FABIANA MARTINS RIBEIRO

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, F. M. ; SILVA, J. G. . Inclusão e Ensino na pós-modernidade Onde estão as infâncias?. 1. ed. Itapiranga / Santa Catarina: Schreiben, 2024. v. 1. 205p .

• RIBEIRO, F. M. ; SILVA, J. G. . Luz, Câmera & Inclusão através de análise de seis filmes. 1. ed. Piracanjuba: Conhecimento Livre, 2024. v. 1. 160p .

• RIBEIRO, Fabiana Martins . Atuação fonoaudiológica em pacientes acometidos de Acidente Vascular. In: Néia Martins; Adrana Caramelo. (Org.). Sanduíche do Cérebro II: alimentação do saber para a vida: adultos e idosos. 0ed.Rio de Janeiro: Editora Conquista, 2022, v. 1, p. 1-312.

• RIBEIRO, Fabiana Martins . Dislexia e discalculia: suas diferenças e semelhanças. In: Néia Martins. (Org.). Sanduíche do Cérebro: alimentação completa do saber para aprender. 0ed.Rio de Janeiro: Editora Conquista, 2021, v. 1, p. 1-272.

• RIBEIRO, F. M. ; SILVA, J. G. . Tecnologias de Informação e Comunicação nos processos educacionais significativos. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais IX CONEDU. Campina Grande: Realize, 2023. v. 1.

• RIBEIRO, F. M. ; SILVA, J. G. . Dificuldades e Superações na Terapia Fonoaudiológica Pós Pnademia da Covid 19. In: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2023, Rio de Janeiro. 31° Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia ou 12º Congresso Internacional de Fonoaudiologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2023. v. 1. p. 575-576.

• RIBEIRO, F. M. ; COUTO, A.A . A INTERFERÊNCIA DA VIOLÊNCIA URBANA NO PROCESSO SAÚDE E DOENÇA DA POPULAÇÃO DO BAIRRO DE ICARAÍ, NITERÓI, RJ. UNIPLI (Niterói) , 2007.

• RIBEIRO, F. M. . A INFORMÁTICA COMO RECURSO NA FONOAUDIOLOGIA. Dissertar (Rio de Janeiro) , 2007.

• RIBEIRO, F. M. . As Dificuldades de aprendizagem da Leitura/escrita e a Fonoaudiologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, Fabiana Martins . Informática nas patologias de fala e linguagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, Fabiana Martins . Métodos e Técnicas de Psicopedagogia Especial II. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Tecnologias de Informação e Comunicação nos processos educacionais e terapêuticos., Descrição: O presente trabalho refere-se à Tecnologia de Informação e Comunicação como recurso na educação e na terapia fonoaudiológica, onde se procura aliar a prática da tecnologia às questões apresentadas no campo da educação e clínica. A utilização das tecnologias de informação e comunicação tem sido uma constante nesse novo cenário educacional. A Era de Informação ou a Sociedade do Conhecimento passou a permitir o contato rápido entre as pessoas e auxiliou significativamente o movimento de globalização. Nesse processo, LÉVY (1999), alerta que a linguagem digital se trata de um processo de alfabetização e que a grande maioria da população ainda não tem acesso privilegiado a esta nova Era da Informação. Portanto, devemos enfatizar o papel dos educadores na criação de projetos inovadores na escola, em todos os níveis de ensino, facilitando assim, o acesso de toda população à rede digital. Com a evolução das mídias ou tecnologias de informação e comunicação e a penetração de veículos de comunicação multimídias discutem-se muito sobre a dificuldade de expressar as emoções, sentimentos e da perda da sensibilidade, fruto do bombardeio de imagens e sons no mundo moderno. O excesso de informações e estímulos externos dificulta a reflexão da realidade. Nesse contexto paradoxal, os sistemas educacionais presenciais e virtuais foram desenvolvidos graças à evolução das tecnologias de informação e comunicação e permitem levar a formação até os alunos, em suas casas, na escola ou até locais de trabalho. Vale ressaltar essa importante mudança de paradigma educacional, que passa de uma modalidade de interação educador-aluno em hora e local predeterminados para uma modalidade mais flexível, que permite ao aluno escolher como, quando e onde aprender. A cibercultura é uma realidade cultural que a cada dia vivenciamos, seja como, atores ou autores incluídos no acesso e utilizando de forma criativa as tecnologias de informação e comunicação. Objeto de Investigação: Os indivíduos com deficiência têm dificuldades que limitam sua capacidade de interagir com o mundo. Estas deficiências podem impedir que estes indivíduos desenvolvam habilidades que tornam a base do seu processo de aprendizagem. Esse estudo objetivou analisar como a aprendizagem colaborativa com o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação ? TIC - pode favorecer o processo de ensino e de aprendizagem na perspectiva inclusiva e o uso das TIC nas terapias fonoaudiológicas nos transtornos de aprendizagem. Parte-se da compreensão de que a escola na perspectiva inclusiva tem vários desafios a serem enfrentados na sociedade contemporânea, entre eles, buscar estratégias pedagógicas que respondam de maneira efetiva à diversidade de demandas presentes na sala de aula, como as necessidades educacionais específicas do estudante com transtornos de aprendizagem. Nesse sentido, é importante compreender como o uso das TIC aliado aos princípios da aprendizagem colaborativa pode ser facilitador no apoio ao trabalho pedagógico no processo de ensino e de aprendizagem favorecendo a inserção de todos os alunos, propiciando um ensino colaborativo e motivador. A aprendizagem colaborativa pressupõe a participação ativa e a interação de todos os atores escolares, alunos, professores e fonoaudiólogos. Além disso, notamos que os fonoaudiólogos necessitam de mais estudos nas áreas de aplicabilidade das TIC nos transtornos de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabiana Martins Ribeiro - Integrante / Janie Garcia da Silva - Coordenador.

Prêmios