Lúcia Helena Tiosso Moretti

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MORETTI, L. H. T. . Tutoria On line: competências. Estudos (Marília) , v. v.15,, p. 175-199, 2011.

• WECHSLER, Solange Múglia ; NUNES, Carlos Henrique Sancineto ; SCHELINI, Patrícia W. ; PASIAN, Sonia R. ; HOMSI, Patrícia ; MORETTI, L. H. T. ; ANACHE, Alexandra . Brazilian Adaptation of the Woodcock - Johnson III Cognitive Tests. School Psychology International , v. 31, p. 409-421, 2010.

• PANZERI, H. ; CARDOSO, S. M. V. ; MORETTI, L. H. T. ; Lima, Angleita Oliveira . A formação do dentista no contexto do século XXI: a pesquisa como princípio pedagógico. Revista da ABENO , v. 6 nº 2, p. 179-180, 2006.

• BALTAZAR, José Antonio ; MORETTI, L. H. T. . A disfunção familiar e sua repercussão na formação de sintomas em crianças e adolescentes no contexto escolar. IberPsicología (Madrid) , Espanha, v. 10, n.6, p. 201-206, 2005.

• MORETTI, L. H. T. . Analisando dinâmica familiares e suas influências no desenvolvimento infantil. IberPsicología (Madrid) , Portugal, v. 10, n.6, p. 403-409, 2005.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . A importância da percepção do aluno adolescente na reflexão da prática docente. Colloquium (UNOESTE) , v. 3, p. 12-22, 2005.

• BERTAN, Andrea Henrique Franco ; MORETTI, L. H. T. . O desafio da alfabetização: o método e suas implicações teórico-técnicas. Colloquium (UNOESTE) , v. 3, p. 63-74, 2005.

• MORETTI, L. H. T. ; ZANIN, V. A. . Arte e educação: um encontro possível. Colloquium Humanarum , Presidente Prudente (SP), v. 2, n.1, p. 57-65, 2004.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio . As relações familiares, a escola e sua influência no desenvolvimento infanto -juvenil e na aprendizagem.. Revista Terra e Cultura - Cadernos de Ensino e Pesquisa , Londrina (PR), v. 20, n.39, p. 126-135, 2004.

• MORETTI, L. H. T. . Neuropsicologia: um estudo introdutório. Psicologia Hoje, Londrina, v. 12, p. 6-7, 2002.

• PASQUINI, Z. A. ; MORETTI, L. H. T. . A arte na Universidade: da criação à produção. Colloquium (UNOESTE) , Presidente Prudente, v. 2, n.2, p. 229-235, 2002.

• MORETTI, L. H. T. . O Diagnóstico Precoce dos Problemas de Aprendizagem. Revista Psicologia Hoje, v. 1, p. 4-5, 2001.

• MORETTI, L. H. T. ; ADAMUZ, R. C. . Diagnóstico, problemas de Aprendizagem Uma Ação Multidisciplinar. Revista Unopar Científica Ciências Humanas e Educação, Londrina, v. 1, n.1, p. 91-96, 2000.

• MORETTI, L. H. T. . Carl R Rogers: Contribuicões à Psicologia. Revista Seminários Em Psicologia Clínica, Londrina, v. 1, n.1, p. 20-25, 2000.

• MORETTI, L. H. T. . Diagnósticos, Problemas de Aprendizagem e Interdisciplinaridade. Revista Psicologia Hoje, v. 1, n.2, p. 6-6, 1999.

• MORETTI, L. H. T. ; MARCHIORI, L. L. M. . Comparação das Alterações Auditivas com Queixas de Problemas de Aprendizagem em Escola de Primeiro Grau.. Profono Seção Cantinho das Teses, 1998.

• MORETTI, L. H. T. . Contribuições da Neuropsicologia para a Psicologia Clínica e a Educação. Psicologia Escolar e Educacional , v. 1, n.2-3, p. 67-70, 1997.

• MORETTI, L. H. T. . Clínica Psicológica do Centro de Ciências Biológicas. I Catálogo de Clínicas Escola, Brasília, v. 1, n.1, p. 19-19, 1997.

• BALTAZAR, José Antonio ; MORETTI, L. H. T. ; BALTHAZAR, Maria Cecília . Família e escola: um espaço interativo e de conflitos. 1ª. ed. Marília: Arte & Ciência, 2006. v. 1. 189p .

• GENARO ; GOMES, Luciane R.Gava ; BOFI, Tania Cristina ; MORETTI, L. H. T. ; PREVEDEL,Dulcilene Aparecida Tarocco ; GENARO, Sandra Cristina . Da pediatria à psicologia: algumas contribuições. In: Denise Cristina Loma Calazans Genaro. (Org.). Contribuições de Equipe Multidisciplinar à Pediatria. 1ed.Presidente Prudente (SP): LIEC- Logística Instituto de Educação Continuada, 2011, v. 1, p. 83-95.

• TONDINELLI, Tiago ; NADALIM, Carlos Francisco ; MIGUEL,Miriam e MELO, José Joaquim ; BALTAZAR, José Antonio e MORETTI, Lucia Helena ; MORETTI, L. H. T. . Desvelando características do fazer docente: o bom e o "mau"professor. In: ARAÚJO, KARINA DE TOLEDO; OLIVEIRA, MARTA REGINA FURLAN; SILVA, ROVILSON JOSÉ. (Org.). Formação do Professor: conceitos filosóficos e práticas. 1ed.Londrina: Editora da UniFil, 2009, v. 1, p. 65-78.

• OUTEIRAL, José ; FERREIRA, Afranio ; SANTOS, Adriana Carminati ; MORETTI, L. H. T. ; BRAGA, C. M. L. ; CEREZER, Cleon . Recomendações aos pais: como tornar agradável a relação com os filhos.. In: OUTEIRAL, J.OTONI; HISADA, SULEI; GABRIADES, RITA; FERREIRA, AFRANIO. (Org.). Winnicott - Seminários Brasileiros. 1ed.Rio de Janeiro: Livraria e Editora REVINTER-, 2005, v. 1, p. 382-388.

• MORETTI, L. H. T. . Psicanálise e Ciência: um encontro possível?. In: II Congresso de Psicologia da UEL, 2011, Londrina. Anais do II Congresso de Psicologia da UEL.Do passado ao presente:40 anos construindo novos caminhos. Londrina: Lucia, 2011. v. 1. p. 46.

• MORETTI, L. H. T. . Desvelando características do fazer docente: o. In: IX Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Professores, 2007, Águas de Lindóia/SP. Anais do IX Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Professores. Marília - São Paulo: UNESP- Pró-Reitoria de Graduação, 2007. v. 1. p. 35-45.

• ZANATTA, Z.A. ; MORETTI, L. H. T. . A arte como meio de educação. In: IX Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Professores, 2007, Águas de Lindóia/SP. Anais do IX Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Professores. São Paulo: UNESP, 2007. v. 1. p. 70-76.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . A experiencia docente com o aluno adolescente: o que é importante e necessário para ambos.. In: IX Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Professores, 2007, Águas de Lindóia/SP. Anais do IX Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Professores. São Paulo/SP: Editora da UNESP, 2007. v. 1. p. 21-31.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio . Família disfuncional e processo educativo. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte (MG). Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. São Paulo: UNESP/ANPEDINHA, 2005. v. 1. p. 90-115.

• MORETTI, L. H. T. ; MOISSA, S. A. . Fatores que condicionam professores de sucesso. In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2005, Águas de Lindóia (SP). Anais do VIII Congresso Paulista sobre Formação de Professores. São Paulo: UNESP, 2005. v. 1. p. 28-37.

• MORETTI, L. H. T. ; GEBRAN, R. A. ; CARDOSO, S. M. V. ; SCHEIDE, T. J. . Vygotsky e a compreensão do conceito de memória educacional. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte (MG). Anais da ANPED. São Paulo: ANPED, 2005. v. 1. p. 450-470.

• MORETTI, L. H. T. ; LEITAO, M. C. . A Importância do lúdico no desenvolvimento cognitivo da criança. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil - Forum da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte (MG). Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil. São Paulo: ANPED, 2005. v. 1. p. 320-335.

• MORETTI, L. H. T. ; GAZZETA, M. C. . Educação infantil:(re)significando as ações entre o cuidar e educar.. In: ENEPE - Encontro de ensino, pesquisa e extensão da UNOESTE, 2005, Presidente Prudente (SP). X ENAPI-- II ENAENS - III ENAEXT UNOESTE. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE, 2005. v. 1. p. 35-50.

• FERRI, L. M. G. ; CARDOSO, S. M. V. ; SCHEIDE, T. J. ; MORETTI, L. H. T. ; BARROS, H. F. ; GEBRAN, R. A. ; GERBASE, O. B. . A memória: uma das dimensões na construção da identidade pessoal e profissional de docentes de Prresidente Prudente. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro - RJ. Política, Conhecimento e Cidadania. Rio de Janeiro ( RJ): Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2004. v. 1. p. 233-236.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio . A Disfunção familiar e suas repercussões na formação de sintomas em crianças e adolescentes no contexto escolar. In: 2º Congresso Hispano - Português de Psicologia, 2004, Lisboa- Portugal. Anais do 2º Congresso Hispano - Português de Psicologia. Lisboa- Portugal: Editora da Universidade de Lisboa, 2004. v. 1. p. 78-82.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio . As relações familiares, a escola e sua influência no desenvolvimento infanto-juvenil e na aprendizagem. In: XIII Encontro Latino Americano sobre o Pensamento de Donald Winnicott, 2004, Porto Alegre (RS). XIII ENCONTRO LATINO - AMERICANO SOBRE O PENSAMENTO DE DONALD WINNICOTT. Pelotas (RS): Editora da Sociedade Psicanalítica de Pelotas (RS), 2004. v. 1. p. 124-130.

• MORETTI, L. H. T. . Recomendações aos pais: como tornar agradável a relação com os filhos. In: XIII Encontro Latino - Americano sobre o Pensamento de Winnicott, 2004, Porto Alegre (RS). XIII Encontro Latino - Americano sobre o Pensamento de Donald Winnicott. Pelotas (RS): Editora da Sociedade Psicanalítica de Pelotas, 2004. v. 1. p. 345-350.

• MORETTI, L. H. T. . Analisando Dinâmicas Familiares e suas Influências no Desenvolvimento Infantil. In: 2º Congresso Hispano - Português de Psicologia, 2004, Lisboa. 2º Congresso Hispano - Português de Psicologia. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2004. v. 1. p. 234-236.

• MORETTI, L. H. T. ; CARUSO, Ilda Aparecida . Segredo familiar e segredo do sintoma. In: VII Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2003, Brasília (DF). Livro de Resumos. Brasília (DF): ABRASCO, 2003. v. 8Sup.2. p. 811-811.

• MORETTI, L. H. T. . Psicoterapia infantil de orientação psicanalítica. In: III Semana Científica de Psicologia das Faculdades Integradas de Maringá-CESUMAR, 2002, Maringá. A saúde e a doença na contemporaneidade. Maringá: CESUMAR, 2002. v. 3. p. 17-18.

• MORETTI, L. H. T. . Práticas psicológicas comprometidas com a saúde: o papel da família na saúde e na doença da criança. In: II Semana Científica de Psicologia - CESUMAR, 2002, Maringá. A Saúde e a Doença na Contemporaneidade. Maringá: CESUMAR, 2002. v. 3. p. 29-30.

• MORETTI, L. H. T. ; SOUZA, L. C. ; MATOS, S.B. ; ELIAS, N.A. . É importante a presença do pai na educação da criança?. In: V Encontro Anual de Pesquuisa e Iniciação Científica da UNOESTE, 2001, Presidente Prudente. V Encontro Anual de Pesquuisa e Iniciação Científica da UNOESTE. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE. v. 1. p. 256-256.

• MORETTI, L. H. T. ; ELIAS, N.A. ; MATOS, S.B. ; SOUZA, L. C. . Distúrbio de comportamento X atraso mental:uma compreensão diagnóstica.. In: VI Encontro Anual de Pesquisa e Iniciação Científica da UNOESTE, 2001, Presidente Prudente. VI Encontro Anual de Pesquisa e Iniciação Científica da UNOESTE. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE. v. 1. p. 233-233.

• BALTAZAR, José Antonio ; MORETTI, L. H. T. . Estrutura e dinâmica das relações familiares e sua influencia no desenvolvimento infanto-juvenil: o que a escola sabe disso?. In: XIV Encontro Parananese de Psicologia, I Congresso Internacional de Psicologia da Tríplice Fronteira, 2012, Foz do Iguaçu. XIV Encontro Parananese de Psicologia, I Congresso Internacional de Psicologia da Tríplice Fronteira. Curitiba: Conselho Regional de Psicologia, 2012. v. 1. p. 435-436.

• PARRA, C. R. ; MORETTI, L. H. T. . Relação transferencial do professor com o aluno no ensino superior. In: XIII ENCONTRO DE PESQUISA INSTITUCIONAL E INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2008, Presidente Prudente. ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO DA UNOESTE. Presidente Prudente: Editora da Unoeste, 2008. v. 1. p. 218-221.

• PARRA, C. R. ; MORETTI, L. H. T. . Contribuições da psicologia para a compreensão na relação aluno X professor no ensino universitário. In: XII ENAPI do ENEPE- Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2007, Presidente Prudente. XII ENAPI do ENEPE- Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão. Presidente Prudente: Editora da Unoeste, 2007. v. 1. p. 590-595.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . Aluno adolescente: visão do aluno e do professor. In: XII ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2007. XII ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente: Editora da UNOESTE. v. 1. p. 604-609.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . Aluno adolescente:visão do aluno e do professor. In: XII ENAPI do ENEPE- Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2007, Presidente Prudente. XII ENAPI DO ENEPE- ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Editora da Unoeste, 2007. v. 1. p. 604-609.

• PARRA, C. R. ; MORETTI, L. H. T. . Contribuições da Psicologia para a relação aluno x professor no ensino superior. In: IV ENAENS do ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2007, Presidente Prudente. IV ENAENS DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente: Editora da Unoeste, 2007. v. 1. p. 590-594.

• PARRA, C. ; MORETTI, L. H. T. . Contribuições da Psicologia para a compreensão da relação professor - aluno no ensino superior. In: XI ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO, 2006, Presidente Prudente (SP). XI ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE - Gerência de Pesquisa, 2006. v. 1. p. 622-623.

• BALTAZAR, J. A. ; MORETTI, L. H. T. . Estrutura e Dinâmica das Relações Familiares e sua Influência no Desenvolvimento Infantil: O que a escola sabe disso?. In: XIV Encontro Paranaense de Psicologia, I Congresso Internacional de Psicologia da Tríplice Fronteira, 2012, Foz do Iguaçu (PR). XIV ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA. Curitiba (PR): Conselho Regional de Psicologia de Curitiba, 2012. v. 1. p. 150-151.

• MORETTI, L. H. T. . Neuropsicologia e aprendizagem. In: III CONGRESSO DE PSICOLOGIA DA UNIFIL: PSICOLOGIA,CULTURA E SOCIEDADE., 2010, LONDRINA - PR. III CONGRESSO DE PSICOLOGIA DA UNIFIL: PSICOLOGIA,CULTURA E SOCIEDADE. LONDRINA -PR: EDITORA DA UNIFIL, 2010. v. 1. p. 55-56.

• MORETTI, L. H. T. ; CAIXETA, R. . Evaluation of an elementary teacher's knowledge of basic oral health education. In: ISCHE 31 -, 2009, UTRECHT. ISCHE 31- 31 th Sesseion of the International Standing. UTRECHT, 2009. v. 1. p. 188-188.

• MORETTI, L. H. T. ; PARRA, C. R. . A relação aluno -professor no ensino superior. In: XIV ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2009, Presidente Prudente ( SP). XIV ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente: editora da UNoeste, 2009. v. 1. p. 23-23.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . A formação do professor e sua importância na ação docente. In: XIII ENCONTRO DE PESQUISA INSTITUCIONAL E INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENAPI/ENEPE, 2008, PRESIDENTE PRUDENTE. ENEPE- ENCONTRO DE ENSINO,PESQUISA, EXTENSÃO DA UNOESTE. Presidente Prudente: Editora da Unoeste, 2008. v. 1. p. 215-215.

• FERRARI, ELIANE CRISTINA DOS SANTOS ; MORETTI, L. H. T. . A importancia do trabalho da educação física e da educação psicomotora na 1ª série do ensino fundamental.. In: XIII Simpósio de Educação Física e Esporte e I Congresso Internacional de Educação Física, Esporte e Lazer, 2008, `Presidente Prudente. XIII Simpósio de Educação Física e Esporte e I Congresso Internacional de Educação Física, Esporte e Lazer:Perspectivas e Possibilidades de atuação profissional. Presidente Prudente: Editora da Unesp - Campus de Presidente Prudente, 2008. v. 1. p. 496-496.

• ZANATTA, Z.A. ; MORETTI, L. H. T. . Desenvolvimento da Capacidade Criadora. In: V ENCONTRO ANUAL DE ENSINO SUPERIOR - ENAENS, 2008, PRESIDENTE PRUDENTE (SP). ENEPE- Encontro de Ensino, Pesquisa, Extensão da UNoeste. Presidente Prudente (SP): Editora da Unoeste, 2008. v. 1. p. 35-35.

• CAIXETA, R. ; MORETTI, L. H. T. . Avaliação do conhecimento dos professores de ensino fundamental sobre saúde bucal.. In: XIII ENCONTRO DE PESQUISA INSTITUCIONAL E INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENAPI/ENAENS, 2008, Presidente Prudente (SP). ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO,PESQUISA EXTENSÃO da Unoeste. Presidente Prudente (SP): Editora da Unoeste, 2008. v. 1. p. 45-45.

• WECHSLER, Solange Múglia ; FERREIRA, Adriana Aparecida ; ANACHE, Alexandra ; NUNES, Carlos Henrique Sancineto ; PEREIRA, Dejenane Pascoal ; MORETTI, L. H. T. ; NUNES, Maiana F.Oliveira ; SCHELINI, Patrícia W. ; HOMSI, Patrícia ; PASIAN, Sonia R. . Validade da BAteria Woodcock-Johnson III para a avaliação cognitiva infanto-juvenil. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2007, João Pessoa/Paraíba. III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Brasília (DF): Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2007. v. 1.

• ZANATTA, Z.A. ; MORETTI, L. H. T. . A sensibilidade como fonte da criatividadepara uma educação permanente. In: XII ENAPI do ENEPE- Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2007, Presidente Prudente (SP). IV ENAENS DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Editora da Unoeste, 2007. v. 1. p. 9-9.

• MORETTI, L. H. T. ; JARDIM, Ana Paula . Relação entre família e escola:proposta de ação no processo ensino - aprendizagem. In: IV Encontro de Educação do Oeste Paulista, 2006, Assis (SP). IV ENCONTRO DE EDUCAÇÃO DO OESE PAULISA. Assis (SP): Editora da Unesp e Fundepe, 2006. v. 1. p. 151-151.

• CARDOSO, S. M. V. ; PANZERI, H. ; MORETTI, L. H. T. ; LIMA, A. I. A. O. . A formação do dentista no contexto do século XXI: a pesquisa como princípio pedagógico. In: 41ª Reunião da ABENO e 32º Encontro Nacional de Diriigentes de Faculdades de Odontologia, 2006, Nata (RN). 41ª Reunião da ABENO e 32º Encontro Nacional de Diriigentes de Faculdades de Odontologia. São Paulo (SP): Image MAker Comunicações (SP), 2006. v. 1. p. 179-179.

• CINTRA, Dulce ; MORETTI, L. H. T. . A dança escolar como possibilidade de educação integral. In: XI ENAPI /ENEP- ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO, 2006, Presidente Prudente (SP). ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO DA UNOESTE. PRESIDENTE PRUDENTE (SP): EDITORA DA UNOESTE, 2006. v. 1. p. 206-206.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . A prática docente a partir da percepção que se tem do aluno adolescente. In: XI ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO, 2006, Presidente Prudente (SP). ENEPE-ENAPI - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE-, 2006. v. 1. p. 126-126.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . A prática docente a partir da percepção que se tem do aluno adolescente. In: XI ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO, 2006, Presidente Prudente (SP). ENEPE-ENAPI - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE-, 2006. v. 1. p. 126-126.

• SALEM, M. L. A. ; MORETTI, L. H. T. . A percepção do aluno adolescente. In: XI ENAPI - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO, 2006, Presidente Prudente (SP). ENEPE-ENAPI - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE- Gerência de Pesquisa, 2006. v. 1. p. 125-125.

• MORGADO, Ana Paula Jardim ; MORETTI, L. H. T. . Relação entre família e escola: proposta de ação no processo ensino- aprendizagem. In: XI ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO, 2006, Presidente Prudente (SP). XI ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE- Gerência de Pesquisa, 2006. v. 1. p. 116-116.

• ZANATTA, Z.A. ; MORETTI, L. H. T. . A Arte como meio de Educação. In: XI ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO, 2006, Presidente Prudente (SP). XI ENAPI DO ENEPE - ENCONTRO DE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO. Presidente Prudente (SP): Unoeste - Gerência de Pesquisa, 2006. v. 1. p. 202-202.

• MORETTI, L. H. T. ; SALEM, M. L. A. . A percepção do pré - adolescente e adolescente sobre a família e escola: cruzando olhares. In: 1º Simpósio de Pedagogos, 2005, Curitiba (PR). 1º Simpósio dos Pedagogos. Curitiba (PR): Secretaria da Educação do Paraná, 2005. v. 1. p. 23-23.

• MORETTI, L. H. T. ; GERMANOS, Marcelo ; JARDIM, Ana Paula ; NASSAR, P. . Família & Saúde mental: o que a escola sabe disto?. In: I Seminário de Atenção à Saúde Integral da Adolescência e Juventude Brasileira, 2004, Londrina - PR. Anais do I Seminário de Atenção à Saúde Integral da Adolescência e Juventude Brasileira. Londrina: ASBRA - Associação Brasileira de Adolescência, 2004. v. 1. p. 30-30.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio ; BALTAZAR, Maria Cecília . Estrutura e dinâmica das relações familiares e sua influência no desenvolvimento infanto - juvenil: o que a escola sabe disto?. In: XI Encontro Paranaense de Psicologia, 2004, Londrina/PR. XI Encontro Paranaense de Psicologia. Curitiba (PR): Conselho Regional de Psicologia de Curitiba (PR), 2004. v. 1. p. 25-26.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio ; BALTHAZAR, Maria Cecília . A inserção do psicólogo junto à Vara da Infância e Adolescência em Londrina. In: XII Simpósio de Iniciação Científica da UniFil, 2004, Londrina/ Pr. XII SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UniFil. Londrina /PR: TECHSTOR - Tecnologia de Armazenamento, 2004. v. 1. p. 90-90.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio ; BALTAZAR, Maria Cecília ; BALTHAZAR, Maria Cecília . As disfunções familiares e suas repercussões na formação de sintomas em crianças e adolescentes no contexto escolar. In: XII Simpósio de Iniciação Cientíica da UniFil, 2004, Londrina / PR. XII SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UniFil. Londrina: TECHSTOR, 2004. v. 1. p. 76-76.

• MORETTI, L. H. T. ; SCHMIDT, Ivone Tambelli ; JARDIM, Ana Paula ; FRANCO, Andrea ; FARIA, E. S. . A motivação em sala de aula. In: II Seminário de Pesquisa: Pesquisa em Educação, 2004, Presidente Prudente. II SEMINÁRIO DE PESQUISA - REFLETINDO OS RUMOS DA EDUCAÇÃO. 10 Anos de Pós - Graduação em Educação da UNOESTE. Presidente Prudente (SP): Editora da UNOESTE, 2004. v. 1. p. 23-23.

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, J. A. ; BALTAZAR, Maria Cecília . A disfunção familiar e suas repercussões na formação de sintomas em crianças no contexto escolar. In: II Seminário de Pesquisa: Refletindo os Rumos da Educação, 2004, Presidente Prudente/SP. II Seminário de Pesquisa - Refletindo os Rumos da Educação. 10 Anos de Pós - Graduação em Educação da UNOESTE. Presidente Prudente: Editora da UNOESTE, 2004. v. 1. p. 34-34.

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• MORETTI, L. H. T. ; SAKAMITI, Iraci Barreto Cervato . Dever de Casa e aproveitamento escolar: Afinal de Contas, de quem é o dever?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAKAMITI, Iraci Barreto Cervato ; MORETTI, L. H. T. . Dever de casa e aproveitamento escolar: afinal de contas de quem é o dever?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORETTI, L. H. T. ; BALTAZAR, José Antonio ; BALTAHAZAR, M. C. ; LOPES, A. . The family dynamics and its influence on teh child development. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORETTI, L. H. T. ; BARROSO, S. M. S. . Integraçãom do adolescente no mundo adulto e suas transformações. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORETTI, L. H. T. . Fundamentos Teóricos e Práticos Para Diagnóstico e Intervenção nos Distúrbios de Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAKAMITI, Iraci Barreto Cervato ; MORETTI, L. H. T. . A indisciplina: onde está o núcleo do problema?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASQUINI, Z. A. ; MORETTI, L. H. T. . O novo nas manifestações estético - artísticas:proposta de um professor artista. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAKAMITI, Iraci Barreto Cervato ; MORETTI, L. H. T. . Dever de casa e aproveitamento escolar: afinal de contas de quem é o dever?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANIN, Vilma Pereira Martins ; MORETTI, L. H. T. . Arte e educação: um encontro possível.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORETTI, L. H. T. ; FRANÇA, C.R. ; ARAÚJO, M.C. . Depressão infantil em pré-escolares. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZUCOLI, M. O. ; MORETTI, L. H. T. ; SACHETIM, Y. ; JUDICE, B. . Drogadiçção:uma leitura psicanlítica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. C. ; MATOS, S.B. ; MORETTI, L. H. T. ; ELIAS, N.A. . É importante a presença do pai na educação da criança?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VALENTE, A.L. ; MORETTI, L. H. T. ; JUDICE, B. ; MEDEIROS, M.R. . Arte Terapia. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, A. ; MORETTI, L. H. T. ; FREGONESE, L.H. ; BARRETO, A. M. . A percepção do idoso na sociedade atual. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORETTI, L. H. T. ; ADAMUZ, R. C. ; ABREU, R. E. . O Papel da Família X Crianças com Transtornos de Conduta, Através da Leitura dos Procedimentos de Desenhos-Estórias e Desenhos de Família com Estórias. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; PACHECO, S. . Suicídio em Adolescentes. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; MENDES, A. L. . Ser X Sintoma: Uma Leitura Psicanalítica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . Elaboração de Lutos em Crianças. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; ROGERS, C. . Clínica Psicológica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . Questões da Clínica Psicanalítica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORETTI, L. H. T. . Carl Rogers: Contribuições à Psicanálise. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. ; ABREU, R. E. . O Perfil Psicossocial do Adolescente e o Processo Ensino-Aprendizagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; CALÇA, M. S. ; SANCHES, S. F. . Escolha da Psicologia Como Profissão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; MARCHIORI, L. L. M. . Comparação das Alterações Auditivas com Problemas de Aprendizagem em Escolares do 1º Grau. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. ; CALÇA, M. S. . Escolha, Motivos e Expectativas de Acadêmicos de Psicologia Quanto à Profissão: Uma Perspectiva Educacional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . Ansiedade, Nervosismo, Stress: Como os Adolescentes Vivenciam a Época do Vestibular, Uma Análise Psicanalítica. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. ; ABREU, R. E. . Influência da Família, da Escola e da Escolha Profissional na Determinação do Perfil Psicossocial do Adolescente. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. ; RAMOS, P. H. N. . Clínica-Escola: Reflexões sobre a Formação do Aluno e o Atendimento Prestado ao Cliente. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . A Formação do Aluno de Psicologia: Reflexões sobre o Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . Ansiedade: Implicações no Cotidiano. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . Contribuições da Psicanálise à Investigação da Dinâmica Familiar: Recursos do Ambiente, Desempenho Escolar e Desenvolvimento Infantil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; SÁ, M. M. . Características de Personalidade Analisadas por Três Instrumentos: Entrevistas-Clínicas - tat e Redação de Tema Livre. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; SUENSON, K. ; OLIVEIRA, R. C. . O Pânico Mascarando Lutos não Elaborados. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . Sintomas Psicossomáticos: Uma Compreensão Psicanalítica. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . A Escolha Conjugal: O que há por Trás Disto. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . Gagueira: Sintoma Emocional ou Escolar?. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . O Ato Suicida e Suas Implicações no Processo de Aprendizagem e no Desenvolvimento Emocional do Adolescente. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; NAVES, J. F. . Relação Terapêutica: Uma Relação de Confiança. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. ; MARCHIORI, L. L. M. ; ABREU, R. E. . Trilogia Inevitável: Família - Aprendizagem - Escola. Como Compreender a Criança e o Adolescente na Trajetória Escolar. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORETTI, L. H. T. . Relações Familiares, Afeto e Desempenho Escolar: Uma Compreensão Psicanalítica. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORETTI, L. H. T. . O Adolescente Frente ao Vestibular. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . Comparação de Alterações Auditivas Com Queixa de Dificuldades de Aprendizagem em Crianças de Escola do 1º Grau. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . O Perfil do Adolescente Brasileiro no Processo Ensino-Aprendizagem . 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . Análise da Estrutura e Dinâmica Familiar X Sua Influência no Processo Ensino-Aprendizagem: Uma Proposta de Intervenção. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . Clínica-Escola: Reflexões sobre a Formação do Aluno e Atendimento ao Cliente. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. . As Potencialidades Infantis Observadas Através de Atividades Mediadas: Atendimento Psicoterápico e Psicopedagógico. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORETTI, L. H. T. ; BORTONE, H. F. C. ; NASCIMENTO, N. F. . É possível a socialização de um aluno com TDAH? Um estudo de caso. Londrina (PR): UNOPAR Editora, 2005 (Resumo dos Trabalhos de Conclusão dos Cursos de Especialização Lato Sensu 2003-2004).

• MORETTI, L. H. T. ; RAMOS, P. H. N. . Clínica- Escola:reflexões sobre a formação do aluno e o atendimento prestado ao cliente. Londrina (PR): Editora da UEL, 2004 (Catálogo das Dissertaçãoes Defendidas entre 1995 e 2004).

• MORETTI, L. H. T. ; BRAGA, C. M. L. . Ansiedade, stress.Como os adolescentes vivenciam a época do vestibular? Uma análise psicanalítica. Londrina (PR): Editora da UEL, 2004 (Livro - Catálogo das Dissertaçãoes Defendidas entre 1995 e 2004).

• MORETTI, L. H. T. ; MARCHIORI, L. L. M. . Comparação das alteraçoes auditivas com queixa de problemas de aprendizagem. Londrina (PR): Editora da UEL, 2004 (Livro - Catálogo das Dissertaçãoes Defendidas entre 1995 e 2004).

• CALÇA, M. S. ; MORETTI, L. H. T. . Escolha, motivos e expectativas de acadêmicos de Psicologia quanto à escolha da profissão: uma perspectiva educacional. Londrina: Editora da UEL, 2004 (Livro - Catálogo das Dissertaçãoes Defendidas entre 1995 e 2004).

• ABREU, R. E. ; MORETTI, L. H. T. . Influências da família e da escola e escolha prifssional na determinação do perfil psicossocial do adolescente. Londrina (PR): Editora da UEL, 2004 (Livro - Catálogo das Dissertaçãoes Defendidas entre 1995 e 2004).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2010

  Avaliação da educação fisica pelos professores da rede., Descrição: Projeto de pesquisa de dissertação de mestrado em educação,com objetovo de avaliar a disciplina de educação física ministrada no ensino público.Entrevistas com professores da rede.Orientando bolsista do governo.Encaminhado para Dra Helena De Barros em out.de 2010.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Emerson José Lima da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2010

  Bullying na escola, Descrição: Projeto de pesquisa de dissertação de mestrado em desenvolvimento na cidade de Araçatuba (SP) em duas escolas do ensino fundamental.Objetivo de verificar a incidência de "bulying" entre os escolares. Entrevistas com professores e aplicação de questionário. Academica encaminhada a outra orientadora e Projeto suspenso em função de a orientanda infringir código de ética do programa.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Angela Nubiato Alves - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 5

• 2008 - 2010

  Indisciplina escolar, Descrição: Projeto de pesquisa de dissertação de mestrado em educação.Avaliação da indisciplina escolar em Escola da rede publica da cidade de Foz do Iguaçu (PR),mediante questionários aos professores, entrevistas, prontuários de alunos (livro negro),etc. Orientanda encaminhada para colega Dr. Adriano Ruiz,em função da saida da orientadoa da instituição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / LILIANNE BLAUTH BAÚ - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação.Número de orientações: 4

• 2008 - 2010

  A relação do cuidador e crianças de creche, Descrição: Projeto de pesquisa de dissertação de mestrado em educação com objetivo de avaliar a relação entre os cuidadores de creche e crianças de zero a 3 anos de idade, sob a ótica de Winnicott. Orientanda encaminhada para Dra Carmem Lucia Dias em outubro de 2010.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Rosangela Regina Marcicano Capelasso - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2008 - 2009

  A importância do trabalho da educação física e da psicomotricidade na 1ª série do ensino fundamental, Descrição: A pesquisa avalia a psicomotricidade crianças da 1ª série do ensino fundamental de uma escola pública do noroeste do estado de SP. O instrumento utilizado será uma escala de avaliação psicomotora padronizada para a população brasileira, adaptada por Rosa Neto (1999). As crianças serão submetidas à de ítens psicomotores que poderão auxiliar na copmpreensão da maturidade motora para aprendizagem escolar.Projeto aprovado pela comissão de ética da instituição UNOESTE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Eliane Cristina dos Santos Ferrari - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 5

• 2008 - 2009

  Avaliação do conhecimento de professores do ensino fundamental sobre saúde bucal, Descrição: Este trabalho teve por objetivo avaliar conhecimento e motivação dos professores do ensino fundamental para as ações orientação sobre saúde bucal junto ao alunado. A pesquisa de campo que norteou esse estudo envolveu 29 professores do ensino fundamental de duas escolas municipais da cidade de Presidente Prudente, situada a oeste do estado de São Paulo, Brasil. A coleta de dados realizou-se por meio da aplicação direta de um questionário contendo questões de múltipla escolha sobre o tema. A análise quanti-qualitativa dos dados obedeceu aos postulados da literatura que norteou a pesquisa. Concluiu-se que os professores do ensino fundamental das duas escolas estudadas não receberam informações sobre saúde bucal durante a graduação, e, portanto, necessitam melhorar o nível de conhecimento sobre o tema para poderem motivar hábitos adequados nas crianças. Dentre as recomendações sugeridas está a prioridade em desenvolver conteúdos de saúde bucal durante e após a formação dos professores, uma vez que a necessidade de adquirir mais informações sobre o tema foi confirmada pelos próprios professores.Este estudo tem relevância científica e social, visto que o conhecimento leva à motivação para mudança de hábitos e melhorar a higiene.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Rodrigo Caixeta - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação., Número de produções C, T & A: 6

• 2007 - 2008

  Por que ensinar arte na escola?, Descrição: Criatividade, para Ostrower (2001), é a capacidade criadora propiciada ao ser humano por ser consciente-sensível-cultural: a natureza criativa do homem se elabora no contexto cultural. Realizar uma obra de arte constitui uma forma especifica de focalizar e interpretar os fenômenos. Os objetivos do presente estudo são evidenciar qual é a influência do ensino da Arte e da Criatividade no desenvolvimento do aluno; analisar os fatores motivacionais dos alunos para a produção da arte e desenvolvimento da criatividade e rever os objetivos do ensino da arte, sua prática e forma de avaliação. Este trabalho será norteado pela pesquisa ação. A amostra será composta por alunos de ambos os sexos que cursam de 5ª à 7ª série, uma turma de cada série e de cada período, matutino e vespertino, de ambos os sexos, cursando a disciplina de educação artística do ensino fundamental, de uma escola da rede pública do noroeste do Paraná.O estudo será realizado no colégio onde as crianças estudam e parte dele, no atelier da pesquisadora. Os procedimentos metodológicos envolvem estudos sobre literatura específica; solicitação da autorização à Direção escolar para a realizar a pesquisa, requerer a autorização dos pais dos escolares para participação na pesquisa e selecionar os escolares para desenvolver o estudo, conforme convite aos mesmos e autorização dos pais; realização da pesquisa, propriamente dita, com aula semanal, durante dois semestres, na sala de aula e no ateliê da pesquisadora, com o emprego de várias técnicas para desenvolver os objetivos propostos. A execução dos desenhos, pelas crianças,obedecerá à seguinte ordem: 1 Três riscos, 2 Um desenho criativo, 3 - Textura grafite, 4 Textura colorida,5 Poema DOM; 6 Figura de recorte,7 - Desenho a partir de recorte,8 Escolha de um desenho para a tela com traços mais simples.9 Do desenho analisado como o mais criativo pela maioria dos avaliadores, será criado um painel na escola. A pesquisadora acompanhará a evolu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Zenilda Alexandre Pasquini - Integrante / Vilma Pereira MArtins Zanin - Integrante / Zenilda Alves Zanatta - Integrante / Raquel Lopes Machado - Integrante / Patrpicia da Silva Martins - Integrante / Sônia Regina Dias de Souza - Integrante / Rafaela Delgado Ferreira - Integrante / Kenia Mizobe Ferrucci - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 2

• 2006 - 2008

  Dificuldades de aprendizagem sob a ótica do professor, Descrição: A presente pesquisa teve como objetivo investigar as Dificuldades de Aprendizagem Sob a Ótica do Professor. Procurou entender se o professor apresenta conhecimentos necessários para desenvolver um trabalho que atenda as necessidades especiais dos seus alunos, mais especificamente, sobre a Dislexia, nosso foco principal. A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória qualitativa, delineada como Estudo de Caso. Participaram do estudo, 17 docentes da rede particular de ensino. A pesquisa foi realizada em uma escola da cidade de Presidente Prudente/SP. Foram entregues 28 questionários dos quais somente 17 foram respondidos, sendo 15 mulheres e 02 homens. As análises quantitativa e qualitativa revelaram-nos que a falha na formação do professor dificulta a sua compreensão no que se refere à identificação dos problemas de aprendizagem. Apontou-nos, também, professores conscientes que buscam atualizar-se para conhecer os obstáculos que impedem seus alunos de prosseguirem em suas aprendizagens. O professor, então, sob sua ótica, consegue perceber problemas dos mais variados tipos, mas ainda, por falta de conhecimentos, projetos que indiquem melhores estratégias, programas específicos e eficazes de tratamento muitos alunos ainda estão sendo prejudicados e erroneamente rotulados de incapazes. Durante a pesquisa foi proposto e realizado cursos de extensão sobre a temática, envolvendo professores e gestores escolares. O fato de termos instituições abertas à pesquisa já demonstra que avançamos em busca de novos conhecimentos, novos desafios e consequentemente um novo olhar para as Dificuldades de Aprendizagem. Palavras- chave:- processo ensino-aprendizagem; dislexia; formação de professor . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Integrante / Neusa Gibim Ponçano - Coordenador., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 5

• 2005 - 2007

  A dança escolar como possibilidades de educação integral, Descrição: Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação, abordando dança como possibilidade de educação integral, visto que ela está inserida no contexto escolar como um instrumento lúdico - conduzindo e mediando entre professor aluno e esse meio da expressividade humana contribui beneficamente para estimular o aprendizado geral da criança, despertando-lhes a curiosidade pelo saber que aparece de forma prazerosa e motivadora. Desta forma, os objetivos do estudo foram relacionar os temas da dança com os conteúdos desenvolvidos em sala de aula e analisar junto à professora, os benefícios da dança no desenvolvimento global. A metodologia escolhida foi a pesquisa qualitativa inserida na metodologia de pesquisa-ação, assentada nos pressupostos de Rudolf Laban dançarino, coreógrafo, educador, que dedicou sua vida a sistematizar e conhecer a linguagem da dança em seus diversos aspectos: criação, notação, apreciação e educação e Le Bouch, estudioso da educação psicomotora e psicocinética na idade escolar. Compuseram a amostra, 20 crianças, sendo 10 meninos e 10 meninas, com idade de 6 anos, matriculadas no Pré - III. O estudo foi realizado na Casa da Criança e Centro Social São José da cidade de Presidente Prudente (SP), com a autorização concedida pelo Diretor responsável. Dentre as atividades propostas foram ministradas aulas às segundas feiras das 8:15 às 9:00h, as quais foram alternadas em pátio aberto e fechado, segundo a atividade aplicada naquele determinado dia. Foram utilizados nas aulas, lenços, bolas, bambolês e pinturas de amarelinhas no chão como recurso espacial e limites. Além disso, foram selecionadas músicas de MPB, folclóricas, cantigas de roda e parlendas para estimular a linguagem falada e a acuidade auditiva, bem como desenvolver o pensamento lógico matemático pelas brincadeiras rítmicas e jogos calmantes que trabalham a inteligência cinestésico corporal. Todos os dados foram analisados quantitativamente segundo os teóri. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Dulce Cintra - Integrante / Patrícia Oliveira - Integrante / Cristiane Brugnola dos Santos - Integrante / Letéia Patrícia Regassom - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 2

• 2005 - 2006

  A Percepção do pré- adolescente e adolescente: eu-família - escola: cruzando olhares., Descrição: Projeto de pesquisa que tem por objetivo, situar o pré-adolescente e adolescente da escola pública de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental Regular, compreendendo como ele se percebe, pensa, seus valores, objetivos, sonhos, atitudes, interação com o meio em que vive, vê a escola e a família e como é visto pelas mesmas. A metodologia que norteará o estudo será a pesquisa de campo. A população amostrada: escolares de 10 a 15 anos de idade, de ambos os sexos. Utilizaremos questionários com pais, alunos, professores e equipe pedagógica. Os dados serão analisados quantitativa e qualitativamente. Espera-se com este trabalho situar o aluno em relação a si e a seu contexto escolar e família, colaborando para a sua compreensão na totalidade e buscando auxiliar no trabalho pedagógico, nas relações professor-aluno e família-escola, fundamentais para a formação intelectual e humana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Integrante / Maura Lucia Azevedo Salem - Coordenador., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 15 / Número de orientações: 4

• 2004 - 2007

  Desenvolvimento Humano e aprendizagem: relações com a prática pedagógica, Descrição: O objetivo da presente pesquisa foi analisar as relações professor- aluno e como a prática pedagógica no cotidiano influencia nesta relação. Pesquisa de campo qualitativa,desenvolvida com docentes e alunos do curso de Psicologia de uma instituição pública de Londrina. Foram aplicados questionários aos envolvidos no estudo.Os dados mostraram que os professores conseguem manter um bom relacionamento com os alunos, tentam se aperfeiçoar,embora alguns não o fazem,preferem continuar ministrando suas aulas de forma tradicional - temem o novo. Os alunos se mostram envolvidos nos estudos,mas uma minoria ainda não sabe porque está cursando Psicologia. Os objetivos do estudo foram alcançados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Ana Paula Jardim - Integrante / Andrea Franco - Integrante / Marcelo Crepaldi Leitão - Integrante / Maura Lucia Azevedo Salem - Integrante / DULCE MARIA ROSA CINTRA - Integrante.

• 2004 - 2006

  Teoria, Prática e o Método Utilizado: O Desafio da Alfabetização, Descrição: A pesquisa de dissertação de Mestrado em educação tem como fundamentação teórica, os estudo sobre a motivação Docente, alfabetização; teoria e prática docente, influências culturais. Métodos de Ensino da Escola Tradicional - Construtivismo - GEEMPA. Dentre os objetivos propostos para o estudo estão: Investigar a prática em sala de aula, de professores da 1ª série do ensino fundamental, e as teorias e métodos de ensino descritos no PPP de cada escola; conhecer o PPP de cada escola analisada; analisar os métodos de ensino para alfabetização; examinar o que é ministrado em sala de aula com o que é proposto no PPP de cada escola. A pesquisa, com metodologia de Estudo de Caso visa analisar os Projetos Políticos Pedagógicos de duas instituições de ensino: uma Municipal e uma Particular da cidade de Londrina (PR). A Amostra será composta por 4 professoras da escola pública municipal e 2 professoras da escola particular. O Local de realização será a Escola Municipal e uma Escola Particular. Nos Procedimentos de Coleta serão efetuados contatos com as Diretoras de ambas as escola, contato com Professoras Entrevistas Observação em Sala de Aula análise dos Projetos Políticos Pedagógicos. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Integrante / Andrea Franco - Coordenador., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 5

• 2004 - 2006

  Parceria família- escola: Proposta de ação no processo ensino-aprendizagem, Descrição: Pequisa de mestrado em educação. Assentada na fundamentação teórica sobre desenvolvimento infantil e família segundo os pressupostos da Psicanálise. Os objetivos da pesquisa são: levantar dados a respeito da problemática escolar das crianças; analisar a importância da família na aprendizagem da criança e efetuar proposta de ação à escola e à família. A metodologia utilizada será o Estudo de Caso, método qualitativo. Participaraõ do estudo, a professora e os pais de 10 crianças, com 6 anos de idade, que cursam a Primeira Etapa do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública. A pesquisa será i realizada em uma escola pública de Bandeireantes (PR).Quanto aos Procedimentos: seleção da literatura específica sobre o assunto; solicitação de autorização para o desenvolvimento do trabalho para a Direção escolar; elaboração do Termo de livre consentimento dos pais e da professora; aplicação de um questionário aos pais e à professora contendo questões objetivas sobre o funcionamento familiar, bem como sobre adaptação da criança à vida escolar; análise qualitativa dos dados coletados através dos questionários dos pais e da professora;realização de entrevistas devolutivas aos pais, à professora e à direção da escolar e elaboração de propostas de ação com a família e a escola. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Integrante / Ana Paula Jardim - Coordenador., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 3

• 2004 - 2006

  A importância dos Jogos e atividades lúdicas no desenvolvimento dos aspectos cognitivos de crianças, Descrição: A pesquisa, tem por objetivo destacar as contribuições dos jogos e das atividades lúdicas enquanto práticas pedagógicas nas aulas de Educação Física, bem como assinalar a sua importância para o desenvolvimento cognitivo de crianças do pré - escolar à 4ª série do ensino fundamental. Abordar-se-á o histórico, as tendências e perspectivas da Educação Física escolar no Brasil, a formação e atuação dos profissionais da área e analisar a aplicação dos jogos lúdicos num contexto escolar, buscando a evolução das estruturas cognitivas das crianças. A metodologia que norteará este estudo será a pesquisa de campo, descritiva e qualitativa. A amostra será de escolares do ensino fundamenta, de ambos os sexos, cursando desde a educação infantil até a 4ª série do ensino fundamental. A pesquisa será realizada em uma escola particular da cidade de Presidente Prudente (SP). A coleta de dadoscontou com a aplicação de uma bateria de jogos e atividades lúdicas,organizadas pelo pesquisador, visando o desenvolvimento de conceitos e evolução das estruturas cognitivas das crianças envolvidas. Nesta fase, haverá a colaboração de quatro professores polivalentes (registrarão o comportamento dos alunos em sala de aula) e dois monitores (auxiliares do pesquisador).Os dados serão analisados quanti e qualitativamente. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Integrante / Marcelo Crepaldi Leitão - Coordenador., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 2

• 2004 - 2005

  Educação Infantil: (re)significando as ações entre o cuidar e o educar., Descrição: Pesquisa para elaboração da dissertação de mestrado cadastrada na DGPq/UNOESTE. Iniciada em 2004,mas cadastrada em março de 2005. Fundamentação teórica sobre a História da Educação.Analisa a organização de uma creche situada no interior do estado de SP- Os "cuidadores" das crianças de Zero a 6 anos são profissionais não graduados e especializados para a função que exercem. O estudo utilizará de questionários a serem aplicados nos profissionais da creche e na Diretora da Instituição.Serão realizadas observações diárias (gravadas em vídeo-camara com anuência da Direção).Metodologia de Estudo de Caso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / Maria Cecília Gazzeta - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste Paulista - Cooperação., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

• 2003 - 2005

  Fatores que condicionam professores de sucesso, Descrição: O presente estudo teve por objetivo caracterizar o professor de sucesso, através da análise das práticas bem sucedidas de alguns professores, considerados competentes por outros colegas. A metodologia empregada no trabalho é a pesquisa de campo qualitativa. O estudo compreenderá : o sorteio aleatório de duas escolas para indicação de professores considerados de sucesso. A escolha das professoras de sucesso será realizada pela equipe pedagógica e pelo corpo docente dessas escolas através do preenchimento de um questionário. Comporão a amostra as professoras que atuam no Ensino Fundamental, 1º e 2º ciclos, de duas escolas públicas do município de Castro, Paraná. Para a realização da pesquisa sesrão aplicados dois questionários, um para a escolha das professoras de sucesso e um com as professoras escolhidas, que abordam questões relacionadas à sua formação e seu percurso profissional; será realizada uma entrevista semi-estrurada com as professoras selecionadas, bem como será assistida uma aula destas. Os planos de aula, os procedimentos didáticos, as metodologias e os materiais utilizados também serão objetos de análise; o relacionamento em sala de aula da professora com os alunos e destes entre si, o conhecimento das professoras frente aos conteúdos e ao processo de ensino e aprendizagem. Tais observações serão registradas para a análise. Todos os dados serão analisados quanti e qualitativamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Integrante / Selma Ávila Moissa - Coordenador., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 26

• 2003 - 2004

  As disfunções familiares e suas repercussões no desenvolvimento escolar de crianças e adolescentes, Descrição: Pesquisa de Mestrado em Educação.A fundamentação teórica que norteou a presente pesquisa baseou-se na literatura psicanalítca sobre famílias e suas dinâmicas, desenvolvimento infanto-juvenil e aprendizagem escolar. Objetivou investigar o quanto as disfunções familiares interferiam no proceso ensino - aprendizagem de crianças e adolescentes. A metodologia empregada foi a Estudo de Caso ( com análise qualitativa). A amostra foi composta por crianças e adolescentes que estavam estudando na rede pública de ensino Fundamental da cidade de Londrina (PR). Quanto aos procedimentos de coleta de dados, foram utilizados entrevistas com pais e professores e avaliaçãoa psicodiagnóstica com as crianças.Estas avaliações foram realizadas pelos colaboradares da pesquisa - acadêmicos do 5º ano de Psicologia da UniFil - Centro Universitário Filadélfia (Londrina /PR) e duas docentes supervisoras de Psicologia Clínica, além do pesquisador, também supervisor. Foram organizados dôssies de cada criança.Após as avaliações, foram efetuadas as entrevistas devolutivas com cada família e criança e indicado psicoterapia. Os dados mostraram crianças com problemas de auto-estima, distúrbios de conduta ( mentira, roubo, agressividade) e problemas de aprendizagem escolar. Nenhuma psicopatologia foi observada.Entre os pais, alguns com problemas de alcoolismo, uso de drogas, mãe solteira e pais divorciados. Concluiu-se que as dinâmicas familiares destas crianças estavam prejudicando o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional, além de provocar danos no processo ensino- aprendizagem.Os relatos dos professores foram compatíveis com os das crianças e seus pais quanto à conduta das crianças na escola. O tratamento psicoterápico ajudou as famílias a se reorganizarem em suas dinâmicas de relacionamento. A pesquisa foi apresentada em congressos nacionais e internacionais e publicado um artigo na Revista Terra e Cultura. Está em fase de organização de livro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Integrante / José Antonio Baltazar - Coordenador / MAria Cecília Balthazar - Integrante / Ana Paula Jardim - Integrante / Mariana Barros Velini - Integrante / Franciene Moreira - Integrante / Michele Salomão - Integrante / Beatriz Abrão - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 63 / Número de orientações: 4

• 2001 - 2004

  Análise da dinâmica e da estrutura familiar X sua influência no desenvolvimento infantil., Descrição: Projeto de pesquisa delineado sob Estudo de Caso.O estudo analisou famílias com crianças apresentando problemas de aprendizagem escolar de diversos tipos e níveis. As crianças foram submetidas à avaliação psicodiagnóstica com objetivo de detectar as causas dos problemas de aprendizagem. Foram elaborados dossies de cada criança junto com suas famílias. Os dados apontaram famílias disfuncionais e os problemas de aprendizagem estavam relacionados à dinâmica disfuncional familiar. Todos foram submetidos ao tratamento psicológico durante um ano. As crianças conseguiram sucesso escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / J A Baltazar - Integrante.

• 2000 - 2003

  Dinâmica familiar e desenvolvimento humano:implicações para o desenvolvimento infantil., Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido no Serviço de Psicologia da UNIFIL, com clientes que solicitavam ajuda na clínica psicológica. Foram avaliadas famílias com queixas de problemas de aprendizagem de seus filhos. Foram realizados diagnósticos das famílias e das crianças e submetidas a tratamento psicológico. Os resultados mostraram êxito no tratamento de ambos, familia e crianças.Os problemas escolares estavam relacionadas à disfuncionabilidade da família.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Lúcia Helena Tiosso Moretti - Coordenador / José Antonio Baltazar - Integrante / MAria Cecília Balthazar - Integrante / Adilsa Sakashita - Integrante / Andrea de Espíndola - Integrante / Arialda Lopes - Integrante / Ana Paula Jardim - Integrante., Financiador(es): Unifil Centro Universitário Filadélfia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1