Camila Mayumi Abe

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ABE, CAMILA MAYUMI ; BRETANHA, ANDREZA CAROLINA ; BOZZA, AMANDA ; FERRARO, GYOVANNA JUNYA KLINKE ; LOPES-HERRERA, SIMONE APARECIDA . Habilidades comunicativas verbais no desenvolvimento típico de linguagem: relato de caso. CoDAS , v. 25, p. 76-83, 2013.

• XAVIER, CARLA ; ABE, CAMILA ; TELES, LÍDIA ; CARNEIRO, CHRISTIANO ; SOUZA, OLIVIA ; LAURIS, JOSÉ . LARYNGOPHARYNGEAL REFLUX IN TV REPORTERS WITHOUT VOCAL COMPLAINTS AND DYSPEPTIC. International Archives of Otorhinolaryngology (Print) , v. 16, p. 962, 2012.

• ABE, CAMILA MAYUMI ; LOPES-HERRERA, SIMONE APARECIDA ; GONCALVES, B. R. L. . Efetividade do uso de apostila no programa de acompanhamento de pais e crianças com alteração de fala. In: III Jornada Científica de Comunicação Social, 2013, Bauru. III Jornada Científica de Comunicação Social, 2013.

• ABE, C. M. ; LOPES-HERRERA, S. A. . Habilidades Comunicativas Verbais na interação pais e filhos. In: XIX Jornada de Fonoaudiologia de Bauru 'Kátia Flores Genaro', 2012, Bauru. Anais da XIX Jornada de Fonoaudiologia de Bauru "Kátia Flores Genaro", 2012.

• ABE, C. M. ; GEJAO, M. G. ; Lamônica, D.A.C. ; Niquerito, A.V. ; Siscar, L.V. ; TABAQUIM, M. L. M. . Síndrome de Crouzon: Impacto no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. In: XVIII Jornada Fonoaudiológica de Bauru, 2011, Bauru. Anais da XVIII Jornada Fonoaudiológica de Bauru, 2011.

• ABE, C. M. ; LOPES-HERRERA, S. A. . HABILIDADES COMUNICATIVAS VERBAIS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO DE LINGUAGEM DE 6 A 8 ANOS DE IDADE. In: XVIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2010, Curitiba. SBFa-Anais 2010, 2010.

• ABE, C. M. ; LOPES-HERRERA, S. A. . HABILIDADES COMUNICATIVAS VERBAIS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO DE LINGUAGEM DE 6 A 8 ANOS DE IDADE. In: XVII Jornada Fonoaudiológica Profª Drª Dionísia Aparecida Cusin Lamônica, 2010, Bauru. Anais da XVII Jornada Fonoaudiológica Profª Drª Dionísia Aparecida Cusin Lamônica, 2010.

• ABE, C. M. ; LOPES-HERRERA, S. A. . Verbal communication skills in children with typically language developing from 6 to 8 years old. Journal of Applied Oral Science (Impresso) , 2011.

• ABE, C. M. ; LOPES-HERRERA, S. A. ; GONCALVES, B. R. L. . Efetividade do uso de apostila no programa de acompanhamento de pais e crianças com alteração de fala. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABE, C. M. ; Ferraro, GJK ; LOPES-HERRERA, S. A. . Habilidades Comunicativas Verbais na interação pais e filhos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABE, C. M. ; Xavier, C. M. S. ; TELES, L.C.S. ; Carneiro, C. G. ; SOUZA, O. M. V. ; LAURIS, J. R. P. . REFLUXO LARINGO-FARÍNGEO EM REPÓRTERES DE TV SEM QUEIXAS VOCAIS E DISPÉPTICAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABE, C. M. ; GEJAO, M. G. ; Lamônica, D.A.C. ; Niquerito, A.V. ; Siscar, L.V. ; TABAQUIM, M. L. M. . Síndrome de Crouzon: Impacto no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABE, C. M. . A voz de quem ensina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABE, C. M. . Sua voz é importante, use, mas não abuse. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABE, C. M. . Sua voz é importante, use, mas não abuse!. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABE, C. M. . A voz de quem ensina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABE, C. M. ; LOPES-HERRERA, S. A. . HABILIDADES COMUNICATIVAS VERBAIS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO DE LINGUAGEM DE 6 A 8 ANOS DE IDADE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABE, C. M. ; LOPES-HERRERA, S. A. . HABILIDADES COMUNICATIVAS VERBAIS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO DE LINGUAGEM DE 6 A 8 ANOS DE IDADE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Elaboração de um checklist de habilidades comunicativas verbais para levantamento do perfil pragmático infantil em Fonoaudiologia, Descrição: Uma parte dos estudos sobre pragmática se debruça sobre o uso das habilidades comunicativas, que se referem à capacidade do indivíduo em participar de uma díade, tendo como objetivo o intercâmbio comunicativo. As habilidades comunicativas permitem o uso da linguagem para diferentes objetivos e funções, de pistas contextuais para determinar o que se diz e da interação entre pessoas para iniciar, manter ou terminar conversações. Na literatura nacional ainda não há um protocolo de avaliação de habilidades pragmáticas validado e os materiais disponíveis exigem um tempo de análise extenso. Com esse foco, o trabalho aqui apresentado tem como objetivo principal a elaboração de um checklist para o levantamento do perfil pragmático infantil, no intuito de proporcionar a diminuição do tempo de análise para pesquisadores e profissionais clínicos. Será realizada a elaboração de um checklist baseado em protocolos da área já existente, com um estudo piloto para desenvolver a forma mais prática de marcação. Para conseguir verificar se há diferença estatisticamente significante será realizada a gravação da díade de 40 crianças de ambos os gêneros com seus pais, na faixa etária de 4 a 6 anos, sendo 10 com desenvolvimento típico de linguagem, para compor o grupo controle (GC), 10 com distúrbio específico de linguagem (GDEL), 10 com atraso de linguagem (GADL) e 10 com distúrbio fonológico (GDF). Uma fonoaudióloga será treinada pela pesquisadora para realizar a avaliação dos vídeos, para posterior análise estatística.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Camila Mayumi Abe - Integrante / Simone Aparecida Lopes-Herrera - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - Atual

  COMPORTAMENTO LARÍNGEO E OS SINAIS ACÚSTICOS DA VOZ DE REPÓRTERES DE TELEVISÃO, Descrição: O projeto tem como objetivo comparar o comportamento laríngeo e os sinais acústicos da voz durante a fala espontânea e a locução de repórteres de televisão. Para tanto serão realizados exames de nasolaringoscopia para analisar o comportamento laríngeo dos repórteres durante a locução e durante a fala espontânea, assim como será realizada a gravação da fala do repórter durante as mesmas situações, para verificar por meio de avaliação Anatômica e funcional da Laringe, avaliação acústica e Perceptivo-auditiva (utilizando o CAPE-V), quais as modificações que ocorrem nas diferentes situações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Mayumi Abe - Coordenador / Lídia Cristina da Silva Teles - Integrante.

• 2009 - 2010

  HABILIDADES COMUNICATIVAS VERBAIS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO DE LINGUAGEM DE 6 A 8 ANOS DE IDADE, Descrição: Tendo o objetivo de verificar as habilidades comunicativas verbais utilizadas por crianças com desenvolvimento típico de linguagem de 6 a 8 anos de idade. As pesquisadoras realizaram o estudo com a participação de 10 crianças de ambos os sexos na faixa etária de 6 a 8 anos, sem alterações de linguagem. Foram gravadas amostras de interação das díades comunicativas (pai e/ou mãe com a criança) em vídeo com 30 minutos de duração. As gravações foram transcritas na íntegra e analisadas pela pesquisadora e por outra fonoaudióloga treinada para o cálculo de fidedignidade e posteriormente analisadas por um protocolo de análise de habilidades comunicativas verbais com categorias que incluíam habilidades dialógicas, de regulação, narrativo-discursivas e não-interativas. Pode-se observar que se em todas as díades, as crianças utilizaram maior número de habilidades dialógicas e de regulação, seguidas das habilidades narrativo-discursivas e não-interativas. Pelos resultados, as crianças mostraram se preocupar em dar sequência ao diálogo. Sendo assim, em termos de perfil pragmático, crianças com desenvolvimento típico de linguagem na faixa etária de 6 a 8 anos, da amostra analisada, apresentaram maior número de habilidades dialógicas, prioritariamente, e de habilidades de regulação do que habilidades narrativo-discursivas e não-interativas, quando expostas a situações de interação espontânea com um adulto familiar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Mayumi Abe - Coordenador / Simone Aparecida Lopes-Herrera - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.