ROSANA MENDES FERREIRA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• FERREIRA, R. M. . Alfabetização cartográfica no currículo escolar de Geografia: livros didáticos ? 1970-2010.. In: I Colóquio dos programas de pós-graduação em educação da UFRJ, 2016, Rio de Janeiro. I Colóquio dos programas de pós-graduação em educação da UFRJ.

• FERREIRA, R. M. . Alfabetização cartográfica do lugar vivido pelo aluno: obstáculos e êxitos.. In: III Jornada CESPEB, 2013, Rio de Janeiro. III Jornada CESPEB. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013.

• FERREIRA, R. M. . Sugestões metodológicas. In: XII Encontro Nacional de Geógrafos, 2000, Florianópolis. Os outros 500 na formação do território brasileiro. Florianópolis: Associação dos Geógrafos Brasileiros.

• FERREIRA, R. M. ; IMPAGLIAZZO, M. . A construção do conhecimento geográfico numa abordagem piagetiana. In: 4° Encontro Nacional de Ensino de Geografia, 1999, Curitiba. Fala Professor - As Transformações no Mundo da Educação. Curitiba: Associação dos Geógrafos Brasileiros, 1999.

• FERREIRA, R. M. . Sugestões metodológicas para trabalhar determinados conteúdos. In: I Encontro Estadual de Professores de Geografia do Rio de Janeiro, 1999, Nova Friburgo. Anais do I Encontro Estadual de Professores de Geografia do Rio de Janeiro. Nova Friburgo: AGB - Niterói / Rio de Janeiro, 1999.

• FERREIRA, R. M. . 'ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NO CURRÍCULO ESCOLAR DE GEOGRAFIA: LIVROS DIDÁTICOS ? 1970-2010'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, R. M. . Cada aluno é um músico e cada professor também: sintonia a quatro mãos. Rio de Janeiro: Colégio Santo Inácio, 2008 (Caderno de produção interna).

• FERREIRA, R. M. . Atlas da Cidade do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, 2000 (Atlas).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Currículo de Ciências e Biologia: um olhar sócio-histórico sobre os materiais didáticos das escolas do Rio de Janeiro, Descrição: O projeto tem como foco a compreensão sócio-histórica da produção e utilização de materiais didáticos para as disciplinas escolares Ciências e Biologia dos níveis de ensino Fundamental e Médio no Rio de Janeiro. Os seus principais objetivos são compreender: (i) os materiais didáticos que fazem parte da história dessas disciplinas desde os anos de 1960 até o momento atual; (ii) os movimentos produtores dos diversos sentidos pedagógicos que caracterizam esses materiais nos currículos de Ciências e Biologia; (iii) as relações existentes entre as disciplinas Ciências e Biologia no interior de sua comunidade disciplinar que vêm possibilitando a produção de materiais didáticos promovendo a produção de sentidos sobre o ensino dessas disciplinas; e (iv) as relações dos processos de produção e divulgação dos materiais didáticos com a formação docente. Com base nas contribuições do campo do currículo, em especial da história das disciplinas escolares e dos conhecimentos escolares, as principais fontes de estudo são materiais didáticos ?coleções, materiais experimentais, materiais de laboratórios escolares, livros didáticos, revistas, apostilas, textos, estudos dirigidos, exercícios, imagens, roteiros de aulas práticas e qualquer outro artefato relacionado ao ensino dessas disciplinas escolares - produzidos para as disciplinas Ciências e Biologia no período entre a década de 1960 e o momento atual. Todos esses materiais didáticos são considerados em suas relações com os depoimentos de autores responsáveis por sua produção e de professores que os utilizaram durante o período investigado, e, com propostas de ensino para essas disciplinas. Além disso, são contextualizados em relação a diversos aspectos do campo educacional e do campo das ciências biológicas. Desse modo, busca-se compreender os sentidos de ciência, de conhecimentos a ensinar e de docência que constituem os materiais didáticos de Ciências e Biologia selecionados para análise do período em questão. Projeto selecionado para o Programa Jovem Cientista do Nosso Estado 2016 - FAPERJ/RJ - Edital N.10/2016.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Rosana Mendes Ferreira - Integrante / Maria Margarida Pereira de Lima Gomes - Coordenador / Luiza Mattos - Integrante / Viviane Paiva Fontes - Integrante / Silvia Niza de Jesus Terra - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa - Integrante / Flaviana Alves de Oliveira - Integrante / Lívia da Silva Queiroz - Integrante / Luisa de Lemos Alves - Integrante / Fernanda de Lima Souza - Integrante / Sidney Cardoso Santos Filho - Integrante / Rachel Mariano Pereira - Integrante.

• 2009 - 2015

  Conhecimentos ecológicos nas disciplinas escolares Ciências e Biologia:um estudo curricular sócio-histórico, Descrição: O projeto tem como foco a compreensão histórica dos conhecimentos ecológicos nas disciplinas escolares Ciências e Biologia dos níveis de ensino Fundamental e Médio. Os principais objetivos de pesquisa visam compreender: (i) as configurações escolares dos conteúdos de ensino ecológicos presentes em materiais didáticos escolares; (ii) as influências e movimentos produtores dos diversos sentidos adquiridos pelas temáticas ecológicas nos currículos de Ciências e Biologia; (iii) as diversas relações existentes entre as disciplinas Ciências e Biologia no interior da comunidade disciplinar que vem formando os docentes que atuam na produção de sentidos para as temáticas ecológicas tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio. Com base nas contribuições do campo do currículo, em especial da história das disciplinas escolares e dos conhecimentos escolares, as principais fontes de estudo são materiais didáticos ? livros, apostilas, textos, estudos dirigidos, exercícios, imagens e roteiros de aulas práticas - produzidos para as disciplinas Ciências e Biologia no período compreendido entre a década de 1950 e o momento atual. Além disso, são considerados também os depoimentos de autores e professores de Ciências e Biologia que desenvolveram suas atividades de ensino no período em questão utilizando esses materiais. Todos esses materiais didáticos são considerados em suas relações com os depoimentos de autores responsáveis por sua produção e de professores que os utilizaram durante o período investigado, e, com propostas oficiais de ensino para essas disciplinas. Além disso, são contextualizados em relação a diversos aspectos do campo educacional e do campo das ciências biológicas. Desse modo, busca-se compreender os sentidos atribuídos aos conhecimentos ecológicos em materiais didáticos de Ciências e Biologia produzidos no período em questão... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rosana Mendes Ferreira - Integrante / Maria Margarida Pereira de Lima Gomes - Coordenador / Luiza Mattos - Integrante / Viviane Paiva Fontes - Integrante / Silvia Niza de Jesus Terra - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa - Integrante / Flaviana Alves de Oliveira - Integrante / Luisa de Lemos Alves - Integrante / Fernanda de Lima Souza - Integrante / Natalia Collares de Moura - - Integrante / Teresa Cristina Jaccoud Orlande - Integrante / Beatriz de Oliveira Portela - Integrante.