Morgana de Fátima Agostini Martins

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• CARBONE, F. J. ; SANTOS, E. R. ; MARTINS, M. F. A. . Aplicativos para a comunicação de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo: um levantamento e análise de comentários na Google Play Store. INTERLETRAS (DOURADOS) , v. 11, p. 1-15, 2024.

• MARTINS, MORGANA DE FÁTIMA AGOSTINI ; BETONE, GABRIELE APARECIDA BARBOSA ; BARCELOS, KAIO DA SILVA . Formação de professores para elaboração de PEI de crianças com TEA na Educação Infantil. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 11, p. 107-125, 2024.

• BARCELOS, K. S. ; MARTINS, M. F. A. . CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. REVISTA VALORE , v. 8, p. 1-13, 2023.

• SOUZA, JONIERY RUBIM DE ; MARTINS, M. F. A. . Educação inclusiva de alunos com TEA na pandemia: evidências e reflexões. REVISTA DE ESTUDOS DE GESTÃO, INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA , v. 19, p. 144-156, 2023.

• SOUZA, JONIERY RUBIM DE ; MARTINS, MORGANA DE FÁTIMA AGOSTINI ; BARCELOS, KAIO DA SILVA . A formação docente na perspectiva da inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista (2019-2021): uma análise do Estado do Conhecimento. CONJECTURAS , v. 22, p. 671-684, 2022.

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• MARTINS, M. F. A. . Autismo e inclusão escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. . Gerenciando emoções no ambiente de trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. . CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS PARA PROGRAMAS DE ATENÇÃO PARA FAMILIARES DE ALUNOS SEVERAMENTE PREJUDICADOS.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, M. F. A. . Colaboração e Educação Inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. . Tópicos Especiais sobre Necessidades Educacionais (especiais). 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. . O aluno com Síndrome de Down da Escola Regular. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. ; Mendes, E. G. ; Silva, A. M. . Aplicação e avaliação de programas de atenção às famílias de crianças com Necessidades Educacionais Especiais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, M. F. A. . Ensinando crianças, educando famílias - estabelecendo parcerias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. . Ensinando crianças, educando famílias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. . O fazer do psicólogo em instituição para deficintes mentais: a formação continuada de professore. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, M. F. A. . Certificacion Trabajado con niños autistas en la modalidad de análisis aplicado de la conducta (ABA). Universidad de Buenos Aires - Facultad de Filosofia y Letras, 2018 (Certificado de Aptidão Técnica).

• MARTINS, M. F. A. . Certificado de formação e capacitação teórica e prática para aplicação dos procedimentos e supervisão em Análise do Comportamento Aplicada - ABA (Applied Behavior Analysis). Universidade Federal de Alagoas - Centro de Educação, 2017 (Certificado de Aptidão Técnica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Avaliação de práticas inovadoras e seus impactos para o processo de escolarização da pessoa com Transtorno do Espectro do Autismo, Descrição: Este projeto apresenta uma busca em estabelecer parceria técnica entre a Universidade, por meio de pesquisadores do Programa de Pós Graduação em Educação FAED e de outros cursos de graduação e pós graduação e um serviço privado de atendimento à saúde voltado às pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo em Dourados e região. Constitui-se em campo de estágio e construção de estratégias e procedimentos de ensino e práticas terapêuticas para atender a essa população, seus familiares e as instituições escolares que os atendem. Neste contexto, busca promover a) Formação de equipe multiprofissional para o atendimento especialidade; b) avaliar e promover intervenções junto a pessoas com TEA e suas famílias; c) oferecer suporte emocional e orientação aos familiares; d) conhecer e construir instrumentos para registros de atendimentos e observação de sinais precoce do TEA. Espera-se contribuir para a melhoria do atendimento a pessoas com TEA e seus familiares, bem como, contribuir para a formação das equipes.Este projeto apresenta uma busca em estabelecer parceria técnica entre a Universidade, por meio de pesquisadores do Programa de Pós Graduação em Educação FAED e de outros cursos de graduação e pós graduação e um serviço privado de atendimento à saúde voltado às pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo em Dourados e região. Constitui-se em campo de estágio e construção de estratégias e procedimentos de ensino e práticas terapêuticas para atender a essa população, seus familiares e as instituições escolares que os atendem. Neste contexto, busca promover a) Formação de equipe multiprofissional para o atendimento especialidade; b) avaliar e promover intervenções junto a pessoas com TEA e suas famílias; c) oferecer suporte emocional e orientação aos familiares; d) conhecer e construir instrumentos para registros de atendimentos e observação de sinais precoce do TEA. Espera-se contribuir para a melhoria do atendimento a pessoas com TEA e seus familiares, bem como, contribuir para a formação das equipes.Este projeto apresenta uma busca em estabelecer parceria técnica entre a Universidade, por meio de pesquisadores do Programa de Pós Graduação em Educação FAED e de outros cursos de graduação e pós graduação e um serviço privado de atendimento à saúde voltado às pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo em Dourados e região. Constitui-se em campo de estágio e construção de estratégias e procedimentos de ensino e práticas terapêuticas para atender a essa população, seus familiares e as instituições escolares que os atendem. Neste contexto, busca promover a) Formação de equipe multiprofissional para o atendimento especialidade; b) avaliar e promover intervenções junto a pessoas com TEA e suas famílias; c) oferecer suporte emocional e orientação aos familiares; d) conhecer e construir instrumentos para registros de atendimentos e observação de sinais precoce do TEA. Espera-se contribuir para a melhoria do atendimento a pessoas com TEA e seus familiares, bem como, contribuir para a formação das equipes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Priscila de Carvalho Acosta - Integrante / Gabriela Machado - Integrante / Emerson Ferruzzi Henklain - Integrante / Kaio da Silva Barcelos - Integrante / BETONE, GABRIELE APARECIDA BARBOSA - Integrante / Edilson Rebelo dos Santos - Integrante / Felipe José Carbone - Integrante / SOUZA, JONIERY RUBIM DE - Integrante / Natalli Macedo Rodrigues Falleiros - Integrante / Izabella Carolyne Macedo Marques Melo - Integrante / Silvia Morais Silva - Integrante / Mariana Roberta Martins Dutra - Integrante / Michelle Magli Schluchting Paz Sartarelo - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2016 - 2020

  Escolarização de Crianças com Autismo inseridas na Rede Municipal de Ensino: identificação e práticas de formação., Descrição: Este Projeto objetiva compreender os efeitos da orientação/capacitação de agentes educacionais para a derivação de estratégias pedagógicas, a partir da identificação precoce dos sinais do transtorno do espectro autista em crianças de um a quatro anos inseridas na Educação Infantil. O trabalho é realizado com a utilização do Inventário Portage Operacionalizado (IPO) e o instrumento M - CHAT nas versões para familiares e professores; O Projeto visa: 1) Avaliar e identificar sinais precoces do Transtorno do espectro do autismo em crianças identificadas (por seus professores) como em situação de atraso no desenvolvimento. 2) Elaborar e avaliar a eficácia de programas de intervenção precoce específicos às necessidades das crianças e seus familiares que serão oferecidos aos professores. Espera-se contribuir para a identificação precoce de TEA e, principalmente, favorecer a escolarização bem sucedida dessa população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / adriana Onofre Schimtz - Integrante / Fabiana Lopes Coelho Garcia - Integrante / karielly ramires Boeira - Integrante / Jaqueline nunes pereira - Integrante / Emne Mourad Boufleur - Integrante.

• 2016 - 2018

  Formação de Professores da Educação Especial para Inclusão Escolar de Crianças Pequenas com Atrasos no Desenvolvimento., Descrição: Este trabalho integra o conjunto de pesquisas realizadas no Edital Educa da Fundect. O Projeto visa a construção de estratégias de estimulação essencial e procedimentos de ensino diferenciados que favoreçam a escolarização de crianças com deficiência na faixa etária de zero a seis anos, busca realizar junto a professores e demais agentes educacionais em escolas regulares e na escola da APAE : 1) Identificação de quais conteúdos de desenvolvimento infantil possibilitariam diagnósticos de atrasos de desenvolvimento mais precoce e, a partir deles, a derivação de práticas educacionais que favoreçam a inclusão escolar; 2) Identificação e avaliação de características do desenvolvimento infantil, com vistas a diminuição de prejuízos, bem como buscar intervenções a partir de estratégias de menor custo e maior benefício para criança e família; 3) Avaliação dos efeitos de Programas de Formação oferecidos a Educadores de crianças pequenas com deficiências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Gabriela Machado - Integrante / simone denise gonçalves ferreira frança - Integrante / Ivone das Dores de Jesus - Integrante / Luciane Aguillar - Integrante / Jaqueline nunes pereira - Integrante / Emne Mourad Boufleur - Integrante.

• 2014 - 2017

  Mapeamento das Tecnologias Assistivas nas Salas de Recursos Multifuncionais de Dourados, Descrição: O projeto em tela integra os esforços empreendidos por um grupo de pesquisadores para dar consecução às produções de pesquisa no campo da educação especial e inclusão escolar. Tem como objetivo elaborar mapeamento e análise do uso das T.A. utilizadas no atendimento de alunos com deficiências sensoriais em Salas de Recursos Multifuncionais das redes públicas de ensino (estadual e municipal) dos três municípios mais populosos do estado de Mato Grosso do Sul - Campo Grande, Corumbá, Dourados, com vistas a subsidiar, ampliar e otimizar processos e práticas de escolarização dos alunos com deficiência auditiva e/ou visual. Será realizado em rede composta por 3 universidades de Mato Grosso do Sul, por meio de seus Programas de Pós- Graduação stricto sensu, a saber: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Unidade Universitária de Campo Grande -Mestrado Profissional em Educação PROFEDUC), Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) ? Mestrado em Educação (PPGEDU) e Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), por meio de dois programas: o Programa de Pós-Graduação stricto sensu, Mestrado e Doutorado em Educação (PPGEDU) do Centro de Ciências Humanas e Sociais de Campo Grande e o Programa de Pós-Graduação stricto sensu, Mestrado em Educação (PPGE) - Campus Pantanal, em Corumbá. Os instrumentos a serem utilizados na coleta de dados compreendem a análise documental, a observação e a entrevista. As análises serão desenvolvidas a partir da concepção de que a educação insere-se em um contexto social marcado pelas contradições, de relações de poder e, portanto tem uma intencionalidade política que se reverte em discursos, processos e práticas sociais. Pretende-se realizar dois encontros com o grupo de pesquisadores e professores das salas de recursos multifuncionais para sedimentação da coleta de dados e para troca de experiências acerca do uso das T. A. como apoio ao desenvolvimento do trabalho didático. Espera-se, com o emprego desses procedimentos e análise dos dados, contribuir diretamente para o processo de escolarização dos alunos com deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Aline Maira da Silva - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Integrante / Celi Corrêa Neres - Integrante / Nesdete Mesquita Corrêa - Integrante / Samira Saad Pulchério Lancillotti - Integrante / Priscila Carvalho acosta - Integrante / Ivone das Dores de Jesus - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2016

  ?Educação Especial, Subjetividade e Formação de professores: abordagens e aproximações entre Brasil e Argentina?, Descrição: O presente plano busca conhecer, discutir e refletir sobre as políticas e práticas educacionais presentes nos dois países com o intuito de promover reflexões que favoreçam a construção de estratégias pedagógicas e políticas públicas para o atendimento das pessoas com autismo, bem como favorecer e ampliar a inclusão das demais pessoas com necessidades educacionais especiais. Procurando conhecer as duas realidades, partimos da idéia de que se faz necessária a abertura de espaços para a formação de educadores e discussões sobre o transtorno do espectro do autismo e, principalmente, sobre políticas educacionais que visem a inclusão dessas crianças no ensino regular. Discussões que promovam o diálogo entre pais, professores e demais profissionais envolvidos, tornando conjunta a tomada de decisões sobre o processo educacional, bem como o direito de buscar melhores serviços. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Reinaldo dos Santos - Integrante / Magda Carmelita Sarat Oliveira - Integrante / Renato Nésio Suttana - Integrante / adriana Onofre Schimtz - Integrante / Gabriela Machado - Integrante / Franciely Oliani Pietrobom - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2014

  Observatório Nacional de Educação Especial - O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL: LIMITES E POSSIBILIDADES, Descrição: Membro da Equipe Nacional do Projeto. Coordenado pela Profa. Dra. Enicéia Gonçalves Mendes - UFSCar. Vice-coordenadora do Projeto no Estado do MatoGrosso do Sul. Este projeto de pesquisa integra a rede de atividades do Observatório Nacional de Educação Especial (Oneesp) e terá como foco uma avaliação de âmbito nacional do programa de implantação de ?Salas de Recursos Multifuncionais? (SRMs), promovido pela Secretaria de Educação Especial/MEC que desde 2005 vem apoiando a criação deste serviço de atendimento educacional especializado (AEE). Segundo dados do MEC, entre os anos de 2005 a 2009, foram financiadas 15.551 SRMs para 4.564 municípios brasileiros, espalhadas em todos os estados. Em Mato Grosso do Sul os atendimentos educacionais especializados estão sendo ampliados e nos últimos 5 (cinco) anos foram implantadas a partir de 2009, 235 (duzentos e trinta e cinco) salas de recursos multifuncionais. Analisar os programas de Atendimento Educacional Especializado da Secretaria de Educação Especial/MEC no Estado de Mato Grosso do Sul. A metodologia será pequisa colaborativa. Para realizar o mapeamento sobre o atendimento educacional especializado, o estudo será dividido em duas fases: fase de pesquisa documental e fase de pesquisa de levantamento. A análise dos dados referentes ao estudo de campo (tipo survey) será feita por meio de um sistema incorporado no próprio sítio da pesquisa do ONEESP, a qual esta pesquisa está vinculada, que conterá um módulo gerador de relatórios estatísticos a partir dos dados do survey e, opcionalmente, a visualização dos dados sistematizados em gráficos. Nas fases de entrevistas por meio de grupos focais, os dados qualitativos serão examinados e sintetizados os dispositivos dos documentos com base na análise de conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Integrante / Aline Maira da Silva - Integrante / Marilda Moraes Garcia Bruno - Integrante / Calixto Junior de Souza - Integrante / Hellen Cristiey Batista de Melo - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2014

  O atendimento Educacional Especializado no Estado de Mato Grosso do Sul: Limites e Possibilidade, Descrição: Este Projeto integra a rede de atividades do Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP) e terá como foco uma avaliação de âmbito nacional do programa de implantação das "Salas de Recursos Multifuncionais' (SRMs), promovido pela secretaria de Educação Especial/MEC quedesde 2005 vem apoioando a criação deste serviço de atendimento educacional especializado (AEE). Pretende-se com esta proposta realizar o mapeamento sobre o atendimento educacional especializado oferecidos no Estado de Mto Grosso do Sul.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Integrante / Aline Maira da Silva - Integrante / Marilda Moraes Garcia Bruno - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Coordenador / Hellen Cristiey Batista de Melo - Integrante / Priscila de Carvalho Acosta - Integrante / Gabriela Machado - Integrante.

• 2010 - 2014

  Avaliação dos efeitos de um programa de formação continuada para educadores da educação infantil e familiares com dificuldades acentuadas de aprendizagem, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador.

• 2010 - 2013

  Contribuições da Psicologia para a formação de professores: levantamento de necessidades para a intervenção pedagógica, Descrição: A partir do construto da Psicologia e sua interface com a educação, pretende-se neste projeto promover espaços de formação (inicial e continuada) que possibilitem ao graduando de Psicologia conhecer a realidade social da escola em que atuará e desenvolver subsídios que atendam às necessidades específicas por ela apontadas. Ressalta-se que este projeto é realizado em parceria com a proposta de formação engendrada para o Pibid. Os alunos fazem a coleta de dados nas mesmas escolas e efetivam um espaço de discussão maior e mais abrangente em relação à formação inicial e à formação em serviço. Tem por objetivo geral conhecer a realidade das escolas atendidas pelo PIBID de modo a favorecer a construção de práticas pedagógicas efetivas e comprometidas com a comunidade escolar; e possibilitar ao futuro professor de Psicologia atuar como agente transformador da realidade social, contribuindo com a construção de espaços específicos de formação da comunidade escolar, que apontem significativa validade social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Simone Felix da Costa Fontana - Integrante / joelson da Silva Fernandes - Integrante / Gabriela Markus - Integrante / Suéllen Altrão - Integrante / Ana Carla Penzzo - Integrante / Ronald Fernandes - Integrante / Samya Zulmira Lobo de Carvalho - Integrante / Joanne Mazina do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2008 - 2010

  Avaliação dos Efeitos de um Programa de Formação Continuada para Educadores de Educação Infantil e Familiares de Crianças com Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem, Descrição: A inclusão escolar de crianças com deficiência múltipla e, conseqüentemente, dificuldades acentuadas de aprendizagem é prática recente em nosso sistema educacional. As necessidades específicas e educacionais dessas crianças na educação infantil têm sido pouco discutidas e pesquisadas em nosso país, e esse tem sido um fator de dificuldade para a educação dessa clientela. O problema a ser abordado por esta pesquisa diz respeito à formação continuada de educadores para a educação infantil, com vistas ao atendimento de crianças com dificuldades acentuadas de aprendizagem ? deficiência múltipla. Tem por objetivo avaliar as possíveis contribuições de um programa de formação continuada fundamentado no Currículo Funcional e Natural na atuação de educadores e familiares em interação com as crianças com dificuldades acentuadas de aprendizagem ? deficiência múltipla nos Centros de Educação Infantil Municipal (CEIM) da cidade de Dourados/MS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa de Formação e Incentivo a Docência (PIBID), Descrição: Programa de incentivo, investigação e desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Formação inicial e continuada de educadores, oferecida para alunos do curso de licenciatura em Psicologia e docentes de duas escolas públicas de Dourados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Morgana de Fátima Agostini Martins - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Aline da Rocha Schultz - Integrante / Daniele Oliveira Xavier - Integrante / Emi Ichiy - Integrante / Guido Augusto Soldeia - Integrante / Hércules de Souza Valdez Maldonado - Integrante / Jonas Cleiton Silva Ramos - Integrante / Larissa Beatriz de Faria Zulian - Integrante / Laura Karoline Haidar Rocha - Integrante / Renisson Costa Araújo - Integrante / Luiz Henrique Arruda Dias - Integrante / José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Maiara Laufer - Integrante / Natasha Dellatorre Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

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Prêmios