José Carlos Moreira

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MOREIRA, J. C. ; LIMA, H. P. . Memória discursiva, lugar de memória: rememoração/comemoração ? Entrevista com a Professora Maria Cleci Venturini. REVISTA MEMORARE , v. 12, p. 1-16, 2025.

• MOREIRA, J. C. ; ALVES, D. M. C. . GENIVALDO DE JESUS SANTOS: UM GESTO DE ANÁLISE SOBRE O DISCURSO OFICIAL DE POLICIAIS NO INQUÉRITO. Revista Interfaces , v. 14, p. 39-51, 2023.

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS ; Venturini, Maria Cleci . A LEITURA NA PERSPECTIVA DISCURSIVA: O POLÍTICO E A POLÍTICA EM CHARGES. Entremeios , v. 22, p. 70-86, 2020.

• MOREIRA, J. C. ; BROMBERG, C. . Le Classement de la musique dans l'Oeuvre de Jean-Jacques Rousseau. OPUS (PORTO ALEGRE) , v. 1, p. 55-69, 2014.

• JANOWSKA, I. ; MOREIRA, J. C. ; NADALIN, E. . Um Conceito-chave da perspectiva acional. REVISTA X , v. 2, p. 59, 2014.

• MOREIRA, J. C. . Imagem e contexto no Estudo da Iconografia dos Vasos Gregos. Revista de História da Arte e Arqueologia (Online) , v. 1, p. 08 páginas, 2013.

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS . A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO CURSO DE FRANCÊS DA UFPR: história/memória e designações. 1a. ed. São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2024. v. 1. 401p .

• MOREIRA, J. C. ; JORDAO, A. B. ; AYRES, C. R. ; KNACKFUSS, C. L. ; DELEVATI, D. S. ; KRUMMEL, E. A. ; HARB, F. M. ; RIBEIRO, G. G. ; DENARDI, G. T. O. ; LIMA, H. P. ; MORAIS, K. M. ; SILVA, K. F. G. ; AQUINO, L. V. ; FLORES, L. M. ; LUCAS MARTINS FLORES ; CRUZ, L. S. ; ALBUQUERQUE, M. ; TEIXEIRA, M. C. ; SURDI, M. I. ; VENTURINI, M. C. ; et.al . VOCABULÁRIO da pandemia do novo coronavírus. 1a.. ed. São Carlos - SP: João & Pedro Editores, 2023. v. 1. 118p .

• MOREIRA, J. C. . A Representação Estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos alunos do Centro de Línguas da UFPR.. 01. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas - OmniScriptum GmbH & Co. KG., 2016. v. 01. 128p .

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS . PRESENÇA DA LÍNGUA FRANCESA NO LÉXICO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO. In: Joachin Melo Azevedo Neto; Flávio Aparecido de Almeida (Orgs).. (Org.). Língua, Literatura e Cultura: sob a perspectiva do discurso. 1aed.Guarujá - SP: Editora Científica Digital, 2024, v. 1, p. 315-330.

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS ; YASMIN SCHREINER HEINZMANN . RENÚNCIA NA CONSTRUÇÃO DOS VERBETES ?ISOLAMENTO SOCIAL? E ?ENSINO REMOTO? EM AUTORIA COMPARTILHADA: UMA TOMADA DE POSIÇÃO. In: Verli Petri; Marluza da Rosa; Taís Martins; Elivélton Krümmel. (Org.). Observatório de práticas sociais e linguageiras: produção de sentidos em tempos de pandemia. 1aed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2024, v. 1, p. 9-372.

• MOREIRA, J. C. ; HEINZMANN, Y. S. . EFEITOS DE SENTIDO DO VERBETE ?COLAPSO? NA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS. In: Ana Cláudia Munari Domingos; Carlos Renê Ayres; Sabrine Amaral Martins; Rosângela Gabriel. (Org.). (Inter)conexões em transformação : culturas, linguagens e mídias em um indizível mundo novo. 1a.ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2023, v. 1, p. 291-316.

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS . ?DECiFRA-ME QUE EU TE DEVORO?: O CORPO FEMiNiNO iNSCRiTO EM PRÁTiCAS DE SUBMiSSÃO E RESiSTÊNCiA. In: Maria Cleci Venturini; Maria Claudia Teixeira; Leandro Tafuri. (Org.). Museus, arquivos, patrimônio e espaço urbano em (dis)curso. 1a.ed.Campinas: Pontes, 2022, v. 1, p. 9-369.

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS . PRÁTICAS E DESAFIOS NO ENSINO DE FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CELIN/UFPR: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA ENQUANTO FORMA DE APERFEIÇOAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS. In: Ayumi N. Shibayama; Francisco Calvo del Olmo; Karine Marielly Rocha da Cunha (orgs.). (Org.). PRÁTICAS DIDÁTICAS E PESQUISAS em ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E CULTURAS ESTRANGEIRAS. 1a.ed.Curitiba: UFPR editora, 2021, v. 1, p. 7-333.

• MOREIRA, J. C. ; BROMBERG, C. . Le Classement de la musique dans l'Oeuvre de Jean-Jacques Rousseau. OPUS - Revista da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, Porto Alegre - RS, p. 55 - 69, 15 jun. 2014.

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS . HISTÓRIA E MEMÓRIA NA/DA LÍNGUA: A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO CURSO DE FRANCÊS DA UFPR. In: Primavera de Pesquisa no Sul : epistemologia e produção do conhecimento em ciências da linguagem, 2021, Guarapuava. Seminário Interinstitucional. Guarapuava: Rede de Bibliotecas da Unicentro, 2021. p. 1-54.

• MOREIRA, J. C. ; YASMIN SCHREINER HEINZMANN . (Inter) conexões em transformação - Culturas , Linguagens e mídias em um indizível mundo novo. In: X Colóquio Leitura e Cognição, 2021, Santa Cruz do Sul. EFEITOS DE SENTIDO DO VERBETE ?COLAPSO? NA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS. Santa Cruz do Sul: Universidade de Santa Cruz do Sul ? UNISC, 2021. p. 111-111.

• MOREIRA, J. C. . IMAGINÁRIO DA LÍNGUA, DO ENSINO E DA CULTURA FRANCESAS NO BRASIL: DA COLONIZAÇÃO AO SEC. XX ? UM RECORTE. In: Primavera de pesquisas no sul: língua, discurso e resistência, 2020, On line - plataforma meet. SEMINÁRIO INTERNACIONAL E INTERINSTITUCIONAL. Guarapuava/PR: Editora da UNICENTRO, 2020. p. 11-56.

• MOREIRA, JOSÉ CARLOS ; LIMA, H. P. . Memória discursiva, lugar de memória: rememoração/comemoração ? Entrevista com a Professora Maria Cleci Venturini. REVISTA MEMORARE , 2024.

• MOREIRA, J. C. . 37º Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística ? Pós-graduação e pesquisa em Letras e Linguística na reconstrução de um Brasil democrático e plural.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOREIRA, J. C. . V Colóquio Internacional, Museus, Memoriais e Arquivos: discursividades e história em diferentes materialidades. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOREIRA, J. C. . A Institucionalização do Curso de Francês da UFPR: um estudo sobre a designação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. C. . HISTÓRIA E MEMÓRIA NA/DA LÍNGUA: A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO CURSO DE FRANCÊS DA UFPR (de 1938 a 2020). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. C. . Institucionalização do Curso de Francês na UFPR: a Designação Letras Português Francês. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. C. . História, memória e designação na/da língua: institucionalização do Curso de Francês da UFPR (de 1938 a 2020). 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOREIRA, J. C. . A Institucionalização do Curso de Francês da UFPR: um estudo sobre a designação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. C. . A institucionalização do curso de francês na UFPR: um estudo sobre a designação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, J. C. . HISTÓRIA E MEMÓRIA NA/DA LÍNGUA: A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO CURSO DE FRANCÊS DA UFPR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. C. . IMAGINÁRIO DA LÍNGUA, DO ENSINO E DA CULTURA FRANCESAS NO BRASIL: DA COLONIZAÇÃO AO SEC. XX ? UM RECORTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, J. C. . A Representação estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos alunos do Centro de Línguas da Universidade Federal do Paraná: pode levar ou não a um processo de relativização.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. C. . A Representação estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos alunos do Celin. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. C. . Celin Ufpr 1995-2015. Curitiba: Imprensa UFPR, 2015. (Tradução/Outra).

• MOREIRA, J. C. . Image et contexte dans l'Étude de l'Iconographie des Vases Grecs. Campinas: Unicamp, 2013. (Tradução/Artigo).

• MOREIRA, J. C. . A Arte de Nelson Padrella. Curitiba: Industry Design, 2005. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Ensino, História, Memória e Arquivos, Descrição: Projeto que está inserido em outro projeto maior: RASTROS em Discurso: Resistência, arquivos e territórios. O objetivo dessa linha de pesquisa, inserida no grupo de estudos Rastros, seráde tentar responder questões que norteiam o ensino como um todo,principalmente o de língua estrangeira moderna e seus efeitos de sentido.Além disso, pretende-se trabalhar com História, Memória e Arquivos, tentandoinvestigar, colocar em suspenso as repetibilidades, mudanças etransformações constitutivas do processo de historicização de um evento,trazendo a memória e construção de arquivo de leitura em discurso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Coordenador / Cintia Raquel de Moraes - Integrante / Vanessa Sampaio Bezerra - Integrante., Número de orientações: 1

• 2024 - Atual

  OS DISCURSOS E SEUS EFEITOS DE SENTIDO ACERCA DA PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NA PRÁTICA DOCENTE DO PROGRAMA LICENCIAR FRANCÊS, Descrição: Este projeto se propõe a trabalhar os discursos produzidos na elaboração de material didático1 por parte dos alunos/bolsistas que ministram aulas de francês nas escolas públicas pelo programa Licenciar, buscando os efeitos de sentido que essas seleções podem trazer para o ensino de língua francesa. As questões que se colocam são: Como os discursos dos materiais didáticos produzidos pelos alunos/bolsistas de francês constituem efeitos de sentido e possibilidades de mudanças no ensino da Língua, alterando as práticas educativas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Coordenador / Cintia Raquel de Moraes - Integrante / Vanessa Sampaio Bezerra - Integrante.

• 2024 - Atual

  Grupo de Pesquisa RASTROS em Discurso: Resistência, arquivos e territórios, Descrição: O grupo de Pesquisas RASTROS em Discurso: Resistência, Arquivos e Territórios reúne pesquisadores, orientandos e egressos da Universidade Federal do Paraná (UFPR) com interesses de pesquisa nos campos dos estudos materialistas do discurso e da História das Ideias Linguísticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Coordenador / Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia - Integrante / Cintia Raquel de Moraes - Integrante / Letícia Lima de Oliveira - Integrante / Vanessa Sampaio Bezerra - Integrante / Diorgenes de Moraes Correia Alves - Integrante / Mirielly Ferraça - Integrante / Ana Josefina Ferrari - Integrante / Maria Isabel Bordini - Integrante / Matheus França Ragievicz - Integrante / Irving Apolinário Prianti - Integrante / Ana Karoline - Integrante / Andrea Sousa Silva - Integrante / João Antonio Fabrini Lobo da Silva - Integrante / Eduarda Zanini Sonsim de Oliveira - Integrante.

• 2022 - Atual

  Discursivização e representação social, histórica e material do Holocausto em museus e memoriais, Descrição: Descrição: Nomes e acontecimentos de impacto social, histórico e memorial são patrimônio da humanidade e objetos de pesquisas científicas em diferentes domínios do conhecimento. O tema desta proposta é o Holocausto em museus e memoriais, recortando a discursivização e a representação desse acontecimento pelas instâncias do social, do histórico (Rancière, 1994; Robin, 2016) e das formas materiais (Althusser, 1970, Pêcheux, 1997). O Holocausto foi um dos acontecimentos mais trágicos e mais polêmicos do século XX, sendo tema de publicações em diferentes materialidades com predominância para a área da história, da antropologia e da psicanálise, e na Linguística com menos publicações. Buscamos, a partir desse tema, circunscrever os discursos e as representações sobre/do Holocausto em museus e memoriais brasileiros, da América Latina e do México para organizar, expor, representar e discursivizar os acontecimentos que resultaram no extermínio de judeus e de outras minorias. A abordagem é discursiva, (Pêcheux, 1997; Orlandi, 2004) e encaminha para a interpretação por meio da língua na história, em discursos constituídos por sujeitos ideológicos e atravessados pelo inconsciente (Pêcheux, 1997). A pergunta que nos move é: como e por quais processos linguístico-discursivos, imagéticos, memoriais, materialistas, testemunhais e documentais os museus organizam e fazem circular discursos e memórias que atendem às especificidades de suas narratividades (Venturini, 2021) sobre o Holocausto? Temos pesquisas acerca do Museu do Holocausto de Curitiba, que nos permitiram compreender que esse museu constrói suas narrativas a partir exposições, que priorizam testemunhos de sobreviventes e se centram na educação. Para responder a nossa questão utilizaremos diferentes metodologias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Integrante / Maria Cleci Venturini - Coordenador / SOUZA, Renata Adriana de - Integrante / Maria Cláudia Teixeira - Integrante / Adriana Cristina Bernardim - Integrante / Roziane Keila Grando - Integrante / MARILDA APARECIDA LACHOVSKI DE FRANCA - Integrante / Leandro Tafuri - Integrante / Denise Gabriel Witzel - Integrante / Marcio José de Lima Winchuar - Integrante / Ana Luíza Artiaga - Integrante / Paulo Prado - Integrante / Clara Emanuelle Pereira - Integrante / Emily Smaha da Silva - Integrante / Josiele Zevierzecoski - Integrante / Rafael de Souza Bento Fernandes - Integrante / SILVA, Daiane Corrêa da - Integrante / Ana Raquel Fialho Ferreira Campos - Integrante / Luciana Vedovato - Integrante.

• 2021 - Atual

  A história das palavras e a dicionarização: ditos e não-ditos em tempos de pandemia no Brasil do século XXI, Descrição: O presente projeto visa a contribuir com a reflexão acerca da constituição, instituição e circulação de sentidos das palavras que constituem o discurso sobre (ORLANDI, 1990) ?pandemia?, tal como estão dispostas em dicionários (impressos e digitais), nos últimos cem anos de produção dicionarística em Língua Portuguesa, dando especial destaque ao que foi produzido no Brasil. Os dicionários são por nós tomados como importantes instrumentos linguísticos (AUROUX, 1992), objetos discursivos a ler (NUNES, 2006a), a partir dos quais se pode resgatar traços do que designamos como história das palavras: entre o dito, o não-dito (o que fica silenciado, da perspectiva de Orlandi, 1995) e o redito. Nossa pesquisa é sustentada pelos pressupostos teóricos e metodológicos da Análise de Discurso de linha francesa em suas relações com a História das Ideias Linguísticas. É com Eni Orlandi (2002, p. 109) que aprendemos que é preciso trazer as reflexões sobre o dicionário para a realidade brasileira para compreender o seu funcionamento em uma sociedade como a nossa, ?pensando como os fatos, aqui, fazem sentido?. Este estudo justifica-se pela necessidade de desconstrução do estereótipo de dicionário como detentor de um saber (meramente, na maioria das vezes) ortográfico, capaz de sanar as dúvidas imediatas de seu consulente, o que tem demandado um grande investimento (de trabalho nosso) para demonstrar que ele é um objeto historicamente constituído e que seus verbetes produzem sentidos diversos sob diferentes condições de produção (cf. PETRI 2020; 2019; 2018; 2017; 2016). Sendo assim, na busca da explicitação da história das palavras, levaremos em conta as diferentes tomadas de posição-sujeito, em distintas condições de produção no discurso, bem como o funcionamento da historicidade e da ideologia na produção das palavras (em forma de verbetes), das definições e dos exemplos presentes em diferentes dicionários, estabelecendo relações com a produção/circulação dos sentidos, através dos tempos. Observaremos também os movimentos de manutenção/atualização da língua nesses instrumentos linguísticos, em diferentes momentos da discursivização do saber sobre a língua. O recorte eleito para esta investigação tenta dar conta de uma temática bem atual: a ?pandemia?. Buscaremos as palavras constitutivas do discurso sobre a ?pandemia?, desde 1918 (gripe espanhola) até os nossos dias (coronavírus), o que deverá permitir o acesso a uma história particular a partir dos modos de circulação das palavras que fazem sentido no interior de um dado grupo social, em uma dada época.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (10) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Integrante / Maria Cleci Venturini - Integrante / Verli Fátima Petri da Silveira - Coordenador / CARLOS RENÊ AYRES - Integrante / ELIVÉLTON ASSIS KRÜMMEL - Integrante / KEISY MOREIRA DE MORAIS - Integrante / LUANA VARGAS AQUINO - Integrante / LUCAS MARTINS FLORES - Integrante / MARCIA IONE SURDI - Integrante / ROBSON SEVERO DE SOUZA - Integrante / YASMIN SCHREINER HEINZMANN - Integrante / ALINE BEDIN JORDÃO - Integrante / FIDAH MOHAMAD HARB - Integrante / GABRIELA GONÇALVES RIBEIRO - Integrante / GABRIELI MARTINI - Integrante / HEITOR PEREIRA DE LIMA - Integrante / KELLY FERNANDA GUASSO DA SILVA - Integrante / LUCAS SALDANHA DA CRUZ - Integrante / MAIARA ALBUQUERQUE DE AGUIAR - Integrante / MARY NEIVA SURDI DA LUZ - Integrante / THAÍS COSTA DA SILVA - Integrante.

• 2018 - 2023

  PALLIND - Grupo de Estudos Palavra, língua, discurso, Descrição: O Grupo de Estudos PALLIND - Palavra, Língua, Discurso foi fundado em março de 2018. O grupo é coordenado pela Prof Verli Petri, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Letras/UFSM, Área de Estudos Linguísticos, Linha de Pesquisa Língua, Sujeito e História; e objetiva realizar reuniões periódicas (quinzenais), com os orientandos da coordenadora e demais interessados, para discutir textos em Análise de Discurso e História das Ideias Linguísticas. O enfoque deste primeiro ano de trabalho se dá sobre as possíveis metodologias de análise de materialidades discursivas (enfatizando os dicionários), e será aberto a outros pesquisadores (professores, alunos de pós-graduação e graduação) que se interessem pelo que se está estudando.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (7) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Integrante / Verli Fátima Petri da Silveira - Coordenador / CARLOS RENÊ AYRES - Integrante / DAIANE DA SILVA DELEVATI - Integrante / ELIVÉLTON ASSIS KRÜMMEL - Integrante / GABRIELA GONÇALVES RIBEIRO - Integrante / GRACIELE TURCHETTI DE OLIVEIRA DENARDI - Integrante / KEISY MOREIRA DE MORAIS - Integrante / LUANA VARGAS AQUINO - Integrante / LUCAS MARTINS FLORES - Integrante / MAIARA ALBUQUERQUE DE AGUIAR - Integrante / MARCIA IONE SURDI - Integrante / MARIA CLECI VENTURINI - Integrante / ROBSON SEVERO DE SOUZA - Integrante / THAÍS COSTA DA SILVA - Integrante / YASMIN SCHREINER HEINZMANN - Integrante.

• 2018 - Atual

  História, memória e espaço público em (dis)curso: língua, sujeito e ideologia, Descrição: O projeto de pesquisa que nos propomos a desenvolver tem como eixo estruturador a história, a memória e o espaço público. O recorte incide sobre o sujeito, a língua e a ideologia, pensando em imaginários e identificações. Destacamos o texto e o discurso como lugares de enunciação discursiva, que constitui o lugar do sujeito e o lugar do outro. Vale destacar a preocupação com o sujeito, a memória e a ideologia que constitui. Filiamo-nos à análise de Discurso de orientação francesa e buscamos responder, por meio dessa investigação, três questões fundamentais em torno dessa temática. As questões são as seguintes: 1) Como se constituem a partir da língua na história os efeitos de saturação nas narrativas? 2) Quais os processos discursivos que re-presentificam o ausente? constitutivo do espaço urbano como sujeito coletivo ou como acontecimento rememorado/comemorado no espaço urbano. Como o sujeito se constitui como corpo-documento, agregando o político e o social? 3) Que imaginários e representações discursivas estruturam as narrativas museológicas e quem/quais são os ausentes re-presentificados nesses espaços? Em termos de metodologia, vamos seguir a Análise de Discurso, como disciplina de interpretação para a qual uma pesquisa filiada a esse campo não busca o conteúdo dos discursos, mas os modos como a língua se movimenta para fazer sentido na história. Trata-se de uma pesquisa relevante à medida que os museus fazem parte do espaço urbano e um de seus funcionamentos primeiros diz respeito à interpretação e à significação do espaço urbano.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Integrante / Maria Cleci Venturini - Coordenador / Emily Smaha - Integrante / Lisiane dos Santos - Integrante / Ellen Taborda - Integrante / Adilson Carlos Batista - Integrante.

• 2016 - 2019

  A Representação da língua e cultura francesas e sua influência no discurso e na formação dos futuros professores de francês (graduandos da UFPR)., Descrição: Estudar como são representadas a língua e a cultura francesas pelo viés da ADF (Análise do Discurso Francesa) e da Representação Social, que acontece desde a vinda da família Real em 1808 ao Brasil, sem esquecer é claro do Descobrimento ou "invasão" em 1500, o que fez com que a França ajudasse na criação identitária brasileira e a moldar o Brasil e o que isso pode estar influenciando ou não a formação dos professores de francês na UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Coordenador.

• 2013 - 2019

  Ensino e Aprendizagem de línguas materna e estrangeiras a distância, Descrição: Este visa criar um espaço que amplie o desenvolvimento de pesquisas na área de ensino e aprendizagem de línguas materna/ estrangeiras na modalidade a distância, envolvendo profissionais de áreas diferentes (especialistas em EAD, plataformas, novas tecnologias) e professores e estagiários de línguas estrangeiras diversas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Coordenador / Regina Darriba - Integrante / Auymi Shibayama - Integrante / Jovânia Perin Santos - Integrante / Louise Bianchi - Integrante / Lucia Moutinho - Integrante / Mariza Riva de Almeida - Integrante / Michele Coradin - Integrante / Monalisa Hasmann - Integrante / Nathalie Dessartre - Integrante / Regina Halu - Integrante / Teurra Vailatti - Integrante / Valdilena Rammé - Integrante.

• 2012 - 2014

  A Intercompreensão em Línguas Românicas, Descrição: Levar os alunos a adquirirem competência satisfatória para: a. a intercompreensão em Línguas Românicas (português, francês, espanhol, italiano, romeno e catalão) através de sessões realizadas 2 vezes por ano na plataforma Galanet. b. criar e reforçar redes entre universitários parceiros para um trabalho em comum à distância. Implantar o projeto Galanet como curso independente, cujo título já define seu objetivo: Intercompreensão em Línguas Românicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Coordenador / Nylcea Pedra - Integrante / Karine Marielly - Integrante.

• 2011 - 2013

  A Intercompreensão em Línguas Estrangeiras através da plataforma Lingalog, Descrição: Levar os alunos a adquirirem competência satisfatória para: a. a intercompreensão em Línguas Estrangeiras por pares de línguas (português-francês), o que permite progressos nas línguas aprendidas num quadro institucional. b. criar e reforçar redes entre universitários parceiros para um trabalho em comum à distância. c. implantar o projeto lingalog como curso independente, cujo título já define seu objetivo: Intercompreensão em Línguas Estrangeiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: José Carlos Moreira - Coordenador.

Prêmios