Fatima Aparecida Queiroz Dionizio

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Produções bibliográficas

• OTTO, MARIA CRISTINA ; QUEIROZ DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA . Atividades de estatística e probabilidade em um livro didático de Matemática sob a perspectiva da Taxionomia de Bloom. TANGRAM - Revista de Educação Matemática , v. 6, p. 23-45, 2023.

• PINTO, K. B. P. ; BURNAT, S. A. ; NOVAK, F. I. L. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Explorando atividades lúdicas para o ensino de geometria a partir de um livro didático. Encontro de Ludicidade e Educação Matemática , v. 3, p. 1-11, 2021.

• BRANDT, CÉLIA FINCK ; MORETTI, M. T. ; SCHEIFER, CARINE ; DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ ; GUÉRIOS, E. C. . O desenvolvimento do pensamento algébrico segundo Raymond Duval: o papel da congruência semântica na elaboração discente de problemas aditivos. Educação Matemática Pesquisa , v. 22, p. 483-510, 2020.

• OTTO, M. C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . O papel das crenças e emoções no desenvolvimento da afetividade em relação à matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Tangram Revista de Educação Matemática , v. 2, p. 3-24, 2019.

• DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ ; NOVAK, FRANCIELE ISABELITA LOPES ; PINTO, KAROLYNE BEATRIZ PEREIRA ; BURNAT, SILMARA DE ALMEIDA . Abordagens de Frações no Ensino Fundamental: um levantamento nos anais do ENEM e EPREM. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 10, p. 1-22, 2019.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. ; PEREIRA, A. L. ; MORETTI, M. T. . Um Design Metodológico para Analisar as Concepções dos Docentes em Relação à Produção Discente a partir de Representação Semiótica e Dimensões do Conhecimento Docente. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 32, p. 727-748, 2018.

• BRANDT, CÉLIA FINCK ; MORETTI, MÉRICLES THADEU ; SCHEIFER, CARINE ; DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ . A importância da função discursiva de designações de relações algébricas para o desenvolvimento do pensamento algébrico The importance of the discursive function of algebraic relations designations for the development of algebraic thought. Educação Matemática Pesquisa , v. 20, p. 182-198, 2018.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; CAMARGO, J. A. ; SILVA, S. C. R. . A aprendizagem da matemática na transição dos alunos do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental. Revista Espacios , v. 35, p. 17, 2014.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. ; MORETTI, M. T. . Emprego das funções discursivas da linguagem na compreensão de erros de alunos em uma atividade que envolve noções de trigonometria. Perspectivas da Educação Matemática , v. 7, p. 513-536, 2014.

• CARTAXO, S. R. M. ; FREITAS, P. L. V. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Licenciaturas Alfabetizadoras: uma perspectiva para a construção do conhecimento na formação de professores. In: Giselle Cristina Samaniotto; Marilúcia Antônia de Resende Peroza; Rosana de Castro Casagrande. (Org.). Perspectivas e práticas na formação de professores para a Educação Básica.. 1ed.Ponta Grossa: UEPG, 2023, v. 1, p. 139-156.

• DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ ; BRANDT, CÉLIA FINCK . Ensino da geometria na infância: saberes e conhecimentos na aprendizagem da docência. In: Méricles Thadeu Moretti; Celia Finck Brandt. (Org.). Florilégio de pesquisas que envolvem a teoria semio-cognitiva de aprendizagem matemática de Raymond Duval. 1ed.Florianópolis: Ed. REVEMAT/UFSC, 2020, v. , p. 171-190.

• DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ ; BAGIO, V. A. . Matemática e ludicidade na educação infantil: uma articulação necessária. In: Daiana Camargo; Cristiane Aparecida Woytichoski de Santa Clara. (Org.). Crianças e espaços educativos: entre pensamentos, saberes e ações pedagógicas. 1ed.Curitiba: Intersaberes, 2019, v. 1, p. 24-44.

• BRANDT, CÉLIA FINCK ; DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ ; SCHEIFER, C. . O desenvolvimento do pensamento algébrico: a importância da ocorrência das letras e sua função de condensação segundo Raymond Duval nas designações de relações algébricas de natureza funcional. In: Ana Lúcia Pereira; Danilo Augusto Ferreira de Jesuz; Fábio Antonio Gabriel; Leila Inês Follmann Freire. (Org.). Docência: processo de aprender e ensinar. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2019, v. 2, p. 121-136.

• BAGIO, V. A. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; RIBEIRO, C. I. S. . A formação matemática no curso de licenciatura em pedagogia: alguns posicionamentos dos licenciandos da UEPG. In: Ana Lúcia Pereira; Fábio Antonio Gabriel; Leila Inês Follmann Freire; Thamiris Christine Mendes. (Org.). Possíveis caminhos na formação de professores: articulando reflexões, práticas e saberes. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2017, v. , p. 57-77.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . O que revelam as representações sociais de professores de matemática sobre trigonometria?. In: Susana Soares Tozetto. (Org.). Professores em formação: saberes, práticas e desafios. 1ed.Curitiba: InterSaberes, 2015, v. , p. 170-208.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Conhecimentos docentes: uma análise dos discursos de professores que ensinam matemática. In: Celia Finck Brandt; Méricles Thadeu Moretti. (Org.). As Contribuições da Teoria das Representações Semióticas para o Ensino e Pesquisa na Educação Matemática. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2014, v. 1, p. 135-154.

• PONTES, Helaine ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Concepções de Peirce, Frege, Saussure e Duval sobre semiótica: uma trajetória. In: Celia Finck Brandt; Méricles Thadeu Moretti. (Org.). As Contribuições da Teoria das Representações Semióticas para o Ensino e Pesquisa na Educação Matemática. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2014, v. 1, p. 1-18.

• BORCEZI, D. ; BISCAIA, G. M. ; GUIMARAES, V. O. ; OLIVEIRA NETO, C. C. ; FREITAS, P. L. V. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; FERNANDES, W. V. . As metodologias de ensino e a autonomia do aluno na EaD: estudo de caso no curso de Administração Pública da Universidade Estadual de Ponta Grossa. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação e Tecnologias, 2022, São Paulo. Anais do CIET:EnPET ESUD:CIESUD 2022, 2022. p. 1-15.

• MORAES, A. K. M. ; GODOY, C. A. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; MATTOZO, J. A. ; TRZASKOS, L. A. ; SANT?ANA, M. M. ; FREITAS, P. L. V. . O desafio da educação digital no contexto pandêmico: relatos da Universidade Estadual de Ponta Grossa. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação e Tecnologias, 2022, São Paulo. Anais do CIET:EnPET ESUD:CIESUD 2022, 2022. p. 1-13.

• DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ ; SCHEIFER, C. ; NOVAK, F. I. L. ; BRANDT, CÉLIA FINCK . A geometria dos anos iniciais do ensino fundamental em um ciclo de oficinas para professores. In: V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e IV Colóquio de Práticas Letradas, 2018, São Carlos. Anais do V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e IV Colóquio de Práticas Letradas, 2018. p. 1-8.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Abordagem da geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: 1° Seminário de ensino de matemática na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, 2017, Caruaru-PE. Anais do 1° Seminário de ensino de matemática na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, 2017. p. 171-176.

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; SCHEIFER, C. ; NOVAK, F. I. L. ; SANDESKI, L. M. ; FAVORETTO, G. V. . Processos cognitivos necessários para a resolução de problemas de geometria. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática ? EPREM, 2017, Cascavel - PR. Anais do XIV EPREM, 2017. p. 1-15.

• SCHEIFER, C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. ; Tânia Stella Bassoi . Possibilidades de designação de relações algébricas. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016. p. 1-12.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Metodologia do ensino de matemática nos cursos de pedagogia e conhecimentos docentes: um olhar sobre pesquisas e currículos. In: XI Reunião Científica da Região Sul ? ANPED Sul, 2016, Curitiba. Anais da XI Reunião Científica da Região Sul ? ANPED Sul. Curitiba-PR: Setor de Educação da UFPR, 2016. p. 1-10.

• BRANDT, Célia F. ; SCHEIFER, C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; Tânia Stella Bassoi . Designações de relações algébricas pelos alunos por meio de registros de representação discursivos. In: XIII Encontro Paraense de Educação Matemática, 2015, Ponta Grossa/PR. Anais do XIII Encontro Paraense de Educação Matemática, 2015. v. 1. p. 1-13.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; CAMARGO, J. A. . Reflexões sobre as potencialidades de um projeto de extensão. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM, 2014, Campo Mourão - PR. Anais do XII EPREM, 2014.

• BRANDT, Célia F. ; WOLSKI, Denise T. R. M. ; PONTES, Helaine ; SCHIRLO, A. C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . O ensino da álgebra de acordo com a teoria dos Registros de Representação Semiótica segundo Raymond Duval. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba/PR. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013. p. 1-16.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; CAMARGO, J. A. . Estudo dos conteúdos de matemática desenvolvidos no 5º e no 6º ano do Ensino Fundamental. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba/PR. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Conhecimentos docentes de professores que ensinam matemática e seus discursos. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2013, Curitiba/PR. Anais do XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2013.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . O caminho percorrido pela semiótica e a importância dos Registros de Representação Semiótica para a aprendizagem da matemática. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul - RS. Anais do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012. p. 1-16.

• SILVA, G. L. F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; COSTA, P. K. A. . Análise dos referenciais teóricos dos trabalhos de modelagem matemática apresentados no XI EPREM. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul - RS. Anais do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012. p. 1-16.

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Análise das dificuldades apresentadas pelos alunos do ensino médio em trigonometria. In: Seminário de Pesquisa do PPE - 2011, 2011, Maringá-PR. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE. Maringá-PR, 2011. p. 1-30.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Análise das dificuldades apresentadas pelos alunos do ensino médio em trigonometria. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2011, Curitiba-PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba-PR: Champagnat, 2011. p. 4408-4421.

• BRANDT, Célia F. ; Bassoi, Tânia Stella ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . As dificuldades dos alunos, do 6º ano do ensino fundamental, para a realização das operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2011, Curitiba-PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba-PR: Champagnat, 2011. p. 9174-9187.

• SANTOS, E. R. dos ; Caldeira, C. S. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; METELSKI, M. . A pesquisa documental no contexto educacional. In: XVI SICITE - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR, 2011, Ponta Grossa - PR. Anais do XVI SICITE - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR, 2011. p. 1-4.

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; ESLOMPO, Marli Ribeiro Maia ; MILDENBERG, Adriane . Análise das dificuldades dos problemas aditivos de Vergnaud, à luz da teoria das representações semióticas. In: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010, Londrina-PR. Anais do VIII - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. Londrina-PR: UEL, 2010.

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; ESLOMPO, M. R. M. ; MILDENBERG, A. . Análise das dificuldades dos problemas aditivos de Vergnaud, à luz da teoria das representações semióticas. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador - BA. Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação, Cultura e Diversidade - X ENEM, 2010.

• BRANDT, Célia F. ; TOZETTO, Annaly Schewtschik ; CRISTIAN, Marcele ; PONTES, Helaine ; ESLOMPO, Marli Ribeiro Maia ; MILDENBERG, Adriane ; VOLTOLINI, Lílian Thereza Christina ; CNOSSEN, Jennifer ; FERREIRA, Francine ; DORADA, Rosana ; KLÜPPEL, Gabriela Teixeira ; STELLE, Gláucia ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . A teoria dos Registros de Representação Semiótica: contribuições para a aprendizagem da matemática. In: X EPREM, 2009, Guarapuava-PR. ANAIS DO X EPREM - A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PARANÁ - 20 ANOS: AVANÇOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS. Guarapuava: UNICENTRO, 2009. v. único. p. 1-19.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; SILVA, V. A. L. ; KANTOVITZ, G. ; SANTOS, F. R. ; MONTEIRO, K. F. . I ciclo de palestras 'A escola sob outros olhares - uma discussão complexa e transdisciplinar': apontamentos dos participantes. In: 20ºEncontro Conversando Sobre a Extensão - CONEX 5º Encontro Anual de Extensão Universitária - EAEX - Extensão: crise internacional e seu reflexono espaço local 20ª edição, 2022, Ponta Grossa. Anais 20° Conex, 2022. p. 1-6.

• MONTEIRO, K. F. ; SMANIOTTO, G. C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; SOUZA, G. F. . Uma discussão complexa e transdisciplinar na educação: a escola sob outros olhares. In: 20ºEncontro Conversando Sobre a Extensão - CONEX 5º Encontro Anual de Extensão Universitária - EAEX - Extensão: crise internacional e seu reflexono espaço local 20ª edição, 2022, Ponta Grossa. Anais 20° Conex, 2022. p. 1-6.

• OLIVEIRA, J. S. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Metodologias para uma aprendizagem ativa da matemática na infância. In: XXXI Encontro Anual de Iniciação Científica e VIII Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2022, Ponta Grossa. Anais do XXXI EAIC, 2022.

• PINTO, P. C. G. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . O ensino da matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em pesquisas na área da educação. In: XXX Encontro Anual de Iniciação Científica e VII Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2021, Ponta Grossa. Anais do XXX EAIC, 2021.

• LIMA, R. A. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Estratégias de ensino para a construção de conceitos matemáticos na infância. In: XXIX Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2020, Ponta Grossa. Anais do XXIX EAIC, 2020.

• MARONATO, D. A. L. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Grandezas e medidas na infância: uma abordagem teórica e metodológica. In: XXIX Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2020, Ponta Grossa. Anais do XXIX EAIC, 2020.

• SANTOS, M. E. A. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Pensamento algébrico na infância: o que as pesquisas revelam?. In: XXIX Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2020, Ponta Grossa. Anais do XXIX EAIC, 2020.

• OLIVEIRA, E. F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Atividades de geometria no ensino fundamental: a teoria de Raymond Duval e a ludicidade. In: XXVII Encontro Anual de Iniciação Científica e IV Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2018, Ponta Grossa. Anais do XXVII EAIC, 2018.

• JAGELA, B. A. ; OLIVEIRA, E. F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . O papel da ludicidade em uma sala de apoio à aprendizagem da matemática. In: 15º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão, 2017, Ponta Grossa - PR. Anais do 15º CONEX, 2017. p. 1-6.

• CARNEIRO, J. C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Aspectos subjacentes às dificuldades de aprendizagem de alunos que frequentam a sala de apoio à aprendizagem em matemática. In: 15º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão, 2017, Ponta Grossa - PR. Anais do 15º CONEX, 2017. p. 1-6.

• PINTO, K. B. P. ; NOVAK, F. I. L. ; BURNAT, S. A. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Uma sequência didática para o ensino sobre sólidos geométricos. In: VII SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019, Campinas/SP. Anais do VII SHIAM, 2019.

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; WOLSKI, Denise T. R. M. . GEPAM ? Grupo de Estudos e Pesquisa em Aprendizagem da Matemática. In: Seminário de Pesquisa do PPE - 2012, 2012, Maringá-PR. Anais do XI Seminário de Pesquisa do PPE, 2012. p. 1-5.

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; SILVA, V. A. L. ; KANTOVITZ, G. ; SANTOS, F. R. ; MONTEIRO, K. F. . I ciclo de palestras 'A escola sob outros olhares - uma discussão complexa e transdisciplinar': apontamentos dos participantes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. . Aprendizagem ativa e avaliação da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; LEMES, A. G. B. . A Educação Matemática Crítica na formação da cidadania em tempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; FREITAS, P. L. V. . Temas de educação em tempos de pandemia: E agora, como ficam a leitura, a escrita e a matemática?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; SCHEIFER, C. ; NOVAK, F. I. L. ; BRANDT, Célia F. . A geometria dos anos iniciais do ensino fundamental em um ciclo de oficinas para professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAGELA, B. A. ; OLIVEIRA, E. F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . O papel da ludicidade em uma sala de apoio à aprendizagem da matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARNEIRO, J. C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Aspectos subjacentes às dificuldades de aprendizagem de alunos que frequentam a sala de apoio à aprendizagem em matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; SCHEIFER, C. ; NOVAK, F. I. L. ; SANDESKI, L. M. ; FAVORETTO, G. V. . Processos cognitivos necessários para a resolução de problemas de geometria. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASAGRANDE, R. C. ; COSTA, L. A. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Laboratório Multidisciplinar de Ensino do Curso de Pedagogia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OTTO, M. C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . A dimensão afetiva como fator mobilizador do ensino e da aprendizagem de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Abordagem da geometria nos iniciais ensino fundamental em teses e dissertações. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRANDT, Célia F. ; SCHEIFER, C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; Tânia Stella Bassoi . Designações de relações algébricas pelos alunos por meio de registros de representação discursivos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; CAMARGO, J. A. . Estudo dos conteúdos de matemática desenvolvidos no 5º e no 6º ano do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANDT, Célia F. ; WOLSKI, Denise T. R. M. ; PONTES, Helaine ; SCHIRLO, A. C. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Ensino da álgebra de acordo com a teoria dos Registros de Representação Semiótica segundo Raymond Duval. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Conhecimentos docentes de professores que ensinam matemática e seus discursos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; WOLSKI, Denise T. R. M. . GEPAM ? Grupo de Estudos e Pesquisa em Aprendizagem da Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . O caminho percorrido pela semiótica e a importância dos Registros de Representação Semiótica para a aprendizagem da matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, G. L. F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; COSTA, P. K. A. . Análise dos referenciais teóricos dos trabalhos de modelagem matemática apresentados no XI EPREM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . Análise das dificuldades apresentadas pelos alunos do ensino médio em trigonometria. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRANDT, Célia F. ; Bassoi, Tânia Stella ; DIONIZIO, Fátima A.Q. . As dificuldades dos alunos, do 6º ano do ensino fundamental, para a realização das operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BRANDT, Célia F. . Análise das dificuldades apresentadas pelos alunos do ensino médio em trigonometria. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, E. R. dos ; Caldeira, C. S. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; METELSKI, M. . A pesquisa documental no contexto educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; ESLOMPO, Marli Ribeiro Maia ; MILDENBERG, Adriane . Análise das dificuldades dos problemas aditivos de Vergnaud, à luz da teoria das representações semióticas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; ESLOMPO, M. R. M. ; MILDENBERG, A. . Análise das dificuldades dos problemas aditivos de Vergnaud, à luz da teoria das representações semióticas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANDT, Célia F. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; MILDENBERG, A. ; ESLOMPO, Marli Ribeiro Maia . A teoria dos Registros de Representação Semiótica: contribuições para a aprendizagem da matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANDT, Célia F. ; MILDENBERG, A. ; DIONIZIO, Fátima A.Q. ; ESLOMPO, M. R. M. . Uma Formação Continuada de Professores dos Anos Iniciais sobre Problemas Aditivos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. . Vamos brincar com a matemática?. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. ; BAGIO, V. A. . Brincar e aprender matemática na Educação Infantil - As Crianças, a Educação infantil e as práticas pedagógicas: entre o pensar e o fazer - 2ª Edição. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. . Instrumentos para avaliação da aprendizagem no ensino da matemática. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. . Educação matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: reflexões sobre teoria e prática. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DIONIZIO, FÁTIMA APARECIDA QUEIROZ ; SCHEIFER, C. ; NOVAK, F. I. L. . A geometria no 4° e no 5° ano do ensino fundamental: atividades e perspectivas teóricas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. . Formação em Pedagogia Social e Educação Social - Linguagem Matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. . Ciclo de Minicursos do Núcleo Integrado de Educação Matemática. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DIONIZIO, Fátima A.Q. . Sentidos e Significados da Prática Escolar - SESIPE. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Educação matemática na infância: teoria e prática em foco, Descrição: Esse projeto volta-se aos estudos sobre teorias e práticas para o ensino e a aprendizagem da matemática, dos procedimentos metodológicos e dos conhecimentos matemáticos para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Considera-se o papel social do conhecimento matemático, suas potencialidades para o desenvolvimento do pensamento e o ensino na perspectiva do letramento matemático. São objetivos do projeto: realizar levantamentos bibliográficos sobre abordagens teóricas e pesquisas voltadas para o trabalho com a matemática na infância; identificar potencialidades e limitações de teorias da aprendizagem, concepções e propostas para o ensino, a aprendizagem e a avaliação da matemática para a infância; analisar práticas de ensino da matemática, no que se refere aos recursos e procedimentos metodológicos para o ensino e a aprendizagem da matemática na perspectiva do letramento matemático; investigar as especificidades cognitivas para a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos ensinados na infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fátima Aparecida Queiroz Dionizio - Coordenador.

• 2016 - 2019

  Aprendizagem da álgebra e da geometria: contribuições da teoria de Raymond Duval, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Celia Finck Brandt em 13/01/2018., Descrição: Tendo em vista as especificidades dos objetos algébricos e geométricos a pesquisa visa encontrar respostas para a seguinte questão: que características deve apresentar o ensino para a aprendizagem dos objetos algébricos e geométricos? Por meio desta pesquisa, tem-se por metas: Apontar as especificidades da organização do ensino para a aprendizagem de objetos algébricos e geométricos. - Apontar elementos a serem considerados numa proposta de ensino da álgebra e da geometria de um ponto de vista cognitivo. - Desvelar a possibilidade de identificação das diferentes etapas da aprendizagem dos alunos possibilitadas pelas atividades propostas com foco nas funções discursivas de designação, referencial, de expansão discursiva e de reflexividade discursiva de objetos algébricos e geométricos. - Desvelar a possibilidade de identificação das diferentes etapas da aprendizagem dos alunos em ambiente de Modelagem Matemática possibilitadas pelas atividades propostas com foco nas funções discursivas de designação, referencial, de expansão discursiva e de reflexividade discursiva de objetos algébricos e geométricos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fátima Aparecida Queiroz Dionizio - Integrante / Célia Finck Brandt - Coordenador.

• 2009 - 2016

  GEPAM - Grupo de Estudos e Pesquisa em Aprendizagem da Matemática, Descrição: O Grupo tem como objetivo analisar a contribuição das teorias dos Registros de Representação Semiótica segundo Raymond Duval e dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud para a conceitualização de objetos matemáticos por estudantes da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fátima Aparecida Queiroz Dionizio - Integrante / Célia Finck Brandt - Coordenador / PONTES, Helaine - Integrante / KLÜPPEL, Gabriela Teixeira - Integrante / Denise - Integrante., Número de produções C, T & A: 6