Carlos Alexandre dos Santos Batista

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Orientou

Produções bibliográficas

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE . O advento da astronomia copernicana contextualizado pela visão epistemológica da solução de problemas de Larry Laudan. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 41, p. 180-223, 2024.

• Maciel Batista ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; THIARA, A. C. S. ; SIQUEIRA, MAXWELL . Que visões de ciências estão subjacentes na abordagem da Lei de Hubble nos livros didáticos de Física do Ensino Médio?. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS , v. 23, p. 448-472, 2024.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS ; PEDUZZI, LUIZ O. Q. . Vínculos Epistemológicos Entre Saberes da NdC e o Contexto Investigativo Antecedente à Tradição de Pesquisa da Ciência Moderna. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , p. e41682-30, 2023.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS ; PEDUZZI, LUIZ ORLANDO QUADRO . CONTEXTUALIZANDO CONTEÚDOS CIENTÍFICOS FUNDAMENTAIS À COMPREENSÃO DOCENTE E ESTUDANTIL DA RELAÇÃO TERRA-UNIVERSO SOB A LENTE EPISTEMOLÓGICA DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE LARRY LAUDAN. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 27, p. 23-56, 2022.

• DOS SANTOS BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, LUIZ O. Q. . Vínculos Epistemológicos Entre Saberes da NdC e o Contexto Investigativo da Tradição de Pesquisa Grega Antiga sob a Lente da Solução de Problemas de Larry Laudan. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 22, p. e37848-30, 2022.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; SIQUEIRA, MAXWELL . Análise didática de uma atividade lúdica sobre a 'instabilidade nuclear'. GÓNDOLA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS , v. 14, p. 126-142, 2019.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; PEDUZZI, LUIZ ORLANDO QUADROS . CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE LARRY LAUDAN: UMA AMPLA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA NOS PRINCIPAIS PERIÓDICOS BRASILEIROS DO ENSINO DE CIÊNCIAS E ENSINO DE FÍSICA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 24, p. 38-55, 2019.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. ; PEDUZZI, L. O. Q. . Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. Extraordin, p. 1-6, 2018.

• SIQUEIRA, M. R. P. ; MONTANHA, L ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; MAURICIO, P . Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. Extraordin, p. 1-6, 2018.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS ; SIQUEIRA, MAXWELL ROGER DA PURIFICAÇÃO . A inserção da Física Moderna e Contemporânea em ambientes reais de sala de aula: uma sequência de ensino-aprendizagem sobre a radioatividade. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 34, p. 880-902, 2017.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, MAXWELL . Fundamentos da Metodologia de Pesquisa DBR-TLS: contribuições sobre a inserção da Física Moderna e Contemporânea no ensino médio de Física. In: Geraldo Wellington Rocha Fernandes, Luciana Resende Allain. (Org.). Proposições epistemológicas, curriculares e metodológicas de grupos de estudo e pesquisa em ensino de ciências : caminhos para a educação básica e o ensino superior. 1ªed.São Paulo: Livraria da Física, 2023, v. I, p. 197-211.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE . A Origem e o Desenvolvimento dos Modelos de Formação Docente. In: Luiz O.Q. Peduzzi; Jussa Brigo; Érica de O. Gonçalves; Samuel P. Urban. (Org.). Fundamentos Epistemológicos da Educação Cientifica e Tecnológica: leituras e reflexões. 1ed.Mossoró: EDUERN, 2019, v. 1, p. 7-276.

• Santos, Cristian Nathan ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; Barroso, S. L. C ; Silva, F. M. ; TAKIYA, C. . O FENÔMENO DA EVASÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA: RESULTADOS PRELIMINARES DE UMA REVISÃO DE LITERATURA. In: ENCONTRO PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 2024, Recife-PB. Nas veredas da pesquisa, com quem nos comunicamos e para onde queremos ir?. São Paulo; Recife: SBF-UFPE: ESC, 2024. v. 20.

• Maciel Batista ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; THIARA, A. C. S. ; SIQUEIRA, M. R. P. . ASPECTOS DA NATUREZA DA CIÊNCIA POR MEIO DA HISTÓRIA DA COSMOLOGIA À LUZ DE BACHELARD. In: ENCONTRO PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 2024, Recife-PB. Nas veredas da pesquisa, com quem nos comunicamos e para onde queremos ir?. São Paulo; Recife: SBF-UFPE: ESC, 2024. v. 20.

• THIARA, A. C. S. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; Maciel Batista ; SIQUEIRA, M. R. P. . OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS: UMA ANÁLISE DO EFEITO FOTOELÉTRICO SOB A EPISTEMOLOGIA DE BACHELARD. In: ENCONTRO PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 2024, Recife-PB. Nas veredas da pesquisa, com quem nos comunicamos e para onde queremos ir?. São Paulo; Recife: SBF-UFPE: ESC, 2024. v. 20.

• SANTOS, I. F. ; José, w. D. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS . O ENSINO DO MODELO PADRÃO POR MEIO DE ESTRATÉGIAS DE GAMIFICAÇÃO: O BAILE DOS MASSACARADOS. In: XX ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 2024, Recife-PE. XX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física: Nas veredas da pesquisa, com quem nos comunicamos e para onde queremos ir?. Recife: SBF-UFPE: ESC, 2024. v. 20.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, LUIZ O. Q. ; SIQUEIRA, MAXWELL ; THIARA, A. C. S. ; Maciel Batista . VÍNCULOS EPISTEMOLÓGICOS ENTRE SABERES DA NDC E O CONTEXTO INVESTIGATIVO ANTECEDENTE AO NASCIMENTO DA CIÊNCIA MODERNA. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas-GO. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2023. v. 14. p. 1-12.

• THIARA, A. C. S. ; Maciel Batista ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; SIQUEIRA, MAXWELL . CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NA ABORDAGEM DO EFEITO FOTOELÉTRICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2018: UM OLHAR A PARTIR DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas-GO. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande-PB: Realize Editora, 2023. v. 14. p. 1-12.

• Maciel Batista ; THIARA, A. C. S. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; SIQUEIRA, MAXWELL . A TEORIA COSMOLÓGICA DO BIG BANG E A NATUREZA DA CIÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas-GO. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande-PB: Editora Realize, 2023. v. 14. p. 1-12.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, L. O. Q. . ASPECTOS DA NDC ARTICULADOS COM A HISTÓRIA CONCEITUAL DA ASTRONOMIA, DA COSMOLOGIA E DA FÍSICA: DA GRÉCIA ANTIGA AO NASCIMENTO DA CIÊNCIA MODERNA NO SÉCULO XVII. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, Campina Grande. A CENTRALIDADE DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EM TEMPOS DE MOVIMENTOS DE NÃO CIÊNCIA: INTERAÇÃO, COMUNICAÇÃO E LEGITIMAÇÃO. Campina GRande: Realize Editora, 2021, 2021. v. 1.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, L. O. Q. . A ORIGEM DOS PROBLEMAS EMPÍRICOS ASTRONÔMICOS NO LONGEVO CONTEXTO INVESTIGATIVO DA TRADIÇÃO DE PESQUISA GREGA. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, online. A Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos?. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2020. p. 1032-1039.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. ; Silva, Y. A. R . DESIGN DE UMA TLS SOBRE RADIOATIVIDADE. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X ENPEC - ISSN: 1809-5100. Rio de Janeiro.: ABRAPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

• Carmo, H. M. S. ; SIQUEIRA, M. R. P. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS . AS TENDÊNCIAS DAS PESQUISAS SOBRE O PIBID E O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENPEC. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X ENPEC - ISSN: 1809-5100. Rio de Janeiro.: ABRAPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

• Silva, Y. A. R ; SIQUEIRA, M. R. P. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS . ACELERADORES E DETECTORES DE PARTÍCULAS SOB O OLHAR DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. In: IX ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2015, Águas de Lindoia-SP. Anais do X ENPEC. Rio de Janeiro: ABRAPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: A produção de energia elétrica em larga escala. In: VIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2011, Campinas-SP. Atas do VIII ENPEC. Rio de Janeiro: ABRAPEC, 2011. v. 9. p. 1-11.

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, LUIZ O. Q. . CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE LAUDAN PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS(ES) DE FÍSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Morais, Adenildo O. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS . Concepções Prévias sobre a Física de Partículas e Raios Cósmicos no Ensino Médio e o Despertar do Interesse pela Carreira científica.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pereira, Renato L. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS . Uma Proposta de Sequência de Ensino-Aprendizagem sobre a Dualidade onda-Partícula Fundamentada na Teoria dos Campos conceituais de Vergnaud. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Maciel Batista ; THIARA, A. C. S. ; SIQUEIRA, MAXWELL ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS . Aspectos da Natureza da Ciência por meio da História da Cosmologia à luz de Bachelard. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THIARA, A. C. S. ; Maciel Batista ; SIQUEIRA, M. R. P. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS . Obstáculos Epistemológicos: uma análise do efeito fotoelétrico sob a epistemologia de Bachelard. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos, Cristian Nathan ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS ; Barroso, Sérgio Luiz Carmelo ; Silva, Ferdinand Martins ; TAKIYA, C. . O Fenômeno da Evasão nos Cursos de Licenciatura em Física: resultados preliminares de uma revisão de literatura. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. F. ; José, w. D. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE DOS SANTOS . Ensino do Modelo Padrão por meio de Estratégia de Gamificação: o baile dos Massacarados. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Morais, Adenildo O. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE . Insertion of Modern and Contemporary Physics (MCP) on high school: An analysis of dissertations about Cosmic Rays and Elementary Particle Physics (EPP). 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Gomes, Calíope S. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; Pereira, Renato L. ; DAMASIO, F. . Conceptual Maps on the Organization of the Wave-Particle Duality Approach in High School Physics Teachers Manuals: scientific dissemination as a way of confronting denialism. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, M. F. M. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; Correira, J. J . ANALYTICAL PROPOSITIONS FOR THE DIDACTICPEDAGOGICAL EXERCISE OF EPISTEMOLOGICAL SURVEILLANCE OF THE DIDACTIC TRANSPOSITION PROCESS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Públio, H. R ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; CASTRO, L. M . LOW-COST ELECTRICAL EXPERIMENTS FOR PREVENTION OFDOMESTIC ACCIDENTS A DIDACTIC EXPERIENCE WITH ADULTEDUCATION STUDENTS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, LUIZ O. Q. ; SIQUEIRA, MAXWELL ; Maciel Batista ; THIARA, A. C. S. . VÍNCULOS EPISTEMOLÓGICOS ENTRE SABERES DA NDC E O CONTEXTO INVESTIGATIVO ANTECEDENTE AO NASCIMENTO DA CIÊNCIA MODERNA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THIARA, A. C. S. ; Maciel Batista ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; SIQUEIRA, MAXWELL . CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NA ABORDAGEM DO EFEITO FOTOELÉTRICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2018: UM OLHAR A PARTIR DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Maciel Batista ; THIARA, A. C. S. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; SIQUEIRA, MAXWELL . A TEORIA COSMOLÓGICA DO BIG BANG E A NATUREZA DA CIÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, L. O. Q. . ASPECTOS DA NDC ARTICULADOS COM A HISTÓRIA CONCEITUAL DA ASTRONOMIA, DA COSMOLOGIA E DA FÍSICA: DA GRÉCIA ANTIGA AO NASCIMENTO DA CIÊNCIA MODERNA NO SÉCULO XVII. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE . Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin Bloom & Companhi. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE ; PEDUZZI, L. O. Q. . A Origem dos Problemas Empíricos Astronômicos no Longevo Contexto Investigativo Grego. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. ; PEDUZZI, L. O. Q. . Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIQUEIRA, M. R. P. ; MONTANHA, L ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; MAURICIO, P . Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Alves Filho ; ZYLBERSZTAJN, A. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS . Relíquias de Memória: depoimentos sobre quatro décadas de pesquisa e extensão em ensino de Física até o PPGECT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS . O DESENVOLVIMENTO DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM COMO SUBSÍDIOS TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA EM SALAS DE AULA DO ENSINO MÉDIO.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, Y. A. R ; SIQUEIRA, M. R. P. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; BAPTISTA, A. C. . DESIGN DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE ACELERADORES E DETECTORES DE PARTÍCULAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAPTISTA, A. C. ; SIQUEIRA, M. R. P. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; Silva, Y. A. R . ENSINO DE FÍSICA COM DISPOSITIVOS MECATRÔNICOS: POTENCIALIZANDO AÇÕES INVESTIGATIVAS PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS . FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA: Investigando a sobrevivência do tópico radioatividade em ambientes reais de sala de aula.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . UM OLHAR DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO SOBRE RADIOATIVIDADE BASEADA NA ESTRUTURA DA TLS.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. ; Silva, Y. A. R . DESIGN DE UMA TLS SOBRE A RADIOATIVIDADE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Silva, Y. A. R ; SIQUEIRA, M. R. P. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS . ACELERADORES E DETECTORES DE PARTÍCULAS SOB O OLHAR DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Carmo, H. M. S. ; SIQUEIRA, M. R. P. ; BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS . AS TENDÊNCIAS DAS PESQUISAS SOBRE O PIBID E O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENPEC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO SOBRE A RADIOATIVIDADE BASEADA NA ESTRUTURA DA TLS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: Uma proposta didática para o ensino de Física Nuclear, a saber, radioatividade.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; ARAUJO, M. S. ; CRUZ, A. B. ; ALMEIDA, K.S ; BELLO, M.E. R. B . CONSTRUÇÃO DE CONTOS INTERATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: análise de trechos construídos em uma oficina.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: A produção de energia elétrica em larga escala. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . AVALIAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: a produção de energia elétrica em larga escala.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SHINOMIYA, G. K. . AVALIAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSCA: a produção de energia elétrica em larga escala.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; CERQUEIRA, A. H. . ESTUDO DA CINEMÁTICA DO COMPLEXO HH135/136. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE . Um Mergulho na História Conceitual da Astronomia, da Cosmologia e da Física à Luz da Solução de Problemas Laudanianos: dos babilônios à gravitação newtoniana 2020 (Tese de Doutorado).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: subsídios teórico-metodológicos para a sobrevivência do tópico radioatividade em ambientes reais de sala de aula. 2015 (Dissertação de Mestrado).

• BATISTA, CARLOS ALEXANDRE SANTOS ; SIQUEIRA, M. R. P. . Livros Didáticos de Física: A produção de energia elétrica em larga escala 2010 (Trabalho de Conclusão de Curso TCC).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  O PROBLEMA DA EVASÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UESB NO CAMPUS DE VITÓRIA DA CONQUISTA Projetando ações fundamentadas em dados e evidências, Descrição: O objetivo deste projeto é investigar o problema da evasão estudantil no curso de Licenciatura em Física (LF) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Vitória da Conquista, desde a sua criação. Suas justificativas são aparadas pela grande envergadura internacional do fenômeno da evasão enquanto problema que afeta profundamente os resultados dos sistemas de ensino superior. Focando no curso de LF da UESB, os dados sobre a taxa de evasão estudantil apresentados pelo Inep estão desatualizados e defasados, desde o ano de 2019. Devido à pandemia provocada pelo vírus da COVID-19, o levantamento interno da própria Universidade, realizado com dados compreendidos entre os anos de 1999 até 2019, foi suspenso em 2020. Esta investigação fundamenta-se na literatura especializada sobre essa temática, comunicada em artigos, dissertações, teses e dados oficiais, procurando construir uma análise da real situação do problema da evasão, a partir dos pressupostos metodológicos da pesquisa qualitativa. Inicialmente, será realizado um levantamento quantitativo do número de estudantes ingressantes, matriculados, concluintes e que abandonaram o curso de LF, desde a sua criação até a turma de 2023.1. Em seguida, fazer uso de questionário com estudantes ingressantes e matriculados, apoiando-se em uma revisão da literatura, para compreender em profundidade a raiz desse problema. Espera-se, com isso, que esta investigação produza ações acadêmico-administrativas pragmáticas, para enfrentar o problema de evasão, especialmente na perspectiva de garantir o acesso, a permanência e a conclusão do curso de LF da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Alexandre dos Santos Batista - Coordenador / Carlos Takiya - Integrante / Ferndinand Martins da Silva - Integrante / Sérgio Luiz Carmelo Barroso - Integrante.

• 2022 - Atual

  Contextualização Histórico-Filosófica Em e Sobre a Ciência Fundamentada na Epistemologia da Solução de Problemas de Larry Laudan, Descrição: Este projeto de pesquisa investiga a história conceitual da astronomia, da cosmologia e da física, na perspectiva epistemológica e histórico-filosófica da solução de problemas do físico e filósofo da ciência Larry Laudan. Suas justificativas são as contribuições que este referencial tem promovido para o ensino de ciências e de física, no sentido de: fundamentar pesquisas em todos os níveis de ensino; contextualizar histórico-filosoficamente conteúdos científicos e metacientíficos ? saberes da natureza da ciência ? para a inovação do currículo escolar; elaborar, implementar e avaliar estratégias didático-pedagógicas alternativas ao modus operandi do ensino tradicional. Teoricamente, fundamenta-se em seus pressupostos e conceitos de problemas empíricos, problemas conceituais e de tradição de pesquisa, contemplados pela sua visão de ciência como uma atividade de solução de problemas. Metodologicamente, esse aporte epistemológico é alinhado aos objetivos e preceitos da moderna historiografia da ciência, para explorar episódios históricos e construir narrativas historiográficas inerentes à história conceitual da astronomia, da cosmologia e da física, em um amplo período de tempo. Em sua primeira fase, a investigação contempla desde a tradição de pesquisa grega antiga ? século VI A. E.C ? ao nascimento da tradição de pesquisa da ciência moderna ? séculos XVI e XVII. Na segunda, ela avança até a tradição de pesquisa da ciência moderna e contemporânea. Espera-se que os conhecimentos produzidos ? alguns já apresentados em eventos e publicados em periódicos da área ? possam melhorar a qualidade das discussões dos conteúdos científicos e metacientíficos em sala de aula tanto da educação básica quanto na formação inicial e continuada de professoras e professores de física, instrumentalizando o processo de ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Alexandre dos Santos Batista - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Física Moderna e Contemporânea em livros didáticos sob uma perspectiva CTS: um estudo a partir da Transposição Didática, Descrição: O ensino de Física Moderna e Contemporânea (FMC), especialmente a análise da textualização desse campo do saber presente nos livros didáticos da Educação Básica, configura como o foco principal desta proposta de pesquisa. Trata-se de um campo da Física de extrema relevância no Ensino de Ciências em função, principalmente, das correlações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Assim, essencialmente, objetiva-se neste projeto investigar, a partir da teoria da Transposição Didática, as implicações entre CTS em conteúdos curriculares da Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica presente em livros didáticos. Para isso, o trabalho de pesquisa será caracterizado por três frentes: (1) análise do processo de textualização da Física Moderna e Contemporânea nos livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2021) a partir dos pressupostos teóricos da Transposição Didática. (2) identificação das concepções quanto a relação CTS presentes nos livros didáticos. (3) desenvolvimento e implementação em sala de aula de ações de ensino sobre FMC com base nos resultados obtidos nas frentes 1 e 2. A coleta e a análise dos dados obtidos serão orientadas por instrumentos de pesquisa quantitativas, qualitativas e/ou mistas. Espera-se que, dentre outros aspectos, o desenvolvimento desta pesquisa possa somar esforços para avançar no processo de ensino-aprendizagem da FMC sob uma perspectiva CTS com intervenção didática direta em sala de aula. Desse modo, os resultados poderão contribuir tanto para a área de pesquisa em educação em Ciências/Ensino de Física quanto subsidiar o planejamento e desenvolvimento de aulas sobre FMC na Educação Básica, visando a promoção de abordagens que possibilitam uma visão crítica da construção da Ciência e suas implicações sociais e tecnológicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carlos Alexandre dos Santos Batista - Integrante / George Kouzo Shinomiya - Integrante / Maxwell Roger da Purificação Siqueira - Coordenador / Danilo Almeida Souza - Integrante / Ivani Teresinha Lawall - Integrante / Karlinne Lisandra Devegili - Integrante / Milton Thiago Schivani Alves - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2020

  Um Mergulho na História Conceitual da Astronomia, da Cosmologia e da Física à Luz da Solução de Problemas Laudanianos: dos babilônios à gravitação newtoniana, Descrição: O objetivo desta tese residiu em investigar possíveis contribuições para o ensino de ciências/física e para o pensamento crítico sobre a natureza da ciência, promovidas por um amplo estudo da história conceitual da astronomia da cosmologia e da física, fundamentado na epistemologia da solução de problema de Larry Laudan. Suas justificativas se apoiaram nas contribuições que a história e a filosofia da ciência (HFC) têm fornecido ao ensino de ciências e de física, em vista de três necessidades fundamentais: a ressignificação dos conteúdos científicos; a elaboração de estratégias de ensino aportadas epistemologicamente pela HFC, como alternativas complementares para o campo investigativo da resolução de problemas; e a promoção do pensamento crítico sobre a natureza da ciência, no currículo e na formação científica e tecnológica de futuros professores de ciências/física e de cientistas. Teoricamente, esta tese fundamentou-se na perspectiva epistemológica da solução de problemas de Laudan, em função desta visão de ciência comportar um aspecto original do componente conceitual, na análise do complexo desenvolvimento científico. Além disso, esse aporte teórico tem auxiliado as investigações no ensino de ciências e de física, desde finais da década de 1980, principalmente: no aperfeiçoamento dos modelos de ensino-aprendizagem; na fundamentação das pesquisas; na compreensão das concepções epistemológicas dos estudantes; na produção de analogias entre a atividade científica e a atividade estudantil; e na investigação de episódios da história da ciência. Metodologicamente, foram desenvolvidos amplos estudos sobre: a importância didática e educacional da pergunta no ensino de ciências e de física; a história conceitual da astronomia, da cosmologia e da física, dos babilônios à gravitação universal newtoniana, operacionalizando os conceitos e pressupostos laudanianos para construir uma narrativa histórica atenta ao objetivo geral. Como resultados, esta tese fornece ao ensino de ciências/física, as seguintes contribuições: (i) a ressignificação, mediante uma relevante contextualização histórica, de diversos assuntos/temas da astronomia, da cosmologia e da física, estabelecidos pelos documentos oficiais e a literatura brasileira como imprescindíveis para a compreensão estudantil da relação Terra-Universo; (ii) uma proposta de ensino alternativa complementar para o campo investigativo da resolução de problemas, que proporciona uma profunda experiência estudantil crítica-reflexiva focada na pergunta, na indagação e na curiosidade, em sala de aula, frente ao conteúdo da instrução didática e a realização das atividades de elaboração, avaliação e de solução das próprias perguntas dos/as estudantes; e (iii) a promoção do pensamento crítico sobre a natureza da ciência, no currículo e na formação de professores de física e futuros cientistas, por meio da construção de vinte e um vínculos epistemológicos entre o conteúdo da história conceitual da astronomia, da cosmologia e da física e os diversos aspectos, características, princípios da natureza da ciência referendados pela literatura do ensino de ciências e do ensino de física, de modo especial. Em face dessas relevantes contribuições, esta tese conclui/defende que: o estudo da história conceitual da astronomia, da cosmologia e da física, fundamentado na epistemologia da solução de problemas de Larry Laudan é um dos caminhos profícuos para uso didático da história e filosofia da ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Carlos Alexandre dos Santos Batista - Coordenador / Luiz O. Q. Peduzzi - Integrante.

• 2013 - 2015

  FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: subsídios teórico-metodológicos para a sobrevivência do tópico radioatividade em ambientes reais de sala de aula, Descrição: Este projeto tem a finalidade de criar subsídios para a sobrevivência dos tópicos de Física Moderna e Contemporânea em ambientes reais de sala de aula. Para isso, utilizamos como referencias teórico-metodológicos a Transposição Didática, a Design-Based Research (DRB) e a Teaching Learning Sequences (TLS) para desenvolver, implementar e avaliar Sequências de Ensino-Aprendizagem que promovam a inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carlos Alexandre dos Santos Batista - Integrante / Maxwell Roger da Purificação Siqueira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2008 - 2010

  AVALIAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA, Descrição: Nesse trabalho pretendemos dar continuidade as investigações referentes ao tema ?produção de energia elétrica em larga escala?, presentes nos livros didáticos de Física do Ensino Médio, relacionando agora com os documentos oficiais, como Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Propostas Curriculares de alguns estados. Nesse sentido, a partir do levantamento da presença desse tema nos livros, pretendemos relacionar com os PCN?s e outras propostas para analisar se há uma coerência destes com os temas presentes nos livros, fornecendo alguns indicativos sobre a existência de controvérsias entre eles. Em seguida, realizaremos uma análise do tema, enfatizando se o tema é apresentado a partir das inúmeras controvérsias de natureza social, ambiental, política e econômica que o cercam. Por fim, pretendemos avaliar se esses livros apresentam erros conceituais, quando o assunto é produção de energia elétrica em larga escala.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Alexandre dos Santos Batista - Integrante / Maxwell Roger da Purificação Siqueira - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa.

• 2007 - 2008

  ESTUDO DA CINEMÁTICA DO COMPLEXO HH 135/136, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva o estudo do complexo HH135/136. Este par de jatos proto-estelares é bastante brilhante ( de fato, um dos mais brilhantes que existem), localiza-se a 2.7 Kpc em Carina, e possui uma complexa estrutura cinemática. os modelos atuais predizem a colisão do jato com uma nuvem molecular( a projenitora da fonte IRAS responsável pela ejeção deste jato). Contudo, dados polarimétricos recentemente publicados na literatura por nosso grupo indicam que, ao invés de uma colisão, temos um objeto estelar aonde antes se pensava ser o ponto de colisão entre o jato e a nuvem . Neste projeto vamos investigar os dados obsrvacionais com mais cautela, executar simulações numéricas tri-dimensionais deste sistema e comparar as velocidades radias assim obtidas com espetros publicados na literatura. Devemos analisar modelos de colisão com nuvens no meio interestelar, modelos que levem em consideração um evento lateral (tipicamente encontrado em regiões de formação estelar) e, também, jatos com longos períodos de precessão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Alexandre dos Santos Batista - Integrante / Adriano Hoth Cerqueira - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa.