Andréa Villela Mafra da SIlva

Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, onde também cursou o Mestrado em Educação na linha de Subjetividade, Cultura e História da Educação. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão em Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente professora do Ensino Superior da FAETEC onde leciona na graduação em Pedagogia, na pós-graduação em Gestão Educacional Integrada e nas turmas do PARFOR no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. Coordenadora de Campo do Plano de Ações Articuladas no Estado do Rio de Janeiro - MEC/FNDE (2009 - 2011). Avaliadora Institucional de cursos de graduação e pós-graduação - BASis/MEC/INEP. Líder do grupo de pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais/FORPROTEC-CNPq. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação e Currículo/GEPAC-CNPq. Áreas de atuação: Avaliação da Aprendizagem, Currículo, Didática, Formação de Professores, Sociologia da Educação, Política Educacional, Educação online, Educação a Distância. Publicações em livros, capítulos de livros e periódicos qualis.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2014 - 2017

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais.
Raquel Goulart Barreto. Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; Tecnicismo; Neotecnicismo; Políticas Educacionais.

Mestrado em Educação

2007 - 2009

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Título: Autonomia como princípio educativo: reflexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro entre os séculos XIX e XX,Ano de Obtenção: 2009
Angela Maria Souza Martins.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Disciplina; Licenciosidade; Educação Libertária; autonomia.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Planejamento, implementação e gestão em EAD.

2010 - 2012

Universidade Federal Fluminense
Título: Autonomia e uso de material didático impresso na educação a distância: A interação entre aluno e conteúdo
Orientador: Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos

Aperfeiçoamento em Educação Infantil

1984 - 1985

Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral
Título: A importância da Literatura na Educação Infantil. Ano de finalização: 1985
Orientador: Heloísa Vilas Boas

Graduação em Pedagogia

2004 - 2006

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Título: Escola da Ponte - Uma experiência inovadora na Educação
Orientador: Profª Drª Rita Maria Manso de Barros

Curso técnico/profissionalizante em Formação de Professores

1981 - 1984

Colegio Ignacio Azevedo do Amaral

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Pós-doutorado

2018 - 2019

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

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Formação complementar

2018 - 2018

Inovação em Educação a Distância. (Carga horária: 30h). , Universidade Aberta de Portugal, UAB, Portugal.

2018 - 2018

Processos avaliativos no ensino superior. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis). (Carga horária: 90h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2017 - 2017

Comunicação aumentativa. , Centro de Recursos para Inclusão Digital, CRID, Portugal.

2017 - 2017

Vamos falar de Inclusão. , Instituto Politécnico de Leiria, IPLeiria, Portugal.

2015 - 2015

Arbitro em Salvamento Aquático Desportivo. , International Lifesaving Federation, ILS, Argentina.

2013 - 2013

Human-Computer Interaction. , Universidade de Stanford Online, US, Estados Unidos.

2012 - 2012

Formação de Gestores EI. , Gerência de Educação Infantil (GED) 2ª CRE, GED 2ª CRE, Brasil.

2011 - 2011

Oficina de Design Básico. , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / CEAD, UNIRIO / CEAD, Brasil.

2011 - 2011

Capacitação no SISUAB. , CEDERJ, CEDERJ, Brasil.

2010 - 2011

Tutorial de Professores. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2010 - 2010

Metodologia do Ensino Superior. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2010 - 2010

Treinamento do Programa Administração Pública. , CEAD / Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro., CEAD / UNIRIO, Brasil.

2010 - 2010

Filosofia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2010 - 2010

Técnicas de Leitura e Escrita no Sistema Braille. , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

2009 - 2009

Ciência e Tecnologia. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2009 - 2009

Recursos Humanos. , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2009 - 2009

Capacitação para o uso do DOSVOX. , CEAD / Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro., CEAD / UNIRIO, Brasil.

2009 - 2009

Capacitação para o acompanhamento do PAR / RJ. , Ministério da Educação / FNDE, MEC / FNDE, Brasil.

2007 - 2007

Treinamento no Módulo da Criança e do Adolescente. , Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro, MPRJ, Brasil.

2002 - 2003

Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. , Fundação Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2001 - 2001

A prática da Alfabetização: Jogo que se constrói. , Colégio Notre Dame, CND, Brasil.

1998 - 1998

ICC / Windows / Word. (Carga horária: 20h). , Dados Centro de Treinamento Profissional, DADOS, Brasil.

1996 - 1996

Filosofia para Crianças. (Carga horária: 40h). , Centro Brasileiro de Filosofia para Crianças, CBFC, Brasil.

1984 - 1984

Elaboração de Material Didático para Alfabetização. (Carga horária: 12h). , Desenvolvimento Organizacional e Educacional, DOE, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Lê Bem.

Libras

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação online.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação e Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.

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Organização de eventos

MORAIS JUNIOR, L. C. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VENTURINI, A. ; CALAZANS, D. ; CORDEIRO, F. ; MARQUES, F. A. ; MELO, K. ; SANTOS, S. . Diálogos em Formação: Educação e Liberdade. 2019. (Outro).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BERLIM, L. ; CERVANTES, V. L. . 5ª Jornada de Pós- Graduação da UNIRIO. 2019. (Outro).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MORAIS, L. ; MELO, K. . Diálogos em Formação / Seminário Educação, Mídia e Globalização 3: Pedagogia do ISERJ em questão. 2018. (Outro).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; FERNANDES, C. O. ; BARRETO, G. . Endipe 2020. 2018. (Outro).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MORAIS JUNIOR, L. C. . IV Jornada Científica / II Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ. 2018. (Outro).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . I Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ. 2017. (Outro).

VILLELA, Andréa ; Melo, Keite S. ; MORAIS, L. . Seminário Permanente Educação, Mídia e Globalização. 2016. (Outro).

VILLELA, Andréa ; MELO, K. . I Seminário de Tecnologias na Educação do ISERJ. 2014. (Outro).

VILLELA, Andréa ; PAIVA, A. M. S. ; MELO, K. ; PACHECO, J. . Formação de Professores e a integração da tecnologia as práticas educativas - um diálogo com José Pacheco. 2013. (Outro).

VILLELA, Andréa ; PACHECO, J. . Inclusão não rima com solidão - Conversas com José Pacheco. 2012. (Outro).

BARROS, Rita Maria Manso de ; BONATO, Nailda ; MARTINS, Angela Maria Souza ; VILLELA, Andréa . II Simpósio de Subjetividade e Educação - I Encontro Internacional de Psicanálise e Educação.. 2010. (Congresso).

VILLELA, Andréa ; MOREIRA, Gustavo . José Pacheco na Escola. 2010. (Outro).

VILLELA, Andréa . IFRJ - A Escola Técnica e as contribuições da Escola da Ponte .. 2010. (Outro).

VILLELA, Andréa ; REIS, C. ; RIBEIRO, Alexandre . XV ENDIPE - Encontro nacional de Didática e Prática de Ensino.. 2010. (Congresso).

BONATO, N.C. ; MARTINS, Angela Maria Souza ; VILLELA, Andréa . II EHED RJ - Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro.. 2010. (Congresso).

VILLELA, Andréa ; SOARES, M. ; GUIMARÃES, Ana Cristina ; VALE, Teresa Cristina do. . Crise Ambiental: Qual a nossa responsabilidade?. 2009. (Outro).

VILLELA, Andréa . VII Jornada do Histedbr. 2008. (Congresso).

VILLELA, Andréa . Encontro com a Escola da Ponte. 2006. (Outro).

VILLELA, Andréa . Mãos à Obra: Educação e Saúde em ação. 2005. (Outro).

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Participação em eventos

1 Webinário: Possibilidades e experiências em tempos de pandemia: Tecnologias educacionais e valores no ensino presencial e não presencial.Escola da Ponte, Tecnologias e Educação: Alternativas à velha escola. 2020. (Seminário).

39ª Reunião Nacional ANPEd. Avaliação Externa na Educação Básica: Do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica à Base Nacional Comum Curricular. 2019. (Congresso).

Diálogos em Formação: Educação e Liberdade.Black Mirror no episódio Queda Livre: Like, dislike, unfollow, interações sociais e tecnologia. 2019. (Seminário).

Encontro de lançamento oficial do XX ENDIPE ? RIO 2020. 2019. (Encontro).

IX Semana de Educação Tânia Mara Tavares.As Políticas de avaliação no Município do Rio de Janeiro: passado, presente e futuro - uma conversa a três. 2019. (Seminário).

Semana Pedagógica no ISERJ.Grupo de Pesquisa FORPORTEC na Rede FAETEC e sua atuação no ISERJ. 2019. (Outra).

Simpósio Museu de Memes: A política dos memes e os memes da política.A linguagem memética: Educação e o discurso socialmente construído nas redes sociais. 2019. (Simpósio).

X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos.Avaliação externa nas escolas brasileiras: Responsabilização e meritocracia. 2019. (Seminário).

X Seminário Mídias e Educação.Formação docente para o uso das Tecnologias: Teleducação no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2019. (Seminário).

A Luta por Escolas Democráticas: A Educação que faz sentido - UNIRIO. 2018. (Encontro).

Cineclube Educação é Política - UNIRIO. 2018. (Outra).

I Seminário Internacional Comunidades em Rede [Codire]- UMCLA / ELO 2018.Tecnologias e Educação a Distância. 2018. (Seminário).

IV Jornada Científica / II Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ.As primeiras experiências sistemáticas de uso de Tecnologia no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2018. (Encontro).

V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. Transformações nas políticas públicas recentes para a educação e precarização da profissão docente. 2018. (Congresso).

V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. O campo da Didática na mira do Capital: os princípios mercadológicos. 2018. (Congresso).

XIX Encontro Nacional de Didática e práticas de ensino - XIX ENDIPE.Mídias na escola, formação de professores para a literacia midiática e cultura digital. 2018. (Encontro).

II Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ.Ações atuais do Grupo de Pesquisa: Formação de Professores e Tecnologias Educacionais. 2017. (Encontro).

III Jornada Científica do ISERJ.A Pesquisa na Rede FAETEC. 2017. (Encontro).

IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO.O Telecurso como estratégia de substituição tecnológica do trabalho docente no programa de correção de fluxo do Rio de Janeiro. 2017. (Encontro).

IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário.Políticas de formação de professores, currículo e tecnologias. 2017. (Seminário).

Rede Latinoamericana de estudos sobre Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistências.O Telecurso como estratégia de substituição tecnológica do trabalho docente no programa de correção de fluxo do Rio de Janeiro. 2017. (Encontro).

SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente.Formação de professores na modalidade a distância: A Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. 2017. (Simpósio).

VI Seminário Estadual da ANPAE-RJ & XIII Encontro Estadual da ANFOPE.Políticas de formação de professores no Brasil: A Resolução CNE/CP n. 02/2015. 2017. (Seminário).

XI SIMPOED - Simpósio de formação e profissão docente.Formação de professores na modalidade a distância: a Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ. 2017. (Simpósio).

XLIII CLEI 46 JAIIO. Redes sociais e formação de professores: a apropriação das redes como espaços (in)formativos e autorais. 2017. (Congresso).

Debate Escola Sem Partido. 2016. (Encontro).

II Jornada Cientifica do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.Ações atuais do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais. 2016. (Seminário).

I Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo. 2016. (Seminário).

IV Seminário Nacional de Inclusão Digital.Olhares sobre as políticas de formação continuada de professores na modalidade da Educação a Distância. 2016. (Seminário).

Seminário Internacional de Educação a Distância da Faculdade de Educação da Unicamp: Educação Superior por meio das tecnologias educacionais na Cultura Digital.. 2016. (Seminário).

Seminário Nacional de Inclusão Digital.Formação de Professores incluindo as TDIC: o caso do PARFOR no ISERJ. 2016. (Seminário).

TIC Educa IV Congresse Internacional TIC e Educação. A Desprofissionalização: o professor-tutor na Educação a Distância. 2016. (Congresso).

VI Seminário Vozes da Educação.Mobilidade digital e a Formação inicial docente: Um levantamento analítico dos GT da ANPED. 2016. (Seminário).

XII Encontro Estadual RJ e X Encontro Regional Sudeste da ANFOPE - Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação.POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: A RECONFIGURAÇÃO DO DISCURSO PEDAGÓGICO A PARTIR DE UMA ARTICULAÇÃO ENTRE AS TECNOLOGIAS, O TECNICISMO E A PEDAGOGIA DE RESULTADOS. 2016. (Encontro).

Diálogos em Formação - FAETEC / ISERJ.O ambiente virtual de aprendizagem: Moodle no Ensino Superior do ISERJ. 2015. (Seminário).

IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão.O Trabalho Docente e as Tecnologias: Um estudo de caso em um ginásio experimental carioca. 2015. (Outra).

Propostas Inter/Transdisciplinares no ensino fundamental E/2ªCRE/GED.Práticas de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. (Simpósio).

Semana de Alfabetização E/2ª CRE/GED.Leitura e escrita na escola: propostas Inter e Transdisciplinares no Ensino Fundamental. 2015. (Simpósio).

VIII Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação.O trabalho docente nas formulações do Banco Mundial. 2015. (Seminário).

VI Seminário Mídias e Educação.PARFOR/ISERJ e Grupo de Pesquisa FORPROTEC juntos na formação docente através das TIC. 2015. (Seminário).

Caleidoscópio / ISERJ. 2014. (Seminário).

Capacitação de tutores de apoio presencial do Curso de Especialização em Educação Especial. 2014. (Encontro).

Encontro de Educadores "Diálogos dos saberes". 2014. (Encontro).

Encontro Estadual de Educação. 2014. (Encontro).

Jornada de Pesquisa e Extensão - Diálogos em Formação.Projetos de Pesquisa no ISERJ - Narrativas e Territórios. 2014. (Seminário).

PROPED / UERJ - Formação ou Capacitação?. 2014. (Encontro).

V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) - IV Seminário Nacional do Pibid.O Plano Nacional de formação de professores da Educação Básica ? PARFOR. As principais ações desenvolvidas no âmbito do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2014. (Encontro).

VII Colóquio Luso Brasileiro sobre questões curriculares. A formação docente no ssitema UAB: pressupostos curriculares, políticos e ideológicos.. 2014. (Congresso).

XI Workshop NPT / USP - Educação em 2044. 2014. (Encontro).

X Seminário Internacional da Rede Latinoamericana de Estudos Sobre o Trabalho Docente ? Rede ESTRADO..Ensino e tecnologia: palavra, imagem e interação. 2014. (Seminário).

As Tecnologias educacionais: políticas, histórias e propostas - Diálogos em Formação - FAETEC / ISERJ.Educopédia - Plataformaonlinecolaborativa de aulas digitais.. 2013. (Simpósio).

Diálogos em formação 2013.Histórias, caminhos e proposta curricular do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. 2013. (Seminário).

Educação e Qualidade: Desafios / FGV. 2013. (Encontro).

III Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro/ PUC-Rio. 2013. (Encontro).

I Seminário Internacional do Grupo Interdisciplinar de Educação e Inclusão: Universidade, Sustentabilidade e Inclusão. 2013. (Seminário).

VII Fórum de Realidades e Perspectivas da Educação Superior.Educação Superior e Tecnologias Educacionais. 2013. (Encontro).

3ª Jornada Pedagógica de Educação Infantil / SME RJ- Infância. 2012. (Encontro).

3ª Jornada Pedagógica de Educação Infantil / SME RJ - Mídia e Consumo. 2012. (Encontro).

Brincadeiras - Infância e Cultura. 2012. (Encontro).

Corpo e Movimento. 2012. (Encontro).

III Jornada Pedagógica de educação Infantil. 2012. (Seminário).

Letramento de Transição da Pré escola para o Ensino Fundamental. 2012. (Encontro).

Literatura Infantil na Educação Infantil. 2012. (Oficina).

Literatura Infantil na Educação Infantil / SME 2ª CRE. 2012. (Oficina).

Secretaria Municipal de Educação / Formação de Gestores de Educação Infantil. 2012. (Encontro).

Conferência no Instituto de Psicologia.Psicologia da Aprendizagem. 2010. (Encontro).

II Encontro de História da educação do Estado do Rio de Janeiro - II EHED / RJ.A Política Educacional no Estado Novo (1937-1945). 2010. (Encontro).

Reunião Técnica sobre o Processo de Acompanhamento do PAR Municipal - Rio de Janeiro..Estudo das Diretrizes de Monitoramento e Acompanhamento do PAR no Estado do Rio de Janeiro.. 2010. (Encontro).

VI Coloquio de Pesquisa em Educação: Desafios e Perspectivas.Escola da Ponte uma experiência inovadora em Educação. 2010. (Outra).

XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino..Canteiro de Ideias: A relevância social da escola na primeira república. A Pedagogia Tradicional e a Pedagogia Libertária.. 2010. (Encontro).

41 Seminário de Tecnologia Educacional. 2009. (Seminário).

Aula inaugural do curso de licenciatira em Pedagogia.Crise Ambiental: qual a nossa responsabilidade?. 2009. (Outra).

Fórum Permanente de Educação, Linguagem e Surdez. 2009. (Outra).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Autonomia como princípio educativo: Reflexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro.. 2009. (Congresso).

Letramento: desafio do século.. 2009. (Outra).

I Encontro Internacional de Educação: Arte e Analfabetismo Funcional. 2008. (Encontro).

II Seminário Abandono X Convivência Familiar. 2008. (Seminário).

VI Colóquio de Pesquisa em Educação: Desafios e Perspectivas. Escola da Ponte ? Uma Experiência Inovadora na Educação. 2008. (Congresso).

VII Congresso Internacional INES. 2008. (Congresso).

VIII Jornada do Histedbr. Mostrem as lousas aos mestres. O Método Lancasteriano de ensino. Dialogando com alguns autores sobre as escolas de Primeiras Letras.. 2008. (Congresso).

5° Telecongresso Internacional de Educação-Educação, Competitividade e Desenvolvimento. Escola da Ponte - Uma Experiência Inovadora na Educação. 2007. (Congresso).

A Pesquisa no Mestrado em Educação - PUC Minas. O currículo inovador da Escola da Ponte. 2007. (Congresso).

V Congresso Internacional de Educação - Uma escola para cidadãos. 2007. (Congresso).

Escola da Ponte, um outro caminho para a Educação. 2006. (Encontro).

Jornada de Inclusão em Educação: Universidade e Participação. 2005. (Encontro).

III Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina na Comtemporaneidade. 2003. (Seminário).

II Mostra da Produção Universitária - FURG.LIBRAS - da Comunicação à Inclusão Social do Deficiente Auditivo. 2003. (Seminário).

TV Escola - Módulo 1 -Tecnologias e Educação - Seed / MEC. 2003. (Outra).

II Seminário Internacional da Região Sul: Desafios da Educação para a América. 2002. (Seminário).

A prática de Alfabetização: Um jogo que se constrói. 2001. (Oficina).

I Encontro de Educadores do Rio de Janeiro. 1997. (Seminário).

I Pensar de Educadores-CEDUC. 1996. (Encontro).

II Simpósio de Estudos Adicionais. 1985. (Simpósio).

I Seminário de Alfabetização Métodos e Processos. 1983. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Henrique Dias Gomes de Nazareth

FERNANDES, C. O.; BONAMINO, A. C.; ADRIAO, T. M. F.; FETZNER, A. R.; COELHO, L. M. C. C.;SILVA, Andréa Villela Mafra da. Escolas Charter e contratos de gestão na Educação: Um estudo do Programa de contratos em gestão com Organizações Sociais na Rede Goiana de Educação Básica. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Curi Vaz Galvão

SILVA, Andréa Villela Mafra da; OLIVEIRA, L.A. Educação e Juventude: Pedagogias inovadoras como combate ao desinteresse e evasão escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

Aluno: Igor Iuco Castro da Silva

Fernanda Mara Lima;VILLELA, Andréa. Enxertos ósseos na odontologia brasileira: cenário, desafios e perspectivas sob enfoque da gestão em saúde.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Geralda Peixoto de Oliveira

VILLELA, Andréa; Fernanda Mara Lima. CONVÊNIOS: Como a estruturação de um projeto bem elaborado pode influenciar na reestruturação (logística) das unidades de saúde.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Yeda Katrícia Xavier de Moraes

VILLELA, Andréa; Fernanda Mara Lima. Cadeia de suprimentos no âmbito hospitalar ? uma revisão.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Sandra Aparecida de Souza Guimarães

VILLELA, Andréa; HERDY, Gisele Batista. Integração X Inclusão. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Helena Maldonado

VILLELA, Andréa; HASTENREITER,Maria Angelica. A inclusão do deficiente visual no ensino regular. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jane Braga silva Martins

VILLELA, Andréa; HASTENREITER,Maria Angelica. A inclusão escolar dos alunos com deficiência visual. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Valeria Ribeiro Rodrigues

SILVA, Andréa Villela Mafra da; MELO, K.; ALMEIDA, L. O uso de Sistemas Tutores Inteligentes como meio da personalização da aprendizagem. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

Aluno: Natália Martins Siqueira Louzada

FIGUEIREDO, M. A.;SILVA, Andréa Villela Mafra da. Lev Semenovitch e o sócio-interacionismo: Reflexões e práticas na educação infantil na creche institucional Dr. Paulo Niemeyer. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

Aluno: Adriana Emilio Baca da Silva

VILLELA, Andréa; PAIVA, A. M. S.; OLIVEIRA, L.A. Aulas diversificadas: Ensino Fundamental no 1 ciclo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia / PARFOR) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

Aluno: POLLYANA CRUZ BEZERRA

VILLELA, Andréa; MELO, K.; CASTRO, E.. Afetividade na educação a distância: uma análise das atribuições do tutor sob um olhar freiriano. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabriella Portela Barbosa Oliveira

VILLELA, Andréa; MELO, K.; FONSECA, Mirna Juliana Santos. O Uso do celular como recurso pedagógico. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

Aluno: Mylena Oliveira Santos

VILLELA, Andréa; Melo, Keite S.; AMARAL, S.. Cibercultura: Tecnologia e trabalho docente. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação.

Aluno: Sandra Rosana Moura dos Santos

VAREJÂO, J.;VILLELA, Andréa; LUCIO OROFINO, E.. Ludicidade como experiência plena na escola: o (não) lugar dos jogos e brincadeiras na era digital. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação.

Aluno: Maria Aparecida dos Santos Mota

VILLELA, Andréa; MELO, K.; SILVEIRA, M. C.. O Blog: Contribuição para o processo ensino-aprendizagem na adolescência. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação.

Aluno: SOLANIA MARIA FRAGA CORREA

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Inclusão Escolar dos Portadores de Síndrome de Down. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: BEATRIZ BARCELOS TAVARES

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Inclusão Escolar: A distância entre teoria e a prática no contexto brasileiro. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: ADRIANA FELIZARDO DA SILVA

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. A importância da brincadeira na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: ELOISA HELENA TEIXEIRA MAGALHÃES

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. O grafismo na prática pedagógica infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Isabella Ferreira de Mattos

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. A importância da Literatura Infantil na formação do leitor. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Monique Rocha de Oliveira

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Caminhos e Descaminhos para Inclusão Social. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Renata Marques Costa Neves

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Relação professor e aluno com autismo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: LAIANA OMATSU FRANCISCO

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Alfabetização de Crianças Superdotadas / Altas Habilidades. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Sandra Eliane Ferreira de Mattos

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Creche não é filantropia. É um Direito.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Maria Filomena Lopes Apolinário

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Evasão Escolar no Ensino Médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Ediângela Maria da Silva

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. A relevância das novas tecnologias na formação dos professores. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Bárbara Leal Rocha

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. O adolescente vivendo a adolescência.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Cecília Goulart Alves

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. Jogos e Brincadeiras. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Christiane Maria Costa Carneiro Penha

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. Processos matemáticos instrumentalizados em Língua Brasileira de Sinais: Uma perspectiva da etnomatemática.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Leandra Ribeiro de Almeida

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. A formação do professor para a Educação Infantil: Divergências entre teoria e prática. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Leidiane Lemos da Silva

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. .A importância da música na Educação Infantil.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Lenita de Oliveira Moreira Corrêa

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. Dificuldade de Aprendizagem.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Maria Angélica Ribeiro Pinto

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. .A Didática da Matemática e a Discalculia.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Maria do socorro Castelo Branco

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. Gestão comunitária na educação rural.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Rosane Barbosa Marendino

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. A presença da Psicologia na formação de professores: uma análise de temas abordados em programas curriculares de licenciatura.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Rute Tavares da Cunha

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. O papel do pedagogo na Educação Inclusiva.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Vânia Regina Santiago da Cruz

VILLELA, Andréa; SILVA, Fabiane Muniz da. Inclusão de aluno surdo no Ensino Fundamental do Rio de Janeiro: Realidade ou utopia?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

Aluno: Mariane Dias da Silva Rabello

VILLELA, Andréa; LUIZ, Marcela Soares Borges. Educação Inclusiva - Uma Escola para todos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM.

SILVA, Andréa Villela Mafra da. Secretaria Municipal de Educação - Prova de aula - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais. 2019. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

SILVA, Andréa Villela Mafra da. Secretaria Municipal de Educação - Prova de Aula Professor de Ensino Fundamental ? Anos Inicia. 2018. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

SILVA, Andréa Villela Mafra da. Secretaria Municipal de Educação - Prova de Aula - Professor de Educação Infantil. 2018. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; MATTOS, H. Secretaria Municipal de Educação - Professor PII - Prova prática de aula. 2016. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SANTOS, S. Secretaria Municipal de Educação - Prova de aula - Professor de Educação Infantil. 2016. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

SILVA, Andréa Villela Mafra da. Secretaria Municipal de Educação - Prova de aula - Professor de Ensino Fundamental anos iniciais. 2016. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; FERNANDES, M.. Secretaria Municipal de Educação - Prova de aula - Professor II. 2015. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; BRAUER, M.. Seleção de alunos para o Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; BRAUER, M.. Comissão avaliadora de recursos dos discentes do Curso de Gestão em Saúde. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; GOMES, M. B.. Banca de Seleção de professor tutor do módulo básico - PNAP. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SERRA, G. M. A.; BRAUER, M.. Comissão avaliadora de recursos dos candidatos a professor tutor do Curso de Gestão em Saúde. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SANTOS, B.. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro - Prova de aula - Professor de Língua Portuguesa. 2013. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; GOMES, M. B.. Banca de Seleção de professor tutor do módulo especifíco - PNAP. 2013. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro - Prova de aula - Música. 2013. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, T. C.; ARAUJO, M. S.. Projeto CONVERGE - Seleção de professor tutor. 2012. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; OLIVEIRA, T. C.; BRITO, M. L. J. D.. Projeto CONVERGE - Seleção de professor tutor. 2012. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; BHERING, ELiana Maria Bahia. Secretaria Municipal de Educação - Banca de Correção no Concurso de Professor de Educação Infantil. 2012. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Desenvolvimento e Mudanças na Gestão do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Políticas Públicas do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Planejamento Estratégico e Governamental do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Estado e os Problemas Contemporâneos na Gestão do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Elaboração de Indicadores na Gestão do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.; SCHUTZ, Vivian. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Políticas de Saúde Fundamentos e Diretrizes do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.; SCHUTZ, Vivian. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão de Logística em Saúde do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; SILVA JUNIOR, O. C.; SCHUTZ, Vivian. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão da Vigilância em Saúde do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; GUIMARAES, L. S.; BRAUER, M.. Seleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão de Logística em Saúde (Módulo específico) do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; GUIMARAES, L. S.; BRAUER, M.. eleção de Professor Tutor para a disciplina de Gestão da Vigilância em Saúde (Módulo específico) do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

BARROS, Rita Maria Manso de; HORA, Dayse;VILLELA, Andréa. Seleção de Professor-tutor a distância para Práticas Pedagógicas no curso de Especialização em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; ANDRADE, Regina Gloria. Seleção de Professor formador para Trabalho de Conclusão de Curso para o Curso de Especialização em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

ANDRADE, Regina Gloria; BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa. Seleção de Professor Tutor para Trabalho de Conclusão de Curso na Pós Graduação em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

ANDRADE, Regina Gloria; BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa. Seleção de Professor Tutor para Trabalho de Conclusão de Curso na Pós Graduação em Educação Especial ? Deficiência Visual.. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; PINCANO, Antônia Barbosa. Processo de seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Deficiência Mental, Deficiência Auditiva e Deficiência Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; LOPES, Paula Campello Costa. Seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Disciplina: Aspectos Biológicos da Deficiência Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; ANDRADE, Regina Gloria. Processo de seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Disciplina: Processo Ensino-Aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais: Deficiente Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

BARROS, Rita Maria Manso de;VILLELA, Andréa; MACHADO, Carly. Seleção de Bolsista Professor-tutor a distância no curso de Especialização em Educação Especial ? Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Linguagem do Deficiente Visual.. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; NOCCHI, Rodrigo Figueiredo; BARROS, Rita Maria Manso de. Seleção de alunos para o Curso de Especialização em Educação Especial. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

VILLELA, Andréa; BRAUER, M.; MARTINS JUNIOR, J. P.. Seleção de professores orientadores para os alunos concluintes do PNAP / Programa Nacional de Formação em Administração Pública.. 2014.

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Comissão julgadora das bancas

José Damiro de Moraes

MARTINS, A. M. S.Bonato, N. C. B.MORAES, JOSÉ DAMIRO DEMORAES, J.D.. Autonomia como princípio educativo: reflexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro entre os séculos XIX e XX.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Angela Maria Souza Martins

MARTINS, A. M. S.; MORAES. J. D. de; BONATO, Nailda Marinho da Costa. Autonomia como princípio educativo: reflexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro entre os séculos XIX e XX. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Angela Maria Souza Martins

MARTINS, A. M. S.; BARRETO, R. G.; GOUVEA, F. C. F.; BORBA, S.; OLIVEIRA, C. E. R.. A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Angela Maria Souza Martins

MARTINS, A. M. S.; BARRETO, R. G.. A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Carlos Eduardo Rebuá Oliveira

REBUÁ, Eduardo.; BARRETO, R. G.; BORBA, S.; MARTINS, A. M. S.; GOUVEA, F. C. F.. Da articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Nailda Marinho da Costa Bonato

MARTINS, Angela Maria Souza; MORAES, J. D.;COSTA, Nailda Marinho. Autonomia como princípio educativo: reflexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro entre os séculos XIX e XX. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Fernando César Ferreira Gouvêa

BARRETO, R. G.; BORBA, S.; OLIVEIRA, C. E. R.; MARTINS, A. M. S.;GOUVÊA, F. C. F.. A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Raquel Goulart Barreto

BARRETO, RAQUEL GOULART; BORBA, S.; MARTINS, A. M. S.. A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Siomara Moreira Vieira Borba

LEITE, S. B; BARRETO, Raquel Goulart; MARTINS, A. M. S.; GOUVEA, F. C. F.; OLIVEIRA, C. E. R.. A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica no discurso das políticas educacionais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Siomara Moreira Vieira Borba

BORBA, S.. A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnolgica no discurso das políticas educacionias. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Ricardo Marinho dos Santos

SANTOS, Ricardo Marinho dos; MIRANDA, T. A.; PINTO, A. P. A. P.. Material didático impresso para EaD. 2012 - Universidade Federal Fluminense.

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Orientou

Eliane Lopes Pires

A organização de uma gestão escolar democrática; Início: 2020; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Cleide Trindade da Silva

Orientação Educacional: Mediação e Intervenção diante da indisciplina escolar; Início: 2020; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Rosiane dos Santos Araújo da Silva

Práticas pedagógicas do Supervisor Escolar (provisório); Início: 2020; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Maria de Lourdes Nunes Batista

Supervisão Escolar: Processo contínuo de desconstrução, releitura de práticas e saberes; Início: 2020; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Lucilene Milanêz de Sousa

O papel do Pedagogo em Instituições de Acolhimento; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Sylvia Giannini Masseron Lessa

Gestão escolar e as interferências no trabalho docente (Título provisório); Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Daria Francisca Brum Domingues Dettmann

Evasão Escolar na Educação Básica: violência urbana e tráfico de drogas (título provisório); Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Tales Vandré F

Ribeiro; Educação e Cybercultura; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Eliane do Carmo Paixão

Educação Infantil e mediação pedagógica (título provisório); Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; (Orientador);

Isac da Costa Peixoto

Afetividade no processo educacional (título provisório); Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação; (Orientador);

Márcia Curi Vaz Galvão

Educação e Juventude: Pedagogias inovadoras como combate ao desinteresse e evasão escolar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Edvane Freire Loureiro

A difusão da Lei do Bem como incentivo fiscal; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Elisângela de Carvalho Franco

Planejamento de um curso inovador Curso Piscicultura Sustentável: Noções básicas dos aspectos empreendedores para a atividade profissional; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Erminda da Penha Dias

Liderança, atitude e características do comportamento empreendedor; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Ester Dias Bezerra

Educação, trabalho e empreendedorismo; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Francisco Raimundo Silva de Sousa

Empreendedorismo: é possível ensinar?; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Erickson Marconi de Souza Toruato

Modelagem de um curso baseado em Empreendedorismo e Inovação; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Empreendedora) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Sandra Aparecida de Souza Guimarães

Integração X Inclusão no contexto escolar; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Latu Sensu Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Márcia Helena Madonato

A Inclusão do deficiente visual no ensino regular; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Latu Sensu Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Adriana Bacca

Aulas diversificadas no 1 ciclo do Ensino Fundamental nas escolas públicas do Município de Maricá: O caso da Escola CEIM José Carlos de Almeida e Silva; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia / PARFOR) - Instituto Superior de Educação; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Mylena Oliveira Santos

Cibercultura: Tecnologia e trabalho docente; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Sandra Carla de Oliveira

Avaliar significa utilizar a eficiência ou a eficácia na relação ensino e aprendizagem?; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Marco Antonio Teles da Costa

Hipertexto e Livro Didático; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Ana Cristina Cardoso Erthal Samary

Alfabetização dos portadores de deficiência visual através da informática educativa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Helena Cristina Ramalho Farias Greenhalgh

Psicomotricidade na Educação; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Marcilene Lopes Leal Sameiro

Avaliação no processo ensino aprendizagem: os desafios escolares cotidianos do 1segmento do ensino fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Cristiane Feitosa Americano

Violência Escolar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Michele Azevedo Carrapateira

A Afetividade e as relações interpessoais no processo de ensino e aprendizagem; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Lisiane Nunes de Jesus

SÍNDROME DE DOWN: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CLASSE REGULAR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Ana Luzia Guimarães Soares

O Planejamento na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Christiane Maria da Costa Carneiro Penha

; Processos Matemáticos instrumentalizados em Língua Brasileira de Sinais: Uma perspectiva da Etnomatemática; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Maria do socorro Castelo Branco

Gestão comunitária na educação rural; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Rute Tavares da Cunha

O papel do pedagogo na educação inclusiva; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Leandra Ribeiro de Almeida

A formação do professor para a educação infantil: Divergências entre teoria e prática; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Cândido Mendes / IAVM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Ana Cristina Cardoso Erthal Samary

Alfabetização dos portadores de deficência visual através da informática educativa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / UCAM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Regina Caeli dos Santos Costa Silva

Avaliação em EAD no âmbito Universitário; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / UCAM; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

LUCIA HELENA MARTINS PANGAIO

Relevância dos jogos na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

ADRIANA FELIZARDO DA SILVA

O BRINCAR E O EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Integrada A Vez do Mestre/ Universidade Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

BEATRIZ BARCELOS TAVARES

Inclusão escolar: distância entre a teoria e a prática no contexto brasileiro; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Elaine dos Santos Vieira Prata

A importância da atividade Lúdica na Educação Infantil; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Isabel Cristina Babosa Oliveira

O aluno X Frágil na Educação Especial do município do Rio de Janeiro; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto A Vez do Mestre / Cândido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Leocyr Paula Neves

Ensino a Distância na qualificação profissional; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Mariane Dias da Silva Rabello

Educação Inclusiva - Uma Escola para Todos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Maria Filomena Lopes Apolinário

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: CAMINHOS E DESCAMINHOS; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Monique Rocha de Oliveira

CAMINHOS E DESCAMINHOS PARA INCLUSÃO SOCIAL NO MORRO DO ESTADO; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

SOLANIA MARIA FRAGA CORREA

; Inclusão escolar dos portadores de síndrome de Down; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Elidia Maria Rodrigues Correia

O novo perfil de aluno e de ensino gerado pela educação a distância; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

LAIANA OMATSU FRANCISCO

Alfabetização de Crianças Superdotadas / Altas Habilidades; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Renata Neves

Relação professor e aluno com autismo; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Candido Mendes; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

Anna Carolyna Cunha

Monitoria - Formação de professores e Tecnologias Educacionais; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Instituto Superior de Educação; Orientador: Andréa Villela Mafra da Silva;

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Foi orientado por

Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos

Autonomia e uso de material didático impresso na educação a distância: a interação entre aluno e conteúdo; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos;

Angela Maria Souza Martins

Autonomia como princípio educativo: relfexões a partir das teorias pedagógicas no contexto educacional brasileiro entre os séculos XIX e XX; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Angela Maria Souza Martins;

Claudia de Oliveira Fernandes

Início: 2018; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro;

Rita Maria Manso de Barros

Escola da Ponte: uma experiência inovadora na Educação; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rita Maria Manso de Barros;

Raquel Goulart Barreto

A articulação do reducionismo tecnicista à sofisticação tecnológica nas atuais políticas de formação de professores; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Raquel Goulart Barreto;

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Outras produções

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE TANGUÁ - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE ITABORAÍ - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE SILVA JARDIM - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE MAGÉ - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE NITERÓI - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE SAPUCAIA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila. . MUNICÍPIO DE SUMIDOURO - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PASSOS, A. P. ; SILVA, J. P. . MUNICÍPIO DE ARARUAMA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PASSOS, A. P. ; SILVA, J. P. . MUNICÍPIO DE AREAL - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PASSOS, A. P. ; SILVA, J. P. . MUNICÍPIO DE ARRAIAL DO CABO - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BONINI, S. ; VIEIRA, S. A. . MUNICÍPIO DE BELFORD ROXO - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BONINI, S. ; VIEIRA, S. A. . MUNICÍPIO DE CAMPOS DOS GOYTACAZES - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. . MUNICÍPIO DE CANTAGALO - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE CARAPEBUS - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE CARDOSO MOREIRA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE DUQUE DE CAXIAS - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE GUAPIMIRIM - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PASSOS, A. P. ; SILVA, J. P. . MUNICÍPIO DE ITAGUAI - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BONINI, S. ; VIEIRA, S. A. . MUNICÍPIO DE ITALVA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. . MUNICÍPIO DE ITATIAIA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. . MUNICÍPIO DE JAPERI - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PASSOS, A. P. ; SILVA, J. P. . MUNICÍPIO DE MACUCO - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE NATIVIDADE - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE NILOPOLIS - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. . MUNICÍPIO DE PATY DO ALFERES - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. . MUNICÍPIO DE PORTO REAL - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE QUISSAMÃ - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PASSOS, A. P. ; SILVA, J. P. . MUNICÍPIO DE RIO DAS FLORES - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PASSOS, A. P. ; SILVA, J. P. . MUNICÍPIO DE SAQUAREMA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. . MUNICÍPIO DE SEROPÉDICA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BONINI, S. ; VIEIRA, S. A. . MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BONINI, S. ; VIEIRA, S. A. . MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DA BARRA - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; VIEIRA, S. A. ; BONINI, S. . MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DE MERITI - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; SANTO, M. ; CORREIA, C. S. . MUNICÍPIO DE VASSOURAS - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Processo de acompanhamento do PAR Municipal. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. . MUNICÍPIO DE PARACAMBI - Monitoramento e acompanhamento das ações do Plano de Ações Articuladas ? PAR.. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB. 1999.

VILLELA, Andréa ; NEY, Antonio Fernando Vieira . Administração Escolar, Supervisão Escolar e Orientação Escolar. 2009.

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Fazeres-saberes pedagógicos: diálogos, insurgências e políticas. 2020.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MORAIS, L. ; MELO, K. ; AMARAL, S. ; MARQUES, F. A. . FORPROTEC e o Laboratório Multimídia do Iserj. 2018.

MORAIS, L. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PINTO, M. L. M. . I Encontro de Projetos de Extensão do ISERJ. 2017.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Gestão do ambiente virtual de aprendizagem - AVA/ISERJ. 2013.

VILLELA, Andréa ; PASSOS, A. P. ; MARTINS, Angela Maria Souza ; APARECIDA, Samantha ; CORREIA, C. S. ; SANTO, M. ; MATOS, Sheila. ; SILVA, J. P. ; BONINI, S. . Relatório Técnico-científico Final do Monitoramento e Acompanhamento das Ações do Plano de Ações Articuladas (PAR) no Estado do Rio de Janeiro. 2011.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MATOS, Sheila Cristina Monteiro . Relatório Parcial de monitoramento do Plano de Ações Articuladas no Estado do Rio de Janeiro. 2010.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; ALBUQUERQUE, M. S. . Ações na Coordenação de Pesquisa e no Grupo de Pesquisa FORPROTEC/CNPq. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. ; VANDRE, T. ; CRUZ, S. C. ; RODRIGUES, V. R. ; GONCALVES, M. S. M. . Anísio Teixeira e as primeiras experiências de uso de Tecnologia Educacional no ISERJ. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. ; RAMOS, C. ; CAMPOS, L. . Direito de expressão e os conflitos ideológicos nas redes sociais. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. ; ANDRADE, J. . Olhares sobre as políticas de formação continuada de professores na modalidade da Educação à Distância. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MORAIS, L. ; MELO, K. . No Tempo do Rádio a Lenha 128: Educação e Poesia. 2016.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BARCELLOS, D.N . Práticas de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; GUIMARÃES, Ana Cristina . Leitura e escrita na escola: Propostas Inter e Transdisciplinares no Ensino Fundamental. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; DONATO, C. ; SILVA, M. C. G. . Projetos de pesquisa no ISERJ: narrativas e territórios. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CABRAL, E. ; MIKLOS, D. . Educação a distância e o trabalho docente - o tutor como mediador no processo de ensino e aprendizagem. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AGUIAR, R. P. ; MOTTA, C. E. M. ; PEREIRA, P. C. ; MELO, K. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . Diálogos em Formação. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Formação de Professores. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Produtores de Conhecimento: A plataforma Moodle no ISERJ. 2013.

SILVA, Andréa Villela Mafra da . A Epistemologia da Pesquisa no curso de formação de professores do ISERJ. 2013.

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Educação a Distância e a atividade da tutoria no processo de ensino e aprendizagem.. 2013.

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; CABRAL, E. ; MIKLOS, D. . As tecnologias educacionais: políticas, histórias e propostas. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BARROS, Rita Maria Manso de . Psicologia da Aprendizagem e a Pedagogia. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; GUIMARÃES, Ana Crsitina . Crise ambiental: qual a nossa responsabilidade?. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Formação de professores e tecnologias educacionais/Forprotec. 2017; Tema: Formação de professores para o uso das tecnologias educacionais. (Site).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; BENEVENUTO, L. ; BORGES, D. ; NASCIMENTO, F. ; FORTUNATO, T. ; BORDE, P. F. ; GAMA, S. ; JESUS, S. ; NASCIMENTO, C. E. . Google Classroom. 2017; Tema: Didática para licenciatura em Pedagogia/ ISERJ/FAETEC. (Site).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Plataforma Moodle - PARFOR. 2014; Tema: Formação dos profissionais do magistério no uso das tecnologias de informação e comunicação nos processos educativos.. (Site).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. ; SEVERIANO, A. . Produtores de Conhecimento: Aprender em Liberdade. 2013; Tema: Formação de professores e Tecnologias Educacionais. (Fórum).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; Melo, Keite S. . AVA / ISERJ. 2013; Tema: Ambiente Virtual de Aprendizagem do ISERJ. (Site).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Formação docente e discente para o uso da Web conferência na Plataforma Moodle: Apresentação online do Trabalho de Conclusão de Curso. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . A Plataforma Moodle do ISERJ: o espaço da webconferência para a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual para apresentação online do Trabalho de Conclusão de Curso: Uso da Web conferência).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; RODRIGUES, V. R. ; GONCALVES, M. S. M. ; CRUZ, S. C. ; VANDRE, T. ; MARQUES, F. A. ; MORAIS JUNIOR, L. C. . Oficina Básica de Realidade Aumentada e Realidade Virtual. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Curso Básico de Tecnologia Independente. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MORAIS, L. ; MELO, K. . Diálogos em Formação / Seminário Educação, Mídia e Globalização 3: Pedagogia do ISERJ em questão. 2018. (Organização de caderno de resumos de evento acadêmico).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Produção de Jogos Digitais. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Formação de professores do Instituto Superior de Educação para o uso da Plataforma Moodle. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Formação teórica e prática dos alunos da turma do PARFOR para o uso do Moodle. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; SANTOS, T. J. . O uso da Plataforma e-UNI: Formação e Aperfeiçoamento dos docentes do Curso de Gestão em Saúde. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Oficina de Tecnologia Independente. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Utilização do software de apresentação Prezi. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; MELO, K. . Plataforma Moodle - O Ambiente Virtual de Ensino do ISERJ. 2013. (Ambiente Virtual de Ensino como suporte as aulas presenciais).

AMARAL, G. M. ; GUIMARAES, L. S. ; JUNIOR, Osnir Claudiano Silva ; SCARPARO, F. T. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . Gestão em Saúde: Novas Abordagens. 2012. (Editoração/Coletânea).

SILVA, Andréa Villela Mafra da ; PACHECO, J. . Escola da Ponte um espaço de múltiplas interações cooperação e partilha. 2011. (Editoração/Livro).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Educação Especial e o currículo na Escola da Ponte. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VILLELA, Andréa . Aspectos da História da Educação Brasileira. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Supervisão Escolar.).

VILLELA, Andréa . A vida diária da coordenação pedagógica e o trabalho de transformação da escola.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Coordenação e Supervisão Escolar.).

VILLELA, Andréa . A ação da supervisão frente as diferentes questões da atualidade: da construção do conhecimento, da ética, da participação democrática, do fracasso escolar e da inclusão social.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Coordenação e Supervisão Escolar.).

VILLELA, Andréa . A Supervisão escolar e a convivência no ambiente escolar inclusivo.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Supervisão Escolar.).

VILLELA, Andréa . A ação da supervisão e os espaços da transformação no cotidiano escolar.. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno de Estudos para curso de Pós-Graduação a Distância em Coordenação e Supervisão Escolar.).

SILVA, Andréa Villela Mafra da . Palestra Integrada sobre Língua Brasileira de Sinais. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAUJO, I. M. ; MOREIRA, Andréa Beatriz ; PEREIRA, Aden Rodrigues. ; SILVA, Andréa Villela Mafra da . LSB:Da comunicação à inclusão social do deficiente auditivo (D.A).. 2003. (Relatório de pesquisa).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Um estudo das influências da política de avaliações em larga escala da Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro para a escola do ensino fundamental nos anos iniciais Ciclo de Alfabetização, Descrição: O projeto pretende analisar as influências dos testes de larga escala no cotidiano de turmas do ciclo de alfabetização no que tange às práticas de avaliação da aprendizagem, organização espaço-temporal, relação das crianças e professores com os conhecimentos. A pesquisa se desenvolverá em duas escolas de ensino fundamental da rede municipal de educação do Rio de Janeiro, sendo uma escola considerada de alto IDEB e outra de baixo IDEB. A pesquisa de cunho qualitativo do tipo etnográfica será desenvolvida ao longo de dois anos, a partir de observação participante, entrevistas, grupos focais, análise documental e bibliográfica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Andréa Tubbs - Integrante / Maria Teresa Esteban - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Integrante / Henrique Dias Gomes Nazareth - Integrante / Carlos Eduardo Serrinha - Integrante / Claudia de Souza Lino - Integrante / Aline Bastos Machado - Integrante / Thiago Casemiro - Integrante / Luiza Cristina Gatti Peralta - Integrante / Simone Aleixo Avellar - Integrante / Andressa Rodrigues Manso Esteves - Integrante / Maria Obino Pena - Integrante / Claudia de Oliveira Fernandes - Integrante.

  • 2018 - Atual

    As primeiras experiências sistemáticas de uso de Tecnologia no Instituto de Educação, Descrição: O projeto se propõe a estudar as primeiras experiências sistemáticas de uso de Tecnologia no Instituto de Educação, a partir de um recorte predominantemente no período de 1970 até 2018. Tem por objetivo descrever e analisar o uso de Tecnologia nos cursos de formação de professores do Instituto de Educação, uma das maiores unidades de ensino da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC). Pretende contemplar os estudos no campo da Didática, especificamente, nos processos de ensino e aprendizagem em contextos de Educação integrada às tecnologias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Flavio Amorim Marques - Integrante / Luis Carlos de Morais Junior - Integrante / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Valeria Ribeiro Rodrigues - Integrante / Margareth da Silva Miranda Gonçalves - Integrante / Tales Vandré - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

  • 2016 - 2018

    Dimensões da substituição tecnológica nas políticas educacionais: o caso da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro, Descrição: Este estudo pretende visa a dimensionar mudança radical na recontextualização educacional das tecnologias da informação e da comunicação (TIC): de recursos agregados ao processo de ensino à condição de estratégia de substituição tecnológica, implicando esvaziamento e precarização do trabalho docente. Do ponto de vista teórico, pretende aprofundar a noção formulada (substituição tecnológica), submetendo-a à prova prática sistemática. Em termos políticos, constitui estudo de caso no contexto das políticas educacionais em curso. Com base na análise crítica do discurso (ACD), aborda proposições e documentos oficiais para a aproximação dos elementos lexicais, sintáticos e de modalização no movimento de esvaziar o trabalho docente, na medida em que os objetos tendem a ser posicionados como sujeitos nas/das formulações. Assume os objetos técnicos, ora relexicalizados como objetos de aprendizagem, como parte, e meio, de consolidação do deslocamento que concebe os professores como aqueles de quem se espera a realização de um conjunto de tarefas predefinidas para o ensino dito bem sucedido. Sua pretensão maior é contribuir para o desenvolvimento de alternativas contra hegemônicas para o encaminhamento das questões relativas à formação e ao trabalho docente no contexto atual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Elizabeth Menezes Teixeira Leher - Integrante / Maíra Tavares Mendes - Integrante / Camila de Almeida Carvalho - Integrante / Laís Bonfim da Silva - Integrante / Flávia Cravo Torres - Integrante / Karina Ferreira Figueiredo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2016 - Atual

    A CONSTRUÇÃO DO PROFESSOR: representações de formandos em pedagogia através da realização de atividades práticas, Descrição: Este projeto tem como objeto de investigação o processo de formação de pedagogos. Como campo de atuação e investigação a sala de aula na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. A proposta articula-se a grupos de pesquisa cadastrados no CNPq: Identidade(s) e Formação Docente e Formação de Professores e Tecnologias Educacionais (FORPROTEC). Tem como objetivo: refletir sobre o processo de formação de pedagogos a partir de duas questões, a saber: a) Articulação teoria e prática; b) Construção do conhecimento em uma perspectiva colaborativa que envolve o aluno-docente e o professor da escola básica. O referencial teórico fundamenta-se na perspectiva crítico-reflexiva de educadores como António Nóvoa, Paulo Freire, Isabel Alarcão, dentre outros. Com base nessa perspectiva e na proposta de investigação, busca-se refletir sobre as percepções que os formandos em Pedagogia possuem acerca da prática docente. Inserir os formandos no cotidiano das salas de aula, em práticas colaborativas torna-se, então, uma proposta de intervenção na formação pela imersão em atividades práticas relativas ao cotidiano da profissão estabelecida por oposição às atividades de estágio supervisionado, dotadas de caráter mais observativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Ana Maria Severiano de Paiva - Integrante / Maria de Lourdes de Melo Pinto - Coordenador / Lucy Oliveira de Almeida - Integrante / Solange Mello Amaral - Integrante., Financiador(es): Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert - Bolsa.

  • 2014 - 2018

    A hegemonia da substituição tecnológica nas formulações da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, a partir de 2009, Descrição: O presente projeto visa a um duplo objetivo: (1) submeter à prova prática o valor explicativo da noção de substituição tecnológica, formulada para o encaminhamento das questões relativas ao modo ora hegemônico de incorporação das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) nas políticas educacionais; e (2) dimensionar o deslocamento do professor como aquele que desempenha tarefas associadas à docência, em contexto específico no eixo tempo-espaço, considerando as relações que o definem e as condições da sua produção. Elege, como modo de aproximação do seu objeto, a análise crítica de discurso das formulações da Secretaria Municipal de Educação (SME) do Rio de Janeiro, a partir de 2009, não por supor que elas sejam necessariamente diferentes de outras, mas por integrarem diversas dimensões e estratégias da substituição tecnológica como parte, e meio, de consolidação do deslocamento em tela. Como corpus de análise, assume os documentos oficiais referentes à reestruturação das condições de produção do Ensino Fundamental na Rede, envolvendo questões relacionadas à avaliação dos produtos e ao redirecionamento dos processos para este fim. Em síntese, ainda que o seu foco seja o modo de incorporação educacional das TIC, o projeto abrange o conjunto das relações definidoras da trajetória de descentramento dos sujeitos para o consequente centramento dos ?objetos de aprendizagem?... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Elizabeth Menezes Teixeira Leher - Integrante / Maíra Tavares Mendes - Integrante / Camila Carvalho - Integrante / Laís Bonfim da Silva - Integrante / Flávia Cravo Torres - Integrante / Karina Ferreira Figueiredo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2018

    O papel da memória na Educação, Descrição: O projeto de pesquisa O Papel da Memória na Educação ISERJ é uma parceria do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais FORPROTEC com o Laboratório Multimídia do ISERJ (LABMM) e com o Centro de Memória da Educação Brasileira (CMEB), em que todos possuem a precípua mirada pedagógica e participam de todos os estágios, que são assim representados: CMEB ? captação, preservação e disponibilização dos documentos textuais, iconográficos e outros, referentes à memória da Educação brasileira; FORPROTEC ? produção de pesquisa sobre Educação, tecnologias educacionais e o papel da memória nesse âmbito; LABMM ? criação e manutenção de meios e recursos pedagógicos e midiáticos para a divulgação e preservação virtual do acervo do CMEB... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Keite Melo - Integrante / Luis Morais - Integrante / Krysamom Cavalcante - Integrante / Solange Amaral - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Formação de Professores e Tecnologias Educacionais., Descrição: O grupo de pesquisa Formação de Professores e Tecnologias Educacionais/FORPROTEC/CNPq possui por objetivo, investigar as competências necessárias ao professor para o uso das tecnologias de informação e comunicação, incluindo as Assistivas, no processo de ensino e aprendizagem. Duas das ações contempladas pelo FORPROTEC, desde 2013: ? Gestão do ambiente virtual de aprendizagem - AVA/ISERJ - contando com categorias para todos os segmentos da instituição adotarem essa tecnologia, se desejarem. Atualmente, o número total de participantes no AVA/ISERJ são 81 professores e 417 alunos inscritos oriundos dos segmentos do ensino superior, ensino médio, espaço de inclusão, minicursos e cursos de formação continuada. Para acessar o AVA/ISERJ utilize o link: http://iserj.net/ava/ ? Formação de professores do ISERJ, para implementar cursos ou adotar atividades online como continuidade de suas aulas presenciais. Site do grupo de pesquisa: https://avmafra.wixsite.com/forprotec. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Flavio Amorim Marques - Integrante / Luis Morais - Integrante / Solange Carvalho da Cruz - Integrante / Valeria Ribeiro Rodrigues - Integrante / Margareth da Silva Miranda Gonçalves - Integrante / Tales Vandré - Integrante., Número de orientações: 2

  • 2007 - 2020

    LOGOS, Descrição: A atuação do trabalho do grupo "LOGOS" pode ser considerada como o solo epistemológico que fornece a sustentação teórica necessária ao curso de Pedagogia e às licenciaturas da Universidade. Numa dimensão que envolve as questões relativas à cultura, à história, à psicologia, à psicanálise, à filosofia, à política, à sociologia e à antropologia, o grupo procura refletir as bases teóricas fundamentais à compreensão dos problemas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Rita Maria Manso de Barros - Coordenador / Rodrigo Figueiredo Nocchi - Integrante / Dayse Hora - Integrante / Diógenes Pinheiro - Integrante / Nailda Marinho da Costa Bonato - Integrante / Sandra Albernaz de Medeiros - Integrante / Miguel Angel de Barrenechea - Integrante.

  • 2007 - 2013

    Reconstrução Histórica de Instituições Escolares Públicas do Rio de Janeiro (1877- 1935), Descrição: Nosso trabalho tem como objetivo realizar a reconstrução histórica de oito escolas públicas do município do Rio de Janeiro, criadas entre 1877 a 1935. Buscamos com este trabalho resgatar fontes primárias das instituições escolares públicas e a partir destas fontes reescrever a história da Educação, no âmbito das instituições escolares. Nossa pesquisa preocupa-se com a recuperação, manutenção e registro da documentação das instituições escolares, que estão muitas vezes em condições precárias de conservação. Os produtos gerados nesta pesquisa serão distribuídos às escolas públicas envolvidas no projeto, com o objetivo de possibilitar às comunidades a ampliação do conhecimento sobre suas instituições públicas. Este projeto é parte de uma pesquisa de âmbito nacional realizada com várias universidades brasileiras, principalmente as do estado do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Angela Maria Souza Martins - Coordenador / Alexandre Ribeiro - Integrante / Christiane dos Santos Bezerra - Integrante / Viviane Monte dos Santos - Integrante.

  • 2004 - 2009

    História das Escolas Anarquistas do Rio de Janeiro, Descrição: Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise histórica sobre va criação e o desenvolvimento das instituições escolares anarquistas no Rio de Janeiro, nas primeiras décadas do século XX, no intuito de compreender a ideologia que embasa as propostas educacionais e a organização dessas instituições escolares. Os anarquistas no Brasil, fundaram escolas livres, universidades populares, periódicos e grupos teatrais, fazendo uma intensa propaganda educativa e cultural. As instituições escolares anarquistas brasileiras seguiam a teoria pedagógica de Francisco Ferrer Y Guardia e defendiam o ideal racional libertário, pois não acreditavam na possibilidade de transformação das escolas confessionais e estatais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Integrante / Angela Maria Souza Martins - Coordenador / Fernanda Mattos Carpinteiro - Integrante / Luiz Renato Dias Gomes Padilha - Integrante / Robledo Mendes da Silva - Integrante.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2016 - 2016

    Mapeamento dos Recursos Educacionais Abertos (REA) no Sistema Universidade Aberta do Brasil, Descrição: Participo da pesquisa da Diretoria de Educação a Distancia ? DED, por meio da Coordenação Geral de Programas e Cursos em EaD, em parceria com a Cátedra UNESCO em Educação Aberta da Unicamp, denominada "Mapeamento de perspectivas e prá ticas sobre recursos educacionais no Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)". O objetivo da pesquisa é conhecer as práticas de produção, utilização e compartilhamento de recursos educacionais nas instituições que compõem o Sistema UAB.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Silvia Helena Rodrigues - Integrante / Luiz Alberto Rocha de Lira - Integrante.

  • 2016 - 2016

    Mapeamento dos Recursos Educacionais Abertos (REA) no Sistema Universidade Aberta do Brasil, Descrição: Participo da pesquisa da Diretoria de Educação a Distancia ? DED, por meio da Coordenação Geral de Programas e Cursos em EaD, em parceria com a Cátedra UNESCO em Educação Aberta da Unicamp, denominada "Mapeamento de perspectivas e prá ticas sobre recursos educacionais no Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)". O objetivo da pesquisa é conhecer as práticas de produção, utilização e compartilhamento de recursos educacionais nas instituições que compõem o Sistema UAB.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andréa Villela Mafra da Silva - Coordenador / Silvia Helena Rodrigues - Integrante / Luiz Alberto Rocha de Lira - Integrante.

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Prêmios

2019

1 Lugar no Programa Nacional de Pós-Doutorado / CAPES (PNPD / CAPES), Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / UNIRIO.

2019

Professora homenageada da turma concluinte 2019 no curso de Pedagogia, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

2018

1 lugar no Concurso para Docente, Universidade Federal de São João del-Rei / NEAD.

2018

Professora homenageada da turma concluinte 2018.1 no curso de Pedagogia, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

2012

Prêmio Anual de Qualidade da Educação, Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

2007

Bolsa de Mestrado na UNIRIO (2007-2009), CAPES.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Instituto Superior de Educação. , Rua Mariz e Barros - de 273 a 591, Tijuca, 20270003 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2020 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora na Graduação em Pedagogia, Carga horária: 40

Outras informações:
Leciono nas turmas de Graduação em Pedagogia com as disciplinas Avaliação da Aprendizagem e Currículo e Educação.

2019 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora na Pós-Graduação do ISERJ

Outras informações:
Leciono nas turmas de Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada com a disciplina "Legislação e Políticas Públicas na Educação Básica"

2018 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Núcleo Docente Estruturante (NDE)

Outras informações:
Parecer CONAES n 4 de 17 de junho de 2010 - Sobre o Núcleo Docente Estruturante ? NDE O Núcleo Docente Estruturante NDE foi um conceito criado pela Portaria N 147, de 2 de fevereiro de 2007, com o intuito de qualificar o envolvimento docente no processo de concepção e consolidação de um curso de graduação. trata-se de um conceito que realmente poderá contribuir não só para a melhora do processo de concepção e implementação do projeto pedagógico de um curso de graduação, mas também no desenvolvimento permanente dele, com vista a sua consolidação.A ideia surge da constatação de que um bom curso de graduação tem alguns membros do seu corpo docente que ajudam a construir a identidade do mesmo. Não se trata de personificar um curso, mas de reconhecer que educação se faz com pessoas e que há, em todo grupo social, um processo de liderança que está além dos cargos instituídos. Se a identidade de um curso depende dessas pessoas que são referências, tanto para os alunos como para a comunidade acadêmica em geral, é justo que se entenda e se incentive o reconhecimento delas, institucionalmente, para qualificar a concepção, a consolidação e, inclusive, a constante atualização de um projeto pedagógico de curso.

2018 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Conselheira na Câmara da Educação Básica

2016 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Programa Nacional de Formação de Professores

Outras informações:
No Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro / ISERJ, leciono nas turmas do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) nas disciplinas: (i) Tecnologia na Educação; (ii) Design Didático para Educação a Distância. Em março de 2020 assumi a disciplina Design Didático para Educação a Distância.

2015 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Pesquisa/Pedagogia

2015 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Conselho Consultivo da Revista Democratizar

2013 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Instituto Superior de Educação, Carga horária: 40

Outras informações:
Ingresso por concurso público realizado em 2010 para área de Educação Superior. Leciono nas turmas de Licenciatura em Pedagogia, Formação Pedagógica e nas turmas do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR)

2013 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Líder do Grupo de Pesquisa FORPROTEC/CNPq

2013 - Atual

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: GT Tecnologia da Informação e Comunicação

Outras informações:
No Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ), integro o Grupo de Trabalho de Tecnologia da Informação e Comunicação, parceria com o Laboratório Multimídia do ISERJ, sendo uma das professoras responsáveis pela política de adoção do Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino Superior, no Ensino Médio, na Pós-Graduação em Educação Museal e no Espaço de Inclusão.

Atividades

  • 07/2019

    Ensino, Gestão Educacional Integrada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Legislação e Política da Educação Básica

  • 03/2016

    Ensino, PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologia na Educação, Design Didático para Educação a Distância

  • 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, .,Cargo ou função, Conselheira - Conselho Acadêmico do Ensino Superior.

  • 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, .,Cargo ou função, Conselheira - Conselho Diretor Pleno.

  • 06/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Fundação de Apoio a escola Técnica, .,Cargo ou função, Conselho Consultivo da Revista Democratizar (Faetec). ISSN 1982-5234..

  • 02/2015

    Ensino, PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral

  • 10/2014

    Ensino, TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias de Informação e Comunicação Aplicadas à Educação

  • 06/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, .,Linhas de pesquisa

  • 01/2013

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática da Educação Infantil I, Didática do Ensino Fundamental I, Didática do Ensino Fundamental II , Didática Geral , Educação a Distância , História da Educação, Informática Educativa

2018 - Atual

Ministério da Educação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Banco Nacional de Avaliadores do Sinaes BASis

Outras informações:
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados também são úteis para a sociedade, especialmente aos estudantes, como referência quanto às condições de cursos e instituições. Os processos avaliativos do Sinaes são coordenados e supervisionados pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes). A operacionalização é de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

2009 - 2011

Ministério da Educação

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Plano de Ações Articuladas

Outras informações:
Em 24 de abril de 2007, foi instaurado um grande movimento denominado Compromisso Todos pela Educação, que contém um plano de metas, com 28 diretrizes que integram o Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE. Este movimento visa à melhoria da educação básica no Brasil e tem como base a conjugação dos esforços da União, Estados e Municípios, atuando em regime de colaboração. O Plano de Desenvolvimento da Educação - Decreto 6.094, de 24 de abril de 2007 - prioriza a educação básica de qualidade. Para se alcançar a excelência da educação básica é preciso compreender a educação como um todo, ou seja, articular todos os segmentos de ensino, bem como envolver pais, alunos, professores e gestores, em iniciativas que busquem a permanência do aluno na escola e o seu pleno desenvolvimento. No Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) estão incluídas as metas de qualidade para a educação básica, que dão subsídios para as escolas e Secretarias de Educação se organizarem no atendimento aos alunos e de suas famílias. O plano prevê também acompanhamento e assessoria aos municípios com baixos indicadores de ensino. Segundo dados do Ministério da Educação, em 31 de julho de 2008, 5.563 municípios brasileiros já haviam aderido ao compromisso. Com a adesão ao compromisso, os municípios têm como tarefa elaborar o Plano de Ações Articuladas (PAR), para um período de quatro anos (2008 a 2011), objetivando o alcance das metas propostas. No Estado do Rio de Janeiro 81 municípios elaboraram o Plano de Ações Articuladas ? PAR. Destes, 36 são municípios prioritários, conforme classificação dada pelo MEC, tendo por base o Índice de Desenvolvimento da Educação ? IDEB dos anos de 2005 e 2007. A Coordenadora de Campo e equipe técnica do Estado do Rio de Janeiro tem como atribuições monitorar e acompanhar a execução das ações do Plano de Ações Articuladas - PAR, por meio de visitas técnicas aos 36 municípios prioritário

1999 - 2000

Ministério da Educação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Outras informações:
Participação nas atividades realizadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica / SAEB no ano de 1999

2019 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Simpósio D ? Endipe 2020

2019 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Parecerista ad hoc

Outras informações:
Parecerista ad hoc, junto ao Comitê Científico, para avaliação dos trabalhos submetidos ao ENDIPE 2020 no Eixo 1: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com Formação Docente.

2018 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora do GEPAC

Outras informações:
GEPAC (Grupo de Estudos e Pesquisa: Avaliação e Currículo), coordenado pelas professoras Claudia Fernandes e Andrea Fetzner faz parte do Núcleo de Estudos e Pesquisa: Práticas Educativas e Cotidiano (Neppec), ambos vinculados ao Departamento de Didática e Escola de Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Tem, por finalidade, criar ambiência e desenvolver atividades de pesquisa, extensão e outras ações que contribuam para a construção e socialização do conhecimento gerado nas investigações acerca das relações entre as práticas educativas e o cotidiano, sejam no espaço escolar ou em outros espaços educativos.

2018 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Comitê de organização do Endipe 2020

2019 - 2019

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliadora da 5ª Jornada de Pós-Graduação

Outras informações:
Avaliadora ad-hoc dos trabalhos submetidos à 5ª Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO (JPG), que compõe a Semana de Integração Acadêmica e Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, realizar-se-á entre os dias 21 a 25 outubro de 2019, dentro da Semana de Integração Acadêmica (SIA), cujo tema será: Bioeconomia: Diversidade e Riqueza para Desenvolvimento Sustentável. O evento possibilitará o intercâmbio da produção entres estudantes de graduação e pós-graduação criando uma aproximação de conhecimentos nas diversas áreas, especialidades, linhas de pesquisas e níveis de formação, o que por certo atende aos princípios da Integração Acadêmica (ensino, pesquisa e extensão) proposta no âmbito desta Universidade. Além de favorecer que estudantes de pós-graduação, por meio de seus resumos expandidos apresentados na modalidade de pôsteres, sejam avaliados por pesquisadores externos. Tal experiência permitirá que resultados parciais de investigação estejam sujeitos a discussão pela comunidade acadêmica. ISBN 978-85-61066-59-8

2012 - 2015

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do corpo editorial

Outras informações:
O livro do Programa Nacional de Formação em Administração Pública / PNAP apresenta os melhores trabalhos de conclusão de curso dos alunos do Curso de Especialização em Gestão de Organização Pública em Saúde da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / UNIRIO / CEAD.

2010 - 2015

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Tutoria PNAP / Saúde

Outras informações:
Coordenadora de Tutoria do Curso de Gestão de Organização Pública em Saúde do Programa Nacional de Administração Pública da UAB / CAPES / MEC.

2010 - 2015

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso

Outras informações:
Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso dos discentes do Curso de Gestão de Organização Pública em Saúde do Programa Nacional de Administração Pública da UAB / CAPES / MEC.

2007 - 2015

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Grupo de Pesquisa LOGOS

Outras informações:
A atuação do trabalho do grupo "LOGOS" pode ser considerada como o solo epistemológico que fornece a sustentação teórica necessária ao curso de Pedagogia e às licenciaturas da Universidade. Numa dimensão que envolve as questões relativas à cultura, à história, à psicologia, à psicanálise, à filosofia, à política, à sociologia e à antropologia, o grupo procura refletir as bases teóricas fundamentais à compreensão dos problemas educacionais.

2013 - 2014

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Gestão em Saúde

Outras informações:
Coordenadora pro tempore do Curso de Pós-Graduação em Gestão Pública em Saúde do Programa Nacional de Formação em Administração Pública / PNAP.

2011 - 2012

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenação Trabalho de Conclusão de Curso

2006 - 2011

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de tutoria Educação Especial

Outras informações:
Coordenadora de tutoria do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial na modalidade de deficiência visual. O curso apresenta estrutura curricular composta por 4 (três) disciplinas básicas e 3 (três) disciplinas específicas que enfatizam os aspectos técnicos e metodológicos da deficiência visual, totalizando 405 (quatrocentas e cinco) horas, discriminadas detalhadamente no Projeto Pedagógico do Curso.

2006 - 2010

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora disciplina Práticas Pedagógicas

Outras informações:
Coordenadora da disciplina Práticas Pedagógicas do Curso de Pós-graduação Latu Sensu - Especialização em Educação Especial, Deficiência Visual, na modalidade a distância.

Atividades

  • 06/2018

    Pesquisa e desenvolvimento , Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação e Currículo/GEPAC, .,Linhas de pesquisa

  • 03/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Educação a Distância (CEAD), .,Cargo ou função, Membro do Corpo Editorial do periódico Gestão em Saúde: Novas abordagens.

  • 10/2013 - 12/2015

    Ensino, PNAP / Formação em Administração Pública, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenadora do Curso de Pós-Graduação em Gestão Pública em Saúde do Programa Nacional de Formação em Administração Pública / PNAP.

  • 02/2010 - 12/2015

    Ensino, PNAP / Formação em Administração Pública, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenadora da equipe de professores orientadores da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso no Curso do Curso de Gestão de Organização Pública em Saúde do Programa Nacional de Administração Pública da UAB / CAPES / MEC.

  • 02/2007 - 12/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Estudos em Educação Brasileira - NEPHEB, .,Linhas de pesquisa

  • 06/2006 - 12/2011

    Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenadora de Tutoria do Curso de Especialização em Educação Especial na modalidade de Deficiência Visual da UAB / CAPES / MEC.

  • 09/2006 - 12/2010

    Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenadora da disciplina de Práticas Pedagógicas no curso de Pós Graduação em Educação Especial na modalidade de Deficiência Visual.

  • 03/2008 - 03/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio docência na graduação em Pedagogia - Disciplina: Pensamento Educacional Brasileiro

2010 - Atual

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias / Lisboa - Portugal., .

Vínculo: Revista Lusófona de Educação, Enquadramento Funcional: Avaliadora da Revista Lusófona de Educação

Outras informações:
Avaliadora de artigos, resumos e relatos de pesquisa na área da História da Educação e no campo da Educação Especial e Inclusiva da Revista Lusófona de Educação - Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF) - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias / Lisboa - Portugal. A Revista Lusófona de Educação é uma publicação científica trianual do Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) do Instituto de Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Fundada em 2003, os seus objetivos prioritários são a publicação de trabalhos científicos na área das Ciências de Educação e o intercâmbio com outras publicações científicas da mesma área ou áreas afins. A partir de 2013, a revista publica artigos originais em quatro idiomas: Português, inglês, francês e espanhol. A sua inclusão nas mais importantes redes internacionais de indexação, tais como SCOPUS, SCIELO, AERES, REDALYC, LATINDEX, DOAJ, IBSS, BIBLIO SHS, CSA, EBSCO, PROQUEST, UNIVERSIA, e-REVIST@S confere-lhe grande visibilidade internacional e faz dela uma revista de referência para o mundo lusófono.

2011 - Atual

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliadora de prova escrita e prova prática

Outras informações:
Membro da banca avaliadora de elaboração e correção de prova escrita e de prova aula nos concursos públicos para o cargo de Professor de Ensino Fundamental (PEF) e Professor de Educação Infantil (PEI) promovidos pela Secretaria Municipal de Administração - SMA/RJ.

2011 - 2013

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 22

2018 - Atual

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Conselho Consultivo da Revista Form@re

Outras informações:
Faço parte do Conselho Consultivo da Form@re Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica / Universidade Federal do Piauí. Trata-se de uma publicação eletrônica do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, mantido, em nível nacional, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e em nível estadual, pela Universidade Federal do Piauí.

2017 - 2018

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Orientadora de TCC

Outras informações:
Leciono como professora orientadora dos trabalhos de conclusão de curso dos alunos do curso de Especialização em Educação Empreendedora. O objetivo do curso é qualificar professores da educação profissional e técnica.

2014 - 2017

Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Vínculo: Doutoranda no ProPEd, Enquadramento Funcional: Doutoranda no ProPEd

2014 - 2014

Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Vínculo: Doutoranda no ProPEd, Enquadramento Funcional: Estágio docência Licenciatura em Pedagogia

1999 - 1999

Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista Voluntária, Enquadramento Funcional: Graduanda em Pedagogia

Atividades

  • 03/2014 - 06/2018

    Pesquisa e desenvolvimento , Grupo de pesquisa Educação e Comunciação, .,Linhas de pesquisa

  • 08/1999 - 12/1999

    Estágios , Universidade Estadual do Rio de Janeiro, .,Estágio realizado, Laboratório de Alfabetização para Portadores de Paralisia Cerebral.

2009 - 2011

instituto a vez do mestre / candido mendes

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso. Professora da disciplina de Metodologia Científica na Graduação a Distância em Pedagogia na Faculdade Integrada A Vez do Mestre / Universidade Cândido Mendes .

2006 - 2009

instituto a vez do mestre / candido mendes

Vínculo: Professora tutora, Enquadramento Funcional: Professora tutora, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora tutora da Graduação em Pedagogia das disciplinas de Tecnologia e Educação, Educação Inclusiva, Didática e História da Educação.

1981 - 1982

Escola Jardim Belisário de Souza

Vínculo: Professora efetiva, Enquadramento Funcional: Professora de Jardim II, Carga horária: 20

1984 - 1986

Escola Espaço e Educação

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de 1ª série do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/1984

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências e Artes

1985 - 1986

Sociedade Cultural Alecrim Ltda

Vínculo: Professora efetiva, Enquadramento Funcional: Professora da Classe de Alfabetização, Carga horária: 20

1986 - 1989

Instituto Cultural Brasil - Inglaterra

Vínculo: Professora efetiva, Enquadramento Funcional: Professora da Classe de Alfabetização, Carga horária: 40

1996 - 1998

Centro de Educação e Cultura

Vínculo: Professora de 1ª a 4ª série, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2002 - 2003

Escola Estadual Barão do Cerro Largo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Alfabetizadora de alunos surdos

Outras informações:
Como bolsista do Departamento de Letras e Artes da Fundação Universidade Federal do Rio Grande / FURG exerci a função de alfabetizadora de alunos surdos na Escola Estadual Barão do Cêrro Largo, na turma de 2ª série, durante o ano letivo de 2003. A Escola Estadual Barão do Cêrro Largo está localizada em Rio Grande, no Estado do Rio Grande do Sul.

2007 - 2008

Instituição Pequena Cruzada

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40

2007 - 2008

Instituição Pequena Cruzada

Vínculo: Professora Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora de Apoio PNEE'S / Mental / Motora

Outras informações:
Como professora de apoio pedagógico da Pequena Cruzada atendeu aluna com atraso na área mental, fonoarticulatória e motora, matriculada na turma da Classe de Alfabetização desta instituição.

2006 - 2008

Instituição Pequena Cruzada

Vínculo: Professora Voluntária, Enquadramento Funcional: Alfabetizadora de PNEE'S/ Deficiência Mental

Outras informações:
Na Instituição Pequena Cruzada exercia a função de professora de apoio pedagógico na área da Alfabetização e Letramento de indivíduos portadores de necessidades educativas especiais. Atendendo alunas portadoras de necessidades educativas especiais na área mental.