Nágila de Fátima Rabelo Moraes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MORAES, NÁGILA DE FÁTIMA RABELO ; SILVA, LUIZ RAFAEL RESENDE DA ; ESCOLA, JOAQUIM JOSÉ JACINTO . Dicionário Técnico Online Integrando o Projeto SamaBaja à Língua Inglesa/ Online Technical Dictionary Integrating the SamaBaja Project with the English Language. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 57448-57464, 2021.

• MORAES ; ESCOLA, J. J. J. . Rumo à Inclusão educacional e à Integração das TIC na sala de Aula. 1. ed. Santiago de Compostela: Andavira, 2014.

• MORAES, Nagila R. ; BACHETI, L. S. P. . ENSINO TÉCNICO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: A TVET E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: Adriana Pin e Ivana Esteves Passos de Oliveira. (Org.). DIALOGOS INTERDISCIPLINARES. 1ed.São Mateus: DIÁLOGO EDITORIAL, 2022, v. 1, p. 1-200.

• MORAES . Escola Yázigi São Mateus recebe prêmio nacional de excelência em gestão Campinas/SP. Tribuna do Cricaré, São Mateus/ES, p. 2, 23 nov. 2010.

• MORAES . Concurso sobre o Meio Ambiente. Yázigi abre concursos ambientais à comunidade, São Mateus/ES, p. 6, 15 maio 2010.

• MORAES . Testes de proficiência em língua inglesa. Tribuna do Cricaré, São Mateus/ES, p. 6, 15 maio 2010.

• CARVALHO, L. D. C. ; SANTOS, W. C. ; MORAES ; FERREIRA, A. B. ; VITAL, P. C. ; DAGOSTINI, R. S. ; PIMENTA, P. O. ; SANTOS, J. V. M. . DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E SUAS INTERFACES COM A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. In: II Seminário Regional de Profissionais da Educação, 2015, Nova Venécia. Educação, Escola e Transformação Social, 2015. v. 1. p. 1-76.

• MORAES ; ESCOLA, J. J. J. ; SILVA, L. R. R. . Dicionário Técnico Online para veículos OFF-Road da SAE Brasil. In: III Congresso Paulista de Extensão Universitária - COPEX, 2015, Santo Andre. III COPEX - Congresso Paulista de Extensão Universitária. Santo Andre: Universidade Federal do ABC, 2015. v. 1. p. 1-185.

• MORAES ; SANTOS, W. C. ; CARVALHO, L. D. C. ; SANTOS, J. V. M. ; VITAL, P. C. ; DAGOSTINI, R. S. ; FERREIRA, A. B. . Tecnologia e suas possibilidades do educar em Direitos Humanos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES ; ESCOLA, J. J. J. . Transferência de Tecnologia e Treinamento em Inglês. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS JUNIOR, M. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; BACHETI, L. S. P. ; MORAES ; LOUREIRO, A. P. F. ; CRISTOVAO, A. F. A. C. ; SALLES, A. O. T. . ?Professional Qualification and Community Development: A Case Study of a Small Farmers Association from Córrego Juerana and Surroundings ? AFAGIR?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, C. S. ; SANTOS JUNIOR, M. C. ; BACHETI, L. S. P. ; MORAES ; LOUREIRO, A. P. F. ; CRISTOVAO, A. F. A. C. ; SALLES, A. O. T. . Professional Education and Networking: Implementing North Capixaba Network for Sustainable Development?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAES ; MELOTTI, G. ; LOUREIRO, A. P. F. . Eu Te Sirvo, Tu Me hospedas! Experiências Compartilhada Por Mulheres: O Inglês Empoderando As Mulhere. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACHETI, L. S. P. ; MORAES ; LOUREIRO, A. P. F. . HOMEOPATIA NA AGRICULTURA FAMILIAR: FORTALECENDO A PARTICIPAÇÃO COMUNITÁRIA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, W. C. ; MORAES ; CARVALHO, L. D. C. ; FERREIRA, A. B. ; SANTOS, J. V. M. ; VITAL, P. C. ; DAGOSTINI, R. S. . ?APLICATIVOS DE ACESSO A REDE DE PROTEÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS: INSTRUMENTOS NO ÂMBITO DA PROTEÇÃO SOCIAL?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BACHETI, L. S. P. ; MORAES ; OLIVEIRA, C. S. . Educação de Jovens e Adultos e Desenvolvimento Local em Comunidades Rurais Brasileiras: o caso da Associação de Agricultores do Córrego Juerana I e Arredores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAES ; BACHETI, L. S. P. ; ALMEIDA, G. M. M. . Educação profissional e as políticas de gênero: experiências compartilhadas por mulheres. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACHETI, L. S. P. ; MORAES ; ALMEIDA, G. M. M. . EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ECONOMIA SOLIDÁRIA NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO NORTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. D. C. ; SANTOS, W. C. ; MORAES ; PIMENTA, P. O. ; FERREIRA, A. B. ; VITAL, P. C. ; DAGOSTINI, R. S. ; SANTOS, J. V. M. . Dispositivos Tecnológicos e suas Interfaces com a Educação em Direitos Humanos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORAES ; ESCOLA, J. J. J. ; SILVA, L. R. R. . III Congresso Paulista de Extensão Universitária - COPEX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIN, A. ; MORAES ; RUBIM, R. S. S. . VERSOS, PROSAS E OUTRAS CONVERSAS. Vitória: CSO - Assessoria de Comunicação Social do Ifes, 2015 (Coletânea de textos produzidos pelos alunos do IIfes - campus São Mateus).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Projeto Linhamundo, Descrição: A globalização é uma tendência para a qual caminhamos inevitavelmente e é o futuro certo da educação. Temos de agir localmente e pensar globalmente! Considerando a perspectiva da globalização como um processo inevitável, e considerando que a internacionalização se refere a um processo de mudanças organizacionais, curriculares e de desenvolvimento profissional do corpo acadêmico e da equipe administrativa (RUDZKI,1998). E, ainda refletindo sobre esta, de acordo com Knight (1994, 2004, 2007, 2012, 2014), devemos buscar desenvolver o processo de internacionalização em nossas instituições pensando na busca da excelência na docência, na pesquisa e em outras atividades que são parte da função destas, surgiu então o projeto de pesquisa Linhamundo: de Linhares para o Mundo. O projeto de pesquisa objetiva promover o aprimoramento do repertório linguístico em língua inglesa dos alunos, em contexto de aprendizagem significativo e estimulante promovendo o bilinguismo, através da criação de um grupo de pesquisa que incluirá bolsistas, servidores e monitores voluntários que darão apoio contínuo nos três turnos de funcionamento do Núcleo de Relações Internacionais (NRI) do campus Linhares. O apoio dos bolsistas, servidores e monitores voluntários acontecerá através de: a) ações de reforço de inglês; b) acompanhamento de atividades bilíngues desenvolvidas no NRI; c) protagonismo no suporte a estrangeiros e eventos que necessitem de um intérprete tradutor (língua inglesa); d) participação na organização de atividades e eventos do NRI e; e) criação e execução do produto educacional denominado Guia de Internacionalização do Ifes. A metodologia utilizada na pesquisa é a investigação-ação, também nomeada de pesquisa-ação, pois pensamos que pesquisa e ação tem como orientação o interesse por responder às solicitações e trabalhar com a ideia de intervenção na realidade, pois a ação educativa só se justifica com o envolvimento de todos, educando, educador e demais pessoas envolvidas no processo educativo. Como resultado desta pesquisa-ação colaborativa, ofertaremos à comunidade acadêmica interna e externa do Ifes, ao final do projeto, o produto educacional denominado Guia de Internacionalização do Ifes, que servirá aos usuários como um norte rumo aos conhecimentos básicos de internacionalização de um NRI fundamentado em: a) conhecimento do funcionamento administrativo de um NRI; b) desenvolvimento e promoção municipal, estadual, nacional e internacional do NRI-Linhares; c) divulgação e presença do NRI-Linhares nos processos de internacionalização na cidade de Linhares e; d) oferta e divulgação de oportunidades de mobilidade acadêmica para alunos e servidores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador / Homero Alberto Gomes da Silva - Integrante.

• 2020 - Atual

  Maturação sexual, antropometria e composição corporal: avaliação entre escolares, Descrição: 1. Plano de Trabalho: Edital: EDITAL FAPES N 09/2019 - Programa de Iniciação Científica Júnior do Espírito Santo ? Pesquisador do Futuro (PICJr 2019) Título: Maturação sexual, antropometria e composição corporal: avaliação entre escolares Protocolo: 40843.646.21590.12112019 Coordenador: Susana Bubach E-mail: sbubach@gmail.com Faixa de Valor: FAIXA ÚNICA (R$ 5.000,00 à R$ 25.000,00) Área de Conhecimento 1: Ciências da Saúde Saúde Coletiva Saúde Publica Área de Conhecimento 2: -- Área de Conhecimento 3: -- Tema de interesse: -- Grupo de Pesquisa/CNPq: Instituição Executora: UFES - SÃO MATEUS - Universidade Federal do Espirito Santo Unidade Executora: [Espírito Santo/ES] Centro Universitario Norte do Espirito Santo ceunes Início Previsto: 02/03/2020 Duração: 12 Meses Cotação da Moeda Estrangeira: R$ 0,00 Banco do proponenete: Agência do proponenete: - Conta do proponenete: - Tipo da conta do proponenete: - 1.1. Arquivos: Download Arquivos Nome Submissão Tipo CNH Nagila Rabelo Moraes.pdf 07/11/2019 CPF - Tutor CNH Nagila Rabelo Moraes.pdf 07/11/2019 RG - Tutor Currículo Lattes NAGILA RABELO MORAES.pdf 07/11/2019 Currículo Lattes - Tutor Anexo II projeto pic junior 2019 assinado.pdf 12/11/2019 Anexo II: Formulário FAPES ? Proposta de Projeto de Iniciação Científica Júnior ? PICJr 2019 combine comp resi certidao NAgila.pdf 12/11/2019 Comprovante de residência - Tutor CurrículodoSistemadeCurrículosLattes(SusanaBubach) 12/11/2019 CURRÍCULO LATTES diplomadoutorado 12/11/2019 DIPLOMA DE MAIOR TITULAÇÃO CNH 12/11/2019 IDENTIDADE com CPF / CNH / REGISTRO NACIONAL DE ESTRANGEIRO CNH 12/11/2019 CPF ou REGISTRO NACIONAL DE ESTRANGEIRO comprovanteresidencia112019 12/11/2019 COMPROVANTE DE RESIDÊNCIA ATUALIZADO (dentre os últimos 6 meses) Documentos Atuais: Estes são os documentos atuais que estão vinculados ao cadastro do pesquisador. Atenção: Estes documentos não são necessariamente os que foram submetidos no tempo da proposta. Nome CNH.pdf CPF ou REGISTRO NACIONAL DE ESTRANGEIRO (Documento Pessoal) CNH.pdf IDENTIDADE com CPF / CNH / REGISTRO NACIONAL DE ESTRANGEIRO (Documento Pessoal) comprovanteresidencia2020.pdf COMPROVANTE DE RESIDÊNCIA ATUALIZADO (dentre os últimos 6 meses) (Documento Pessoal) CurrículodoSistemadeCurrículosLattes(SusanaBubach).pdf CURRÍCULO LATTES (Documento Pessoal) diplomadoutorado.pdf DIPLOMA DE MAIOR TITULAÇÃO (Documento Pessoal) Arquivos Sem Modelo: Nome 2. Plano de Apresentação: 2.1. Resumo da Proposta de Projeto: As doenças cardiovasculares se destacam como a principal causa de morte no mundo, sendo que cerca de maioria dessas mortes ocorrem em países de baixa e média renda, como o Brasil. A prevenção da maioria das doenças e agravos cardiovasculares pode ser realizada por intervenção em fatores comportamentais de risco. Assim, a promoção da saúde e prevenção de doenças deve se iniciar precocemente, pois muitos fatores de risco para doenças crônicas não-transmissíveis se iniciam nas primeiras fases da vida. Durante o processo de maturação sexual ocorrem modificações estruturais, hormonais e comportamentais que se manterão durante toda a vida do indivíduo. Alterações nesse processo pode levar a problemas de saúde importantes, como por exemplo a presença do sobrepeso na infância, que pode acelerar a maturação sexual nas meninas e nos meninos, levando ao aumento do índice de massa corporal, circunferência da cintura e relação cintura estatura, que podem ser preditores de fatores de risco cardiometabólicos. Considerando que a infância e adolescência são fases de grande relevância na promoção da saúde e que 70% das mortes prematuras por DCNT na idade adulta são ocasionadas por comportamentos que se iniciaram na adolescência, faz-se importante a realização desta pesquisa. Assim, objetiva-se analisar a relação entre composição corporal (peso, índice de massa corporal, percentual de gordura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Integrante / Susana Bubach - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  Relação entre a idade da menarca e fatores de risco cardiometabólicos entre acadêmicas do ensino superior federal no norte do Espírito Santo, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador / Susana Bubach - Integrante / Livian Dutra - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Outra.

• 2014 - 2017

  Pesquisa Aplicada e Intervenção Tecnológica: Aplicativos em Educação em Direitos Humanos para Agentes Públicos, Descrição: O projeto possui por objetivo a criação de aplicativos em educação em direitos humanos para agentes públicos, com a finalidade de auxiliar no combate à violação dos direitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Integrante / Wilson Camerino dos Santos - Coordenador / Leandro Dias Cardoso Carvalho - Integrante / Pedro Oliveira Pimenta - Integrante / Aleph Brito Ferreira - Integrante / Paulo Cesar Vital - Integrante / Rômulo Sasso Dagostini - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2010 - Atual

  INGLES INSTRUMENTAL PARA MESTRADO E DOUTORADO, Descrição: Vocabulário específico da área instrumental de acordo com as necessidades do grupo. Utilização de estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa. Leitura e compreensão de textos atuais editados, publicados e veiculados pela mídia impressa internacional (jornais, revistas, periódicos, informes e outros). Conhecimento gramatical da Língua Inglesa. Desempenho lingüístico através do treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo leitura, interpretação e produção de textos simplificados em nível aproximado de 500 vocábulos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

• 2008 - Atual

  AQUISIÇÃO DO VOCABULÁRIO PASSIVO E PRODUTIVO, Descrição: O ensino de idiomas tem mudado desde que surgiu como ferramenta de comunicação. Vários fatores afetaram o ensino de idiomas. As razões para se aprender um segundo idioma também têm mudado de acordo com o período da história. Em algumas áreas o ensino de idiomas foi realizado com o propósito apenas de leitura. Em outras, com o propósito de comunicação oral. Estas diferenças influenciaram como a língua foi ensinada de acordo com estes momentos da história. Consequentemente, as teorias sobre a natureza da linguagem e seu ensino também mudou. A comunicação é ferramenta imprescindível no mundo moderno. Neste mundo globalizado que vivemos, o mercado de trabalho exige que os trabalhadores tenham uma formação especial. É mister também o domínio de pelo menos mais um idioma, pois o monolinguismo fada as pessoas a ficarem ilhadas culturalmente e profissionalmente. Repensar o ensino do segundo idioma para desenvolver as habilidades comunicativas de seus alunos deve ser o papel prioritário do ensino superior. O papel do Inglês instrumental deve ser o diferencial para o aluno ter uma habilidade a mais no mercado de trabalho. O verdadeiro progresso do aluno vem da fórmula: vocabulário apreendido + ambiente de estudo + atividades cognitivas + gramática = aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nágila de Fátima Rabelo Moraes - Coordenador.

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