Juliana Soares de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, J. S. ; Nogueira, A. L . Os jovens no espaço escolar: jogos discursivos e desenvolvimento cultural. Linha Mestra , v. 36, p. 741-744, 2018.

• OLIVEIRA, J. S. ; DAVILA, C. M. . Análise do Discurso da Política: indicações metodológicas por meio da análise de significantes. In: Debora Cristina Jeffrey. (Org.). A POLÍTICA EDUCACIONAL: uma introdução teórico-metodológica. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 11-198.

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. . Desafio Do Não Cotidiano No Cotidiano Das Escolas: Alguns Apontamentos. In: 3 ENESEB-Encontro Nacional sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica, 2013, Fortaleza - CE. 3 ENESEB-Encontro Nacional sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica Juventude e Ensino Médio, 2013.

• OLIVEIRA, J. S. ; GOMES, G. B. . Resolução de problemas da física escolar como atividade complexa do pensamento na adolescência. In: 40ª Reunião Nacional da ANPEd (2021), 2022, Belém-PA. Anais das Reuniões Nacionais da ANPEd. Rio de Janeiro - RJ: ANPED, 2021. v. 1. p. 1-6.

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. . DESAFIO DO NÃO COTIDIANO NO COTIDIANO DA ESCOLA: ALGUNS APONTAMENTOS. In: 3 ENESEB-Encontro Nacional sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica, 2013, Fortaleza - CE. 3 ENESEB-Encontro Nacional sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica Juventude e Ensino Médio. Fortaleza - CE, 2013. p. 143-144.

• BRANZES, K. K. R. L. ; OLIVEIRA, J. S. . O ENSINO DE FILOSOFIA: RESSIGNIFICAÇÕES DENTRO DO SISTEMA CAPITALISTA. In: VIII Encontro de Pesquisa na Graduação em Filosofia da UNESP, 2013, Marília - SP. Ensino de Filosofia, 2013.

• OLIVEIRA, J. S. ; RIBEIRO, M. F. . O PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA, SOB A MASCARA DO PROJETO NEOLIBERAL DA EDUCAÇÃO.. In: I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2012, Marilia. Política Educacional, 2012.

• FERREIRA, R. D. ; RAMIN , D. C. S. ; OLIVEIRA, J. S. ; NASCIMENTO, A. S. ; ROCHA, L. S. ; ALVES, A. . Escola e juventude: olhar e ação sociológica. In: III Encontro Núcleos de Ensino e II Encontro PIBID da Unesp, 2012, Águas de Lindóia - SP. III Encontro Núcleos de Ensino e II Encontro PIBID da Unesp.

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. . TRABALHO E MARGINALIZAÇÃO NO CAPITALISMO: A LEI DO APRENDIZ. In: XII Fórum de Conjuntura CRISE DO CAPITALISMO GLOBAL NO MUNDO E NO BRASIL, 2012, Marilia. CRISE DO CAPITALISMO GLOBAL NO MUNDO E NO BRASIL, 2012.

• OLIVEIRA, J. S. ; ROZANTE, G. T. . RESISTANCE EPISTEMOLOGIES: A DIALOGUE BETWEEN HISTORIC-CULTURAL PERSPECTIVE AND INTERSECTIONALITY AS THEORETICAL-METHODOLOGICAL TOOLS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. S. ; GOMES, G. B. . Resolução de problemas da física escolar como atividade complexa do pensamento na adolescência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. S. . DESENVOLVIMENTO CULTURAL NA ADOLESCÊNCIA: SIGNIFICAÇÃO E DIALOGISMO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. S. ; Nogueira, A. L . Os jovens no espaço escolar: jogos discursivos e desenvolvimento cultural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. S. . Mulheres em Ação: Movimento Mães de Maio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. . DESAFIO DO NÃO COTIDIANO NO COTIDIANO DA ESCOLA: ALGUNS APONTAMENTOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. . Significados e Sentidos da escola para as juventudes: perspectivas de superação do cotidiano escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. . Significados e Sentidos da escola para as juventudes: perspectivas de superação do cotidiano escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDONCA, S. G. L. ; OLIVEIRA, J. S. ; SARTORETTO, L. . A contribuição do PIBID à presença da sociologia no Ensino Médio Paulista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACIEL, E. C. ; OLIVEIRA, J. S. ; VERISSIMO, M. V. B. . O ensinar e aprender sociologia: Uma proposta didática a partir da teoria histórico cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. ; VERISSIMO, M. V. B. . Formação de professores: possibilidades de formação humanizadora na universidade pública. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, J. S. ; RIBEIRO, M. F. . O PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA, SOB A MASCARA DO PROJETO NEOLIBERAL DA EDUCAÇÃO.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J. S. ; MENDONCA, S. G. L. . TRABALHO E MARGINALIZAÇÃO NO CAPITALISMO: A LEI DO APRENDIZ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. S. ; CICCO, S. Y. J. ; VERISSIMO, M. V. B. ; MENDONCA, S. G. L. ; NASCIMENTO, A. S. ; FUZETO, L. R. ; ROCHA, L. S. . Cadernos do Aluno do São Paulo faz escola: uma contribuição ao ensino de Sociologia?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. S. ; VERISSIMO, M. V. B. ; MENDONCA, S. G. L. ; NASCIMENTO, A. S. ; ROCHA, L. S. ; CICCO, S. Y. J. . Violência Simbólica e São Paulo faz escola: os Cadernos do aluno de Sociologia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  A IMAGINAÇÃO DO PODER: JOGOS DISCURSIVOS NA ADOLESCÊNCIA, Descrição: Este projeto de pesquisa traz como desejo compreender o que os modos de interação entre as/os jovens na escola pode nos dizer sobre desenvolvimento psíquico aprendizagem na idade de transição (Vigotski, 1929/1996) sobretudo quanto a interfuncionalidade da imaginação nesse processo. Em pesquisa de mestrado sobre práticas culturais das/os jovens na escola, propomos a existência de uma prática especifica das/os jovens no interior das relações escolares, as brincadeiras (Oliveira, 2018): ?ela é um modo de dizer que soa como não oficial, e que em várias situações só pode veicular determinados sentidos ?[...] caracterizadas por incessantes provocações mútuas aparentemente agressivas, a propósito de um mote qualquer [...] Os temas desencadeadores são variados, relacionados principalmente a vida cotidiana: paqueras, novelas, jogos de futebol, brigas na rua ou na escola, assuntos de alguma disciplina escolar. Entendemos que as brincadeiras são usadas para demarcar posições de distanciamento e deslocamento de poder em relação aos temas e gêneros escolares.? (op.cit, p79-80). No interior dessa proposta queremos discutir a brincadeira como processo de desenvolvimento psíquico da imaginação e criação (Vigotski, 1929/1996) as quais inicialmente inferimos poder estar relacionada com modos de usos e deslocamento de poder, resistência e contra-hegemonia. Com tais hipóteses destacamos inicialmente nossa tendência a trabalhar com Foucault (1996, 1986 e 1983) Gramsci (2000) e Bakhtin, (1975/2015; 1929/2014), uma vez que ambos nos possibilitam a análise dos enunciados/discursos cotidianos, a discussão sobre ideologia/poder como eixos epistemológicos, versando ainda sobre a produção coletiva de esferas de poder e resistência. Desse modo pretendemos realizar trabalho de inspiração etnográfica com múltiplos métodos de construção de dados: observação do cotidiano escolar, atividades de conversa coletiva e escrita reflexiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Soares de Oliveira - Coordenador / Ana Lúcia Horta Nogueira - Integrante.

• 2016 - 2018

  CULTURAS DA JUVENTUDE E SIGNIFICAÇÕES DAS PRÁTICAS CULTURAIS NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO, Descrição: Buscamos na cotidianidade atitudes, discursos, modos de ser que permeiam os espaços e tempos que permitem relacionar seus interesses e afirmar sua identidade social, cultural e política (Sousa & Durand, 2002). Perguntando-nos acerca das significações das relações que criam grupos e indivíduos, das permanências e alterações nos significados socialmente construídos ?que subjetivam e produzem individualidades, na relação e diferenciação entre 'nós e os outros' dos sujeitos da pesquisa, no interior da construção de modelos teóricos compreensivos e com valor explicativo sobre sistemas complexos? (González Rey, 2005). Pretendemos analisar como as vivências das práticas sociais na temporalidade da juventude permite significações coletivas que marcam o desenvolvimento das funções psíquicas mediadas. O objetivo geral da pesquisa será analisar as características que as significações e o desenvolvimento das Funções Psíquicas Mediadas ganham nas relações sociais, ou seja, como nas relações sociais há uma elaboração coletiva que se configura em trocas e construções de conhecimentos mediadoras do desenvolvimento psíquico, numa cultura juvenil que ganha características próprias e por conseguinte ao ser vivenciada produz o plano interpsíquico, e posteriormente no plano psicológico individual, e internalizada configurando o intrapsíquico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana Soares de Oliveira - Coordenador / Ana Lúcia Horta Nogueira - Integrante.

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) - CAPES, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Soares de Oliveira - Integrante / Shelton Ygor Joaquim De Cicco - Integrante / Maria Valéria Barbosa Veríssimo - Integrante / Sueli Guadalupe de Lima Mendonça - Coordenador / Alexandre Silvestre do Nascimento - Integrante / Laís Rafaela Fuzeto - Integrante / Luciana Silva Rocha - Integrante / Rafael D`Avilla Ferreira - Integrante / Andressa Alves - Integrante., Número de produções C, T & A: 5