Katiele Naiara Hirsch

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Produções bibliográficas

• HIRSCH, K. N. ; PICCININ, F. . Imagens contemporâneas e contos de fadas: Uma análise do herói em Once Upon a Time. Darandina Revisteletrônica , v. 5, p. 1-16, 2012.

• HIRSCH, K. N. ; GABRIEL, R. . Indicadores da leitura no Brasil: uma análise dos dados da região do Vale do Rio Pardo. In: GABRIEL, Rosângela; FLÔRES, Onici Claro; CARDOSO, Rosane; PICCININ, Fabiana. (Org.). Tecendo conexões entre cognição, linguagem e leitura. 1ed.Curitiba: Multideia, 2014, v. 1, p. 221-247.

• HIRSCH, K. N. . Lê pra mim. Gazeta do Sul, Santa Cruz do Sul, p. 15 - 15, 16 fev. 2014.

• HIRSCH, K. N. ; GABRIEL, R. . Reflexões sobre o Pisa e a educação para a leitura. In: I Encontro Sul Letras, 2012, São Leopoldo. I Encontro Sul Letras. SÃO LEOPOLDO: CASA LEIRIA, 2012.

• HIRSCH, K. N. . Novos modos de ler: o futuro da leitura. In: VIII Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES) e IV Seminário de Ensino de Língua Materna (SELM), 2012, Passo Fundo. Letramentos: práticas de leitura e escrita na escola. Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo, 2012.

• HIRSCH, K. N. . O paradigma conexionista e a aquisição de L2.. In: VIII Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES) e IV Seminário de Ensino de Língua Materna (SELM), 2012, Passo Fundo. Letramentos: práticas de leitura e escrita na escola. Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo, 2012.

• HIRSCH, K. N. . O impacto da aquisição precoce de L2 no desenvolvimento cognitivo da criança. In: II Salão de Ensino e Extensão Unisc, 2011, Santa Cruz do Sul. II Salão de Ensino e Extensão Unisc, 2011.

• HIRSCH, K. N. ; GAI, E. T. P. . O livro dos nomes: a formação do ensredo e a construção de sentidos. In: XVI Seminário de iniciação científica da Unisc, 2010, Santa Cruz do Sul. XVI SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNISC, 2010.

• HIRSCH, K. N. ; PERKOSKI, N. . Encontros com a poesia - XIX módulo. In: XV Seminário de iniciação científica da Unisc, 2009, Santa Cruz do Sul. XV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNISC, 2009.

• HIRSCH, K. N. ; GABRIEL, R. . Indicadores da leitura no Brasil: uma análise dos dados da região do Vale do Rio Pardo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. . Avaliação da leitura no Vale do Rio Pardo e o seu impacto na formação de leitores.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. . Aprendizado precoce de L2 e desenvolvimento cognitivo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. . O paradigma conexionista e a aquisição de L2.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. ; GABRIEL, R. . Reflexões sobre o Pisa e a educação para a leitura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. . Novos modos de ler: o futuro da leitura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. ; SANTORUM, K. A. T. . O impacto da aquisição precoce de L2 no desenvolvimento cognitivo da criança. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. ; GAI, E. T. P. . O Livros dos Nomes: a formação do enredo e a construção de sentidos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HIRSCH, K. N. ; PERKOSKI, N. . Encontros com a poesia - XIX módulo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  Processos hermenêuticos e narrativas contemporâneas, Descrição: Propõe uma reflexão acerca do problema do conhecimento vinculado ao pensamento narrativo. Discute inicialmente a respeito das perspectivas hermenêuticas que podem auxiliar na busca de sentido dos textos selecionados (romances brasileiros contemporâneos). A interpretação dos textos narrativos leva em consideração a presença dos processos simbólicos e estruturais envolvidos na construção dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Katiele Naiara Hirsch - Integrante / Andressa Dalazen Cardoso - Integrante / Eunice Terezinha Piazza Gai - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Leitura, poesia e canção, Descrição: Este projeto visa estudar as relações entre leitura, poesia e canção, objetivando estabelecer articulações entre fruição e cognição, este último termo tomado na primeira das acepções arroladas por Antônio Houaiss, em seu dicionário: processo ou faculdade de adquirir conhecimento . Já numa acepção vinculada à Filosofia, o dicionarista define cognitivismo como teoria, doutrina, convicção segundo a qual a capacidade de conhecer o real e o espiritual, o real e o imaginário, o indivíduo e a sociedade está aberta ao homem (individual e/ou social) indefinida e indelimitadamente . Nessa perspectiva e pretendendo dar continuidade a estudos anteriores, a pesquisa almeja articular conceitos vinculados à imaginação criadora, ao imaginário e ao devaneio, buscando inter-relações com a fruição do texto poético, tanto no que tange à leitura de poemas quanto à leitura e audição de letras poéticas de canções da música popular brasileira. Igualmente pretende-se dar continuidade a uma das ações associadas à leitura de textos líricos e à audição de canções, os Encontros com a Poesia, atividade que propicia aos leitores amantes do poético um espaço para fruição e diálogo em encontros semanais que ocorrem na universidade, abertos à participação do público adulto em geral. ,. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Fabiano Felten de Andrade - Integrante / Norberto Perkoski - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Katiele Naiara Hirsch - Integrante / Norberto Perkoski - Coordenador / Ana Luiza Martins - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

Prêmios