Adriano Toledo Paiva

Vínculo: Pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Programa Nacional de Pós-DoutoradoPNPD/Capes, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de Pós-doutorado PPGHISUFMG - Programa Nacional de Pós Doutorado/Capes (PNPD/Capes) (20162019).

2013 - Atual

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Escravidão, mestiçagem, trânsito de culturas, Carga horária: 8

Outras informações:
Investigador integrante do grupo de pesquisa (CNPQ) "Escravidão, mestiçagem, trânsito de culturas e globalização séculos XV a XIX", coordenado pelo Prof. Dr. Eduardo França Paiva. http://plsql1.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0333705HOYR08H

2012 - Atual

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Grupo: Portugal e Brasil na Época Moderna, Carga horária: 8

Outras informações:
Investigador integrante do Grupo de pesquisa "Portugal e Brasil na Época Moderna: política, sociedade, economia e cultura" sob a liderança dos professores Doutores Adriana Romeiro e Luiz Carlos Villalta.

2017 - 2017

Vínculo: Pós-graduação em História, Enquadramento Funcional: Professor - Mestrado/doutorado em História, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor da disciplina "História indígena e do indigenismo (Brasil, século XVI-XVIII)" no programa de pós-graduação em História da UFMG, mestrado e doutorado, carga Horária 60 h/a.

2016 - 2016

Vínculo: Pós-graduação em História, Enquadramento Funcional: Professor - Mestrado/doutorado em História, Carga horária: 4

2012 - 2013

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto - FAFICH/UFMG, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Substituto, Disciplinas ministradas (2012/02): Disciplina HIS178 ? Historiografia Brasileira (60h./a.) Disciplina HIS 229 C ? História econômica geral e do Brasil (curso de turismo) (60h./a.) HIS 100 ? TSA ? História indígena e do indigenismo ? Tópicos em História IV (Curso de Ciências Sócioambientais) (60h./a.)

2009 - 2013

Vínculo: Doutorando em História UFMG, Enquadramento Funcional: Estudante e Bolsista de Doutorado ( FAPEMIG), Carga horária: 40

Outras informações:
Aluno regularmente matriculado no curso de Doutorado no Programa de Pósgraduação em História da Universidade Federal de Minas Gerais UFMG, intitulado "História, Tradição e Modernidade: Política, Cultura e Trabalho"área de concentração os conceitos de Tradição e de Modernidade. Linha de Pesquisa História Social da Cultura. http://www.fafich.ufmg.br/ppghis

2012 - 2012

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto - FAFICH/UFMG, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Substituto, Disciplinas ministradas (2012/01): Disciplina HIS100 ? Leitura Paleográfica e prática de pesquisa em história (60 h./a.) Disciplina HIS 229 ? C ? História econômica geral e do Brasil (curso de turismo) (60h./a.) Disciplina HIS039 ? Introdução à História da Cultura (60h./a.)

2011 - 2011

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto ? FAFICHUFMG, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Substituto, Disciplinas ministradas (2011/02): HIS 100C História indígena e do indigenismo (60 h./a.) HIS040 Tópicos em história do Brasil ? ?Sérgio Buarque de Holanda: Um Intérprete do Brasil?. HIS 229 ? C ? História econômica geral e do Brasil (curso de turismo) (60h./a.)

2011 - 2011

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto - FAFICH/UFMG, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Substituto, Disciplinas ministradas (2011/01): HIS056 ? Arquivos e Museus Históricos (60 h./a.) HIS100 ? Leitura Paleográfica (60 h./a.) Aprovado em primeiro lugar no concurso público: EDITAL No90, DE 4 DE FEVEREIRO DE 2011 PROCESSO SELETIVO. UNIDADE: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas. Departamento de História. 01 (uma) vaga. Área de conhecimento: Arquivos e Museus/Paleografia. RESULTADO FINAL DO PROCESSO SELETIVO PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS, publicado EDITAL N 206, DE 5 DE ABRIL DE 2011, Diário Oficial da União. N 66, quartafeira,

2009 - 2010

Vínculo: Acessoria Técnica, Enquadramento Funcional: Avaliação das normas de transcrição, Carga horária: 10

Outras informações:
Prestou assessoria Técnica na avaliação das normas técnicas para transcrição de documentos manuscritos na edição N.1 (jan.jul. 2009) (ago./dez. 2009) (jan.jul. 2010) da Revista do programa de Pós-graduação em História da UFMG ? Temporalidades (ISSN:19846150)

2008 - 2010

Vínculo: Conselho Editorial, Enquadramento Funcional: Conselho Editorial de Temporalidades, Carga horária: 20

Outras informações:
Integra o corpo Editorial de Temporalidades, Revista Discente do Programa de Pósgraduação em História da UFMG, juntamente com Martha Rebellatto, Alex Alvarez Silva, Clarissa T. Fazito Rezende, Francismary Alves da Silva, Henrique Rafael Apolinário CostaNatascha S. Carvalho Osthos

2009 - 2009

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Professor HIS 017/Turma E, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina Optativa: HIS 017/Turma E ? Tópicos em História do Brasil ? Administração e poder nas Minas do Ouro. (Graduação História UFMG) No estágio docente, o estudante do programa de Pósgraduação elabora um programa de disciplina e sua ementa para os estudantes da Graduação em História. O plano de curso recebe a aprovação do Coordenador do colegiado de Graduação, do Coordenador do Programa de Pósgraduação e do orientador institucional do proponente. O estudante de pósgraduação se responsabiliza por ministrar a disciplina e cumprir com os seus encargos. Ministrei a Disciplina Optativa: HIS 017/Turma E ? Tópicos em História do Brasil ? Administração e poder nas Minas do Ouro. (Graduação História UFMG) no 2o sem/2009 / carga horária de 60h.

2007 - 2009

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Mestrando, Enquadramento Funcional: Mestrando - bolsista CNPQ, Carga horária: 40

Outras informações:
Estudante do Curso de Mestrado do Programa de PósGraduação em História, intitulado História, Tradição e Modernidade: Política, Cultura e Trabalho área de concentração: Tradição e de Modernidade linha de pesquisa: História Social da Cultura Bolsista de mestrado do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e tecnológico (CNPq).

Atividades

05/2016
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, .,Linhas de pesquisa

2016 - Atual

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Programa Nacional de Pós Doutorado/Capes-PNPD, Carga horária: 40

Outras informações:
Bolsista do PPGHIS-UFMG - Programa Nacional de Pós Doutorado/Capes (PNPD/Capes), sob a supervisão do prof. Dr. Eduardo França Paiva (UFMG). O PNPD/CAPES, Programa Nacional de Pós Doutorado da CAPES, é um programa de concessão institucional que financia estágios pós-doutorais em Programas de Pós-Graduação (PPG) stricto sensu acadêmicos recomendados pela CAPES. O número de cotas de bolsas oferecido varia de acordo com critérios definidos pela CAPES, que podem levar em conta o desempenho do PPG na avaliação trienal, as áreas de apoio estratégico, a região em que se situa a IES, entre outros.

2016 - Atual

Programa de Pós-graduação em História da UFMG

Vínculo: Bolsista do PNPD-CAPES, Enquadramento Funcional: Bolsista do PNPD-CAPES e professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Bolsista de Pós-doutorado PPGHISUFMG -Programa Nacional de Pós Doutorado/Capes (PNPD/Capes), sob a supervisão do Professor Dr. Eduardo França Paiva.

2017 - 2017

Programa de Pós-graduação em História da UFMG

Vínculo: Professor PPHIS-UFMG, Enquadramento Funcional: Pós-graduação em História-Mestrado/Doutorado, Carga horária: 4

2016 - 2016

Programa de Pós-graduação em História da UFMG

Vínculo: Professor - PPGHIS-UFMG, Enquadramento Funcional: Pós-graduação em História-Mestrado/Doutorado, Carga horária: 4

2016 - Atual

Vínculo: Pesquisador - Grupo CNPq, Enquadramento Funcional: NEPHE - CNPq, Carga horária: 10

Outras informações:
Grupo de pesquisa do CNPq - NEPHE - Núcelo de Estudos e Pesquisas em História da Educação. Produção do conhecimento no campo da História da Educação, com ênfase na História do ensino rural, história da educação de adultos e da educação profissionalizante e história da formação docente, com ênfase nos séculos XIX e XX. Articulação das pesquisas em História da Educação no interior da universidade e diálogos com outros grupos de pesquisa internos e externos à UEMG. Coordenação: Profª. Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes e Prof.José Cosme Drumond

2016 - Atual

Vínculo: Pesquisador - Grupo CNPq, Enquadramento Funcional: Pesquisador NEPESF-CNPq, Carga horária: 10

Outras informações:
Grupo do CNPq - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação, Sociologia e Filosofia ? NEPESF Coordenado pelo Prof. Dr.Laurici Vagner Gomes Nome das linhas de pesquisa: Educação, Diversidade e Gênero; Educação, modernidade e sociedade; Pedagogia, história e filosofia da ciência;

2017 - 2017

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Designado - 40 h/a, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor designado da FaE - UEMG- Campus Belo Horizonte. Ministra as disciplinas: Antropologia: Cultura Brasileira (NF3 C) 54 h/a; Antropologia: Cultura Brasileira (NF3 E) 54 h/a; Políticas públicas para a educação básica (NF8 C) 72 h/a; Atividades de integração pedagógica (NF 3 C, NF 3 E, NF 8 C). Antropologia Cultural (NF 2E).

2016 - 2017

Vínculo: Representante do departamento, Enquadramento Funcional: CEPEAD - Departamento DFSHFE., Carga horária: 10

Outras informações:
Representante do Departamento DFSHFE, da direção FAE-UEMG, no CEPEAD - Reitoria UEMG (órgão gestor da educação à distância), com início de atividades na designação de 02/2016.

2016 - 2016

Vínculo: Professor Designado - 40h/a, Enquadramento Funcional: Professor Designado, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor nas Disciplinas: Políticas Públicas para a Educação básica (NF 8 C) 72 h/a; Atividade de Integração Pedagógica (AIP) (NF 8 C); Orientação de Monografias de conclusão de curso (NF 8 A, NF 8E, NF 6 E);

2016 - 2016

Vínculo: Professor Designado - 40h/a, Enquadramento Funcional: Professor Designado - 40 h/a, Carga horária: 40

2015 - 2016

Vínculo: Professor orientador, Enquadramento Funcional: Orientador de TCC, Carga horária: 20

2009 - 2016

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Água, Mulheres e Desenvolvimento, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisador integrante do grupo (CNPQ) "Água, Mulheres e Desenvolvimento" liderado pelas professoras Doutoras Keila Deslandes e Vera Lúcia de Miranda Guarda. O grupo de pesquisa "Água, Mulheres e Desenvolvimento" surge como uma iniciativa da Cátedra UNESCO de mesmo nome, estabelecida na Universidade Federal de Ouro Preto no ano de 2006, com o objetivo de auxiliar a UNESCO em ações estratégicas e programas acadêmicos para viabilizar a sustentabilidade ambiental e a promoção de igualdade e equidade da mulher, no sentido do desenvolvimento sustentável e equitativo entre os povos. O Programa de Cátedras UNESCO, juntamente ao programa UNITWIN (University Education Twinning and Networking Schemes) constitui-se como um programa de formação de redes e parcerias interuniversitárias que se constitui como um instrumento privilegiado para o reforço das capacidades e para o intercâmbio de conhecimentos, num espírito de solidariedade e cooperação acadêmica internacional.

2015 - 2015

Vínculo: Professor pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor Módulo VI e orientador de TCC, Carga horária: 40

Outras informações:
Programa de Educação para a Diversidade promove Curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas com ênfase em Gênero e Raça: Formar gestores e gestoras para a condução das políticas públicas de gênero e raça. Esse é um dos objetivos do curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça que será desenvolvido por universidades federais das cinco regiões do País. A iniciativa é resultado da parceria entre Ministério da Educação, Secretaria de Políticas para as Mulheres, Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher - UNIFEM Brasil e Cone Sul, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada IPEA e Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro CLAM/UERJ, sendo a oferta na Universidade Federal de Ouro Preto conduzida pelo Programa de Educação para a Diversidade, coordenado pela Profª Dra Keila Deslandes, em parceria com a Cátedra UNESCO Água, Mulheres e Desenvolvimento . O público-alvo é formado por servidoras e servidores dos três níveis da administração pública, integrantes dos Conselhos de Direitos da Mulher, dos Fóruns Intergovernamentais de Promoção da Igualdade Racial, dos Conselhos de Educação, gestores e gestoras das áreas de educação, saúde, trabalho, segurança e planejamento e dirigentes de organismos não governamentais ligados à temática de gênero e da igualdade etnicorracial. O curso utiliza a plataforma da Universidade Aberta do Brasil, composto por um sistema integrado de universidades públicas através da metodologia da educação a distância com uso de ferramentas de aprendizagem e conteúdo ministrados pela internet, com carga total de 380 horas. Os conteúdos estão divididos em seis módulos: Políticas Públicas e Promoção da Igualdade, Políticas Públicas e Gênero, Políticas Públicas e Raça, Estado e Sociedade e Gestão Pública.

2015 - 2015

Vínculo: Professor Pós-graduação, Enquadramento Funcional: Metodologia de pesquisa e intervenção, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Metodologia de pesquisa e intervenção. Bolsista Capes - UAB (turma 1).

2015 - 2015

Vínculo: Professor de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Metodologia de pesquisa e intervenção, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Metodologia de pesquisa e intervenção. Bolsista Capes - UAB (turma 2).

2015 - 2015

Vínculo: professor de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Metodologia de pesquisa e intervenção, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Metodologia de pesquisa e intervenção. Bolsista Capes - UAB (turma 3).

2015 - 2015

Vínculo: professor pós-graduação, Enquadramento Funcional: Metodologia de pesquisa e intervenção, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Metodologia de pesquisa e intervenção. Bolsista Capes - UAB (turma 04).

2015 - 2015

Vínculo: professor pós-graduação, Enquadramento Funcional: Metodologia de pesquisa e intervenção, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Metodologia de pesquisa e intervenção. Bolsista Capes - UAB. (turma 5)

2015 - 2015

Vínculo: professor pós-graduação, Enquadramento Funcional: Metodologia de pesquisa e intervenção, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Metodologia de pesquisa e intervenção. Bolsista Capes - UAB. (turma 6)

2014 - 2015

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa CAPES UAB, Carga horária: 20

2014 - 2015

Vínculo: Pós doutorado, Enquadramento Funcional: Pesquisador de Pós Doutorado, Carga horária: 40

Outras informações:
Pesquisador de Pós-doutorado no Programa de Pós graduação em História da Universidade Federal de Ouro Preto, sob a supervisão do prof. Dr. Marco Antônio Silveira.

2014 - 2014

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 36

Outras informações:
Sobre o Curso O curso de aperfeiçoamento "Educação para a Diversidade" visa promover o debate sobre a educação como um direito fundamental, que precisa ser garantido a todos e todas sem qualquer distinção, promovendo a cidadania, a igualdade de direitos e o respeito à diversidade sociocultural, étnicas racial, etária e geracional, de gênero e orientação afetivo-sexual e às pessoas com necessidades especiais. A formação e a qualificação de professores para a inserção dos temas da diversidade têm como uma de suas atribuições promover, transversalmente ao currículo escolar, temas como os direitos humanos, a educação ambiental, a diversidade étnico-racial e a demandas específicas de indígenas, afro-brasileiros, pessoas com necessidades especiais, questões de gênero e diversidade de orientação afetivo-sexual, no sentido de garantir a efetividade do direito à educação a todas e todas e estabelecer políticas e mecanismos de participação e controle social que assegurem aos grupos historicamente desfavorecidos condições para sua emancipação e afirmação cidadã. O Curso de formação continuada a distância, objeto dessa proposta, envolve 180 horas de formação, distribuídas em módulos temáticos que abrangem um largo espectro dos temas da diversidade. Objetivos do curso: Promover o debate sobre a Educação como um direito fundamental que precisa ser garantido a todos e todas sem qualquer distinção, promovendo a cidadania, a igualdade de direitos e o respeito à diversidade. Promover a reflexão de professores e profissionais da educação com o objetivo de compreender os temas da diversidade e introduzi-los na prática pedagógica. Formar professores, gestores, demais profissionais da educação e estudantes de licenciatura para a promoção de um ambiente pedagógico inclusivo, capacitando-o a propor estratégias de intervenção sustentáveis nas instituições escolares onde atuam e contribuindo para a formação de uma cultura democrática inclusiva e cidadã.

2014 - 2014

Vínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 36

Outras informações:
Módulo II - Relações Etnorraciais - EDUCAÇÂO ESCOLAR INDÍGENA O curso de aperfeiçoamento "Educação para a Diversidade" visa promover o debate sobre a educação como um direito fundamental, que precisa ser garantido a todos e todas sem qualquer distinção, promovendo a cidadania, a igualdade de direitos e o respeito à diversidade sociocultural, étnicas racial, etária e geracional, de gênero e orientação afetivo-sexual e às pessoas com necessidades especiais. A formação e a qualificação de professores para a inserção dos temas da diversidade têm como uma de suas atribuições promover, transversalmente ao currículo escolar, temas como os direitos humanos, a educação ambiental, a diversidade étnico-racial e a demandas específicas de indígenas, afro-brasileiros, pessoas com necessidades especiais, questões de gênero e diversidade de orientação afetivo-sexual, no sentido de garantir a efetividade do direito à educação a todas e todas e estabelecer políticas e mecanismos de participação e controle social que assegurem aos grupos historicamente desfavorecidos condições para sua emancipação e afirmação cidadã. O Curso de formação continuada a distância, objeto dessa proposta, envolve 180 horas de formação, distribuídas em módulos temáticos que abrangem um largo espectro dos temas da diversidade.Promover o debate sobre a Educação como um direito fundamental que precisa ser garantido a todos e todas sem qualquer distinção, promovendo a cidadania, a igualdade de direitos e o respeito à diversidade. Promover a reflexão de professores e profissionais da educação com o objetivo de compreender os temas da diversidade e introduzi-los na prática pedagógica. Formar professores, gestores, demais profissionais da educação e estudantes de licenciatura para a promoção de um ambiente pedagógico inclusivo, capacitando-o a propor estratégias de intervenção sustentáveis nas instituições escolares onde atuam e contribuindo para a formação de uma cultura democrática inclusiva e cidadã.

2013 - 2014

Vínculo: Bolsista/orientador -CAPES-UAB, Enquadramento Funcional: Professor orientador de Monografia, Carga horária: 20

Outras informações:
Programa de Educação para a Diversidade promove Curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas com ênfase em Gênero e Raça Formar gestores e gestoras para a condução das políticas públicas de gênero e raça. Esse é um dos objetivos do curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça que será desenvolvido por universidades federais das cinco regiões do País. A iniciativa é resultado da parceria entre Ministério da Educação, Secretaria de Políticas para as Mulheres, Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher - UNIFEM Brasil e Cone Sul, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada IPEA e Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro CLAM/UERJ, sendo a oferta na Universidade Federal de Ouro Preto conduzida pelo Programa de Educação para a Diversidade, coordenado pela Profª Dra Keila Deslandes, em parceria com a Cátedra UNESCO Água, Mulheres e Desenvolvimento . A formação em gestão de políticas de gênero e raça é uma oportunidade para instrumentalizar gestores, interessados a ingressar na carreira de administração pública ou lideranças de ONGs para intervenção no processo de concepção, elaboração, implementação, monitoramento e avaliação dos programas e ações de forma a assegurar a transversalidade e a intersetorialidade de gênero e raça nas políticas públicas. Ao final do curso, deverá ser apresentado um trabalho de conclusão de curso (TCC) orientado pelos professores contratados pela coordenação do curso.

2013 - 2013

Vínculo: Tutor a distância (CAPES UAB), Enquadramento Funcional: Bolsista (CAPES UAB), Carga horária: 20

2012 - 2012

Vínculo: Bolsista/orientador -CAPES-UAB, Enquadramento Funcional: Professor orientador de TCC (04-09/2012), Carga horária: 20

Outras informações:
Programa de Educação para a Diversidade promove Curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas com ênfase em Gênero e Raça Formar gestores e gestoras para a condução das políticas públicas de gênero e raça. Esse é um dos objetivos do curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça que será desenvolvido por universidades federais das cinco regiões do País. A iniciativa é resultado da parceria entre Ministério da Educação, Secretaria de Políticas para as Mulheres, Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher - UNIFEM Brasil e Cone Sul, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada ? IPEA e Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro ? CLAM/UERJ, sendo a oferta na Universidade Federal de Ouro Preto conduzida pelo Programa de Educação para a Diversidade, coordenado pela Profª Dra Keila Deslandes, em parceria com a Cátedra UNESCO ?Água, Mulheres e Desenvolvimento?. A formação em gestão de políticas de gênero e raça é uma oportunidade para instrumentalizar gestores, interessados a ingressar na carreira de administração pública ou lideranças de ONGs para intervenção no processo de concepção, elaboração, implementação, monitoramento e avaliação dos programas e ações de forma a assegurar a transversalidade e a intersetorialidade de gênero e raça nas políticas públicas. Ao final do curso, deverá ser apresentado um trabalho de conclusão de curso (TCC) orientado pelos professores contratados pela coordenação do curso.

2011 - 2012

Vínculo: Tutor a distância (CAPES ?UAB), Enquadramento Funcional: Bolsista (CAPES ?UAB), Carga horária: 20

Outras informações:
Programa de Educação para a Diversidade promove Curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas com ênfase em Gênero e Raça: Formar gestores e gestoras para a condução das políticas públicas de gênero e raça. Esse é um dos objetivos do curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça que será desenvolvido por universidades federais das cinco regiões do País. A iniciativa é resultado da parceria entre Ministério da Educação, Secretaria de Políticas para as Mulheres, Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher - UNIFEM Brasil e Cone Sul, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada ? IPEA e Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro ? CLAM/UERJ, sendo a oferta na Universidade Federal de Ouro Preto conduzida pelo Programa de Educação para a Diversidade, coordenado pela Profª Dra Keila Deslandes, em parceria com a Cátedra UNESCO ?Água, Mulheres e Desenvolvimento?. O público-alvo é formado por servidoras e servidores dos três níveis da administração pública, integrantes dos Conselhos de Direitos da Mulher, dos Fóruns Intergovernamentais de Promoção da Igualdade Racial, dos Conselhos de Educação, gestores e gestoras das áreas de educação, saúde, trabalho, segurança e planejamento e dirigentes de organismos não governamentais ligados à temática de gênero e da igualdade etnicorracial. O curso utiliza a plataforma da Universidade Aberta do Brasil, composto por um sistema integrado de universidades públicas através da metodologia da educação a distância com uso de ferramentas de aprendizagem e conteúdo ministrados pela internet, com carga total de 380 horas. Os conteúdos estão divididos em seis módulos: Políticas Públicas e Promoção da Igualdade, Políticas Públicas e Gênero, Políticas Públicas e Raça, Estado e Sociedade e Gestão Pública. A coordenação e a definição de conteúdos são compartilhadas por pesquisadores e pes

2010 - 2010

Vínculo: Tutoria de Ensino a Distância, Enquadramento Funcional: Tutor- Educação para Diversidade e Cidadania, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutor na modalidade de Ensino à Distância, do curso de aperfeiçoamento Gênero e Diversidade na Escola GDE (CEAD- UFOP) ofertado pelo Programa de Educação para a Diversidade, Departamento de Educação, Núcleo de Psicologia da Universidade federal de Ouro Preto (UFOP), em parceria com a Cátedra da UNESCO Água Mulheres e Desenvolvimento, sob a coordenação geral da Prof. Dra. Keila Deslandes.O curso de aperfeiçoamento ?Educação na Diversidade e Cidadania? visa promover o debate sobre a educação como um direito fundamental, que precisa ser garantido a todos e todas sem qualquer distinção, promovendo a cidadania, a igualdade de direitos e o respeito à diversidade sociocultural, étnicarracial, etária e geracional, de gênero e orientação afetivo-sexual e às pessoas com necessidades especiais. A formação e a qualificação de professores para a inserção dos temas da diversidade têm como uma de suas atribuições promover, transversalmente ao currículo escolar, temas como os direitos humanos, a educação ambiental, a diversidade étnico-racial e a demandas específicas de indígenas, afro-brasileiros, pessoas com necessidades especiais, questões de gênero e diversidade de orientação afetivo-sexual, no sentido de garantir a efetividade do direito à educação a todas e todos e estabelecer políticas e mecanismos de participação e controle social que assegurem aos grupos historicamente desfavorecidos condições para sua emancipação e afirmação cidadã. O curso de formação continuada a distância, objeto dessa proposta, envolve 180h de formação, distribuídas em módulos temáticos que abrangem um largo espectro dos temas da diversidade. O público a ser atendido é o de professores da educação da rede pública de ensino de educação básica.

2009 - 2009

Vínculo: Tutoria de Ensino a Distância, Enquadramento Funcional: Tutor do Curso Gênero e Diversidade na Escola, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutor na modalidade de Ensino à Distância, do curso de aperfeiçoamento ?Gênero e Diversidade na Escola ? GDE (CEAD- UFOP)? ofertado pelo Programa de Educação para a Diversidade, Departamento de Educação, Núcleo de Psicologia da Universidade federal de Ouro Preto (UFOP), em parceria com a Cátedra da UNESCO ? Água Mulheres e Desenvolvimento, sob a coordenação geral da Professora Dra. Keila Deslandes. O projeto GDE foi resultante de uma articulação entre a Secretaria Especial de Políticas para Mulheres, a Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, o Ministério da Educação, o British Council (órgão do Reino Unido atuante na área de Direitos Humanos, Educação e Cultura) e o Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos (CLAM/IMS/UERJ). Seu objetivo foi o de oferecer aos educadores e às educadoras da rede pública do Ensino Básico uma formação continuada que conduza à valorização da diversidade e ao respeito aos direitos humanos. O Curso visa a formação continuada de professores da Educação Básica em Gênero, Sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais.

2014 - 2015

Universidade Federal de São João Del-Rei

Vínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Culturas e História dos Indígenas, Carga horária: 20

Outras informações:
O curso tem como objetivo formar professores das redes das escolas municipais e estaduais com vistas a qualificar a abordagem das temáticas das culturas e história dos Povos Indígenas nas propostas pedagógicas e curriculares, visando a contribuir para a implementação qualificada da Lei 11.645/2008. Formar professores das redes das escolas municipais e estaduais com vistas a qualificar a abordagem das temáticas das culturas e história dos Povos Indígenas nas propostas pedagógicas e curriculares, visando a contribuir para a implementação qualificada da Lei 11.645/2008. O tratamento das temáticas das culturas e história dos Povos Indígenas afirma alguns marcos conceituais relativos à sociodiversidade que toma por referência os projetos societários e identitários construídos autonomamente por cada povo indígena, às mudanças/dinâmicas sociais, às diferenças culturais, às relações interétnicas assimétricas, à territorialidade e sustentabilidade socioambiental e aos diferentes conceitos sobre cultura e suas implicações nas ideias construídas socialmente sobre os Povos Indígenas. Uma das ideias-chave para o tratamento das temáticas é o reconhecimento da multietnicidade e da pluralidade cultural. No Brasil contemporâneo existem mais de 239 povos indígenas (Censo IBGE, 2010) ?que, cultural e linguisticamente, representam uma magnífica soma de experiências históricas e sociais diversificadas, de elaborados saberes e criações, de arte, de música, de conhecimentos, de filosofias originais, construídos ao longo de milênios pela pesquisa, reflexão, criatividade, inteligência e sensibilidade de seus membros. (...) Sua variedade e sua originalidade são um patrimônio importante não apenas para eles próprios e para o Brasil, mas, de fato, para toda a humanidade? (Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas/RCNEI, MEC, 1998). No entanto, os povos indígenas vêm sendo concebidos indistintamente, a partir da perspectiva do índio genérico, sem contemplar as especificida

2014 - 2015

Universidade Federal de São João Del-Rei

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Culturas e História dos Indígenas, Carga horária: 20

Outras informações:
Elaboração do material didático do Módulo VI do Curso de aperfeiçoamento Culturas e História dos Povos Indígenas (UFSJ), intitulado ?Entre dois mundos: saberes nativos e a contribuição dos povos indígenas a cultura brasileira?. O curso, coordenado pela Professora Dra. Maria Leônia Chaves de Resende, tem como objetivo formar professores das redes das escolas municipais e estaduais com vistas a qualificar a abordagem das temáticas das culturas e história dos Povos Indígenas nas propostas pedagógicas e curriculares, visando a contribuir para a implementação qualificada da Lei 11.645/2008. Neste módulo teremos como fio narrativo e principal eixo de discussão os processos de ensino/aprendizado em nosso cotidiano, abordando a temática história e culturas indígenas em diferentes ambientes escolares e institucionais. Desse modo, perseguiremos um objeto em múltiplas fronteiras disciplinares, espaciais e culturais. Entretanto, a aproximação da História com a Antropologia proporcionou a abordagem da interação entre as diferentes culturas e etnias no contato colonial e nacional, assim como a avaliação da inserção dos índios nestas sociedades. Confira os tópicos tratados em cada seção do módulo VI: 1. Conceitos: tribos, comunidades, etnia, assimilação, civilização, integração, aculturação; 2. Poder e desigualdade: assimetria nas relações inter-étnicas; 3. Processos próprios de aprendizagem; a oralidade como recurso de transmissão, produção/reprodução cultural ? memória oral; organização social, perspectivas políticas e culturais; 4. Educação indígena e Educação nativa; 5. Os índios, sua formação escolar e saberes nativos; 6. Os índios no ensino de História; 7. Os índios em Minas Gerais; 8. Contribuição dos povos indígenas à cultura e ciência.

2006 - 2007

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário Casa Arthur da Silva Bernardes, Carga horária: 10

Outras informações:
Assistencia Técnica na Preservação de suportes documentais textuais e fotográficos e como monitor em visitações na Casa Arthur da Silva Bernardes - Divisão de Assuntos Culturais - Univerisdade Federal de Viçosa - UFV

2005 - 2006

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário Museu Histórico UFV, Carga horária: 10

Outras informações:
Assistencia Técnica na Preservação de suportes documentais textuais e fotográficos e como monitor em visitações no Museu Histórico da Universidade Federal de Viçosa - Divisão de Assuntos Culturais - UFV

2004 - 2004

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário Museu Histórico da UFV, Carga horária: 10

Outras informações:
Assistencia Técnica na Preservação de suportes documentais textuais e fotográficos e como monitor em visitações no Museu Histórico da Universidade Federal de Viçosa

2003 - 2003