Andréa Villela Mafra da Silva
Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Graduada em Pedagogia pela UNIRIO, onde também cursou o Mestrado em Educação na linha de Subjetividade, Cultura e História da Educação. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão em Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Estácio de Sá, na Linha de Pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais, onde também atua na Comissão de autoavaliação e acompanhamento de egressos na Plataforma Sucupira e na liderança do Grupo de Investigação em Educação online e aprendizagem em rede (GIEAp/UNESA-CNPq). No dia 5/11/2025 foi homenageada na Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ), onde recebeu uma Moção de Reconhecimento e Aplausos pelos relevantes serviços prestados à Educação. No Brasil, líder do Núcleo de Investigação e Pesquisa Luso-Brasileiro em Tecnologia Educativa (NIPTecEdu Luso-Brasileiro), vinculado à Escola Superior de Educação do Politécnico de Coimbra (Portugal). Professora na Graduação em Pedagogia no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ). Coordenadora Institucional do PIBID ISERJ/FAETEC (2020-2022); (2022-2024). Líder do grupo de pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais (FORPROTEC/FAETEC-CNPq). Parecerista ad hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Roraima (FAPERR) nos projetos de Ciência, Tecnologia, Inovação e Empreendedorismo. Membro da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Membro da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE). Membro da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC - MIT Media Lab). Membro do FEMODEP/RJ - Fórum de Mobilização e Defesa da Formação de Professores. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação e Currículo (GEPAC/UNIRIO-CNPq). Áreas de atuação: Formação de professores, Educação Híbrida, ELearning e Blended Learning, Literacia Digital, Inteligência Artificial e Tecnologias Emergentes, Avaliação da Aprendizagem, Currículo, Política Educacional. Autora de publicações em livros, capítulos de livros e periódicos qualis.
Informações coletadas do Lattes em 05/03/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2014 - 2017
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais
, Ano de obtenção: 2017. Raquel Goulart Barreto. Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; Tecnicismo; Neotecnicismo; Políticas Educacionais.
Mestrado em Educação
2007 - 2009
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Título: Autonomia como princípio educativo: reflexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro entre os séculos XIX e XX
, Ano de Obtenção: 2009.Angela Maria Souza Martins.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Disciplina; Licenciosidade; Educação Libertária; autonomia.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Especialização em Planejamento, implementação e gestão em EAD.
2010 - 2012
Universidade Federal Fluminense
Título: Autonomia e uso de material didático impresso na educação a distância: A interação entre aluno e conteúdo
Orientador: Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos
Aperfeiçoamento em Educação Infantil
1984 - 1985
Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral
Título: A importância da Literatura na Educação Infantil. Ano de finalização: 1985
Orientador: Heloísa Vilas Boas
Graduação em Pedagogia
2004 - 2006
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Título: Escola da Ponte - Uma experiência inovadora na Educação
Orientador: Profª Drª Rita Maria Manso de Barros
Curso técnico/profissionalizante em Formação de Professores
1981 - 1984
Pós-doutorado
2018 - 2019
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Formação complementar
2025 - 2025
Early Childhood Education and Care. , UCLA Extension, UCLA, Estados Unidos.
2024 - 2024
Eficiência e Alta Performance na Gestão Administrativa - Práticas essenciai. , Secretaria de Representação do Governo do Estado do Rio de Janeiro, SERGB/RJ, Brasil.
2024 - 2024
Programa Educação Básica em Ação. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
2022 - 2022
Indexação Scopus. , Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado, FAPERJ, Brasil.
2022 - 2022
Gestão Editorial. , Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado, FAPERJ, Brasil.
2021 - 2021
Extensão universitária em Educação e ensino híbrido durante e após a pandemia Covid-19. , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2021 - 2021
Extensão universitária em Paulo Freire como autor de referência para o campo da formação de professor. , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2021 - 2021
Comunicação Não-Violenta e Justiça Restaurativa. , Vice-Governadoria do Estado do Ceará, VGCE, Brasil.
2021 - 2021
Como conectar-se com os alunos via Meet para aulas remotas?. (Carga horária: 2h). , Nuvem Mestra, NM, Brasil.
2021 - 2021
Formação inicial de professores, a prática e os programas PiBID e RP. , Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
2021 - 2021
A importância de contar histórias na Educação Básica. , Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
2021 - 2021
Tudo o que você precisa saber sobre o Google Sala de Aula. , Nuvem Mestra, NM, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Jornada Pedagógica: escolas e a formação de leitor literário. (Carga horária: 30h). , Companhia na Educação, CEE, Brasil.
2020 - 2020
Team Training Conference Sumitomo Chemical 2020. , Enactus Brasil, Enactus BR, Brasil.
2020 - 2020
Atividades de pensamento computacional na Educação Infantil com Scratchjr. , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
2020 - 2020
Ambientes Imersivos Hipermídia - A Realidade Virtual. , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
2020 - 2020
Feedback Formativo: aspectos teóricos e boas práticas. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2018 - 2018
Processos avaliativos no ensino superior. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2018 - 2018
Inovação em Educação a Distância. (Carga horária: 30h). , Universidade Aberta de Portugal, UAB, Portugal.
2018 - 2018
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis). (Carga horária: 90h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2017 - 2017
Vamos falar de Inclusão. , Instituto Politécnico de Leiria, IPLeiria, Portugal.
2017 - 2017
Comunicação aumentativa. , Centro de Recursos para Inclusão Digital, CRID, Portugal.
2015 - 2015
Arbitro em Salvamento Aquático Desportivo. , International Lifesaving Federation, ILS, Argentina.
2013 - 2013
Human-Computer Interaction. , Universidade de Stanford Online, US, Estados Unidos.
2012 - 2012
Formação de Gestores EI. , Gerência de Educação Infantil (GED) 2ª CRE, GED 2ª CRE, Brasil.
2011 - 2011
Oficina de Design Básico. , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / CEAD, UNIRIO / CEAD, Brasil.
2011 - 2011
Capacitação no SISUAB. , CEDERJ, CEDERJ, Brasil.
2010 - 2011
Tutorial de Professores. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2010 - 2010
Metodologia do Ensino Superior. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2010 - 2010
Treinamento do Programa Administração Pública. , CEAD / Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro., CEAD / UNIRIO, Brasil.
2010 - 2010
Filosofia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2010 - 2010
Técnicas de Leitura e Escrita no Sistema Braille. , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2009 - 2009
Ciência e Tecnologia. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2009 - 2009
Recursos Humanos. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2009 - 2009
Capacitação para o uso do DOSVOX. , CEAD / Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro., CEAD / UNIRIO, Brasil.
2009 - 2009
Capacitação para o acompanhamento do PAR / RJ. , Ministério da Educação / FNDE, MEC / FNDE, Brasil.
2007 - 2007
Treinamento no Módulo da Criança e do Adolescente. , Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro, MPRJ, Brasil.
2002 - 2003
Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. , Fundação Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2001 - 2001
A prática da Alfabetização: Jogo que se constrói. , Colégio Notre Dame, CND, Brasil.
1998 - 1998
ICC / Windows / Word. (Carga horária: 20h). , Dados Centro de Treinamento Profissional, DADOS, Brasil.
1996 - 1996
Filosofia para Crianças. (Carga horária: 40h). , Centro Brasileiro de Filosofia para Crianças, CBFC, Brasil.
1984 - 1984
Elaboração de Material Didático para Alfabetização. (Carga horária: 12h). , Desenvolvimento Organizacional e Educacional, DOE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Lê Bem.
Francês
Compreende Bem, Lê Bem.
Libras
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação online.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação e Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Organização de eventos
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; LEE, E. . ICET International Conference on Education Technology. 2026. (Congresso).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; KATLLEN, J. . X Seminário Internacional FORPROTEC/CNPq - III Encontro Alfabeclicando - II Encontro GIEAp/UNESA/CNPq. 2025. (Outro).
ASSUMPCAO, A. M. ; COSTA, A. V. F. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CARVALHO, F. ; ANDRADE, J. Z. ; PECANHA, J. ; SALDANHA, L. C. D. ; SANTOS, P. C. ; SILVA, R. C. F. ; SANTOS, S. R. M. ; PEDROSA, S. M. P. A. . 14° E-TIC / 4° ENCONTRO DA LINHA TICPE/ 3° ENCONTRO DE EGRESSOS. 2025. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; NAZARETH, A. S. ; PERIN, R. ; CASTRO, R. S. . Marcos regulatórios na Educação a Distância. 2025. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; LEE, E. . ICET International Conference on Education Technology. 2025. (Congresso).
MENDONCA, F. ; VILLELA, Andréa ; VALES, L. . Laboratório Maker. 2024. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CORDEIRO, F. ; RABELLO, T. . II Exposição-processo sobre Ciberliteratura na Educação Básica: PIBID Iserj. 2024. (Exposição).
FREIRE, P. M. ; VILLELA, Andréa ; CAVALCANTE, K. . Oficinas para a escrita de artigos científicos. 2024. (Outro).
FREIRE, P. M. ; VILLELA, Andréa ; CAVALCANTE, K. . Inteligência Artificial: Programando em Linguagem R. 2024. (Outro).
FREIRE, P. M. ; VILLELA, Andréa ; CAVALCANTE, K. . Curso Básico do Editor Latex. 2024. (Outro).
VILLELA, Andréa ; FREIRE, P. M. ; CAVALCANTE, K. . Grupos de Pesquisa: Formação e objetividade. 2024. (Outro).
FREIRE, P. M. ; VILLELA, Andréa ; CAVALCANTE, K. . Pesquisas científicas na FAETEC: O processo investigativo dos pesquisadores. 2024. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; NOVAES, A. C. R. . Sala de Leitura na Escola Tia Ciata - perspectivas de letramento na educação básica. 2024. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; FERNANDES, M. . Currículo da Educação Infantil na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2024. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CAVALCANTE, K. ; FREIRE, P. M. . I Jornada Científica CPEM DESUP FAETEC - 2024. 2024. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VALES, L. S. T. . Contação de histórias infantis. 2024. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VALES, L. ; CRUZ, S. C. ; KATLLEN, J. . IX Seminário FORPROTEC II Encontro Alfabeclicando. 2024. (Outro).
VILLELA, Andréa ; MOCARZEL, M. . Aula Magna com o Profº Drº Marcelo Mocarzel. 2023. (Outro).
VILLELA, Andréa ; FLAUSINO, F. . Análise de Conteúdo de Laurence Bardin com Profº Drº Felipe Flausino. 2023. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CORDEIRO, F. ; BARBOSA, P. F. H. F. ; TORRES, P. H. L. . I Congresso Internacional DESUP FAETEC 2023 - Desafios e perspectivas: Educação, Gestão e Tecnologia em debate. 2023. (Congresso).
VILLELA, Andréa ; TORRES, P. H. L. . Encontro dos Grupos de Pesquisa da FAETEC: A epistemologia do conhecimento científico. 2023. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CRUZ, S. C. ; VELHO, K. ; CAVALCANTE, K. ; VALES, L. S. T. . VIII Seminário FORPROTEC/FAETEC/CNPq I Encontro Alfabeclicando I Encontro GIEAp/UNESA/CNPq. 2023. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CAVALCANTE, K. . I Jornada Internacional de Pesquisa, Extensão e Memória DESUP FAETEC. 2023. (Congresso).
VILLELA, Andréa ; BARBOSA, P. F. H. F. ; CAVALCANTE, K. ; TORRES, P. H. L. . I Amostra Científica, Tecnológica e Cultural dos Colégios de Aplicação da FAETEC. 2023. .
VILLELA, Andréa ; BARBOSA, P. F. H. F. ; CAVALCANTE, K. ; TORRES, P. H. L. . I Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso: A Pesquisa Científica na unidades da FAETEC. 2023. (Outro).
VILLELA, Andréa ; FARINAZZO, M. . DESUP FAETEC na Rio Innovation Week 2023. 2023. .
VILLELA, Andréa ; RABELLO, T. . I Exposição-processo sobre formação literária na infância: PIBID Iserj. 2022. (Exposição).
VILLELA, Andréa ; SOUSA, C. P. . Pauta Aberta: Conversas com o Professor José Pacheco. 2022. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CRUZ, S. C. ; SANTOS, N. N. G. ; GONCALVES, M. S. M. ; VELHO, K. . Oficina básica de preenchimento de Lattes. 2022. (Outro).
VILLELA, Andréa . Tecnologia, Gestão, Educação. 2022. (Congresso).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CRUZ, S. C. . VII Encontro FORPORTEC/CNPq - Pesquisa, Tecnologias e Pedagogia. 2022. (Outro).
VILLELA, Andréa ; RODRIGUES, V. R. ; VELHO, K. ; CRUZ, S. C. ; GONCALVES, M. S. M. . Projeto Lives PIBID CAPES Iserj. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; PACHECO, J. . Live com José Pacheco - Educação Literária na Educação Básica. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; SERPA, A. . Live com Andrea Serpa - Contação de história, Educação literária e formação de leitores. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; GONCALVES, M. S. M. ; CRUZ, S. C. ; RODRIGUES, V. R. ; VELHO, K. . Live com Janaína Corenza - Relações étnico-raciais e educação literária. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; BURDMAN, M. L. ; LORENA, M. ; VELHO, K. ; RODRIGUES, V. R. ; GONCALVES, M. S. M. ; CRUZ, S. C. . Live com Maria Luiza Burdman - As artes e a literatura na formação do aluno na educação especial. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; ROCHA, S. A. ; VELHO, K. ; CRUZ, S. C. ; GONCALVES, M. S. M. ; RODRIGUES, V. R. . Live com Stella Alves Rocha e Caroline. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; SANTOS, M. ; VELHO, K. ; CRUZ, S. C. ; RODRIGUES, V. R. ; GONCALVES, M. S. M. . Live com Margarida dos Santos - Narrativas Infantis. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; VELHO, K. ; CRUZ, S. C. ; GONCALVES, M. S. M. ; RODRIGUES, V. R. ; CASSIANO, V. ; SOUSA, L. M. ; SANTOS, N. N. G. ; OLIVEIRA, T. V. S. . I Seminário do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (Iserj) - ?PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE?. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; VELHO, K. ; CASSIANO, V. . Mesa redonda: Monitoria online - Tecnologia, Aprendizagem, Desafios. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; VELHO, K. ; SOUSA, L. M. ; BERGO, R. . Relato de experiência no PIBID UFF: interfaces entre o PIBID Iserj e o PIBID UFF. 2021. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CRUZ, S. C. . VI Seminário FORPROTEC/CNPq - Inovação e Tecnologias Digitais? Desafios e perspectivas na Educação. 2021. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CRUZ, G. B. ; FERNANDES, C. O. . Endipe Virtual 2020. 2020. (Congresso).
VILLELA, Andréa ; KENSKI, V. M. ; MONTEIRO, A. M. ; FISHER, R. M. B. . Simpósio Didática e conhecimento entre o livro didático, as mídias e as fakenews. 2020. (Congresso).
VILLELA, Andréa ; CRUZ, S. C. ; RODRIGUES, V. R. ; VELHO, K. ; GONCALVES, M. S. M. . Oficina Básica de Realidade Aumentada e Realidade Virtual. 2020. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CRUZ, S. C. ; RODRIGUES, V. R. ; VELHO, K. ; GONCALVES, M. S. M. . Oficina de Formação para o uso da Web conferência na Plataforma Moodle. 2020. (Outro).
VILLELA, Andréa ; CRUZ, S. C. ; VELHO, K. ; RODRIGUES, V. R. ; GONCALVES, M. S. M. . Google Classroom com agenda no Google Meet. 2020. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CRUZ, S. C. . V Encontro FORPROTEC/CNPq - Aulas abertas. 2020. (Outro).
MORAIS JUNIOR, L. C. ; VILLELA, Andréa ; VENTURINI, A. ; CALAZANS, D. ; CORDEIRO, F. ; MARQUES, F. A. ; MELO, K. ; SANTOS, S. . Diálogos em Formação: Educação e Liberdade. 2019. (Outro).
VILLELA, Andréa ; BERLIM, L. ; CERVANTES, V. L. . 5ª Jornada de Pós- Graduação da UNIRIO. 2019. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . IV Seminário FORPROTEC/CNPq - Tecnologias Emergentes e Educação: Desafios e Perspectivas para o Século XXI. 2019. (Outro).
VILLELA, Andréa ; MORAIS, L. ; MELO, K. . III Seminário FORPROTEC/CNPq - Educação, Mídia e Globalização: Pedagogia do ISERJ em questão. 2018. (Outro).
VILLELA, Andréa ; MORAIS JUNIOR, L. C. . IV Jornada Científica / II Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ. 2018. (Outro).
VILLELA, Andréa ; FERNANDES, C. O. ; BARRETO, G. . Endipe 2020. 2018. (Outro).
VILLELA, Andréa . I Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ. 2017. (Outro).
VILLELA, Andréa ; Melo, Keite S. ; MORAIS, L. . Seminário Permanente Educação, Mídia e Globalização. 2016. (Outro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PAIVA, A. M. S. . III Seminário FORPROTEC/CNPq - Tecnologias Educativas na escola básica. 2015. (Outro).
VILLELA, Andréa ; MELO, K. . II Seminário FORPROTEC/CNPq - Tecnologias na Educação. 2014. (Outro).
VILLELA, Andréa ; MELO, K. . Plataforma Educacional Moodle: usabilidade, orientações e tutoriais. 2014. (Outro).
VILLELA, Andréa ; MELO, K. . PARFOR e os usos da Plataforma Moodle. 2014. (Outro).
VILLELA, Andréa ; PAIVA, A. M. S. ; MELO, K. ; PACHECO, J. . I Seminário FORPROTEC/CNPq - Formação de Professores e a integração da tecnologia as práticas educativas - um diálogo com José Pacheco. 2013. (Outro).
VILLELA, Andréa ; PACHECO, J. . Inclusão não rima com solidão - Conversas com José Pacheco. 2012. (Outro).
BARROS, Rita Maria Manso de ; BONATO, Nailda ; MARTINS, Angela Maria Souza ; VILLELA, Andréa . II Simpósio de Subjetividade e Educação - I Encontro Internacional de Psicanálise e Educação.. 2010. (Congresso).
VILLELA, Andréa ; MOREIRA, Gustavo . José Pacheco na Escola. 2010. (Outro).
VILLELA, Andréa . IFRJ - A Escola Técnica e as contribuições da Escola da Ponte .. 2010. (Outro).
VILLELA, Andréa ; REIS, C. ; RIBEIRO, Alexandre . XV ENDIPE - Encontro nacional de Didática e Prática de Ensino.. 2010. (Congresso).
BONATO, N.C. ; MARTINS, Angela Maria Souza ; VILLELA, Andréa . II EHED RJ - Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro.. 2010. (Congresso).
VILLELA, Andréa ; SOARES, M. ; GUIMARÃES, Ana Cristina ; VALE, Teresa Cristina do. . Crise Ambiental: Qual a nossa responsabilidade?. 2009. (Outro).
VILLELA, Andréa . VII Jornada do Histedbr. 2008. (Congresso).
VILLELA, Andréa . Encontro com a Escola da Ponte. 2006. (Outro).
VILLELA, Andréa . Mãos à Obra: Educação e Saúde em ação. 2005. (Outro).
Participação em eventos
Blockchain.Rio 2025. 2025. (Encontro).
Conexões Hub RJ Startup 2025. 2025. (Encontro).
II Congresso Nacional de Pesquisas em Saúde. As Tecnologias Digitais no contexto da dança na Educação Física Escolar. 2025. (Congresso).
VIII Jornada de Pesquisa do PPGE/UNESA. Superando obstáculos por meio da personalização das práticas corporais na Educação Física Escolar. 2025. (Congresso).
11º Encontro de Educação e Tecnologia de Informação e Comunicação (E-TIC).Inteligência Artificial Generativa na Educação. 2024. (Encontro).
16ª Reunião Regional da ANPEd /Sudeste. A contrarreforma do Novo Ensino Médio: Uma análise crítica da Lei 13.415/2017. 2024. (Congresso).
Diálogos em Formação: Inclusões, diferenças e (des)encontros.A Pedagogia de Aprendizagem Colaborativa: Onze anos do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais ? FORPROTEC/FAETEC/CNPq. 2024. (Simpósio).
II Exposição-processo sobre Ciberliteratura na Educação Básica: PIBID Iserj. A importância do PIBID na formação discente em cursos de Pedagogia. 2024. (Exposição).
I Jornada Científica DESUP FAETEC 2024.Grupos de Pesquisa: Formação e objetividade. 2024. (Outra).
I Semana Acadêmica da Faetec. 2024. (Encontro).
I Seminário Internacional Educação, Cultura Contemporânea e Direitos Humanos.Desafios da uitlização de Inteligência Artificial Generativa nas práticas educacionais. 2024. (Seminário).
IX Seminário FORPROTEC II Encontro Alfabeclicando.A cultura digital na educação: Reflexões sobre formação docente e práticas pedagógicas. 2024. (Seminário).
Jornada de Extensão e Pesquisa ISERJ - IX Seminário FORPROTEC - II Encontro Alfabeclicando.ECOSSISTEMAS DE APRENDIZAGENS: NIPTECEDU ? LUSO-BRASILEIRO E O GRUPO DE PESQUISA FORPROTEC/CNPq. 2024. (Seminário).
Semana Pedagógica do ISERJ 2024.A pesquisa no processo formativo do Pedagogo: A história do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais (FORPROTEC/FAETEC/CNPq).. 2024. (Outra).
X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Metodologia aplicada no curso de formação dos professores atuantes no Ginásio Educacional tecnológico na cidade do Rio de Janeiro. 2024. (Congresso).
XV Seminário de Pesquisa Estácio.INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA EM MOVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE O CONTEXTO DE PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 2024. (Seminário).
XXII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO.Docência na Educação Básica: Saberes e perspectivas. 2024. (Encontro).
41ª Reunião Nacional da ANPEd Educação e Equidade: Bases para Amar-zonizar o país. O resgate dos ideiais democráticos e justiça social: Uma persistente história de luta pela escola pública. 2023. (Congresso).
4º SELIEJA - Seminário do Laboratório de Investigação, Ensino e Extensão em Educação de Jovens e Adultos (FE/UFRJ)..A convergência ao digital no contexto pós pandêmico: a ciberliteratura na educação de jovens e adultos. 2023. (Seminário).
Diálogos em Formação: Democracia e Educação.PIBID no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro: A Ciberliteratura na Educação Básica. 2023. (Seminário).
II Encontros de Grupos de Pesquisa sobre Tecnologias e Educação.Inteligência Artificial e educação disruptiva. 2023. (Encontro).
II ENCONTRO TICPE ? PPGE - UNESA I ENCONTRO DE EGRESSOS DA LINHA DE PESQUISA TICPE ? PPGE - UNESA.ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO MUNICÍPIO DE ITABORAÍ-RJ: o uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação para alunos com Transtorno do Espectro Autista. 2023. (Encontro).
II SinmaEPT - II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica.Tour virtual na Educação: Imersão no ambiente simulado. 2023. (Simpósio).
I Jornada Internacional de Pesquisa, Extensão e Memória: Os processos de construção do conhecimento e as discussões epistemológicas em Educação, Gestão e Tecnologia.Comitê de Ética e as pesquisas em Educação. 2023. (Outra).
I Jornada Internacional de Pesquisa, Extensão e Memória: Os processos de construção do conhecimento e as discussões epistemológicas em Educação, Gestão e Tecnologia.Desafios da Educação híbrida em Moçambique: um olhar para o Processo de Ensino e Aprendizagem. 2023. (Outra).
IV Seminário FORPROTEC/FAETEC/CNPq.Desafios da naturalização do digital na Educação. 2023. (Seminário).
IV Seminário FORPROTEC/FAETEC/CNPq.Educação Disruptiva e novas Tecnologias. 2023. (Seminário).
Jornada de Extensão e Pesquisa ISERJ 2023.Tecnologias Digitais na formação: práticas para além da romantização do discurso. 2023. (Encontro).
Jornada de Extensão e Pesquisa ISERJ 2023.Ser pesquisadora no FORPROTEC - o futuro da profissão docente. 2023. (Encontro).
Jornada de Extensão e Pesquisa ISERJ 2023.Ciberliteratura na Educação de Jovens e Adultos. 2023. (Encontro).
Jornada de Extensão e Pesquisa ISERJ 2023.Mesa de abertura da Jornada de Extensão e Pesquisa ISERJ 2023. 2023. (Encontro).
Live no Instagram da Universidade Estácio de Sá.Transformando Educação: O papel da Inteligência Artificial nos desafios educacionais contemporâneos. 2023. (Outra).
Relevos para um mundo menos sexista. 2023. (Outra).
Semana Acadêmica na FAETERJ - Rio.Mesa de abertura na Semana Acadêmica na FAETERJ - Rio. 2023. (Seminário).
Semana de Integração PPGE UNESA. 2023. (Seminário).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia FAETERJ Pádua.IA Generativa: Pesquisa Científica e a disrupção na educação. 2023. (Seminário).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia FAETERJ Pádua.Mesa de abertura da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia FAETERJ Pádua. 2023. (Encontro).
XI Encontro Nacional de Formadores: Ninguém aprende de trombas - A Felicidade, o Prazer e a Diversão na Aprendizagem.. 2023. (Encontro).
XI Semana de Educação na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO.A escolarização e o uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. 2023. (Seminário).
XIV Encontro Estadual da ANFOPE-RJ: Formação e trabalho: desafios da profissão docente. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na escola: Entre a teoria e a prática no Programa Inovação Educação Conectada. 2023. (Congresso).
XIV Encontro Estadual da ANFOPE-RJ: Formação e trabalho: desafios da profissão docente.Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na escola: Entre a teoria e a prática no Programa Inovação Educação Conectada. 2023. (Encontro).
América Latina: Que paz queremos? Que paz podemos?. 2022. (Congresso).
II Congresso Internacional Movimentos Docentes e do Colóquio FORPIBID RP. 2022. (Congresso).
ISERJ 140 + 2: 142º aniversário da Instituição.Trajetórias do educador Anísio Teixeira. 2022. (Encontro).
IX Seminário Institucional PIBID III Seminário Institucional da Residência Pedagógica. 2022. (Seminário).
Rio Innovation Week - Segunda Edição. 2022. (Feira).
V Jornada de Pesquisa do PPGE/UNESA.As práticas corporais da Educação Física Escolar e o ensino remoto emergencial no município de Itapemirim/ES: Limites e possibilidades. 2022. (Outra).
V Jornada de Pesquisa do PPGE/UNESA.Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na escola: entre a teoria e a prática no Programa Inovação Educação Conectada. 2022. (Outra).
XIII Seminário de Pesquisa da Universidade Estácio de Sá.Mediação do GT Educação e Tecnologia. 2022. (Seminário).
XI Semana de Educação na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO.Pesquisas sobre avaliação e suas relações com o lugar da escola na vida das pessoas. 2022. (Seminário).
XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Docentes, na resistência e na criação.A RECRIAÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES: PERSPECTIVAS CURRICULARES E O ENSINO REMOTO NO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO. 2022. (Seminário).
XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. A Didática e as Tecnologias da Informação e Comunicação no currículo e práticas de ensino. 2022. (Congresso).
40ª Reunião Nacional da ANPEd. O espaço educativo da Escola da Ponte: a produção de saberes no cotidiano escolar como prática da liberdade. 2021. (Congresso).
Aula Magna do Ensino Superior do Iserj.Educação em tempos de exceção. 2021. (Outra).
Aula Magna Faetec Pádua.Anísio Teixeira 121 anos: Grupo de Pesquisa Forprotec/CNPq e o Projeto Faperj. 2021. (Encontro).
Ciclo de Estudos e Debates sobre BNCC, Trabalho Docente, Formação e Organismos Internacionais. 2021. (Simpósio).
Congresso Internacional de Movimentos docentes. 2021. (Congresso).
I Colóquio FAETEC Professores-Pesquisadores: saberes da educação profissional e tecnológica.Mídias Imersivas na Educação: Oficina Pedagógica de Aplicativos de Realidade Aumentada e Realidade Virtual. 2021. (Outra).
I Colóquio FAETEC Professores-Pesquisadores: saberes da educação profissional e tecnológica.Escolas Laboratórios: O Ideário Educacional de Anísio Teixeira. 2021. (Outra).
IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica. Pensamento Pedagógico de Anísio Teixeira (1900-1971): A formação de professores e as Escolas Laboratórios. 2021. (Congresso).
Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) e seus impactos. 2021. (Encontro).
Mesa de abertura do I Seminário PIBI Iserj.A organização e a importância do PIBID para o Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2021. (Seminário).
Plenária do Fórum Estadual de Alfabetização do Rio de Janeiro. 2021. (Encontro).
Programação aberta do Grupo de Pesquisa Forprotec/CNPq.Aula Aberta: Ensino híbrido um conceito em disputa. 2021. (Outra).
Projeto Lives PIBID CAPES Iserj - José Pacheco.Educação Literária na Educação Básica. 2021. (Encontro).
Seminário Institucional do Pibid e Residência Pedagógica da Unimontes. 2021. (Seminário).
X Semana de Educação da Unirio Tania Mara Tavares da Silva 2021: 100 anos de Paulo Freire e 35 anos da Escola de Educação?,. 2021. (Encontro).
14a Reunião da ANPEd ? Sudeste. Reflexões sobre a Escola Municipal Tia Ciata dosa anos 1980 e sua projeção para o período pós pandêmico. 2020. (Congresso).
1º Webinário: Possibilidades e experiências em tempos de pandemia: Tecnologias educacionais e valores no ensino presencial e não presencial.Escola da Ponte, Tecnologias e Educação: Alternativas à velha escola. 2020. (Seminário).
Avaliação educacional e Políticas de avaliação em larga escala.Avaliação Externa na Educação Básica: do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica à BNCC. 2020. (Encontro).
CIET:EnPED (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância). O processo histórico da formação docente para o uso de recursos tecnológicos na Educação. 2020. (Congresso).
CIET:EnPED (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância). A cidadania digital e a proteção de dados no contexto de Covid-19 no âmbito da Educação e o uso das TiC's. 2020. (Congresso).
Congresso Acadêmico Unifesp Virtual 2020 - Ciência e Universidade: Transformações para a Sociedade. 2020. (Congresso).
Diálogos sobre Memória e Pesquisa.Identidades docentes: trajetórias e memórias profissionais na Rede Faetec. 2020. (Encontro).
Identidades docentes: trajetórias e memórias profissionais na rede FAETEC.Homenagem póstuma à professora Maria de Lourdes de Melo Pinto. 2020. (Simpósio).
VII Fórum de Ambiente, Saúde e Segurança.Organizar o tempo para o estudo remoto: uma forma de driblar os impulsos de indisciplina de estar no ócio da vida. 2020. (Simpósio).
XX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (XX ENDIPE ? Rio 2020): FAZERES-SABERES PEDAGÓGICOS: Diálogos, insurgências e políticas. Redes de formulações: Políticas de Avaliação no Brasil. 2020. (Congresso).
39ª Reunião Nacional ANPEd. Avaliação Externa na Educação Básica: Do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica à Base Nacional Comum Curricular. 2019. (Congresso).
Diálogos em Formação: Educação e Liberdade.Black Mirror no episódio Queda Livre: Like, dislike, unfollow, interações sociais e tecnologia. 2019. (Seminário).
Encontro de lançamento oficial do XX ENDIPE ? RIO 2020. 2019. (Encontro).
IX Semana de Educação Tânia Mara Tavares.As Políticas de avaliação no Município do Rio de Janeiro: passado, presente e futuro - uma conversa a três. 2019. (Seminário).
Semana Pedagógica no ISERJ.Grupo de Pesquisa FORPORTEC na Rede FAETEC e sua atuação no ISERJ. 2019. (Outra).
Simpósio Museu de Memes: A política dos memes e os memes da política.A linguagem memética: Educação e o discurso socialmente construído nas redes sociais. 2019. (Simpósio).
X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos.Avaliação externa nas escolas brasileiras: Responsabilização e meritocracia. 2019. (Seminário).
X Seminário Mídias e Educação.Formação docente para o uso das Tecnologias: Teleducação no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2019. (Seminário).
A Luta por Escolas Democráticas: A Educação que faz sentido - UNIRIO. 2018. (Encontro).
Cineclube Educação é Política - UNIRIO. 2018. (Outra).
I Seminário Internacional Comunidades em Rede [Codire]- UMCLA / ELO 2018.Tecnologias e Educação a Distância. 2018. (Seminário).
IV Jornada Científica / II Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ.As primeiras experiências sistemáticas de uso de Tecnologia no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2018. (Encontro).
V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. Transformações nas políticas públicas recentes para a educação e precarização da profissão docente. 2018. (Congresso).
V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. O campo da Didática na mira do Capital: os princípios mercadológicos. 2018. (Congresso).
XIX Encontro Nacional de Didática e práticas de ensino - XIX ENDIPE.Mídias na escola, formação de professores para a literacia midiática e cultura digital. 2018. (Encontro).
II Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ.Ações atuais do Grupo de Pesquisa: Formação de Professores e Tecnologias Educacionais. 2017. (Encontro).
III Jornada Científica do ISERJ.A Pesquisa na Rede FAETEC. 2017. (Encontro).
IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO.O Telecurso® como estratégia de substituição tecnológica do trabalho docente no programa de correção de fluxo do Rio de Janeiro. 2017. (Encontro).
IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário.Políticas de formação de professores, currículo e tecnologias. 2017. (Seminário).
Rede Latinoamericana de estudos sobre Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistências.O Telecurso® como estratégia de substituição tecnológica do trabalho docente no programa de correção de fluxo do Rio de Janeiro. 2017. (Encontro).
SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente.Formação de professores na modalidade a distância: A Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. 2017. (Simpósio).
VI Seminário Estadual da ANPAE-RJ & XIII Encontro Estadual da ANFOPE.Políticas de formação de professores no Brasil: A Resolução CNE/CP nº. 02/2015. 2017. (Seminário).
XI SIMPOED - Simpósio de formação e profissão docente.Formação de professores na modalidade a distância: a Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ. 2017. (Simpósio).
XLIII CLEI 46 JAIIO. Redes sociais e formação de professores: a apropriação das redes como espaços (in)formativos e autorais. 2017. (Congresso).
Debate Escola Sem Partido. 2016. (Encontro).
II Jornada Cientifica do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.Ações atuais do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais. 2016. (Seminário).
I Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo. 2016. (Seminário).
IV Seminário Nacional de Inclusão Digital.Olhares sobre as políticas de formação continuada de professores na modalidade da Educação a Distância. 2016. (Seminário).
Seminário Internacional de Educação a Distância da Faculdade de Educação da Unicamp: Educação Superior por meio das tecnologias educacionais na Cultura Digital.. 2016. (Seminário).
Seminário Nacional de Inclusão Digital.Formação de Professores incluindo as TDIC: o caso do PARFOR no ISERJ. 2016. (Seminário).
TIC Educa IV Congresse Internacional TIC e Educação. A Desprofissionalização: o professor-tutor na Educação a Distância. 2016. (Congresso).
VI Seminário Vozes da Educação.Mobilidade digital e a Formação inicial docente: Um levantamento analítico dos GT da ANPED. 2016. (Seminário).
XII Encontro Estadual RJ e X Encontro Regional Sudeste da ANFOPE - Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação.POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: A RECONFIGURAÇÃO DO DISCURSO PEDAGÓGICO A PARTIR DE UMA ARTICULAÇÃO ENTRE AS TECNOLOGIAS, O TECNICISMO E A PEDAGOGIA DE RESULTADOS. 2016. (Encontro).
Diálogos em Formação - FAETEC / ISERJ.O ambiente virtual de aprendizagem: Moodle no Ensino Superior do ISERJ. 2015. (Seminário).
IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão.O Trabalho Docente e as Tecnologias: Um estudo de caso em um ginásio experimental carioca. 2015. (Outra).
Propostas Inter/Transdisciplinares no ensino fundamental E/2ªCRE/GED.Práticas de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. (Simpósio).
Semana de Alfabetização E/2ª CRE/GED.Leitura e escrita na escola: propostas Inter e Transdisciplinares no Ensino Fundamental. 2015. (Simpósio).
VIII Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação.O trabalho docente nas formulações do Banco Mundial. 2015. (Seminário).
VI Seminário Mídias e Educação.PARFOR/ISERJ e Grupo de Pesquisa FORPROTEC juntos na formação docente através das TIC. 2015. (Seminário).
Caleidoscópio / ISERJ. 2014. (Seminário).
Capacitação de tutores de apoio presencial do Curso de Especialização em Educação Especial. 2014. (Encontro).
Encontro de Educadores "Diálogos dos saberes". 2014. (Encontro).
Encontro Estadual de Educação. 2014. (Encontro).
Jornada de Pesquisa e Extensão - Diálogos em Formação.Projetos de Pesquisa no ISERJ - Narrativas e Territórios. 2014. (Seminário).
PROPED / UERJ - Formação ou Capacitação?. 2014. (Encontro).
V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) - IV Seminário Nacional do Pibid.O Plano Nacional de formação de professores da Educação Básica ? PARFOR. As principais ações desenvolvidas no âmbito do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2014. (Encontro).
VII Colóquio Luso Brasileiro sobre questões curriculares. A formação docente no ssitema UAB: pressupostos curriculares, políticos e ideológicos.. 2014. (Congresso).
XI Workshop NPT / USP - Educação em 2044. 2014. (Encontro).
X Seminário Internacional da Rede Latinoamericana de Estudos Sobre o Trabalho Docente ? Rede ESTRADO..Ensino e tecnologia: palavra, imagem e interação. 2014. (Seminário).
As Tecnologias educacionais: políticas, histórias e propostas - Diálogos em Formação - FAETEC / ISERJ.Educopédia - Plataforma online colaborativa de aulas digitais.. 2013. (Simpósio).
Diálogos em formação 2013.Histórias, caminhos e proposta curricular do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2013. (Seminário).
Educação e Qualidade: Desafios / FGV. 2013. (Encontro).
III Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro/ PUC-Rio. 2013. (Encontro).
I Seminário Internacional do Grupo Interdisciplinar de Educação e Inclusão: Universidade, Sustentabilidade e Inclusão. 2013. (Seminário).
VII Fórum de Realidades e Perspectivas da Educação Superior.Educação Superior e Tecnologias Educacionais. 2013. (Encontro).
3ª Jornada Pedagógica de Educação Infantil / SME RJ- Infância. 2012. (Encontro).
3ª Jornada Pedagógica de Educação Infantil / SME RJ - Mídia e Consumo. 2012. (Encontro).
Brincadeiras - Infância e Cultura. 2012. (Encontro).
Corpo e Movimento. 2012. (Encontro).
III Jornada Pedagógica de educação Infantil. 2012. (Seminário).
Letramento de Transição da Pré escola para o Ensino Fundamental. 2012. (Encontro).
Literatura Infantil na Educação Infantil. 2012. (Oficina).
Literatura Infantil na Educação Infantil / SME 2ª CRE. 2012. (Oficina).
Secretaria Municipal de Educação / Formação de Gestores de Educação Infantil. 2012. (Encontro).
Conferência no Instituto de Psicologia.Psicologia da Aprendizagem. 2010. (Encontro).
II Encontro de História da educação do Estado do Rio de Janeiro - II EHED / RJ.A Política Educacional no Estado Novo (1937-1945). 2010. (Encontro).
Reunião Técnica sobre o Processo de Acompanhamento do PAR Municipal - Rio de Janeiro..Estudo das Diretrizes de Monitoramento e Acompanhamento do PAR no Estado do Rio de Janeiro.. 2010. (Encontro).
VI Coloquio de Pesquisa em Educação: Desafios e Perspectivas.Escola da Ponte uma experiência inovadora em Educação. 2010. (Outra).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino..Canteiro de Ideias: A relevância social da escola na primeira república. A Pedagogia Tradicional e a Pedagogia Libertária.. 2010. (Encontro).
41º Seminário de Tecnologia Educacional. 2009. (Seminário).
Aula inaugural do curso de licenciatira em Pedagogia.Crise Ambiental: qual a nossa responsabilidade?. 2009. (Outra).
Fórum Permanente de Educação, Linguagem e Surdez. 2009. (Outra).
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Autonomia como princípio educativo: Reflexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro.. 2009. (Congresso).
Letramento: desafio do século.. 2009. (Outra).
I Encontro Internacional de Educação: Arte e Analfabetismo Funcional. 2008. (Encontro).
II Seminário Abandono X Convivência Familiar. 2008. (Seminário).
VI Colóquio de Pesquisa em Educação: Desafios e Perspectivas. Escola da Ponte ? Uma Experiência Inovadora na Educação. 2008. (Congresso).
VII Congresso Internacional INES. 2008. (Congresso).
VIII Jornada do Histedbr. Mostrem as lousas aos mestres. O Método Lancasteriano de ensino. Dialogando com alguns autores sobre as escolas de Primeiras Letras.. 2008. (Congresso).
5° Telecongresso Internacional de Educação-Educação, Competitividade e Desenvolvimento. Escola da Ponte - Uma Experiência Inovadora na Educação. 2007. (Congresso).
A Pesquisa no Mestrado em Educação - PUC Minas. O currículo inovador da Escola da Ponte. 2007. (Congresso).
V Congresso Internacional de Educação - Uma escola para cidadãos. 2007. (Congresso).
Escola da Ponte, um outro caminho para a Educação. 2006. (Encontro).
Jornada de Inclusão em Educação: Universidade e Participação. 2005. (Encontro).
III Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina na Comtemporaneidade. 2003. (Seminário).
II Mostra da Produção Universitária - FURG.LIBRAS - da Comunicação à Inclusão Social do Deficiente Auditivo. 2003. (Seminário).
TV Escola - Módulo 1 -Tecnologias e Educação - Seed / MEC. 2003. (Outra).
II Seminário Internacional da Região Sul: Desafios da Educação para a América. 2002. (Seminário).
A prática de Alfabetização: Um jogo que se constrói. 2001. (Oficina).
I Encontro de Educadores do Rio de Janeiro. 1997. (Seminário).
I Pensar de Educadores-CEDUC. 1996. (Encontro).
II Simpósio de Estudos Adicionais. 1985. (Simpósio).
I Seminário de Alfabetização Métodos e Processos. 1983. (Seminário).
Participação em bancas
SILVA, Andréa Villela Mafra da; MENEGAT, J.; SANTOS, S. R. M.. Youtube como recurso didático no novo ensino médio. 2026. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; LIAO, T.; SILVA, R. C. F.. Trabalho docente em tempos digitais: Explorando o Photomath no ensino de Matemática. 2026. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
CARVALHO, F. S. P.;SILVA, Andréa Villela Mafra da; ROCHA, J. D. T.. Tecnologia assistiva para uma escola inclusiva: acessibilidade para alunos com deficiência no município de Maricá - RJ. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SANTOS, P. C.; SANTOS, T.;SILVA, Andréa Villela Mafra da. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Alfabetização de Alunos com Transtorno do Espectro Autista em Salas Regulares: Olhares Docentes em Escolas de Miguel Pereira/RJ. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
FERNANDES, C. O.;SILVA, Andréa Villela Mafra da; OLIVEIRA, C. S. C.; PEREIRA, C. S.. Avaliação para aprendizagem em espaços de educação não formal: possibilidades para uma formação cidadã e libertadora pelo Coletivo Conscientizar, Organizar e Educar ? COE. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; CARVALHO, F.; ALMEIDA, W. C.. Tecnologia assistiva e práticas inclusivas: Reflexões sobre a formação continuada de professores dos colegios estaduais militarizados em Roraima. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; CARVALHO, F.; MENEGAT, J.. Os desafios da utilização de Inteligência Artificial Generativa nas práticas educacionais: Uma análise em uma escola pública federal do Rio de Janeiro. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; CARVALHO, F. S. P.; ALMEIDA, W. C.. TECNOLOGIAS ASSISTIVAS (TA) EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS (SRM) EM DUAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE BOA VISTA (RR). 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; MOCARZEL, M.. A implementação do PROINFO no município de Tanguá: Trajetórias e desafios. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; FERREIRA, D. J.; ROSADO, A.. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO MUNICÍPIO DE ITABORAÍ-RJ: O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; SANTOS, S. R. M.; FIGUEIREDO, M. P. S.. A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: O PERÍODO DE PANDEMIA NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA - RORAIMA. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; PEDROSA, S. M. P. A.; LIAO, T.. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS POR TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA REDE PÚBLICA DE MIMOSO DO SUL ? ES. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; SANTOS, P.; FREIRE, P. M.. OS MODOS DE INCORPORAÇÃO EDUCACIONAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL NA CIDADE DE ALTOS-PI. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; LIMA, J.; FORTUNA, D.. A ?Democracia perdida?: A experiência dos Ginásios Vocacionais no período entre 1962-1969.. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; SANTOS, P. C.; PERRIER, G.. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM NÍVEL MÉDIO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA (2012-2022).. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; FREIRE, R.; LIAO, T.. A LITERATURA SOBRE E AO REDOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL : AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
MENEGAT, J.;SILVA, Andréa Villela Mafra da; FERREIRA, D. J.. O uso do Steam na educação profissional: um recorte para os programas de aprendizagem do Senac a partir da análise de turmas no departamento regional do mato grosso do sul. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, I. B.; BRENNER, A. K.. Os ?nativos? de barra do Jacuípe/BA: desafios da educação frente às mudanças socioeconômicas e ambientais nesse território.. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
MOCARZEL, M.;VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, F. B.. A dimensão da interdisciplinaridade por meio das TICs para ensino-aprendizagem em cursos de Administração e Ciências Contábeis de uma IES em Boa Vista/RR. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; SANTOS, S. R. M.; FERNANDES, C. O.. ENSINO REMOTO E OS DESAFIOS DO USO DAS TECNOLOGIAS: COMPLEXIDADE E DIVERSIDADE DAS PRÁTICAS DOCENTES DURANTE O PERÍODO DA PANDEMIA DE COVID-19 NO BRASIL. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; COSTA, A. V. F.; NAZARETH, H. D. G.. AS PRÁTICAS CORPORAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO MUNICÍPIO DE ITAPEMIRIM-ES: LIMITES E POSSIBILIDADES. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; CARVALHO, F. S. P.; LIAO, T.. ESTADO DA ARTE: A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE A CIBERLITERATURA E A FORMAÇÃO DE LEITORES NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
MOREIRA, A. F. B.; MOCARZEL, M.; RICCON, L.;SILVA, Andréa Villela Mafra da; MARCAL, C.. Práticas pedagógicas inclusivas, na escola de ensino médio profissionalizante da Rede FAETEC, numa perspectiva de currículo humanizado. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.
FERNANDES, C.;SILVA, Andréa Villela Mafra da; CRUZ, G. B.; NAZARETH, H. D. G.; FETZNER, A. R.. Concepções de avaliação escolar no contexto de Pandemia de Covid-19: Perspectivas docentes. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; FERNANDES, C. O.; BONATO, Nailda; XAVIER, L. N.. Escola Tia Ciata ? uma memória viva: indícios de uma construção coletiva de currículo e avaliação com e para jovens em situação de vulnerabilidade. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; PEDROSA, S. M. P. A.. Bolas, bonecas, areia, tintas, e tablets: Reflexões sobre a aprendizagem significativa mediada pelas tecnologias na educação infantil. 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; CARVALHO, J. S.; MAFRA, J.; SAUL, A.; YAMASAKI, A.. Literatura de Educação e Tecnologia fundamentasa em Paulo Freire: Abordagem crítica para a área em tempos de expnsão do digital. 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; MOCARZEL, M.; FREIRE, R.; CORREA, C. C. M.; CAIRUS, A. C.. O percurso, o êxito e o percalço: políticas e práticas de acesso ao uso das tecnologias digitais de informação e comunicação em uma escola municipal de Juiz de Fora - MG. 2024 - Universidade Católica de Petrópolis.
VILLELA, Andréa; FERNANDES, E. M.; MOLITERNI, P.; SANCHEZ, M.. Um modelo epistemológico para mediação educacional: abordagem sócio-histórica e teorias da funcionalidade humana.. 2023. Tese (Doutorado em CIÊNCIAS, TECNOLOGIAS E INCLUSÃO) - Universidade Federal Fluminense.
SANTOS, S. R. M.; FERREIRA, D. J.;VILLELA, Andréa; CERQUEIRA, B. R. S.; MENEGAT, J.. O ensino remoto e o ensino híbrido em cursos de graduação presenciais em Ciências Contábeis: desafios e possibilidades. 2023. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, AndréaBARRETO, R. G.; BORBA, S.; SILVA, A. M.; GOUVEA, F. C. F.; SEIXAS, L. V. S.; SILVA, A. P. R. S. E.. Educação Física e cultura corporal na BNCC e no livro didático ?Manual do Professor?: uma Análise Crítica do Discurso.. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MOREIRA, L. C. P.; ROGGERO, R.; MAGALHAES JUNIOR, C. A. O.;VILLELA, Andréa; SALDANHA, L. C. D.; GOMES, M. T.. Docência no ensino superior: uma análise dos desafios tecnológicos para professores iniciantes e veteranos de um centro universitário do Sul de Minas. 2022. Tese (Doutorado em PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
FERNANDES, C. O.; BONAMINO, A. C.; ADRIAO, T. M. F.; FETZNER, A. R.; COELHO, L. M. C. C.;VILLELA, Andréa. Escolas Charter e contratos de gestão na Educação: Um estudo do Programa de contratos em gestão com Organizações Sociais na Rede Goiana de Educação Básica. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; CARVALHO, F. S. P.; SILVA, R. C. F.; LIAO, T.; CARVALHO, J. S.. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA EM MOVIMENTO: um estudo sobre o contexto de personalização do ensino de educação física escolar nas escolas municipais de Itapemirim/ES. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; PEDROSA, S. M. P. A.; SANTOS, S. R. M.; MENEGAT, J.; NAZARETH, H. D. G.. Da política a prática: Recontextualização da PIEC nas escolas municipais de Itapemirim (2014-2024). 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; FERNANDES, C.; FETZNER, A.; NAZARETH, H. D. G.. Avaliação para as aprendizagens: Fragilidades e potencias em tempos de pandemia e pós-pandemia. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
FERNANDES, C.;SILVA, Andréa Villela Mafra da; FETZNER, A.. Avaliação para as aprendizagens: Fragilidades e potências em tempos de pandemia e pós-pandemia. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; FERNANDES, C.; FETZNER, A. R.. [Quali 1] Concepções de avaliação escolar no contexto de Pandemia de Covid-19: Perspectivas docentes. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; FETZNER, A. R.; FERNANDES, C.. Concepções de avaliação escolar no contexto de Pandemia de Covid-19: Perspectivas docentes. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; FERNANDES, C.; FETZNER, A. R.. [Quali 2] Concepções de avaliação escolar no contexto de Pandemia de Covid-19: Perspectivas docentes. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; CARVALHO, J. S.; MAFRA, J.; SAUL, A.. Literatura de Educação e Tecnologias: dos 50 anos da Pedagogia do Oprimido ao centenário de Paulo Freire.. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; SANTOS, S. R. M.; CERQUEIRA, B. R. S.; FERREIRA, D. J.; MENEGAT, J.. O ensino remoto e o ensino híbrido em cursos de graduação presenciais em Ciências Contábeis: desafios e possibilidades. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; FERNANDES, C.; OLIVEIRA, A. C. P.; MARCONDES, M. I.. Entre performatividade e transformação: Percepções sobre avaliação em larga escala e políticas educacionais e suas implicações na atuação do coordenador pedagógico. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; DRUMMOND., R. C. R.. Política e Gestão Escolar: a democratização da Educação Brasileira em pauta. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; DRUMMOND., R. C. R.. Gestão, Tecnologia, e Formação Continuada, tecendo redes, compartilhando saberes,. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; DRUMMOND., R. C. R.. Os rumos da educação no contexto do ensino híbrido: Uma perspectiva da gestão educacional. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; RABELLO, T.. Gestão Educacional no ensino profissionalizante. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, L.A. SUPERVISÃO ESCOLAR: Processo contínuo de desconstrução, releitura de práticas e saberes.. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, L.A. A Atuação do orientador educacional frente à violência escolar. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; RABELLO, T.. A reprodução do capital na área de bens e serviços educacionais com a ampliação do ensino remoto. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; RABELLO, T.. A organização de uma gestão escolar democrática. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; VENTURINI, A.. Orientação Educacional: Mediação e Intervenção diante da indisciplina escolar. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, L.A. Educação e Juventude: Pedagogias inovadoras como combate ao desinteresse e evasão escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
Fernanda Mara Lima;VILLELA, Andréa. Enxertos ósseos na odontologia brasileira: cenário, desafios e perspectivas sob enfoque da gestão em saúde.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; Fernanda Mara Lima. CONVÊNIOS: Como a estruturação de um projeto bem elaborado pode influenciar na reestruturação (logística) das unidades de saúde.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; Fernanda Mara Lima. Cadeia de suprimentos no âmbito hospitalar ? uma revisão.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; HERDY, Gisele Batista. Integração X Inclusão. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; HASTENREITER,Maria Angelica. A inclusão do deficiente visual no ensino regular. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; HASTENREITER,Maria Angelica. A inclusão escolar dos alunos com deficiência visual. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; RABELLO, T.; SILVA, L. B.. A contribuição do PIBID na formação de alunos do curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro: Desafios e possibilidades. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; RABELLO, T.; SILVA, L. B.. PIBID e seus impactos na formação docente. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; ABREU, P. F.; SANTOS, M. J.. A formação docente pautada na pesquisa: competências e habilidades do professor pesquisador. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; QUARESMA, T.. Tecnologia assistiva e autismo: o uso de aplicativos de comunicação como suporte à expressão de pessoas não verbais no espectro autista.. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; ABREU, P.; VOIGTEL, A.. Uma reflexão acerca da experiência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; CORDEIRO, F.; ABREU, P.. Iniciação Científica na Pedagogia: Um relato de experiência e de aprendizagem no Grupo de Pesquisa FORPROTEC/FAETEC/CNPq. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, L.A; VOIGTEL, A.. Educação Integral em espaço não formal: da Teoria à Prática vivenciada. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; MARQUES, F. A.; CORDEIRO, F.. PIBID no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro: o processo de construção de conhecimento a partir do autorrelato. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; VOIGTEL, A.; LION, M.. Repensando a Escola: Desafios sociais e educacionais. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; MARQUES, F. A.; CORDEIRO, F.. As vantagens das Tecnologias Digitais na educação básica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; MARQUES, F. A.; CORDEIRO, F.. A Educação advinda de espaços informais: O advento das TDICs e o Youtube. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, L.A; AZEVEDO, R.. Educação Infantil: Relação da família no cotidiano escolar. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
ALCANTARA, R. C. A. S.; ALCANTARA, A. V.;VILLELA, Andréa. Mídia, Educação e Indústria Cultural. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; VENTURINI, A.; RIBEIRO, O. O. P.. Oi, eu tenho TDHA! Eu conseguirei guardar os conhecimentos com a aprendizagem espaçada?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, G.; AZEVEDO, R.. Brincar é coisa séria. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; MELO, K.; ALMEIDA, L. O uso de Sistemas Tutores Inteligentes como meio da personalização da aprendizagem. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
FIGUEIREDO, M. A.;VILLELA, Andréa. Lev Semenovitch e o sócio-interacionismo: Reflexões e práticas na educação infantil na creche institucional Dr. Paulo Niemeyer. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
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VILLELA, Andréa; MELO, K.; FONSECA, Mirna Juliana Santos. O Uso do celular como recurso pedagógico. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; Melo, Keite S.; AMARAL, S.. Cibercultura: Tecnologia e trabalho docente. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação.
VAREJÂO, J.;VILLELA, Andréa; LUCIO OROFINO, E.. Ludicidade como experiência plena na escola: o (não) lugar dos jogos e brincadeiras na era digital. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação.
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VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. .A importância da música na Educação Infantil.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.
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VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. .A Didática da Matemática e a Discalculia.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.
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VILLELA, Andréa; BRAUER, M.. Seleção de alunos para o Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; BRAUER, M.. Comissão avaliadora de recursos dos discentes do Curso de Gestão em Saúde. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; GOMES, M. B.. Banca de Seleção de professor tutor do módulo básico - PNAP. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SERRA, G. M. A.; BRAUER, M.. Comissão avaliadora de recursos dos candidatos a professor tutor do Curso de Gestão em Saúde. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SANTOS, B.. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro - Prova de aula - Professor de Língua Portuguesa. 2013. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; GOMES, M. B.. Banca de Seleção de professor tutor do módulo especifíco - PNAP. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
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VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, T. C.; ARAUJO, M. S.. Projeto CONVERGE - Seleção de professor tutor. 2012. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, T. C.; BRITO, M. L. J. D.. Projeto CONVERGE - Seleção de professor tutor. 2012. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; BHERING, ELiana Maria Bahia. Secretaria Municipal de Educação - Banca de Correção no Concurso de Professor de Educação Infantil. 2012. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Desenvolvimento e Mudanças na Gestão do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Políticas Públicas do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Planejamento Estratégico e Governamental do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Estado e os Problemas Contemporâneos na Gestão do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Elaboração de Indicadores na Gestão do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.; SCHUTZ, Vivian. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Políticas de Saúde Fundamentos e Diretrizes do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.; SCHUTZ, Vivian. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão de Logística em Saúde do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.; SCHUTZ, Vivian. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão da Vigilância em Saúde do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; GUIMARAES, L. S.; BRAUER, M.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão de Logística em Saúde (Módulo específico) do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; GUIMARAES, L. S.; BRAUER, M.. eleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão da Vigilância em Saúde (Módulo específico) do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
BARROS, Rita Maria Manso de; HORA, Dayse;VILLELA, Andréa. Seleção de Professor-tutor a distância para Práticas Pedagógicas no curso de Especialização em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; ANDRADE, Regina Gloria. Seleção de Professor formador para Trabalho de Conclusão de Curso para o Curso de Especialização em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
ANDRADE, Regina Gloria; BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa. Seleção de Professor Tutor para Trabalho de Conclusão de Curso na Pós Graduação em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
ANDRADE, Regina Gloria; BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa. Seleção de Professor Tutor para Trabalho de Conclusão de Curso na Pós Graduação em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; PINCANO, Antônia Barbosa. Processo de seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Deficiência Mental, Deficiência Auditiva e Deficiência Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; LOPES, Paula Campello Costa. Seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Disciplina: Aspectos Biológicos da Deficiência Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; ANDRADE, Regina Gloria. Processo de seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Disciplina: Processo Ensino-Aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais: Deficiente Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; MACHADO, Carly. Seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Linguagem do Deficiente Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VILLELA, Andréa; NOCCHI, Rodrigo Figueiredo; BARROS, Rita Maria Manso de. Seleção de alunos para o Curso de Especialização em Educação Especial. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; CARVALHO, F. S. P.. Seleção discente para o PPGE UNESA [Mestrado e Doutorado] para 2025. 2025. Universidade Estácio de Sá.
SILVA, Andréa Villela Mafra da; ASSUMPCAO, A. M.; CARVALHO, F. S. P.; SANTOS, S. R. M.; CARVALHO, J. S.. Seleção discente para o PPGE UNESA [Mestrado e Doutorado] para 2024. 2024. Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; SANTOS, S. R. M.; MOCARZEL, M. S. M. V.; ASSUMPCAO, A. M.; MOREIRA, L. C. P.; CARVALHO, J. S.. Seleção discente para o PPGE UNESA [Mestrado e Doutorado] para 2023.2. 2023. Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; DALLIER, L.. Seleção discente para o PPGE UNESA [Mestrado e Doutorado] para 2024.1. 2023. Universidade Estácio de Sá.
VILLELA, Andréa; BRAUER, M.; MARTINS JUNIOR, J. P.. Seleção de professores orientadores para os alunos concluintes do PNAP / Programa Nacional de Formação em Administração Pública.. 2014.
Orientou
TECNOLOGIAS e METODOLOGIAS NA AULAS DE CIÊNCIAS (provisório); Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);
ACESSO DIGITAL À LITERATURA SOBRE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA EM PALMAS/TO; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);
SOFTWARE DE GESTÃO ESCOLAR COMO FERRAMENTA DE APOIO PARA AVALIAÇÕES DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: perspectivas de educadores e gestores da Rede Municipal de Educação de Niterói; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);
Ginásio Educacional Tecnológico: As contribuições para aprendizagem do estudante das escolas públicas da prefeitura da cidade do Rio de Janeiro; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);
Tecnologia na Educação: Um estudo com professores de matemática em Itapemirim/ES; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);
Inteligência Artifical na Educação: um estudo crítico; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);
A construção da identidade digital: como as redes sociais moldam as opiniões de crianças em idade escolar?; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);
A escola e além dela: vivências culturais como espaços de educação integral da criança e do adolescente; ; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);
Tecnologias assistivas na Educação de Jovens e Adultos (provisório); Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E MEMÓRIA: A VIAGEM HISTÓRICA E ACADÊMICA DE UMA BOLSISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA; ; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);
O uso do Youtube como ferramenta de aprendizagem na Escola Técnica Estadual Juscelino Kubitschek; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
DO TRADICIONAL AO DIGITAL: a nova era da formação de educadores com dispositivos móveis e aplicativos tecnológicos; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Os desafios da utilização de Inteligência Artificial Generativa nas práticas educacionais: Uma análise em uma escola pública federal do Rio de Janeiro; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A LITERATURA SOBRE E AO REDOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL : AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Aplicação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em cursos de pós-graduação (lato sensu) em uma plataforma de ensino a distância: um estudo de caso; ; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICS) no processo de ensino de crianças e adolescentes do município de Itapemirim/ES, durante a pandemia da COVID-19; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: O PERÍODO DE PANDEMIA NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA - RORAIMA; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Os modos de incorporação educacional das tecnologias digitas de informação e comunicação nas escolas de ensino médio da rede estadual na cidade de Altos-PI; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A importância do Ensino Híbrido no ensino aprendizagem; ; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Atendimento educacional especializado no município de Itaboraí - RJ: o uso da tecnologia digital da informação e comunicação para alunos com transtorno do espectro autista; ; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Ensino remoto e os desafios do uso das tecnologias: complexidade e diversidade das práticas docentes durante o período da pandemia de covid-19 no Brasil; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Mídias digitais como ferramentas de apoio à Educação; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - PPGE/UNESA) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Os Rumos da Educação no Contexto do Modelo do Ensino Híbrido, Tangível na Atualidade numa Perspectiva da Gestão Escolar; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
; O papel do gestor e a violência nas escolas: Discurso de ódio nas redes sociais; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A Gestão escolar Democrática e a Educação Inclusiva um olhar sobre o Plano Nacional de Educação 2014-2024; ; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Orientação Educacional: Mediação e Intervenção diante da indisciplina escolar; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A Atuação do orientador educacional frente à violência escolar; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A organização de uma gestão escolar democrática; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Supervisão escolar: Processo contínuo de desconstrução, releitura de práticas e saberes; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Educação e Juventude: Pedagogias inovadoras como combate ao desinteresse e evasão escolar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A difusão da Lei do Bem como incentivo fiscal; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Planejamento de um curso inovador Curso Piscicultura Sustentável: Noções básicas dos aspectos empreendedores para a atividade profissional; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Modelagem de um curso baseado em Empreendedorismo e Inovação; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Liderança, atitude e características do comportamento empreendedor; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Educação, trabalho e empreendedorismo; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Empreendedorismo: é possível ensinar?; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Integração X Inclusão no contexto escolar; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Latu Sensu Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A Inclusão do deficiente visual no ensino regular; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Latu Sensu Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Uma reflexão acerca da experiência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
PIBID, Ciberliteratura e Educação de Jovens e Adultos; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A educação advinda de espaços informais: o advento do Youtube e dos ciberespaços; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
BLENDED LEARNING: as vantagens das Tecnologias Digitais na Educação Básica; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Educação Integral em espaço não formal: da Teoria à Prática vivenciada; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
PIBID no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro: o processo de construção de conhecimento a partir do autorrelato; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Mídia, Educação e Indústria Cultural; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Educação Infantil e mediação pedagógica (título provisório); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Aulas diversificadas no 1º ciclo do Ensino Fundamental nas escolas públicas do Município de Maricá: O caso da Escola CEIM José Carlos de Almeida e Silva; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia / PARFOR) - Instituto Superior de Educação; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Cibercultura: Tecnologia e trabalho docente; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Avaliar significa utilizar a eficiência ou a eficácia na relação ensino e aprendizagem?; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Hipertexto e Livro Didático; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Alfabetização dos portadores de deficiência visual através da informática educativa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Psicomotricidade na Educação; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Avaliação no processo ensino aprendizagem: os desafios escolares cotidianos do 1ºsegmento do ensino fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Violência Escolar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A Afetividade e as relações interpessoais no processo de ensino e aprendizagem; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
SÍNDROME DE DOWN: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CLASSE REGULAR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
O Planejamento na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
; Processos Matemáticos instrumentalizados em Língua Brasileira de Sinais: Uma perspectiva da Etnomatemática; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Gestão comunitária na educação rural; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
O papel do pedagogo na educação inclusiva; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A formação do professor para a educação infantil: Divergências entre teoria e prática; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Alfabetização dos portadores de deficência visual através da informática educativa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / UCAM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Avaliação em EAD no âmbito Universitário; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / UCAM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Relevância dos jogos na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
O BRINCAR E O EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Inclusão escolar: distância entre a teoria e a prática no contexto brasileiro; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
A importância da atividade Lúdica na Educação Infantil; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
O aluno X Frágil na Educação Especial do município do Rio de Janeiro; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Ensino a Distância na qualificação profissional; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Educação Inclusiva - Uma Escola para Todos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: CAMINHOS E DESCAMINHOS; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
CAMINHOS E DESCAMINHOS PARA INCLUSÃO SOCIAL NO MORRO DO ESTADO; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
; Inclusão escolar dos portadores de síndrome de Down; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
O novo perfil de aluno e de ensino gerado pela educação a distância; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Alfabetização de Crianças Superdotadas / Altas Habilidades; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Relação professor e aluno com autismo; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - S B I; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Iniciação científica na Pedagogia: um relato de experiência e de aprendizagem no grupo de pesquisa FORPROTEC/FAETEC/CNPq; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Ciberliteratura na Educação Básica: Novas Tecnologias e Letramento Literário; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
As primeiras experiências sistemáticas de uso de Tecnologia no Instituto de Educação; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
Monitoria - Formação de professores e Tecnologias Educacionais; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Instituto Superior de Educação; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;
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VILLELA, Andréa . Escola da Ponte - Uma experiência inovadora na Educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, Andréa Villela Mafra da . Consultor ad hoc GT 13 Anped.. 2021.
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SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE MAGÉ - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.
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SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE SAPUCAIA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.
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SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DE MERITI - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.
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SILVA, Andréa Villela Mafra da . Grafismo infantil: expressão gráfica da criança na escola. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . A Arte de Encantar com Palavras: Oficina de Contação de Histórias para Educadores em Formação. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CARVALHO, F. S. P. . EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS CRÍTICAS E PROPOSITIVAS EM TEMPOS DE DESINFORMAÇÃO EM REDE. 2025. (Parecerista dos trabalhos submetidos ao 14° E-TIC / 4° ENCONTRO DA LINHA TICPE/ 3° ENCONTRO DE EGRES).
MENDONCA, F. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VALES, L. . Laboratório Maker. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . Jogoteca do Joy. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . Gamificação na prática. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; FREIRE, P. M. ; CAVALCANTE, K. . Grupos de Pesquisa: Formação e objetividade. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; FREIRE, P. M. ; CAVALCANTE, K. . Órgãos de fomento: Como encaminhar projetos de pesquisa?. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. S. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; NUNES, A. V. C. ; PESTANA, N. F. S. . Oficina: Jogos para Alfabetização. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. S. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; COSTA, K. M. O. ; SANTOS, L. ; LACERDA, M. C. C. A. . Textos e Tecnologias na Alfabetização. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VALES, L. . Textos e Tecnologias na Alfabetização. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VALES, L. . Oficina Jogos de Alfabetização. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; FREIRE, P. M. ; CAVALCANTE, K. . 1ª Edição do E-book 'Projetos FAETEC na Rio Innovation Week. 2024. (Editoração/Livro).
NASCIMENTO, E. R. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; SOUZA, L. ; SERRA, I. M. R. S. ; LAZZARIN, F. ; MENDES, F. A. ; VIANA, G. A. C. M. ; RODRIGUES, L. A. R. ; OHIRA, R. H. ; CHAGAS, S. C. S. ; SOUZA, E. M. M. . GRUPO DE TRABALHO: Extensão executada com mediação tecnológica. 2024. (Relatório Técnico Científico).
VALES, L. S. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PORTO, M. . Teoria e prática sobre o uso de quadrinhos em sala de aula. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. S. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PORTO, M. . Power Point para professores. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. S. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PORTO, M. . Power Point para professores. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. S. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PORTO, M. . Teoria e prática sobre o uso de quadrinhos em sala de aula. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VALES, L. S. T. ; PORTO, M. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . Alfabetização e Tecnologia: como os recursos tecnológicos potencializam o ensino da leitura e da escrita?. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CAVALCANTE, K. ; CRUZ, S. C. ; VELHO, K. ; SANTOS, N. N. G. ; GONCALVES, M. S. M. ; OLIVEIRA, T. V. S. ; KATLLEN, J. ; VANDRE, T. . Workshop ChatGPT. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VALES, L. S. T. ; PORTO, M. . Oficina de Animação: Introdução à Animação e Brinquedos Ópticos. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Workshop sobre Inteligência Artificial e Pesquisa em Educação. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MOCARZEL, M. . A profissão docente no Brasil: história e perspectivas na era tecnológica. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - aula magna).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; SANTOS, P. . XIV Seminário de Pesquisa da Estácio. 2023. (Editoração/Anais).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; NASCIMENTO, E. R. ; SOUZA, L. ; SERRA, I. M. R. S. ; LAZZARIN, F. ; MENDES, F. A. ; VIANA, G. A. C. M. ; RODRIGUES, L. A. R. ; OHIRA, R. H. ; CHAGAS, S. C. S. ; SOUZA, E. M. M. . Extensão executada com mediação tecnológica. 2023. (Relatório de pesquisa).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; SANTOS, P. . XIV Seminário de Pesquisa da Estácio. 2023. (Coordenação de Grupos de Trabalho do XIV Seminário de Pesquisa da Estácio.).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; LOUREIRO, A. P. F. ; LOYO, C. E. D. ; LIMA NETO, D. R. ; PEDROSA, E. M. P. ; BARRETO, F. O. ; PEREIRA, G. M. B. ; DAMASCENO, L. L. ; MELO, M. C. B. ; ANDRADE, M. A. S. G. ; FERRO, M. G. D. ; MARINHEIRO, R. C. ; BARROS, R. C. S. ; REIS, S. A. ; SANTOS, S. R. P. ; FARIAS, S. C. B. . Educação Freireana: Tecer pertencimentos, circular experiências e internalizar esperanças. 2022. (Editoração/Livro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Formação docente e discente para o uso da Web conferência na Plataforma Moodle: Apresentação online do Trabalho de Conclusão de Curso. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; GONCALVES, M. S. M. ; RODRIGUES, V. R. ; CRUZ, S. C. . Oficina Básica de Realidade Aumentada e Realidade Virtual. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Oficina de Formação para o uso da Web conferência na Plataforma Moodle. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; RODRIGUES, V. R. ; GONCALVES, M. S. M. ; CRUZ, S. C. ; VELHO, K. ; VANDRE, T. . Google Classroom com agenda no Google Meet. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; FERNANDES, C. O. . Avaliação educacional e Políticas de avaliação em larga escala: debates a partir das pesquisas. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . A Plataforma Moodle do ISERJ: o espaço da webconferência para a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual para apresentação online do Trabalho de Conclusão de Curso: Uso da Web conferência).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MOREIRA, A. F. B. ; MIRANDA, C. ; BARREIROS, D. ; SANTOS, E. O. ; OLIVEIRA, I. B. ; BORGES, L. P. C. ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; MARCONDES, M. I. ; VASCONCELLOS, M. ; RUST, N. M. ; AZEVEDO, P. B. ; MACIEL, S. ; PEREIRA, T. V. ; LEITE, V. F. A. ; SILVA, Y. R. O. C. . Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas tensões e perspectivas na relação com formação docente. 2020. (Editoração/Livro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; RODRIGUES, V. R. ; GONCALVES, M. S. M. ; CRUZ, S. C. ; VANDRE, T. ; MARQUES, F. A. ; MORAIS JUNIOR, L. C. . Oficina Básica de Realidade Aumentada e Realidade Virtual. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Curso Básico de Tecnologia Independente. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MORAIS, L. ; MELO, K. . Diálogos em Formação / Seminário Educação, Mídia e Globalização 3: Pedagogia do ISERJ em questão. 2018. (Organização de caderno de resumos de evento acadêmico).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Produção de Jogos Digitais. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; SANTOS, T. J. . O uso da Plataforma e-UNI: Formação e Aperfeiçoamento dos docentes do Curso de Gestão em Saúde. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Plataforma Educacional Moodle: usabilidade, orientações e tutoriais. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . PARFOR e os usos da Plataforma Moodle. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Oficina de Tecnologia Independente. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Utilização do software de apresentação Prezi. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Plataforma Moodle - O Ambiente Virtual de Ensino do ISERJ. 2013. (Ambiente Virtual de Ensino como suporte as aulas presenciais).
AMARAL, G. M. ; GUIMARAES, L. S. ; JUNIOR, Osnir Claudiano Silva ; SCARPARO, F. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . Gestão em Saúde: Novas Abordagens. 2012. (Editoração/Coletânea).
SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PACHECO, J. . Escola da Ponte um espaço de múltiplas interações cooperação e partilha. 2011. (Editoração/Livro).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Educação Especial e o currículo na Escola da Ponte. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VILLELA, Andréa . Aspectos da História da Educação Brasileira. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Supervisão Escolar.).
VILLELA, Andréa . A ação da supervisão frente as diferentes questões da atualidade: da construção do conhecimento, da ética, da participação democrática, do fracasso escolar e da inclusão social.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Coordenação e Supervisão Escolar.).
VILLELA, Andréa . A ação da supervisão e os espaços da transformação no cotidiano escolar.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Coordenação e Supervisão Escolar.).
VILLELA, Andréa . A Supervisão escolar e a convivência no ambiente escolar inclusivo.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Supervisão Escolar.).
VILLELA, Andréa . A vida diária da coordenação pedagógica e o trabalho de transformação da escola.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Coordenação e Supervisão Escolar.).
SILVA, Andréa Villela Mafra da . Palestra Integrada sobre Língua Brasileira de Sinais. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ARAUJO, I. M. ; MOREIRA, Andréa Beatriz ; PEREIRA, Aden Rodrigues. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . LSB:Da comunicação à inclusão social do deficiente auditivo (D.A).. 2003. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2026 - Atual
Desdobramentos formativos e sociopedagógicos do projeto de extensão Iserj Conecta: Extensão em Rede", Descrição: O projeto investiga como as ações extensionistas organizadas em rede contribuem para a reconfiguração das práticas formativas e para a consolidação de ecossistemas colaborativos de aprendizagem. Analisa dimensões como literacia digital, protagonismo discente, desenvolvimento profissional docente e impacto institucional. Apoia-se em referenciais da Educação Híbrida, Racismo Algoritmico, Cultura Digital e Políticas de Tecnologias Educacionais. Metodologicamente, estrutura-se como pesquisa-intervenção de natureza qualitativa, com análise de conteúdo dos dados produzidos ao longo das ações extensionistas. Pretende-se sistematizar evidências que subsidiem políticas institucionais de integração entre ensino, pesquisa, extensão e inovação pedagógica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Margareth da Silva Miranda Gonçalves - Integrante / Tales Vandré - Integrante / Jessica Katllen - Integrante / Robson Luiz Soares - Integrante / Adriana Higa - Integrante.
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2025 - Atual
Inteligência Artificial e Educação: Design de Prompts Educacionais, Descrição: Os prompts educacionais podem (ou não) otimizar o uso dos recursos de Inteligência Artificial (IA), por meio da compreensão dos conceitos, contudo pode enfrentar alguns obstáculos, como: (i) Viés algorítmico e interpretabilidade: (ii) Viés de representação: Modelos de linguagem podem (ou não) refletir vieses presentes nos dados de treinamento, como sub-representação de grupos minoritários ou estereotipação; (iii) Os modelos de IA generativa podem produzir conteúdo factualmente incorreto ou tendencioso, especialmente, se não forem adequadamente calibrados. Objetivamente, nossa pretensão é: (i) Desenvolver metodologias para Design de Prompts que sejam eficazes em diferentes contextos de aprendizagem; (ii) Integração da IA na Educação: Utilizar algoritmos de IA para personalizar prompts com base no desempenho e preferências dos estudantes, buscando mehorar assim a eficácia do ensino; (iii) Realizar estudos experimentais para caracterizar a interferência dos prompts educacionais personalizados na motivação e no desempenho dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (5) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Allan da Silva Nazareth - Integrante / Rita Souza de Castro - Integrante / alene prima da costa - Integrante / Ariane Fontinele - Integrante / Rafael Perin - Integrante / Wesley Ferraz - Integrante / Elaine Pin Figueira - Integrante / Luiz Gonzaga Rodrigues de Mendonça - Integrante / Renata Felicio Maia - Integrante / Rodolfo Moraes de Oliveira - Integrante.
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2023 - 2025
O QUE DIZEM AS PESQUISAS? Estado da Arte: A produção acadêmica e científica luso-brasileira sobre Inteligência Artificial e Educação, Descrição: A pesquisa se desenvolve no âmbito dos grupos de pesquisa FORPROTEC/FAETEC/CNPq e GIEAp/UNESA/CNPq, ambos, inseridos no Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro). Utilizamos a metodologia Estado da Arte para compreender o cenário atual da produção acadêmica e científica luso-brasileira sobre Inteligência Artificial e Educação, oferecendo uma perspectiva das pesquisas mais recentes e das principais tendências. Inicialmente, utilizaremos o Banco de teses e dissertações do Catálogo de Teses e Dissertações CAPES e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), a fim de mapear e contextualizar a pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Rodolfo de Almeida Lima Castro - Integrante / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Tales Vandré - Integrante / Marco Bento - Integrante / Jessica Katllen - Integrante / Allan da Silva Nazareth - Integrante / Maria Vitória de Souza Teixeira Morais - Integrante / alene prima da costa - Integrante / Rafael Perin - Integrante / Wesley Ferraz - Integrante / Ariane Evangelista Fontinele - Integrante / Luiz Gonzaga Rodrigues de Mendonça - Integrante / Renata Felicio Maia - Integrante / Rita Souza Magalhães - Integrante / Robson Luiz Soares - Integrante.
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2023 - Atual
NIPTecEdu Luso-Brasileiro e Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais FORPROTEC/CNPq, Descrição: Área de concentração: Educação (Didática Geral, Pedagogia, Tecnologia Educativa, Política Educativa e Desenvolvimento Profissional)Linhas de pesquisa: Educação Híbrida.E-learning e Blended Learning.Direitos de autor em Educação Online.Ciberliteratura, literatura e leitura digital.Desenvolvimento Curricular.Educação, Comunicação e Cultura.Desenvolvimento profissional de Professores.Tecnologia EducativaLiteracia Digital.Novos modelos pedagógicos com utilização com tecnologia.Robótica Educativa e Pensamento Computacional.Inteligência Artificial e tecnologias emergentes.Politícas Educativas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Flavio Amorim Marques - Integrante / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Tales Vandré - Integrante / Jamara Cardoso - Integrante / Marco Bento - Integrante / Jessica Katllen - Integrante / Maria Vitória de Souza Teixeira Morais - Integrante / Robson Luiz Soares - Integrante / Veronica Lopes da Silva - Integrante.
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2023 - Atual
Inteligência Artificial e Tecnologias Emergentes, Descrição: No âmbito do Grupo de Investigação em Educação online e aprendizagem em rede (GIEAp), certificado no CNPq pela Universidade Estácio de Sá, a pesquisa estuda os limites e as possibilidades da Inteligência Artificial e tecnologias emergentes no processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) Doutorado: (4) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante / Allan da Silva Nazareth - Integrante / alene prima da costa - Integrante / Rafael Perin - Integrante / Wesley Ferraz - Integrante / Elaine Pin Figueira - Integrante / Ariane Evangelista Fontinele - Integrante / Luiz Gonzaga Rodrigues de Mendonça - Integrante / Renata Felicio Maia - Integrante / Rita Souza Magalhães - Integrante / Rodolfo Moraes de Oliveira - Integrante.
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2023 - Atual
Novos modelos pedagógicos com utilização de tecnologia, Descrição: O projeto se propõe a estudar novos modelos pedagógicos com utilização de tecnologia. Nesta linha, destaca-se a reconfiguração do trabalho e formação docente, que partem da dimensão acadêmica para a dimensão experimental/instrumental/pragmática. Investiga as variáveis que demarcam os campos epistemológicos do tecnicismo e do neotecnicismo, na ressignificação do lema aprender a aprender.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (4) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante / Allan da Silva Nazareth - Integrante / alene prima da costa - Integrante / Rafael Perin - Integrante / Wesley Ferraz - Integrante / Elaine Pin Figueira - Integrante / Ariane Evangelista Fontinele - Integrante / Luiz Gonzaga Rodrigues de Mendonça - Integrante / Renata Felicio Maia - Integrante / Rita Souza Magalhães - Integrante / Rodolfo Moraes de Oliveira - Integrante.
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2022 - 2026
Alfabeclicando: Reforço Escolar de Alfabetização com Uso de Games Educativos, Descrição: De autoria da pesquisadora Luciene de Sousa Teixeira Vales integrante do grupo de pesquisa FORPROTEC/FAETEC - CNPq. O objetivo da pesquisa é identificar quais competências e habilidades relativas ao processo de alfabetização não conseguiram ser ensinadas às crianças, em decorrência do isolamento social necessário diante da pandemia de Covid-19 e refletir sobre como os recursos tecnológicos e digitais, mais especificamente os Games Educativos (ou Jogos Digitais Educativos), podem auxiliar no reforço escolar pós-pandemia, de alunos em processo de alfabetização. O projeto foi agraciado com o Prêmio Paulo Freire (3 edição) na área - Experiência Pedagógica no Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Margareth da Silva Miranda Gonçalves - Integrante / Tales Vandré - Integrante / Luciene de Sousa Teixeira Vales - Coordenador / Maristela Porto - Integrante / Jessica Katllen - Integrante / Robson Luiz Soares - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado - Bolsa.
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2022 - 2025
NITC - Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência, Descrição: O Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência tem como propósito analisar planejar, implementar e subsidiar a gestão de políticas, cursos e projetos de Educação mediados por Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), incluindo-se cursos à distância, ensino remoto ou cursos híbridos (semipresenciais) na educação básica, educação profissionalizante, graduação, pós-graduação, programas de extensão, bem como na introdução das tecnologias aos processos de negócios organizacionais e aos projetos pedagógicos da Fundação de Apoio à escola Técnica (FAETEC) em linha de cooperação com as coordenações de cursos, setores, segmentos e em atenção ao fortalecimento de ensino, pesquisa e extensão. A premissa da CTEI/FAETEC visa estimular o desenvolvimento, seleção, difusão e incorporação de tecnologias de uso pedagógico e administrativo e tecnologias para fins educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Felipe Cordeiro - Integrante.
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2022 - 2025
Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Descrição: Com financiamento da FAPERJ (Edital n 06/2022 BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (IC) 2022, a pesquisa intitulada Ciberliteratura na Educação Básica: Novas Tecnologias no ensino de Literatura envolve temas como literatura e leitura digital (ciberliteratura), livros digitais, livro literário interativo, formação docente e discente, conteúdo literário apresentado em ambientes de multilinguagem, hipertextualidade e interatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Margareth da Silva Miranda Gonçalves - Integrante / Tales Vandré - Integrante / Karla Velho - Integrante / Lucilene Milanez - Integrante / Joselaine Peixoto Rodrigues - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante., Financiador(es): Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro - Bolsa.
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2022 - 2023
Tecnologias da informação e comunicação na educação, Descrição: O grupo de pesquisa TICPE conduz pesquisas que buscam problematizar e compreender os usos e as implicações das Tecnologias da informação e comunicação na educação. Tal processo é acompanhado da proliferação de novos termos e subáreas temáticas associados, por vezes, pretensamente, a novos conceitos e abordagens. Nesse contexto, o grupo é caracterizado por investigar múltiplos objetos de pesquisa e diferentes abordagens teóricas, de forma a possibilitar uma interlocução de diferentes correntes de pensamento, enfatizando, com o recurso a fundamentações empíricas, o debate sobre as transformações e possibilidades associadas à marcante presença das TIC na Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (12) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Adriana Maria de Assumpção - Integrante / Ana Valéria de Figueiredo da Costa - Integrante / Diego Jorge Ferreira - Integrante / Giselle Martins dos Santos Ferreira - Integrante / Jaciara de Sá Carvalho - Integrante / Luis Cláudio Dallier Saldanha - Integrante / Luiz Alexandre da Silva Rosado - Integrante / Marcelo Siqueira Maia Vinagre Mocarzel - Integrante / Sonia Regina Mendes dos Santos - Coordenador / Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa - Integrante / Waston Sebold - Integrante.
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2018 - 2022
As primeiras experiências sistemáticas de uso de Tecnologia no Instituto de Educação, Descrição: A pesquisa, financiada pela FAPERJ, estuda as primeiras experiências sistemáticas de uso de Tecnologia no Instituto de Educação, a partir de um recorte predominantemente no período de 1970 até 2018. Tem por objetivo descrever e analisar o uso de Tecnologia nos cursos de formação de professores do Instituto de Educação, uma das maiores unidades de ensino da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC). Pretende contemplar os estudos no campo da Didática, especificamente, nos processos de ensino e aprendizagem em contextos de Educação integrada às tecnologias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Flavio Amorim Marques - Integrante / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Valeria Ribeiro Rodrigues - Integrante / Margareth da Silva Miranda Gonçalves - Integrante / Tales Vandré - Integrante / Vitoria Cassiano - Integrante / Jean Carlos - Integrante / Karla Velho - Integrante / Lucilene Milanez - Integrante / Debora de Lucena - Integrante / Joselaine Peixoto Rodrigues - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.
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2018 - Atual
Um estudo das influências da política de avaliações em larga escala da Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro para a escola do ensino fundamental nos anos iniciais Ciclo de Alfabetização, Descrição: O projeto pretende analisar as influências dos testes de larga escala no cotidiano de turmas do ciclo de alfabetização no que tange às práticas de avaliação da aprendizagem, organização espaço-temporal, relação das crianças e professores com os conhecimentos. A pesquisa se desenvolverá em duas escolas de ensino fundamental da rede municipal de educação do Rio de Janeiro, sendo uma escola considerada de alto IDEB e outra de baixo IDEB. A pesquisa de cunho qualitativo do tipo etnográfica será desenvolvida ao longo de dois anos, a partir de observação participante, entrevistas, grupos focais, análise documental e bibliográfica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Andréa Tubbs - Integrante / Maria Teresa Esteban - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Integrante / Henrique Dias Gomes Nazareth - Integrante / Carlos Eduardo Serrinha - Integrante / Claudia de Souza Lino - Integrante / Aline Bastos Machado - Integrante / Thiago Casemiro - Integrante / Luiza Cristina Gatti Peralta - Integrante / Simone Aleixo Avellar - Integrante / Andressa Rodrigues Manso Esteves - Integrante / Maria Obino Pena - Integrante / Claudia de Oliveira Fernandes - Integrante.
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2016 - 2020
A Construção do Professor: representações de formandos em pedagogia através da realização de atividades práticas, Descrição: Este projeto tem como objeto de investigação o processo de formação de pedagogos. Como campo de atuação e investigação a sala de aula na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. A proposta articula-se a grupos de pesquisa cadastrados no CNPq: Identidade(s) e Formação Docente e Formação de Professores e Tecnologias Educacionais (FORPROTEC). Tem como objetivo: refletir sobre o processo de formação de pedagogos a partir de duas questões, a saber: a) Articulação teoria e prática; b) Construção do conhecimento em uma perspectiva colaborativa que envolve o aluno-docente e o professor da escola básica. O referencial teórico fundamenta-se na perspectiva crítico-reflexiva de educadores como António Nóvoa, Paulo Freire, Isabel Alarcão, dentre outros. Com base nessa perspectiva e na proposta de investigação, busca-se refletir sobre as percepções que os formandos em Pedagogia possuem acerca da prática docente. Inserir os formandos no cotidiano das salas de aula, em práticas colaborativas torna-se, então, uma proposta de intervenção na formação pela imersão em atividades práticas relativas ao cotidiano da profissão estabelecida por oposição às atividades de estágio supervisionado, dotadas de caráter mais observativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Ana Maria Severiano de Paiva - Coordenador / Maria de Lourdes de Melo Pinto - Integrante / Lucy Oliveira de Almeida - Integrante / Solange Mello Amaral - Integrante., Financiador(es): Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert - Bolsa.
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2016 - 2018
Dimensões da substituição tecnológica nas políticas educacionais: o caso da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro, Descrição: Este estudo pretende visa a dimensionar mudança radical na recontextualização educacional das tecnologias da informação e da comunicação (TIC): de recursos agregados ao processo de ensino à condição de estratégia de substituição tecnológica, implicando esvaziamento e precarização do trabalho docente. Do ponto de vista teórico, pretende aprofundar a noção formulada (substituição tecnológica), submetendo-a à prova prática sistemática. Em termos políticos, constitui estudo de caso no contexto das políticas educacionais em curso. Com base na análise crítica do discurso (ACD), aborda proposições e documentos oficiais para a aproximação dos elementos lexicais, sintáticos e de modalização no movimento de esvaziar o trabalho docente, na medida em que os objetos tendem a ser posicionados como sujeitos nas/das formulações. Assume os objetos técnicos, ora relexicalizados como objetos de aprendizagem, como parte, e meio, de consolidação do deslocamento que concebe os professores como aqueles de quem se espera a realização de um conjunto de tarefas predefinidas para o ensino dito bem sucedido. Sua pretensão maior é contribuir para o desenvolvimento de alternativas contra hegemônicas para o encaminhamento das questões relativas à formação e ao trabalho docente no contexto atual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Elizabeth Menezes Teixeira Leher - Integrante / Maíra Tavares Mendes - Integrante / Camila de Almeida Carvalho - Integrante / Laís Bonfim da Silva - Integrante / Flávia Cravo Torres - Integrante / Karina Ferreira Figueiredo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2014 - 2018
A hegemonia da substituição tecnológica nas formulações da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, a partir de 2009, Descrição: O presente projeto visa a um duplo objetivo: (1) submeter à prova prática o valor explicativo da noção de substituição tecnológica, formulada para o encaminhamento das questões relativas ao modo ora hegemônico de incorporação das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) nas políticas educacionais; e (2) dimensionar o deslocamento do professor como aquele que desempenha tarefas associadas à docência, em contexto específico no eixo tempo-espaço, considerando as relações que o definem e as condições da sua produção. Elege, como modo de aproximação do seu objeto, a análise crítica de discurso das formulações da Secretaria Municipal de Educação (SME) do Rio de Janeiro, a partir de 2009, não por supor que elas sejam necessariamente diferentes de outras, mas por integrarem diversas dimensões e estratégias da substituição tecnológica como parte, e meio, de consolidação do deslocamento em tela. Como corpus de análise, assume os documentos oficiais referentes à reestruturação das condições de produção do Ensino Fundamental na Rede, envolvendo questões relacionadas à avaliação dos produtos e ao redirecionamento dos processos para este fim. Em síntese, ainda que o seu foco seja o modo de incorporação educacional das TIC, o projeto abrange o conjunto das relações definidoras da trajetória de descentramento dos sujeitos para o consequente centramento dos ?objetos de aprendizagem?... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Elizabeth Menezes Teixeira Leher - Integrante / Maíra Tavares Mendes - Integrante / Camila Carvalho - Integrante / Laís Bonfim da Silva - Integrante / Flávia Cravo Torres - Integrante / Karina Ferreira Figueiredo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2013 - 2018
O papel da memória na Educação, Descrição: O projeto de pesquisa O Papel da Memória na Educação ISERJ é uma parceria do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais FORPROTEC com o Laboratório Multimídia do ISERJ (LABMM) e com o Centro de Memória da Educação Brasileira (CMEB), em que todos possuem a precípua mirada pedagógica e participam de todos os estágios, que são assim representados: CMEB ? captação, preservação e disponibilização dos documentos textuais, iconográficos e outros, referentes à memória da Educação brasileira; FORPROTEC ? produção de pesquisa sobre Educação, tecnologias educacionais e o papel da memória nesse âmbito; LABMM ? criação e manutenção de meios e recursos pedagógicos e midiáticos para a divulgação e preservação virtual do acervo do CMEB... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Keite Melo - Integrante / Luis Morais - Integrante / Krysamom Cavalcante - Integrante / Solange Amaral - Integrante.
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2013 - Atual
Formação de Professores e Tecnologias Educacionais., Descrição: O grupo de pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais/FORPROTEC/CNPq possui por objetivo, investigar as competências necessárias ao professor para o uso das tecnologias de informação e comunicação, incluindo as Assistivas, no processo de ensino e aprendizagem. Duas das ações contempladas pelo FORPROTEC, desde 2013: ? Gestão do ambiente virtual de aprendizagem - AVA/ISERJ - contando com categorias para todos os segmentos da instituição adotarem essa tecnologia, se desejarem. Atualmente, o número total de participantes no AVA/ISERJ são 81 professores e 417 alunos inscritos oriundos dos segmentos do ensino superior, ensino médio, espaço de inclusão, minicursos e cursos de formação continuada. Para acessar o AVA/ISERJ utilize o link: https://iserj.net/ava/ ? Formação de professores do ISERJ, para implementar cursos ou adotar atividades online como continuidade de suas aulas presenciais. Site do grupo de pesquisa: https://avmafra.wixsite.com/forprotec. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Flavio Amorim Marques - Integrante / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Valeria Ribeiro Rodrigues - Integrante / Margareth da Silva Miranda Gonçalves - Integrante / Tales Vandré - Integrante / Vitoria Cassiano - Integrante / Jean Carlos - Integrante / Karla Velho - Integrante / Lucilene Milanez - Integrante / Debora de Lucena - Integrante / Joselaine Peixoto Rodrigues - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2007 - 2020
LOGOS, Descrição: A atuação do trabalho do grupo "LOGOS" pode ser considerada como o solo epistemológico que fornece a sustentação teórica necessária ao curso de Pedagogia e às licenciaturas da Universidade. Numa dimensão que envolve as questões relativas à cultura, à história, à psicologia, à psicanálise, à filosofia, à política, à sociologia e à antropologia, o grupo procura refletir as bases teóricas fundamentais à compreensão dos problemas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Rita Maria Manso de Barros - Coordenador / Rodrigo Figueiredo Nocchi - Integrante / Dayse Hora - Integrante / Diógenes Pinheiro - Integrante / Nailda Marinho da Costa Bonato - Integrante / Sandra Albernaz de Medeiros - Integrante / Miguel Angel de Barrenechea - Integrante.
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2007 - 2013
Reconstrução Histórica de Instituições Escolares Públicas do Rio de Janeiro (1877- 1935), Descrição: Nosso trabalho tem como objetivo realizar a reconstrução histórica de oito escolas públicas do município do Rio de Janeiro, criadas entre 1877 a 1935. Buscamos com este trabalho resgatar fontes primárias das instituições escolares públicas e a partir destas fontes reescrever a história da Educação, no âmbito das instituições escolares. Nossa pesquisa preocupa-se com a recuperação, manutenção e registro da documentação das instituições escolares, que estão muitas vezes em condições precárias de conservação. Os produtos gerados nesta pesquisa serão distribuídos às escolas públicas envolvidas no projeto, com o objetivo de possibilitar às comunidades a ampliação do conhecimento sobre suas instituições públicas. Este projeto é parte de uma pesquisa de âmbito nacional realizada com várias universidades brasileiras, principalmente as do estado do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Angela Maria Souza Martins - Coordenador / Alexandre Ribeiro - Integrante / Christiane dos Santos Bezerra - Integrante / Viviane Monte dos Santos - Integrante.
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2004 - 2009
História das Escolas Anarquistas do Rio de Janeiro, Descrição: Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise histórica sobre va criação e o desenvolvimento das instituições escolares anarquistas no Rio de Janeiro, nas primeiras décadas do século XX, no intuito de compreender a ideologia que embasa as propostas educacionais e a organização dessas instituições escolares. Os anarquistas no Brasil, fundaram escolas livres, universidades populares, periódicos e grupos teatrais, fazendo uma intensa propaganda educativa e cultural. As instituições escolares anarquistas brasileiras seguiam a teoria pedagógica de Francisco Ferrer Y Guardia e defendiam o ideal racional libertário, pois não acreditavam na possibilidade de transformação das escolas confessionais e estatais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Angela Maria Souza Martins - Coordenador / Fernanda Mattos Carpinteiro - Integrante / Luiz Renato Dias Gomes Padilha - Integrante / Robledo Mendes da Silva - Integrante.
Projetos de desenvolvimento
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2016 - 2016
Mapeamento dos Recursos Educacionais Abertos (REA) no Sistema Universidade Aberta do Brasil, Descrição: Participo da pesquisa da Diretoria de Educação a Distancia ? DED, por meio da Coordenação Geral de Programas e Cursos em EaD, em parceria com a Cátedra UNESCO em Educação Aberta da Unicamp, denominada "Mapeamento de perspectivas e prá ticas sobre recursos educacionais no Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)". O objetivo da pesquisa é conhecer as práticas de produção, utilização e compartilhamento de recursos educacionais nas instituições que compõem o Sistema UAB.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Silvia Helena Rodrigues - Integrante / Luiz Alberto Rocha de Lira - Integrante.
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2016 - 2016
Mapeamento dos Recursos Educacionais Abertos (REA) no Sistema Universidade Aberta do Brasil, Descrição: Participo da pesquisa da Diretoria de Educação a Distancia ? DED, por meio da Coordenação Geral de Programas e Cursos em EaD, em parceria com a Cátedra UNESCO em Educação Aberta da Unicamp, denominada "Mapeamento de perspectivas e prá ticas sobre recursos educacionais no Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)". O objetivo da pesquisa é conhecer as práticas de produção, utilização e compartilhamento de recursos educacionais nas instituições que compõem o Sistema UAB.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Silvia Helena Rodrigues - Integrante / Luiz Alberto Rocha de Lira - Integrante.
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2022 - Atual
Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Descrição: Projeto com financiamento da FAPERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
Rádio e Tecnologias na educação: Ao vivo com o Grupo de Pesquisa FORPROTEC, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
NIPTecEdu Luso-Brasileiro, Descrição: O Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro) tem como líderes a Prof Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e o Prof Marco Bento (Portugal). O NIPTecEDU - Luso-Brasileiro investiga os temas relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas nas temáticas propriamente ditas. Problematizamos os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante.
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2022 - Atual
NITC - Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência, Descrição: O Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência tem como propósito analisar planejar, implementar e subsidiar a gestão de políticas, cursos e projetos de Educação mediados por Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), incluindo-se cursos à distância, ensino remoto ou cursos híbridos (semipresenciais) na educação básica, educação profissionalizante, graduação, pós-graduação, programas de extensão, bem como na introdução das tecnologias aos processos de negócios organizacionais e aos projetos pedagógicos da Fundação de Apoio à escola Técnica (FAETEC) em linha de cooperação com as coordenações de cursos, setores, segmentos e em atenção ao fortalecimento de ensino, pesquisa e extensão. A premissa da CTEI/FAETEC visa estimular o desenvolvimento, seleção, difusão e incorporação de tecnologias de uso pedagógico e administrativo e tecnologias para fins educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Krysamom Cavalcante - Integrante / Felipe Cordeiro - Integrante.
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2022 - Atual
Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Descrição: Projeto com financiamento da FAPERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
Rádio e Tecnologias na educação: Ao vivo com o Grupo de Pesquisa FORPROTEC, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
NITC - Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência, Descrição: O Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência tem como propósito analisar planejar, implementar e subsidiar a gestão de políticas, cursos e projetos de Educação mediados por Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), incluindo-se cursos à distância, ensino remoto ou cursos híbridos (semipresenciais) na educação básica, educação profissionalizante, graduação, pós-graduação, programas de extensão, bem como na introdução das tecnologias aos processos de negócios organizacionais e aos projetos pedagógicos da Fundação de Apoio à escola Técnica (FAETEC) em linha de cooperação com as coordenações de cursos, setores, segmentos e em atenção ao fortalecimento de ensino, pesquisa e extensão. A premissa da CTEI/FAETEC visa estimular o desenvolvimento, seleção, difusão e incorporação de tecnologias de uso pedagógico e administrativo e tecnologias para fins educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Krysamom Cavalcante - Integrante / Felipe Cordeiro - Integrante.
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2022 - Atual
NIPTecEdu Luso-Brasileiro, Descrição: O Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro) tem como líderes a Prof Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e o Prof Marco Bento (Portugal). O NIPTecEDU - Luso-Brasileiro investiga os temas relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas nas temáticas propriamente ditas. Problematizamos os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante.
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2022 - Atual
Rádio e Tecnologias na educação: Ao vivo com o Grupo de Pesquisa FORPROTEC, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Descrição: Projeto com financiamento da FAPERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
NIPTecEdu Luso-Brasileiro, Descrição: O Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro) tem como líderes a Prof Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e o Prof Marco Bento (Portugal). O NIPTecEDU - Luso-Brasileiro investiga os temas relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas nas temáticas propriamente ditas. Problematizamos os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante.
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2022 - Atual
NITC - Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência, Descrição: O Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência tem como propósito analisar planejar, implementar e subsidiar a gestão de políticas, cursos e projetos de Educação mediados por Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), incluindo-se cursos à distância, ensino remoto ou cursos híbridos (semipresenciais) na educação básica, educação profissionalizante, graduação, pós-graduação, programas de extensão, bem como na introdução das tecnologias aos processos de negócios organizacionais e aos projetos pedagógicos da Fundação de Apoio à escola Técnica (FAETEC) em linha de cooperação com as coordenações de cursos, setores, segmentos e em atenção ao fortalecimento de ensino, pesquisa e extensão. A premissa da CTEI/FAETEC visa estimular o desenvolvimento, seleção, difusão e incorporação de tecnologias de uso pedagógico e administrativo e tecnologias para fins educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Krysamom Cavalcante - Integrante / Felipe Cordeiro - Integrante.
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2022 - Atual
Rádio e Tecnologias na educação: Ao vivo com o Grupo de Pesquisa FORPROTEC, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Descrição: Projeto com financiamento da FAPERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
NITC - Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência, Descrição: O Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência tem como propósito analisar planejar, implementar e subsidiar a gestão de políticas, cursos e projetos de Educação mediados por Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), incluindo-se cursos à distância, ensino remoto ou cursos híbridos (semipresenciais) na educação básica, educação profissionalizante, graduação, pós-graduação, programas de extensão, bem como na introdução das tecnologias aos processos de negócios organizacionais e aos projetos pedagógicos da Fundação de Apoio à escola Técnica (FAETEC) em linha de cooperação com as coordenações de cursos, setores, segmentos e em atenção ao fortalecimento de ensino, pesquisa e extensão. A premissa da CTEI/FAETEC visa estimular o desenvolvimento, seleção, difusão e incorporação de tecnologias de uso pedagógico e administrativo e tecnologias para fins educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Krysamom Cavalcante - Integrante / Felipe Cordeiro - Integrante.
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2022 - Atual
NIPTecEdu Luso-Brasileiro, Descrição: O Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro) tem como líderes a Prof Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e o Prof Marco Bento (Portugal). O NIPTecEDU - Luso-Brasileiro investiga os temas relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas nas temáticas propriamente ditas. Problematizamos os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante.
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2022 - Atual
Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Descrição: Projeto com financiamento da FAPERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
Rádio e Tecnologias na educação: Ao vivo com o Grupo de Pesquisa FORPROTEC, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
NITC - Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência, Descrição: O Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência tem como propósito analisar planejar, implementar e subsidiar a gestão de políticas, cursos e projetos de Educação mediados por Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), incluindo-se cursos à distância, ensino remoto ou cursos híbridos (semipresenciais) na educação básica, educação profissionalizante, graduação, pós-graduação, programas de extensão, bem como na introdução das tecnologias aos processos de negócios organizacionais e aos projetos pedagógicos da Fundação de Apoio à escola Técnica (FAETEC) em linha de cooperação com as coordenações de cursos, setores, segmentos e em atenção ao fortalecimento de ensino, pesquisa e extensão. A premissa da CTEI/FAETEC visa estimular o desenvolvimento, seleção, difusão e incorporação de tecnologias de uso pedagógico e administrativo e tecnologias para fins educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Krysamom Cavalcante - Integrante / Felipe Cordeiro - Integrante.
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2022 - Atual
NIPTecEdu Luso-Brasileiro, Descrição: O Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro) tem como líderes a Prof Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e o Prof Marco Bento (Portugal). O NIPTecEDU - Luso-Brasileiro investiga os temas relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas nas temáticas propriamente ditas. Problematizamos os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante.
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2022 - Atual
Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Descrição: Projeto com financiamento da FAPERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
Rádio e Tecnologias na educação: Ao vivo com o Grupo de Pesquisa FORPROTEC, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Natália Neves Gomes dos Santos - Integrante.
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2022 - Atual
NITC - Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência, Descrição: O Núcleo de Inovação, Tecnologia e Ciência tem como propósito analisar planejar, implementar e subsidiar a gestão de políticas, cursos e projetos de Educação mediados por Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), incluindo-se cursos à distância, ensino remoto ou cursos híbridos (semipresenciais) na educação básica, educação profissionalizante, graduação, pós-graduação, programas de extensão, bem como na introdução das tecnologias aos processos de negócios organizacionais e aos projetos pedagógicos da Fundação de Apoio à escola Técnica (FAETEC) em linha de cooperação com as coordenações de cursos, setores, segmentos e em atenção ao fortalecimento de ensino, pesquisa e extensão. A premissa da CTEI/FAETEC visa estimular o desenvolvimento, seleção, difusão e incorporação de tecnologias de uso pedagógico e administrativo e tecnologias para fins educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Krysamom Cavalcante - Integrante / Felipe Cordeiro - Integrante.
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2022 - Atual
NIPTecEdu Luso-Brasileiro, Descrição: O Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro) tem como líderes a Prof Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e o Prof Marco Bento (Portugal). O NIPTecEDU - Luso-Brasileiro investiga os temas relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas nas temáticas propriamente ditas. Problematizamos os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Marco Bento - Integrante.
Prêmios
2025
Professora homenageada da turma concluinte (2024-2025) na Pós-graduação em Tecnologia na Educação, Unifeso - Centro Universitário Serra dos Órgãos.
2025
Professora homenageada da turma concluinte 2025 no curso de Pedagogia, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
2025
Moção de Reconhecimento e Aplausos aos profissionais da Educação, ALERJ - Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro.
2025
Moção de Congratulação ao Grupo de Pesquisa FORPROTEC/FAETEC, ALERJ - Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro.
2023
Professora homenageada da turma concluinte 2023 no curso de Pedagogia, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
2022
3ª Edição do Prêmio Paulo Freire - Projeto Alfabeclicando / Grupo de Pesquisa FORPROTEC/CNPq, Comissão de Educação da Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj).
2019
1º Lugar no Programa Nacional de Pós-Doutorado / CAPES (PNPD / CAPES), Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / UNIRIO.
2019
Professora homenageada da turma concluinte 2019 no curso de Pedagogia, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
2018
1º lugar no Concurso para Docente, Universidade Federal de São João del-Rei / NEAD.
2018
Professora homenageada da turma concluinte 2018.1 no curso de Pedagogia, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
2012
Prêmio Anual de Qualidade da Educação, Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.
2007
Bolsa de Mestrado na UNIRIO (2007-2009), CAPES.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estácio de Sá, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNESA. , Avenida Presidente Vargas 642, Centro, 20071001 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 22069721, URL da Homepage:
Experiência profissional
2025 - Atual
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Parecerista Ad Hoc do 14 E-TIC
Outras informações:
Parcerista dos trabalhos submetidos ao 14 E-TIC / 4 Encontro da linha TICPE/ 3 Encontro de egressos TICPE
2023 - Atual
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Líder do GIEAp/CNPq
Outras informações:
Conceptora e líder do Grupo de Investigação em Educação online e aprendizagem em rede (GIEAp) certificado no CNPq pela Universidade Estácio de Sá.
2023 - Atual
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação de GT XIV Seminário de Pesquisa
Outras informações:
Coordenação do Grupo de Trabalho Educação e Tecnologia no XIV Seminário de Pesquisa da Estácio.
2023 - Atual
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Sucupira - Autoavaliação e Egressos
Outras informações:
Nossa atribuição é elaborar e implementar a Política de Acompanhamento de Egressos do PPGE/UNESA, que propicie a identificação da trajetória, área de atuação e inserção social e profissional.
2022 - Atual
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta
Outras informações:
Professora Adjunta no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE) na Linha de pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE).
2022 - Atual
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Parecerista Ad Hoc da REEDUC
2023 - 2023
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Corpo Editorial XIV Seminário de Pesquisa
Outras informações:
Corpo Editorial de Educação e Tecnologia no XIV Seminário de Pesquisa da Estácio.
2022 - 2023
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Equipe Editorial da REEDUC
Outras informações:
Editora associada da Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. A REEDUC é uma revista científica trimestral que publica resultados de pesquisas teóricas ou empíricas; revisões críticas da literatura de pesquisa educacional (temática e metodológica); ensaios; resenhas de livros; entrevistas com profissionais da educação ou de áreas afins. A revista é de acesso aberto e gratuita. Não há taxas para submissão, avaliação e publicação de textos. Qualis/Capes Educação e Ensino: A2 (2013-2016). ISSN on-line: 2238-1279
2022 - 2022
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação do GT Educação e Tecnologia
Outras informações:
Coordenação do GT ?Educação e Tecnologia? no XIII Seminário de Pesquisa da Estácio.
Atividades
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07/2024
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNESA, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNESA.Atividade realizada, Parecerista dos trabalhos submetidos ao 11 Encontro de Educação e Tecnologia de Informação e Comunicação (e-tic) / 3 Encontro da linha TICPE/ 2 Encontro de egressos TICPE: dimensões ético-estético-políticas do presente.
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09/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNESA.Cargo ou função, Comissão de autoavaliação (CPA) Plataforma Sucupira.
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09/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNESA.Cargo ou função, Comissão de Egressos.
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01/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNESA.Linhas de pesquisa
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03/2022
Ensino, Mestrado em Educação - PPGE/UNESA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Docência e Teorias Pedagógicas, Educação e Cultura Contemporânea, Seminário de Dissertação, Docência e Tecnologia: Concepções, técnicas e artefatos
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03/2022
Extensão universitária , Universidade Estácio de Sá - Unidade Centro I - RJ.Atividade de extensão realizada, Coordenadora do GT 5 - Tecnologia e Educação na Jornada de Iniciação Científica da UNESA.
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03/2022 - 08/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estácio de Sá - Unidade Centro I - RJ.Cargo ou função, Conselho Editorial - Revista Educação e Cultura Contemporânea.
2025 - Atual
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Coordenadora acadêmica pedagógica FAETEC EAD
Outras informações:
A coordenação acadêmica e pedagógica da FAETEC EAD é responsável pelo planejamento, gestão, supervisão e avaliação dos cursos a distância, garantindo a qualidade pedagógica e a eficiência tecnológica no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Atua como mediadora entre professores, tutores e alunos, promovendo formação, atualização curricular e assegurando a conformidade com as normas do Ministério da Educação.
2019 - Atual
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora na Pós-Graduação - ISERJ
Outras informações:
Leciono nas turmas de Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada com a disciplina "Legislação e Políticas Públicas na Educação Básica" e "Planejamento e Avaliação".
2015 - Atual
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Conselho Consultivo da Revista Democratizar
2013 - Atual
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora na Graduação em Pedagogia - ISERJ, Carga horária: 40
Outras informações:
Ingresso por concurso público realizado em 2010 para área de Educação Superior.
Leciono nas turmas de Licenciatura em Pedagogia, Formação Pedagógica e nas turmas do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR).
Leciona nas disciplinas de Didática Geral, Tecnologia na Educação, Didática do Ensino Fundamental, Didática da Educação Infantil, Avaliação da Aprendizagem, Currículo e Educação.
2013 - Atual
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Líder do Grupo de Pesquisa FORPROTEC/CNPq
Outras informações:
Desenvolvemos estudos, projetos, pesquisas e atividades extensionistas no campo das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação, especificamente, em Novos modelos pedagógicos com utilização com tecnologia, Educação Híbrida, E-learning e Blended Learning, Direitos de autor em Educação Online, Ciberliteratura, literatura e leitura digital, Educação, Comunicação e Cultura, Desenvolvimento profissional de Professores, Tecnologia Educativa, Literacia Digital, Robótica Educativa e Pensamento Computacional, Inteligência Artificial e tecnologias emergentes, práticas avaliativas na docência online, Tecnologia Assistiva. Em 2018, a criação do Laboratório de Investigação em Tecnologias e Formação de Professores consolida as atividades extensionistas desenvolvidas desde o ano de 2013. Em 2022, consolidamos a parceira com a Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro (SME/RJ), no estudo de autoria de Luciene de Sousa Teixeira Vales intitulado ?Alfabeclicando: Reforço Escolar de Alfabetização com uso de Games Educativos? (Parecer consubstanciado do cep nº 5.444.517), agraciado com o Prêmio Paulo Freire em sua 3ª edição. Em 2023, passamos a integrar o Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro. Acrónimo: NIPTecEdu ? Luso-Brasileiro, sob a liderança da Profª Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e do Profº Marco Bento (Portugal) da Escola Superior de Educação do Politécnico de Coimbra. Nossa produção encontra-se em artigos, livros e coletâneas organizadas pelos participantes e em Congressos da área de Educação (ANPED, ENDIPE, REDESTRADO, Congresso Internacional TIC e Educação/Lisboa, Conferência Latinoamericana de Informática/Argentina, entre outros).
2024 - 2025
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Representante de IC/IT CNPq
Outras informações:
Exerço a função de Representante de Iniciação Científica e Iniciação Tecnológica na FAETEC.
2024 - 2025
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Editora chefe do Selo Editorial da FAETEC
Outras informações:
* Editora chefe do selo editorial da FAETEC.* Comissão Organizadora e a Equipe Executora da 1 Edição do E-book "Projetos FAETEC na Rio Innovation Week"
2024 - 2025
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Assessora da Vice-Presidência FAETEC
Outras informações:
Assessora da Vice-Presidência Educacional da FAETEC.
2022 - 2025
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Pesquisa, Extensão, Memória
Outras informações:
Coordenadora Institucional de Pesquisa, Extensão e Memória das unidades atendidas pela Diretoria de Educação Superior da FAETEC (DIRSUP) e, posteriormente, por todas as diretorias educacionais vinculadas à Vice-Presidência Educacional da FAETEC.
2022 - 2025
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Dirigente Institucional de Pesquisa da FAETEC
Outras informações:
O dirigente é o gerente superior da atividade de pesquisa na instituição (pró-reitor de pesquisa, superintendente, diretor, vice-presidente, coordenador de pesquisa ou equivalente). É do dirigente de pesquisa a responsabilidade de identificar e cadastrar os líderes de grupos da instituição e decidir sobre a certificação ou não dos grupos enviados por esses líderes. Também cabe ao Dirigente cobrar a participação de líderes e pesquisadores da instituição que ainda não participam do DGP, incentivar as atualizações dos grupos e dos currículos Lattes, de forma que a base de dados represente uma cobertura bastante significativa no levantamento e reflita, o melhor possível, as atividades de pesquisa na instituição.
2022 - 2025
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Editoria da Revista Cientifica da FAETEC
Outras informações:
Membro da equipe de criação, implementação. editoração e administração editorial e científica da Revista FAETEC. Coordena o conjunto das atividades funcionais, contemplando, inclusive, a gestão de pessoas e passos intermediários que viabilizam as atividades inerentes a editoria.
2022 - 2024
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Institucional do PIBID
Outras informações:
A pesquisa do PIBID Iserj intitulada A ciberliteratura na Educação Básica envolve temas como literatura e leitura digital (ciberliteratura), livros digitais, livro literário interativo, formação de leitores, conteúdo literário apresentado em ambientes de multilinguagem, hipertextualidade e interatividade, abrangendo interdisciplinarmente e subsidiariamente as áreas da Língua Portuguesa e Novas Tecnologias.
2020 - 2023
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Comitê Tecnologia e Segurança da Informação
Outras informações:
Integro o comitê de Tecnologia na Educação [coordenado pelo Laboratório de Multimídia] do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (Iserj), criado emergencialmente para atuar frente a adoção do ensino remoto emergencial no segmento do ensino superior, por conta da pandemia de Covid-19.
2020 - 2022
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Institucional do PIBID - ISERJ
Outras informações:
Área prioritária de iniciação à docência: Língua Portuguesa
Área geral de iniciação à docência: Pedagogia
Escola Campo: Colégio de Aplicação do ISERJ e Casa da Criança (campi avançado do ISERJ/FAETEC).
Coordenadora de Área da Educação Infantil: Profª Drª Sandra Santos.
Coordenadora de Área dos anos iniciais do Ensino Fundamental: Profª Drª Thaís Rabello.
1ª edição do PIBID Iserj: No âmbito federal, em julho de 2019, o Ministério da Educação (MEC) divulgou um documento intitulado ?Compromisso Nacional pela Educação Básica? cuja proposta é, até 2030, tornar o Brasil referência em educação básica na América Latina. O documento apresenta ações que contemplam a educação infantil, o ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos, bem como a formação docente e gestão educacional. No âmbito municipal, o Rio de Janeiro é o local do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro / ISERJ, uma tradicional instituição de ensino superior pública estadual, mantida pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC), voltada à formação de profissionais da educação. Tendo como base as formulações do documento ?Compromisso Nacional pela Educação Básica?, em especial, com a adesão ao PIRLS, avaliação internacional que afere conhecimentos em leitura de alunos do 4º ano do ensino fundamental, a contribuição do PIBID CAPES Iserj é: (i) o estudo/reflexão sobre a educação literária; (ii) a epistemologia da prática docente; (iii) a caracterização dos obstáculos epistemológicos à formação do leitor na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
2ª edição do PIBID Iserj: Intitulado ?A ciberliteratura na Educação Básica? o projeto institucional do PIBID Iserj envolve temas como literatura e leitura digital (ciberliteratura), livros digitais, livro literário interativo, formação de leitores, conteúdo literário apresentado em ambientes de multilinguagem, hipertextualidade e interatividade, abrangendo as áreas da Língua Portuguesa e Novas Tecnologias
2018 - 2022
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Núcleo Docente Estruturante (NDE)
Outras informações:
Parecer CONAES nº 4 de 17 de junho de 2010 - Sobre o Núcleo Docente Estruturante ? NDE
O Núcleo Docente Estruturante NDE foi um conceito criado pela Portaria Nº 147, de 2 de fevereiro de 2007, com o intuito de qualificar o envolvimento docente no processo de concepção e consolidação de um curso de graduação. trata-se de um conceito que realmente poderá contribuir não só para a melhora do processo de concepção e implementação do projeto pedagógico de um curso de graduação, mas também no desenvolvimento permanente dele, com vista a sua consolidação.A ideia surge da constatação de que um bom curso de graduação tem alguns membros do seu corpo docente que ajudam a construir a identidade do mesmo. Não se trata de personificar um curso, mas de reconhecer que educação se faz com pessoas e que há, em todo grupo social, um processo de liderança que está além dos cargos instituídos. Se a identidade de um curso depende dessas pessoas que são referências, tanto para os alunos como para a comunidade acadêmica em geral, é justo que se entenda e se incentive o reconhecimento delas, institucionalmente, para qualificar a concepção, a consolidação e, inclusive, a constante atualização de um projeto pedagógico de curso.
2018 - 2022
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Conselheira no Conselho Diretor Pleno
2015 - 2022
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Pesquisa
Outras informações:
Estou à frente da Coordenação de Pesquisa na graduação em Pedagogia. Na Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada iniciei as atividades de coordenação de pesquisa, a partir de 2019.
2016 - 2020
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Programa Nacional de Formação de Professores
Outras informações:
No Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro / ISERJ, leciono nas turmas do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) nas disciplinas: (i) Tecnologia na Educação;
(ii) Design Didático para Educação a Distância. Em março de 2020 assumi a disciplina Design Didático para Educação a Distância.
2013 - 2019
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: GT Tecnologia da Informação e Comunicação
Outras informações:
No Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ), integro o Grupo de Trabalho de Tecnologia da Informação e Comunicação, parceria com o Laboratório Multimídia do ISERJ, sendo uma das professoras responsáveis pela política de adoção do Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino Superior, no Ensino Médio, na Pós-Graduação em Educação Museal e no Espaço de Inclusão.
Atividades
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05/2025
Estágios , Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.Estágio realizado, Supervisora de estágio na Educação Infantil na graduação em Pedagogia.
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08/2024
Outras atividades técnico-científicas , Vice-Presidência Educacional - VPE/FAETEC, Vice-Presidência Educacional - VPE/FAETEC.Atividade realizada, Integro a Comissão Organizadora e a Equipe Executora da 1 Edição do E-book "Projetos FAETEC na Rio Innovation Week".
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07/2019
Ensino, Gestão Educacional Integrada, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Legislação e Política da Educação Básica
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03/2016
Ensino, PARFOR, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologia na Educação, Design Didático para Educação a Distância
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06/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fundação de Apoio a escola Técnica.Cargo ou função, Conselho Consultivo da Revista Democratizar (Faetec). ISSN 1982-5234..
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10/2014
Ensino, TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologias de Informação e Comunicação Aplicadas à Educação
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06/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.Linhas de pesquisa
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01/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática da Educação Infantil I, Didática Geral, Tecnologias Educacionais na Educação, Educação a Distância, Currículo e Avaliação, Fundamentos da Educação Infantil, Práticas Pedagógicas na Educação Infantil
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02/2016 - 03/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.Cargo ou função, Conselheira - Conselho Acadêmico do Ensino Superior.
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02/2016 - 03/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.Cargo ou função, Conselheira - Conselho Diretor Pleno.
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02/2015 - 11/2020
Ensino, PARFOR, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática Geral
2023 - Atual
Fórum de Pró-reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação SupVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Membro do Fórum de Pró-Reitores
Outras informações:
O Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras é uma entidade voltada para a articulação e definição de políticas acadêmicas de extensão, comprometido com a transformação social para o pleno exercício da cidadania e o fortalecimento da democracia.São membros natos do FORPROEX, com direito a voz e voto, os Pró-Reitores de Extensão e titulares de órgãos equivalentes das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras.Objetivos:Propor políticas e diretrizes básicas que permitam a institucionalização, a articulação e o fortalecimento de ações comuns das Pró-Reitorias de Extensão e órgãos equivalentes das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras ;Manter articulação permanente com representações dos Dirigentes de Instituições de Educação Superior, visando encaminhamento das questões referentes às proposições do Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras;Manter articulação permanente com os demais Fóruns de Pró-Reitores, com o objetivo de desenvolver ações conjuntas que visem à real integração da prática acadêmica;Manter articulação permanente com instituições da sociedade civil, do setor produtivo e dos poderes constituídos, com vistas à constante ampliação da inserção social das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras;Incentivar o desenvolvimento da informação, avaliação, gestão e divulgação das ações de extensão realizadas pelas Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras.
Atividades
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03/2023
Extensão universitária , GT - Grupo de Trabalho Extensão executada com mediação tecnológica.Atividade de extensão realizada, versa sobre as premissas do uso da mediação tecnológica dentro do contexto da extensão universitária. Trata-se de um documento com caráter propositivo para a construção do Programa interministerial para o fortalecimento da Política de Extensão nas Institu.
2023 - Atual
Escola Superior de Educação do Politécnico de CoimbraVínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: NIPTecEdu Luso-Brasileiro
Outras informações:
O grupo de pesquisa interinstitucional Brasil-Portugal, intitulado Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu Luso-Brasileiro) destaca-se pela ênfase nos estudos relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas no tema propriamente dito. É relevante problematizar os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia. A Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC), como campo de estudo, possibilita a aplicação sistemática dos princípios científicos à resolução de problemas concretos, apoiando-se em teorias científicas que se aplicadas configuram uma medida de intervenção educativa. São líderes do núcleo a Prof Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) - Universidade Estácio de Sá e Fundação de Apoio à Escola Técnica e o Prof Marco Bento (Portugal) Escola Superior de Educação do Politécnico de Coimbra. As Linhas de pesquisa são: Educação Híbrida.E-learning e Blended Learning.Direitos de autor em Educação Online.Ciberliteratura, literatura e leitura digital.Desenvolvimento Curricular.Educação, Comunicação e Cultura.Desenvolvimento profissional de Professores.Tecnologia EducativaLiteracia Digital.Novos modelos pedagógicos com utilização com tecnologia.Robótica Educativa e Pensamento Computacional.Inteligência Artificial e tecnologias emergentes.Politicas Educativas
2010 - Atual
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias / Lisboa - Portugal., .Vínculo: Revista Lusófona de Educação, Enquadramento Funcional: Avaliadora da Revista Lusófona de Educação
Outras informações:
Avaliadora de artigos, resumos e relatos de pesquisa na área da História da Educação e no campo da Educação Especial e Inclusiva da Revista Lusófona de Educação - Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF) - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias / Lisboa - Portugal. A Revista Lusófona de Educação é uma publicação científica trianual do Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) do Instituto de Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Fundada em 2003, os seus objetivos prioritários são a publicação de trabalhos científicos na área das Ciências de Educação e o intercâmbio com outras publicações científicas da mesma área ou áreas afins. A partir de 2013, a revista publica artigos originais em quatro idiomas: Português, inglês, francês e espanhol. A sua inclusão nas mais importantes redes internacionais de indexação, tais como SCOPUS, SCIELO, AERES, REDALYC, LATINDEX, DOAJ, IBSS, BIBLIO SHS, CSA, EBSCO, PROQUEST, UNIVERSIA, e-REVIST@S confere-lhe grande visibilidade internacional e faz dela uma revista de referência para o mundo lusófono.
2018 - Atual
Ministério da EducaçãoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Banco Nacional de Avaliadores do Sinaes BASis
Outras informações:
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados também são úteis para a sociedade, especialmente aos estudantes, como referência quanto às condições de cursos e instituições. Os processos avaliativos do Sinaes são coordenados e supervisionados pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes). A operacionalização é de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
2022 - 2024
Ministério da EducaçãoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Institucional do PIBID -ISERJ
2020 - 2022
Ministério da EducaçãoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Institucional do PIBID -ISERJ
Outras informações:
Área prioritária de iniciação à docência: Língua PortuguesaÁrea geral de iniciação à docência: PedagogiaEscola Campo: Colégio de Aplicação do ISERJ e Casa da Criança (campi avançado do ISERJ/FAETEC).Coordenadora de Área da Educação Infantil: Prof Dr Sandra Santos.Coordenadora de Área dos anos iniciais do Ensino Fundamental: Prof Dr Thaís Rabello. No âmbito federal, em julho de 2019, o Ministério da Educação (MEC) divulgou um documento intitulado Compromisso Nacional pela Educação Básica cuja proposta é, até 2030, tornar o Brasil referência em educação básica na América Latina. O documento apresenta ações que contemplam a educação infantil, o ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos, bem como a formação docente e gestão educacional. No âmbito municipal, o Rio de Janeiro é o local do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro / ISERJ, uma tradicional instituição de ensino superior pública estadual, mantida pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC), voltada à formação de profissionais da educação. Tendo como base as formulações do documento Compromisso Nacional pela Educação Básica, em especial, com a adesão ao PIRLS, avaliação internacional que afere conhecimentos em leitura de alunos do 4 ano do ensino fundamental, a contribuição do PIBID CAPES Iserj é: (i) o estudo/reflexão sobre a educação literária; (ii) a epistemologia da prática docente; (iii) a caracterização dos obstáculos epistemológicos à formação do leitor na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
2008 - 2011
Ministério da EducaçãoVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Plano de Ações Articuladas
Outras informações:
Em 24 de abril de 2007, foi instaurado um grande movimento denominado Compromisso Todos pela Educação, que contém um plano de metas, com 28 diretrizes que integram o Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE. Este movimento visa à melhoria da educação básica no Brasil e tem como base a conjugação dos esforços da União, Estados e Municípios, atuando em regime de colaboração. O Plano de Desenvolvimento da Educação - Decreto 6.094, de 24 de abril de 2007 - prioriza a educação básica de qualidade. Para se alcançar a excelência da educação básica é preciso compreender a educação como um todo, ou seja, articular todos os segmentos de ensino, bem como envolver pais, alunos, professores e gestores, em iniciativas que busquem a permanência do aluno na escola e o seu pleno desenvolvimento. No Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) estão incluídas as metas de qualidade para a educação básica, que dão subsídios para as escolas e Secretarias de Educação se organizarem no atendimento aos alunos e de suas famílias. O plano prevê também acompanhamento e assessoria aos municípios com baixos indicadores de ensino. Segundo dados do Ministério da Educação, em 31 de julho de 2008, 5.563 municípios brasileiros já haviam aderido ao compromisso. Com a adesão ao compromisso, os municípios têm como tarefa elaborar o Plano de Ações Articuladas (PAR), para um período de quatro anos (2008 a 2011), objetivando o alcance das metas propostas.
No Estado do Rio de Janeiro 81 municípios elaboraram o Plano de Ações Articuladas ? PAR. Destes, 36 são municípios prioritários, conforme classificação dada pelo MEC, tendo por base o Índice de Desenvolvimento da Educação ? IDEB dos anos de 2005 e 2007. A Coordenadora de Campo e equipe técnica do Estado do Rio de Janeiro tem como atribuições monitorar e acompanhar a execução das ações do Plano de Ações Articuladas - PAR, por meio de visitas técnicas aos 36 municípios prioritários.
1999 - 2000
Ministério da EducaçãoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Outras informações:
Participação nas atividades realizadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica / SAEB no ano de 1999
2023 - Atual
Universidade do Distrito Federal - Professor Jorge Amaury Maia Nunes, UnDFVínculo: Avaliadora Ad Hoc, Enquadramento Funcional: avaliadores Ad Hoc - Extensão e Cultura
Outras informações:
Avaliadora Ad Hoc para ações de extensão e cultura da Universidade do Distrito Federal, em atendimento ao disposto na Resolução n 07/2018, que trata da Curricularização da Extensão.
2018 - Atual
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora do GEPAC
Outras informações:
GEPAC (Grupo de Estudos e Pesquisa: Avaliação e Currículo), coordenado pelas professoras Claudia Fernandes e Andrea Fetzner faz parte do Núcleo de Estudos e Pesquisa: Práticas Educativas e Cotidiano (Neppec), ambos vinculados ao Departamento de Didática e Escola de Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Tem, por finalidade, criar ambiência e desenvolver atividades de pesquisa, extensão e outras ações que contribuam para a construção e socialização do conhecimento gerado nas investigações acerca das relações entre as práticas educativas e o cotidiano, sejam no espaço escolar ou em outros espaços educativos.
2019 - 2021
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Simpósio D ? Endipe 2020
2019 - 2021
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Parecerista ad hoc
Outras informações:
Parecerista ad hoc, junto ao Comitê Científico, para avaliação dos trabalhos submetidos ao ENDIPE 2020 no Eixo 1: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com Formação Docente.
2018 - 2021
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Comitê de organização do Endipe 2020
2020 - 2020
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora convidada
Outras informações:
Professora convidada ministrando aulas no curso intitulado "Avaliação educacional e Políticas de avaliação em larga escala: debates a partir das pesquisas" na graduação em Pedagogia,
2019 - 2019
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliadora da 5ª Jornada de Pós-Graduação
Outras informações:
Avaliadora ad-hoc dos trabalhos submetidos à 5ª Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO (JPG), que compõe a Semana de Integração Acadêmica e Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, realizar-se-á entre os dias 21 a 25 outubro de 2019, dentro da Semana de Integração Acadêmica (SIA), cujo tema será: Bioeconomia: Diversidade e Riqueza para Desenvolvimento Sustentável. O evento possibilitará o intercâmbio da produção entres estudantes de graduação e pós-graduação criando uma aproximação de conhecimentos nas diversas áreas, especialidades, linhas de pesquisas e níveis de formação, o que por certo atende aos princípios da Integração Acadêmica (ensino, pesquisa e extensão) proposta no âmbito desta Universidade. Além de favorecer que estudantes de pós-graduação, por meio de seus resumos expandidos apresentados na modalidade de pôsteres, sejam avaliados por pesquisadores externos. Tal experiência permitirá que resultados parciais de investigação estejam sujeitos a discussão pela comunidade acadêmica.
ISBN 978-85-61066-59-8
2012 - 2015
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do corpo editorial
Outras informações:
O livro do Programa Nacional de Formação em Administração Pública / PNAP apresenta os melhores trabalhos de conclusão de curso dos alunos do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / UNIRIO / CEAD.
2010 - 2015
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Tutoria PNAP / Saúde
Outras informações:
Coordenadora de Tutoria do Curso de Gestão de Organização Pública em Saúde do Programa Nacional de Administração Pública da PNAP/ CAPES / MEC.
2010 - 2015
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso
Outras informações:
Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso dos discentes do Curso de Gestão de Organização Pública em Saúde do Programa Nacional de Administração Pública da UAB / CAPES / MEC.
2007 - 2015
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Grupo de Pesquisa LOGOS
Outras informações:
A atuação do trabalho do grupo "LOGOS" pode ser considerada como o solo epistemológico que fornece a sustentação teórica necessária ao curso de Pedagogia e às licenciaturas da Universidade. Numa dimensão que envolve as questões relativas à cultura, à história, à psicologia, à psicanálise, à filosofia, à política, à sociologia e à antropologia, o grupo procura refletir as bases teóricas fundamentais à compreensão dos problemas educacionais.
2011 - 2012
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenação Trabalho de Conclusão de Curso
2006 - 2011
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de tutoria Educação Especial
Outras informações:
Coordenadora de tutoria do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial na modalidade de deficiência visual. O curso apresenta estrutura curricular composta por 4 (três) disciplinas básicas e 3 (três) disciplinas específicas que enfatizam os aspectos técnicos e metodológicos da deficiência visual, totalizando 405 (quatrocentas e cinco) horas, discriminadas detalhadamente no Projeto Pedagógico do Curso.
2006 - 2010
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora disciplina Práticas Pedagógicas
Outras informações:
Coordenadora da disciplina Práticas Pedagógicas do Curso de Pós-graduação Latu Sensu - Especialização em Educação Especial, Deficiência Visual, na modalidade a distância.
Atividades
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06/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação e Currículo/GEPAC.Linhas de pesquisa
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03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Educação a Distância (CEAD).Cargo ou função, Membro do Corpo Editorial do periódico Gestão em Saúde: Novas abordagens.
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10/2013 - 12/2015
Ensino, PNAP / Formação em Administração Pública, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Coordenadora do Curso de Pós-Graduação em Gestão Pública em Saúde do Programa Nacional de Formação em Administração Pública / PNAP.
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02/2010 - 12/2015
Ensino, PNAP / Formação em Administração Pública, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Coordenadora da equipe de professores orientadores da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso no Curso do Curso de Gestão de Organização Pública em Saúde do Programa Nacional de Administração Pública da UAB / CAPES / MEC.
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02/2007 - 12/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Estudos em Educação Brasileira - NEPHEB.Linhas de pesquisa
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06/2006 - 12/2011
Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Coordenadora de Tutoria do Curso de Especialização em Educação Especial na modalidade de Deficiência Visual da UAB / CAPES / MEC.
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09/2006 - 12/2010
Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Coordenadora da disciplina de Práticas Pedagógicas no curso de Pós Graduação em Educação Especial na modalidade de Deficiência Visual.
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03/2008 - 03/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio docência na graduação em Pedagogia - Disciplina: Pensamento Educacional Brasileiro
2011 - Atual
Secretaria Municipal de Educação do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliadora de prova escrita e prova prática
Outras informações:
Membro da banca avaliadora de elaboração e correção de prova escrita e de prova aula nos concursos públicos para o cargo de Professor de Ensino Fundamental (PEF) e Professor de Educação Infantil (PEI) promovidos pela Secretaria Municipal de Administração - SMA/RJ.
2011 - 2013
Secretaria Municipal de Educação do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 22
2025 - Atual
Associação Comunidade de Aprendizagem Lagoa das AmendoeirasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Diretoria Estadual RJ
Outras informações:
A Associação Comunidade de Aprendizagem Lagoa das Amendoeiras (ACALA), é uma associação civil, de natureza educacional e filantrópica, sem fins econômicos e sem vínculos político-partidários ou confessionais-religiosos, com duração por tempo indeterminado, com sede e foro em Maricá, estado do Rio de Janeiro. Apresenta como fins:I. promover a Educação formal e não formal, em todos os níveis, levando-se em conta as suas múltiplas dimensões (econômica, social, ecológica, cultural, política e ética);II. tornar-se uma instituição de aprendizagem de referência, comprometida com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, com a Carta da Terra e com o relatório Delors;III. assessorar e aconselhar entidades de ensino públicas ou particulares no que concerne ao desenvolvimento de processo educativos humanizados;IV. defender o meio ambiente, os recursos naturais e a biodiversidade;V. implementar experiências produtivas para a promoção da soberania alimentar, observando os princípios e práticas da agroecologia e da economia solidária;VI. promover a ética, a paz, a cidadania, os direitos humanos e a democracia, entre outros valores explicitados na Carta de Princípios da ACALA;VII. promover atividades artístico-culturais e esportivas, envolvendo dança, teatro, música, circo, artes visuais, práticas desportivas e expressões culturais multimodais, prezando pela defesa e difusão do patrimônio cultural, histórico e artístico do país.VIII. Realizar pesquisas científicas e estabelecer parcerias com universidades e outras instituições científicas.
2018 - Atual
Universidade Federal do PiauíVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Conselho Consultivo da Revista Form@re
Outras informações:
Faço parte do Conselho Consultivo da Form@re Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica / Universidade Federal do Piauí. Trata-se de uma publicação eletrônica do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, mantido, em nível nacional, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e em nível estadual, pela Universidade Federal do Piauí.
2017 - 2018
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Orientadora de TCC
Outras informações:
Leciono como professora orientadora dos trabalhos de conclusão de curso dos alunos do curso de Especialização em Educação Empreendedora. O objetivo do curso é qualificar professores da educação profissional e técnica.
2014 - 2017
Universidade Estadual do Rio de JaneiroVínculo: Doutoranda no ProPEd, Enquadramento Funcional: Doutoranda no ProPEd
2014 - 2014
Universidade Estadual do Rio de JaneiroVínculo: Doutoranda no ProPEd, Enquadramento Funcional: Estágio docência Licenciatura em Pedagogia
1999 - 1999
Universidade Estadual do Rio de JaneiroVínculo: Bolsista Voluntária, Enquadramento Funcional: Graduanda em Pedagogia
Atividades
-
03/2014 - 06/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Grupo de pesquisa Educação e Comunciação.Linhas de pesquisa
-
08/1999 - 12/1999
Estágios , Universidade Estadual do Rio de Janeiro.Estágio realizado, Laboratório de Alfabetização para Portadores de Paralisia Cerebral.
2009 - 2011
instituto a vez do mestre / candido mendesVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora
Outras informações:
Orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso.
Professora da disciplina de Metodologia Científica na Graduação a Distância em Pedagogia na Faculdade Integrada A Vez do Mestre / Universidade Cândido Mendes .
2006 - 2009
instituto a vez do mestre / candido mendesVínculo: Professora tutora, Enquadramento Funcional: Professora tutora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora tutora da Graduação em Pedagogia das disciplinas de Tecnologia e Educação, Educação Inclusiva, Didática e História da Educação.
1981 - 1982
Escola Jardim Belisário de SouzaVínculo: Professora efetiva, Enquadramento Funcional: Professora de Jardim II, Carga horária: 20
1984 - 1986
Escola Espaço e EducaçãoVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de 1ª série do Ensino Fundamental, Carga horária: 20
Atividades
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01/1984
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências e Artes
1985 - 1986
Sociedade Cultural Alecrim LtdaVínculo: Professora efetiva, Enquadramento Funcional: Professora da Classe de Alfabetização, Carga horária: 20
1986 - 1989
Instituto Cultural Brasil - InglaterraVínculo: Professora efetiva, Enquadramento Funcional: Professora da Classe de Alfabetização, Carga horária: 40
1996 - 1998
Centro de Educação e CulturaVínculo: Professora de 1ª a 4ª série, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
2002 - 2003
Escola Estadual Barão do Cerro LargoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Alfabetizadora de alunos surdos
Outras informações:
Como bolsista do Departamento de Letras e Artes da Fundação Universidade Federal do Rio Grande / FURG exerci a função de alfabetizadora de alunos surdos na Escola Estadual Barão do Cêrro Largo, na turma de 2ª série, durante o ano letivo de 2003. A Escola Estadual Barão do Cêrro Largo está localizada em Rio Grande, no Estado do Rio Grande do Sul.
2007 - 2008
Instituição Pequena CruzadaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40
2007 - 2008
Instituição Pequena CruzadaVínculo: Professora Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora de Apoio PNEE'S / Mental / Motora
Outras informações:
Como professora de apoio pedagógico da Pequena Cruzada atendeu aluna com atraso na área mental, fonoarticulatória e motora, matriculada na turma da Classe de Alfabetização desta instituição.
2006 - 2008
Instituição Pequena CruzadaVínculo: Professora Voluntária, Enquadramento Funcional: Alfabetizadora de PNEE'S/ Deficiência Mental
Outras informações:
Na Instituição Pequena Cruzada exercia a função de professora de apoio pedagógico na área da Alfabetização e Letramento de indivíduos portadores de necessidades educativas especiais. Atendendo alunas portadoras de necessidades educativas especiais na área mental.
2020 - Atual
Associação Nacional de Didática e Práticas de EnsinoVínculo: Membro da Associação, Enquadramento Funcional: Membro da Associação
2022 - Atual
Universidade do MinhoVínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora do NIPTecEdu
Outras informações:
O Núcleo de Investigação e Pesquisa de Tecnologia Educativa Luso-Brasileiro (NIPTecEdu ? Luso-Brasileiro) tem como líderes a Profª Andréa Villela Mafra da Silva (Brasil) e o Profº Marco Bento (Portugal). O NIPTecEDU - Luso-Brasileiro investiga os temas relacionados à Tecnologia na Educação, para avançar, desse modo, nas discussões, quando comparado às pesquisas concentradas nas temáticas propriamente ditas. Problematizamos os modos de reverberação do ser/fazer da escola e do professor, tomado aqui como enunciado na perspectiva da pesquisa, desenvolvimento e inovação em Tecnologia.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Andréa Villela Mafra da Silva e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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