Maria José Batista Pinto Flores

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARRASCO, L. B. Z. ; HELMER, E. A. ; BATISTA, S. H. S. S. ; FLORES, Maria José ; BATISTA, N. A. ; MEDEIROS, L. M. O. P. . Assessoramento Pedagógico Universitário: sentidos e práticas a partir de teses e dissertações. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 34, p. 01-22, 2024.

• SOARES DE OLIVEIRA, SARAH BEATRIZ ; SALES DOS SANTOS, SANDRO VINÍCIUS ; BATISTA PINTO FLORES, Maria José . Metodologias ativas na educação médica: Percepção de estudantes. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO , v. 36, p. e23038, 2023.

• FLORES, Maria José ; ROMANO, P. . Singularidades da Diretoria de Inovação e Metodologias de Ensino GIZ/Prograd/UFMG na construção de práticas de assessoramento pedagógico universitário. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 34, p. 1-20, 2023.

• FLORES, Maria José ; OLIVEIRA, B. M. . Práticas pedagógicas e desenvolvimento profissional docente: O espaço institucional GIZ na UFMG como lugar de formação. REVISTA EdUCACIóN SUPERIOR y SOCIEDAD , v. 34, p. 291, 2022.

• OLIVEIRA, Heli S. ; FLORES, Maria ; CARIE, N. S. . Educação de jovens e adultos (EJA) e educação em Direitos Humanos na Produção Materiais Pedagógicos numa perspectiva intercultural.. e-Mosaicos , v. v. 10, p. 213, 2021.

• ROCA, Daniel Fabián ; FLORES, Maria . El trabajo y la actividad industriosa en el salón de clases universitario.. Fólio - Revista de Letras , v. 13, p. 185, 2021.

• GOMES, S. S, ; FLORES, Maria ; OLIVEIRA, B. M. ; MOTTA, A. R. . Gestão educacional e avaliação no contexto da pandemia da covid-19. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 27, p. 1-23, 2021.

• PEREIRA, J. E. D. ; FLORES, Maria ; FERNADES, F. S. . Princípios gerais para a reforma dos cursos de licenciatura no Brasil. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 12, p. 531-556, 2021.

• NASCIMENTO, Maria das Graças ; FLORES, Maria ; XAVIER, Daiane . Indução profissional: desafios e tensões no contexto de uma política pública. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 19, p. 151, 2019.

• FLORES, Maria ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . Configurações da docência em uma universidade pública no Brasil e na Argentina. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 28, p. 69-85, 2019.

• NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas ; FLORES, Maria ; SILVA, Yrlla . Políticas de inserção profissional na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro: uma proposta em movimento. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 100, p. 558-576, 2019.

• LUCARELLI, Elisa ; FLORES, Maria . Diálogo sobre la innovación pedagógica en la enseñanza superior: prácticas posibles. REVISTA EM ABERTO - INEP , v. 32, p. 171-181, 2019.

• FLORES, Maria José ; SILVA, D. B. M. ; TORO, L. M. . Otros caminos para la Educación Comparada. Revistas científicas Paideia Surcolombiana , v. 24, p. 123-139, 2019.

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• SENNA, Maria Inês Barreiros ; RUCKERT, Bianca ; PINTO, Maria José Batista ; LUCAS, Simone Dutra . Procedimentos de ensino adotados no curso de graduação em Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais: uma análise documental. Arquivos em Odontologia (UFMG) , v. v.05, p. 15, 2015.

• PIRES, Nair ; SENNA, Maria Inês Barreiros ; PINTO, Maria José Batista ; RUCKERT, Bianca ; FERREIRA, R. C. . Os sentidos assumidos pelo colegiado do Curso de Odontologia como instância participativa a partir da experiência de uma nova proposta curricular. Revista Docência no Ensino Superior , v. 00, p. 121, 2014.

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . Profissão docente e seu trato nas publicações da Revista Brasileira de Educação na primeira década do século XXI.. Extra Classe: Revista de Trabalho e Educação , v. v.06, p. 25-37, 2013.

• EITERER, C. L. ; PINTO, Maria José Batista . Pessoas diferentes direitos iguais.. AMAE Educando , v. V.40, p. 28-30, 2007.

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• LUZ, Paulo ; FLORES, Maria . Relações étnico-raciais presentes na história do futebol brasileiro. In: Elza Vidal de Castro. (Org.). Formação continuada de docentes da educação básica : construindo e reconstruindo conhecimentos na prática pedagógica (LASEB). 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2017, v. unico, p. 001-304.

• FLORES, Maria . O ensino de Didática a partir da experiência como docente na Universidade Federal do Rio de Janeiro e na Universidade Federal de Minas Gerais. In: Gisele Barreto da Cruz; Ana Teresa de C. C. de Oliveira; Maria das Graças C. A. Nascimento. (Org.). Ensino de Didática: entre ressignificações e possibilidades. 1ed.Rio de Janeiro: CRV, 2017, v. unico, p. 001-274.

• PINTO, Maria José Batista . Trabalho Docente Virtual na Educação a Distância.. In: OLIVEIRA, Dalila A.; DUARTE, Adriana C.; VIEIRA, Lívia F.. (Org.). Dicionário: trabalho, profissão e condição docente.. 1ed.Belo Horizonte: UFMG: Faculdade de Educação. GESTRADO, 2010, v. Único, p. 28-34.

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . Professor Substituto. In: OLIVEIRA, Dalila A.; DUARTE, Adriana C.; VIEIRA, Lívia F.. (Org.). Dicionário: trabalho, profissão e condição docente.. 1ed.Belo Horizonte: UFMG: Faculdade de Educação. GESTRADO, 2010, v. Único, p. 22-27.

• AMORIM, S. ; CORRÊA, J. ; EITERER, C. L. ; FARIA, A. R. ; PINTO, Maria José Batista . O Eixo Educação do campo como ferramenta de diálogo entre saberes e docência.. In: In: Aracy Maritns; Maria Isabel Rocha Cunha. (Org.).. (Org.). Educação do campo - desafios para a formação de professores.. 1a.ed.Belo Horizonte- MG: Autentica, 2009, v. 01, p. 79-94.

• EITERER, C. L. ; PINTO, Maria José Batista ; SOUZA, K. C. C. . A disciplina Análise Crítica da Prática Pedagógica (ACPP) na área HIstória da áfrica e Culturas Afro-Brasileiras. In: Ângela Imaculada L. de Freitas Dalben; Maria de Fátima Cardoso Gomes. (Org.). Formação Continuada de Docentes da Educação Básica. 01ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2009, v. 01, p. 243-255.

• DUARTE, M. ; Salgado, Adriana ; Alves, Ana Carolina ; Gravelli, Beatriz ; Sarubi, Érica ; Faria, Geniana ; SILVA, J. M. ; Jussara, Maria Juliana Silva ; PINTO, Maria José Batista ; PINTO, M. N. ; silva JR., Nilson ; Arruda, Renata Kelly ; JORGE, Tiago A. ; Matias, Virginia . Política e administração educacional. In: Samira Zaidan; Eustáquia Salvadora de Sousa. (Org.). Estado do Conhecimento sobre a Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte: 1986-2005. 1ed.Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2009, v. , p. 001-331.

• PINTO, Maria José Batista . Avaliação: verificação do rendimento escolar. In: DUARTE, Adriana M. C.; DUARTE, Marisa R. T.. (Org.). Termos da Legislação Educacional Brasileira. 1ed.Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2007, v. Único, p. 00-08.

• PINTO, Maria José Batista . Avaliação: Avaliação Contínua e cumulativa do desempenho do aluno. In: Adriana Maria Cancella Duarte, Marisa Ribeiro Teixeira Duarte. (Org.). Termos da Legislação Educacional Brasileira. 1a.ed.Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2007, v. , p. 00-08.

• Manoel, S. C. R. ; FLORES, Maria José . A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA GERAL I DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE FRENTE ÀS DEMANDAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, CAMPINA GRANDE. XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. CAMPINA GRANDE: Realize Editora, 2024. v. UNICO.

• FLORES, Maria José . ANÁLISE DA CONDIÇÃO DOCENTE EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS/ES DA REDE ESTADUAL DE MINAS GERAIS. In: V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasi lPesquisas no campo da formação de professores na retomada da demo- cracia: Qual a agenda?, 2024, Fortaleza. V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasi lPesquisas no campo da formação de professores na retomada da demo- cracia: Qual a agenda?. Fortaleza: INESP, 2024. v. UNICO.

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• CONCEIÇÃO, Juliana ; FLORES, Maria . O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA UNIVERSIDADE: RELATO DAS AÇÕES FORMATIVAS DO GIZ/UFMG. In: I Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitáira, 2018, Rio Claro. I Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária. Rio Claro: Even3, 2018.

• FLORES, Maria ; CONCEIÇÃO, Juliana . SABERES PEDAGÓGICOS E PROCESSOS FORMATIVOS NO CONTEXTO DE UMA AÇÃO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS,. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO XIX ENDIPE, 2018, ENDIPE. XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO XIX ENDIPE, 2018.

• FLORES, Maria ; ROCA, Daniel Fabián ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas ; ALVES, Marcos Evangelista . Dimensões do desenvolvimento Profissional dos (as) professores (as) da Rede Municipal de Belo Horizonte. In: XIX ENDIPE 2018. Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino., 2018, Salvador. XIX ENDIPE 2018. Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino., 2018.

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• FLORES, Maria . Pedagogia universitária e a abordagem da avaliação na educação superior brasileira: Evidências a partir de uma revisão de literatura em periódicos nacionais. In: V Encuentro Nacional Y II Latinoamericano: Prácticas de asesorías pedagógicas universitarias, 2017, Rio Cuarto. V Encuentro Nacional Y II Latinoamericano: Prácticas de asesorías pedagógicas universitarias. Rio Cuarto: UniRío editora, 2017.

• LIMA, Liliane Gonçalves Fernandes ; OTONI, Shirley Torres de Lima ; BERNADINO, Simone Torres de Lima ; FLORES, Maria . POSSIBILIDADES DE USO DAS TDICs NO ENSINO SUPERIOR: docente é só imigrante digital e estudante é só nativo digital?. In: III Congresso de Inovação e Metodologias no Ensino Superior, 2017, Belo Horizonte. III Congresso de Inovação e Metodologias no Ensino Superior. Belo Horizonte, 2017.

• BOCCHETTI, A. ; FLORES, Maria ; Gonçalves, Maria Teresa ; Valentin, Igor . Some Walks, multiple senses: catographic experience in a university in Brazil. In: Eurpean Educational Research Association, 2016, Dublin. Eurpean Educational Research Association, 2016.

• FLORES, Maria ; SENNA, Maria Inês Barreiros . Pesquisa-formação na indução de um processo de trabalho com e sobre o ensino de graduação.. In: XXVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. XXVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Cuiabá: UFTM, 2016. v. unico.

• NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas ; FLORES, Maria . Política de inserção profissional e formação continuada na rede municipal do Rio de Janeiro. In: XXVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. XXVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Cuiabá: UFTM, 2016. v. unico.

• SANTOS, Gustavo ; CRISTIAN, Jeander ; FLORES, Maria . Abordando profissões na sala de aula: Um relato de experiência. In: II Congresso de inovação e metodologia no ensino superior, 2016, Belo Horizonte. II Congresso de inovação e metodologia no ensino superior, 2016.

• FLORES, Maria ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO BRASIL E NA ARGENTINA SOBRE A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA. In: 37a Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2015, Florianópolis. 37a. Reunião Nacional da Anped. Florianópolis: anped, 2015.

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• COELHO, M. de L. ; PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . As contribuições das Dinâmicas de Grupo na formação de professores do Ensino Superior em um curso semi-presencial. In: V Seminário Internacional de Educação a Distância: meios, atores e processos, 2013, Belo Horizonte. V Seminário Internacional de Educação a Distância: meios, atores e processos. Belo Horizonte: CAED - UFMG, 2013. v. único. p. 00-1.420.

• ROCA, Daniel Fabián ; PINTO, Maria José Batista . El impacto del portafolio del estudiante en el aprendizaje de la disciplina de administración. In: Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2012, Belo Horizonte. III SENEPT - Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica. Belo Horizonte: Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica CEFET - MG, 2012. v. ùnico.

• ROCA, Daniel Fabián ; PINTO, Maria José Batista . LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS E PRIVADAS DEL PERÚ EN LA ACTUALIDAD. In: IX seminário internacional de la Red Estrado, 2012, Santiago de Chile. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Lima - Perú: UCH - Universidade de Ciencias y Humanidades, 2012. v. único.

• PINTO, Maria José Batista ; TELLO, Ana M. Sagrario . POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E NA ARGENTINA: ALGUNS APONTAMENTOS DE PESQUISA. In: IX seminário internacional de la Red Estrado, 2012, Santiago de Chile. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Lima - Perú: UCH - Universidade de Ciencias y Humanidades, 2012. v. único.

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . A configuração do trabalho docente na Educação Superior da Argentina e do Brasil a partir das reformas empreendidas desde a década de 1990.. In: Cuarto congreso Nacional/Tercer Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educacion, 2011, Buenos Aires - Argentina. Cuarto congreso Nacional/Tercer Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educacion. Buenos Aires: Cámara del Libro de Argentina, 2011. v. VI. p. 00-00.

• PINTO, Maria José Batista ; BARCO, S. N. . Modos de Regulação de Sistemas Educacionais Nacionais: Brasil e Argentina. As regulações no campo das políticas de formação Docente na década de 1990.. In: Cuarto Congreso Nacional y Tercer Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación, 2011, Buenos Aires. Cuarto Congreso Nacional y Tercer Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación: ? Hacia dónde va la Educación en la Argentina y en América Latina? Contruyendo una nueva agenda. Buenos Aires: Cámara del Libro de Argentina, 2011. v. VI. p. 00-00.

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• FLORES, Maria José ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas ; OLIVEIRA, Heli S. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NUMA PERSPECTIVA TRANSFORMADORA: QUAIS POSSIBILIDADES?. In: XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, CAMPINA GRANDE. XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. CAMPINA GRANDE: Realize Editora, 2024.

• PINTO, Maria José Batista ; TELLO, Ana Maria Sagrario ; ROCA, Daniel Fabián ; BALDO, Maria Verónica . Public Universities and their teachers in Brazil, Peru and Argentina.. In: XV Comparative Education world congress, 2013, Buenos Aires. XV Comparative Education world congress: New times, new voices. Buenos Aires: WCSS, 2013.

• SENNA, Maria Inês Barreiros ; RUCKERT, Bianca ; PINTO, Maria José Batista ; PIRES, Nair ; LUCAS, Simone Dutra . O processo de implantação de um currículo gera mudanças na proposição de metodologias de ensino e aprendizagem?. In: 47 Reunião da Associação Brasileira de Ensino Odontológico, 2012, Campinas - São Paulo. Revista da ABENO. São Paulo: Abeno- Associação Brasileira de Ensino Odontológico, 2012. v. 12.

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• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . O trabalho docente nas universidades públicas da Argentina e do Brasil no contexto atual. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Cadernos de Resumos: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste; Pós graduação na Região Sudeste em suas múltiplas dimensões.. Rio de Janeiro, 2011. v. único.

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . As familias do Programa Bolsa Escola. In: 57a. Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2005, Fortaleza. 57a. Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC. Fortaleza - CE: SBPC, 2005.

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . O programa Bolsa Escola sob a perspectiva das famílias beneficiadas. In: X Encontro de Pesquisa da FaE UFMG, 2004, Belo Horizonte. X ENCONTRO DE PESQUISA DA FaE. Belo Horizonte: Napq - FaE, 2004.

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . Uma análise comparativa dos programs Bolsa Escola. In: IX Encontro de Pesquisa da FaE UFMG, 2003, Belo Horizonte. IX ENCONTRO DE PESQUISA DA FaE. Belo Horizonte: Napq - FaE, 2003.

• PINTO, Maria José Batista . Programa Executivo Bolsa Escola e Proposta Política Pedagógica Escola Plural: o desafio pelo direito à Educação. In: 53a. Reunião Anual da SBPC, 2001, Salvador. Anais. Salvador: SBPC, 2001.

• PINTO, Maria José Batista . Programa Executivo Bolsa Escola e Proposta Política Pedagógica Escola Plural: o desafio pelo direito à Educação. In: VII Encontro de Pesquisa FAE/UFMG, 2001, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: NAPq/FAE, 2001.

• PINTO, Maria José Batista . Programa Executivo Bolsa Escola e Proposta Política Pedagógica Escola Plural: o desafio pelo direito à Educação. In: IX Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2001, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: UFMG, 2001.

• PINTO, Maria José Batista . Programa Executivo Bolsa Escola e Proposta Política Pedagógica Escola Plural: o desafio pelo direito à Educação. In: VIII Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2000, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: UFMG, 2000.

• PINTO, Maria José Batista ; SOUZA, Sandra Medina de . Campanha de Coleta Seletiva do Lixo nas Escolas de Belo horizonte - PET/SLU.. In: Rede Mineiro de Educação Ambiental, 2000, Belo Horizonte. Rede Mineiro de Educação Ambiental. Belo Horizonte, 2000.

• FLORES, Maria José . Análise da condição docente em pesquisas sobre formação e desenvolvimento profissional de professoras/es da rede estadual de Minas Gerais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FLORES, Maria José . Conversa sobre Pedagogia Universitária. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORES, Maria José . Mosaico Debate: Trabalho docente: acolhimento, acompanhamento e redirecionamento do processo de ensino e aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORES, Maria José ; FIGUEIREDO, I. A. O. ; Dias, P. A. G. ; Manoel, S. C. R. . Uma análise da condição docente a partir de pesquisas sobre formação e desenvolvimento profissional de professores da rede estadual de Minas Gerais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Manoel, S. C. R. ; FLORES, Maria José . O desenvolvimento da prática de formação continuada em serviço pelo Coordenador Pedagógico Geral I da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FLORES, Maria . O processo de iniciação à docencia na Universidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, Maria José Batista ; TELLO, Ana Maria Sagrario ; FLORES, D. F. R. ; BALDO, Maria Verónica . Public Universities and their teachers in Brazil, Peru and Argentina.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, Maria José Batista . Docencia do ensino superior e seus desafios na América Latina. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TELLO, Ana Maria Sagrario ; PINTO, Maria José Batista . Docentes universitarios de Brasil Y Argentina ante las politicas públicas de Educación Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, M. de L. ; PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . As contribuições das dinâmicas de grupo na formação de professores do ensino superior em um Curso semi presencial.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TELLO, Ana Maria Sagrario ; PINTO, Maria José Batista . Docentes universtarios de Brasil y Argentina ante las politicas públicas de Educación superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista . Currículo e planejamento educacional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCA, Daniel Fabián ; PINTO, Maria José Batista . El impacto del portafolio del estudiante en el aprendizaje de la disciplina de administración. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . Uma proposta de análise comparativa do Trabalho docente nas universidades públicas da Argentina e do Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista ; BARCO, S. N. . Modos de Regulação de Sistemas Educacionais Nacionais: Brasil e Argentina; As regulações no campo das políticas de formação docente na década de 1990.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . A configuração do trabalho docente na Educação Superior da Argentina e do Brasil a partir das reformas empreendidas desde a década de 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . O trabalho docente nas universidades públicas da Argentina e do Brasil no contexto atual.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista ; CORRÊA, J. . Formação em Docência do ensino superior: novas metodologias e novas tecnologias.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista . Um processo de desenvolvimento de letramento na escola pública. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista ; DALBEN, Ângela I. L. de Freitas . O Programa Bolsa Escola e as famílias beneficiadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista . O Programa Bolsa Escola sob a perspectiva das famílias beneficiadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista . Família e Escola no Enfrentamento dos Desafios e em Defesa dos Direitos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, Maria José Batista . Uma análise comparativa dos Programas Bolsa Escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Maria José Batista . Apresentação: História, Literatura e educação para as relações etnicorraciais em uma turma do 9o ano do Ensino Fundamental.. Belo Horizonte 662páginas, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PINTO, Maria José Batista . Programa Executivo Bolsa Escola e Proposta Política Pedagógica Escola Plural: o desafio pelo direito à Educação. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2001 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  ESCOLA E FORMAC#807;A#771;O DOCENTE: PERSPECTIVAS E AÇÕES DE INDUC#807;A#771;O PROFISSIONAL DESENVOLVIDAS POR ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DO RJ E DA REDE MUNICIPAL DE BH, Descrição: A pesquisa tem por intenção, identificar e analisar ações voltadas para a indução profissional propostas no âmbito de escolas pertencentes à rede municipal de ensino do Rio de Janeiro e Belo Horizonte, a partir dos relatos de coordenadores pedagógicos que aí atuam e de professores que nela ingressaram no ano de 2021. Origina-se de questões levantadas em estudos anteriores que também tiveram como foco analisar ações voltadas para o momento de inserção profissional docente em diferentes contextos. Como projeto de pesquisa integra-se a um projeto interinstitucional, intitulado Universidade, escola e formação na inserção profissional docente: perspectivas de indução, coordenado pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (LEPED/UFRJ), que tem por objetivo investigar possibilidades e desafios da indução entre pares mediada pelas ações da Escola, da Universidade e da que se realiza pela via da parceria Universidade-Escola para o agir e reagir de professores em relação às dificuldades que afetam a docência em seus primeiros anos de exercício profissional. O foco da investigação aqui proposta se volta para as ações de acompanhamento aos docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental que se encontram em situação de inserção profissional. Serão aplicados questionários e entrevistas com professores iniciantes e coordenadores pedagógicos das escolas municipais do Rio de Janeiro e Belo Horizonte.Os principais interlocutores para as análises a serem realizadas são Imbernón, Tardif e Raymond, Zeichner, Nóvoa, Cochran-Smith, Marcelo, André, Gatti, Barreto e André, entre outros. Parece-nos relevante e urgente o estudo das ações e políticas públicas dirigidas aos professores em nosso país, especialmente aquelas que se referem à formação continuada, à inserção profissional, à aproximação entre a formação e as realidades do trabalho docente para que se possa avançar na direção da melhoria da qualidade da educação escolar em nosso país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Integrante / Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador.

• 2019 - 2022

  A evasão discente em um cenário de expansão e de mudança nas regras de acesso ao ensino superior: o caso da UFMG, Descrição: O projeto visa analisar a evolução da evasão discente na UFMG entre 2005 e 2020 e a distribuição desse fenômeno pelo perfil social e escolar dos alunos, pelos curso e pelas área do conhecimento. Uma hipótese que está sendo investigada é a de que a evasão nos últimos anos está associada ao modo como os cursos são escolhidos no Sistema de Seleção Unificada - Sisu. Esse sistema conta com uma fase de simulações que induz os candidatos a perceberem muito claramente os cursos e instituições em que podem ingressar com a nota que obtiveram no último Enem. Assim, muitos são levados a escolherem os cursos possíveis em detrimento dos mais desejados. A política de cotas também parece interferir nesse processo, ao dificultar a entrada de parte dos estudantes oriundos das escolas privadas nos cursos mais seletivos, os deslocando para outras opções menos desejadas. Trata-se de um projeto integrado de pesquisa no qual estão envolvidos três professores da Faculdade de Educação, uma professora da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, um professor da Escola de Engenharia, uma professora do Departamento de Estatística da Universidade de Ouro Preto, estudantes de doutorado, mestrado, graduação e outros pesquisadores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Integrante / Claudio Marques Martins Nogueira - Coordenador / Bréscia França Nonato - Integrante / Liliane G. Lima - Integrante / Shirley T. L. Oton - Integrante / Gustavo Bruno de Paula - Integrante / Thainara Cristina de Castro Ariovaldo - Integrante / Patrícia Cappuccio de Resende - Integrante / Ana Paula Karruz - Integrante / Ana Paula Guedes Henrique - Integrante / Mariza Aparecida Costa Penna - Integrante / Carolina Silva Pena - Integrante / Bruno Otávio Soares Teixeira - Integrante.

• 2018 - 2022

  Procesos de trabajo y saberes docentes en el campo de la enseñanza de las lenguas extranjeras en la Universidad Nacional de San Luis, Descrição: Este nuevo ciclo investigativo pretende evidenciar prácticas que, en y desde la complejidad de la institución universitaria, tienden a recuperar el sentido del trabajo docente, explorando posibilidades que nos permitan reapropiarnos del control de procesos implicados en nuestra labor. Desde la perspectiva de análisis sobre trabajo docente, basándonos en anteriores proyectos de investigación, intentaremos analizar las dimensiones constitutivas de las prácticas de enseñanza de los docentes de Lengua Extranjera en el contexto universitario. Ello implica articular los conceptos de Proceso de trabajo y saberes docentes a fin de dilucidar experiencias que proponen explorar alternativas a enfoques de corte aplicacionista de teorías relativas a la enseñanza de la comprensión de textos en LE en el nivel de Educación Superior. Al tener como centralidad al profesor, sus procesos de trabajo, los saberes y sus prácticas y el trabajo como actividad, proponemos abordar nuestro objeto de estudio desde una perspectiva teórica metodológica de corte cualitativo que posibilite profundizar en las singularidades presentes en las situaciones de trabajo, los valores que circulan acerca de la una actividad situada en un espacio donde lo cotidiano y lo institucional se encuentran. Este análisis puede colaborar a dilucidar las condiciones que configuran la relación de los docentes con la actividad de enseñanza, dando cuenta de posibles prácticas alternativas que procuran recuperar la naturaleza colectiva del trabajo intelectual en el espacio disciplinar de las LE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Integrante / TELLO, Ana Maria - Coordenador / PINTO, Daniel Fabian Roca Flores - Integrante / ZABALA, Maria Teresa - Integrante / BALDO, MARÍA VERÓNICA - Integrante / SOCHOR, ANA INÉS - Integrante / LUCERO ARRÚA, GRACIELA BEATRIZ - Integrante.

• 2018 - 2020

  A indução profissional e a formação continuada de professores na rede municipal do Rio de janeiro: ações desenvolvidas pela escola, Descrição: A pesquisa tem a intenção analisar ações voltadas para a indução profissional e a formação em serviço propostas no interior de algumas das escolas pertencentes à rede municipal de ensino do Rio de Janeiro e à rede municipal de Belo Horizonte. Origina-se de questões levantadas em estudo anterior que buscou analisar ações voltadas para a inserção profissional docente desenvolvidas no âmbito da Escola de Formação do Professor Carioca - Paulo Freire da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. O foco da investigação aqui proposta se volta agora para as ações de indução e desenvolvimento profissional promovidas no interior das escolas dessas redes de ensino. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Coordenador.

• 2016 - 2019

  Apropriações da docência no estágio supervisionado dos cursos de pedagogia a distância e presencial da Universidade Federal de Minas Gerais., Descrição: Esta pesquisa propõe analisar como os estudantes de um curso de pedagogia a distância e presencial vivenciam o estágio supervisionado em relação à apropriação da docência, partindo do pressuposto de que os estágios constituem espaços de formação nos quais interagem diversos saberes relativos à prática docente. Para tanto estabelecemos os seguintes objetivos: Identificar a concepção, organização e procedimentos previstos na proposta curricular do estágio supervisionado nos cursos de pedagogia a distância e presencial; Entender as expectativas com as quais os alunos chegam e saem do estágio supervisionado; Explicitar e compreender as vivências dos estudantes e suas apropriações em torno da docência na prática de estágio. A pesquisa abarca duas turmas de estudantes, cada uma nos respectivos cursos com os quais serão coletados dados por meio de questionários, entrevistas e grupos focais. Também serão realizados levantamento de dados nos documentos oficiais do curso e entrevistas com coordenadores e docentes envolvidos no processo de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Coordenador.

• 2014 - 2017

  O ingresso no magistério: políticas de inserção profissional e formação continuada na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Integrante / Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador / Eva Nascimento Bernardino - Integrante / Rosemary Freitas dos Reis - Integrante / Andréa Batista de Barros - Integrante / Daianne Xavier - Integrante / Jéssica Valentim Santos - Integrante.

• 2013 - 2017

  Inovação na qualidade do ensino: construção de indicadores para avaliação do processo de implantação do novo currículo do curso de Odontologia da UFMG, Descrição: O objetivo da pesquisa se refere ao levantamento de indicadores junto a comunidade acadêmica da Faculdade de Odontologia para avaliação da implementação do novo currículo do curso em vigor a partir de agosto de 2013. Trata-se de uma pesquisa ação colaborativa voltada para o aprimoramento da qualidade do ensino de graduação;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Integrante / LUCAS, Simone Dutra - Integrante / Maria Inês Barreiro Senna - Coordenador / Raquel Conceição Ferreira - Integrante / Andrea Clemente Palmier - Integrante / Célia Regina Moreira Lanza - Integrante / Elisabeth Lage Borges - Integrante / João Henrique Lara Amaral - Integrante / Regina Maria de Marco Maia - Integrante / Rogeli Tiburcio Peixoto - Integrante.

• 2001 - 2002

  Implementação e impacto do Convênio Piloto no âmbito das creches da PBH, Descrição: O objetivo do projeto é avaliar o impacto da implementação do novo modelo de gerenciamento do convênio de creches e pré-escolas comunitárias com a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Belo Horizonte, envolvendo 13 creches. Para isso foram analisadas a formo de implementação do Projeto Piloto de convênio, avaliando os seus impactos no atendimento à criança de 0 a 06 anos, a organização do trabalho administrativo e pedagógico das instituições, na perspectiva de possibilitar a formulação de juízos referentes à razão custo/benefício em relação ao projeto educativo realizado no sentido de produzir informações que permitam orientar a formulação das políticas municipais de Educação Infantil, assim como a celebração de futuros convênios. Foram realizadas visitas a todas as creches com registros fotográficos, entrevistas individuais e coletivas com representantes de sindicato, com os dirigentes de creches, com coordenadores pedagógicos e com os gestores do programa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Integrante / DALBEN, Ângela Imaculada Loureiro de Freitas - Coordenador / Pura Lúcia Oliver Martins - Integrante / Ana Lúcia Amaral - Integrante / Livia Maria Fraga Vieira - Integrante / Mercy Rodrigues Ligeiro - Integrante / Mônica Correa Baptista - Integrante / Maria Zenaide Alves - Integrante.

• 1999 - 2000

  Avaliação da Implementação do Projeto Político-Pedagógico Escola Plural, Descrição: Descrição: Objetivo: caracterizar e problematizar a prática atual das escolas municipais,em relação aos eixos norteadores originais do projeto. Explicitar os aspectos que foram possíveis de serem concretizados, as dificuldades para tal, aqueles que não se objetivaram e os rumos que vêm sendo dados pelas escolas em suas práticas cotidianas. Verificar o impacto dessas modificações na organização escolar e na gestão democrática das escolas da RME e em que medida essas modificações contribuem para uma maior autonomia do trabalho por parte dos profissionais da educação. Investigar os processos de ensino/aprendizagem em sala de aula analisando o desempenho escolar dos professores e alunos. O design do Plano de Avaliação compõe-se de : estudo da concepção do Projeto Político-Pedagógico Escola Plural, organização do Banco de Dados pedagógico - administrativo; análise do processo de implementação dos resultados da experiência educativa após quatro anos e três estudos de caso. Esta pesquisa desenvolvida pelo GAME - Grupo de avaliação e medidas educacionais - FAE/UFMG - com a participação de professores da FAE e da FAFICH UFMG . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Batista Pinto Flores - Integrante / DALBEN, Ângela Imaculada Loureiro de Freitas - Coordenador / Elza Vidal de Castro - Integrante / José Rodrigues Batista - Integrante / Maria Aparecida Mazzilli - Integrante / Maria Aparecida Oliveira Castro - Integrante / Maria Helena Soares João - Integrante / Pura Lúcia Oliver Martins - Integrante / Sylvia Garcia Rodrigues - Integrante / Maria Laetitia Correa - Integrante / Ana Lúcia Amaral - Integrante / Alda Cristina Vilas Bôas Ribeiro Costa - Integrante / Aline Marciana Malverde - Integrante / Elizeth Sena Nuvem - Integrante / Fernanda Aparecida Corrêa - Integrante / Iara Nascimento Almeida - Integrante.