Jeferson Carlos Bordignon

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . O Papel dos Afetos nas Relações Escolares de Adolescentes. Perspectivas em Psicologia , v. 15, p. 132-144, 2012.

• BORDIGNON, J. C. ; PALACIO-ARRUDA, M. B. . Psicologia, Políticas Públicas e Comunidade. 1. ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019. v. 1. 183p .

• BORDIGNON, J. C. . Metodologias de pesquisa aplicadas à atuação do psicólogo na comunidade. In: Jeferson Carlos Bordignon; Marilia Belfiore Palacio-Arruda. (Org.). Psicologia, Políticas Públicas e Comunidade. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019, v. 1, p. 53-65.

• BORDIGNON, J. C. . A comunicação como forma de expressão do sujeito na sociedade. In: Jeferson Carlos Bordignon; Marilia Belfiore Palacio-Arruda. (Org.). Psicologia, Políticas Públicas e Comunidade. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019, v. 1, p. 66-74.

• BORDIGNON, J. C. . A compreensão do fenômeno da violência urbana e da violência de gênero. In: Jeferson Carlos Bordignon; Marilia Belfiore Palacio-Arruda. (Org.). Psicologia, Políticas Públicas e Comunidade. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019, v. 1, p. 77-92.

• BORDIGNON, J. C. . História da saúde mental no Brasil e a organização da política de saúde mental no SUS. In: Jeferson Carlos Bordignon; Marilia Belfiore Palacio-Arruda. (Org.). Psicologia, Políticas Públicas e Comunidade. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019, v. 1, p. 141-152.

• BORDIGNON, J. C. . Saúde mental e outros temas da psicologia. In: Jeferson Carlos Bordignon; Marilia Belfiore Palacio-Arruda. (Org.). Psicologia, Políticas Públicas e Comunidade. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019, v. 1, p. 163-179.

• BORDIGNON, J. C. . Programa da Política de Saúde Mental no SUS. In: Jeferson Carlos Bordignon; Marilia Belfiore Palacio-Arruda. (Org.). Psicologia, Políticas Públicas e Comunidade. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019, v. 1, p. 153-162.

• DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, V. L. T. ; BORDIGNON, J. C. . As relações escolares no ensino fundamental como produtoras de exclusão: a voz dos adolescentes. In: XVI Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO, 2011, Recife. Textos Completos do XVI Encontro Nacional de Psicologia Social, 2011.

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . Mapeando o Conhecimento Psicológico sobre a Adolescência na Última Década: em busca de fundamentos para políticas públicas. In: XXI Semana e VIII Congresso de Psicologia Unesp/Bauru - SP, 2014, Bauru. Anais XXI Semana e VIII Congresso de Psicologia Unesp/Bauru - SP, 2014. p. 55-59.

• SOUZA, V. L. T. ; BORDIGNON, J. C. . Comunicação e Afetos de Adolescentes na Escola. O Teatro como Mediação. In: XVII Encontro de Iniciação Científica da PUC Campinas, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica e Anais do II Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2012.

• SOUZA, V. L. T. ; BORDIGNON, J. C. . O Papel dos Afetos nas Relações Escolares de Adolescentes. In: XVI Encontro de Iniciação Científica da PUC Campinas, 2011, Campinas. Anais do XVI Encontro de Iniciação Científica e I Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da PUC-Campinas, 2011.

• BORDIGNON, J. C. . Trabalho, motivação e sentido de vida. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . Psicologia e Adolescência: o que revelam as pesquisas?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . Mapeando o Conhecimento Psicológico sobre a Adolescência na Última Década. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . Mapeando o Conhecimento Psicológico sobre a Adolescência na Última Década. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, V. L. T. ; BORDIGNON, J. C. . Mapeando o Conhecimento Psicológico sobre a Adolescência na Última Década. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . A Adolescência Estudada pela Psicologia e suas Produções. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORDIGNON, J. C. . Profissão: Psicologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . 'A Fala e a Escuta como Promotores do Desenvolvimento Afetivo de Adolescentes na Escola: O Teatro como Mediação'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . O Papel dos Afetos nas Relações Escolares de Adolescentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . A Fala e a Escuta como Promotores do Desenvolvimento Afetivo de Adolescentes na Escola: o teatro como mediação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . O Papel dos Afetos nas Relações entre Adolescentes Cursando o Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . Comunicação e Afetos de Adolescentes na Escola. O Teatro como Mediação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . O papel dos afetos nas relações escolares de adolescentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . "O Papel dos Afetos nas Relações Escolares de Adolescentes". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . "Comunicação e Afetos dos Adolescentes na Escola. O Teatro como Mediação". 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . "O Papel dos Afetos nas Relações Escolares de Adolescentes". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, V. L. T. . O papel dos afetos nas relações escolares de adolescentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORDIGNON, J. C. . 'Entre a infância e a adolescência: as delícias e percalços de uma fase de indefinição'. São Paulo: Mythos Editora, 2017 (Texto em Revista de Grande Circulação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2015

  Psicologia e Adolescência: o que revelam as pesquisas?, Descrição: Resumo: Como vem sendo estudado e compreendido o fenômeno da adolescência no campo da psicologia nos últimos dez anos? Partindo dessa problemática e assumindo como referencial teórico a Psicologia Histórico-Cultural, esta pesquisa de natureza bibliográfica objetiva contribuir para uma reflexão crítica sobre o tema. A análise dos resumos de artigos e palavras-chave retornados pela base de dados Scielo no período entre 2003 e 2013, que se constituíram como nosso material de pesquisa, revela a dificuldade em acessar informações por esta via, visto que faltam dados fundamentais sobre as pesquisas nos resumos. Evidencia-se, também, certa indefinição do que seja ?método? visto a dispersão de métodos e técnicas para se estudar a adolescência do ponto de vista da psicologia e a concentração de uma dessas técnicas (aplicação de instrumentos padronizados). Assim como a dispersão de teorias, com a concorrente concentração de uma delas (psicanálise) e a distribuição desigual de publicações nas regiões brasileiras (regiões Sul e Sudeste produziram ¾ do total). Assuntos relacionados à adolescência são em sua maioria fragmentados ou focalizam patologias. Conclui-se que esta temática, a adolescência, é um fenômeno complexo, podendo ser abordado por diversos pontos de vista e estudado através de diversos métodos e técnicas, porém, não há um consenso mínimo sobre como se deve estudá-la. Essa dispersão de teorias e metodologias contraditórias dificulta o avanço da psicologia enquanto área do conhecimento, pois não há uma formulação do que seja a adolescência para a psicologia, mas definições restritas às suas inúmeras abordagens. Palavras-chave: Adolescência, revisão crítica de literatura, Psicologia Histórico-Cultural, teoria e método, dispersão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jeferson Carlos Bordignon - Integrante / Vera Lúcia Trevisan de Souza - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - Atual

  A DIMENSÃO AFETIVA NAS INTERAÇÕES DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: O PAPEL DA LINGUAGEM NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO, Descrição: Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo investigar os afetos que estão na base dos conflitos presentes nas relações escolares e seu papel no desenvolvimento da linguagem, por entender que conflitos constantes põem em risco o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos e professores, por produzirem contextos aversivos e improdutivos às práticas educativas. Consoante à perspectiva teórico-metodológica da psicologia histórico-cultural, assume-se o pressuposto de que a educação escolar se constitui como uma das mais importantes instâncias de promoção do desenvolvimento humano. Visto que a escola se caracteriza como um espaço habitado por sujeitos singulares, a compreensão do que está na base das emoções e sentimentos negativos que parecem preponderantes no cotidiano escolar e de como esses afetos interferem na produção da linguagem e na promoção do desenvolvimento dos sujeitos deverá possibilitar a proposição de ações que viabilizem a construção de práticas pedagógicas mais efetivas. Nossa hipótese é que as condições materiais que caracterizam as experiências na escola conduzem a uma certa naturalização dos fenômenos vivenciados por seus atores. Contudo, se de um lado essa aparente naturalização e conformismo oferece um certo conforto aos profissionais e alunos, de outro gera sofrimento e até mesmo o adoecimento, caso o sentimento de impotência e fracasso seja experimentado com muita freqüência no contexto escolar.Espera-se, como resultado, reunir elementos que permitam a proposição de ações que possibilitem a superação de conflitos pelo seu enfrentamento e compreensão no exercício do diálogo, rumo a uma maior conscientização dos sujeitos sobre seu papel e a consequente mudança de suas condutas em direção à construção de ambientes de convívio mais saudáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Jeferson Carlos Bordignon - Integrante / Vera Lúcia Trevisan de Souza - Coordenador / Eveline Tonelotto Barbosa - Integrante / Ana Paula Petroni - Integrante / Paula C. Andrada - Integrante / Lilian A. C. Dugnani - Integrante / Áurea Lucia Magalhães Cardoso de Medeiros Ferreira - Integrante / Magda Machado Ribeiro Venancio - Integrante / Lucia Maria Pissolatti da Silva - Integrante / Ana Flávia Silva Luz - Integrante / Ederson de Faria - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante.

• 2011 - 2012

  Comunicação e Afetos de Adolescentes na Escola. O Teatro como Mediação, Descrição: Resumo: O presente trabalho, continuidade do estudo finalizado em agosto de 2011 que pesquisou o papel dos afetos nas relações entre adolescentes cursando o ensino fundamental, teve por objetivo investigar o que está na base das formas de comunicação de que se utilizam os adolescentes e o que promove/sustenta um modo de expressar-se que se revela apático, agressivo, violento e desrespeitoso, segundo interpretação dos professores e outros educadores da escola. Com aporte teórico-metodológico da Psicologia Histórico-Cultural, que compreende o sujeito como constituído no e pelo social e que os fenômenos estudados necessitam ser analisados em sua gênese, este estudo buscou encontrar explicações para o que tem se revelado fonte de grandes conflitos na escola, sobretudo nas relações professor-alunos-famílias, utilizando como mediação o teatro. Como resultados, encontrou-se que os adolescentes muitas vezes apresentam dificuldade em comunicar-se e expressar-se, seja porque possuem um vocabulário pobre, seja porque não encontram espaço na escola que permita suas livres manifestações. Observou-se, também, que apesar das reclamações de atitudes de aspecto desrespeitoso dos alunos, falta na escola exemplos de atitudes de respeito para com os alunos. Constatou-se, ainda, que práticas como a que foi oferecida promovem o desenvolvimento dos afetos, das relações e da consciência dos adolescentes na escola. Palavras-chave: Afetividade na escola, Adolescência, Psicologia Histórico-cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jeferson Carlos Bordignon - Integrante / Vera Lúcia Trevisan de Souza - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  O papel dos afetos nas relações escolares de adolescentes, Descrição: O presente trabalho teve por objetivo investigar a influência dos afetos nas relações escolares de adolescentes. Ele é parte integrante de um estudo maior, intitulado ?O Papel dos Afetos no Desenvolvimento Humano: um estudo dos processos de ensino e aprendizagem em práticas educativas?, que se desenvolve em uma escola de Ensino Fundamental do município de Campinas, à qual deve trazer contribuições com seus resultados. Adotam-se, para seu desenvolvimento, pressupostos teórico-metodológicos de dois autores de base materialista dialética: Henri Wallon, estudioso do desenvolvimento cujos conceitos de afeto, emoção, sentimento e paixão oferecem lastro para a compreensão dos fenômenos estudados, e Lev Semionovitch Vigotski, cuja compreensão do psiquismo humano constituído por aspectos afetivo-volitivos iluminam nossas reflexões. De natureza empírica, o presente estudo utilizou como procedimentos a discussão de dois filmes que retratam conflitos relacionais entre adolescentes e observações do contexto escolar registradas em áudio e diário de campo, além da aplicação de instrumento de complemento de frases. Como resultado, foi possível compreender que a não satisfação de necessidades afetivas próprias dos sujeitos adolescentes prejudica seu desenvolvimento, tanto no âmbito pessoal como no acadêmico. Encaradas como indisciplina, desrespeito, apatia e violência, na verdade a maneira como os adolescentes se comportam e pensam o mundo demonstra a urgência de se criar espaços de discussão e reflexão sobre suas necessidades afetivas, tanto com eles próprios quanto com seus professores como também com os demais atores que interagem com eles na escola. Palavras-chave: Afetividade, Adolescência, Psicologia Histórico-cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jeferson Carlos Bordignon - Integrante / Vera Lúcia Trevizan de Souza - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  O papel dos afetos no desenvolvimento humano: um estudo dos processos de ensino e aprendizagem em práticas educativas, Descrição: Investigar os afetos que estão na base dos conflitos presentes nas relações escolares, que põem em risco o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos e professores, visto produzirem contextos aversivos e improdutivos às práticas educativas. Assume a perspectiva teórico-metodológica da psicologia histórico-cultural, partindo da forma como Vigotski e Wallon concebem a afetividade na constituição do sujeito para apromimarmos-nos dos fenômenos que emergem nas relações escolares entre seus diversos atores, por meio de acompanhamento e observações de vários de seus contextos e cenários. Espera-se, como resultado, reunir elementos que permitam a proposição de ações que possibilitem a superação de conflitos pelo seu enfrentamento e compreensão, rumo a uma maior conscientização dos sujeitos sobre seu papel e a cosnequente mudança de condutas em direção à construção de ambientes de convívio mais saudáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jeferson Carlos Bordignon - Integrante / Vera Lúcia Trevisan de Souza - Coordenador / Eveline Tonelotto Barbosa - Integrante / Ana Paula Petroni - Integrante / Paula C. Andrada - Integrante / Lilian A. C. Dugnani - Integrante / Áurea Lucia Magalhães Cardoso de Medeiros Ferreira - Integrante / Magda Machado Ribeiro Venancio - Integrante / Mariana Coralina do Carmo - Integrante / Aline Vilarinho Montezi - Integrante.

Prêmios