Helena de Araújo Freres

Pós-doutorado

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Orientou

Produções bibliográficas

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• ABREU, A. O. H. ; FRERES, H. A. ; MORAES, Betania Moreira . O pensamento pós-moderno como desdobramento do irracionalismo burguês: uma análise à luz da crítica lukacsiana. REVISTA ELETRÔNICA ARMA DA CRÍTICA , v. 1, p. 1-1, 2022.

• FRERES, H. A. . A exploração de classe como fundamento da opressão de gênero em Eleanor Leacock: o lugar da educação. Anuário Lukacs , v. 1, p. 1-1, 2020.

• SOUSA, E. G. ; FRERES, H. A. ; CARMO, F.M do . O ensino da matemática na perspectiva histórico-cultural. REVISTA ELETRÔNICA ARMA DA CRÍTICA , v. 1, p. 287-307, 2017.

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• VALE, E. R. ; FRERES, H. A. . O trabalho como raiz ontológica do conhecimento. In: XXVII Semana Universitária da UECE, 2022, Fortaleza. Semana Universitária da UECE. Fortaleza: UECE, 2022. v. 1. p. 1-1.

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• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A educação e o rejuvenescimento da Teoria do Capital Humano: rebatimentos da crise estrutural do capital. In: III Seminário Científico Internacional Teoria Política do Socialismo: Gyorgy Lukács e a emancipação humana, 2009, Marília. III Seminário Científico Internacional Teoria Política do Socialismo: Gyorgy Lukács e a emancipação humana. Marília: Editora Unesp, 2009. v. 1. p. 1-1.

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• FRERES, H. A. ; Mendes Segundo, Maria das Dores ; RABELO, Jackline . A redefinição do papel da educação nos documentos da OEI: rebatimentos da crise estrutural do capital. In: Encontros Universitários, 2008, Fortaleza. Encontros Universitários. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2008.

• FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A função da educação no atual contexto histórico: uma análise onto-histórica. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação: o ensino e a pesquisa em História da Educação, 2008, Aracaju. V Congresso Brasileiro de História da Educação: o ensino e a pesquisa em História da Educação. Aracaju: Editora UFS, 2008. v. 1. p. 395-395.

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• FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline . O Discurso da empregabilidade na relação trabalho e educação escolar. In: III EBEM- Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2007, Salvador. Marxismo: a educação para além do capital. Feira de Santana: UEFS, 2007. v. 1. p. 113-114.

• FRERES, H. A. . Trabalho e conhecimento frente aos limites do capitalismo contemporâneo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRERES, H. A. . The ideological turn from centrality of labor to centrality of knowledge: a mechanism in favor of capital reproduction. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, N. A. C. ; GONCAVES, R. M. P. ; FRERES, H. A. ; LIMA, F. A. A. C. . O trabalho: da atividade onto-fundante do ser social à deformação dos indivíduos em face da atual sociedade produtora de mercadorias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. O. H. ; FRERES, H. A. . A centralidade do trabalho na constituição do ser social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. S. R. ; FRERES, H. A. . A função primordial da educação versus o projeto de deformação das consciências operado na sociedade capitalista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. A. A. C. ; FRERES, H. A. . O trabalho como atividade fundante do ser social: aproximações introdutórias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. M.M. ; FRERES, H. A. . Trabalho alienado: a base da exploração do homem sobre o homem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. . Trabalho, conhecimento e reprodução do capital: o lugar do conhecimento no contexto da crise estrutural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, R. ; FRERES, H. A. . O papel da educação no contexto histórico da crise estrutural do capital. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. . O lugar do conhecimento como paradigma produtivo no contexto da crise estrutural do capital. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. G. ; FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline . Movimento Operário: a desarticulação histórica de sua organização de classe. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline ; CARMO, F.M do . As determinações históricas do capital sobre o complexo da educação: uma análise ontológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, S. B. ; Mendes Segundo, Maria das Dores ; FRERES, H. A. . A Educação de Jovens e Adultos na modalidade a distância (EJA/EaD) e a formação do trabalhador: rebatimentos da crise estrutural do capital. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . O papel onto-histórico da educação no processo de reprodução social: notas introdutórias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A educação dos bicentenários ibero-americanos: desdobramentos da crise estrutural do capital. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A função da educação no atual contexto histórico da crise hodierna. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A educação Ibero-americana para o século XXI: determinações do capital em crise estrutural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A educação dos bicentenários ibero-americanos: uma análise à luz da crítica marxista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . Sociedade do Conhecimento e crise estrutural do capital: a negação da centralidade do trabalho. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A educação ibero-americana para o século XXI: determinações do capital em crise estrutural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Daniele Kelly Lima ; MAIA FILHO, Osterne ; FRERES, H. A. ; SILVA, Simone ; TEIXEIRA, Everton . A função social que a ordem capitalista impõe a educação contemporânea: reprodução e ampliação do capital. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . As determinações das conferências da OEI sobre a educação dos países ibero-americanos: uma análise à luz da ontologia marxiana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Mendes Segundo, Maria das Dores ; RABELO, Jackline ; FRERES, H. A. . A funcão social da educação nos termos das conferências para os estados ibero-americanos: uma análise onto-histórica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO FILHO, Antônio José Albuquerque ; Mendes Segundo, Maria das Dores ; RABELO, Jackline ; FRERES, H. A. . O Plano Nacional de Educação (PNE) 2011-2020: uma análise crítica à luz de Ístván Mészáros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRERES, H. A. . Capital Social: estratégia do capital em crise para o envolvimento manipulatório das consciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; Mendes Segundo, Maria das Dores . Da Teoria do Capital Humano à Teoria do Capital Social: rebatimentos das políticas neoliberais sobre a educação no atual momento histórico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Daniele Kelly Lima ; MAIA FILHO, Osterne ; FRERES, H. A. . O papel da educação no contexto da crise estrutural do capital e seus desdobramentos sobre a formação da classe trabalhadora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . Gênese ontológica do conhecimento: aproximações teóricas da Ontologia do Ser Social , de Lukács. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . O conhecimento como mediação ineliminável no processo de transformação social. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Samara A. Chaves ; FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; GONÇALVES, Ruth M. de Paula . O caráter ontológico da educação como instrumento de superação da alienação: notas introdutórias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; BRAGA, Samara A. Chaves ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline . A função posta à educação no contexto da crise estrutural do capital: reprodução da consciência alienada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HOLANDA, F. H. O. ; FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . Um estudo crítico acerca da aplicabilidade das políticas neoliberais e seus rebatimentos na política educacional brasileira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HOLANDA, F. H. O. ; FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . O papel do Banco Mundial na reestruturação da Universidade: um debate crítico acerca dos novos rumos do ensino superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A educação e o capital social: uma análise à luz da crítica marxista. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRERES, H. A. . Os fundamentos onto-históricos do trabalho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores ; FRERES, H. A. . As conferências internacionais de educação e os rebatimentos na formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; JIMENEZ, M.S.V ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A educação e o rejuvenescimento da Teoria do Capital Humano: rebatimentos da crise estrutural do capital. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. . O movimento de Educação Para Todos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRERES, H. A. . O Movimento de Educação Para Todos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRERES, H. A. . Políticas Mundiais sobre Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRERES, H. A. . A função social da educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline ; Mendes Segundo, Maria das Dores . A tripla função da educação segundo as conferências ibero-americanas para a educação, a ciência e a cultura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline . Trabalho, Educação e crise do capital: para onde aponta essa relação?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. ; RABELO, Jackline . A pedagogia do aprender a aprender e o discurso da empregabilidade: desvelando interesses. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRERES, H. A. . Biologia educacional: uma idéia interdisciplinar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRERES, H. A. . Oficina de Linguagens: jogos, dinâmicas e briancadeiras. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRERES, H. A. . XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino 2014 (Parecerista Ad Hoc).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  A crise hodierna do capital e seus desdobramentos sobre a educação, Descrição: Esse projeto tem como objetivo discutir, à luz do referencial teórico onto-marixiano, a natureza da crise estrutural do capital e seus desdobramentos sobre o complexo da educação, imprimindo sobre esta uma função primordial no processo de manipulação das consciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Coordenador / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Integrante / Daniele Kelly Lima de Oliveira - Integrante / Susana Vasconcelos Jimenez - Integrante / Antonio Olavo Holanda Abreu - Integrante / Maria Samara Rodrigues Souza - Integrante.

• 2014 - Atual

  A relação onto-histórico entre trabalho e conhecimento, Descrição: Este projeto de pesquisa visa desenvolver estudos sobre a gênese e a função ontológica do conhecimento sistematizado produzido historicamente pelo conjunto dos homens. É importante retomar esses estudos, principalmente por dois motivos: o primeiro diz respeito à defesa contumaz do conhecimento cientificamente sistematizado como patrimônio cultural da humanidade, a qual deve ser professada por todos aqueles que assumem um projeto educacional que aponte para a emancipação humana; o segundo vincula-se ao obstáculo criado pela luta de classes, sobretudo na contemporaneidade, sobre a articulação entre trabalho material e conhecimento, que apregoa a substituição do trabalho material pelo conhecimento como propulsor central da sociedade atual, cujos preceitos são defendidos pelo denominado paradigma da sociedade ou economia do conhecimento. É nesse sentido que o esforço de ir às raízes ontológicas do conhecimento é primordial, pois é necessário tanto colocá-las em evidência quanto criticar o caráter fugaz e mercantil atribuído ao conhecimento no atual contexto histórico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Coordenador / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Integrante / Maria Susana Vasconcelos Jimenez - Integrante / Francisca Maurilene do Carmo - Integrante / Francisca Helena de Oliveira Holanda - Integrante / Messias Gomes de Sousa - Integrante / Stephane Barros Araújo - Integrante / Fabiano Geraldo Barbosa - Integrante / Marteana Ferreira de Lima - Integrante / Daniele Kelly Lima de Oliveira - Integrante / Antonio José Albuquerque Araújo Filho - Integrante / Antonio Ronaldo Aquino - Integrante.

• 2011 - 2013

  O paradigma da economia do conhecimento e sua inserção na política de financiamento do ensino básico no Brasil: uma análise onto-marxiana, Descrição: A pesquisa representa pretende analisar, à luz da ontologia marxiana, o paradigma da economia do conhecimento e sua inserção como premissa na elaboração das políticas educacionais implantadas nos países periféricos no contexto do Programa de Educação Para Todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Integrante / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Coordenador.

• 2011 - 2013

  A política de financiamento da educação para os pobres no Brasil: uma análise, Descrição: O presente projeto representa um desdobramento da pesquisa ?O Programa de Educação para Todos e a política de financiamento da educação básica no Brasil?, em fase de conclusão. Nesta pesquisa, pretende-se continuar a análise, à luz da ontologia marxiana, a política de financiamento da educação destinada à população pobre no Brasil, focalizando a relação da educação com a pobreza, investigando os programas de complementação de renda que foram implantados nas últimas décadas no país e que estão associados à educação. O objetivo desta pesquisa é, portanto, mapear as determinações estabelecidas pelos programas de combate à pobreza expressos pelos novos paradigmas da economia do conhecimento definidos pelo Programa de Educação para Todos, que atrela o cumprimento das metas de universalização da educação básica a superação da pobreza.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Integrante / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  O complexo da educação e a educação ambiental para a sustentabilidade do capitalismo cotemporâneo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Integrante / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Integrante / Gomes, Valdemarin Coelho - Integrante / Ruth Maria de Paula Gonçalves - Integrante / Maria Susana Vasconcelos Jimenez - Coordenador / Francisca Maurilene do Carmo - Integrante / JOVINO, W. K. M. - Integrante.

• 2010 - 2012

  A relação ?economia política da educação? e o financiamento do ensino básico brasileiro: uma análise crítica ao FUNDEB, Descrição: A presente pesquisa busca analisar a área denominada ?Economia política da educação? e o financiamento do ensino básico brasileiro, relacionando-a com os instrumentos internacionais que controlam a educação mundial. Outrossim, pretende-se investigar, com base na relação da economia política com a educação, os fundamentos do FUNDEB e suas implicações no propalado princípio de Educação de Qualidade para Todos, idealizado pelo Banco Mundial através do Ministério da Educação (MEC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Integrante / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Trabalho, educação e ideologia:a função da práxis educativa na reprodução social, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado Trabalho, ideologia e educação: a função da práxis educativa na reprodução social, insere-se no grupo de pesquisas Trabalho, Educação e Luta de Classes, desenvolvido por um grupo de professores e bolsistas pesquisadores no seio do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário-IMO, do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, o qual encontra-se devidamente cadastrado junto à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação dessa Universidade e ao CNPq. O referido projeto de pesquisa tem o objetivo geral analisar, a partir da perspectiva marxiano-lukacsiana, as conexões ontológicas entre os complexos sociais de trabalho, ideologia e educação no processo de reprodução social do gênero humano e dos indivíduos. Trata-se de um trabalho de natureza teórica, realizado mediante rigorosa pesquisa bibliográfica, organizado em quatro partes. Na primeira etapa, deteremos nossa atenção sobre a analise da categoria trabalho como pressuposto ontológico-fundante do ser social. Na segunda parte, nossa investigação teórica buscará explicitar o caráter da ideologia como função social de acordo com a ontologia do ser social, tanto no seu aspecto amplo como restrito. O terceiro passo implicará em examinar os elementos da relação ontológica entre ideologia e educação, identificando seus pontos comuns e suas contradições. Por fim, a investigação buscará compreender sobre o papel da educação no processo de reprodução social do gênero humano e das individualidades historicamente determinadas, o que trará indicativos e sugestões para a compreensão das perspectivas do complexo educacional na contemporaneidade, tanto como reprodução da situação existente como possibilidade de superação da atual forma de sociabilidade. A produção final da pesquisa estará configurada em ensaios de compreensão acerca das questões tematizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Coordenador / Francisca Helena de Oliveira Holanda - Integrante / Frederico Jorge Ferreira Costa - Integrante.

• 2008 - 2010

  O Movimento de Educação para Todos e a crítica marxista, Descrição: Ancorados nos fundamentos histórico-filosóficos da ontologia marxiana, pretendemos analisar as implicações sócio-políticas do Movimento de Educação para Todos patrocinado pelo Banco Mundial, ONU e Unesco e suas implicações na efetivação da reforma política e conceitual da educação brasileira. Nosso estudo partirá do exame de documentos e relatórios estratégicos do Banco Mundial e da Unesco, datados até 2005. Pretendemos aprofundar o debate sobre das diretrizes educacionais, examinando o conteúdo específico de tais propostas consignadas em sucessivos eventos internacionais e/ou nacionais em prol da Educação para Todos , definidos pela ONU/UNESCO e suas repercussões na reformulação do pensamento pedagógico nacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Integrante / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Integrante / Betania Moreira de Morais - Integrante / Ruth Maria de Paula Gonçalves - Integrante / Maria Susana Vasconcelos Jimenez - Coordenador / Francisca Maurilene do Carmo - Integrante.

• 2008 - 2009

  Universalizar o ensino e reproduzir o capital: os fundamentos do Movimento de Educação para Todos na perspectiva da crítica marxista, Descrição: Ancorados nos fundamentos histórico-filosóficos da ontologia marxiana, pretendemos analisar as implicações sócio-políticas do Movimento de Educação para Todos patrocinado pelo Banco Mundial, ONU e Unesco e suas implicações na efetivação da reforma política e conceitual da educação brasileira. Nosso estudo partirá do exame de documentos e relatórios estratégicos do Banco Mundial e da Unesco, datados até 2005. Pretendemos aprofundar o debate sobre das diretrizes educacionais, examinando o conteúdo específico de tais propostas consignadas em sucessivos eventos internacionais e/ou nacionais em prol da Educação para Todos , definidos pela ONU/UNESCO e suas repercussões na reformulação do pensamento pedagógico nacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Integrante / Josefa Jackline Rabelo - Coordenador / Maria das Dores Mendes Segundo - Integrante / Betania Moreira de Morais - Integrante / Ruth Maria de Paula Gonçalves - Integrante / Francisca Maurilene do Carmo - Integrante.

• 2007 - 2012

  O projeto de Educação Para Todos (EPT) e a política de financiamento do ensino básico no Brasil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena de Araújo Freres - Integrante / Josefa Jackline Rabelo - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Coordenador / Maria Susana Vasconcelos Jimenez - Integrante / Francisca Maurilene do Carmo - Integrante / Francisca Helena de Oliveira Holanda - Integrante.

Prêmios