Enoque Gomes de Morais

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• MORAIS, ENOQUE GOMES DE . A INTERNET COMO FERRAMENTA PARA FORMAÇÃO E INFORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS NO CONTEXTO DA PANDEMIA. GEOSABERES REVISTA DE ESTUDOS GEOEDUCACIONAIS , v. 15, p. 48-60, 2024.

• MORAIS, E. G. . Percepção ambiental sobre solos e sua interação na paisagem por estudantes do ensino médio. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 18, p. 400-412, 2023.

• Morais, Enoque ; OLIVEIRA, CARINA ; OLIVEIRA, JOSIANE . A Educação Inclusiva e a construção do pensamento geográfico por estudantes surdos, cegos e com transtorno do espectro autista (TEA). Estrabão , v. 4, p. 475-482, 2023.

• CRUZ, L. O. ; MORAIS, E. G. . O USO DO GOOGLE EARTH COMO METODOLOGIA NO ENSINO DE CARTOGRAFIA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIOO USO DO GOOGLE EARTH COMO METODOLOGIA NO ENSINO DE CARTOGRAFIA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIOO USO DO GOOGLE EARTH COMO METODOLOGIA NO ENSINO DE CARTOGRAFIA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. GEOCONEXÕES , v. 03, p. 04-23, 2023.

• BRAGA, K. C. ; OLIVEIRA, B. S. ; MORAIS, E. G. . Desafios e contribuições da aula de campo em escola pública de altamira-pará. GEOSABERES REVISTA DE ESTUDOS GEOEDUCACIONAIS , v. 8, p. 16, 2017.

• ARAÚJO, ALAN NUNES ; MESQUITA, PALOMA IONÁ DOS SANTOS ; DE MORAIS, ENOQUE GOMES . ANÁLISE ESPACIAL E IDENTIFICAÇÃO DE ALTERAÇÕES NO ZONEAMENTO URBANO DA CIDADE DE ALTAMIRA - PA. Enciclopédia Biosfera , v. 11, p. 139-160, 2015.

• MORAIS, E. G. ; SILVA, M. W. ; OLIVEIRA, O. M. ; COSTA, D. S. ; LIMA, J. S. . AVALIAÇÃO DOS ATRIBUTOS MORFOLÓGICOS DE ANTROPOSSOLO TERRA PRETA DE ÍNDIO EM SÍTIO ARQUEOLÓGICO NO MUNICÍPIO DE ALTAMIRA-PA. Cadernos Agroecológicos , v. 10, p. 111-118, 2015.

• OLIVEIRA, O. M. ; HERRERA, J. A. ; COSTA, D. S. ; LIMA, J. S. ; MORAIS, E. G. . IMPACTOS SOCIOECONÕMICOS E AMBIENTAIS NA COMUNIDADE ILHA DA FAZENDA EM SENADOR JOSÉ PORFÍRIO-PA EM FUNÇÃO DA UHE BELO MONTE. Cadernos Agroecológicos , v. 10, p. 222-229, 2015.

• MORAIS, E. G. ; ARAUJO. A. C. ; ZACARIAS, C. S. ; SILVA, M. W. . ANALISE E PERCEPÇÃO AMBIENTAL NA BACIA DO IGARAPÉ ALTAMIRAPÁ: DISCUSSÕES E PRÁTICAS EM GEOGRAFIA E GEOMORFOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista Geonorte , v. 10, N., p. 47-52, 2014.

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, R. D. ; SANTOS, V. R. . IMPACTOS DAS CONSTRUÇÕES CIVIS SOBRE ÁREAS DE TERRA PRETA ARQUEOLÓGICA NA PRAIA DO PEPINO, MUNICÍPIO DE ALTAMIRA-PARÁ. Revista Geonorte , v. 02, p. 566-575, 2012.

• MORAIS, E. G. . A CARTOGRAFIA INCLUSIVA E A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO. In: Flávia Gabriela Domingos Silva; David de Abreu Alves. (Org.). Inclusão e Ensino de Geografia: propostas didáticas para a elaboração do pensamento geográfico. 1ed.Porto Alegre-RS: Totalbooks, 2023, v. 1, p. 1-181.

• OLIVEIRA, J. S. ; MORAIS, E. G. ; BUENO, M. A. . O ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DA CARTOGRAFIA ESCOLAR COMO DIMENSÃO PARA UM ENSINO DE GEOGRAFIA MAIS INCLUSIVO. In: XIII Colóquio de Cartografia para escolares ? A Cartografia Escolar no Desenvolvimento do Pensamento Geográfico: os desafios na pesquisa e no ensino, 2024, Guarapuava-PR. Anais do XIII Colóquio de Cartografia para escolares ? A Cartografia Escolar no Desenvolvimento do Pensamento Geográfico: os desafios na pesquisa e no ensino. Guarapuava-PR, 2024.

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, J. S. . NOTAS SOBRE INCLUSÃO E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA. In: XII Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2024, Goiânia-GO. Anais do XII Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia. Goiânia-GO, 2024.

• MORAIS, E. G. ; BUENO, M. A. . CARTOGRAFIA TÁTIL E A INCLUSÃO DE ESTUDANTES CEGOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES GEOGRAFIA. In: 1º Colóquio de Cartografia Tátil, 2024, Rio de Janeiro. Anais do 1º Colóquio de Cartografia Tátil. Vol 1, 2024, 2024. v. 01. p. 1-11.

• MORAIS, E. G. . Tateando a formação continuada de professores de geografia para a mediação no processo de ensino e aprendizagem com estudantes cegos. In: XVI Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia Por uma Educação Geográfica Poderosa, 2024, são Paulo. Anais do XVI Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2024.

• MORAIS, E. G. . CARTOGRAFIA INCLUSIVA E A FORRAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA. In: XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA GEOGRAFIAS DA ESPERANÇA: Revisitar o Brasil, dialogar com o Mundo, 2023, Palmas-TO. Anais do XV ENANPEGE. Campina Grande-PB: Realize Editora, 2023. v. 2023.

• MORAIS, E. G. . RECONHECIMENTO DE PONTOS GLOBAIS DE REFERÊNCIA POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO DE FORMA INCLUSIVA E TÁTIL. In: XI Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2022, Goiânia. XI Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2022.

• MORAIS, E. G. ; SILVA, M. W. . ?CARTOGRAFIA TÁTIL E INCLUSIVA: PLANISFÉRIO TÁTIL E A ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO GEOGRÁFICO. In: XV Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia ? ENPEG, 2022, Salvador. XV Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia ? ENPEG, 2022.

• MORAIS, E. G. ; SILVA, M. W. . ORIENTAÇÃO CARTOGRÁFICA, TÁTIL E INCLUSIVA COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. In: XI Colóquio de Cartografia Para Crianças e Escolares: Diálogos, trajetórias e perspectivas no ensino e na pesquisa em Cartografia Escolar, 2020, Pelotas-RS. XI Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares. Pelotas-RS, 2020.

• MOTA, ?. G. S. ; MORAIS, E. G. . ?VAMOS FALAR DE CARTOGRAFIA? DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA ÀS PRÁTICAS COTIDIANAS EM SALA DE AULA. In: X FÓRUM NACIONAL NEPEG DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA ? percursos teórico-metodológicos e práticos da Geografia Escolar, 2020, Goiânia-GO. X FÓRUM NACIONAL NEPEG DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA, 2020.

• MORAIS, E. G. . Cartografia Tátil no Ensino Médio: A Importância do Diagnóstico Prévio Para a Continuidade da Educação Geográfica e Inclusiva. In: 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino De Geografia, 2019, Campinas-SP. 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino De Geografia, 2019.

• MORAIS, E. G. . O CAMPO COMO ALTERNATIVA DE ENSINO: ESTUDAR O RURAL E/EM GEOGRAFIA FÍSICA. In: VII Simpósio Internacional de Geografia Agrária e VIII Simpósio Nacional de Geografia Agrária Jornada das Águas e Comunidades Tradicionais, 2015, GOIÂNIA-GO. Anais do VII Simpósio Internacional de Geografia Agrária VIII Simpósio Nacional de Geografia Agrária Jornada das Águas e Comunidades Tradicionais. Goiânia-GO: SINGA-UFG 2015, 2015. v. 2015. p. 5919-5930.

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, R. D. . COLEÇÃO DE CORES DOS SOLOS DOS BAIRROS DIRETAMENTE AFETADOS PELA CONSTRUÇÃO DA HIDRELÉTRICA DE BELO MONTE EM ALTAMIRA SUDOESTE DO PARÁ COMO POSSIBILIDADE DE ENSINO DA GEOGRAFIA DOS SOLOS. In: XII Encontro Nacional de prática de Ensino de Geografia, 2013, João Pessoa-PB. XII ENCONTRO NACIONAL DE PRÁTICA DE ENSINO DE GEOGRAFIA, com o tema: Formação, Pesquisa e Práticas Docentes: reformas curriculares em questão, 2013. p. 4036-4043.

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, T. C. S. ; FRANCA, E. P. S. ; OLIVEIRA, R. D. . EXPERIMENTOTECA COMO METODOLOGIA DE ENSINO DA GEOGRAFIA DOS SOLOS. In: II SEMMANA DE GEOGRAFIA DO SUL E SUDESTE DO PARÁ, 2012, Marabá Para. II SEMMANA DE GEOGRAFIA DO SUL DO PARA, 2012.

• MORAIS, E. G. ; SANTOS, V. R. ; OLIVEIRA, R. D. . IMPACTOS DAS CONSTRUÇÕES CIVIS SOBRE ÁREAS DE TERRA PRETA ARQUEOLÓGICA NA PRAIA DO PEPINO, MUNICÍPIO DE ALTAMIRA-PARÁ. In: VII SEMINARIO LATINO AMERICANO E III SEMINARIO IBERO AMERICANO DE GEOGRAFIA FÍSICA, 2012, Manaus-AM. REVISTA GEONORTE, Edição Especial, V.2, N.4. Manaus-AM: UFAM, 2012. v. V2. p. 566-575.

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, R. D. . PATRIMÔNIO PEDOLÓGICO NA ÁREA DIRETAMENTE AFETADA PELA CONSTRUÇÃO DA HIDRELÉTRICA BELO MONTE. In: I Semana de Integração das ciências humanas da transamazônica e Xingu (SEICH), 2011, Altamira Pará. I Semana de Integração das ciências humanas da transamazônica e Xingu, 2011.

• ALMEIDA, N. G. ; MORAIS, E. G. . PRÁTICAS COTIDIANAS DOCENTES: GEOTECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA. In: Seminário Binacional da Rede de Pesquisa em Cartografia Escolar : desafios da cartografia escolar no Brasil e no Chile, 2025, Goiânia-GO. Anais do Seminário Binacional da Rede de Pesquisa em Cartografia Escolar: desafios da cartografia escolar no Brasil e no Chile. Goiânia-GO: C&A Comunicação, 2025. v. 02. p. 225-230.

• BORBA, W. G. ; PEREIRA, D. S. ; MORAIS, E. G. ; SOUZA, C. L. F. . SALA DE PROFESSORES COMO ESPAÇO COLABORATIVO: CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA, CIDADE E CIDADANIA. In: ELEB 2021 - Encontro e Licenciaturas e Educação Básica, 2021, Goiânia. ELEB 2021 - Encontro e Licenciaturas e Educação Básica: Desafios e perspectivas à formação e à atuação docente, 2021.

• MORAIS, E. G. . PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE SOLOS E INTERAÇÃO NA PAISAGEM. In: I Colóquio do LabPrat: A Educação Geográfica em Perspectiva, 2018, Altamira-PA. I Colóquio do LabPrat: A Educação Geográfica em Perspectiva, 2018.

• FERREIRA, C. N. ; ALMEIDA, N. S. ; MORAIS, E. G. . ?CRESCIMENTO DEMOGRÁFICO E SUAS IMPLICAÇÕES NO TRÂNSITO DE ALTAMIRA ? PA.. In: XV ENCONTRO PARAENSE DE GEOGRAFIA, 2015, Marabá. XV ENCONTRO PARAENSE DE GEOGRAFIA: ?DINÂMICAS TERRITORIAIS E PAISAGEM NA AMAZÔNIA PARAENSE?. MARABÀ: UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO ESTADO DO PARÁ, 2015.

• NASCIMENTO, C. V. ; MORAIS, E. G. . CONCEITOS BÁSICOS DE CARTOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE E PERCEPÇÃO CARTOGRÁFICA COM ALUNOS DO COLÉGIO BRASIL NOVO, BRASIL NOVO?PA. In: XV ENCONTRO PARAENSE DE GEOGRAFIA, 2015, Marabá. XV ENCONTRO PARAENSE DE GEOGRAFIA: Dinâmicas Territoriais e Paisagem na Amazônia Paraense, 2015.

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, R. D. . ANALISE MORFOLÓGICA DE SOLO DE TERRA PRETA NO SITIO ARQUEOLÓGICO PRAIA DO PEPINO MUNICÍPIO DE ALTAMIRA PARÁ. In: XIII Semana de Integração das Ciências Agrária: ?Ações e Reflexos dos Grandes Empreendimentos no Território da Transamazônica e Xingu?, 2013, Altamira Pará. Anais da 13ª Semana de Integração das Ciências Agrárias - ?Ações e Reflexos dos Grandes Empreendimentos no Território da Transamazônica e Xingu?, 2013.

• MORAIS, E. G. . Cartografia tátil e inclusão: desafios e possibilidades no ensino de Geografia. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, J. S. . Falando de inclusão no ensino de Geografia a partir da mobilização da linguagem cartográfica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, E. G. . A Cartografia Inclusiva e os Desafios Para a Prática docente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, E. G. . Diversidade de sujeitos e o ensino de Geografia: caminhos para a prática docente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, E. G. . Planeta Terra: Movimentos e Efeitos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, E. G. . Produção e Adaptação de Material cartográfico Tátil para Alunos do Ensino Médio Técnico do IFPA-Tucuruí. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAIS, E. G. . O USO DE TIC'S NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NO IFPA-CAMPUS TUCURUÍ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, R. D. . ANALISE MORFOLÓGICA DE SOLO DE TERRA PRETA NO SITIO ARQUEOLÓGICO PRAIA DO PEPINO MUNICÍPIO DE ALTAMIRA PARÁ. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAIS, E. G. . AS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAÇÃO: RECURSOS DIDÁTICOS APLICADOS AO ENSINO DE GEOGRAFIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, T. C. S. ; FRANCA, E. P. S. ; OLIVEIRA, R. D. . EXPERIMENTOTECA COMO METODOLOGIA DE ENSINO DA GEOGRAFIA DOS SOLOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAIS, E. G. ; OLIVEIRA, R. D. . PATRIMÔNIO PEDOLOGICO NA ÁREA DIRETAMENTE AFETADA PELA CONSTRUÇÃO DA HIDRELÉTRICA BELO MONTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Formação docente em Cartografia Escolar: propostas metodológicas inovadoras para o ensino de Geografia no contexto da Educação formal e não formal entre Brasil e Chile, Descrição: A formação docente em Cartografia Escolar apresenta-se como uma necessidade crucial para o aprimoramento da qualidade do ensino de Geografia, especialmente em contextos de Educação formal e não formal. Apesar de a Cartografia Escolar possuir, historicamente, um conjunto de propostas e práticas relevantes e amplamente disseminadas para o trabalho didático-pedagógico em Geografia, observa-se que, na atualidade, existe uma carência de metodologias inovadoras para as demandas atuais deste campo disciplinar, exigindo dos professores práticas pedagógicas mais eficazes que contribuam para a compreensão dos alunos sobre o pensamento espacial e geográfico por meio das representações cartográficas. Sendo assim, o objetivo geral desta investigação é desenvolver e implementar propostas metodológicas inovadoras e inclusivas para a formação docente em Geografia, na perspectiva de aprimorar a qualidade do trabalho didático-pedagógico da Cartografia Escolar em contextos de Educação formal e não formal no Brasil e no Chile. Para atingir esse objetivo, a proposta metodológica inclui uma revisão bibliográfica abrangente, a realização de oficinas, cursos e seminários direcionados à formação inicial e continuada para professores, bem como a construção de materiais didáticos voltados à utilização da linguagem cartográfica para o ensino de Geografia em uma perspectiva inovadora. A pesquisa será desenvolvida em colaboração com Instituições de Ensino Superior e entidades educacionais não formais nos dois países. Os resultados esperados incluem a elaboração de um conjunto de metodologias didáticas inovadoras, o fortalecimento de uma rede de pesquisa internacional, a contribuição para a formação docente e a melhoria significativa na qualidade do ensino de Geografia no contexto da Educação formal e não formal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Enoque Gomes de Morais - Integrante / Denis Richter - Coordenador / Míriam Aparecida Bueno - Integrante / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Ronaldo Goulart Duarte - Integrante / Carla Juscélia de Oliveira Souza - Integrante / MARQUIANA DE FREITAS VILAS BOAS GOMES - Integrante / SANDRA ELIANA ALVAREZ BARAHONA - Integrante / HERNAN LEONEL GONZALEZ QUITULEF - Integrante / GIANNINA ANDREA SALAZAR PINILLA - Integrante.

• 2023 - Atual

  Geografia na escola como objeto do pensamento: o papel da relação de professores e estudantes da escola básica com os conhecimentos geográficos nos processos de aprendizagem, Descrição: Esta proposta de pesquisa visa aprofundar o tema da Geografia Escolar, focando na problemática da relação dos seus sujeitos, professores e estudantes, com os objetos do conhecimento geográfico e no papel dessa relação para o desenvolvimento do seu pensamento geográfico, visando à compreensão de resultados efetivos de aprendizagem. A proposta mantém a linha de investigação na qual tenho atuado: Geografia e Ensino de Cidade, enfatizando processos de formação/atuação de professores e a contribuição da Geografia para a vida urbana cidadã dos estudantes da Educação Básica. A pesquisa é de natureza qualitativa, na modalidade de pesquisa participante e colaborativa, com o envolvimento de membros da equipe constituída e de professores de Geografia da escola básica, dando continuidade ao método de trabalho que tem marcado a trajetória da pesquisadora. Almeja-se com a realização deste estudo compreender formas de mobilizar os alunos para as atividades escolares que resultem em efetivas aprendizagens. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Enoque Gomes de Morais - Integrante / Josiane Silva de Oliveira - Integrante / LANA DE SOUZA CAVALCANTI - Coordenador / Marielly de Sousa Miranda - Integrante / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante / Victor Alves dos Santos - Integrante / Nathan Gomes de Almeida - Integrante.

• 2023 - Atual

  Inovação Metodológica na Geografia Escolar: reflexões teórico e proposições didáticas para a atuação cidadã e a difusão científica, Descrição: A ciência geográfica contribui na escola para a compreensão da dimensão espacial da realidade, sob uma perspectiva que evidencia a produção e as contradições da sociedade a partir do espaço. A partir desse entendimento, as metodologias tornam-se significativas ao serem vinculadas aos conteúdos em suas vertentes teórico-metodológicas para a leitura da realidade. No entanto, percebe-se por meio de avaliações e pesquisas qualitativas que a Geografia escolar praticada na sala de aula ainda não incorporou o que tem sido discutido no âmbito das atuais pesquisas. O problema central da pesquisa centra-se no seguinte questionamento: quais são as potencialidades do uso efetivo de metodologias inovadoras no ensino escolar para o desenvolvimento de um modo de pensar geográfico pelos alunos, que lhes possibilitem uma atuação cidadã e a apropriação de um modo de pensar conceitual, próprio do conhecimento científico? A inovação, dentre outros elementos, seria conseguir fazer com que essas metodologias sejam de fato utilizadas no contexto escolar, evidenciando o potencial desse uso para o desenvolvimento dos alunos. O objetivo geral é analisar as potencialidades da elaboração e do uso de proposições metodológicas inovadoras, para o desenvolvimento do pensamento geográfico em contexto escolar, para a difusão do conhecimento científico e a atuação cidadã. Adota-se o método dialético e a metodologia qualitativa do tipo colaborativa bem como os procedimentos: grupo de investigação colaborativo entre universidade e escola; intercâmbio e seminários internacionais, aplicação de questionário; produção e experimentação de materiais didáticos e propostas metodológicas inovadoras; promoção da difusão científica. A proposição deste projeto tem como subsídio uma proposta recém aprovada pelo CNPQ, que disponibiliza bolsas para três doutorados sanduíches e um pós-doutorado no exterior (Chile e Espanha), com essa temática de metodologias inovadoras no ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Enoque Gomes de Morais - Integrante / Josiane Silva de Oliveira - Integrante / LANA DE SOUZA CAVALCANTI - Coordenador / Marielly de Sousa Miranda - Integrante / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante / Victor Alves dos Santos - Integrante.

• 2022 - 2024

  A disciplina Cartografia Escolar nos cursos de graduação em Geografia no Brasil, no Chile e na Espanha: uma análise da formação docente, Descrição: A Cartografia Escolar tem se consolidada, cada vez mais, enquanto linha de pesquisa e proposta metodológica para a educação geográfica. Nos últimos anos, temos observado que esta temática tem marcado presença como disciplina nos cursos de formação de professores de Geografia. Ao mesmo tempo observamos que esse movimento não vem ocorrendo somente no Brasil, mas também em outros países, como é caso dos contextos chileno e espanhol. Todavia, por ser uma realidade recente, a oferta dessa disciplina tem gerado dúvidas por parte dos professores formadores em relação a escolha do percurso teórico-metodológico para trabalhar com os conteúdos e conhecimentos desta temática. Diante disso, esse estudo tem como objetivo elaborar uma proposta de disciplina de Cartografia Escolar para os cursos de formação de professores de Geografia no Brasil, no Chile e na Espanha, na perspectiva de contemplar as atuais demandas do processo formativo docente e promover um curso de extensão sobre essa temática para os professores de Geografia da Educação Básica. A partir dessa investigação será possível compreender como a Cartografia Escolar vem se estruturando enquanto conhecimento científico e abordagem pedagógica para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem em Geografia. Em relação ao procedimentos metodológicos, essa pesquisa do tipo colaborativa será organizada em quatro etapas: 1) constituição de três núcleos de pesquisa, relativos aos países participantes dessa investigação, e que se desdobrarão nas próximas etapas; 2) levantamento bibliográfico; 3) realização da pesquisa de campo, sendo esta dividida em 9 fases (estruturação da base de dados e do recorte escalar; análise de Projetos Pedagógicos de Curso [PPC] e de planos de ensino; conhecimento das experiências docentes; construção da proposta de disciplina de Cartografia Escolar - primeira versão; organização, realização e avaliação do curso de extensão; e revisão da proposta de disciplina - segunda versão); e 4) produção de artigos científicos e do relatório final. A partir desse estudo espera-se colaborar com o avanço do ensino de Geografia e da Cartografia Escolar, principalmente no que se refere ao desenvolvimento de propostas teórico-metodológicas que valorizem a articulação da linguagem cartográfica no processo de formação de professores de Geografia... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Enoque Gomes de Morais - Integrante / Denis Richter - Coordenador / Marquiana de Freitas Villas Boas Gomes - Integrante / Ivanilton José de Oliveira - Integrante / Míriam Aparecida Bueno - Integrante / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Rosângela Lurdes Spironello - Integrante / Alfonso Garcia de La Vega - Integrante / Gabriel Martins Cavallini - Integrante / Lidiane Bezerra Oliveira - Integrante / Diego Tarley Ferreira Nascimento - Integrante / Vânia Lucia Costa Alves Souza - Integrante / Heitor Silva Sabota - Integrante / Igor de Araújo Pinheiro - Integrante / Luana Maria Xavier Silva Abreu - Integrante / Ronaldo Goulart Duarte - Integrante / Carla Juscélia de Oliveira Souza - Integrante / Ana Paula Feitosa Cesar - Integrante / Carolina Moreira Veloso - Integrante / Rosilene Martins de Almeida - Integrante / Denise Mota Pereira da Silva - Integrante / Juliana Faria Meneguelli - Integrante / Fabián Araya Palacios - Integrante.

• 2014 - 2015

  Cartografia social da violência e insegurança pública nos municípios diretamente afetados pelo empreendimento Belo Monte no estado do Pará, Descrição: Nesta proposta o Grupo de Estudo Dinâmicas Territoriais e Desenvolvimento na Amazônia (GEDTAM) pauta-se no estudo dos impactos ambientais, sociais, culturais e econômicos nos municípios de Vitória do Xingu e Senador José Porfírio, no estado do Pará, considerando, que esses podem construir/desconstruir as relações societárias do território, transfigurar a formação socioespacial dos municípios e deteriorar os modos de vida da população in loco. Por isso, faz-se substancial entender (refletir) em pesquisa, a partir da coleta de dados e interpretações empíricas, sobre quais são os principais desafios à formatação de um território equilibrado, não no sentido de uniforme ou fixo, mas na intenção de construção de valores democráticos e acesso à cidadania, tendo como principal parâmetro o aumento da violência e insegurança pública nos centros urbanos dos municípios em função da implantação do empreendimento Belo Monte. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Enoque Gomes de Morais - Integrante / Jose Antonio Herrera - Coordenador / Elizabete de Lemos Vidal - Integrante / Nelivaldo Cardoso Santana - Integrante / José Queiroz de Miranda Neto - Integrante / Eder Mileno S. de Paula - Integrante / Rodolfo Pragana Moreira - Integrante / Pedro Rafael Pojo da Silva - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  Hidrelétrica Belo Monte e os impactos ambientais, sociais, culturais e econômicos nos municípios Vitória do Xingu e Senador José Porfírio, estado do Pará, Descrição: O projeto Hidrelétrica Belo Monte e os impactos ambientais, sociais, culturais e econômicos nos municípios Vitória do Xingu e Senador José Porfírio, estado do Pará tem como proposta estabelecer um marco de ação a partir dos múltiplos desafios (que em hipótese) foram intensificados pela especulação e início das obras no empreendimento. Nesta proposta o Grupo de Estudo Dinâmicas Territoriais e Desenvolvimento na Amazônia (GEDTAM) pauta-se no estudo dos impactos ambientais, sociais, culturais e econômicos nos municípios de Vitória do Xingu e Senador José Porfírio, no estado do Pará, considerando, que esses podem construir/desconstruir as relações societárias do território, transfigurar a integração campo-cidade e deteriorar os modos de vida da população in loco. Por isso, faz-se substancial entender (refletir) em pesquisa, a partir da coleta de dados e interpretações empíricas, sobre quais são os principais desafios à formatação de um território equilibrado, não no sentido de uniforme ou fixo, mas na intenção de construção de valores democráticos e acesso à cidadania. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Enoque Gomes de Morais - Integrante / Darlene Silva da Costa - Integrante / Jose Antonio Magalhães Marinho - Integrante / Jose Antonio Herrera - Coordenador / Elizabete de Lemos Vidal - Integrante / Maria Ivonete Coutinho da Silva - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA - Auxílio financeiro.

Prêmios