Jéssica Kethin Cousseau

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• COUSSEAU, J. K. ; Silva, Clarice de Fátima da . Caderno de Textos: Fronteiras. In: Terezinha Da Conceição Costa-Hübes; Carmen Teresinha Baumgartner; Alexandre Sebastião Ferrari Soares; Antonio Donizeti da Cruz; Dantielli Assumpção Garcia; Gilmei Francisco Fleck; João Carlos Cattelan; José Kuiava; Luciane Watthier; Mariangela Garcia Luna. (Org.). Escolas Públicas Brasileiras: As Fronteiras do Dualismo Perverso. VIIed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. VII, p. 126-130.

• COUSSEAU, J. K. ; MOREIRA, M. . As Políticas e os Processos de Municipalização da Educação Infantil: Análise do Município de Chapecó (1965-2018). 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, M. ; COUSSEAU, J. K. . Políticas de Direito à Educação no Brasil: Um olhar sobre o Reuni. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COUSSEAU, J. K. ; Silva, Clarice de Fátima da . Escolas Públicas Brasileiras: Fronteiras do Dualismo Perverso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COUSSEAU, J. K. ; DEOTI, Cleidiane . Os debates produzidos sobre a infância na I Conferência Estadual de Ensino Primário de Santa Catarina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Políticas de formação de professores de educação básica: um estudo comparado em quatro países latino-americanos, Descrição: O projeto volta-se a estudar políticas públicas de/para formação de professores de educação básica propostas e implementadas nas últimas décadas em países da América do Sul. São objetivos: realizar um levantamento da produção sobre o tema (publicações nacionais e estrangeiras); mapear e analisar políticas públicas de formação de professores, identificando e analisando comparativamente políticas implementadas nas últimas décadas. Com a comparação pretende-se identificar convergências, divergências e tendências presentes nessas políticas, bem como realizar um contraste com dados educacionais indicados nos estudos regionais comparativos (PERCE, SERCE, TERCE, dentre outros) e bases de dados internacionais. Estão previstos como procedimentos metodológicos a análise documental de políticas, programas e legislação disponibilizados pelos diferentes órgãos oficiais responsáveis pela educação em cada país. Também, pretende-se utilizar ferramentas analíticas de políticas públicas e dos estudos comparados em educação. Ao final da pesquisa espera-se traçar um mapa regional de países do Cone Sul das políticas estudadas e divulgar os resultados obtidos através de publicações e eventos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Kethin Cousseau - Integrante / Maria Silvia Cristófoli - Coordenador / César Ferreira dos Santos - Integrante / Franciele Ximene Picolli Ferrari - Integrante.