Karen Ambra

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO INFANTIL.

MEDEIROS, A. ; AMBRA, K. . SIMPÓSIO NACIONAL DE PREVENÇÃO ÀS VIOLÊNCIAS NO AMBIENTE ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2024. (Outro).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. ; RIBEIRO, D. M. J. ; CARDOSO, A. ; GESTINARI, E. C. ; DIAS, S. . I SIMPÓSIO CARITAS ARQUIDIOCESANA DE SÃO PAULO: A CRISE SOCIOAMBIENTAL À LUZ DA LAUDATO SI?. 2024. (Outro).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. ; MEDEIROS, A. ; VENTURINI, A. . Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo de 2023/1. 2023. (Outro).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. ; GARCIA, D. S. M. ; VENTURINI, A. F. . Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo de 2022/1. 2022. (Outro).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. ; MEDEIROS, A. ; VENTURINI, A. F. . Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo de 2022/2. 2022. (Outro).

AMBRA, K. ; CAMARGO, M. J. . COMEMORAÇÃO DOS 50 ANOS DO UNIFAI. 2021. (Outro).

AMBRA, K. ; GARCIA, D. S. M. ; RAMOS, V. ; VENTURINI, A. F. . Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo de 2021/1. 2021. (Outro).

AMBRA, K. ; GARCIA, D. S. M. ; RAMOS, V. ; VENTURINI, A. F. . Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo de 2021/2. 2021. (Outro).

OTTAVIANI, E. ; GARCIA, D. S. M. ; AMBRA, K. . Encontro Pedagógico para a abertura do semestre letivo. 2018. (Outro).

AMBRA, K. ; BARONE, L. . VI Ser Criança no UNIFAI: Manhã de Manhas, Brinquedos e Brincadeiras. 2017. (Outro).

OTTAVIANI, E. ; GARCIA, D. S. M. ; AMBRA, K. . Encontro Pedagógico para a abertura do semestre letivo. 2017. (Outro).

AMBRA, K. ; BARONE, L. . V Ser Criança no UNIFAI: Manhã de Manhas, Brinquedos e Brincadeiras. 2016. (Outro).

SANTOS, E. M. ; VIEGAS, R. G. S. ; AMBRA, K. ; MALAVASI, A. ; SANTOS, G. T. ; COSTA, V. A. ; SILVA, Z. B. ; BATISTA, V. ; OSSES, A. G. S. ; CONTREIRA, L. P. ; SALGADO, A. ; CAPOCIAMA, R. ; ALMEIDA, C. . Jornadas Trasandinas de Aprendizaje: Educação Emancipatória na América Latina: Contruindo Caminhos para a Equidade Social. 2016. (Congresso).

OTTAVIANI, E. ; GARCIA, D. S. M. ; AMBRA, K. . Encontro Pedagógico para a abertura do semestre letivo. 2016. (Outro).

AMBRA, K. ; BARONE, L. . IV Ser Criança do UNIFAI: Manhã de Manhas, Brinquedos e Brincadeiras. 2015. (Outro).

AMBRA, K. ; BARONE, L. . III Ser Criança no UNIFAI: manhã de manhas, brinquedos e brincadeiras. 2014. (Outro).

AMBRA, K. ; BARONE, L. . II Ser Criança no UNIFAI: manhã de manhãs, brinquedos e brincadeiras. 2013. (Outro).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. . I Encontro de Ex-Alunos de Graduação. 2012. (Outro).

AMBRA, K. . Luís da Câmara Cascudo e as influências na infância brasileira.. 2012. (Exposição).

AMBRA, K. . I Ser Criança no UNIFAI: manhã de manhas, brinquedos e brincadeiras. 2012. (Outro).

Vania Ramos ; AMBRA, K. . II Encontro de Pós-Graduação. 2012. (Outro).

Evento Comemorativo "Sinaes 20 anos". 2024. (Encontro).

I SIMPÓSIO CARITAS ARQUIDIOCESANA DE SÃO PAULO: A CRISE SOCIOAMBIENTAL À LUZ DA LAUDATO SI?.Encerramento do I SIMPÓSIO CARITAS ARQUIDIOCESANA DE SÃO PAULO: A CRISE SOCIOAMBIENTAL À LUZ DA LAUDATO SI?. 2024. (Simpósio).

I SIMPÓSIO CARITAS ARQUIDIOCESANA DE SÃO PAULO: A CRISE SOCIOAMBIENTAL À LUZ DA LAUDATO SI?.Abertura do I SIMPÓSIO CARITAS ARQUIDIOCESANA DE SÃO PAULO: A CRISE SOCIOAMBIENTAL À LUZ DA LAUDATO SI?. 2024. (Simpósio).

SIMPÓSIO NACIONAL DE PREVENÇÃO ÀS VIOLÊNCIAS NO AMBIENTE ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA.Violências entranhadas no ambiente escolar: da percepção à ação. 2024. (Simpósio).

SIMPÓSIO NACIONAL DE PREVENÇÃO ÀS VIOLÊNCIAS NO AMBIENTE ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA.Mediação da palestra Cultura da paz e relações interpessoais construtivas, com o Prof. Mario Sérgio Cortella. 2024. (Simpósio).

Encontro Pedagógico de abertura do semestre letivo 2023/1.Orientações de acolhimento aos alunos, em face da diversidade, desafios vindouros e orientações gerais. 2023. (Encontro).

Encontro Pedagógico de abertura do semestre letivo 2022/1.Organização para o retorno presencial e diretrizes para o trabalho acadêmico do semestre. 2022. (Encontro).

Encontro Pedagógico de abertura do semestre letivo 2022/2.Alcance de conquistas acadêmicas e apresentação de novos colaboradores. 2022. (Encontro).

SADEBR Nacional São Paulo 2022. 2022. (Simpósio).

COMEMORAÇÃO DOS 50 ANOS DO UNIFAI.Breve revisita à história institucional e perspectiva para o futuro. 2021. (Outra).

Encontro Pedagógico de abertura do semestre letivo 2021/2.Mudanças na infraestrutura, adoção de medidas sanitárias para combate à Covid-19 e perspectivas de retorno às atividades presenciais. 2021. (Encontro).

Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo de 2021/1.Apresentação da nova Reitoria para o mandato 2020-2024 e orientações didático-pedagógicas para o semestre. 2021. (Encontro).

Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo 2020/2.Perspectivas para o trabalho acadêmico em 2020/2, frente à Pandemia. 2020. (Encontro).

Encontro Pedagógico para abertura do semestre letivo.Mudanças do Manual de Trabalho Acadêmico motivadas pelas alterações presentes na ABNT NBR 6023:2018 e na ABNT NBR 6022:2018 / Estudantes do ProUni no UNIFAI: do processo para o ingresso aos desafios em sala de aula. 2019. (Encontro).

Formação de Professores para a Educação Básica: desafios e necessidade de renovação. 2019. (Outra).

Fórum de Gestores - bett educar. 2019. (Congresso).

Oficina para a Escrita de Trabalhos Acadêmicos. 2019. (Oficina).

Encontro Pedagógico de abertura do semestre letivo.Abertura do ano letivo do Centro Universitário aos professores e coordenadores de cursos (de graduação e de pós-graduação).. 2018. (Encontro).

Semana da Pedagogia Social: mãos que doam. 2018. (Encontro).

Encontro Pedagógico para a abertura do semestre letivo.Abertura do ano letivo do Centro Universitário aos professores e coordenadores de cursos (de graduação e de pós-graduação).. 2017. (Encontro).

Encontro Pedagógico para a abertura do semestre letivo.Abertura do ano letivo do Centro Universitário aos professores e coordenadores de cursos (de graduação e de pós-graduação).. 2016. (Encontro).

Jornadas Trasandinas de Aprendizaje: Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade socail. Composição oficial de mesa como representante. 2016. (Congresso).

Encontro Pedagógico para a abertura do semestre letivo.Abertura do ano letivo do Centro Universitário aos professores e coordenadores de cursos (de graduação e de pós-graduação).. 2015. (Encontro).

44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Uma pesquisa de caráter interventivo em uma escola pública de São Paulo: em busca da Dimensão Subjetiva dos Processos Educacionais. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro. Psicologia: Ciência e Profissão. A CONTRIBUIÇÃO DA CATEGORIA ZONA DE DESENVOLVIMENTO IMINENTE NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA-INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO,. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro. Psicologia: Ciência e Profissão. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro. Psicologia: Ciência e Profissão. O emprego de regras de conduta por crianças de 6 anos de idade na brincadeira de faz de conta de escolinha. 2014. (Congresso).

Palestra "Se você não existisse que falta faria?". 2014. (Outra).

15ª Feira do Estudante CIEE. Orientação aos estudantes participantes sobre cursos no ensino superior do UNIFAI. 2012. (Feira).

II Encontro de Pós-Graduação do UNIFAI.PREPARANDO-SE PARA O FUTURO: As regras elaboradas por crianças de 6 anos de idade durante a brincadeira de faz de conta de escolinha. 2012. (Encontro).

Organização da Escola para a Diversidade no Colégio Assunção. 2010. (Outra).

Palestra / Oficina para o curso de Pedagogia da Universidade São Marcos.Artes Visuais na Educação Infantil: o estudo e a produção da figura humana. 2007. (Oficina).

Semana Presencial PEC - PUC/SP.Arte na educação infantil: o estudo da figura humana. 2007. (Oficina).

Videoconferência para o PEC-mu / PUC-SP.A função e as Práticas da Avaliação na Educação Infantil. 2007. (Outra).

Videoconferência para PEC-PUC/SP.Arte na educação infantil: o estudo da figura humana. 2007. (Outra).

Videoconferência para o PEC - mu / PUC.Educadores que influenciaram a Educação Infantil. 2006. (Outra).

Videoconferência para o PEC - PUC/SP.A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: diferentes momentos no percurso da Educação Básica. 2006. (Outra).

Videoconferência para o PEC - PUC/SP.Um Currículo para a Educação Infantil. 2006. (Outra).

V Simpósio Multidisciplinar do UNIFAI - "Estado, Igreja e Cultura: Percursos e Novas Abordagens".Arte na educação infantil: o estudo da figura humana. 2006. (Simpósio).

2º Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais. Fazendo Arte na Educação Infantil: O Estudo da Figura Humana. 2005. (Congresso).

10º Encontro de Iniciação Científica: Pesquisa e Demandas Sociais.Os diferentes saberes/fazeres na educação de crianças de 04 a 14 anos. Um projeto de capacitação de educadores. Os sentidos do seu fazer e os saberes que se fazem necessários. Uma proposta interdisciplinar.. 2001. (Encontro).

AMBRA, K.; CARVALHO, D. D.; ARAUJO, J. C.. A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL:DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; CARVALHO, D. D.; ARAUJO, J. C.. LITERATURA INFANTIL E O COMBATE AO RACISMO NA PRIMEIRA INFÂNCIA. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; CARVALHO, D. D.; ARAUJO, J. C.. AS CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM PIKLER PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; CARVALHO, D. D.; ARAUJO, J. C.. O ATENDIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ARAUJO, J. C.. ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DISTÂNCIA ENTRE O REAL E O DESEJADO. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ARAUJO, J. C.. O BRINCAR COMO FONTE DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM PARA CRIANÇAS DE 2 a 3 anos. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ZANUTTO, S.. A IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS PROMOTORAS DE IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ZANUTTO, S.. CONSIDERAÇÕES SOBRE A EFETIVA POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ZANUTTO, S.. A MÚSICA COMO AUXILIAR NA AQUISIÇÃO DA FALA DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ZANUTTO, S.. O LUGAR DA LITERATURA INFANTIL NA CRECHE. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ARAUJO, J. C.. A IMPORTÂNCIA DO ACESSO AOS MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS PELAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DE 0 A 5 ANOS DE IDADE. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ARAUJO, J. C.. O AMBIENTE VIRTUAL COMO MEIO PARA A CONSTRUÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Souza, Edilene Modesto de; ZANUTTO, S.. Experimentação nas brincadeiras de crianças bem pequenas. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; ZANUTTO, S.; MAGALHAES, S. M. F.. O protagonismo infantil nas brincadeiras livres. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; ZANUTTO, S.; MAGALHAES, S. M. F.. Formação continuada de professores na Educação Infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; ZANUTTO, S.; MAGALHAES, S. M. F.. A relevância do cuidar e do educar na educação infantil sob a ótica docente. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; ZANUTTO, S.; MAGALHAES, S. M. F.. A organização dos espaços na educação infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; BATISTA, V.; Souza, Edilene Modesto de. Criatividade na Educação Infantil: desafios e novas perspectivas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; BATISTA, V.; Souza, Edilene Modesto de. Vivências e experiências: em busca do protagonismo com crianças bem pequenas na Educação Infantil. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; BATISTA, V.; Souza, Edilene Modesto de. O bilinguismo na Educação Infantil. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

AMBRA, K.; Grado, Ana Maria Di. Banca de Arguição para Aprovação. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC) ? 2ª edição) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AMBRA, K.; Grado, Ana Maria Di. Banca de Arguição para Aprovação. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC) ? 2ª edição) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AMBRA, K.; Grado, Ana Maria Di. Banca de Arguição para Aprovação. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC) ? 2ª edição) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

GONDIM, A. L.;AMBRA, K.; Taverna, Carmem. Os limites disciplinares no contexto escolar: promovendo responsabilidade, criatividade, autonomia e um desenvolvimento saudável. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade São Marcos.

O ATENDIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA); 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

LITERATURA INFANTIL E O COMBATE AO RACISMO NA PRIMEIRA INFÂNCIA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

AS CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM PIKLER PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL:DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O brincar como fonte de desenvolvimento e aprendizagem de crianças de 2 a 3 anos; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Espaços na educação infantil: distância entre o ideal e o desejado; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A MÚSICA COMO AUXILIAR NA AQUISIÇÃO DA FALA DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

CONSIDERAÇÕES SOBRE A EFETIVA POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O LUGAR DA LITERATURA INFANTIL NA CRECHE; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A IMPORTÂNCIA DO ACESSO AOS MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS PELAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DE 0 A 5 ANOS DE IDADE; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O AMBIENTE VIRTUALCOMO MEIO PARA A CONSTRUÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS PROMOTORAS DE IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Experimentação nas brincadeiras de crianças bem pequenas; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Formação continuada de professores na educação infantil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O protagonismo infantil nas brincadeiras livres; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A relevância do cuidar e do educar na educação infantil sob a ótica docente; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Criatividade na Educação Infantil: desafios e novas perspectivas; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Vivências e experiências: em busca do protagonismo com crianças bem pequenas na Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O bilinguismo na Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A CONCEPÇÃO DOS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Possibilidades de interação e exploração de materiais letrados no C; E; I por crianças de 12 meses a 24 meses para o estímulo da leitura precoce; ; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COM REGRAS PREESTABELECIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO INFANTIL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O PAPEL DO PROFESSOR NA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A IMPORTÂNCIA DO REGISTRO PARA AVALIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS DE FADAS PARA A FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL DA CRIANÇA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A importância do brincar para o desenvolvimento social da criança; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

COMO O BRINCAR PROMOVE OS DIFERENTES ASPECTOS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E QUAL O PAPEL DO PROFESSOR PARA CONCRETIZAR ESSA IMPORTANTE ATIVIDADE EM SALA DE AULA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS COMO AUXILIAR NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE CRIANÇAS COM 9 ANOS DE IDADE; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

PEDAGOGIA HOSPITALAR E A BRINQUEDOTECA COMO APOIO AO TRABALHO PEDAGÓGICO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA APRENDIZAGEM; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O JOGO DIRETIVO E O JOGO LIVRE COMO RECURSOS PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLHA DA PROFISSÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMPETENTE; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O USO DO COMPUTADOR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR Em busca do aprimoramento didático; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A influência televisiva na sexualidade da criança; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A contribuição dos contos de fadas para o desenvolvimento afetivo das crianças; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da afetividade no trabalho do pedagogo hospitalar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da participação da família e da escola na vida do adolescente; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância das brincadeiras na educação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Pedagogia hospitalar: os cargos desempenhados pelo pedagogo e a organização do trabalho por ele desempenhado; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A construção da consciência moral da criança; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância das brincadeiras na educação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Pedagogia Hospitalar: avaliação do processo de aprendizagem no ambiente hospitalar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do brincar na educação infantil para o desenvolvimento de crianças de 2 a 4 anos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Como avaliar a criança do primeiro ano do ensino fundamental I?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da música na educação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A brincadeira como auxiliar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil até os 5 anos de idade; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Educação de Jovens e Adultos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância de trabalhar com o método fônico na alfabetização; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do ensino de teatro para o ensino fundamental I; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A participação dos pais na vida escolar de seus filhos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do desenho infantil enquanto recurso pedagógico; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

As necessidades das classes hospitalares; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O papel do educar envolvendo escola, educador e a família; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Inclusão educacional do adolescente; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da leitura na educação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O desenvolvimento da família para o desenvolvimento da criança cidadã; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância dos jogos para a aprendizagem da matemática; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Leme; A importância do lúdico na educação infantil de 2 a 5 anos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da subjetividade para a aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A influência da luta de classes nos processos de ensino e aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O ensino de história nos anos inciais da educação básica; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Teatro: um recurso para o trabalho na educação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Jogos matemáticos para o desenvolvimento infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Bullying no ambiente escolar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A arte de contar histórias; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da brinquedoteca; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Leitura e escrita na educação de jovens e adultos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Brinquedoteca: benefícios deste espaço na educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Avaliação: erro e aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Jogos e brincadeiras focados no movimento: o corpo infantil fala; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O ensino de língua portuguesa na educação infantil por meio do lúdico; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da brinquedoteca na educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A arte de contar história; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Contos de fadas e contação de história: o papel do professor; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Inclusão escolar: um caminho para a dignidade; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A arte de contar histórias; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Abandono de incapaz; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A arte de contar histórias; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da afetividade na educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Música e movimento para inclusão da criança com necessidades especiais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A arte de contar histórias; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A oralidade como foco central no contexto social do surdo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Alternativas na escola para a busca da paz; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A autoestima na educação de jovens e adultos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Contos de fadas na educação infantil e a construção de valores; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

TDAH ou agitação?; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do brincar na educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do brincar para o desenvolvimento infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Inclusão de alunos com deficiência na rede pública de ensino; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O lúdico como ferramenta para o desenvolvimento do movimento na primeira infância; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do brincar livre e dirigido; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Avaliação diagnóstica; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do desenho para o desenvolvimento da criança; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância da psicologia da educaçaõ na formação do educador; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Movimento corporal na aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Bullying na escola; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A integração entre as tecnologias e o letramento; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

É possível mutar um ato de violência; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Psicomotricidade: um novo olhar para o desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo de crianças de 3 a 6 anos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O inconsciente e a relação professor/aluno segundo Jung; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A indisciplina na educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Qual a importância da aproximação do universo letrado para crianças de 3 anos?; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

O desenvolvimento do raciocínio lógico em crianças na faixa etária de 5 a 6 anos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A História dos Jogos e Brincadeiras através dos Tempos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Desafio e Coragem : O Papel do Professor em Sala de Aula para uma Aprendizagem Significativa / Efetiva; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Jogos e Brincadeiras: A Importância do Brincar para o Desenvolvimento Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Afetividade na Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A Importância dos Contos de Fadas na Formação da Criança da Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Implicações da Consciência Corporal no Processo de Aprendizagem; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Jogos e Brincadeiras na Infância; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Jogos e Brincadeiras: em Foco o Movimento; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Indisciplina em Sala de Aula; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Métodos e Processos de Alfabetização; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A Importância do Brinquedo para o Desenvolvimento Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Alfabetização Infantil sob o olhar do Construtivismo; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância de se considerar a capacidade das pessoas portadoras de deficiência; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A influência das novas tecnologias no ensino fundamental I; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

A importância do vínculo afetivo no período de adaptação escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Meio ambiente e a reciclagem na formação da criança como cidadã; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Significados dos Contos de Fadas e sua Influência na Educação das Crianças; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Karen Ambra;

Preconceito Racial na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Inclusão: Um Desafio ao Processo Educacional; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Inclusão de Crianças de 0 a 3 anos com Paralisia Cerebral no Centro de Educação Infantil (Cei); 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Importância do Brincar para o Desenvolvimento de Crianças de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Construção da Identidade do Professor em sua Trajetória Profissional; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Adaptação de Crianças de 0 a 3 anos no CEI: Afetividade e Acolhimento em Foco; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Manifestação Cultural e Religião: Festas Realizadas no Âmbito Escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Linguagem Musical como Recurso para o Desenvolvimento da Expressão Verbal em Crianças de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Manifestação Sexual na Infância; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Música na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Indisciplina e suas Causas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Inclusão de Crianças com Deficiência Auditiva; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Importância do Brincar na Construção do Conhecimento e da Aprendizagem para Crianças de 2 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Disfluência Infantil: Um Problema ou uma Etapa na Aquisição da Linguagem Oral?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

As Contribuições das Histórias Infantis para o Desenvolvimento de Crianças; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

O Brincar na Educação Infantil de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A Mediação pelo Educador em Situações de Jogos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Gênero e Educação: Professor Homem na Educação Infantil: Bendito é o Fruto entre as Mulheres; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Fatores Geradores das dificuldades da Leitura e Escrita no Processo de Alfabetização: Ações para Superá-las; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Letramento e Alfabetização no CEI e antes dos primeiros anos escolares; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

O desenho como linguagem e o papel do professor para o aprimoramento desta produção infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

O papel do professor na brincadeia de crianças de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Adaptação no CEI: a importância de lidar com as emoções; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Contos de fadas para o desenvolvimento infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Inclusão de crianças com autismo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Teatros de Fantoches na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A leitura de mundo e a importância da mediação do professor na vida da criança de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Cuidar e Educar no CEI: uma relação indissociável; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC) ? 2ª edição) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Brincadeira de 0 a 3 anos é coisa séria!; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC) ? 2ª edição) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A importância da música para o desenvolvimento infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC) ? 2ª edição) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

Preconceito racial com crianças de 0 a 4 anos na visão de professores de educação infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

O desenvolvimento de crianças de 1 a 2 anos de idade por meio do lúdico; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC) ? 2ª edição) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A importância da música na educação de crianças de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A relevância da afetividade na educação infantil na visão de professores; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

A importância do brincar para o desenvolvimento infantil de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Programa de Educação Continuada (PEC)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Karen Ambra;

AMBRA, K. ; RIBEIRO, D. M. J. . I SIMPÓSIO CARITAS ARQUIDIOCESANA DE SÃO PAULO: A CRISE SOCIOAMBIENTAL À LUZ DA LAUDATO SI?. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AMBRA, K. ; DEFLON, F. ; DUQUE SOBRINHO, I. V. ; MELIM, A. P. G. . Workshop sobre a Liderança Feminina para o Dia Internacional da Mulher. 2024. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

AMBRA, K. ; DEFLON, F. ; DUQUE SOBRINHO, I. V. ; MELIM, A. P. G. . Workshop Liderança feminina: oportunidades e diferenciais da gestão. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PONDÉ, Luiz Felipe ; AMBRA, K. . Live - Descobrindo seu propósito: a faculdade como caminho para o futuro. 2023. (Programa de rádio ou TV/Outra).

RICUPERO, R. ; GARCIA, C. L. ; AMBRA, K. . O Brasil faz 200 anos: O que fizemos? O que faltou fazer?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

DICKMANN, I. ; MEDEIROS, A. ; AMBRA, K. . Live: A gameficação como ferramenta pedagógica crítica. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

AMBRA, K. ; MEDEIROS, A. . Live - Trabalho e negação da infância: do cenário às perspectivas na pós-pandemia. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

AMBRA, K. . Vestibular 2023 do UNIFAI terá descontos especiais para fiéis da Arquidiocese de São Paulo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

CRUZ, R. S. ; BORSOI, M. A. ; AMBRA, K. . Fé, coragem e determinação ecoam no legado de D. Paulo. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. . Live - Letramento e alfabetização: da Educação Infantil ao Ensino Fundamental - Séries Iniciais. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

AMBRA, K. . Live - Existe livro ideal para a Educação Infantil?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

AMBRA, K. ; CHAGAS, S. R. S. . Live - Novas práticas de documentação pedagógica na Educação Infantil, durante a pandemia: entre incertezas e aprendizagens. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

AMBRA, K. ; RAMOS, V. . Live - Educação Infantil em tempos de pandemia da Covid-19. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

WELTER, R. ; AMBRA, K. . Unifai: 50 anos de compromisso e promoção humana por meio da Educação. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AMBRA, K. ; LOPES, S. T. F. ; CARVALHO, T. . Contribuições de Paulo Freire para a constituição do professor e de seu exercício docente. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMBRA, K. . Jornadas Trasandinas de Aprendizaje: Educação Emancipatória na América Latina: Contruindo Caminhos para a Equidade Social. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMBRA, K. ; CIOPPO, M. E. ; PAZ, I. . Lições de Casa. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AMBRA, K. ; PROETTI, A. ; MACHADO, D. V. ; PROETTI, S. ; GONCALVES, J. F. . Empreendedorismo no Brasil ganha mais charme. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

AMBRA, K. ; DIETZ, K. G. . IV Congresso Brasileiro / Psicologia: Ciência e Profissão. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMBRA, K. ; ALMEIDA, A. P. ; SAKEMI, E. . Há vagas para cinco mil estagiários: feira do estudante é oportunidade para estudantes em busca da primeira chance na vida profissional. 2012. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

AMBRA, K. ; SANCHES, R. ; BATAGLIA, K. ; FRANCOIA, A. ; HORTA, G. . Tarefas domésticas estimulam autoconfiança e o senso de colaboração das crianças. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AMBRA, K. . Fantástico acompanha a primeira aula de crianças de 6 anos. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AMBRA, K. . DIA (DE VISIBILIDADE) INTERNACIONAL (PELA BUSCA DE IGUALDADE) DA MULHER. 2023; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. . CARTA DE BOAS-VINDAS: O futuro não chega para quem espera, mas para quem decide!. 2023; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. . MENSAGEM DE FIM DE ANO. 2022; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. . FELIZ DIA DAS PROFESSORAS E DOS PROFESSORES!. 2021; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. . ARMAR-SE DE AMOR: MANIFESTAÇÃO DO UNIFAI EM SOLIDARIEDADE A DOM ORLANDO BRANDES, À CNBB E AO PAPA FRANCISCO. 2021; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. . QUALIDADE RECONHECIDA: CURSOS DE GRADUAÇÃO DO UNIFAI SÃO ESTRELADOS NO GUIA DA FACULDADE 2021. 2021; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. . INSPIRE-SE HOJE, TRANSFORME-SE AMANHÃ. Futuro transformado: da alfabetização, aos 18 anos de idade, à docência no Ensino Superior. 2021; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. . SOBRE COMEÇOS E RECOMEÇOS. 2020; Tema: Conto, com a Reitora. (Site).

AMBRA, K. ; PALHARES, M. C. ; NEVES, R. X. ; OLIVEIRA, F. M. ; CASTANHA, E. M. ; LOPES, L. O. G. . Manual de Trabalho Acadêmico (revisão e atualização). 2024. (Manual).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. . Atualização do PPC do curso de pós-graduação lato sensu em nível de especialização de Educação Infantil e Cultura. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Plano Pedagógico de Curso).

AMBRA, K. . Bullying: como evitar. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AMBRA, K. . Família, a escola e seus papéis. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AMBRA, K. ; RAMOS, V. ; CASTANHA, E. M. . Manual de Trabalho Acadêmico (versão atualizada). 2019. (Manual).