Vandeilton Trindade Santana

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• 2022 Narrativas de estudantes cotistas em curso de alto prestígio social da Universidade do Estado da Bahia. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online) , v. 237, p. 48-56, 2022.

• 2021 Percepções e desafios de estudantes cotistas em cursos de alto prestígio social da Universidade do Estado da Bahia. REVISTA EM FAVOR DE IGUALDADE RACIAL , v. 4, p. 188-199, 2021.

• 2014 As políticas de ações afirmativas na UNEB: Uma história de inclusão dos cotistas egressos do curso de pedagogia e os impactos no mercado de trabalho.. 978-950-658-358-3 , v. I, p. 1-14, 2014.

• Universidade e políticas de ações afirmativas: possibilidades e desafios. In: Ana Maria Klein; Cláudia Maria Ceneviva Nigro; Monica Abrantes Galindo. (Org.). Cultura Afro-Brasileira e Racismo: Reflexões e práticas a partir dos direitos humanos, literatura e questões de genêro.. 1ed.Curitiba: Editora e Livraria Appris, 2017, v. 01, p. 13-221.

• SANTANA, V. T. . Saudades da minha Terra. Jornal Acadêmico Campus XV, p. 13 - 13.

• SANTOS, E. A. A. . O processo de adoecimento do (a) professor (a) e sua subjetivação na contemporaneidade. In: Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, 2021, Vitória da Conquista. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional. Vitória da Conquista: UESB, 2021. v. 8. p. 1-12.

• As Relações Étnco-Raciais e as Ações Afirmativas: Um limiar para a educação brasileira no século XXI. In: Congresso Nacional de Educação, 2014, Campina Grande - PB. Anais I CONEDU. Campina Grande: Realize, 2014. v. 1. p. 1-8.

• A Gestão Democrática no Centro Estadual de Educação Profissional em saúde do Leste Baiano no município de Valença-BA. In: Congresso Nacional de Educação, 2014, Campina Grande - PB. Anais I CONEDU. Campina Grande: Realize, 2014. v. 1. p. 1-8.

• As Relações Étnco-Raciais e as Ações Afirmativas: Um limiar para a educação brasileira no século XXI. In: Congresso Nacional de Educação, 2014, Campina Grande - PB. Anais I CONEDU. Campina Grande: Realize, 2014. v. 1. p. 1-8.

• A representação social do negro no ensino superior no contexto brasileiro.. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: Práticas Pedagógicas, Direitos Humanos e Interculturalidades, 2014, Campina Grande - PB. CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: Práticas Pedagógicas, Direitos Humanos e Interculturalidades. Campina Grande-PB: Editora Realize, 2014. v. 1. p. 1-8.

• O Ensino Aprendizagem no Currículo das Series Iniciais do Fundamental I. In: X Colóquio Nacional e Internacional do Museu Pedagógico, 2013, Vitória da Conquista. X Colóquio Nacional e Internacional do Museu Pedagógico. Vitória da Conquista: UESB, 2013. v. 0. p. 00-00.

• O currículo e os processos ensino-aprendizagem: Um diálogo possível na formação de professores das series iniciais do ensino fundamental I.. In: II Simpósio de Pesquisa e Formação de Professores, 2013, Jequié. Anais do Simpósio de Pesquisa e Formação de Professores. Jequié: UESB, 2013. v. 2. p. 00-00.

• O Pensar e o Sentir dentro da sala de aula dos/as alunos/as do Programa Projovem Urbano, no município de Valença/BA: Impressões e Vivencias e suas subjetividades. In: V Fórum Internacional de Inovação e Criatividade, 2013, Valença. V Fórum Internacional Inovação e Criativdade. Salvador: UNEB, 2013. v. 5. p. 00-00.

• A linguagem teatral nos espaços educativos: uma experiência criativa e transdisciplinar na formação do professor.. In: V Fórum Internacional de Inovação e Criatividade, 2013, Valença. V Fórum Internacional Inovação e Criativdade. Salvador: UNEB, 2013. v. 5. p. 00-00.

• Linguagem: O passaporte para uma educação emancipatória, sua concepção e uso em sala de aula.. In: Colóquio Internacional 100 anos de Jorge Amado - História, Literatura e Cultura, 2012, Ilhéus. Colóquio Internacional 100 anos de Jorge Amado - História, Literatura e Cultura. Ilhéus: UESC, 2012.

• JESUS, V. O. . O acesso de mulheres negras no ensino superior: Desafios e enfrentamentos. In: III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA E III COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE, 2023, Maringá/PR. ANAIS DO III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA III COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE. Maringá: Biblioteca Central - UEM, 2023. p. 1181.

• Impactos da Covid-19 no trabalho docente e os desafios nas práticas de ensino. In: Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas, 2023, Maceió. Lutas, resistências e desafios na pós-graduação. Maceió: UFAL, 2023. v. 1.

• O processo de adoecimento do (a) professor (a): Uma questão de cuidado. In: I Colóquio Internacional de Pesquisa em Educação ? II Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação - X Colóquio Regional de Pesquisa em Educação: NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO: COMO REINVENTAR-SE EM CONTEXTOS DESAFIADORES?, 2021, Salvador. Revista - N 17 - Ano 10 - Mar 2021 - Edição Especial Anais I Colóquio Internacional de Pesquisa e Educação.. Salvador: Fundação Visconde de Cairu, 2021.

• O processo de adoecimento de estudantes universitários: Uma revisão sistemática da literatura. In: XXVII Semana e XIV Congresso de Psicologia Unesp - Bauru, 2021, Bauru/SP. Anais da XXVII Semana e XIV Congresso de Psicologia Unesp - Bauru, 2021.

• COSTA, G. S. . As Ações Afirmativas e Direitos Humanos: Uma relação de igualdade.. In: II FORUM BAIANO DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: educação de jovens e adultos: protagonismo juvenil e práticas pedagógicas, 2015, Salvador. II FORUM BAIANO DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: educação de jovens e adultos: protagonismo juvenil e práticas pedagógicas. Salvador: Universidade do Estado da Bahia, 2015. v. 1. p. 00-00.

• O Projeto Político-Pedagógico do Projovem Campo-Saberes da Terra Nacional x Projovem Campo-Saberes da Terra da Bahia.. In: Seminário Estadual de Educação do Campo/II Seminário de Educação do Campo do Recôncavo e Vale do Jiquiriçá/III Encontro de Educação do Campo de Amar, 2012, Amargosa. O Projeto Político-Pedagógico do Projovem Campo-Saberes da Terra Nacional x Projovem Campo-Saberes da Terra da Bahia.. Amargosa: UFRB, 2012.

• Sofrimento Psíquico de professores(as) na pandemia por Covid-19: um alerta para classe professoral. In: II Congresso Interdisciplinar em Saúde, 2023, Natal - RN. ANAIS DO II CONGRESSO INTERDISCIPLINAR EM SAÚDE - CCS. Natal: RN/UF/BSCCS, 2023. v. 2. p. 237-237.

• O atendimento psicossocial às famílias em situação de vulnerabilidade social impactadas pela Covid-19. In: III MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS NA BAHIA - DA GESTÃO À PONTA: INSERÇÃO DA PSICOLOGIA NAS POLÍTICAS PÚBLICAS, 2021, Salvador. ANAIS DA III MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS NA BAHIA - DA GESTÃO À PONTA: INSERÇÃO DA PSICOLOGIA NAS POLÍTICAS PÚBLICAS, 2021.

• As Relações Étnco-Raciais e as Ações Afirmativas: Um limiar para a educação brasileira no século XXI. In: 3 Semana Internacional de Pedagogia e VII Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas, 2014, Maceió. Anais do VII EPEAL. Maceió: UFAL, 2014. v. 0. p. 1-11.

• A Linguagem Teatral nos Espaços Educativos: Uma Experiência Criativa e Transdisciplinar na Formação do Professor. In: Jornada Baiana de Pedagogia, 2013, Ilhéus. Anais da Jornada Baiana de Pedagogia. Ilhéus: EDITUS, 2013. v. 1. p. 00-00.

• Trajetórias dos cotistas egressos do curso de Pedagogia da UNEB, Campus XV ? Valença/BA: Impactos das ações afirmativas no mercado de trabalho.. In: V Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, 2011, Teixeira de Freitas. TRAJETÓRIAS DOS COTISTAS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNEB CAMPUS XV ? VALENÇA BA: IMPACTOS DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NO MERCADO DE TRABALHO. Teixeira de Freitas - BA: New Impress, 2011. v. 1. p. 53-53.

• Trajetórias dos cotistas egressos do curso de Pedagogia da UNEB, Campus XV ? Valença/BA: Impactos das ações afirmativas no mercado de trabalho.. In: II Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade, 2011, João Pessoa. TRAJETÓRIAS DOS COTISTAS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNEB CAMPUS XV ? VALENÇA BA: IMPACTOS DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NO MERCADO DE TRABALHO. João Pessoa, 2011. v. 2. p. 1-2.

• SANTANA, P.S. (Patricia Santos Santana) . UMA ABORDAGEM SOBRE A GESTÃO ESCOLAR E SEUS PARADIGMAS. Anais da Semana de Pedagogia , 2012.

• PEREIRA, S. A. C. . AS NOVAS TECNOLOGIAS NO CENÁRIO EDUCACIONAL E A CONVERGÊNCIA DAS MÍDIAS. Anais da Semana de Pedagogia - UESB , 2012.

• Sofrimento psíquico de professores (as) na pandemia por Covid-19: Um alerta para classe professoral. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Impactos da Covid-19 no trabalho docente e os desafios nas práticas de ensino. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O acesso de mulheres negras no ensino superior: Desafios e enfrentamentos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A importância do autocuidado para a saúde da mulher. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Plantão Psicológico: outros mergulhos, saltos e voos como experiências do fora. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Ressignificando o atendimento psicológico: o atendimento online de Psicólogos (as) frente às demandas geradas pela Covid-19.o. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O atendimento psicossocial as famílias em situação de vulnerabilidade social impactadas pela covid-19.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• As novas formas de subjetivação na contemporaneidade.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O processo de adoecimento do (a) professor (a): uma questão de cuidado.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, V. T. ; REIS, C. A. S. . Breves reflexões acerca da loucura: Relatos de experiência.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O processo de adoecimento de estudantes universitários: Uma revisão sistemática da literatura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A Representação Social do negro no ensino superior no contexto brasileiro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• As Relações Étnco-Raciais e as Ações Afirmativas: Um limiar para a educação brasileira no século XXI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A Gestão Democrática no Centro Estadual de Educação Profissional em saúde do Leste Baiano no município de Valença-BA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• As Relações Étnco-Raciais e as Ações Afirmativas: Um limiar para a educação brasileira no século XXI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• As Relações Étnco-Raciais e as Ações Afirmativas: Um limiar para a educação brasileira no século XXI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, V. T. . Extensão da Inovação Docente sobre as TIC's no Cenário Educacional e a Convergência das Mídias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, V. T. . A Linguagem Teatral nos espaços educativos: Uma experiência criativa e transdisciplinar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, V. T. . O pensar e o sentir dentro da sala de aula dos (as) alunos(as) do Programa Projovem Urbano no município de Valença/BA: Impressões e vivências e suas subjetividades.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, C. B. L. . O pensar e o sentir dentro da sala de aula dos (as) alunos(as) do Programa Projovem Urbano no município de Valença/BA: Impressões e vivências e suas subjetividades.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O Ensino Aprendizagem no Currículo das Series Iniciais do Fundamental I. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O Projeto Político-Pedagógico do Projovem Campo-Saberes da Terra Nacional x Projovem Campo-Saberes da Terra da Bahia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Linguagem: O passaporte para uma educação emancipatória, sua concepção e uso em sala de aula.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Trajetórias dos estudantes cotistas egressos do curso de Pedagogia da UNEB - Campus XV - Valença/BA: Impactos das ações afirmativas no mercado de trabalho.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRITO, V.S. (Vanessa da Silva Brito) . A Linguagem Teatral nos Espaços Educativos: Uma Diversão ou uma Educação?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Trajetórias dos estudantes cotistas egressos do curso de Pedagogia da UNEB - Campus XV - Valença/BA: Impactos das ações afirmativas no mercado de trabalho.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, P.S. (Patricia Santos Santana) . Movimentos Sociais Femininos , Gênero e Educação: algumas considerações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Trajetórias dos estudantes cotistas egressos do curso de Pedagogia da UNEB - Campus XV - Valença/BA: Impactos das ações afirmativas no mercado de trabalho.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Trajetórias dos estudantes cotistas egressos do curso de Pedagogia da UNEB - Campus XV - Valença/BA: Impactos das ações afirmativas no mercado de trabalho.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Menezes, Cátia Nery . A extensão universitária: possibilidades para inclusão social dos estudantes do Curso de Pedagogia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRITO, E. J.S. ( Elaine Joyce Souza de Brito) . Interculturalidades: limites, desafios e possibilidades na Escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• As políticas de ações afirmativas na UNEB: Uma história de inclusão dos cotistas egressos do curso de pedagogia e os impactos no mercado de trabalho.. Buenos Aires: Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto, 2014 (Encontro Internacional de Educação).

• Relatório do V Fórum Internacional de Inovação e Criatividade 2013 (Relatório de Evento).

• Menezes, Cátia Nery . Seminário Encontros com a Inclusão: currículo e práticas pedagógicas. Salvador: EDUNEB, 2009 (Anais de Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Acesso, Permanência e Evasão na Universidade, Descrição: O Grupo de Pesquisa em Acesso, Permanência e Evasão na Universidade (GRAPEUNI /UESC/CNPq) foi criado em 2020 e formalizado em 2021, sob a liderança das professoras Maíra Tavares Mendes (UESC) e Maria Rita Santos (Doutorado em Educação e Contemporaneidade pelo PPGEDuC/UNEB), e composto de estudantes de graduação e pós-graduação entre seus membros. Trata-se de um coletivo de pesquisadoras e pesquisadores que se dedicam aos estudos das Políticas de Ações Afirmativas no ensino superior, com ênfase no acesso, permanência e evasão de estudantes autodeclarados negros e oriundos de escola pública. Compõe a Rede de pesquisa Universitas/Br, especificamente o eixo 5 "Acesso, permanência e inclusão". Nas pesquisas desenvolvidas no grupo destacamos a centralidade de Movimentos Negros evidenciadas nas mobilizações nos contextos nacional e regional, especialmente visando denunciar as desigualdades raciais nas Instituições de Ensino Superior e propondo a implementação de Políticas de Ações Afirmativas voltadas para o acesso e a permanência de estudantes negros. Nesse sentido, consideramos fundamental investigar as epistemologias do racismo e suas manifestações potencializadoras de ausências desses sujeitos de espaços de poder e prestígio social, produzindo desigualdades raciais, que tanto impedem como retardam o acesso, provocam evasão, reprovação e permanência prolongada. A relevância das temáticas de interesse do grupo se encontra também na necessidade de registrar essas mobilizações que reivindicam a formulação de políticas públicas educacionais promotoras de equidade para setores historicamente discriminados. A partir de pesquisas, análises e avaliações destas políticas, objetiva-se construir um espaço de diálogo com os movimentos sociais, buscando discutir possibilidades de aperfeiçoamento dos critérios de ingresso, das políticas de permanência e/ou combate à evasão, e o fenômeno da reprovação/ permanência prolongada. Consideramos, portanto, a produção de conhecimentos emancipatórios com interfaces entre escola, movimentos sociais e universidade, compreendendo que o acesso à universidade é um fenômeno multidimensional, abrangendo políticas de ingresso, permanência e formação com qualidade até a conclusão. Cada uma destas dimensões influencia a forma como se dão as experiências universitárias, sobretudo para a parcela negra e pobre da população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Vandeilton Trindade Santana - Coordenador / Maíra Tavares Mendes - Integrante / Maria Rita Santos - Integrante / Rachel de Oliveira - Integrante / Otto Vinicius Agra Figueiredo - Integrante / Marcelo Inácio Ferreira Ferraz - Integrante / Regina Alvarenga - Integrante / Sônia Valéria Barbosa Oliveira - Integrante / Ana Lúcia Amaral Freitas - Integrante / Valdomiro Alves Pereira - Integrante / Eli Natália Costa Barbosa - Integrante / Ester Maria Sousa Santos da Cruz - Integrante / Daiana Rodrigues dos Santos - Integrante / Jullyana Costa dos Santos - Integrante / Iarley de Jesus Oliveira - Integrante / Érica Lins - Integrante / Camila Santos - Integrante / Luana Santos Silva - Integrante / Rafael Alves de Novais - Integrante / Wenderson Ribeiro - Integrante.

• 2012 - Atual

  Educação, Direitos Humanos e Interculturalidade, Descrição: O GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INTERCULTURALIDADE - GREDHI constitui-se em espaço de pesquisa, extensão e estudo sobre as interlocuções entre a educação em direitos humanos, currículo e formação de professores/as; problematiza os nexos de relações entre diversidade cultural e desigualdades sociais; investiga as diferentes manifestações de preconceito, discriminação, diversas formas de violências, bullying e intolerância religiosa. O GREDHI é intersetorial, interinstitucional, interdepartamental e interdisciplinar. Reúne pessoas procedentes de diferentes setores e experiências educativas que trabalham com educação e suas interfaces com os direitos humanos e a interculturalidade: professores universitários, professores da educação básica, técnicos que são mediadoras entre as políticas educativas e a realidade das escolas/universidades, estudantes de licenciaturas e pós-graduação e formadores de Organizações Não governamentais - ONGS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Vandeilton Trindade Santana - Integrante / Graça dos Santos Costa - Coordenador / Sylvia Maria Torres Bezerril - Integrante / Thaise da Paixão Santos - Integrante / Livia dos Santos Ribeiro Laurindo - Integrante / Ana Célia Dantas Tanure - Integrante / Heldina Pereira Pinto Fagundes - Integrante / Carla Liane Nascimento dos Santos - Integrante / Magdalânia Cauby França - Integrante / Patrícia Lessa Santos Costa - Integrante / Anne Alves Silva - Integrante / Camila Gomes do Vale - Integrante / Dejiária Santiago de Jesus - Integrante / Jamille Pereira Pimentel dos Santos - Integrante / Karla Cristina Brito Chaves - Integrante / Rita de Cássia Alves Neiva Almeida - Integrante / Sarlete Almeida Santana Santos - Integrante / Ana Paula Moura de Jesus Fernandes - Integrante / Camila Costa de Carvalho Venturino - Integrante / Jefferson Dias Silva Almeida - Integrante / Jéssica Larissa Valente da Silva Barbosa - Integrante / Lucidia Ventim Bonfim - Integrante / Maria da Conceição Cédro Vilas Bôas de Oliveira - Integrante / Maria das Graças Bomfim Santana - Integrante / Natalia Ramos de Souza - Integrante / Nubia Sueli Silva Macedo - Integrante / Soraia Sales Baptista da Costa Machado - Integrante / Ubiraci Carlucio dos Santos - Integrante / Yêda Santos Nascimento Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  Qualificando a Permanencia de Estudantes Cotistas na UNEB, Descrição: O projeto, cujo nome é Qualificando a Permanência de Estudantes Cotistas na Uneb, implicará na concessão de bolsas de iniciação científica para os alunos pesquisadores. Os estudos deverão ser desenvolvidos considerando as interseções com as dimensões de gênero, sexualidade, geração e território. O objetivo é contribuir para a ampliação e sistematização dos conhecimentos sobre o funcionamento das políticas de promoção da igualdade racial e ações afirmativas, bem como de temas correlatos relativos às populações negras na Bahia.Outra proposta é o incentivo à prática da investigação sistemática, a constituição e consolidação de grupos de pesquisa na Uneb, com temas relativos às experiências de populações negras. O ensino de história e cultura afro-brasileira, que é foco da Lei 10.639, é um dos subtemas previstos no edital, que possibilitará ainda estudos sobre ações afirmativas para populações negras, cultura e memória afrobaiana e brasileira, relações e hierarquias raciais e de gênero. A consolidação do projeto implicará também na realização de várias atividades, entre as quais um seminário sobre a temática principal. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandeilton Trindade Santana - Integrante / Claudia Rocha - Coordenador.