Sirlene Francisco Barbosa

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Produções bibliográficas

• BARBOSA, S. F. . Há diálogo entre a lei 11.645/2008 e o livro didático aprovado no PNLD?. REVISTA ODISSÉIA , v. 10, p. 100-114, 2015.

• BARBOSA, S. F. . Direitos de aprendizagem dos ciclos interdisciplinar e autoral. 1. ed. São Paulo: SME/Coped, 2016. v. 4. 72p .

• BARBOSA, S. F. ; João Pinheiro . Carolina. 1. ed. São Paulo: Editora Veneta, 2016. v. 1. 110p .

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus (1914-1977): pobre, negra, escritora. In: Linconln Secco; Marcos Silva; e Olga Brites. (Org.). Mulheres que interpretam o Brasil. 1ed.São Paulo: Contracorrente, 2023, v. 1, p. 91-109.

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus - escrita marginal?. Revista do Sesc, Brasil, p. 22 - 26, 05 jan. 2015.

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus e a literatura negra. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . 32º Semana do livro de Havana - Cuba. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA, S. F. . MINICURSO: BELL HOOKS E PAULO FREIRE UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO EMANCIPADORA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Sirlene Barbosa, João Pinheiro e Marcelo D?Salete na Quanta Academia de Artes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Jornal Empoderado promove evento Mundo Nerd: Representatividade e Autoestima Negra. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus e a descolonização do currículo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Outras vozes no currículo educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Por outras vozes no currículo educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Outras vozes no gênero Quadrinhos nacionais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus e descolonização do currículo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus em HQ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Oficina de redação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, S. F. . ?A mulher Carolina Maria de Jesus?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus e Malcolm X. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . A importância de Carolina Maria de Jesus. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARBOSA, S. F. . E na sala de leitura, como vai Carolina Maria de Jesus?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA, S. F. . Muito bem, Carolina?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA, S. F. . Por um olhar descolonizado para o currículo escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, S. F. . Por um olhar descolonizado para o currículo escolar e Carolina Maria de Jesus. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, S. F. . Carolina Maria de Jesus e a descolonização do currículo educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . Gênero e sexualidade na educação básica do município de São Paulo: descolonização do currículo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . ?E na sala de leitura, como vai Carolina Maria de Jesus??. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, S. F. . ?E na sala de leitura, como vai Carolina Maria de Jesus??. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARBOSA, S. F. . ?E na sala de leitura, como vai Carolina Maria de Jesus??. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, S. F. . E na sala de leitura, como vai Carolina Maria de Jesus?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA, S. F. . E na sala de leitura, como vai Carolina Maria de Jesus?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Relações étnico-raciais na educação básica: experiências didáticas em Salas de Leitura de escolas do município de São Paulo, Descrição: Este trabalho pretende analisar quais livros são lidos nas Salas de Leitura de escolas da Rede MunicipalPaulista de Ensino, a fim de averiguar se as leituras selecionadas incluem ou excluem estudantes negros(nesse recorte de pesquisa), por se crer que uma educação que reitera o racismo em seus bancosescolares, mesmo que sutilmente, não forma e ainda pode adoecer/expulsar sujeitos negros. O objetivo éaveriguar se a Lei 10.639/03 é concretizada ou não, também nesse espaço escolar. O referencial teóricoutilizado é o de alguns autores da Teoria Racial Crítica. A hipótese de pesquisa é a de que um currículoplural pode atrair todos os estudantes, inclusive os que antes se viam excluídos do processo escolar osnegros. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Sirlene Francisco Barbosa - Coordenador / IIracema Santos do Nascimento - Integrante.

• 2018 - Atual

  Formação para a diversidade étnica e racial: impactos das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 nos cursos de Pedagogia no Brasil, Descrição: Descrição: O objetivo dessa pesquisa consiste em analisar as ações institucionais adotadas entre os anos 1988-2017 voltados para a formação de professores da educação básica sobre questões étnicas e raciais. Especificamente, por um lado, pretende-se observar quais os impactos as Leis 10639/2013 e 11645/2008 produziram nos currículos dos cursos de pedagogias e licenciaturas das Instituições Ensino Superior (IES) públicas brasileiras e, por outro, o estabelecimento de grupos de pesquisa e/ou núcleos de estudos cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq cuja linha de pesquisa principal tenha como recorte dessa temática. Se levarmos a sério a proposição de que os dispositivos legais são sínteses de consensos, do ponto de vista jurídico, de disputas ocorridas nos campos da política e do direito, seguindo a inspiração foucautiana, nossa hipótese é a de que tais dispositivos além de normatizar o campo, produzirem novos arranjos e dissensos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirlene Francisco Barbosa - Integrante / Rosenilton Silva de Oliveira - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Reflexões sobre o ensino do conto popular num livro didático de língua portuguesa, Descrição: RESUMO O objetivo desta dissertação de mestrado é discutir como uma coleção didática de língua portuguesa, destinada ao ensino fundamental II, aprovada no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2011, se propõe a ensinar a leitura reflexiva, a que visa ao texto sem ignorar o discurso, de um texto literário, escrito em prosa. O gênero escolhido é o que nasceu em culturas orais, criadas, recriadas e preservadas ao longo do tempo: o conto popular. Por ser recontado, não possui autor específico. Então, o foco principal é analisar de que forma as atividades didáticas atuam para ensinar as particularidades do gênero, sobretudo o fato de ser transmitido oralmente, até chegar à escrita. A metodologia de pesquisa se compõe do levantamento e discussões dos seguintes documentos: o Edital do PNLD 2011, por apresentar critérios que direcionam a avaliação e a escolha das coletâneas didáticas, distribuídas aos alunos da rede pública do ensino fundamental pelo PNLD; o Guia de livros didáticos de língua portuguesa: PNLD 2011 (anos finais do ensino fundamental), o conjunto de resenhas das coleções didáticas aprovadas no Edital. Após análise das resenhas do Guia, foi selecionada, como objeto de estudo, a coleção Tudo é linguagem (composta por 4 volumes ? do 6º ao 9º ano). A eleição ocorreu porque esta obra é a única das selecionadas que inicia os estudos com o conto popular em prosa (Unidade 1, do volume 1) e que foi bem avaliada no quesito leitura. Para a composição do corpus de pesquisa, foram selecionadas as seguintes partes dos documentos analisados na metodologia: o Anexo X ?Princípios e critérios para a avaliação das coleções inscritas para atender ao PNLD 2011?, do Edital do PNLD; a resenha da coleção didática Tudo é linguagem, presente no Guia de livros didáticos; o Manual do professor; três atividades didáticas (interpretação, construção e produção do texto) da Unidade 1, do volume 1, do objeto de estudo. A pesquisa se fundamenta nos conceitos de enunciado concreto e gêne. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sirlene Francisco Barbosa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2016

  DIMENSÃO SUBJETIVA DA DESIGUALDADE SOCIAL E SUAS DIVERSAS EXPRESSÕES, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirlene Francisco Barbosa - Integrante / Ana Merces Bahia Bock - Coordenador.

• 2008 - 2013

  VERBO-VISUAL E PRODUÇÃO DE SENTIDOS: PERSPECTIVA DIALÓGICA, Descrição: Para dar continuidade à pesquisa centrada nas contribuições teórico-metodológicas da perspectiva dialógica de discurso é necessáriol buscar, no conjunto do pensamento bahktiniano, as categorias, noções e sugestões que, apresentadas para o discurso verbal, mas tendo alcance nos estudos da linguagem como um todo, possam ser recuperadas e mobilizadas em função de uma melhor compreensão das formas de produção do sentido em manifestações discursivas verbo-visuais. Em vários textos do Círculo encontram-se sugestões para o reconhecimento do visual como texto ou mesmo sugestão de articulações verbal, extraverbal, visual. Esse é o caso, por exemplo, do ensaio O autor e o herói (texto inacabado, pertencente aos arquivos, 1920/1930, publicado em Estética da criação verbal). Nele Bakhtin afirma: o objeto estético não é, naturalmente, constituído somente de palavras, ainda que a parte verbal seja importante nele, e esse objeto da visão estética possui uma forma espacial interna artisticamente significante que é representada pelas palavras da obra (essa forma, na pintura, é representada pelas cores, pelo desenho, pelas linhas, e daí não decorre que o objeto estético seja constituído apenas de linhas e de cores; trata-se precisamente de construir um objeto concreto a partir das linhas e das cores. Considerando que a Análise do Discurso de diferentes vertentes coloca a leitura e a produção textual-discursiva como objeto de pesquisa, a dimensão verbo-visual deve aí ser englobada como característica da vida em sociedade e, também, da constituição dos sujeitos e das identidades. As produções de caráter verbo-visual, tais como charge, publicidade, capas de revistas, primeiras páginas de jornal, poemas visuais, dentre outras, serão objeto desta pesquisa, assim como o levantamento e sistematização das sugestões teórico-metodológicas das obras do Círculo. O projeto, apoiado pelo CNPq, terá a duração de 3 anos e está articulado ao Grupo de Pesquisa/CNPq Linguagem, Identidade e Memória.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirlene Francisco Barbosa - Integrante / Profa. Dra. Elisabeth Brait - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

Projetos de desenvolvimento

• 2022 - Atual

  Democracia, justiça social e direito à educação: políticas públicas e gestão escolar para a pluralidade, a diversidade e o sucesso das camadas populares, na escola pública, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sirlene Francisco Barbosa - Integrante / IIracema Santos do Nascimento - Coordenador.

Prêmios