Renata Reis Pereira

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MORO, L. ; MORTIMER, E. F. ; QUADROS, A. L. ; COUTINHO, F. A. ; SILVA, P. S. ; PEREIRA, R. R. ; SANTOS, V. C. . Influência de um terceiro modo semiótico na gesticulação de uma professora de Química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 15, p. 9-32, 2015.

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. . Os gestos recorrentes e a multimodalidade em aulas de Química Orgânica no Ensino Superior. Quimica Nova na Escola , v. 37, p. 43-54, 2015.

• MORTIMER, E. F. ; PEREIRA, R. R. ; QUADROS, A. L. ; SILVA, A. C. A. ; SA, E. F. ; MORO, L. ; SILVA, P. S. ; MARTINS, R. F. . Interações entre modos semióticos e construção de significados em aulas do ensino superior. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso) , v. 16, p. 121-145, 2014.

• AZEVEDO, L. L. ; MORTIMER, E. F. ; SA, E. F. ; QUADROS, A. L. ; PEREIRA, R. R. ; MORO, L. . Recursos de expressividade usados por uma professora universitaria. Distúrbios da Comunicação , v. 26, p. 777, 2014.

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. . The use of recurrent gestures to give cohesion to classroom discourse. In: Lihua Xu; George Aranda; Wanty Widjaja; David Clarke. (Org.). (Org.). Video-based Research in Education: cross-disciplinary perspectives.. 1eded.Nova York: Routledge, 2019, v. v1, p. 176-193.

• QUADROS, A. L. ; PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. . Os referenciais metodológicos de pesquisa e os recortes necessários. In: Eduardo fleury mortimer; Ana Luiza de Quadros. (Org.). Multimodalidade no ensino superior. 1eded.Ijuí/RS: Unijuí, 2018, v. v 1, p. 55-74.

• MORO, L. ; MORTIMER, E. F. ; SILVA, P. S. ; PEREIRA, R. R. . Gestos dêiticos em Aulas de Química do Ensino Superior. In: Eduardo fleury mortimer; Ana Luiza de Quadros. (Org.). Multimodalidade no Ensino Superior. 1eded.Ijuí-RS: Unijuí, 2018, v. v1, p. 177-198.

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. . Gestos Recorrentes usados por Professora de Ensino Superior. In: Eduardo Fleury Mortimer; Ana Luiza de Quadros. (Org.). Multimodalidade no Ensino Superior. 1eded.Ijuí: Unijuí, 2018, v. v1, p. 199-234.

• MORO, L. ; MORTIMER, E. F. ; QUADROS, A. L. ; SA, E. F. ; MARTINS, R. F. ; PEREIRA, R. R. ; SILVA, P. S. ; COUTINHO, F. A. . O uso de gestos na construção de significado em aulas do ensino superior. In: Eduardo Fleury Mortimer; Ana Luiza de Quadros. (Org.). Multimodalidade no Ensino Superior. 1eded.Ijuí: Unijuí, 2018, v. v1, p. 235-268.

• QUADROS, A. L. ; MORTIMER, E. F. ; SA, E. F. ; MORO, L. ; MARTINS, R. F. ; PEREIRA, R. R. . A articulação de diferentes modos semióticos na construção de significados em aulas de Ensino Superior. In: Eduardo Fleury Mortimer; Ana Luiza de Quadros. (Org.). Multimodalidade no Ensino Superior. 1eded.Ijuí-RS: Unijuí, 2018, v. v1, p. 269-306.

• MORO, L. ; MORTIMER, E. F. ; SILVA, P. S. ; PEREIRA, R. R. . Gestos dêiticos em aula de química do ensino superior. In: XVII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVII ENEQ), 2014, Ouro Preto, MG. Anais do XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014.

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; SILVA, P. S. . A interação dos gestos recorrentes com outros modos semióticos durante o compartilhamento de significados em aulas de Química Orgânica. In: XVII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVII ENEQ), 2014, Ouro Preto, MG. Anais do XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014.

• SA, E. F. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; PEREIRA, R. R. . Interações entre modos semióticos e construções de significados em aulas do ensino superior. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias- São Sebastião - SP. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

• MORO, L. ; PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; QUADROS, A. L. ; SILVA, A. C. A. ; SA, E. F. ; SANTOS, E. ; SILVA, P. S. ; MARTINS, R. F. ; AZEVEDO, L. L. . Gestos Ancorados em um terceiro modo semiótico: como auxiliam a criação de modelos tridimensionais. In: 9 Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia, 2013, São Paulo. Anais do 9 Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013., 2013.

• SA, E. F. ; MORTIMER, E. F. ; QUADROS, A. L. ; MORO, L. ; AZEVEDO, L. L. ; PEREIRA, R. R. ; SILVA, A. C. A. ; SILVA, P. S. ; MARTINS, R. F. . A INFLUÊNCIA DE MODOS SEMIÓTICOS NA GESTICULAÇÃO DO PROFESSOR DURANTE A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS.. In: 9 Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia, 2013, São Paulo. Anais do 9 Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia, 2013.

• PEREIRA, R. R. ; MORO, L. ; MORTIMER, E. F. . A importância do uso de diferentes tipos de gestos em aulas de Química Orgânica do Ensino Superior. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências IX ENPEC, 2013, 2013, Águas de Lindóia-SP. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências IX ENPEC. Rio de Janeiro: Abrapec, 2013., 2013. v. v.1. p. 1-8.

• PEREIRA, R. R. ; QUADROS, A. L. ; SILVA, P. S. ; MORO, L. ; REIS, R. C. . Análise dos modos semióticos em aulas de Química do Ensino Superior. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012, Salvador/BA. Anais do XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012.

• PEREIRA, R. R. ; QUADROS, A. L. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; SILVA, A. C. A. ; REIS, R. C. . A construção de gestos recorrentes em sala de aula. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012, Salvador/BA. Anais do XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012.

• MORO, L. ; QUADROS, A. L. ; MORTIMER, E. F. ; PEREIRA, R. R. ; SILVA, A. C. A. ; REIS, R. C. ; SA, E. F. ; SILVA, P. S. . Interações multimodais em aulas de Química do Ensino Superior. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012, Salvador/BA. Anais do XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012.

• QUADROS, A. L. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; COUTINHO, F. A. ; SILVA, P. S. ; PEREIRA, R. R. ; SANTOS, V. C. . O uso de gestos em aulas de Química: a influência de um terceiro modo semiótico. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC e I CIEC, 2011., 2011.

• SOUSA, J. N. B. ; QUADROS, A. L. ; SANTOS, V. C. ; PEREIRA, R. R. ; SILVA, L. R. L. ; VIEIRA, G. M. ; PEREIRA, V. S. C. ; ALVES, J. M. P. ; DIAS, R. F. ; SANCHES, P. ; OLIVEIRA, U. A. ; ANDRADE, M. L. L. ; GABAGLIA, C. A. L. ; RODRIGUES, C. ; DAVID, M. A. ; SILVA, P. S. ; DUMONT, S. T. ; MORTIMER, E. F. . Tendências Contemporâneas de ensino: o caso do projeto Água em Foco.. In: encontro nacional de ensino de química, 2010, brasília. Anais do XV Encontro Nacional de Ensino de Química, 2010. p. 1-12.

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; QUADROS, A. L. ; SA, E. F. . The use of recurring gestures in meaning making in higher education classes. In: ESERA 2015 Conference - International Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki. Proceedings of ESERA 2015, 2015.

• MARTINS, R. F. ; MORO, L. ; SILVA, P. S. ; QUADROS, A. L. ; PEREIRA, R. R. ; SILVA, A. C. A. ; SA, E. F. . A utilização de gestos recorrentes(cathment) de um profesor de patologia, por um estudante. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2012, Goiânia. Anais do IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2012.

• PEREIRA, R. R. ; MORO, L. ; MORTIMER, E. F. . A construção de gestos recorrentes em sala de aula. In: XXI SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2012, Belo Horizonte. Anais da XXI SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2012.

• PEREIRA, R. R. ; QUADROS, A. L. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; SILVA, P. S. . Influência de um terceiro modo semiótico na gesticulação de um professor de Química. In: XX Semana de Iniciação Científica UFMG, 2011, Belo Horizonte. Anais da XX Semana de Iniciação Científica UFMG, 2011.

• SANTOS, V. C. ; PEREIRA, R. R. ; SOUSA, J. N. B. ; OLIVEIRA, U. A. . PIBID UFMG: Reflexões de estudantes da licenciatura em química. In: XIX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2010, Belo Horizonte. Anais da XIX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2010.

• Gabriel Matos Vieira ; PEREIRA, R. R. ; QUADROS, A. L. ; SILVA, P. S. ; MORTIMER, E. F. ; GABAGLIA, C. A. L. ; RODRIGUES, C. ; ALVES, J. M. P. ; SILVA, L. R. L. ; SOUSA, J. N. B. ; DIAS, R. F. ; ANDRADE, M. L. L. ; SANCHES, P. ; PEREIRA, V. S. C. ; OLIVEIRA, U. A. ; SANTOS, V. C. . Condições ambientais da Lagoa da Pampulha: o que dizem os alunos da Educação Básica?. In: XIX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA UFMG, 2010, Belo Horizonte. Anais da XIX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2010.

• PEREIRA, R. R. ; SANTOS, V. C. ; SOUSA, J. N. B. ; SILVA, L. R. L. ; PEREIRA, V. S. C. ; ALVES, J. M. P. ; DIAS, R. F. ; OLIVEIRA, U. A. ; GABAGLIA, C. A. L. ; RODRIGUES, C. ; MORTIMER, E. F. . O Engajamento dos Estudantes nas aulas de Química: analisando o discurso dialógico.. In: XVIII semana de iniciação científica UFMG, 2009, Belo Horizonte. Anais da XVIII semana de iniciação científica UFMG, 2009.

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; DUMONT, S. T. ; GABAGLIA, C. A. L. ; RODRIGUES, C. ; VIEIRA, G. M. ; SILVA, L. R. L. ; ALVES, J. M. P. ; DIAS, R. F. ; OLIVEIRA, U. A. ; PEREIRA, V. S. C. . Estudantes de Ensino Médio como pesquisadores: a experiência de uma escola pública de Belo Horizonte. In: XVIII semana de iniciação científica UFMG, 2009. Anais da XVIII semana de iniciação científica UFMG, 2009.

• PEREIRA, R. R. ; QUADROS, A. L. ; GABAGLIA, C. A. L. ; RODRIGUES, C. ; ALVES, J. M. P. ; SILVA, L. R. L. ; SOUSA, J. N. B. ; DIAS, R. F. ; DUMONT, S. T. ; PEREIRA, V. S. C. . Aplicação do Projeto Água em Foco: a experiência de professores em formação numa escola de Belo Horizonte. In: XVIII semana da iniciação científica UFMG, 2009, Belo Horizonte. Anais da XVIII semana da iniciação científica UFMG, 2009.

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; SILVA, P. S. . A interação dos gestos recorrentes com outros modos semióticos durante o compartilhamento de significados em aulas de Química Orgânica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, R. R. ; MORO, L. ; MORTIMER, E. F. . A importância do uso de diferentes tipos de gestos em aulas de Química Orgânica do Ensino Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, R. R. ; MORO, L. ; QUADROS, A. L. ; SILVA, A. C. A. ; MORTIMER, E. F. ; REIS, R. C. . A cosntrução de gestos recorrentes em sala de aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, R. R. ; MORTIMER, E. F. ; MORO, L. ; QUADROS, A. L. ; SILVA, P. S. . Influência de um terceiro modo semiótico na gesticulação de um professor de Química.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, R. R. ; SANTOS, V. C. ; PEREIRA, V. S. C. ; GABAGLIA, C. A. L. ; RODRIGUES, C. ; MORTIMER, E. F. ; SILVA, L. R. L. ; DUMONT, S. T. ; DIAS, R. F. . O Engajamento dos Estudantes nas aulas de Química: analisando o discurso dialógico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O PIBID atualmente é um projeto que envolve as dimensões Ensino, Pesquisa e Extensão, fomentado pela Capes e com objetivo de contribuir para a melhoria da Educação Básica, dos cursos de Licenciatura e da Formação de Professores em geral. É um projeto que ocorre em parceria entre as redes de Educação (Municipal e Estadual), contando com docentes em exercício na Educação Básica, licenciandos e docentes do Ensino Superior. Na UFLA, é um projeto que contempla diversas Licenciaturas ofertadas pela instituição, com atividades desenvolvidas nos respectivos núcleos disciplinares. O projeto envolvendo o curso de Química conta com 16 licenciandos e 2 docentes em exercício na Educação Básica, além de 3 docentes orientadores ligados à área de Ensino de Química na Universidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Renata Reis Pereira - Integrante / Paulo Ricardo da Silva - Coordenador / Marianna Meirelles Junqueira - Integrante.

• 2018 - 2020

  PIBID - Contribuições para a formação docente e para o processo de ensino e de aprendizagem, Descrição: O programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência tem o objetivo de desenvolver projetos de consolidação da Licenciatura em Química da UFLA, em conjunto com as escolas públicas da cidade de Lavras.Por meio das atividades desenvolvidas pelo grupo, investiga-se as contribuições de ações e estratégias diferenciadas nas escolas para o processo de ensino e de aprendizagem. A pesquisa também possibilita investigar a prática docente dos futuros professores considerando a perspectiva da reflexão orientada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (24) . , Integrantes: Renata Reis Pereira - Integrante / Rita de Cassia Suart - Coordenador / Marianna Meirelles Junqueira - Integrante.

• 2016 - Atual

  Perfis Conceituais: aprofundando os perfis de molécula e substâncias, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Reis Pereira - Integrante / Eduardo Fleury Mortimer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2015

  Caracterização de Aulas da UFMG, Descrição: A aula de graduação, apesar de sua importância para a Universidade, nunca foi objeto de um estudo sistemático e abrangente. A ausência de indicadores relacionados às aulas de graduação nas avaliações das agências de fomento pode estar contribuindo para que essa atividade não seja priorizada no momento em que os professores organizam seu tempo. Afinal, o professor hoje é muito mais pressionado pela atividade de pesquisa e produção científica qualificada, essa sim, o mais importante indicador considerado pelas agências de fomento na sua avaliação, de seus projetos e de seu programa de pós-graduação. As iniciativas de melhoria das aulas por professores, isolados ou em grupos, têm pouca repercussão na comunidade externa ao curso. A aula continua a ser, de certa forma, um problema individual de cada professor e professora. O objetivo deste projeto é estudar a aula de graduação na UFMG, nas suas múltiplas dimensões, afim de caracterizar a diversidade das aulas existentes na instituição, estudar estratégias alternativas já implementadas nas diferentes modalidades de aulas e, finalmente, propor e acompanhar a implementação de modelos alternativos que possam ser amplamente disseminados na instituição. Esses três objetivos configuram três fases distintas no projeto, sendo que as duas primeiras serão executadas por meio deste projeto e a terceira será objeto de um projeto posterior. O estudo da aula requer um olhar transdisciplinar, que só pode ser conseguido por meio de equipe composta por pesquisadores com formação diversa dispostos a trabalhar na interface de suas áreas para a construção desse objeto. Alguns pesquisadores e grupos de pesquisa da Faculdade de Educação vêm estudando a sala de aula como espaço/tempo de ensino e aprendizagem, usando metodologias relacionadas ao registro em vídeo das aulas (por exemplo, Mortimer, 2000; Mortimer e Scott, 2002 e 2003; Castanheira, 2004; Aguiar e Mortimer, 2005;.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Renata Reis Pereira - Integrante / Eduardo Fleury Mortimer - Coordenador.