Ana Alexandra Caldas Osório
Graduação em Psicologia pela Escola de Psicologia da Universidade do Minho (Portugal), Especialização em Psicologia Clínica pela Universidade do Minho, Doutorado em Psicologia Clínica pela Escola de Psicologia da Universidade do Minho (Bolsista-sanduíche na Durham University - Reino Unido), Pós-Doutorado no Laboratório de Neuropsicofisiologia da Universidade do Minho.
Os seus interesses de pesquisa concentram-se na neurociência do desenvolvimento na primeira infância, bem como no estudo dos mecanismos neuroendócrinos e neuroimagiológicos associados ao funcionamento sócio-emocional. Recebe auxílio Jovem Pesquisador FAPESP Fase 2 (2022-2027)
Coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie, de São Paulo (PPG-DD, UPM).
Informações coletadas do Lattes em 06/12/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia Clínica
2006 - 2011
Universidade do Minho
Título: Development of social cognition in the early years in the child-mother relational context
Carla Cristina Esteves Martins e Elizabeth Meins.
Especialização em Psicoterapias com crianças e adolescentes
2004 - 2005
Centro de Serviços Psicológicos
Título: Não aplicável
Pós-doutorado
2011
Pós-Doutorado. , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal. , Bolsista do(a): Fundação para a Ciência e a Tecnologia, FCT, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. , Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Neurociências.
Formação complementar
2018 -
Multimodal approaches in experimental psychology and clinical neuroscience. (Carga horária: 48h). , Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
2021 - 2021
Introduction to the Nonprofit Sector, Organizations, Leadership, Governance. (Carga horária: 11h). , State University of New York, SUNY, Estados Unidos.
2012 - 2012
Curso Matlab: Introdução e aplicações básicas. (Carga horária: 12h). , Universidade de Coimbra, UC, Portugal.
2012 - 2012
Treino na segmentação manual de imagem cerebral. (Carga horária: 10h). , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
2011 - 2011
Obtenção e análise de potenciais evocados (EEG). (Carga horária: 25h). , Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago, USC, Espanha.
2011 - 2011
Análise de equações estruturais com recurso AMOS. (Carga horária: 24h). , Instituto Superior de Engenharia do Porto, ISEP, Portugal.
2009 - 2009
Treino Tarefa de Completamento de Histórias. (Carga horária: 24h). , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
2008 - 2009
Disciplina - Developmental Psychology. , Durham University, DURHAM, Inglaterra.
2008 - 2009
Disciplina - Social and Developmental Psychology. , Durham University, DURHAM, Inglaterra.
2008 - 2008
Reliability no procedimento "Situação Estranha". (Carga horária: 24h). , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
2007 - 2007
Formação metodologias de avaliação pré-escolar. (Carga horária: 24h). , Durham University, DURHAM, Inglaterra.
2005 - 2005
Certificado de Aptidão Pedagógica de Formador. (Carga horária: 100h). , Fundação para a Divulgação das Tecnologias da Informação, FDTI, Portugal.
2002 - 2003
Programa Erasmus (2002-2003). , Università degli Studi di Padova, UNIPD, Itália.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Genética / Subárea: Genética Humana e Médica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Participação em eventos
Multimodal approaches to experimental psychology, clinical neuroscience and psychiatry: Bringing together research groups from Bavaria and Sao Paulo.Neural correlates of affective touch in infants ans its links to later emotion regulation. 2019. (Oficina).
Mostra de Trabalhos de Conclusão de Curso do CCBS.Avaliação de TCC do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2015. (Outra).
Mostra de Trabalhos de Conclusão dos Cursos do CCBS.Avaliação de TCC do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2014. (Outra).
Participação em bancas
GUALTIERI, M.;OSÓRIO, A. A. C.; HELENE, A. F.; VALENTOVA, J. V.. Influência de estímulos olfatórios no reconhecimento de expressões faciais: Diferenças entre as emoções e relevância das propriedades de valência e ativação dos odores. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
OSÓRIO, A. A. C.; SEABRA, A. G.; CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. Comparações de indicadores de saúde mental e funções executivas nas visões de pais e professores de crianças do ensino fundamental I. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Gonçalves, S.;MARTINS, CARLAOSÓRIO, A. A. C.. Mind-mindedness materna: preditores numa amostra de mães de bebés prematuros tardios. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
Gonçalves, S.;MARTINS, CARLAOSÓRIO, A. A. C.. Preditores das capacidades de persistência na tarefa e classificação em idade pré-escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
Gonçalves, S.; SOARES, ISABEL; MESQUITA, A. R. M.;OSÓRIO, A. A. C.. Retraimento social na prematuridade: Contribuição da responsividade sensível materna e do cortisol do bebé. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
MECCA, T. P.; DIAS, N. M.;OSÓRIO, A. A. C.. Evidências de Validade e Precisão do Teste de Teoria da Mente para Crianças. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.
OSÓRIO, ANA; RIBEIRO, E.;MARTINS, CARLA. Representação da vinculação, qualidade do discurso e interação pai-criança e referência a estados mentais: Relação com a teoria da mente da criança. 2015. Dissertação (Mestrado em PSICOLOGIA CLÍNICA) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANA; RIBEIRO, E.;Martins, C.. Contributos do temperamento e da sensibilidade materna na emergência da atenção partilhada. 2015. Dissertação (Mestrado em PSICOLOGIA CLÍNICA) - Universidade do Minho.
SEABRA, A. G.;OSÓRIO, ANA; FONSECA, R. P.. O ambiente familiar e o desenvolvimento das funções executivas: Estudo correlacional com crianças de 3 a 6 anos. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, ANAMartins, C.; RIBEIRO, E.. Referência a Estados Mentais e Connectedness no Discurso da Mãe e da Criança: Relação com a Teoria da Mente da Criança. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANAMARTINS, CARLA; RIBEIRO, E.. O scaffolding materno e paterno numa situação de interação livre: Relação com o desenvolvimento cognitivo das crianças em idade pré-escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANAMARTINS, CARLA; RIBEIRO, E.. Qualidade do jogo de ?faz-de-conta? em crianças na idade pré-escolar: Relação com o scaffolding paterno. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANA; SOARES, ISABEL; Mesquita, A. R.;MARTINS, CARLA. O Papel da Oxitocina e do Cortisol no Retraimento Social dos Bebés Institucionalizados e na Responsividade dos Cuidadores. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
Osório, A.; MACHADO, P. M. P. P. A.; Soares, I.. Comportamentos perturbados de vinculação em crianças em acolhimento institucional: Contribuição das caraterísticas da criança e dos cuidados.. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
Osório, A.; MACHADO, P. M. P. P. A.; Soares, I.;MARTINS, CARLA. A Mind-mindedness da Cuidadora e o Desenvolvimento Sociocognitivo da Criança Institucionalizada. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
Osório, A.; MACHADO, P. M. P. P. A.;MARTINS, CARLA. Sintomatologia psicopatológica parental e problemas emocionais e comportamentais dos filhos em idade pré-escolar: O papel mediador da mind-mindedness materna e paterna.. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
Osório, A.; Gonçalves, M.;MARTINS, CARLA; Albuquerque, P.; Freire, T.. Memória autobiográfica e teoria da mente em crianças de 4 e 6 anos.. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
Osório, A.; Gonçalves, M.; SOARES, ISABEL;Martins, C.; Gonçalves, S.. Atenção partilhada em bebés institucionalizados aos 9 e 12 meses de idade: Caracterização, relação com a sensibilidade e cooperação dos cuidadores e influência no desenvolvimento da linguagem aos 18 meses. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
Osório, A.; Gonçalves, M.;MARTINS, CARLA. Atenção partilhada aos 10 meses de idade: Influências do parceiro social e do contexto de interacção.. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho.
SEABRA, A. G.;OSÓRIO, A. A. C.; CARREIRO, L. R. R.; FONSECA, R. P.; CARDOSO, C. O.. Programa de Intervenção para Promoção de Autorregulação (PIPA): Desenvolvimento e efetividade em crianças pré-escolares. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OTTA, E.; MORAIS, M. L. S. E.; ANDRADE, N. C.;OSÓRIO, A. A. C.; SOARES, A. V. N.; RESENDE, B. D.; BUSSAB, V.. Comportamento da mãe e do recém-nascido no pós-parto imediato: um estudo naturalístico. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
Soares, I.; Figueiredo, B.; SANTOS, A. J.; DIAS, P. M. B. S.;OSÓRIO, A. A. C.. Preschool psychopathology using a gene-x-environment model: Contributions of immune-related genes and maternal care. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia Aplicada) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, A. A. C.; PAULA, C. S.; SCHWARTZMAN, J. S.; SAMPAIO, A. C. S.; PACHI, P. R.. Desenvolvimento sociocognitivo e psicomotor em bebês prematuros: Avaliações comportamentais e de rastreamento visual aos 12 meses de idade. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; AMATO, C. A. L. H.; TEIXEIRA, M. C. T. V.;MARTINS, CARLA; GALLACCI, C. B.. Fatores preditivos de sintomas de TEA em bebês prematuros: Atenção compartilhada, linguagem e comportamentos atípicos. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ROSARIO, P. J. L. S. F.; CUNHA, M. C. T. C. S. B.; RIBEIRO, M. L. M. T.;OSÓRIO, A. A. C.; SANTOS, F. H.. Avaliação da eficácia de um programa de promoção de autorregulação em crianças com Paralisia Cerebral. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia Aplicada) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, A. A. C.; RIBEIRO, M. O.; MACEDO, E. C.; GONCALVES, O. F. C. N.; LAPENTA, O. M.. Impacto da administração intranasal da ocitocina no comportamento social de empatia à dor e percepção de ameaça. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OTTA, E.; BUSSAB, V.; SERRA, A. L.; ANDRADE, N. C.;OSÓRIO, ANA; MUNOZ, P. O. L.. Investigação experimental do Kindchenschema lorenziano: preferencia visual de portadores da Síndrome de Williams e Transtorno do Espectro Autista em resposta a imagens neotênicas faciais. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
SEABRA, A. G.;OSÓRIO, A. A. C.; MACEDO, E. C.; FONSECA, R. P.; ABREU, J. N. S.. Funções Cognitivas em crianças: Relação com características cognitivas, parentais e ambientais e predição de desempenho acadêmico. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
BOGGIO, P. S.; CRAVO, A. M.; MACEDO, E. C.; PINHEIRO, A. P. T.;OSÓRIO, A. A. C.. Eletrofisiologia do processamento semântico e emocional de crianças com transtorno do espectro do autismo em tarefas com interação materna. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SCHWARTZMAN, J. S.; GOULART, A. L.;OSÓRIO, A. A. C.; THOMAZ, C. R. C.; KOPELMAN, B. I.; ARAUJO, C. A.. Rastreamento de sinais sugestivos de transtornos do espectro do autismo em prematuros de muito baixo peso ao nascimento utilizando o M-CHAT e o ABC/ICA. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SEABRA, A. G.; MACEDO, E. C.;OSÓRIO, A. A. C.; DIAS, N. M.; GOMES, C. M. A.. Predição de leitura, escrita e matemática no ensino fundamental por funções executivas, linguagem oral e habilidades iniciais de linguagem escrita na educação infantil. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
BOGGIO, P. S.;OSÓRIO, A. A. C.; MACEDO, E. C.; MONTE-SILVA, K. K.; SIMIS, M.. Efeito da Neuromodulação na Ilusão da Mão de Borracha. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
BOGGIO, P. S.; MACEDO, E. C.; SATO, J. R.; CRAVO, A. M.;OSÓRIO, A. A. C.. Gênero e empatia como moduladores dos processos de decisão social no ultimatum game - um estudo comportamental e eletrofisiológico. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; RIBEIRO, M. O.; GONCALVES, O. F. C. N.. Atitudes implícitas e explícitas de preferência racial, auto-relatos de empatia e respostas de empatia à dor física moduladas por pistas raciais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SEABRA, A. G.;OSÓRIO, A. A. C.; FONSECA, R. P.. Eficácia de um programa de intervenção para promoção de autorregulação em crianças pré-escolares. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SEABRA, A. G.;OSÓRIO, A. A. C.; FONSECA, R. P.. Funções executivas em crianças e sua relação com outros construtos: Ambiente familiar, práticas educativas, otimismo, teoria da mente, nível de estresse e desempenho escolar. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; AMATO, C. A. L. H.;MARTINS, CARLA. Fatores preditivos de sintomas de TEA em bebês prematuros: Atenção compartilhada, linguagem e comportamentos atípicos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; PAULA, C. S.; SAMPAIO, A. C. S.. Desenvolvimento sócio-cognitivo e psicomotor em bebês prematuros: Avaliações comportamentais e de rastreamento visual aos 12 meses de idade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SCHWARTZMAN, J. S.; GOULART, A. L.;OSÓRIO, ANA; KOPELMAN, B. I.. Rastreamento de sinais sugestivos de transtornos do espectro do autismo em prematuros de muito baixo peso ao nascer utilizando o M-CHAT e ABC/ICA.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
BOGGIO, P. S.;OSÓRIO, ANA; MONTE-SILVA, K. K.. Percepção da propriedade corporal: Avaliação por meio da ilusão da mão de borracha e da neuromodulação não-invasiva. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
DANTINO, M. E. F.; ARARIPE, D. B. A.;OSÓRIO, A. A. C.; LEDERMAN, VIVIAN RENNE GERBER. OS DESAFIOS NA INSERÇÃO E PERMANÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO COMPETITIVO PARA O JOVEM ADULTO COM TEA: ELABORAÇÃO DE UM PROTOCOLO VOCACIONAL BASEADO NA FUNCIONALIDADE. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
DANTINO, M. E. F.;OSÓRIO, A. A. C.; ORSATI, F. T.. Evidências de Validade do Instrumento de Avaliação de Funcionalidade de Alunos com Transtorno do Espectro Autista (IAF ? TEA). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ROCHA, M. M.;OSÓRIO, A. A. C.; EMERICH, D. R.. Habilidades sociais educativas parentais e problemas emocionais/comportamentais de pré-escolares. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; NEUMANN, M. M.; BARRIENTOS, D. M. S.. Efeitos da mediação judicial na cooperação de casais em separação e na saúde menta dos filhos menores de idade. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; SEABRA, A. G.; MECCA, T. P.. Elaboração de um protocolo de avaliação da cognição numérica: Estudo piloto em crianças pré-escolares. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; SEABRA, A. G.; MECCA, T. P.. As concepções de professores da educação infantil sobre a prontidão escolar. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
PAULA, C. S.;OSÓRIO, A. A. C.; CELERI, E. H. R. V.. Fatores associados aos transtornos disruptivos em crianças e adolescentes de quatro regiões brasileiras. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
HANNS, D. K.;OSÓRIO, A. A. C.; COLE, A. D.. Dos dados à informação: Visualizar o bem-estar humano. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade de São Paulo.
OSÓRIO, A. A. C.; SEABRA, A. G.; CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. Saúde Mental e Funções Executivas: Comparações entre as visões de pais e professores de crianças do Ensino Fundamental I. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; VALENTOVA, J. V.; GUALTIERI, M.. Estímulos olfatórios como fator modulador de expressão e reconhecimento emocionais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
SCHWARTZMAN, J. S.;OSÓRIO, A. A. C.; BRESSAN, R.; SEABRA, A. G.. Comparação do desempenho entre indivíduos saudáveis, com esquizofrenia e com transtornos do espectro do autismo em tarefas de cognição social. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; CARVALHO, S. G.; BETTI, M.. A concepção do atleta de futebol B2/B3 sobre a lei de cotas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.; SEABRA, A. G.; DIAS, N. M.. O papel das funções executivas no desenvolvimento do desenho em crianças pré-escolares com paralisia cerebral. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
MECCA, T. P.; DIAS, N. M.;OSÓRIO, A. A. C.. Evidências de Validade e Precisão do Teste de Teoria da Mente para Crianças. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.
SEABRA, A. G.;OSÓRIO, ANA; FONSECA, R. P.. O ambiente familiar e o desenvolvimento das funções executivas: Estudo correlacional com crianças de 3 a 6 anos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Osório, A.SAMPAIO, ADRIANA; Freire, T.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Laboratório de Neuropsicofisiologia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
Osório, A.SAMPAIO, ADRIANA; Freire, T.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Laboratório de Neuropsicofisiologia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANASAMPAIO, ADRIANA; Freire, T.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Laboratório de Neuropsicofisiologia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANASAMPAIO, ADRIANA; Freire, T.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Laboratório de Neuropsicofisiologia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANA; Freire, T.; Figueiredo, B.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Serviço de Consulta Psicológica da Universidade do Minho - Unidade de Crianças e Adolescentes. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANA; Freire, T.; Figueiredo, B.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Serviço de Consulta Psicológica da Universidade do Minho - Unidade de Crianças e Adolescentes. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANA; Freire, T.; Figueiredo, B.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Serviço de Consulta Psicológica da Universidade do Minho - Unidade de Crianças e Adolescentes. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANASAMPAIO, ADRIANA; Pinheiro, A.. Defesa de relatório de estágio no Mestrado Integrado em Psicologia Clínica realizados no Laboratório de Neuropsicofisiologia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.
ZIMMERMANN, N.;OSÓRIO, A. A. C.. Avaliação da cognição social no envelhecimento normal e na evolução da doença de Alzheimer. 2022. Universidade Federal de São Paulo.
SEABRA, A. G.; D'ANTINO, MARIA ELOISA FAMÁ; RIBEIRO, M. O.; PAULA, C. S.;OSÓRIO, A. A. C.. Comissão de Seleção de Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2021. Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ALBEIN-URIOS, N.; ENTICOTT, P.;OSÓRIO, A. A. C.. Doctor of Psychology (Clinical) de Dinisha Bhavna Parmar. 2020. Deakin University - Geelong Waurn Ponds Campus.
OSÓRIO, ANA; Mesquita, A. R.; Soares, I.. Comissão de Acompanhamento do Doutoramento em Psicologia Aplicada de: Raquel Queirós Pinto - Psicopatologia no período pré-escolar à luz de uma abordagem GxE: Contribuição dos genes imunológicos da criança e da qualidade dos comportamentos interativos e psicopatologia maternos.. 2015. Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANA; Mesquita, A. R.; SOARES, ISABEL. Comissão de Acompanhamento do Doutorado em Psicologia Aplicada de Ana Raquel Morais Corval - Comportamentos perturbados de vinculação de tipo inibido em crianças institucionalizadas: Contribuição de fatores genéticos e da qualidade dos cuidados.. 2014. Universidade do Minho.
OSÓRIO, ANA; Mesquita, A. R.; SOARES, ISABEL. Comissão de Acompanhamento do Doutoramento em Psicologia Aplicada de: Raquel Queirós Pinto - Psicopatologia no período pré-escolar à luz de uma abordagem GxE: Contribuição dos genes imunológicos da criança e da qualidade dos comportamentos interativos e psicopatologia maternos.. 2014. Universidade do Minho.
BOGGIO, P. S.;OSÓRIO, A. A. C.; MACEDO, E. C.. Efeito do priming afetivo em tarefa de decisão social. 2014. Universidade Presbiteriana Mackenzie.
BOGGIO, P. S.;OSÓRIO, A. A. C.; MACEDO, E. C.. Dos processos visuais básicos à compreensão da linguagem pragmática e de ações motoras e sociais. 2014. Universidade Presbiteriana Mackenzie.
OSÓRIO, A. A. C.. Comissão de Acompanhamento do Doutorado em Psicologia Aplicada de: Ana Raquel Morais Corval - Comportamentos perturbados de vinculação de tipo inibido em crianças institucionalizadas: Contribuição de fatores genéticos e da qualidade dos cuidados.. 2013. Universidade do Minho.
OSÓRIO, A. A. C.. Comissão de Acompanhamento do Doutoramento em Psicologia Aplicada de: Raquel Queirós Pinto - Psicopatologia no período pré-escolar à luz de uma abordagem GxE: Contribuição dos genes imunológicos da criança e da qualidade dos comportamentos interativos e psicopatologia maternos.. 2013. Universidade do Minho.
Orientou
Correlatos neurais do toque afetivo na infância; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);
Relações entre depressão pós-parto, desenvolvimento psicomotor e sócio-emocional de bebês brasileiros durante a pandemia Covid-19; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);
Ansiedade pré-natal em mulheres brasileiras durante a pandemia de COVID-19; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Exposição de bebês brasileiros entre 0-23 meses a telas durante a pandemia por COVID-19; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);
BRAIN CHANGES IN PREGNANCY AND THE POSTPARTUM PERIOD, MATERNAL CAREGIVING AND PERIPARTUM DEPRESSION: A MULTIMETHOD LONGITUDINAL STUDY; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutoramento em Psicologia) - Universidade de Coimbra, Fundação para a Ciência e a Tecnologia; (Coorientador);
Saúde mental e experiências perinatais de mulheres Brasileiras no puerpuério durante a pandemia de COVID-19; Início: 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; (Orientador);
RELAÇÃO ENTRE NÍVEL SOCIOECONÔMICO E O DESENVOLVIMENTO DE BEBÊS BRASILEIROS DURANTE A PANDEMIA; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);
ESTUDO DE APLICABILIDADE DO APLICATIVO DE INTERVENÇÃO PARENTAL NO AUTISMO - GUESSWHAT; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);
Relação entre mudanças no atendimento pré-natal e saúde mental em grávidas durante a pandemia de COVID-19 no Brasil; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; (Orientador);
Relação entre sintomas de depressão pós-parto e o processamento neural do toque materno em bebês de 6 meses; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);
Atitudes e percepções relativas ao toque social durante a pandemia de COVID-19; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; (Orientador);
Relação entre sensibilidade materna e qualidade do toque materno na interação mãe-bebê; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Relação entre a qualidade do toque materno e o processamento neural do toque afetivo em bebês de 6 meses de idade: um estudo com fNIRS; ; 2019; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Influência do polimorfismo rs53576 na expressão de confiança interpessoal; 2019; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Avaliação da Cognição Numérica em pré-escolares; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Processamento neural do toque materno; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Associações entre habilidades matemáticas e linguísticas em pré-escolares; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Validade aparente do instrumento de avaliação de cognição numérica (CogNum): Análise do protocolo de compreensão e envolvimento; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Processamento neural do toque afetivo em bebês de 6 meses: Relação com variáveis do bebê e da mãe; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Efeitos da mediação judicial na cooperação de casais em separação e na saúde mental dos filhos menores de idade; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Comparações de indicadores de saúde mental e funções executivas nas visões de pais e professores de crianças do ensino fundamental I; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
As concepções de professores da educação infantil sobre prontidão escolar; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Comportamento pró-social em idade pré-escolar: Comparação entre crianças com TEA e com Síndrome de Down; 2015; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Associações entre funções executivas e o desenho na idade pré-escolar: Comparações entre paralisia cerebral e desenvolvimento típico; 2014; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Comparação do desempenho entre indivíduos saudáveis, com esquizofrenia e com autismo em tarefas de cognição social; 2014; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Coorientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
A concepção do atleta deficiente visual de futebol sobre a lei 8; 213/91 (Lei de cotas); 2013; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Empatia no desenvolvimento típico ? validação de uma escala de avaliação comportamental; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Minho,; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Processamento neural de faces em crianças institucionalizadas com comportamentos perturbados de vinculação: Um estudo de potenciais evocados; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Minho,; Coorientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Impacto da administração intranasal da ocitocina no comportamento social de empatia à dor e percepção de ameaça; 2016; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Preditores precoces de TEA; 2015; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Fatores preditivos de TEA em bebês de alto risco: Atenção compartilhada, linguagem e comportamentos atípicos; 2014; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
A qualidade da interacção mãe-bebé pode compensar os efeitos adversos da prematuridade na atenção partilhada?; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade do Minho, Fundação para a Ciência e a Tecnologia; Coorientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
2021; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Ana Alexandra Caldas Osório;
2019; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Ana Alexandra Caldas Osório;
2018; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Ana Alexandra Caldas Osório;
Indicadores de desenvolvimento cognitivo e sócio-emocional de bebês filhos de mães com ou sem depressão pós-parto; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Impacto do uso de máscara no reconhecimento de expressões faciais de crianças pré-escolares; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Impacto do uso de máscara no reconhecimento de expressões faciais de crianças pré-escolares; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Ativação neural de bebês com 6 meses, perfil tátil materno e qualidade do toque: Um estudo fNIRS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Confiança interpessoal: Relações entre auto-relato e avaliações comportamentais; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Comparação de indicadores de desenvolvimento cognitivo de bebês filhos de mães com ou sem depressão pós-parto; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Percepções e atitudes relativas ao toque social: Comparações pré e durante a pandemia por COVID-19; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Fatores preditos da percepção de ameaça: impacto de variáveis individuais e contextuais; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Relação entre atenção compartilhada e sintomas de TEA: Um estudo longitudinal com bebés a termo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Fatores preditivos da detecção de ameaça: impacto de variáveis individuais e contextuais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Como o reconhecimento das emoções através das expressões faciais se relaciona com as habilidades sociais; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Efeito da Ocitocina na Empatia à Dor Física; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Empatia e competências sociais: um estudo sobre diferenças de gênero; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Síndrome de Williams ? Descrições maternas e suas associações com nível cognitivo de seus filhos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Cognição e comportamento social: relações entre desenvolvimento cognitivo e da linguagem e comportamentos de hipersociabilidade na síndrome de Williams; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Relação entre a frequência do toque afetivo materno e a ativação neural na área somatossensorial em bebês de 6 meses; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
PROCESSAMENTO NEURONAL DE AÇÕES MOTORAS E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM EM BEBÊS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Relação entre resposta neural ao toque social afetivo em bebês com 6 meses e perfil tátil da mãe; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Ativação do Sistema de Neurônios Espelhos aos 6 meses: Bases da Empatia; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Padrões de ativação neural de bebês com seis meses durante a visualização de vídeos sociais e aleatórios; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Associações entre ansiedade-traço e confiança interpessoal: um estudo de neuroimagem; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Associação entre experiências inter-raciais e empatia à dor em pessoas de diferentes grupos raciais; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Testosterona fetal e julgamentos sociais: como a exposição a testosterona na gestação modula a percepção de ameaça em seres humanos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Sistema ocitocinérgico e julgamentos sociais: como a inalação de ocitocina modula a percepção de ameaça em seres humanos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
O grau de prematuridade afeta o nível de desenvolvimento social e comportamental de bebês de um ano de idade?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Impacto da prematuridade no desenvolvimento infantil; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Testosterona fetal e sua relação com habilidades empáticas e visuo-espaciais na Síndrome de Williams; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Padrões de rastreio ocular e julgamentos de confiabilidade: Comparação entre a Síndrome de Williams e o desenvolvimento típico; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Comportamentos de aproximação social na Síndrome de Williams; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Desempenho em tarefas de natureza social e visuo-espacial como mediadores da relação entre testosterona fetal e traços autísticos em adultos clinicamente saudáveis; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, MackPesquisa; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Impacto da administração intranasal de ocitocina na percepção de ameaça modulada por pistas raciais; 2014; Iniciação Científica - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Ocitocina e preconceito racial: Impacto da administração intranasal de ocitocina na empatia à dor física modulada por pistas raciais; 2014; Iniciação Científica - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Padrão de rastreio ocular de estímulos sócio-emocionais e comportamento hipersociável na Síndrome de Williams; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Colaboradores de Investigação 12/13; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
Supervisão de estágio de admissão à Ordem dos Psicólogos Portugueses; 2012; Orientação de outra natureza - Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação; Orientador: Ana Alexandra Caldas Osório;
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EGITO, J. H. T. ; FERREIRA, G. M. R. ; FREIRE, A. C. G. ; LOMAR, M. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - O impacto do viés racial na tomada de perspectiva do outro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KOVAC, G. P. ; SEABRA, A. G. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Saúde Mental: Uma comparação entre as visões de pais e professores de crianças do ensino fundamental I. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, G. C. ; BALAM, G. N. ; PACHI, P. R. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Desenvolvimento da cognição social em bebês prematuros aos 12 meses de idade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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EGITO, J. H. T. ; REIS, F. S. ; BOGGIO, P. S. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - A ocitocina facilita nossa percepção sobre a dor do outro?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SILVA, C. A. ; SILVEIRA, I. F. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Protocolo para a avaliação do comportamento altruísta em crianças com Transtorno do Espectro Autista com apoio da realidade aumentada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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Rossi, N. F. ; OSÓRIO, A. A. C. ; Giacheti, C. ; BAZAN, P. R. ; AMARO JUNIOR, E. ; SAMPAIO, A. C. S. . Poster - Narrativa oral e funções executivas em indivíduos com síndrome de Williams. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VIEIRA, E. A. P. ; BALAM, G. N. ; MARTINS, G. C. ; WIRTH, K. M. ; PACHI, P. R. ; GALLACCI, C. B. ; MAGALHAES, M. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Trajetória do desenvolvimento neuropsicomotor de bebês prematuros aos 12 e 18 meses de idade corrigida avaliados com a Bayley-III. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BALAM, G. N. ; VIEIRA, E. A. P. ; OSÓRIO, A. A. C. ; MARTINS, G. C. ; MAGALHAES, M. ; GALLACCI, C. B. . Poster - Evidências de preservação psicomotora em crianças com histórico de asfixia perinatal submetidas ao protocolo de hipotermia terapêutica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MATEUS, VERA ; Barreto, A. ; VIEIRA, E. A. P. ; GUIMARAES, H. ; CLEMENTE, F. ; ALMEIDA, S. ; Soares, I. ; OSÓRIO, A. A. C. ; Martins, C. . JOINT ATTENTION ABILITIES IN LATE PRETERM INFANTS: COMPARISONS WITH FULL TERM INFANTS AT 15-MONTHS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OSÓRIO, A. A. C. ; COSTA, A. P. P. ; CORREA, M. V. G. ; PINCINATO, E. C. ; MESQUITA, A. R. M. . Caracterização de perfis de ocitocina plasmática basal em adultos saudáveis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CREGO, A. ; MESQUITA, A. R. M. ; SAMPAIO, A. C. S. ; BELSKY, JAY ; OSÓRIO, A. A. C. ; GARAYZÁBAL, ELENA ; SOARES, ISABEL . Poster - A neurogenetic approach to attachment disordered behaviors: Processing of face familiarity in institutionalized children and children with Williams syndrome. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VIEIRA, E. A. P. ; BALAM, G. N. ; MATEUS, VERA ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Joint attention abilities in Brazilian premature infants. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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EGITO, J. H. T. ; BALAM, G. N. ; VIEIRA, E. A. P. ; MACEDO, E. C. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Visual fixation patterns to social stimuli in Brazilian preterm infants. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANCHEZ, B. M. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Ocitocina e preconceito racial: Perfis de produção ocitocinérgica e detecção de ameaça modulada por pistas raciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FREIRE, T. C. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Associações entre Funções Executivas e o Desenho na Idade Pré-Escolar: Comparações entre Paralisia Cerebral e Desenvolvimento Típico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VIEIRA, E. A. P. ; BALAM, G. N. ; MARTINS, G. C. ; WIRTH, K. M. ; PACHI, P. R. ; GALLACCI, C. B. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Avaliação motora do bebê muito prematuro utilizando a Escala Bayley de Desenvolvimento Infantil-III: Estudo de 4 casos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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VIEIRA, E. A. P. ; MATEUS, VERA ; PACHI, P. R. ; GALLACCI, C. B. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Escalas de Comunicação Social Precoce e Comportamentos de Atenção Compartilhada em Bebês Prematuros. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PEREIRA, E. F. R. ; EGITO, J. H. T. ; AMATO, C. A. L. H. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Comportamento altruísta em idade pré-escolar: Comparação entre Transtorno do Espectro do Autismo e Síndrome de Down. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FREIRE, T. C. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Associações entre Funções Executivas e o Desenho na Idade Pré-Escolar: Comparações entre Paralisia Cerebral e Desenvolvimento Típico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VIEIRA, E. A. P. ; OSÓRIO, A. A. C. . Poster - Early predictors of ASD in high risk infants:Joint attention, language and atypical behaviors. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANCHEZ, B. M. ; FELICISSIMO, F. ; LIMA, T. ; MARTINS, G. C. ; PLIOPAS, M. V. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; HONJO, R. S. ; KIM, C. A. ; OSÓRIO, ANA . Poster - Comportamentos de aproximação social indiscriminada e julgamentos de confiabilidade na Síndrome de Williams. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, G. C. ; PLIOPAS, M. V. ; SANCHEZ, B. M. ; LIMA, T. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; HONJO, R. S. ; KIM, C. A. ; OSÓRIO, ANA . Poster - Nível de Testosterona Fetal e Hipersociabilidade em Pacientes com Síndrome de Williams. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLIOPAS, M. V. ; MARTINS, G. C. ; SANCHEZ, B. M. ; LIMA, T. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; HONJO, R. S. ; KIM, C. A. ; OSÓRIO, ANA . Poster - Tempo de fixação ocular em estímulos sociais: Comparação entre síndrome de Williams e controles. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MATEUS, VERA ; GUIMARAES, H. ; CLEMENTE, F. ; ALMEIDA, S. ; SOARES, ISABEL ; OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA . Poster - Joint attention behaviors in a Portuguese sample of late preterm at 10 months: Association with maternal perception of infant temperament. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Baptista, J. ; OSÓRIO, ANA ; MARTINS, EVA COSTA ; Veríssimo, M. ; MARTINS, CARLA . Executive functioning and academic readiness: The mediating role of social-behavioural adjustment in 5 year-olds. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, EVA COSTA ; OSÓRIO, ANA ; Veríssimo, M. ; MARTINS, CARLA . Emotion knowledge in preschool children: The role of executive functions. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Barreto, A. ; Fearon, P. ; OSÓRIO, A. A. C. ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, CARLA . Are adult mentalizing abilities associated with mind-mindedness. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Baptista, J. ; OSÓRIO, A. A. C. ; MARTINS, EVA COSTA ; Veríssimo, M. ; MARTINS, CARLA . Executive functioning and academic readiness: The mediating role of social-behavioural adjustment in 5 year-olds. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MATEUS, VERA ; GUIMARAES, H. ; CLEMENTE, F. ; ALMEIDA, S. ; SOARES, ISABEL ; OSÓRIO, A. A. C. ; MARTINS, CARLA . Poster - Joint attention behaviors in a Portuguese sample of late preterm at 10 months: Association with maternal perception of infant temperament. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, T. ; SANCHEZ, B. M. ; MARQUES, L. M. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; HONJO, R. S. ; KIM, C. A. ; OSÓRIO, ANA . Poste - Aproximação indiscriminada a estranhos e acurácia na identificação de emoções em faces na síndrome de Williams. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VIEIRA, E. A. P. ; OSÓRIO, A. A. C. . Avaliação de fatores preditivos para o diagnóstico precoce de TEA: atenção compartilhada, linguagem verbal e aspectos do desenvolvimento motor em bebês de risco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OSÓRIO, A. A. C. . Medidas neurofisiológicas, comportamentais e cognitivas nos Transtornos do Desenvolvimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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OSÓRIO, A. A. C. . Socialização e comunicação em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Garayzábal-Heinze, E. ; OSÓRIO, ANA ; SAMPAIO, ADRIANA ; FERNÁNDEZ-PRIETO, MONTSE ; GONÇALVES, ÓSCAR F. . Development of vocabulary and grammar in Williams syndrome and Smith-Magenis syndrome: educational implications.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Oliveira, P. ; OSÓRIO, ANA ; SOARES, ISABEL ; Fachada, I. ; SAMPAIO, ADRIANA ; Mesquita, A. R. ; MARTINS, CARLA ; Baptista, J. ; Garayzábal-Heinze, E. ; Belsky, J. . Attachment disordered behaviors and behavioral problems in institutional-reared children: Exploring similarities and differences with children with Williams Syndrome.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARVALHO, J. ; SAMPAIO, ADRIANA ; Rossi, N. F. ; GONÇALVES, ÓSCAR F. ; HENRIQUES, M. R. ; Giacheti, C. ; OSÓRIO, ANA . Poster - Atribuição de estados mentais no discurso narrativo na Síndrome de Williams.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Oliveira, P. ; SOARES, ISABEL ; Fearon, P. ; Belsky, J. ; Fachada, I. ; Mesquita, A. R. ; OSÓRIO, ANA ; SAMPAIO, ADRIANA ; MARTINS, CARLA . Workshop de posters - The role of the quality of the institutional context in children?s attachment disorders. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA ; MARTINS, EVA COSTA ; Castiajo, P. ; Veríssimo, M. ; SOARES, ISABEL . Poster - How to account for different time intervals between assessments in the same longitudinal sample?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; ROCHA, A. ; Oliveira, E. . Poster - Caracterização de um grupo de alunos do 1 C.E.B. com sobredotação e talento.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Osório, A. ; Martins, C. ; Meins, E. ; Martins, E. C. ; Soares, I. . The advantages of simply playing with your baby.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OSÓRIO, ANA . Um percurso na investigação em Psicologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; Oliveira, E. ; ROCHA, A. ; Melo, A. . Projecto de intervenção-acção na sobredotação e no talento com alunos do 1 C.E.B (Pista 1). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, CARLA ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . A importância do discurso sobre desejos para o desenvolvimento da cognição social aos 3 anos.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA ; MATEUS, VERA ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Atenção Partilhada com a Mãe e o Pai: Semelhanças e Diferenças.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL ; MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA . Será possível identificar a sobre-regulação emocional na infância? Associações com vinculação evitante, interacção emocional diádica e temperamento.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH ; MATEUS, VERA ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Expressão de emocionalidade negativa enquanto preditora das competências de atenção partilhada aos 10 meses de idade.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA ; Barreto, A. ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Desejos, Sentimentos e Cognições: Referências a estados mentais promovem o desenvolvimento sóciocognitivo e cognitivo de crianças em idade préescolar?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, EVA COSTA ; Sousa, Diana ; Oliveira, V. ; OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; SOARES, ISABEL . Comunicação emocional verbal paterna e desenvolvimento da regulação emocional na infância.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, EVA COSTA ; MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA ; SOARES, ISABEL . Poster - Infant?s emotion regulation and mother?s intrusiveness: Interactions in predicting emotional and behavioural problems at age three.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH ; MATEUS, VERA ; Barreto, A. ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Poster - Joint attention in infancy and mental-state talk in shared pretense as predictors of social symbolic play at age 3.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA ; MEINS, ELIZABETH ; Barreto, A. ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Poster - ?Let?s go to the beach?: Mental-state talk in mother-child pretend play and children?s sócio-cognitive and cognitive outcomes.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARVALHO, M. J. ; MARTINS, EVA COSTA ; MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA ; Freire, M. ; Ribeiro, J. ; Pinto, L. ; SOARES, ISABEL . Poster - Compliance: Individual diferences in early childhood.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH ; MATEUS, VERA ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Poster - Ter irmãos mais velhos: Uma vantagem para a atenção partilhada dos bebés aos 10 meses.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Barreto, A. ; OSÓRIO, ANA ; CARVALHO, M. J. ; Pinto, L. ; MARTINS, EVA COSTA ; MARTINS, CARLA . Poster - Discurso acerca de estados mentais em interacções mãe-criança e pai-criança: Impacto na teoria da mente da criança.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Castiajo, P. ; OSÓRIO, ANA ; CARVALHO, M. J. ; Pinto, L. ; MARTINS, EVA COSTA ; MARTINS, CARLA . Poster - Mothers? and fathers? mind-mindedness in a portuguese sample and its relation to children?s outcomes.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Castiajo, P. ; OSÓRIO, ANA ; SOARES, ISABEL ; MARTINS, EVA COSTA ; MARTINS, CARLA . Poster - Convergence between mother?s mind-mindedness measures from infancy to preschool age.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Sousa, Diana ; Oliveira, V. ; MARTINS, EVA COSTA ; MARTINS, CARLA ; SOARES, ISABEL ; OSÓRIO, ANA . Poster - Comunicação emocional verbal e sons emocionais maternos e desenvolvimento da regulação emocional na relação diádica mãe-bebé.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARVALHO, M. J. ; MARTINS, CARLA ; MARTINS, EVA COSTA ; OSÓRIO, ANA ; Freire, M. ; TERENO, SUSANA ; SOARES, ISABEL . Des)continuidade entre a qualidade da vinculação na 1ª infância e aos 3 anos de idade.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, EVA COSTA ; TERENO, SUSANA ; SOARES, ISABEL . Qualidade da relação de vinculação na infância e capacidade simbólica colaborativa aos 3 anos.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARVALHO, M. J. ; MARTINS, CARLA ; MARTINS, EVA COSTA ; OSÓRIO, ANA ; TERENO, SUSANA ; SOARES, ISABEL . Des)Continuidade entre a qualidade da vinculação na 1ª infância e a representação da vinculação aos 3 anos.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL ; TERENO, SUSANA ; CARVALHO, M. J. ; OSÓRIO, ANA . O desenvolvimento da vinculação ao pai é diferente da vinculação à mãe?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH ; Castiajo, P. ; MATEUS, VERA ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Poster -Maternal mental state talk and infant joint attention.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, CARLA ; Caires, S. ; Fonseca, M. ; MARTINS, EVA COSTA ; OSÓRIO, ANA ; MATEUS, VERA . Poster - Parenting experiences and strains and gains of combining work and family in dual-earner couples.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, CARLA ; Castiajo, P. ; Barreto, A. . Poster - Online and offline maternal mind-mindedness: Do mothers practice what they preach?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, CARLA ; Teixeira, S. ; OSÓRIO, ANA . Poster - Individual and contextual predictors of peer acceptance in 3-year-olds.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; Barreto, A. ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH . Poster - Queres brincar ao faz-de-conta? Impacto da qualidade do discurso durante a interacção mãe-criança ao nível do desenvolvimento sócio-cognitivo.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROCHA, A. ; OSÓRIO, ANA ; Gonçalves, A. ; Cid, Carla ; Ramos, L. ; Guimarães, M. . ANEIS Porto: Olhares sobre um percurso.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA . Evolução das capacidades de mentalização nos primeiros anos de vida no contexto relacional com a figura materna - apresentação de um estudo longitudinal e suas especificidades teorico-empíricas.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH ; SOARES, ISABEL . Poster- Early child care and later socio-cognitive development: Age matters.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROCHA, A. ; OSÓRIO, ANA ; Gonçalves, A. ; Cid, Carla ; Ramos, L. ; Guimarães, M. . Programa de Enriquecimento da Delegação ANEIS-Porto.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH . Poster - Being an only child: Is it really a socio-cognitive handicap?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; Barbosa, F. ; FERREIRA, R. ; MARTINS, CARLA . Poster - Metodologias de avaliação do desenvolvimento sócio-cognitivo da infância à idade pré-escolar.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, CARLA ; MARTINS, EVA COSTA ; MATEUS, VERA ; OSÓRIO, ANA ; Fonseca, M. . Poster - Experiências Parentais e Conciliar Trabalho e Família: Apresentação das características metrológicas de dois instrumentos.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH . Poster - Being an only child: Is it really a socio-cognitive handicap?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH . Poster - Influência da fratria no desenvolvimento sócio-cognitivo aos 3 anos.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OSÓRIO, ANA ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL . Poster - Attachment quality at 12-16 months and collaborative symbolic abilities at 3 years of age.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL ; MARTINS, CARLA ; OSÓRIO, ANA . Poster - Attachment and emotion regulation at 10 months: Psychometric qualities of a new measure for assessing dyadic emotion regulation.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARTINS, EVA COSTA ; SOARES, ISABEL ; CARNEIRO, J. ; Carvalho, M. ; D'Alte, I. ; Gonçalves, A. ; Lopes, M. ; Macedo, A. ; Moreira, E. ; OSÓRIO, ANA . Poster - Dyadic emotion regulation at 10 months differentiates avoidant from secure babies: Development of a dyadic regulation measure and assessment procedure.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Outras produções
BAUER, A. ; GREGOIRE, A. ; RAMCHANDANI, P. ; GLOVER, V. ; FISHER, J. ; EVANS-LACKO, S. ; PAULA, C. S. ; OSÓRIO, A. A. C. ; MATIJASEVICH, A. ; KNAPP, M. . Perinatal mental health (PMH) and early child development (ECD) in low and middle income countries (LMIC): Developing an economic framework and decision tool for scaling integrated interventions. 2020.
OSÓRIO, A. A. C. . MISSÃO DE TRABALHO NA UNIVERSIDADE DE BIRMINGHAM. 2018.
OSÓRIO, A. A. C. . MEMBRO DA COMISSÃO INTERNA DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE MACKENZIE. 2017.
OSÓRIO, A. A. C. . Edital Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa (CONFAP)-UK Academies. 2016.
Osório, A. ; GANHO, A. ; SAMPAIO, ADRIANA . Guia de segmentação manual com recurso ao software Slicer. 2012.
MARTINS, CARLA ; Osório, A. ; MATEUS, VERA . Manual de cotação dos comportamentos de atenção partilhada. 2010.
Osório, A. ; Castiajo, P. ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, CARLA . Sistema de cotação da mind-mindedness interaccional. 2009.
Osório, A. ; MARTINS, CARLA ; MEINS, ELIZABETH . Avaliação da qualidade de interação mental em tarefas de co-construção. 2009.
Osório, A. ; MEINS, ELIZABETH ; MARTINS, CARLA . Avaliação do jogo simbólico social. 2008.
SCHWARTZMAN, J. S. ; OSÓRIO, A. A. C. ; CAMPOS, A. P. S. . PARECE TEA, MAS NÃO É. DIGNÓSTICO DIFERENCIAL. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
OSÓRIO, A. A. C. . Editorial 22.3 Pesquisa em Psicologia na era Covid-19: desafios e oportunidades. 2020. (Editorial).
SILVA, A. R. ; OSÓRIO, A. A. C. ; MATEUS, VERA . Neurociência Afetiva Translacional. 2019. .
MOTA, J. B. A. ; WIRTH, K. M. ; OSÓRIO, A. A. C. . Love and Relationships ? intimacy subscale (NICHD Early Child Care Research Network, 1999). 2019. (Tradução e adaptação de questionário).
OLIVEIRA, I. M. P. ; MENDES, L. B. ; OSÓRIO, A. A. C. . Describe your child (Meins, Fernyhough, Russell, & Clark-Carter, 1998). 2019. (Tradução de roteiro de entrevista).
GEMIGNANI, T. L. ; OSÓRIO, A. A. C. . Social Touch Questionnaire (Wilhelm, Kochar, Roth, & Gross, 2001). 2018. (Tradução e adaptação de questionário).
OSÓRIO, A. A. C. ; SANCHEZ, B. M. ; EGITO, J. H. T. . Autism Spectrum Quotient (Baron-Cohen, Wheelwright, Skinner, Martin, & Clubley, 2001). 2017. (Tradução e adaptação de questionário).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
A importância do toque social para o desenvolvimento sócio-emocional infantil: Integrando evidências de neuroimagem, psicofisiológicas, endócrinas e comportamentais, Descrição: Jovem Pesquisador FAPESP Fase II: O toque é fundamental para o estabelecimento de vínculos afetivos entre as pessoas e para o seu bem-estar. O estudo da experiência do toque interpessoal é particularmente importante na primeira infância, uma vez que é a forma mais fundamental de cuidado parental. No entanto, o estudo desta modalidade sensorial permanece surpreendentemente negligenciado. Mais especificamente, pouco se sabe sobre a percepção e o processamento do toque social, bem como seu impacto nas respostas adaptativas ao estresse em bebês. Esta proposta de Jovem Pesquisador FAPESP (Fase 2) está organizada em quatro estudos que visam questões e métodos de pesquisa complementares que contribuirão substancialmente para o avanço do conhecimento científico sobre o toque social na infância. O Estudo 1 visa esclarecer os padrões de ativação neural em resposta ao toque social em bebês, enquanto o Estudo 2 irá analisar o impacto da identidade do parceiro (mãe versus mulher desconhecida) nas respostas neurais e cardíacas ao toque social no primeiro ano de vida. Por sua vez, o Estudo 3 visa esclarecer o potencial papel mediador desses padrões de ativação cardíaca e neural na relação entre os comportamentos de toque materno e as respostas endócrinas e comportamentais ao estresse no bebê. Finalmente, o Estudo 4 será dedicado ao desenvolvimento de um novo protocolo de hyperscanning com fNIRS para aplicação em interações bebê-cuidador o qual, por sua vez, permitirá a avaliação da sincronia neural e cardíaca da díade durante uma interação de toque. Os estudos que compõem esta proposta visam ampliar significativamente o conhecimento científico sobre a caracterização e importância do toque social, integrando evidências de neuroimagem funcional, psicofisiologia, endocrinologia e comportamento em uma idade crítica do desenvolvimento sócio-emocional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Simone Shamay-Tsoory - Integrante / ANA RAQUEL MARCELINO MESQUITA - Integrante / ADRIANA DA CONCEIÇÃO SOARES SAMPAIO - Integrante / MIRIAM OLIVEIRA RIBEIRO - Integrante / Sarah Lloyd-Fox - Integrante / Laura Pirazzoli - Integrante / Helga Miguel - Integrante / Rickson Coelho Mesquita - Integrante / Camila Fragoso Ribeiro - Integrante / Júlia Carnaúba Terra - Integrante / Vera Lúcia Esteves Mateus - Integrante / Livia Branco Campos - Integrante / Isabella Germinhasi Francischelli - Integrante / Beatriz Pacheco Bispo - Integrante / Beatriz van der Heijden Cardenes - Integrante / Alice Maraschin Bruscato - Integrante / Valentina Franco Gomes - Integrante / Mónica Alexandra Correia Sobral - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
Medidas neurofisiológicas e comportamentais associadas aos processos atencionais e inibitórios em jovens adultos com TDAH, Descrição: Este projeto avaliará jovens adultos com TDAH em tarefas computadorizadas para diferentes formas de atenção e inibição, correlacionando-os a escalas de autorrelato e medidas fisiológicas (EMG e fNIRS) para identificar prejuízos em domínios cognitivos específicos, bem como indicadores eletromiográficos e de neuroimagem funcional, que possam ser usados para caracterizar endofenótipos do TDAH.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / MARIA CRISTINA TRIGUERO VELOZ TEIXEIRA - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Walter Machado Pinheiro - Integrante / Izabella Trinta Paes - Integrante / Armando dos Santos Afonso Jr. - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
Riseup-PPD-COVID-19 Task Force, Descrição: Estudo sobre as vivências de gestantes e mães de bebês até 12 meses durante a pandemia de coronavírus (COVID-19). Estudo em colaboração internacional entre 9 países europeus, Israel, Turquia, Chile e Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / MATEUS, VERA - Integrante / ANA RAQUEL MARCELINO MESQUITA - Integrante / Emma Motrico Martinez - Coordenador.
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2020 - Atual
Preditores individuais e relacionais das respostas adaptativas de stress na primeira infância: Evidências psicológicas e neurobiológicas, Descrição: Bolsa Produtividade em Pesquisa - Nível 2. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / MATEUS, VERA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2019 - Atual
Research Innovation and Sustainable Pan-European Network in Peripartum Depression Disorder, Descrição: Rede Pan-Europeia de Inovação e Sustentabilidade na Investigação da Perturbação Depressiva Perinatal. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Ana Ganho-Ávila - Coordenador.
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2018 - 2018
Influence of social partner on the neural correlates of affective touch in the first year of life, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / MATEUS, VERA - Integrante / Sarah Lloyd-Fox - Integrante / Laura Pirazzoli - Integrante / Luiza Bomtempo Mendes - Integrante / Teodora Gliga - Integrante., Financiador(es): Royal Society-Newton Mobility Grant - Auxílio financeiro.
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2018 - Atual
Desenvolvimento sócio-emocional precoce: correlatos neurais e contribuições do comportamento materno, Descrição: O funcionamento sócio-emocional precoce do bebê assume-se como determinante para uma trajetória desenvolvimental positiva e adaptativa ao longo do ciclo de vida. Neste sentido, a literatura existente tem mostrado que maiores dificuldades a este nível têm sido associadas a problemas comportamentais e emocionais no futuro. Assim, é importante identificar e compreender os mecanismos precursores do desenvolvimento sócio-emocional na infância, de modo a contribuir para a definição de programas de promoção de um desenvolvimento infantil adequado e normativo, desde muito cedo. O objetivo desta pesquisa é avaliar a trajetória longitudinal do processamento neural do bebê em resposta a estimulação de natureza sócio-emocional (toque afetivo e observação de ações motoras) e analisar a sua contribuição, bem como do comportamento interativo materno, para o desenvolvimento de competências sócio-emocionais do bebê no final do primeiro ano de vida. Para tanto, esta pesquisa serão realizada em três fases, quando os bebês tiverem 6, 10 e 12 meses de idade, com recurso a metodologias de avaliação comportamental, de neuroimagem (via fNIRS), e de relato materno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / MARTINS, CARLA - Integrante / MATEUS, VERA - Integrante / ADRIANA DA CONCEIÇÃO SOARES SAMPAIO - Integrante / Katja de Matos Wirth - Integrante / MIRELLA GUALTIERI - Integrante / Sarah Lloyd-Fox - Integrante / Laura Pirazzoli - Integrante / Luiza Bomtempo Mendes - Integrante / Tatiana Gemignani de Lima - Integrante / Teodora Gliga - Integrante / Juliana Borges - Integrante / Juliana Bencini Camilo - Integrante / Isabela Oliveira - Integrante / Helga Miguel - Integrante / Maria Betânia de Lima Farias - Integrante / Júlia Scarano de Mendonça - Integrante / Júlia Carnaúba Terra - Integrante.
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2018 - Atual
Teoria e aplicações para promoção do desenvolvimento precoce ótimo/ Theory and applications towards optimal human development, Descrição: O projeto de pesquisa foi aprovado no Programa Institucional de Internacionalização ? Capes-PrInt ? Universidade Presbiteriana Mackenzie do EDITAL n. 41/2017. Este projeto tem como meta geral fomentar a construção, a implementação e a consolidação de um plano estratégico de internacionalização para estimular a formação de redes de pesquisas internacionais com vistas a aprimorar a qualidade da produção acadêmica vinculadas aos programas participantes do projeto. Objetivo geral do projeto: promoção do desenvolvimento adequado na primeira infância, com enfoque em duas importantes dimensões: saúde mental e sucesso acadêmico. O projeto contribuirá para um corpo de evidências com relevância simultaneamente regional e global no cenário de pesquisa em saúde mental infantil e promoção do sucesso acadêmico nos primeiros anos de escolarização com a abordagem interdisciplinar e implicações nas ferramentas metodológicas a serem usadas. A saber, avaliações observacionais, comportamentais e neurobiológicas, com parte dos dados sendo trabalhados com recurso e modelos de georeferenciamento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / MARTINS, CARLA - Integrante / MARIA CRISTINA TRIGUERO VELOZ TEIXEIRA - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / cristiane silvestre de paula - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Marina Monzani da Rocha - Integrante / Ana Ganho-Ávila - Integrante / Carlos Guillerme Gimenez de Castro - Integrante / Sergio Vicente Denser Pamboukian - Integrante / Adele Diamond - Integrante / Sara Evans-Lacko - Integrante / Carmel Mevorach - Integrante., Financiador(es): CAPES/Print - Auxílio financeiro.
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2017 - 2021
Desenvolvimento de medidas comportamentais e psicofisiológicas, Descrição: Projeto no âmbito do Centro de Pesquisa Aplicada em Bem-Estar e Comportamento Humano (FAPESP-Natura), coordenado pela Profa Dra. Emma Otta (IPUSP). De acordo com a ciência psicológica, importantes aspectos do comportamento humano podem ser avaliados por observação objetiva, registros de funções psicofisiológicas ou ferramentas subjetivas de auto-relato. As visões mais atualizadas sobre o estudo do comportamento humano apontam para o uso congregado dessas diferentes abordagens para obtenção de avaliações mais confiáveis e abrangentes. O P5 é um projeto multidisciplinar, baseado nas diferentes abordagens de pesquisa mencionadas acima, com dois objetivos principais: a) desenvolver protocolos padronizados para diferentes métodos e técnicas de pesquisa a serem empregados por outros projetos do Centro, bem como uma plataforma online para coleta remota de dados; b) desenvolvimento de estudo sobre a aplicação de fNIRS, juntamente com medidas observacionais e de relato parental, para avaliar o desenvolvimento socioemocional ao longo do primeiro ano de vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Katja de Matos Wirth - Integrante / MIRELLA GUALTIERI - Integrante / Luiza Bomtempo Mendes - Integrante / Juliana Borges - Integrante / Bárbara Camisa Nova - Integrante / Juliana Bencini Camillo - Integrante / Isabela Macen Petrovitch de Oliveira - Integrante / Tatiana de Lima Gemignani - Integrante / Júlia Carnaúba Terra - Integrante / Vera Lúcia Esteves Mateus - Integrante / Isabella Germinhasi Francischelli - Integrante., Financiador(es): Natura - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2017 - 2020
Explorando mecanismos neuroendócrinos de comportamentos pró-sociais, Descrição: Bolsa de Produtividade em Pesquisa - Nível 2. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2017 - 2020
Criação, desenvolvimento e validação de uma base de dados nacional de expressões emocionais para estudos da cognição social de crianças, Descrição: A Percepção de emoções é um constructo teórico importante que caracteriza-se pela base de compreensão necessária para navegar no mundo social. Atualmente no Brasil não existem instrumentos que avaliem a percepção de emoções, entendida como competência social, de forma mais específica. Desta forma é necessário criar e disponibilizar instrumentos capazes de realizar esta avaliação. O objetivo do presente estudo será dividido em três etapas: Estudo 1, que visa a criação de um banco de imagens de expressões emocionais infantis abrangendo diferentes gêneros, faixas etárias e etnias. Estudo 2 - verificar evidências de validade e conteúdo baseada na concordância de juízes. Serão escolhidos 5 juízes, experts em construção de instrumentos, psicometria e conhecedores do construto avaliado. Na avaliação serão investigados uma concordância de 80% entre juízes. Além disto as faces serão avaliadas com o software Face Reader. Estudo 3 ? verificar evidências de conteúdo de conteúdo baseada na concordância de crianças. Serão avaliadas 42 crianças, de ambos os sexos, entre 4 e 6 anos, sendo 14 de cada faixa etária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Maria Eloisa Famá D'Antino - Coordenador / JULIANA GIOIA NEGRAO WORMS DE BRISAC - Integrante / Talita Cicuti - Integrante., Financiador(es): MackPesquisa - Auxílio financeiro.
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2016 - 2018
Confiança entre seres humanos: Bases genéticas, endócrinas e neuroimagiológicas, Descrição: A confiança interpessoal é determinante para o bom relacionamento entre os seres humanos, promovendo reciprocidade e cooperação. Porém, e apesar da inegável importância deste construto para os indivíduos e as sociedades, pouco se sabe sobre as suas bases biológicas. Com a sua abordagem transdisciplinar, o presente estudo pretende contribuir de forma substancial para o avanço da literatura na área procurando respostas para uma das principais questões da Neurociência Social - quais as bases biológicas da confiança?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / ANA RAQUEL MARCELINO MESQUITA - Integrante / ADRIANA DA CONCEIÇÃO SOARES SAMPAIO - Integrante / JÚLIA HORTA TABOSA DO EGITO - Integrante / EDER DE CARVALHO PINCINATO - Integrante / MIRIAM OLIVEIRA RIBEIRO - Integrante / ANA PAULA PIMENTEL COSTA - Integrante / GIOVANNA SIMONETTI DOMENICALI - Integrante / ADRIANA IZIDORO MONTEIRO - Integrante / MURILO VICENTE GOMES CORREA - Integrante / Luiza Bomtempo Mendes - Integrante / KRISTIN ISABEL YOUSSEF - Integrante., Financiador(es): MackPesquisa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - Atual
Desenvolvimento típico e atípico ao longo do ciclo vital: Implicações para políticas públicas, Descrição: Estudos do desenvolvimento típico e atípico, nas suas distintas dimensões, ao longo do ciclo vital. Implicações do estudo do desenvolvimento na formulação de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Tania Cristina Freire - Integrante / Waldemar Manassero - Integrante / Graziela Piccirillo Kovac - Integrante / Simei Martins Lima Sales - Integrante.
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2015 - 2017
Administração de Ocitocina e Indução da Ilusão da Mão De Borracha na Compreensão e Intervenção dos Deficits de Integração Multisensorial no Autismo, Descrição: Projeto de pesquisa que tem entre as principais contribuições científicas e tecnológicas a combinação de diferentes estratégias para a compreensão da integração multissensorial no Autismo com possiblidade de derivação de novas estratégias de intervenção. O uso integrado de técnicas de neurofisiologia como a estimulação magnética transcraniana, neuromodulação com ocitocina, neuroimagem por infra-vermelho, medidas mais ecológicas de movimentos oculares e paradigmas como a ilusão da mão de borracha abre novas perspectivas na compreensão da integração multisensorial. Nesse sentido, o projeto tem contribuição importante e caracteriza-se como inovador por possibilitar conhecer e descrever do ponto de vista comportamental possíveis alterações multissensoriais, suas bases neurofisiológicas, as estruturas cerebrais subjacentes e o padrão de rastreio ocular no Autismo. Mais ainda, poderá estabelecer relações causais entre a neuromodulação por OT e os padrões multissensoriais apresentados. Nesse sentido, trata-se de projeto altamente interdisciplinar integrando de forma única áreas como as Neurociências, Psiquiatria, Neurologia e Psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Coordenador / OLIVIA MORGAN LAPENTA - Integrante / CLÁUDIA APARECIDA VALASEK - Integrante / ANA CAROLINA ALEM GIGLIO - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Beatriz Marques Sanchez - Integrante / JÚLIA HORTA TABOSA DO EGITO - Integrante / Quirino Cordeiro Júnior - Integrante / Felipe Fregni - Integrante / Victoria Namur - Integrante / Marília Lira - Integrante / Patrícia Dall'Agnol - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.
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2015 - 2015
Produção e regulação ocitocinérgica em resposta a estímulos sociais, Descrição: Financiamento Professor Visitante de Ana Raquel Marcelino Mesquita. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / ANA RAQUEL MARCELINO MESQUITA - Integrante., Financiador(es): MackPesquisa - Auxílio financeiro.
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2015 - Atual
Desenvolvimento sócio-cognitivo e sócio-emocional na primeira infância e seu poder preditivo de sintomas de TEA, Descrição: Estudo sobre os correlatos comportamentais e neuronais do desenvolvimento sócio-cognitivo e sócio-emocional na primeira infância e seu poder preditivo de sintomas de TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / MEINS, ELIZABETH - Integrante / MARTINS, CARLA - Integrante / MATEUS, VERA - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / MARIA CRISTINA TRIGUERO VELOZ TEIXEIRA - Integrante / ADRIANA DA CONCEIÇÃO SOARES SAMPAIO - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / cristiane silvestre de paula - Integrante / elisangela dos anjos paula vieira - Integrante / GISANE NOVAES BALAM - Integrante.
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2015 - Atual
Desenvolvimento sócio-cognitivo e sócio-emocional nos primeiros anos de vida em amostras típicas, Descrição: Estudo dedicado à caracterização do desenvolvimento sócio-cognitivo e sócio-emocional em amostras típicas. Dada a relevância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento destas dimensões, será privilegiado o estudo de crianças até os 6 anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Carla Martins - Integrante / Joana Baptista - Integrante / Manuela Veríssimo - Integrante / MARTINS, EVA COSTA - Integrante / SOARES, ISABEL - Integrante / MATEUS, VERA - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / MARIA CRISTINA TRIGUERO VELOZ TEIXEIRA - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / cristiane silvestre de paula - Integrante.
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2014 - 2018
Ocitocina e viés racial: Impacto da administração intranasal de ocitocina na empatia à dor física e nas percepções de ameaça em contextos raciais, Descrição: Ocitocina e viés racial: Impacto da administração intranasal de ocitocina na empatia à dor física e nas percepções de ameaça em contextos raciais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Simone Shamay-Tsoory - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Beatriz Marques Sanchez - Integrante / Katja de Matos Wirth - Integrante / JÚLIA HORTA TABOSA DO EGITO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2013 - 2017
Dos processos visuais básicos à compreensão de ação motoras e sociais e de linguagem pragmática ? estudos com estimulação cerebral não invasiva, análise de movimentos oculares e eletroencefalografia na Esquizofrenia, Descrição: Dos processos visuais básicos à compreensão de ação motoras e sociais e de linguagem pragmática ? estudos com estimulação cerebral não invasiva, análise de movimentos oculares e eletroencefalografia na Esquizofrenia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / NATHALIA ISHIKAWA BAPTISTA - Integrante / ANA CAROLINA ALEM GIGLIO - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Tatiana Pontrelli Mecca - Integrante / Alexandre Rosa - Integrante / Patrícia Botelho da Silva - Integrante / Quirino Cordeiro Júnior - Integrante / Ricardo Riyoiti Uchida - Integrante / André Brunoni - Integrante / Ana Paula Donate - Integrante / Darlene Godoy de Oliveira - Integrante / Daniela Antonio - Integrante / Tatiana Abrão Jana - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2017
Produção e regulação ocitocinérgica em resposta a estímulos sociais: Um estudo em três populações, Descrição: O estudo de transtornos caracterizados por alterações do comportamento e da cognição social poderá trazer insights importantes para a compreensão das contribuições neuroendócrinas envolvidas ? nomeadamente com relação a Ocitocina (OT). A síndrome de Williams (SW), uma desordem de causa genética, é uma candidata relevante, na medida em que os indivíduos afetados evidenciam uma forte atração por estímulos sociais, que se reflete por meio de empatia exacerbada, contato ocular intenso, bem como de comportamentos sociais desinibidos e indiscriminados. Até à data, apenas um estudo foi conduzido no sentido de avaliar os níveis basais de OT na SW, bem como a sua variação em resposta a estímulos positivos e negativos não sociais. Dada a escassez da dados sobre a temática, bem como o potencial impacto e relevância do seu estudo para a SW mas também para o desenvolvimento típico, com o presente estudo propomo-nos a estudar a produção e regulação ocitocinérgica em resposta a estímulos sociais em três grupos distintos. Além disso, pretendemos também analisar como ocorre o direcionamento da atenção e a responsividade autonômica frente a estímulos emocionais, por meio do registro de movimentos oculares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / MARIA CRISTINA TRIGUERO VELOZ TEIXEIRA - Integrante / ANA RAQUEL MARCELINO MESQUITA - Integrante / ADRIANA DA CONCEIÇÃO SOARES SAMPAIO - Integrante / ÓSCAR FILIPE COELHO NEVES GONÇALVES - Integrante / OLIVIA MORGAN LAPENTA - Integrante / CLÁUDIA APARECIDA VALASEK - Integrante / NATHALIA ISHIKAWA BAPTISTA - Integrante / ANA CAROLINA ALEM GIGLIO - Integrante / Beatriz Marques Sanchez - Integrante / Fabiana Felicíssimo - Integrante / Tales Lima - Integrante / Gabriela Carneiro Martins - Integrante / Marcelo Vieira Pliopas - Integrante / EDER DE CARVALHO PINCINATO - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 14
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2012 - 2015
Comportamentos perturbados de vinculação de tipo inibido e de tipo indiscriminado em crianças institucionalizadas: comparação multi-nível com perturbações do espectro do autismo e com o síndrome de Williams, Descrição: Comportamentos perturbados de vinculação de tipo inibido e de tipo indiscriminado em crianças institucionalizadas: comparação multi-nível com perturbações do espectro do autismo e com o síndrome de Williams. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Célia Giacheti - Integrante / Elena Garayzábal-Heinze - Integrante / Adriana Sampaio - Integrante / Isabel Maria Costa Soares - Coordenador / Astrid Moura Vicente - Integrante / Guiomar Oliveira - Integrante / Margarida Henriques - Integrante / Carla Martins - Integrante / Teresa Marques - Integrante / Liliana Capitão - Integrante / Joana Baptista - Integrante / Jay Belsky - Integrante / Karlen Lyons-Ruth - Integrante / Paula Oliveira - Integrante / Inês Fachada - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2012 - 2013
The different faces of empathy: Neural, psychophysiological and endocrine correlates of affective and cognitive empathy in Williams syndrome ? a window to typical development., Descrição: O estudo dos correlatos neurais, psicofisiológicos e endócrinos da empatia afetiva e cognitiva na síndrome de Williams, bem como sua comparação e contraste com desenvolvimento típico bem como atraso mental (de etiologias diversas), poderá oferecer duas contribuições importantes: 1) uma oportunidade única para a melhor compreensão deste fenômeno no ser humano; 2) melhorias ao nível do diagnóstico precoce e, consequentemente, das provisões terapêuticas e educacionais junto dos indivíduos com SW.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Adriana Sampaio - Integrante / Óscar Gonçalves - Integrante / Ana Mesquita - Integrante / Simone Shamay-Tsoory - Integrante / Sylvia Kreibig - Integrante / Célia Giacheti - Integrante / Natália Freitas Rossi - Integrante / Elena Garayzábal-Heinze - Integrante / Montserrat Fernández-Prieto - Integrante / Clédna Patrícia Oliveira-Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2015
Neural correlates of language development in Williams syndrome, Descrição: Este projecto propõe-se investigar os correlatos neurais do processamento auditivo da linguagem (processamento fonológico, léxico-semântico, sintáctico e semântico-pragmático) nesta condição genética, usando uma metodologia inovadora de neuroimagem funcional, que permite simultaneamente uma boa resolução temporal e espacial (metodologia simultânea de ERP e fMRI). De facto, este método permite uma análise temporal e espacial da dinâmica da actividade cerebral no SW, contribuindo para uma caracterização mais abrangente do funcionamento de várias regiões implicadas no processamento linguístico do SW (em comparação com o grupo com desenvolvimento normal, emparelhado em idade mental e cronológica).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Óscar Gonçalves - Integrante / Natália Freitas Rossi - Integrante / Elena Garayzábal-Heinze - Integrante / Montserrat Fernández-Prieto - Integrante / Adriana Sampaio - Coordenador / Agavni Petrosyan - Integrante / Cláudia Martins - Integrante / Cristiana Vasconcelos - Integrante / Margaret Niznikewicz - Integrante / Martha Elizabeth Shenton - Integrante / Mavilde Longarito - Integrante / Sylvain Bouix - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2009 - 2014
Prontidão escolar sócio-emocional-cognitiva: Uma abordagem longitudinal ao seu curso desenvolvimental desde a infância à idade pré-escolar, Descrição: O presente estudo possui os seguintes objetivos: a) Analisar o curso desenvolvimental da regulação emocional e cognição social enquanto dimensões centrais da prontidão escolar sócio-emocional-cognitiva, recorrendo a uma abordagem longitudinal de seguimento de uma amostra normativa da idade pré-escolar até ao ingresso na escola; b) Avaliar o papel das representações de apego da criança bem como a mind-mindedness parental na interação entre a cognição social e a regulação emocional na idade pré-escolar; c) Analisar a contribuição conjunta do funcionamento sócio-emocional-cognitivo bem como da qualidade do contexto relacional na idade pré-escolar para a prontidão escolar tal como avaliada pelo professor quando do ingresso da criança. d) Testar um modelo no qual o efeito das competências de cognição social na prontidão escolar são diretas, mas também mediadas pelas competências de regulação emocional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Carla Martins - Coordenador / Eva Costa Martins - Integrante / Manuela Veríssimo - Integrante / Marisa Fonseca - Integrante / Elizabeth Meins - Integrante / Mónica Freire - Integrante / Joana Ribeiro - Integrante / Lília Pinto - Integrante / Ana Barreto - Integrante / Carla Antunes - Integrante / Eduarda Costa - Integrante / Anabela Castro - Integrante / Paula Castiajo - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Auxílio financeiro.
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2008 - 2014
P.I.S.T.A. - Projecto de Identificação da Sobredotação e do Talento em Alunos do 1 Ciclo, Descrição: Estudo-piloto dedicado ao rastreio da sobredotação em crianças em idade escolar na cidade do Porto, com particular ênfase na avaliação de sobredotação em meios desfavorecidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Ema Oliveira - Coordenador / Ana Sofia Melo - Integrante / Alberto Rocha - Integrante / Sara Vilar - Integrante / Carla Cid - Integrante / Leonor Ramos - Integrante / Andrea Gonçalves - Integrante / Margarida Guimarães - Integrante / Leandro S. Almeida - Integrante / Marcelino Pereira - Integrante / Sara Bahia - Integrante / Adelinda Candeias - Integrante / Luísa Faria - Integrante / Zenita Guenther - Integrante., Financiador(es): Rotary Club do Porto - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
Prêmios
2003
Prêmio de mérito acadêmico, Universidade do Minho.
2002
Prêmio de mérito acadêmico, Universidade do Minho.
2001
Prêmio de mérito acadêmico, Universidade do Minho.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Presbiteriana Mackenzie, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. , Rua da Consolação - 930, Consolação, 01302000 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 21148001
Experiência profissional
2021 - Atual
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora PPG-Distúrbios Desenvolvimento, Carga horária: 24
2013 - Atual
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta I, Carga horária: 40
2020 - 2021
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Comitê de ética em pesquisa, Carga horária: 1
Atividades
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08/2021
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.
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08/2017
Extensão universitária , Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Atividade de extensão realizada, Editora da seção de Avaliação Psicológica da Revista "Psicologia: Teoria e Prática".
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02/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Neurociência do Comportamento I, Avaliação de Processos Cognitivos
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02/2014
Ensino, Distúrbios do Desenvolvimento, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Bioestatística, Processos Sociais, Cognitivos e Afetivos do Desenvolvimento, Tópicos em Desenvolvimento
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação de Processo Cognitivos
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02/2015 - 06/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Psicologia III
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Supervisão de Estágio Básico em Pesquisa II
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02/2014 - 06/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Supervisão de Estágio Básico em Pesquisa I
2013 - 2013
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Doutoramento em Psicologia
Outras informações:
Aula ministrada na cadeira de "Temas em Psicologia Experimental" do Doutoramento em Psicologia Básica (a convite da Doutora Carla Martins ? Professora Auxiliar da Escola de Psicologia): "O papel das neurociências para a compreensão do desenvolvimento: principais abordagens metodológicas" (4h)
2011 - 2013
Universidade do MinhoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40
Outras informações:
Bolsista de pós-doutorado do projeto "Neural correlates of language development in Williams syndrome"
(PI ? Adriana Sampaio, Investigadora Auxiliar da Escola de Psicologia).
2012 - 2012
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia, Carga horária: 3
Outras informações:
Laboratório de Psicologia do Desenvolvimento (unidade curricular semestral ministrada a convite da Doutora Carla Martins ? Professora Auxiliar da Escola de Psicologia)
2011 - 2011
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Doutoramento em Psicologia
Outras informações:
Rotação Laboratorial de Psicologia do Desenvolvimento do Doutoramento em Psicologia Básica (a convite da Doutora Carla Martins ? Professora Auxiliar da Escola de Psicologia): "Atenção partilhada na infância" (6h); "Discurso sobre estados mentais" (6h)
2010 - 2010
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia, Carga horária: 3
Outras informações:
Laboratório de Psicologia do Desenvolvimento (unidade curricular semestral ministrada a convite da Professora Doutora Isabel Soares ? Professora Catedrática da Escola de Psicologia)
2010 - 2010
Universidade do MinhoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia
Outras informações:
Docência - Aula ministrada como convidada Mestrado Integrado em Psicologia: Laboratório de Psicopatologia do Desenvolvimento (a convite da Professora Doutora Isabel Soares Professora Catedrática da Escola de Psicologia) - "Psicopatologia do Desenvolvimento da Cognição Social" (2h)
2008 - 2010
Universidade do MinhoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga ServPsi (Universidade Minho), Carga horária: 6
Outras informações:
Consulta psicológica com crianças e adolescentes
Serviço de Consulta Psicológica e Desenvolvimento Humano (ServPsi) da Universidade do Minho ? Unidade de Crianças e Adolescentes
2009 - 2009
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia
Outras informações:
Docência - Aulas ministradas como convidada
Mestrado Integrado em Psicologia: Laboratório de Psicologia do Desenvolvimento (a convite da Doutora Carla Martins ? Professora Auxiliar da Escola de Psicologia): "Desenvolvimento sócio-cognitivo na idade pré-escolar" (2h); "A observação na investigação em Psicologia: Vantagens e considerações metodológicas" (2h)
2009 - 2009
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia
Outras informações:
Docência - Aula ministrada como convidada
Mestrado Integrado em Psicologia: Psicologia do Desenvolvimento (a convite da Professora Doutora Isabel Soares ? Professora Catedrática da Escola de Psicologia): "O desenvolvimento no período pré-escolar" (2h)
2009 - 2009
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia
Outras informações:
Docência - Aula ministrada como convidada
Mestrado Integrado em Psicologia: Laboratório de Psicologia do Desenvolvimento (a convite da Doutora Carla Martins ? Professora Auxiliar da Escola de Psicologia): "Sobredotação na idade escolar: Especificidades de um conceito e implicações na investigação" (2h)
2008 - 2008
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia
Outras informações:
Docência - Aulas ministradas como convidada
Mestrado Integrado em Psicologia: Laboratório de Psicologia do Desenvolvimento (a convite da Doutora Carla Martins ? Professora Auxiliar da Escola de Psicologia): "Desenvolvimento sócio-cognitivo na idade pré-escolar" (2h); "A observação na investigação em Psicologia: Vantagens e considerações metodológicas" (2h)
2008 - 2008
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia
Outras informações:
Docência - Aulas ministradas como convidada
Mestrado Integrado em Psicologia: Laboratório de Psicologia do Desenvolvimento (a convite da Doutora Carla Martins ? Professora Auxiliar da Escola de Psicologia): "Como redigir um artigo científico" (2h); "Como elaborar um poster científico" (2h)
2008 - 2008
Universidade do MinhoVínculo: Docente convidada, Enquadramento Funcional: Mestrado Integrado em Psicologia
Outras informações:
Docência - Aula ministrada como convidada
Mestrado Integrado em Psicologia: Psicologia do Desenvolvimento (a convite da Professora Doutora Isabel Soares ? Professora Catedrática da Escola de Psicologia): "O desenvolvimento no período pré-escolar" (2h)
Atividades
-
04/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Investigação em Psicologia (Escola de Psicologia).,Linhas de pesquisa
-
09/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Investigação em Psicologia (Escola de Psicologia).,Linhas de pesquisa
-
12/2004 - 09/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Investigação em Psicologia (Escola de Psicologia).,Linhas de pesquisa
2011 - 2013
Fundação para a Ciência e a TecnologiaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Pós-Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Bolsista de pós-doutorado no projeto "Neural correlates of language development in Williams syndrome" (PTDC/PSI-PCL/115316/2009; PI ? Adriana Sampaio, Investigadora Auxiliar da Escola de Psicologia).
2006 - 2010
Fundação para a Ciência e a TecnologiaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Bolsista de doutorado (SFRH/BD/27925/2006) com o projeto "Development of social cognition in the early years of life in the context of the child-mother relationship" ? sob a orientação da Doutora Carla Martins (Universidade do Minho) e da Doutora Elizabeth Meins (Universidade de Durham ? Reino Unido).
2012 - 2013
Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na SobredotaçãoVínculo: Supervisora, Enquadramento Funcional: Supervisora de estágio profissional da Ordem, Carga horária: 2
Outras informações:
Supervisora de estágio profissional de acesso à Ordem dos Psicólogos Portugueses.
Instituição de acolhimento: ANEIS - Delegação Porto
2011 - 2013
Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na SobredotaçãoVínculo: Coordenadora das avaliações, Enquadramento Funcional: Coordenadora das avaliações (ANEIS - Porto), Carga horária: 1
Outras informações:
Coordenadora das consultas de avaliação dos comportamentos de sobredotação (crianças e adolescentes) ? Delegação Porto; Vogal da Direção Nacional
2005 - 2013
Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na SobredotaçãoVínculo: Psicóloga, Enquadramento Funcional: Psicóloga (ANEIS - Delegação Porto), Carga horária: 3
Outras informações:
Consulta de avaliação de comportamentos de sobredotação ? Crianças e adolescentes; Consulta psicológica com crianças, adolescentes e respetivas famílias associadas da ANEIS-Porto; Colaboração na planificação e implementação dos programas de atividades semanais (programas de enriquecimento); Consultoria a pais e escolas; Co-autoria de ações de formação no âmbito da sobredotação; Participação em congressos e encontros da especialidade.
Atividades
-
09/2008 - 08/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Delegação Porto.,Linhas de pesquisa
2005 - 2006
Centro de Serviços PsicológicosVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Formadora de Pós-Graduação, Carga horária: 8
Outras informações:
Formadora no âmbito do curso de Pós-Graduação Técnicas Psicoterapêuticas nos seguintes módulos:
- Competências Básicas de Atendimento;
- Entrevista Clínica de Avaliação;
- Técnicas de Relaxamento I e II.
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