José Eduardo Fonseca Oliveira

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Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, J. E. F. . PENSANDO A SUBJETIVIDADE NOS DOMÍNIOS DA FILOSOFIA E EDUCAÇÃO. REVISTA INTERDISCIPLINAR EM CULTURA E SOCIEDADE , v. 4, p. 83-97, 2018.

• OLIVEIRA, J. E. F. . USOS E DESUSOS DA GENEALOGIA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO. CADERNOS DE PESQUISA , v. 25, p. 205-222, 2018.

• OLIVEIRA, J. E. F. ; SILVA JUNIOR, A. F. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A RESSIGNIFICAÇÃO HERMENÊUTICO-FILOSÓFICA DA EXPERIÊNCIA FORMATIVA: Gadamer e o caráter ético e estético da educação. Cadernos de Pesquisa , v. 20, p. 72, 2013.

• OLIVEIRA, J. E. F. . AS MICRORELAÇÕES DE PODER NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 01. ed. Mauritius: Novas Edições Acadêmicas, 2018. v. 01. 233p .

• OLIVEIRA, J. E. F. . SABERES E PRÁTICAS NA CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS NA CONTEMPORANEIDADE. 01. ed. São Leopoldo/RS: Casa Leiria,, 2015. v. 01. 1906p .

• Oliveira, José Eduardo Fonseca . A FORMA ESCOLAR NAS SOCIEDADES DE CONTROLE. In: Américo Junior Nunes da Silva. (Org.). Educação: Atualidade e Capacidade de Transformação do Conhecimento Gerado 7. 24ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2020, v. 7, p. 155-168.

• OLIVEIRA, J. E. F. . LIbidopolítica e educação: agenciamentos. In: III Colóquio Variações Deleuzianas: corpo entre Filosofia e Arte e Educação, 2020, Curitiba. https://variacoesdeleuze.wixsite.com/iicoloquio/publica%C3%A7%C3%A3o-dos-trabalhos. Curitiba: Novaes, 2020. v. 01. p. 93-108.

• OLIVEIRA, J. E. F. . LIBIDOPOLÍTICA E EDUCAÇÃO: AGENCIAMENTOS. In: XXI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019, Marília. XXI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: UNESP, 2019. v. XXI.

• OLIVEIRA, J. E. F. . 'SUBJETIVAÇÃO DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA: AGENCIAMENTOS'. In: VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2019, Bauru. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação. Bauru/SP: UNESP, 2019. v. XXI. p. 138-153.

• OLIVEIRA, J. E. F. . A intensificação do trabalho docente como resposta à crise estrutural do capital: REUNI, precarização, proletarização, e a gênese do intelectual suborgânico. In: VII Jornada Internacional Políticas Públicas, 2015, são luis. Anais da VII Jornada Internacional de Políticas Públicas: Para além da crise global: experiências e antecipações concretas, 2015. v. 01. p. 01-13.

• OLIVEIRA, J. E. F. . As contribuições da hermenêutica filosófica para a formação do educando. In: I Jornada Internacional de Filosofia da Educação, 2014, São Paulo. : I Jornada Internacional de Filosofia da Educação/ III Jornada de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: EDUSP, 2014. v. 03. p. 469-479.

• OLIVEIRA, J. E. F. . A intensificação do trabalho docente como resposta à crise estrutural do capital: reuni, precarização, proletarização e a gênese do intelectual suborgânico.. In: XII JORNADA DO HISTEDBR: A crise estrutural do capitalismo e seus impactos na educação pública brasileira., 2014, Caxias-MA. : Marxismo e educação, 2014. v. 12. p. 695-709.

• OLIVEIRA, J. E. F. . A política de restruturação universitária e o intelectual suborgânico: uma compreensão dos reflexos da crise estrutural do capital na intensificação do trabalho docente. In: VI Encontro de Educadores do Maranhão, 2014, São Luis. Política de Educação superior, 2014. v. 6. p. 01-14.

• OLIVEIRA, J. E. F. . LIbidopolítica e educação: agenciamentos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Subjetivação docente e prática pedagógica: Agenciamentos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . VIDA E (RE)EXISTÊNCIA NO PENSAMENTO TARDIO DE FOUCAULT. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A Re- Espiritualização do Ensino de Filosofia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . LIBIDOPOLÍTICA E EDUCAÇÃO: AGENCIAMENTOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Produção de subjetividade, política e virtualidade: a emergência do sujeito do desejo no pensamento tardio Foucault. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Biopolítica e Educação: Discursos governamentalizados e controle democrático na produção de subjetividades no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Produção de subjetividade e política: A emergência do sujeito do desejo no último Foucault. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Biopolítica Subjetividade e Educação: Produção discursiva governamentalizada made in Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. ; SANTOS, T. N. . As Microrelações de poder perspectivadas no currículo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Educação e Biopolítica: Produção discursiva governamentalizada no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Sociedade de controle, Biopolítica, e as novas tecnologias na formação do professor: idas e vindas de uma filosofia da diferença. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ética na sociedade capitalista, por uma leitura contemporânea. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Literatura menor e música menor: uma análise de algumas bandas de rock da década de oitenta a partir da relação literatura, arte e filosofia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . 'A influência das novas tecnologias na formação do professor: avanço pedagógico ou retrocesso epistemológico'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A intensificação do trabalho docente como resposta à crise estrutural do capital: REUNI, precarização, proletarização e a gênese do intelectual suborgânico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A mídia como espaço pedagógico: as implicações dos discursos midiáticos na constituição de sujeitos e subjetividades.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A crise estrutural do capital e a intensificação do trabalho docente: precarização, proletarização e a gênese do intelectual suborgãnico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . As contribuições da hermenêutica filosófica para a formação do educando. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A política de restruturação universitária e o intelectual suborgânico: uma compreensão dos reflexos da crise estrutural do capital na intensificação do trabalho docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ressignificação da escola na sociedade de controle. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A influência das novas tecnologias na formação do professor: avanço pedagógico ou retrocesso epistemológico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A intensificação do trabalho docente como resposta à crise estrutural do capital: reuni, precarização, proletarização e a gênese do intelectual suborgânico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Por uma educação não fascista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ressignificação da experiência do humano pela educação: uma relação da hermenêutica filosófica com a ética e a estética no universo da educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ressignificação da experiência formativa do humano pela educação: uma relação da hermenêutica filosófica de Gadamer e os processos formativos da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ressignificação da experiência formativa do humano pela educação: uma relação da hermenêutica filosófica de Gadamer com a ética e a estética no universo da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ressignificação da experiência formativa do humano pela educação: uma relação da hermenêutica filosófica de Gadamer com a ética e a estética no universo da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A subjetividade a serviço do capital. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Os limites da educação na formação humana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ressignificação da experiência do humano pela educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A ressignificação da experiência do humano pela educação: uma relação da hermenêutica filosófica com a ética e a estética no universo da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . Sociedade da barbárie ou do paradoxo?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . A diversidade na sociedade hipermoderna: uma construção paradoxal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. E. F. . O uso do pensamento do Foucault em pesquisa na educação. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Hermenêutica e Educação: a formação como acolhimento do outro, disposição ao diálogo e conversação com mundo, Descrição: Tendo em vista os fundamentos ontológicos-hermenêuticos da filosofia de Hans Georg Gadamer, o nosso propósito é exercitar uma hermenêutica da aplicação enquanto crítica dirigida a racionalidade técnico-científica que atua na experiência educativa e condiciona as diretrizes do processo ensino-aprendizagem. Desse modo, parte-se do ponto de vista que a ingerência viabilizada pelos procedimentos pedagógicos que envolvem o processo ensino-aprendizagem e integram a formação humana são orientados pelo instrumentalismo metódico da ciência e pela produção de especializações técnico-científicas enquanto roteiro de um caminho a seguir. Diante do notório envolvimento entre a racionalidade científica positivista e observadora e o processo educativo, a experiência formativa resulta em um objeto reduzido ao modo de fazer científico, desconsiderando a densidade das socializações, das orientações éticas e axiológicas que radicalmente definem a facticidade do ser no mundo, do seu estar aí. Submetidas a essas determinações metodológicas, a educação mantém-se limitada a um espaço interpretativo restrito à rigidez de planejamentos, à construção de especialistas e seleção técnica de conteúdos, tendo em vista ao conjunto de habilidades e competências pretendido de acordo com os diferentes dos domínios do conhecimento. Mas o que significaria pensar a educação na contramão de uma racionalidade instrumental e cientificist. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jose Eduardo Fonseca Oliveira - Coordenador / Almir ferreira da silva júnior - Integrante.

• 2011 - 2012

  Hermenêutica e Educação: a formação como acolhimento do outro, disposição ao diálogo e conversação com mundo, Descrição: O projeto se propõe a pensar a relação entre filosofia e educação, pois essa nos remete a própria tradição da filosofia enquanto atitude contemplativa e crítico-formadora da realidade ético- política. O diálogo produtivo entre ambas expressa a atualidade de um grande problema: como formar seres humanos em um contexto de sociedades complexas, testemunhas de uma racionalidade técnico-instrumental, e nas quais, o acolhimento do outro e o respeito à diferença se constituem como um grande desafio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jose Eduardo Fonseca Oliveira - Coordenador / Almir ferreira da silva júnior - Integrante.

• 2010 - 2011

  Sócrates: método e ensino da Filosofia., Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe investigar e analisar os princípios pedagógicos e metodológicos presentes na atividade filosófica de Sócrates com o objetivo de fundamentar uma metodologia de docência de filosofia a partir das linhas mestres do pensamento socrático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jose Eduardo Fonseca Oliveira - Coordenador / Alexandre Jordão - Integrante.

Prêmios