Fernando Silvério de Lima

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MENDES, G.T. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada Crítica e análise de material didático: reflexões para a realidade local brasileiraCritical Applied Linguistics and textbook analysis: reflections for a local Brazilian realityLingüística Aplicada Crítica y análisis de material didáctico: reflexiones sobre la realidad local brasileña. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 25, p. 256-280, 2025.

• LIMA, FERNANDO SILVÉRIO DE ; MENDES, GLEISLA THAIS . Sobre quando decidi fazer Letras. THE ESPECIALIST , v. 45, p. 183-207, 2024.

• LIMA, F. S. . Conceitos cotidianos e científicos na formação inicial de uma futura professora de inglês como LE: a lacuna teoria/prática. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE) , v. 68, p. 1-30, 2024.

• LIMA, F. S. . Everyday and scientific concepts in the initial education of a future EFL teacher: the theory/practice gap. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE) , v. 68, p. 1-28, 2024.

• LIMA, F. S. ; MAPA, T.V.P. . O presencial, o remoto e o caos: Perezhivanie de uma estudante de Letras. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 28, p. 84-104, 2023.

• LIMA, F. S. ; JESUS, C. A. . Linguística Aplicada, vivências raciais e construção identitária:. CALETROSCÓPIO , v. 10, p. 119-139, 2023.

• LIMA, F. S. ; FUCCIO, M. F. . Linguística Forense e o caso The Unabomber: pistas e investigações em Linguística Aplicada. ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES , v. 14, p. 10-39, 2022.

• LIMA, F. S. ; MAPA, T.V.P. . O caminho até o curso de Letras: perezhivanie, narrativas e meio social. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 21, p. 1-12, 2022.

• LIMA, F. S. . Narrativas de um cenário remoto: mediações para outras interações da sala de aula de um curso de Letras. REVISTA BEM LEGAL , v. 11, p. 32-38, 2021.

• LIMA, F. S. . O sotaque do falante nativo e a aula de inglês como língua estrangeira no contexto universitário. REVISTA BEM LEGAL , v. 7, p. 243-247, 2017.

• LIMA, F. S. . Crenças sobre ensinar inglês com música: um estudo de caso. Travessias Interativas , v. 14, p. 1-20, 2017.

• LIMA, F. S. . O sentido de uma professora de inglês em seu primeiro ano de trabalho: presente, passado e futuro. EntreLetras (Online) , v. 8, p. 11-34, 2017.

• LIMA, F. S. . ?Ter ou não ter? eis a questão!? Crenças de alunos de secretariado executivo sobre o sotaque do falante nativo. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 17, p. 95-121, 2017.

• LIMA, F. S. . O sentido pessoal de uma professora de inglês sobre ensino-aprendizagem de alunos adolescentes. Percursos Linguísticos (UFES) , v. 7, p. 208-225, 2017.

• LIMA, FERNANDO SILVÉRIO . ENGLISH AS A PAINFUL EXPERIENCE: NARRATIVES OF A YOUNG BRAZILIAN IMMIGRANT IN LONDON. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 56, p. 839-861, 2017.

• LIMA, FERNANDO SILVERIO DE . FRIEDRICH, J. (2012). Lev Vigotski: mediação, aprendizagem e desenvolvimento:uma leitura filosófica e epistemológica. trad. Anna Rachel Machado e Eliane Lousada. Campinas: Mercado de Letras. 128p.. Trabalhos em Linguística Aplicada , v. 54, p. 207-214, 2015.

• LIMA, F. S. . Adolescents? Beliefs about Learning English as a Foreign Language: An Intervention Study. Journal of Education and Human Development , v. 3, p. 829-845, 2014.

• LIMA, F. S. ; ZOLNIER, M. C. P. ; CANDIDO-RIBEIRO, D. . -Anyway, I don't think I?ll ever be prepared-: Letters students? beliefs and affective states. Revista Letras , v. 88, p. 129-150, 2014.

• LIMA, F. S. ; BASSO, E. A. . -Nem sempre a língua que eu falo é a que eles entendem- - crenças sobre o ensino de inglês com adolescentes de escola pública. Signum: Estudos da Linguagem , v. 17, p. 65-91, 2014.

• LIMA, F. S. ; CANDIDO-RIBEIRO, D. . Crenças de alunos de escola privada sobre aprendizagem da língua inglesa. Cadernos do IL , v. 48, p. 62-81, 2014.

• LIMA, F. S. . Adolescents? Beliefs About Group Activities and Peer Collaboration while Learning EFL Through Music in Brazil: A Sociocultural Analysis. Humanising Language Teaching , v. 06, p. 01-20, 2012.

• LIMA, F. S. . Em defesa da aprendizagem de inglês na escola pública: considerações sobre crenças de alunos adolescentes. Uniletras , v. 34, p. 157-170, 2012.

• LIMA, F. S. . Adolescentes, turma problema? Experiências em uma intervenção na escola pública. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online) , v. 2, p. 1-11, 2012.

• LIMA, F. S. . Pesquisas sobre Crenças no Ensino de Línguas com foco na Escola Pública: Estado da Arte na Linguística Aplicada Brasileira. Contexturas , v. 18, p. 51-72, 2011.

• LIMA, F. S. . Beliefs about being an English Teacher: Hopes and Fears. Brazilian English Language Teaching Journal , v. 1, p. 106-120, 2010.

• BASSO, E. A. ; LIMA, F. S. . A colaboração entre pares em uma turma de adolescentes aprendendo inglês na escola pública. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 09, p. 04-25, 2010.

• LIMA, F. S. . Formação de Professores para o fim do mundo: diálogos críticos sobre distopias para pensar a realidade. 01. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2024. v. 01. 223p .

• BRASILEIRO, A. M. ; LIMA, F. S. ; BOVO, A. P. M. C. . Por uma prática pedagógica sensível à realidade local: ressignificando o manifesto dos multiletramentos. In: Helena Maria Ferreira; Úrsula Cunha Anacleto; Jaciluz Dias Fonseca. (Org.). (Multi)Letramentos e formação docente:. 1ed.São Paulo: Parábola Editorial, 2025, v. 1, p. 191-209.

• LIMA, F. S. . Por uma formação de professores para o fim do mundo: entre a distopia e a realidade. In: LIMA, F.S.. (Org.). Formação de Professores para o fim do mundo: diálogos críticos sobre distopias para pensar a realidade. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. , p. 13-27.

• LIMA, F. S. . Battle Royale (2000): Distopia e violência para pensar a adolescência. In: LIMA, F.S.. (Org.). Formação de Professores para o fim do mundo: diálogos críticos sobre distopias para pensar a realidade. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. , p. 107-117.

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . "Ás vezes suspeito que não sou quem sou": questões de identidade no anime Ghost in The Shell (1995). In: LIMA, F.S.. (Org.). Formação de Professores para o fim do mundo: diálogos críticos sobre distopias para pensar a realidade. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. , p. 193-223.

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Um caso para a linguística forense: o estado-da-arte em pesquisas de pósgraduação no campo da linguística aplicada brasileira. In: TULLIO,C.M.; HAGEMEYER, C.P.A.; GAVIOLI-PRESTES, C.M.(Orgs.). (Org.). Linguística forense: reflexões e debates. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2023, v. 2, p. 56-76.

• LIMA, F. S. ; MAPA, T.V.P. . Faz sentido ser professora de inglês em contexto de pandemia? Narrativas de um contexto de escola pública. In: SCHÜTZ, J.A.; MAYER, L.; RAMBO, N.F. (Org.). Educação e Mundo Comum. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. , p. 97-115.

• LIMA, F. S. ; PEREIRA, G. H. B. . Linguística Aplicada e o Anime ?Ghost in The Shell?: Reflexões sobre Identidade. In: PRAIS, J.L.S.; SCHÜTZ, J.A.; OLIVEIRA, L.M.V.. (Org.). Educação na Contemporaneidade: entre desafios e possibilidades outras. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. , p. 125-139.

• LIMA, F. S. . "Nas minhas aulas de inglês todas as culturas serão bem-vindas!": Inglês como Língua Franca e outros desafios para uma professora em formação. In: SCHÜTZ, J.A.; AMARAL, M.A.F.; PRAIS, J.L.S. (Org.). Saberes Interdisciplinares: Políticas e Práticas Educativas. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. , p. 137-152.

• LIMA, F. S. ; JESUS, C. A. . Eventos Críticos, Pesquisa Narrativa e Construção de Identidades: Vivências Metodológicas. In: SCHÜTZ, J.A.; AMARAL, M.A.F.; MARIANO, S.M.F. (Org.). Educação, Cultura e Cidadania: Transformações e Contextos. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. , p. 87-99.

• LIMA, F. S. . As histórias de vida e seus desafios para a pesquisa narrativa. In: SCHÜTZ, J.A.; AMARAL, M.A.F.; SILVA, R.S.; MARIANO, S.M.F. (Org.). Educação e Pesquisa: Saberes e Contextos. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. , p. 71-82.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Narrativas sobre representatividade de uma estudante no curso de Letras e suas vivências étnico-raciais. In: NASCIMENTO, A.L.R.; SCHÜTZ, J.A.; AMARAL, M.A.F.; VALLE, P.R.D.; SILVA, R.S.. (Org.). Pesquisas Educacionais: contextos e perspectivas. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. , p. 253-270.

• LIMA, F. S. ; JESUS, C. A. ; MAPA, T.V.P. . O curso de Letras, a sala de aula e a formação de professores: Linguística Aplicada em tempos difíceis. In: SOUZA, A.; SCHÜTZ, J.A.; NAVES, L.M.; SILVA, R.F. (Org.). .). Formação Docente no Brasil, o que a história nos conta, o que queremos contar: perspectivas e caminhos para as próximas gerações. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. , p. 29-50.

• LIMA, F. S. . A 'idade de transição' e seus desafios: estudo histórico-cultural dos sinais de mudança nas crenças de adolescentes aprendendo inglês. In: ROCHA, C.H.; BASSO, E.A.. (Org.). Ensinar e aprender língua estrangeira/adicional nas diferentes idades: reflexões para professores e formadores. 02ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 02, p. 79-120.

• LIMA, F. S. ; GUERRA, I. G. ; COSTA, G. O. A. . O lugar da identidade na sala de aula: Beyoncé, Racismo, Ensino de Inglês e Formação de Professores. In: CHICAVA, A.A.; SCHÜTZ, J.A. (Orgs.).. (Org.). Educação e Pesquisa: Dialogando com a Pluralidade. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2020, v. 01, p. 285-394.

• LIMA, F. S. . Sobre o sentido da vida: aprendendo sobre si e sobre língua inglesa no curso de Letras. In: SCHÜTZ, J.A.; MAYER, L.. (Org.). Educação, História e Sociedade. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 165-180.

• LIMA, F. S. . Conceitos Cotidianos e Científicos de uma futura professora de inglês: docência, ciência e resistência. In: SCHÜTZ, J.A.; MAYER, L.. (Org.). Vozes Contemporâneas da Educação. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 177-192.

• LIMA, F. S. . De aprendiz de inglês a formador de professores. In: ANJOS, F.A. (Org.). Língua Inglesa em Foco: experiência de aprendizagem e ensino. 1ed.Cruz das Almas: Editora da UFRB, 2020, v. , p. 97-128.

• LIMA, F. S. . Quando as coisas acontecem antes de acontecer: Educação em um cenário complicado. In: PALÚ, J.; SCHÜTZ, J.A.; MAYER, L.. (Org.). Desafios da Educação em tempos de Pandemia. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 261-273.

• LIMA, F. S. . Formação de professores de inglês em atividades da sala de aula de Letras: narrativas de aprendizagem.. In: SCHÜTZ, J.A.; MAYER, L.; AMARAL, M.A.F.. (Org.). Educação Contemporânea: abrindo horizontes, construindo caminhos - Volume I. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 185-194.

• LIMA, F. S. ; MAPA, T.V.P. . O sentido pessoal de querer ser professora de inglês: uma narrativa histórico-cultural em movimento. In: SCHÜTZ, J.A.; MURCIA, J.H.; AMARAL, M.A.F.; ARAÚJO, M.V.N.. (Org.). Escritos da Educação: Perspectivas e Tendências - Volume II. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 23-38.

• LIMA, F. S. . Histórias que nossos alunos contam: relatos de pesquisa narrativa e aprendizagem de línguas. In: , D.A.; SCHÜTZ, J.A; MAYER, L.. (Org.). Diálogos Plurais em Educação. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 259-269.

• LIMA, F. S. . Quando escrever faz sentido: relatos sobre aprendizagem e desenvolvimento da escrita em inglês. In: SCHÜTZ, J.A.; MAYER, L. (Org.). Entremeios da educação contemporânea. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 79-91.

• LIMA, F. S. . Uma vida em série: um espiral histórico-cultural da formação de professores de inglês. In: DELLAGNELLO, A.C.K.; VIEIRA-ABRAHÃO, M.H.. (Org.). Estudos sobre ensino-aprendizagem e formação de professores de línguas de uma perspectiva sociocultural. 1ed.Campinas: Editora Pontes, 2020, v. , p. 153-186.

• LIMA, F. S. . Perspectivas Histórico-culturais no ensino de línguas e a sala de aula: Vygotsky para iniciantes. In: SCHÜTZ, J.A.; SCHWENGBER, I.V.; MAYER, L.; NEITZEL, O. (Org.). Pesquisas e Escritas em Educação. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2019, v. 01, p. 57-70.

• LIMA, F. S. . "Aprender inglês nunca foi meu interesse: passado, presente e futuro de um aluno de Letras escrevendo a própria história. In: OLIVEIRA, A.L.; SCHÜTZ, J.A.; AMARAL, M.A.F; LIMA, M.C. (Org.). Vozes da Educação: pesquisas e escritas contemporâneas. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2019, v. 01, p. 181-195.

• LIMA, F. S. . Percorrendo o caminho das pedras: grupos focais na pesquisa de formação de professores de línguas. In: SCHÜTZ, J.A.; DERING, R.O. (Org.). Entremeios Educacionais: perspectivas teórico-metodológicas na/da formação do sujeito. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2019, v. 01, p. 259-278.

• LIMA, F. S. . Precisamos falar sobre ensinar língua inglesa para adolescentes: reflexões para professores. In: SILVA, I.T.; OLIVEIRA, D.A.. (Org.). Fundamentos e Práticas no Ensino de Língua Inglesa - Volume II: Relatos de Experiências. 01ed.Alagoinhas: Bordô-Grená, 2019, v. 01, p. 13-28.

• LIMA, F. S. . Língua Inglesa no Brasil e o mundo contemporâneo: narrativas de aprendizagem de alunos de Turismo. In: SCHÜTZ, J.A.; MAYER, L. (Org.). Educação Escolar: Cercanias de um debate. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2019, v. 01, p. 191-219.

• LIMA, F. S. ; SOUZA, R. R. ; ABREU-TARDELLI, L. S. ; AMORIM, N. R. V. ; FREITAS, J. P. M. . Gêneros, instrumento e desenvolvimento humano: revisitando a proposta didática do interacionismo sociodiscursivo. In: CRISTÓVÃO, V.L.L. (Org.). Gêneros (textuais/discursivos): ensino e educação (inicial e continuada) de professores de línguas. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 01, p. 215-245.

• ABREU-TARDELLI, L. S. ; LIMA, FERNANDO SILVÉRIO ; FRIEDRICH, J. . Diários provocando diálogos de leitura: princípios, usos e pesquisas. In: KARLO-GOMES, G.; BARRICELLI, E.. (Org.). O diário de leituras na escola e na universidade: estudos do gênero e da práxis pedagógica. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 01, p. 117-140.

• LIMA, F. S. . Vygotsky e a formação de professores: diálogos e desafios contemporâneos. In: FUCHS, C.; SCHWENGBER, I.L.; SCHÜTZ, J.A. (Org.). Educação em Debate: Cercanias da pesquisa. 01ed.São Leopoldo: Oikos, 2018, v. 01, p. 126-141.

• LIMA, F. S. . ?Sigo a minha caminhada fazendo o melhor que posso, mas não fico à procura da turma pronta?: o sentido pessoal de uma professora sobre a indisciplina na aula de inglês. In: FUCHS, C.; SCHWENGBER, I.L.; MAYER, L.; SCHÜTZ, J.A. (Org.). Pesquisas e escritas contemporâneas: dialogando com a pluralidade de vozes. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2018, v. 01, p. 171-189.

• LIMA, F. S. . Avaliando professores de inglês em formação: diários de leitura no curso de Letras. In: FUCHS, C.; SCHWENGBER, I.L.; SCHÜTZ, J.A. (Org.). Educação, Escola e Contemporaneidade: Questões e Diálogos. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2018, v. 01, p. 85-105.

• LIMA, F. S. . Formação de professores de inglês: prática institucional do mistério e o caso dos diários de leitura. In: SKRSYPCSAK, D.; SCHÜTZ, J.A. (Org.). Debates Contemporâneos em Educação. 01ed.São Paulo: Dialogar, 2018, v. 01, p. 24-50.

• BASSO, E. A. ; LIMA, F. S. . They haven?t prepared me for that: fatores subliminares interferentes na prática docente de língua estrangeira. In: TONELLI, J.R.A.; CHAGURI, J.P. (Org.). Espaço para Reflexão sobre o Ensino de Línguas. 1ed.Maringá: EDUEM, 2014, v. , p. 113-147.

• BASSO, E. A. ; LIMA, F. S. . ?A Primeira impressão é a que fica?? Crenças de uma professora de inglês no primeiro ano de trabalho com adolescentes de escola pública. In: SILVA, K.A.; DANIEL, F.G.; KANEKO-MARQUES, S.M.; SALOMÃO, A.C.B. (Org.). A Formação de Professores de Línguas: Novos olhares ? Volume 3. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 3, p. 109-134.

• LIMA, F. S. ; BARCELOS, A. M. F. ; FERREIRA, M. A. . ?Um por todos e todos por um?? A indisciplina na aula de inglês segundo as crenças de alunos adolescentes. In: LEFFA, V.; IRALA, V. (Org.). Uma espiadinha na sala de aula: ensinando línguas adicionais no Brasil. 1ed.Pelotas: EDUCAT, 2014, v. , p. 79-109.

• LIMA, F. S. . Internship Reports as Tools and Teacher Development: A Cultural-Historical Narrative. In: AERA Annual Meeting 2017, 2017, San Antonio, Texas. AERA Online Repository. San Antonio: AERA Online Repository, 2017. p. 1-6.

• LIMA, F. S. . Do interpessoal ao intrapessoal: delineando perfis de professores de inglês em formação inicial. In: III CIELI - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2014, Maringá. Anais do III CIELI. Maringá: Programa de Pós-graduação em Letras, 2014. p. 1.

• LIMA, F. S. . Mapeamento da pesquisa de crenças no ensino de línguas com foco na escola pública brasileira: contribuições à pesquisa de formação de professores de línguas. In: IX Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça/Florianópolis - SC. Anais do IX Encontro do CELSUL. Palhoça: Editora Unisul, 2010. v. 09. p. 1-12.

• LIMA, F. S. . Entre diálogos e vozes: a construção das crenças no ensino de línguas na perspectiva Bakhtiniana ? diálogos entre análise do discurso e linguística aplicada. In: II Fórum Internacional de Análise do Discursos, 2010, Rio de Janeiro. Anais do II Fórum Internacional de Análise do Discursos. Rio de Janeiro: Ciad Rio/UFRJ, 2010. p. 778-786.

• LIMA, F. S. ; GONCALVES, G. . Práticas de Letramento em contexto universitário e os gêneros acadêmicos: uma proposta do projeto de elaboração de material didático da Universidade Federal de Viçosa. In: III Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010, Belo Horizonte. Anais do Terceiro Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte: FAE/CEALE UFMG, 2011. p. 01-14.

• LIMA, F. S. ; BASSO, E. A. . Adolescentes aprendendo Inglês com música: nos embalos da zona de desenvolvimento proximal. In: IV EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica, 2009, Campo Mourão. Anais do IV EPCT. Campo Mourão: Editora da Fecilcam, 2009. v. 001.

• LIMA, F. S. ; BASSO, E. A. . A Música No Ensino de Língua Inglesa: No Ritmo do Aprendizado. In: EPLE - Encontro dos Professores de Língua Estrangeira do Paraná, 2008, Curitiba. Anais do XV EPLE. Curitiba: Gráfica e Editora Lastro, 2008.

• LIMA, F. S. ; BASSO, E. A. . Crenças no Ensino de Línguas: Primeiras Aproximações. In: III Enieduc, 2009, Campo Mourão. Anais do III ENIEDUC. Campo ?Mourão: Editora da Fecilcam, 2009. v. 01. p. ---.

• LIMA, F. S. . Vygotsky e o Ensino de Música nas Aulas de LE: Uma Abordagem Teórica. In: ENIEDUC, 2008, Campo Mourão. Anais Enieduc. Campo Mourão: Editora da Fecilcam, 2008. v. 1. p. 343-347.

• LIMA, F. S. . Música Nas Aulas de Língua Inglesa: Novas Perspectivas. In: III Encontro de Produção Científica e Tecnológica, 2008, Campo Mourão. Anais do III Encontro de Produção Científica e Tecnológica. Campo Mourão: Editora da FECILCAM, 2008. p. 343-345.

• LIMA, F. S. . Música Nas Aulas de Língua Inglesa: Novas Perspectivas. In: II C&T- Encontro de Ciência e Tecnologia do Estado do Paraná, 2008, Guarapuava. Anais do II C&T.

• LIMA, F. S. . Música no Ensino de Língua Inglesa: Novas Perspectivas. In: XVII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2008, Foz do Iguaçu. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom), 2008.

• LIMA, F. S. . A Música na Aquisição de Língua Inglesa. In: II EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica, 2007, Campo Mourão. Anais ... EPCT (Impresso). Campo Mourão: Gráfica Mourão, 2007. p. 368-370.

• LIMA, F. S. . Linguística Aplicada no Curso de Letras: um mapeamento de disciplinas curriculares em universidades públicas de Minas Gerais. In: IX CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2024, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: UERJ, 2024. v. 1. p. 1-200.

• LIMA, F. S. . Desafios da formação de pesquisadores no curso de Letras: uma leitura indisciplinar em Linguística Aplicada. In: III ENIPEL - Encontro Internacional de Pesquisas em Letras, 2024, Maranhão. Caderno de Resumos. Caxias: UEMA Caxias, 2024.

• PEREIRA, C. O. G. ; LIMA, F. S. . Sobre querer ensinar português: o que dizem as narrativas de estudantes de letras em percurso formativo?. In: IV Jornada de Estudos em Português Língua Internacional, 2024, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: UERJ, 2024. v. 1. p. 10.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Formação docente e perezhivanie: a construção de sentido de uma professora de português como língua adicional.. In: IV Jornada de Estudos em Português Língua Internacional, 2024, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: UERJ, 2024. v. 1. p. 10.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Português como Língua Adicional: Pespectivas de atuação e formação na área. In: III JEPLI - Jornada de Ensino Português Língua Internacional, 2023. Caderno de Resumos.

• MENDES, G.T. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie de Letras: Trajetórias e Vivências em curso. In: II ENALA - Encontro Nacional de Linguística Aplicada, 2023, Maceió. Caderno de Resumos, 2023.

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . O caso Timothy Evans: contribuições da Linguística Forense para uma Linguística Aplicada. In: II ENALA - Encontro Nacional de Linguística Aplicada, 2023, Maceió. Caderno de Resumos, 2023.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Discussões sobre as vivências do Professor de Português Adicional. In: II JIPPELE - Jornadas Internacionales de Profesores de Pórtugués y Espanol como Lenguas Extranjeras, 2023, Chaco, Argetina. Cúaderno de Resúmenes. Chaco Argentina: Ediciones Academicas Libres, 2023. v. 01. p. 09-11.

• LIMA, FERNANDO SILVÉRIO ; MAPA, T.V.P. . Vivências de uma estudante de Letras em contexto pandêmico: experiências narrativas. In: SEPLA - Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2022, Taubaté. Caderno de Resumos. Taubaté: Editora UNITAU, 2022. v. 01. p. 01-150.

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada, Globalização e Cultura Cyberpunk no anime Akira. In: 18 SEPLA - Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2022, Taubaté. Caderno de Resumos. Taubaté: Editora UNITAU, 2022. v. 01. p. 01-150.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . A construção de identidade através de vivências: Narrativas de uma mulher negra estudante de Letras. In: I JIC-ALAB - 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2022.

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada e o caso Unabomber: para pensar a Linguística Forense. In: I JIC-ALAB - 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2022.

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie de uma estudante de letras no ensino remoto: desafios e superações. In: I JIC-ALAB - 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2022.

• LIMA, F. S. . Perezhivanie de fazer Letras: histórias e afetividades rumo ao ensino superior. In: ALAB - 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2022.

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie: vivência e experiência emocional em um curso de Letras Licenciatura. In: Encontro de Saberes 2022, 2022, Ouro Preto. Caderno de Resumos, 2022.

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . O caos ficcional para pensar a realidade: Linguística Aplicada e o anime Akira. In: IX Seminário de Atividades Acadêmicas - V Seminário de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Letras, 2022, Mariana. Caderno de Resumos, 2022.

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Linguística Forense: O que é, de onde vem e qual sua relação com a Linguística Aplicada?. In: IX Seminário de Atividades Acadêmicas - V Seminário de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Letras, 2022, Mariana. Caderno de Resumos, 2022.

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Contexto de Pandemia: construção do sentido de uma professora de inglês sobre a atividade docente. In: XVI Semana de Letras da UFOP e III Simpósio Nacional de Pós Graduação em Estudos da Linguagem, 2021. XVI Semana de Letras da UFOP e III Simpósio Nacional de Pós Graduação em Estudos da Linguagem, 2021.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Construção de identidade e o curso de Letras: trajetórias narrativas de uma estudante negra. In: XVI Semana de Letras da UFOP e III Simpósio Nacional de Pós Graduação em Estudos da Linguagem, 2021, Ouro Preto. Caderno de Resumos, 2021.

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada e o anime ?Ghost in The Shell?: conceitos cotidianos e científicos em um curso de Letras. In: XVI Semana de Letras da UFOP e III Simpósio Nacional de Pós Graduação em Estudos da Linguagem, 2021, Ouro Preto. Caderno de Resumos, 2021.

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . O sentido histórico-cultural de uma professora de inglês sobre seu trabalho em contexto pandêmico. In: I SEFOPLI - Seminário de formação de professores de Língua Inglesa do Tocantins, 2021, Araguaína. Caderno de Resumos, 2021.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Descoberta de si no curso de Letras: identidade e narrativas de uma estudante negra. In: I SEFOPLI - Seminário de formação de professores de Língua Inglesa do Tocantins, 2021, Araguaína. Caderno de Resumos, 2021.

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Esvaziamento de sentido experiências de ensino de inglês em contexto de pandemia. In: XVII Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas (ENFOPLE) e XX Encontro de Professores de Língua Estrangeira (EPLE), 2021, Inhumas. Caderno de Resumos, 2021.

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Narrativas de uma estudante de letras sobre suas vivências e a construção de sua identidade. In: XVII Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas (ENFOPLE) e XX Encontro de Professores de Língua Estrangeira (EPLE), 2021, Inhumas. Caderno de Resumos, 2021.

• LIMA, F. S. . o sentido histórico-cultural em narrativas de uma estudante de letras sobre sua formação inicial. In: VIII CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2021, GTFELA-ANPOLL. Caderno de Resumos, 2021.

• LIMA, F. S. . ?Perezhivanie? em contexto pandêmico: narrativas de uma professora de inglês e sua experiência emocional. In: VIII CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2021, GTFELA-ANPOLL. Caderno de Resumos, 2021.

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Em busca do sentido pessoal de ensinar e aprender inglês na escola pública: perspectivas de uma professora no trabalho com seus alunos. In: Encontro de Saberes, 2020, Ouro Preto. Caderno de Resumos, 2020. v. 1.

• GUERRA, I. G. ; COSTA, G. O. A. ; LIMA, F. S. . Questões raciais na aula de inglês: uma proposta a partir da música 'Formation' de Beyoncé. In: Encontro de Saberes, 2020, Ouro Preto. Caderno de Resumos, 2020.

• LIMA, F. S. . Internship Reports as Tools and Teacher Development: A Cultural-Historical Narrative. In: AERA Annual Meeting 2017, 2017, San Antonio. AERA Online Repository. San Antonio: AERA, 2017.

• LIMA, F. S. . Estágios no processo de (não)internalização de uma ferramenta pedagógica em um curso de Letras: revisitando Vygotsky, Luria e Leontiev. In: VI CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2016, Londrina. Caderno de Resumos, 2016.

• LIMA, F. S. . Conhecimentos empíricos e teóricos na formação inicial de uma aluna de Letras. In: XVIII EPLE - Encontro dos Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná, 2016, Londrina. Caderno de Resumos, 2016.

• LIMA, F. S. . Do interpessoal ao intrapessoal: delineando perfis de professores de inglês em formação inicial. In: III CIELI - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2014, Maringá. Caderno de Resumos, 2014.

• LIMA, F. S. . Instrumento com defeito? narrativas de professoras em formação inicial sobre o uso de diários de leitura em seu desenvolvimento profissional. In: V CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goiânia. Caderno de Resumos, 2014.

• LIMA, F. S. . Trajetórias em construção: um olhar sociocultural sobre tornar-se professor de inglês. In: VI SELIN - Seminário de Estudos Linguísticos, 2014, Araraquara. Caderno de Resumos, 2014.

• LIMA, F. S. . Struggling to learn English in Brazil: pre-service teachers' narratives. In: Matters of The Mind: Psychology and Language Learning, 2014, Graz. Oveview Presentations, 2014.

• LIMA, F. S. . Sinais de Mudança nas Crenças de Alunos Adolescentes aprendendo inglês na Escola Pública: Uma perspectiva Sociocultural. In: X CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. Rio de Janeiro, 2013. p. 107-107.

• LIMA, F. S. . Sotaque em destaque: crenças de alunos de secretariado executivo. In: IX CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2011.

• LIMA, F. S. . Crenças e Incertezas: problematizando questões sobre a formação de futuros professores de inglês por meio do filme "front of the class". In: IX CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2011.

• LIMA, F. S. ; SILVA, A. ; GONCALVES, G. ; VEIGA,J. . Produção de Material Didático para o Programa de Tutoria em Língua Portuguesa e seu impacto nas crenças e concepções de alunos universitários. In: SIA - Simpósio de Integração Acadêmica, 2011, Viçosa. Caderno de Resumos, 2011.

• GONCALVES, G. ; SILVA, A. ; LIMA, F. S. . A Elaboração do Material Didático para o Programa da Tutoria (UFV) como forma de resgate da autoconfiança do universitário na produção escrita. In: SIA - Simpósio de Integração Acadêmica, 2011, Viçosa. Caderno de Resumos, 2011.

• LIMA, F. S. ; GONCALVES, G. . A Elaboração do Material Didático para Atividades de Leitura e Escrita em contexto acadêmico: o Programa de Tutoria da UFV. In: I CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos, 2011, Vitória. Caderno de Resumos, 2011.

• LIMA, F. S. . O Que dizem as pesquisas de crenças no ensino de línguas com foco na escola pública: um mapeamento inicial. In: X Seminário SALÍNGUAS - Textos e Contextos: Leituras e Releituras, 2010, Rio de Janeiro. Resumo, 2010.

• LIMA, F. S. . A construção das crenças no ensino de aprendizagem de línguas na perspectiva bakhtiniana: diálogos entre Linguística Aplicada e Análise do Discurso. In: II Fórum Internacional de Análise do Discurso - Homenagem a Patrick Charaudeau, 2010, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: Setor de Publicações / FL, 2010. v. 01. p. 153-153.

• LIMA, F. S. ; GONCALVES, G. . Práticas de Letramento em contexto universitário e os gêneros acadêmicos: uma proposta do projeto de elaboração de material didático da Universidade Federal de Viçosa. In: III Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010, Belo Horizonte. Caderno de Resumos e Abstracts, 2010. p. 36-36.

• LIMA, F. S. . Mapeamento da Pesquisa de Crenças no Ensino de Línguas com foco na Escola Pública Brasileira: contribuições à pesquisa de formação de professores de línguas. In: IX Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça/Florianópolis - SC. Caderno de Programação e Resumos. Palhoça - SC: Editora da Unisul, 2010. v. 09. p. 03-286.

• LIMA, F. S. . "A Primeira impressão é a que fica?": Crenças e Percepções de uma professora nos primeiros anos de serviço no ensino de inglês com adolescentes de escola pública. In: III CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. Livro de Resumos. Taubaté - SP: Editora Casa da Cultura, 2010. p. 258-259.

• LIMA, F. S. . Adolescentes aprendendo inglês com música: Nos embalos da Zona de Desenvolvimento Proximal. In: IV EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica, 2009, Campo Mourão. V EPCT. Campo Mourão: Editora da Fecilcam, 2009. v. 001.

• LIMA, F. S. . Crenças no Ensino de Línguas: Primeiras Aproximações. In: III Enieduc, 2009, Campo Mourão. Anais do III ENIEDUC. Campo Mourão: Editora da Fecilcam, 2009. v. 01. p. ---.

• LIMA, F. S. ; BASSO, E. A. . Música e a Postura Comunicativa no Ensino de Língua Inglesa. In: XXIV JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2008, São Carlos - SP. Caderno de Resumos, 2008.

• LIMA, F. S. . Música e Interação: Nos Embalos da Zona de Desenvolvimento Proximal. In: XVI EPLE - Encontro dos Professores de Línguas Estrangeiras, 2008, Ponta Grossa. Caderno de Resumos do XVI EPLE 2008, 2008.

• LIMA, F. S. . O Papel da Música no Ensino de Língua Inglesa. In: ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação, 2007, Campo Mourão. Caderno de Resumos, 2007.

• LIMA, F. S. . Música nas Aulas de Língua Inglesa: No Ritmo do Aprendizado. In: XV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná, Línguas: Culturas, Diversidade, Integração, 2007, Curitiba. Caderno de Resumos, 2007.

• LIMA, F. S. . Sobre quando decidi fazer Letras: Perezhivanie e trajetórias narrativas. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, F. S. . Linguística Aplicada no Curso de Letras: um mapeamento de disciplinas curriculares em universidades públicas de Minas Gerais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Desafios da formação de pesquisadores no curso de Letras: uma leitura indisciplinar em Linguística Aplicada. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, C. O. G. ; LIMA, F. S. . Sobre querer ensinar português: o que dizem as narrativas de estudantes de letras em percurso formativo?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Formação docente e perezhivanie: a construção de sentido de uma professora de português como língua adicional.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Discussões sobre as vivências do Professor de Português Adicional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, G.T. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie de Letras: Trajetórias e Vivências em curso. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . O caso Timothy Evans: contribuições da Linguística Forense para uma Linguística Aplicada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . A Perezhivanie docente: narrativas sobre o ensino de Português Língua Adicional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, G.T. ; LIMA, F. S. . Sobre quando decidi fazer Letras: Perezhivanie, Vivências e Trajetórias Narrativas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. L. A. ; LIMA, F. S. ; MENDES, G.T. ; TAYLOR, H. P. . Conversation Club: Clube de Conversação em Língua Inglesa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. C. S. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie à brasileira: narrativas de uma estudante de Letras. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Um caso para a Linguística Forense: Percursos, Investigações e Contribuições à Linguística Aplicada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Oficina de Pesquisa: Práticas Investigativas em Linguística Aplicada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Y. C. ; LIMA, F. S. . Glotocídio: Para pensar sobre a morte de línguas indígenas no Brasil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Português como Língua Adicional: Pespectivas de atuação e formação na área. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. ; MAPA, T.V.P. . Vivências de uma estudante de Letras em contexto pandêmico: experiências narrativas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada, Globalização e Cultura Cyberpunk no anime Akira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . A construção de identidade através de vivências: Narrativas de uma mulher negra estudante de Letras. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada e o caso Unabomber: para pensar a Linguística Forense. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie de uma estudante de letras no ensino remoto: desafios e superações. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Perezhivanie de fazer Letras: histórias e afetividades rumo ao ensino superior. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . Linguística aplicada e o anime ?Akira?: Globalização, Tecnologia e vida contemporânea. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Linguística Forense: pistas e investigações em Linguística Aplicada. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie: vivência e experiência emocional em um curso de Letras Licenciatura. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, G.T. ; GOODRUM-DAVIS, A. ; LIMA, F. S. . Conversation Club: Club de Conversação em Inglês. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . O caos ficcional para pensar a realidade: Linguística Aplicada e o anime Akira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUCCIO, M. F. ; LIMA, F. S. . Linguística Forense: O que é, de onde vem e qual sua relação com a Linguística Aplicada?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Perezhivanie em contexto remoto/online: implicações na formação em um curso de Letras. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Perspectiva sobre Ensino de Português Língua Adicional: Vivências de Professores em Formação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . ?Perezhivanie? em contexto pandêmico: narrativas de uma professora de inglês e sua experiência emocional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . O sentido histórico-cultural em narrativas de uma estudante de letras sobre sua formação inicial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Narrativas de uma estudante de letras sobre suas vivências e a construção de sua identidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Esvaziamento de sentido experiências de ensino de inglês em contexto de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAPA, T.V.P. ; SOUSA, M. C. D. M. E. ; LIMA, F. S. . Conversation Club: Clube De Conversação Em Inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Em busca do sentido pessoal de ensinar e aprender inglês na escola pública : narrativas do contexto pandêmico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Identidade, educação e racismo: trajetórias narrativas de estudantes negras de um curso de Letras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada e identidade pós-moderna no anime Ghost In the Shell: o fantasma do futuro. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Descoberta de si no curso de Letras: identidade e narrativas de uma estudante negra. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . O sentido histórico-cultural de uma professora de inglês sobre seu trabalho em contexto pandêmico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, C. A. ; LIMA, F. S. . Construção de identidade e o curso de Letras: trajetórias narrativas de uma estudante negra. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, G. H. B. ; LIMA, F. S. . Linguística Aplicada e o anime ?Ghost in The Shell?: conceitos cotidianos e científicos em um curso de Letras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Contexto de Pandemia: construção do sentido de uma professora de inglês sobre a atividade docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, F. S. . Curricularização nas licenciaturas da UFOP: estudando propostas (mesa redonda). 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAPA, T.V.P. ; LIMA, F. S. . Em busca do sentido pessoal de ensinar e aprender inglês na escola pública: perspectivas de uma professora no trabalho com seus alunos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA, I. G. ; COSTA, G. O. A. ; LIMA, F. S. . Questões raciais na aula de inglês: uma proposta a partir da música 'Formation' de Beyoncé. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Formação de Professores para o fim do mundo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, F. S. . Internship Reports as Tools and Teacher Development: A Cultural-Historical Narrative. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Estágios no processo de (não)internalização de uma ferramenta pedagógica em um curso de Letras: revisitando Vygotsky, Luria e Leontiev. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Conhecimentos empíricos e teóricos na formação inicial de uma aluna de Letras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Do interpessoal ao intrapessoal: delineando perfis de professores de inglês em formação inicial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Struggling to learn English in Brazil: pre-service teachers' narratives. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Instrumento com defeito? narrativas de professoras em formação inicial sobre o uso de diários de leitura em seu desenvolvimento profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Trajetórias em construção: um olhar sociocultural sobre tornar-se professor de inglês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, F. S. . Sinais de Mudança nas Crenças de Alunos Adolescentes aprendendo inglês na Escola Pública: Uma perspectiva Sociocultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Sotaque em destaque: Crenças de alunos de Secretariado Executivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Crenças e Incertezas: Problematizando questões sobre a formação de futuros professores de inglês por meio do filme "Front of the Class". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONCALVES, G. ; SILVA, A. ; LIMA, F. S. . A Elaboração do Material Didático para o Programa da Tutoria (UFV) como forma de resgate da autoconfiança do universitário na produção escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, F. S. ; SILVA, A. ; GONCALVES, G. ; VEIGA,J. . Produção de Material Didático para o Programa de Tutoria em Língua Portuguesa e seu impacto nas crenças e concepções de alunos universitários. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, F. S. ; GONCALVES, G. . A Elaboração do Material Didático para Atividades de Leitura e Escrita em contexto acadêmico: o Programa de Tutoria da UFV. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . O que dizem as pesquisas de Crenças no ensino de línguas com foco na escola pública: um mapeamento inicial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . A construção das crenças no ensino e aprendizagem de línguas na perspectiva bakhtiniana: diálogos entre Linguística Aplicada e Análise do Discurso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. ; GONCALVES, G. . Práticas de Letramento em contexto universitários e os gêneros acadêmicos: uma proposta do projeto de elaboração de material didático para as disciplinas de Português Instrumental da Universidade Federal de Viçosa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Mapeamento da Pesquisa de Crenças no Ensino de Línguas com foco na Escola Pública Brasileira: contribuições à pesquisa de formação de professores de línguas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . "A Primeira impressão é a que fica?": Crenças e Percepções de uma professora nos primeiros anos de serviço no ensino de inglês com adolescentes de escola pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Adolescentes aprendendo inglês com música: Nos embalos da Zona de Desenvolvimento Proximal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. ; BASSO, E. A. . Crenças no Ensino de Línguas: Primeiras Aproximações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Música e a Postura Comunicativa no Ensino de Língua Inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Vygotsky e o Ensino de Música nas aulas de LE: Uma Abordagem Teórica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Música Nas Aulas de Língua Inglesa: Novas Perspectivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Música e Interação: Nos Embalos da Zona de Desenvolvimento Proximal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Música no Ensino de Língua Inglesa: Novas Perspectivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. ; BASSO, E. A. . Música no Ensino de Língua Inglesa: Novas Perspectivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, F. S. . O Papel da Música no Ensino de Língua Inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . Música nas Aulas de Língua Inglesa: No Ritmo do Aprendizado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, F. S. . A Música na Aquisição de Língua Inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  LINGUÍSTICA APLICADA PARA O FIM DO MUNDO: POR OUTRAS NARRATIVAS NO ANTROPOCENO, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo estudar relações entre o Antropoceno, ideias de fim do mundo com a pesquisa contemporânea em Linguística Aplicada (LA). Entendemos o antropoceno como o período contemporâneo marcado pelo impacto da ação humana na estrutura do planeta terra, evidenciado nas alterações dos ecossistemas e os desafios que atravessam as condições humanas de (sobre)vivência cada vez mais injustas e excludentes. Para o campo da LA pretendemos considerar o impacto dessas mudanças no âmbito da educação linguística (relações de ensino e aprendizagem, formação de professores), bem como demais práticas linguísticas (contextos institucionais, de trabalho, dentre outros da vida cotidiana). Dito de outra forma, propomos refletir sobre as implicações ontológicas e epistemológicas para pesquisas em Linguística Aplicada centrada na busca por narrativas de resistência e sobrevivência em meio aos desastres (ambientais, climáticos) e crises (dos direitos humanos, dos sistemas políticos) que assolam a experiência humana contemporânea. Assim, o estudo se organiza teoricamente a partir de diálogos entre o campo da LA com estudos da Antropologia, dos Estudos Culturais, da Psicologia e da Cosmovisão Ancestral indígena.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Silvério de Lima - Coordenador / Luiza Helena do Nascimento Maciel Milagres - Integrante / Gabriela Maria da Silva Cardoso - Integrante., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 6

• 2021 - Atual

  A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ESTUDANTES DE LETRAS DE UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: Este projeto tem como objetivo estudar a trajetória narrativa de estudantes de Letras, resgatando os caminhos que culminaram na chegada ao ensino superior, a construção de expectativas e a compreensão da realidade recém vivida. Para isso, propomos uma análise a partir de uma perspectiva histórico-cultural em Linguística Aplicada. Buscamos compreender o sentido construído sobre fazer Letras desde sua chegada, relações dinâmicas entre conceitos cotidianos já construídos pelos estudantes e conceitos científicos estudados ao longo do curso, bem como a experiência emocional (Perezhivanie) de vivenciar este momento de fazer Letras. A metodologia se organiza a partir da pesquisa narrativa para estudo da subjetividade humana e sua relação com a linguagem. A pesquisa possibilita delinear um perfil qualitativo dos estudantes que buscam a formação inicial em Letras, contribuindo para que os cursos e seus formadores possam articular desafios contemporâneos e oportunidades de desenvolvimento profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Silvério de Lima - Coordenador / Cristina Aparecida de Jesus - Integrante / Tátima Venâncio de Paula Mapa - Integrante / Guilherme Henrique Barros Pereira - Integrante / Mariana Ferreira de Fuccio - Integrante / Gleisla Thais Mendes - Integrante / Maria Claudia Soares dos Santos - Integrante / Camila de Oliveira Gomes Pereira - Integrante / Yuri Carvalho de Souza - Integrante / Diego Henrique Teixeira Pitombeira - Integrante / Laiza Cristina Gomes - Integrante / Luiza Helena do Nascimento Maciel Milagres - Integrante., Número de produções C, T & A: 54 / Número de orientações: 1

Prêmios