Edir Neves Barboza

Professora Adjunta da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), lotada na Faculdade Intercultural Indígena (Faind) no curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEDUC). Doutora em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"/Faculdade de Ciências e Tecnologia, Câmpus de Presidente Prudente. Mestre em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS - Campus Campo Grande). Graduada em História - Licenciatura Plena, pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS - Campus Dourados/atual UFGD). Membro do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior; (http://www.fct.unesp.br/#!/pesquisa/fppeebs/).Tem experiência nas áreas de educação e gestão de projetos com ênfase em Educação. Atua principalmente no seguinte tema: Estado, Política Pública em Educação, Formação de Professores, Educação do Campo.

Informações coletadas do Lattes em 11/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação Doutorado em Educação

2017 - 2020

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A formação de professores e a organização do Projeto Pedagógico Curricular (PPC) do curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFGD
, Ano de obtenção: 2020. Renata Portela Rinaldi. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de Professores; Licenciatura em Educação do Campo; Projeto Pedagógico Curricular; Educação do Campo; Formação Inicial de Professores; Licenciatura. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação inicial e continuada de professores. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Mestrado em Educação

2005 - 2008

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Título: A Constituinte Escolar em Dourados (2000-2004): Um Movimento em Busca da Democratização da Escola Pública
, Ano de Obtenção: 2008.Maria Dilnéia Espíndola Fernandes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Política Educacional.Gestão Democrática de Sistema; Constituinte Escolar.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Pública em Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História. Setores de atividade: Educação.

Graduação em História

1994 - 1998

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Formação complementar

2016 - 2016

Mini-Curso: Arte e Educação nas comunidades camponesas. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal da Grande Dourados, UFGD, Brasil.

2014 - 2014

I Reunião Pedagógica de Formação Continuada da SECADI/MEC. (Carga horária: 24h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Pública em Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Organização de eventos

BARBOZA, E. N. . I Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores. 2007. (Outro).

BARBOZA, E. N. . Elaboração de Políticas Públicas numa Perspectiva de Educação Popular. 2003. (Outro).

BARBOZA, E. N. . 1 Congresso Municipal da Constituinte Esolar: construindo uma escola participativa. 2002. (Congresso).

Participação em eventos

I Encontro dos Grupos de Pesquisa do GT 08 Anped/Centro-Oestee. 2017. (Encontro).

II Seminário de Formação Docente: Intersecção entre Universidade e Escola - Necessidades Formativas nas/das Licenciaturas..A Licenciatura em Educação do Campo da UFGD: o processo formativo de futuros professores do campo no Mato Grosso do Sul. 2017. (Seminário).

XIII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação / IV SIRSSE - Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação / VI SIPD / CÁTEDRA UNESCO - Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente.. Formação de professores no contexto da Educação do Campo na UFGD: o que revela o Projeto Pedagógico Curricular.. 2017. (Congresso).

XI Seminário de Pesquisa em Educação.A formação de professores e a Organização do Trabalho Pedagógico no Curso de Licenciatura em Educação do Campo: Estudo de Caso da UFGD. 2017. (Seminário).

XIV Encontro Estadual da ANPAE/SP.Breves considerações acerca da formação dos professores e do trabalho docente. 2017. (Encontro).

Encontro Baiano de Educação do Campo: trabalho, contra-hegemonia e emancipação humana.Educação do Campo e Formação Continuada: Atalhos e Labirintos. 2016. (Encontro).

Formar professores para a Escola do Futuro. 2016. (Simpósio).

Seminário Internacional de Etnologia Guarani.GT 9 - Estado e política indigenista. 2016. (Seminário).

III Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas sobre Educação no Campo.Perfil dos Ingressantes da Licenciatura em Educação do Campo da UFGD: Os futuros profissionais em Educação do Campo do MS. 2015. (Seminário).

II Seminário para professores ingressantes na UFGD. 2013. (Seminário).

18° Encontro de Professores e Lideranças Guarani e Kaiowá. 2012. (Encontro).

III Seminário povos indígenas e sustentabilidade: saberes locais, educação e autonomiaão.Relato de Experiência. 2009. (Seminário).

Iº Congresso Brasileiro de Academicos, Pesquisadores e Profissionais Indígenas. 2009. (Congresso).

V Simósio Internacional: O Estado e as Pólíticas Educacionais no Tempo Presente.apresentação oral. 2009. (Simpósio).

IIIEncontro dos Acadêmicos Indígenas de MS " o papel do acadêmico indígena frente as suas comunidades e às organizações".participante. 2008. (Encontro).

I Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores, II Encontro Estadual da ANFOPE.Breve Consideração da Construção da gestão Democrática do Ensino no Brasil dos anos de 1980 aos anos1990. 2007. (Encontro).

"O método de pesquisa na perspectiva do materialismo histórico". 2006. (Outra).

VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste..A Constituinte Escolar em Dourados (2000-2004): um movimento em busca da democratização da escola pública. 2006. (Encontro).

1º Seminário da Rede Municipal de Ensino "Políticas Públicas, Gestão e Currículo. 2002. (Seminário).

III Congresso Nacional de Reorientação Curricular- Temporalidades Humanas e Currículo. 2002. (Congresso).

Fórum Mundial de Educação - A Educação no Mundo Globalizado. 2001. (Outra).

I Congresso Estadual da Constituinte Escolar. 2001. (Congresso).

VII Semana da Pedagogia: Educação, Sociedade e Cultura. 2001. (Outra).

IV Encontro de História de Mato Grosso do Sul. 1998. (Encontro).

Minicurso "As elites políticas do Antigo Sul do Mato Grosso e Criação do Mato Grosso do Sul". 1998. (Outra).

Seminário de Acompanhamento, Avaliação e Reformulação do Curso de História do Centro Universário de Corumbá. 1997. (Seminário).

III Seminário Nacional de História da Africa. 1996. (Seminário).

Minicurso: "introdução ao Neoliberalismo". 1996. (Outra).

XVI Encontro Nacional dos Estudantes de História. 1996. (Encontro).

II Seminário Nacional Sobre História da África. 1995. (Seminário).

IV Encontro Estadual de História. 1995. (Encontro).

II Encontro de História de Mato Grosso do Sul - História na Fronteira. 1994. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Estudantes de História. 1994. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Luiz da Silva Peixoto

BARBOZA, E. N.; CARVALHO, R. A.; CAMACHO, R. S.. A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA PRATICADA NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA ROSALVO DA ROCHA RODRIGUES. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO E TERRITORIALIDADE) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: GABRIELA ALVES MACIEL

BARBOZA, E. N.; FABRINI, J. E.; MARSCHNER, W. R.. Fechamento das escolas do campo no município de Itaquiraí: impactos e desafios para as comunidades envolvidas. 2022.

Aluno: BRUNO POEYS REIS

ANDRADE, F. M. R.; GOMES, J. S.; ANDRADE, A. L. P.;BARBOZA, E. N.. POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NOS CURSOS DE PÓSGRADUAÇÃO (STRICTO SENSU) NO COLÉGIO DE HUMANIDADES DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (UFF). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino (GES)) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: MARIA TEREZINHA LOPES

BARBOZA, E. N.; LOPES JUNIOR, D.; RAVAGNANI, F. C. P.; SINESIO, L. E. M.. Projeto de extensão Avante Nova Lima e Avante Santa Emília: um estudo de caso. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, C. e T. de Mato Grosso do Sul, Campo Grande.

Aluno: Ilma Regina Castro Saramago De Souza

BARBOZA, E. N.. Colonização, descololização e relações de poder: Diálogos com a Educação Escolar Indígena. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Intercultural) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Maria Neusa dos Santos Melo

BARBOZA, E. N.. A inclusão como Política Pública. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Intercultural) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Alessandra Vaz Ramires

BARBOZA, E. N.. O Estatuto da Criança e do Adolescente: uma análise geral da Lei 8.069/90 MS. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Intercultural) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Ana Paula Vieira Lopes

BARBOZA, E. N.; PROCOPIO, S.; MACIEL, J. M. B. M.. A prática docente da Educação do Campo na Escola Estadual Padroeira do Brasil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Bruna Mariely Morais Inácio Gonçalves

BARBOZA, E. N.; MACIEL, J. M. B. M.; BRITO, C. F. M.. A Escola Municipal Rosalvo da Rocha Rodrigues-Polo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Sandra Rossate Medina

BARBOZA, E. N.. O impacto da pandemia COVID-19 na Escola Municipal Ramão Martins - Aldeia Jaguapirú, Dourados-MS. 2023.

Aluno: Taiza Tabata Falkembak Celestino

BARBOZA, E. N.; GISLOTI, L. J.; STRONZAKE, J.. Corpas Sementes: a luta corpo-territorial das estudantes indígenas e camponesas da Leduc pela permanência na terra. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Franciele Edivirges Vilas Boas

BARBOZA, E. N.; GISLOTI, L. J.; CARVALHO, R. A.. A ciranda na Licenciatura em Educação do Campo: Educação Popular e a Luta das mulheres em defesa de espaços Dignos para crianças. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: CASSIA RODRIGUES FEITOSA

BARBOZA, E. N.. A Educação Inclusiva na Escola Municipal Ires Brunetto Polo Nova Alvorada do Sul-MS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Silvana da Silva Santos

BARBOZA, E. N.; MACIEL, J. M. B. M.. A contribuição da Educação do Campo no enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente no Assentamento Itamarati. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Luciana Pereira Higino Guilherme

GISLOTI, L. J.; STRONZAKE, J.;BARBOZA, E. N.; PINTO, M. S. S.. As violências contra mulheres assentadas na região sudoeste do Mato Grosso do Sul. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: João Lucas de Souza

GISLOTI, L. J.; BECKER, S.;BARBOZA, E. N.. Visão de estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo sobre Gênero e Diversidade Sexual. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Agélica Soares

SILVA, A. L. F.;BARBOZA, E. N.; MACIEL, J. M. B. M.; OLIVEIRA, L. S.. História em Movimento Aspectos Históricos da Criação e Desenvolvimento do Assentamento São Judas na Voz dos Antigos Moradores. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Paulo Henrique Nascimento Leite

MARSCHNER, W. R.;BARBOZA, E. N.; OLIVEIRA, L. S.; CARVALHO, R. A.. Escola do Campo Resistem: Fechamento das Escolas Jair Alves da Costa e Santa Rosa nos Assentamentos na Cidade de Itaquiraí ? MS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Fernanda Camargo Cabrera

RESCIA, A. P. O.;BARBOZA, E. N.; KASPER, S. A.. Estágio Supervisionado em Educação Física Escolar: o que revelam as produções científicas dos últimos 10 anos?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Letícia Sobral da Silva

RINALDI, R. P.BARBOZA, E. N.; RESCIA, A. P. O.. Planejamento educacional como ferramenta da gestão da educação: estudo do conhecimento em teses e dissertações (2007- 2017).. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Pedro Duran

BARBOZA, E. N.. O ensino dos sistemas de escrita da língua Guarani e da língua Portuguesa nas séries iniciais do ensino fundamental na escola Adriano Pires - uma crítica ao modelo vigente e algumas propostas de intervenção. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Vanoíria Martins Fernandes

BARBOZA, E. N.. Processos históricos na aldeia Cerrito antes da reconquista da terra até os dias atuais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Eliezer Benites

BARBOZA, E. N.. Memórias sobre Ñepytyrõ Mba Guasu Kokuepe na aldeia Te´ykue: 1920 a 1995. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Adélia Souza Rocha

BARBOZA, E. N.. Da roça a usina: os processos de transformações no sustente entre Guarani e Kaiowá na Reserva Indígena Taquaperi In. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Nice Lisiane Nelson

BARBOZA, E. N.. Interculturalidade e Sustentabilidade da terra indígena da aldeia Limão Verde/Amambai dos Guarani e Kaiowá no século XXI. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Vânia Franco Oliveira

BARBOZA, E. N.. A inclusão do deficiente auditivo na rede regular de ensino. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UEMS Maracajú) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Marly Marques Francelino

BARBOZA, E. N.. Uma análise do processo de ensino e aprendizagem na escola Cacique João Batista Figueiredo. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UEMS Maracajú) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Geny Amaro Bueno

BARBOZA, E. N.. Participação e qualidade de ensino: estudo dessa relação em uma unidade escolar pública. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Jucélia Rodrigues da Silva

BARBOZA, E. N.. Conselho Escolar como instrumento de gestão democrática. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Suzana Nogueira de França Poier

BARBOZA, E. N.. O direito à educação infantil no município de Dourados - MS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Júlia de Cássia Diniz Samúdio

BARBOZA, E. N.. Qualidade da educação básica: reflexões sobre um desafio Brasileiro. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Roseli Alves de Almeida Gomes

BARBOZA, E. N.. Avaliação Institucional como instrumento de gestão: um estudo de caso. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Orientou

Andreia Cristina Silva de Jesus

PERCEPÇÃO DOS PAIS DE ALUNOS INDÍGENAS COM DEFICIÊNCIA DO ENSINO REGULAR E A SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Intercultural) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Edir Neves Barboza;

Andréia Nunes Militão

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE CONFERÊNCIAS NACIONAIS E SEUS REBATIMENTOS NO II PNE (2014-2024); 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Intercultural) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Edir Neves Barboza;

Ana Paula Vieira Lopes

A prática docente da Educação do Campo na Escola Estadual Padroeira do Brasil; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Edir Neves Barboza;

Silvana da Silva Santos

A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ENFRENTAMENTO A VIOLÊNCIA CONTRA A CRIANÇA E O ADOLESCENTE NO ASSENTAMENTO ITAMARATI; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Edir Neves Barboza;

Marilene Saltiva Chaves Peixoto

A Associação de Pais e Mestres na construção democrática da escola pública; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - UEMS Maracajú) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Edir Neves Barboza;

Denise Vosters

O Coordenador e suas contribuições na educação infantil: um estudo de caso em Maracajú; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - UEMS Maracajú) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Edir Neves Barboza;

Produções bibliográficas

BARBOZA, EDIR NEVES ; RINALDI, RENATA PORTELA . EDUCAÇÃO DO CAMPO: DA AGENDA POLÍTICA À IMPLEMENTAÇÃO. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 20, p. 230-246, 2019.
NEVES BARBOZA, EDIR ; PORTELA RINALDI, RENATA ; VARUSSA DE OLIVEIRA LIMA, FELIPE . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO:O QUE APONTAM OS ARTIGOS A PARTIR DO PORTAL DE PERIÓDICOS CAPES. Colloquium Humanarum , v. 15, p. 39-44, 2018.
BARBOZA, E. N. . UM ESTUDO DE CASO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DELICENCIATURA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. Colloquium Humanarum , v. 15, p. 630-636, 2018.
BARBOZA, E. N. ; LIMA, F. V. O. . Educação do Campo e Interdisciplinaridade: trajetórias e movimento. In: Fábio da Silva Sousa; Helen Paola Vieira Bueno. (Org.). Sujeitos e linguagens: novos olhares dos estudos culturais. 1ed.Campo Grande: UFMS, 2022, v. 1, p. 225-243.
BARBOZA, E. N. . O Movimento Constituinte Escolar em Dourados-MS: O processo de construção da escola participativa. In: Eliane Souza de Carvalho; Mariclei Przylepa; Maria Alice de Miranda Aranda. (Org.). Cenário da gestão municipal de Dourados-MS: a política educacional no período de 2001 a 2008. 1ed.Dourados, MS: Editora UEMS, 2021, v. 1, p. 15-26.
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . Contribuição da Teoria Histórico-Cultural na formação dos professores da Licenciatura em Educação do Campo. In: Irineu Viotto Filho; Fabiane Rizo Salomão; José Ricardo Silva. (Org.). Teoria Histórico-Cultural: interlocuções para o trabalho educativo. 1ed.São Carlos SP: Pedro & João Editores, 2020, v. , p. 159-178.
RINALDI, R. P. ; BARBOZA, E. N. . Didática na formação de professores: algumas reflexões.. In: Antônio Sales; Nedina Roseli Martins Stein.. (Org.). Trabalho didático: trajetórias de pesquisas.. 1eded.Campo Grande, MS: Life Editora, 2017, v. 1, p. 107-116.
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . Educação do campo e formação inicial de professores: primeiras aproximações.. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores / XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2018, Águas de Lindóia. IV Congresso Nacional de Formação de Professores (IV CNFP) e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (XIV CEPFE), 2018.
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . A licenciatura em Educação do Campo na UFGD: o processo formativo de futuros professores do campo no Mato Grosso do Sul. In: II Seminário de Formação Docente: Intersecção entre Universidade e Escola - Necessidades Formativas nas/das Licenciaturas, 2017, 2017, Dourados, MS. Anais do II Seminário de Formação Docente: Intersecção entre Universidade e Escola - Necessidades Formativas nas/das Licenciaturas.. Dourados: UEMS, 2017. v. 1.
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . Formação de professores no contexto da educação do campo na UFGD: o que revela o projeto pedagógico curricular.. In: XIII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação / IV SIRSSE - Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação / VI SIPD / CÁTEDRA UNESCO - Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2017, Curitiba. Anais do XIII EDUCERE. Curitiba: PUCPR, 2017. v. 2017. p. 4447-4462.
BARBOZA, E. N. . A Constituinte Escolar em Dourados/MS: em busca da democratização da escola pública. In: V Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2009, Uberlândia. Políticas de Gestão e Avaliação da Educação na Realidade Brasileira e Internacional., 2009. p. 03-16.
BARBOZA, E. N. . Breve Consideração da Construção da Gestão Democrática do Ensino no Brasil dos anos de 1980 aos anos de 1990. In: I Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores, II Encontro Estadual da ANFOPE, 2007. A Produção Acadêmica sobre Professores: Um Estudo Interinstitucional da Região Centro-Oeste. Campo Grande MS: Editora da UFMS, 2007.
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . A licenciatura em Educação do Campo na UFGD: o processo formativo de futuros professores do campo no Mato Grosso do Sul. In: II Seminário de Formação Docente: Intersecção entre Universidade e Escola - Necessidades Formativas nas/das Licenciaturas., 2017, Dourados. Anais do II Seminário de Formação Docente: Intersecção entre Universidade e Escola - Necessidades Formativas nas/das Licenciaturas.. Dourados: UEMS, 2017. v. 1.
BARBOZA, E. N. . A Constituinte Escolar em Dourados (2000-2004): um movimento em busca da democratização da escola pública. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2006, Cuiabá. ANPED Centro-Oeste - Ética, Educação e Democracia, 2006.
BARBOZA, E. N. ; GERKE, J. . Licenciaturas em Educação do Campo: experiências, desafios e perspectivas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. ; LIMA, F. V. O. . A formação de professores nas Licenciaturas em Educação do Campo: o que apontam os artigos a partir dos periódicos CAPES?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . Um estudo de caso sobre a formação de professores nos cursos de Licenciaturas: Primeiras aproximações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOZA, E. N. . Breves considerações acerca da formação dos professores e do trabalho docente.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . A Licenciatura em Educação do Campo da UFGD: o processo formativo de futuros professores do campo no Mato Grosso do Sul.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOZA, E. N. ; RINALDI, R. P. . Formação de professores no contexto da Educação do Campo na UFGD: o que revela o Projeto Pedagógico Curricular. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOZA, E. N. ; SOUZA, M. G. ; PROCOPIO, S. . A Educação do Campo e Formação Continuada; Atalhos e Labirintos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOZA, E. N. ; SANGALLI, A. . As Políticas para o Ensino Superior: Experiencia da Alternância na Licenciatura em Educação do Campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANGALLI, A. ; BARBOZA, E. N. . Perfil dos ingressantes da Licenciatura em Educação do Campo da UFGD: os futuros profissionais em Educação do Campo do MS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOZA, E. N. . A Constituinte Escolar em Dourados(2000-2004): um movimento em busca da democratização da escola pública. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOZA, E. N. . As Sociedades Indígenas na História do Brasil segundo "Os Caminhos do Homem": uma análise historiográfica 1998 (Monografia).

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Formação de professores: onde estamos... para onde vamos?, Descrição: O presente projeto será desenvolvido na Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, no Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa ?Formação dos profissionais da educação, políticas educativas e escola pública?. O estudo se insere no campo da formação de professores e buscará responder a seguinte questão geral de pesquisa: O que revelam as pesquisas sobre formação de professores no Brasil no período de 2001 a 2022? Tem como principal objetivo analisar as tendências, os desafios e os silenciamentos sobre a formação de professores no Brasil, a partir da produção acadêmica disponível on-line em duas bases de dados e dois repositórios de eventos nacionais, a saber: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Portal de Periódicos CAPES, Reuniões nacionais da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). Insere-se na abordagem quanti-qualitativa de pesquisa e prevê o desenvolvimento do estado do conhecimento. A coleta de dados será realizada com o suporte de protocolos de planejamento, condução, categorização e checagem nas bases de dados e repositórios de eventos nacionais investigados. A interpretação dos resultados será orientada pelos procedimentos da análise sistemática e a análise de conteúdo. A investigação se apoia na literatura sobre a formação de professores e o desenvolvimento profissional da docência, articulando-os a legislação que regulamenta a formação docente no país. Entre os principais resultados espera-se identificar as temáticas privilegiadas no período investigado, as tendências, as mudanças, os desafios e os silenciamentos da formação de professores (inicial e continuada) no Brasil. Igualmente identificar as principais lacunas do campo, as principais metodologias utilizadas nessas investigações acadêmicas e autores (teóricos) que têm mais influenciado o campo da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edir Neves Barboza - Integrante / Renata Portela Rinaldi - Coordenador / Raquel Pozzenato Silazaki - Integrante / Felipe Varussa de Oliveira Lima - Integrante / Lucas dos Santos Rodrigues de Souza - Integrante / Maria Helena Cardozo Paiao - Integrante / Laís Pereira de Souza - Integrante / Adriana Locatelli França - Integrante / Renan Moreira Ulloffo - Integrante / Volmar Meia Casa - Integrante / Maria Celina Pedroso Alves - Integrante.
2020 - Atual

Reflexões acerca do Currículo e das Práticas Pedagógicas Contra-Hegemônicas na Formação de Educadores do Campo na LEDUC e no PPGET: Avanços e Desafios, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo refletir acerca dos Avanços e Desafios do Currículo e das Práticas Pedagógicas Contra-Hegemônicas presentes na Formação de Educadores do Campo na LEDUC e no PPGET. A construção de um novo projeto de Educação do Campo está relacionada com a junção de algumas entidades, instituições e movimentos sociais que em 1998 formaram a Articulação Nacional Por Uma Educação Básica do Campo. Na formação de educadores do campo é de fundamental importância que as universidades possam formar educadores-professores preparados para compreender a realidade das escolas do campo. É uma formação que se faz necessária para garantia dos direitos nas especificidades territoriais de seus povos. A metodologia utilizada será primeiramente, a pesquisa bibliográfica a respeito da Educação do Campo, Formação de Educadores, Educação Inclusiva, Questão Agrária, Campesinato, Territórios/Territorialidades. Em segundo momento, faremos a análise dos seguintes documentos: o Manual de Operações do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), o Programa de Apoio às Licenciaturas em Educação do Campo (PROCAMPO) (Portal do MEC), Proposta Política Curricular (PPC) da LEDU, Avaliação de Propostas de Cursos Novos (APCN) (2018) do PPGET, circulares, notas e manifestos do Fórum Nacional de Educação do Campo (FONEC), notícias e reportagens relacionadas as Licenciatura em Educação do Campo (Google alertas). Com relação a interface da Educação Especial com a Educação do Campo, analisaremos os decretos e resoluções Federais sobre a Educação Especial, da Lei Brasileira de Inclusão das Pessoas com Deficiência (LBI) - Lei n° 13.146, e, por fim, dos dados da plataforma digital educacional QEdu que fornece informações da infraestrutura e número de matrículas das escolas do Brasil a partir do Censo Escolar/INEP. No terceiro momento, utilizaremos a pesquisa-participante e, também, dialogaremos com os acadêmicos e professores, na qual, descreveremos as atividades realizadas no ensino-pesquisa-extensão nos Cursos da LEDUC e PPGET. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edir Neves Barboza - Coordenador / Rodrigo Simão Camacho - Integrante.
2018 - 2020

A formação de professores nos cursos de licenciatura: um estudo de caso na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista, Descrição: O presente projeto está vinculado ao Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior e se propõe investigar a configuração dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual Paulista ?Júlio de Mesquita Filho? (UNESP), situada na cidade de Presidente Prudente, região Sudeste do país. Terá como principal objetivo explicitar e analisar a situação atual dos cursos de licenciatura, a partir do estudo de caso dos cursos na Faculdade de Ciências e Tecnologia da - FCT/UNESP. O câmpus tem seis cursos de licenciatura, sendo três da área de Ciências Exatas (Física, Matemática e Química), dois da área de Ciências Humanas (Geografia e Pedagogia) e um da área de Ciências Biológicas (Educação Física). Ancorada em abordagem qualitativa, a pesquisa recorrerá aos seguintes procedimentos de coleta: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e questionário. Serão convidados a participar do estudo discentes e docentes dos cursos investigados. O procedimento de análise dos dados pautar-se-á proposta de Miles e Huberman (1994) sistematizada por meio da redução, apresentação econclusão/verificação; e também serão utilizadas técnicas estatísticas que apoiarão a sistematização e compreensão dos dados coletados. Ao final do estudo buscar-se-á responder às seguintes questões de pesquisa: Qual o perfil do professor a ser formado pela UNESP? Qual o perfil dos formadores de futuros professores que atuam nos cursos de licenciatura? Como se configuram os currículos dos cursos de licenciatura? De que forma o ensino é concebido e como se materializa nos cursos de licenciatura para preparação profissional dos futuros professores para aprender a ensinar na educação básica? Quais os problemas que os cursos de licenciatura enfrentam na Universidade?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edir Neves Barboza - Integrante / Renata Portela Rinaldi - Coordenador.
2015 - 2017

Formação de professores e estágio curricular supervisionado: oportunidade de diálogo e parceria entre a universidade e a escola pública, Descrição: O presente projeto será desenvolvido no interior da linha de pesquisa ?Práticas e processos formativos em educação? do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP). Aborda a complexidade da formação docente e do estágio curricular supervisionado, defendendo a necessidade e a importância de investimentos no diálogo e na parceria entre a universidade e a escola pública. Visa refletir sobre a docência como profissão considerando-a como ponto de partida para pensar e repensar o ensinar e o ser professor. Terá como principal objetivo analisar as contribuições e os desafios para a construção de parcerias efetivas entre a universidade e a escola pública numa perspectiva de trabalho colaborativo para ressignificação do estágio curricular supervisionado no curso de Licenciatura em Pedagogia da FCT/Unesp. Almeja desenvolver o estudo no município de Presidente Prudente envolvendo escolas da rede municipal de ensino que receberão os estudantes durante o estágio curricular supervisionado. Serão convidados a participar da investigação professores experientes e reconhecidos por seus pares como sendo bem sucedidos na profissão e que estejam em exercício na Educação Infantil ou nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A investigação se apoia na literatura sobre pensamento do professor, processos de desenvolvimento profissional da docência, parceria universidade-escola e estágio supervisionado. Se insere na abordagem qualitativa e prevê o desenvolvimento da pesquisa bibliográfica, documental e da pesquisa colaborativa. Entre os instrumentos de coleta de dados estarão bases de dados online, o questionário, a entrevista, os casos de ensino e as narrativas (orais e escritas) de diferentes naturezas. A análise dos dados se dará de modo contínuo e processual configurando-o como um estudo descritivo analítico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edir Neves Barboza - Integrante / Renata Portela Rinaldi - Coordenador / Angela Ariane de Oliveira Santos - Integrante / Daniele dos Santos Martins Vieira - Integrante / Lais Agnes da Silva - Integrante / Mariana da Silva Teixeira - Integrante / Raquel Pozzenato Silazaki - Integrante.

Prêmios

2021

Prêmio Unesp de Teses 2021 (Edital PROPG No. 17/2021) - Menção Honrosa, Universidade Estadual Paulista ?Júlio de Mesquita Filho? (Unesp).

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade Intercultural Indígena. , Rodovia Dourados/Itahum km 12, Cidade Universitáia, 79804970 - Dourados, MS - Brasil - Caixa-postal: 533, Telefone: (67) 34102620

Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade Federal da Grande Dourados

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2023
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade Intercultural Indígena, Faculdade Intercultural Indígena.Atividade realizada, Supervisora/Especialização em Educação do Campo/Escola da Terra.
09/2023
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
09/2023
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, DIDÁTICA, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
05/2023 - 09/2023
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUCAÇÃO DO CAMPO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
05/2023 - 09/2023
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUCAÇÃO DO CAMPO, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
11/2022 - 04/2023
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
11/2022 - 04/2023
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
02/2021 - 02/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Representante dos Servidores Docentes no Conselho de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura/CEPEC/UFGD.
04/2021 - 01/2023
Direção e administração, Faculdade Intercultural Indígena.Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Graduação em Licenciatura em Educação do Campo/LeduC.
02/2021 - 12/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade Intercultural Indígena.Cargo ou função, MEMBRO NATO (Coordenadora de Curso de Graduação LEDUC).
07/2022 - 11/2022
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
07/2022 - 11/2022
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, CIÊNCIAS HUMANAS E INTERDISCIPLINARIDADE, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
10/2020 - 10/2022
Direção e administração, Faculdade Intercultural Indígena.Cargo ou função, Coordenadora do subprojeto Educação do Campo (Coordenadores de Área não bolsistas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no âmbito da UFGD.
02/2022 - 06/2022
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO
02/2022 - 06/2022
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
07/2021 - 11/2021
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO
06/2021 - 11/2021
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
11/2020 - 12/2020
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
10/2020 - 11/2020
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS V
09/2020 - 10/2020
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS V
02/2020 - 06/2020
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CIÊNCIAS HUMANAS E INTERDISCIPLINARIDADE, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
02/2020 - 06/2020
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CIÊNCIAS HUMANAS E INTERDISCIPLINARIDADE, LABORATÓRIO DE ENSINO EM CIÊNCIAS HUMANAS NA ESCOLA DO CAMPO I, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
07/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo - Habilitação em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IV, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS V, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII, POLÍTICAS PÚBLICAS, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
07/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CIÊNCIAS HUMANAS E INTERDISCIPLINARIDADE, POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS
07/2019 - 07/2019
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CIÊNCIAS HUMANAS E INTERDISCIPLINARIDADE
03/2019 - 07/2019
Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII
03/2019 - 07/2019
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CIÊNCIAS HUMANAS E INTERDISCIPLINARIDADE, ABORATÓRIO DE ENSINO EM CIÊNCIAS HUMANAS NA ESCOLA DO CAMPO I
08/2016 - 03/2017
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade Intercultural Indígena, Faculdade Intercultural Indígena.Atividade realizada, Coordenador de Área do PIBID Diversidade.
07/2016 - 12/2016
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da África e Afro-Brasileira
07/2016 - 12/2016
Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Práticas Pedagógicas III
07/2016 - 12/2016
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da África e Afro-Brasileira
01/2014 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade Intercultural Indígena.Cargo ou função, Presidente do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Educação do Campo.
01/2016 - 06/2016
Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Práticas Pedagógicas II, Pesquisa e Práticas Pedagógicas V
01/2016 - 06/2016
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências Humanas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Relações de Gênero e Poder
07/2015 - 12/2015
Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Práticas Pedagógicas I, Pesquisa e Práticas Pedagógicas III, Políticas Públicas de Educação
07/2014 - 07/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade Intercultural Indígena.Cargo ou função, Membro do Conselho Diretor.
01/2015 - 06/2015
Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Práticas Pedagógicas II, Pesquisa e Práticas Pedagógicas III, Políticas Públicas, Direitos Humanos e Cidadania
05/2014 - 06/2015
Ensino, Educação Intercultural, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Públicas na Educação Escolar Indígena, Seminários de Pesquisa e Orientação
09/2013 - 05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade Intercultural Indígena.Cargo ou função, Membro da Comissão Especial de Curso de Especialização (COESCE) do PPG Lato Sensu em Educação Intercultural.
01/2014 - 12/2014
Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Práticas Pedagógicas I, Políticas Públicas de Educação
07/2013 - 12/2013
Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Disciplinas Políticas Públicas em Educação, Pesquisa e Práticas Pedagógicas e Oficinas de Sistematização, Políticas Públicas, Direitos Humanos e Cidadania, Relações de Gênero e Poder
01/2013 - 01/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade Intercultural Indígena.Cargo ou função, Comissão de Seleção.
05/2012 - 12/2012
Ensino, Licenciatura Intercultural Indígena, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos de Educação
07/2012 - 08/2012
Ensino, Licenciatura Intercultural Indígena, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Processos sócio-históricos contemporâneos
07/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura Intercultural Indígena, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Atividades acompanhadas, Gestão territorial e escolar no contexto Guarani e Kaiowá

2011 - 2011

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Convocado, Carga horária: 12

2009 - 2010

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Professor Convocado, Enquadramento Funcional: Professor Convocado, Carga horária: 24

Outras informações:
Disciplinas lotadas nas Unidades da UEMS em Dourados e Maracajú

Atividades

02/2011 - 06/2011
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia científica
02/2011 - 06/2011
Ensino, Tecnologia em Horticultura, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia científica
02/2011 - 06/2011
Ensino, Ciências Econômicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia científica
07/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia - UEMS Maracajú, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Artes na Ed. infantil
07/2009 - 12/2009
Ensino, Física - UEMS Dourados, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática, Psicologia da Educação
07/2009 - 12/2009
Ensino, Letras - UEMS Dourados, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática
07/2009 - 12/2009
Ensino, Química - UEMS Dourados, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino
02/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia - UEMS Maracajú, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia da Educação, História da Educação
02/2009 - 07/2009
Ensino, Física - UEMS Dourados, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia da Educação, História da Educação

2010 - 2010

Associação Comunitária de Ação Social Ágape

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica - Projeto Pescando Le, Carga horária: 40

Outras informações:
O Projeto Pescando Letras- Alfabetização de Pescadores Artesanais, ocorreu através de Convênio da ONG ACASA com o Ministério da Pesca e foi executado nos seguintes estados: Mato Grosso, Rio de Janeiro, Santa Catarina, Pará e Bahia.

Atividades

05/2010 - 12/2010
Direção e administração, Associação Comunitária de Ação Social Agape.Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica Nacional - Projeto Pescando Letras.

2008 - 2009

Universidade Católica Dom Bosco

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Secretaria Executiva, Carga horária: 20

Outras informações:
Programa Rede de Saberes

2001 - 2003

Secretaria Municipal de Educação

Vínculo: Cargo em comissão, Enquadramento Funcional: Professor Convocado, Carga horária: 40

Outras informações:
A atuação foi na Secretaria Municipal de Educação de Dourados MS como Coordenadora Municipal da Constituinte Escolar -

2003 - 2004

Centro de Defesa dos Direitos Humanos Marçal Y

Vínculo: Contrato CLT, Enquadramento Funcional: Articuladora Política, Carga horária: 40

2017 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JÚLIO DE MESQUITA FILHO" Câmpus de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/Unesp). Disciplinas ministradas: Política Educacional e Organização Escolar Brasileira - Vespertino - 1º semestre - EDC1089SPEGV5T00 - 75 h/a Política Educacional e Organização Escolar Brasileira - Noturno - 1º semestre - EDC1089SPEGN5T00 - 75 h/a

Atividades

05/2017 - 08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Política Educacional e Organização Escolar Brasileira