Kimberly Souza dos Santos

Formação complementar

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• SANTOS, K. S. . 'O stop' do Conjunto dos Números Reais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, K. S. ; SALGADO, Andressa Mattos . A formação pedagógica do professor na licenciatura - que formação é essa?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, K. S. ; SALGADO, Andressa Mattos . A Formação Pedagógica do Professor na Licenciatura - Que formação é essa?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. ; LEITÃO, F. ; SANTOS, K. S. ; SOARES, M. S. . O USO DA REDE SOCIAL COMO APOIO AO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, K. S. ; SILVA, G. O. S. ; LOPES, J. . O USO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE SISTEMAS DE NUMERAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. O. S. ; OLIVEIRA, M. M. ; SANTOS, K. S. . A Língua Portuguesa e sua influência na resolução de exercícios de matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, K. S. . Oficina de jogos (Parte 1). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MONTEIRO JUNIOR, L. A. ; SANTOS, K. S. ; SILVA, G. O. S. . Oficina de Jogos (parte 2). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2015

  A formação pedagógica do professor na licenciatura ? Que formação é essa?, Descrição: Essa pesquisa teve como objetivo analisar e discutir a questão da formação pedagógica de professores de Matemática a partir de uma concepção de professor autor e protagonista de uma prática reflexiva e transformadora. Buscou-se, a partir da análise dos dados emergidos da pesquisa de campo quando confrontados com a análise teórica, contribuir com as reformulações do PPC (Projeto Pedagógico do Curso) do curso de Licenciatura da Matemática do IFSP câmpus Caraguatatuba. A formação de professores na tendência reflexiva se configura como uma política de valorização e legitimação da atividade intelectual dos professores em formação e daqueles que já se encontram nos territórios escolares. Isto por que, trabalhar com a construção e reconstrução de conhecimentos na sociedade contemporânea, globalizada, multimídia, transformadora e formadora de identidades, interesses e necessidades, requer permanente reflexão, como um movimento de ressignificação da identidade da figura do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Kimberly Souza dos Santos - Integrante / Andressa Mattos Salgado Sampaio - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Bolsa.

• 2012 - 2015

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Pibid é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino. Os projetos devem promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Kimberly Souza dos Santos - Integrante / Luís Américo Monteiro Júnior - Coordenador / Jaqueline Lopes - Integrante / Roberta da Silva - Integrante / Francisco Leitão - Integrante / Vinícius Bispo - Integrante / Adriana Carvazere - Integrante / Ivanilda Sena Olegarius - Integrante / Érica Renata Motta - Integrante.