Eduardo dos Santos Henrique

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Produções bibliográficas

• HENRIQUE, E. S. ; ROSA, J. E. . Revisão integrativa em pesquisas na área da educação: desafios e perspectivas. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 19, p. 370-396, 2025.

• RODRIGUES, A. ; DOMINGUES, C. ; HENRIQUE, E. S. . Literatura e ensino de história: estratégias para decolonizar a aprendizagem. Teias (Rio de Janeiro) , v. 26, p. e85239, 2025.

• HENRIQUE, E. S. ; SILVA, G. . Masculinidade tóxica em concepções de estudantes homens do ensino médio: uma prática pedagógica. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 13, p. 755-778, 2025.

• DOS SANTOS HENRIQUE, EDUARDO ; DAUDT DA ROCHA, LUCIANO ; DA SILVA, GABRIELA . Masculinidade hegemônica e educação: um estado do conhecimento. RETRATOS DA ESCOLA , v. 18, p. 59-80, 2024.

• HENRIQUE, E. S. ; ROCHA, L. D. ; SILVA, E. . Representações de masculinidades em contextos educacionais: uma revisão integrativa. LINHAS CRÍTICAS (UNB) , v. 30, p. e54320, 2024.

• HENRIQUE, E. S. ; MARANHÃO Fº, E. M. A. . Diversidade na escola: gênero, sexualidades e religião a partir de ?A casa dos budas ditosos?, de João Ubaldo Ribeiro. REVISTA CAFÉ COM SOCIOLOGIA , v. 6, p. 138-157, 2017.

• HENRIQUE, E. S. ; ROCHA, L. D. ; SILVA, G. . Masculinidade em flor: Concepções de gênero e sexualidade a partir de práticas pedagógicas no ensino médio. In: Cleber de Oliveira dos Santos; Josélia Euzébio da Rosa; Luciane Pandini Simiano; Luciano Daudt da Rocha; Maria Sirlene Pereira Schlickmann. (Org.). Estudos em educação: perspectivas teóricas e metodológicas. 1ed.Capivari de Baixo: UNIVINTE, 2024, v. , p. 279-298.

• DOS SANTOS HENRIQUE, EDUARDO . Masculinidades. In: Jaime Farias Dresch. (Org.). Dicionário Ciência na escola. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. 1, p. 155-157.

• HENRIQUE, E. S. ; MARANHÃO Fº, E. M. A. . Pelo buraco da fechadura: gênero, sexualidades e religião em. In: Miriam Pillar Grossi; Olga Regina Zigelli Garcia; Jair Zandoná. (Org.). Transformando a educação em Santa Catarina: Trabalhos de conclusão de curso de especialização em gênero e diversidade na escola. 1ed.Tubarão: Perito, 2017, v. , p. 86-87.

• HENRIQUE, E. S. ; ROCHA, L. D. ; DA SILVA, GABRIELA . Decolonizando saberes: concepções de estudantes do Ensino Médio acerca de masculinidades. In: 9ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Instituições, 2024, Porto. Actas Completas e Resumos da 9ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Instituições. Porto: Editora Cravo, 2023. p. 531-545.

• JACQUES, A. J. ; Souza, A. M. ; BACH, A. A. S. ; MOTTA, D. S. ; HENRIQUE, E. S. ; Silva, F. M. P. ; MENDES, J. M. ; ROCHA NETO, J. C. ; TONHON NETO, L. ; SILVEIRA, M. S. ; CORREA, M. A. ; ROCHADEL, O. ; BARDINI, S. T. V. ; SILVA, T. ; SILVERIO, T. F. . A África está em nós: conhecendo nossas raízes. In: IV Simpósio sobre Formação de Professores - SIMFOP, 2012, Tubarão. Anais do IV Simpósio sobre Formação de Professores ? SIMFOP, 2012.

• Souza, A. M. ; Oliveira, C. P. ; Motta, D. S. ; HENRIQUE, E. S. ; Querino, E. ; Silva, F. M. P. ; MARCOLINO, L. C. ; SILVEIRA, M. S. ; CORREA, M. A. ; BARDINI, S. T. V. . Receitas de sucesso: ingredientes necessários para melhorar a aprendizagem. In: III Simpósio sobre Formação de Professores - SIMFOP, 2011, Tubarão. Anais do III Simpósio sobre Formação de Professores: tecnologias e inovação na educação básica, 2011.

• HENRIQUE, E. S. . Masculinidade e educação: um mapeamento dos grupos de pesquisa brasileiros. In: XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores, 2024, Tubarão. Anais do XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores. Tubarão: Unisul, 2024. p. 1251-1257.

• HENRIQUE, E. S. ; ROCHA, L. D. ; SILVA, G. . Pensamento contra-hegemônico decolonial: inflexões teóricas e políticas com base no binarismo de gênero. In: 10º Simpósio Nacional e 1º Simpósio Internacional sobre formação de professores, 2022, Tubarão. Anais do 10º Simpósio Nacional e 1º Simpósio Internacional sobre formação de professores, 2022. p. 188-191.

• HENRIQUE, E. S. ; ROCHA, L. D. ; SILVA, G. . (Des)masculinizando saberes: concepções de gênero e sexualidade a partir de práticas pedagógicas no Ensino Médio. In: VII Seminário de Projetos de Dissertação e II Seminário de Projetos de Tese - PPGE UNISUL, 2023, Tubarão. VII Seminário de Projetos de Dissertação e II Seminário de Projetos de Tese - PPGE UNISUL, 2023. p. 24.

• HENRIQUE, E. S. ; DAUDT DA ROCHA, LUCIANO . Masculinidade e Educação: um mapeamento dos grupos de pesquisa brasileiros. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANEVER, N. ; ROCHA, L. D. ; HENRIQUE, E. S. . Estratégias de resistência na docência LGBTI+. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUE, E. S. ; ROCHA, L. D. ; SILVA, G. . Decolonizando saberes: concepções de estudantes do Ensino Médio acerca de masculinidades. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUE, E. S. ; ROCHA, L. D. ; SILVA, G. . (Des)masculinizando saberes: concepções de gênero e sexualidade a partir de práticas pedagógicas no Ensino Médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUE, E. S. . Pensamento contra-hegemônico decolonial: inflexões teóricas e políticas com base no binarismo de gênero. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUE, E. S. . Percepções feministas: conhecendo e reconhecendo conceitos de gênero e sexualidades e suas relações com a escola contemporânea. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Interfaces entre Educação, História e Cultura: os desafios de educar para a democracia no tempo presente, Descrição: Projeto "guarda-chuva" que engloba problematizações sobre o contexto de crise das democracias liberais no tempo presente e o relaciona às possibilidades epistemologias e práticas nas investigações sobre as interfaces entre educação, história e cultura em contextos globaiselocais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo dos Santos Henrique - Coordenador / Luciano Daudt da Rocha - Integrante / Vanessa Policarpo Maciel - Integrante / Sindianara Mariano - Integrante / Jaqueline Neves - Integrante / Luciana Nagel Simon Cogo - Integrante / Kamila Cardozo Delfino - Integrante / Neemias Souza de Oliveira - Integrante / Ediane da Silva - Integrante / Tiago Zeferino dos Santos - Integrante / Bruna Baggio Crocetta - Integrante / Aline Ribeiro Correa - Integrante.

• 2023 - 2024

  (Des)masculinizando saberes: concepções de gênero e sexualidade a partir de práticas pedagógicas no Ensino Médio, Descrição: Quais concepções de masculinidade podem ser (re)conhecidas em interações que ocorrem em sala de aula, a partir de práticas pedagógicas no Ensino Médio? Compreendendo o homem como um sujeito de gênero, esta dissertação analisa questões relacionadas às masculinidades contemporâneas, incluindo os conhecimentos gerados em torno de violências e resistências relacionadas a gênero e sexualidade. O objetivo geral desta pesquisa é compreender, a partir de práticas pedagógicas, as concepções dos estudantes em relação à masculinidade hegemônica socioculturalmente constituída na contemporaneidade. A investigação está inserida no contexto das teorias de gênero, particularmente sob perspectivas pós-coloniais. A masculinidade hegemônica é entendida como um modelo que valoriza características como força, agressividade e dominação, perpetuando uma cultura de violência e opressão não apenas em relação às mulheres, mas também em relação a outros homens que não se enquadram nesse padrão. A investigação empírica utiliza o método da pesquisa-ação para instrumentalizar teoricamente os participantes em cinco práticas pedagógicas realizadas em aulas de língua portuguesa com uma turma de 2 série do Ensino Médio em uma escola pública estadual, no município de Tubarão, Santa Catarina. As discussões têm como foco gênero e sexualidade humana, possibilitando o enfrentamento aos desafios antidemocráticos que assombram as salas de aula. O pensamento crítico decolonial é utilizado como base teórica. A análise dos dados coletados segue a metodologia interseccional, na qual foram mobilizados os seguintes marcadores da diferença: gênero, sexualidade/orientação sexual, raça e classe social. Os resultados indicam uma tendência de superação de uma visão biologicista do assunto. A pesquisa também sugere uma geração mais receptiva à aceitação, respeito e inclusão de diversas formas de expressão de gênero e sexualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo dos Santos Henrique - Integrante / Luciano Daudt da Rocha - Coordenador / Gabriela da Silva - Integrante.