Helen Carolina REITERBERGER

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• REITERBERGER, H. C. ; TROIAN, T. V. S. P. . A investigação matemática como propulsora da conscientização em relação à obesidade infantil: uma ação do Observatório da Educação. Even. Pedagóg., p. 241 - 251, 16 ago. 2012.

• REITERBERGER, H. C. . Os desafios dos licenciando na aprendizagem de ciências e matemática nas escolas publicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REITERBERGER, H. C. . CRIANDO APRESENTAÇÕES DINÂMICAS COM O SOFTWARE ONLINE PREZI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• REITERBERGER, H. C. . Interverções do Proj. Observatorio da ed.: Simulados como Ferra. de Diag.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• REITERBERGER, H. C. . IV CíRCULO D DIDÁTICA: DECISÕES DIDÁTICAS E MATERIAIS PEDAGÓGICOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2015

  Observatório da Educação com Foco em Iniciação ás Ciências, Descrição: Descrição: Financiado pela CAPES, no valor de R$2.591.360,00, este projeto tem como objetivo diagnosticar dificuldades em Matemática e Iniciação a Ciências de alunos da Educação Básica das escolas das redes públicas de ensino, bem como coordenar propostas e intervenções dos participantes por meio de recorrentes apresentações e discussões das mesmas, em diferentes fóruns (locais e gerais), visando ao enfrentamento da problemática encontrada nos locus selecionados para atuação. Por meio de pressupostos que levem em conta os conhecimentos dos envolvidos, buscamos juntos: a articulação dos desafios e necessidades das escolas (tais como estudantes com desempenho crítico nas disciplinas Matemática e Ciências) aos possíveis projetos que elas mesmas possam ter; o desenvolvimento das dimensões coletiva e individual do processo; e o enfrentamento de outros muitos desafios que certamente iremos encontrar. A experiência acumulada nos grupos de pesquisa envolvidos, cujo foco principal de investigação tem sido justamente a relação entre formação inicial/continuada de professores e o trabalho desses professores em sala de aula, nos levou à compreensão da necessidade de promover uma interação universidade-escola que: parta dos saberes realmente acumulados por todos os envolvidos, quer sejam eles estudantes de graduação, docentes da rede de ensino, mestrandos, doutorandos e professores coordenadores das IES participantes dos núcleos em rede; se baseie firmente em processos de ilustração teórica dos professores e futuros professores da rede básica; e leve em consideração a necessidade de busca continua de conexão entre as políticas públicas brasileiras e a atuação efetiva dos profissionais nas unidades de formação de alunos e professores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 18) / Mestrado acadêmico ( 9) / Doutorado ( 3) . Integrantes: Maria Elizabete Rambo Kochhann - Integrante / Marta Maria Pontin Darsie - Integrante / Lizete Maria Orquiza de Carvalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helen Carolina REITERBERGER - Coordenador / Maria Elizabete Rambo Kochhann - Integrante / Fagundes, Minéia Cappellar - Integrante / Renata Barros Abelha Kabeya - Integrante / Orquiza-de-Carvalho, Lizete Maria - Integrante / Acelmo de Jesus Brito - Integrante / Thiélide Veronica da Silva Pavanelli Troian - Integrante / Albermary Ribeiro Chagas - Integrante / Jeane Berbel Santana - Integrante / Sandra Aparecida Campos R. Godoi - Integrante / Dalgisete Queiroz Martins - Integrante / Danieli Nayara dos Santos - Integrante / Juliana Silva De Andrade - Integrante.