Silvia Maria Cintra da Silva
É graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1990), mestre (1993) e doutora (2002) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Realizou pós-doutorado no Programa de Pós Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano da USP (2007) e no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da PUC - SP (2020). Professora Titular da Universidade Federal de Uberlândia, ministra aulas na graduação e no mestrado do Instituto de Psicologia e supervisiona estágio na área de Psicologia Escolar. Foi coordenadora do Curso de Graduação em Psicologia e coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia. Ocupou o cargo de Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) (gestão 2014-2016) e é a atual 2a. Secretária (gestão 2022-2024). Editora da Revista Psicologia Escolar e Educacional. Foi vice-coordenadora do GT Psicologia e Políticas Educacionais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP (2020-2022). Temas de interesse: psicologia escolar, arte, formação e atuação do psicólogo escolar, políticas públicas em educação, medicalização da educação.
Informações coletadas do Lattes em 08/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1998 - 2002
Universidade Estadual de Campinas
Título: Arte e educação - na confluência das áreas,a formação do psicólogo escolar
Célia Maria de Castro Ameida. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: psicologia escolar; arte; formação do psicólogo; Estágio supervisionado; educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Mestrado em Educação
1991 - 1993
Universidade Estadual de Campinas
Título: Condições Sociais da Constituição do Desenho Infantil
, Ano de Obtenção: 1993.Maria Cecília Rafael de Góes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: desenho; linguagem; mediação; crianças em idade pré-escolar; interação social.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2019 - 2020
Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
2007 - 2008
Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Psicologia Escolar.
Formação complementar
2021 - 2021
Desenvolvimento das FPS na perspectiva do Enfoque Histórico-cultural. (Carga horária: 15h). , Centro de Desenvolvimento Pessoal e Profissional, CEDEPP, Brasil.
2021 - 2021
Microsoft Teams para Docentes no Ensino Remoto. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
2019 - 2019
Revisão de literatura e análise de dados qualitativos com o NVivo. (Carga horária: 16h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Psicologia Escolar.
Organização de eventos
SILVA, S. M. C. ; PESSOA, C. T. . VIII Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2023. (Outro).
SILVA, S. M. C. ; RIPA, R. ; MARQUETO, F. P. ; ADAMO, N. S. ; GONCALVES, D. C. G. ; PORTILHO, T. G. . Roda de Conversa sobre a Pós-Graduação. 2023. (Outro).
SILVA, S. M. C. . Comissão Organizadora do XV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2022. (Congresso).
SILVA, S. M. C. ; BORBOREMA, A. R. ; MENEGI, B. O. ; ALMEIDA, D. C. L. ; FERNANDES, K. C. ; FOCCHI, L. A. ; MONTEIRO, W. C. S. ; FELIX, Q. C. A. . III Seminário ?Você já pensou em fazer Mestrado?? Diálogos sobre a pós-graduação. 2021. (Outro).
SILVA, S. M. C. ; PEGORARO, R. F. ; MIRANDA, G. J. ; SILVA, L. B. E. ; ALMEIDA, D. C. L. ; SILVA, S. L. J. ; SILVA, L. R. R. . Evento Sofrimento psíquico na Educação Superior: um olhar sobre estudantes da pós-graduação stricto sensu. 2021. (Outro).
SILVA, S. M. C. . VII Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2021. (Congresso).
SILVA, S. M. C. ; LEONARDO, N. S. T. . II Intercâmbio de Pesquisa Científica: UFU e UEM. 2019. (Outro).
SOUZA, M. P. R. ; FACCI, M. G. D. ; URT, S. C. ; SILVA, S. M. C. . XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2019. (Congresso).
SILVA, S. M. C. ; LEAL, Z. F. R. G. . I Intercâmbio de Pesquisa Científica: UFU e UEM. 2018. (Outro).
SILVA, S. M. C. ; VIEIRA, N. R. S. ; MACIEL, R. F. M. ; SILVA, I. P. ; FERNANDES, A. A. ; SILVA, B. M. C. ; SILVA, J. M. N. ; ROMANO, L. S. ; SOUZA, A. L. ; RIBEIRO, V. S. ; CAIXETA, L. V. ; PEREIRA, M. P. ; CAMPOS, J. S. ; GONCALVES, R. C. ; PIASSI, V. ; SERRATI, C. S. M. ; RIBEIRO, T. A. N. . II Seminário Você já pensou em fazer mestrado? Diálogos sobre a pós-graduação. 2018. (Outro).
SILVA, S. M. C. . XIX Encontro Nacional da ABRAPSO. 2017. (Congresso).
SILVA, S. M. C. . Você já pensou em fazer mestrado? Diálogos sobre a pós-graduação. 2017. (Outro).
BUIATTI, V. P. ; SILVA, SILVIA MARIA CINTRA DA . Adolescência, escolarização e cumprimento de medidas socioeducativas. 2017. (Outro).
SILVA, S. M. C. ; MARINHO, F. S. ; FERREIRA, L. H. . Psicologia, Arte e emancipação humana. 2017. (Outro).
SILVA NETO, W. M. F. ; PEREIRA, H. O. S. ; CORDEIRO, E. G. ; SILVA, S. M. C. . V Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2016. (Congresso).
PERETTA, A. A. C. E. S. ; REIS, C. L. ; VECTORE, C. ; DECHICHI, C. ; RIBEIRO, M. J. ; RESENDE, M. C. ; REZENDE, P. C. M. ; Nascimento, R. O. ; SILVA, S. M. C. ; BUIATTI, V. P. ; NAVES, F. F. ; SILVA, C. E. ; PEDRO, L. G. . IV Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2014. (Congresso).
SILVA, C. E. ; PEDRO, L. G. ; PERETTA, A. A. C. E. S. ; REIS, C. L. ; NAVES, F. F. ; DECHICHI, C. ; RIBEIRO, M. J. ; SILVA, S. M. C. ; BUIATTI, V. P. ; RESENDE, M. C. ; Nascimento, R. O. . IV Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2014. (Congresso).
BARBOSA, A. V. ; REIS, C. L. ; SILVA, S. M. C. . I Mostra dos Trabalhos de Conclusão do Curso de Psicologia. 2014. (Outro).
SILVA, S. M. C. . XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013. (Congresso).
RIBEIRO, M. J. ; SILVA, S. M. C. . III Simpósio GDA/LAPE: Diálogos em Psicologia Escolar e Educacional. 2011. (Outro).
REIS, C. L. ; SILVA, S. M. C. ; LIMA, L. P. ; REZENDE, P. C. M. ; RIBEIRO, M. J. ; DECHICHI, C. ; CUNHA, C. A. ; FERREIRA, S. L. . III Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2010. (Congresso).
TANABE, T. R. ; OLIVEIRA, A. F. ; REIS, C. L. ; SILVA, S. M. C. ; VIEIRA, A. P. A. . Mostra da Psicologia: Tecendo Práticas e Saberes. 2009. (Outro).
SILVA, S. M. C. ; VECTORE, C. ; RIBEIRO, M. J. ; REIS, C. L. ; FERREIRA, S. L. ; DECHICHI, C. ; REZENDE, P. C. M. ; NAZARETH, M. D. P. ; Nascimento, R. O. ; CARVALHO, C. . II Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2008. (Congresso).
NEVES, A. S. ; SILVA, S. M. C. ; COSTA, L. H. F. M. . I Seminário Pró-docência: Docência, Criatividade e Interdisciplinaridade. 2008. (Outro).
CAVALCANTE, R. L. A. ; SOUZA, M. P. R. ; VECTORE, C. ; CUNHA, B. B. B. ; SILVA, S. M. C. ; ALBERGARIA, M. T. A. ; ROCHA, N. M. D. ; ASSIS, F. R. P. ; MELO, M. F. A. Q. E. ; CHAVES, F. ; MOURA, M. Z. S. ; SBAMPATO, S. M. S. ; SALES, J. L. P. . VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2007. (Congresso).
RIBEIRO, M. J. ; SILVA, S. M. C. ; REZENDE, P. C. M. . I Colóquio Winnicott do Triângulo Mineiro - perspectivas para a educação, a pesquisa e a clínica psicanalítica. 2006. (Congresso).
VECTORE, C. ; SILVA, C. E. ; SILVA, S. M. C. ; REZENDE, P. C. M. ; FERREIRA, S. L. ; RIBEIRO, M. J. ; DECHICHI, C. ; FONTES, A. T. ; MARÇAL, V. B. . I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional: da pesquisa e teoria à prática educacional. 2006. (Congresso).
SILVA, S. M. C. ; RIBEIRO, M. J. ; VECTORE, C. ; REZENDE, P. C. M. ; DECHICHI, C. ; CUNHA, C. A. . I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional: da pesquisa e teoria à prática educacional. 2006. (Congresso).
DECHICHI, C. ; SILVA, S. M. C. ; REZENDE, P. C. M. ; SILVA, L. C. ; MIRANDA, A. B. . II Seminário de Educação Especial e I Encontro de Pesquisadores em Educação Especial. 2006. (Congresso).
SILVA, S. M. C. ; SILVA, L. C. A. . O novo não choca mais. 2004. (Outro).
Participação em eventos
Rememorar Celebrar Movimentar Semear - 30 anos do LABORARTE. 2024. (Encontro).
XV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2022. (Congresso).
73ª Reunião Anual da SBPC. Discussões sobre a implantação da Lei 13935/19 e a prestação do serviço de Psicologia nas redes públicas de educação básica. 2021. (Congresso).
I Seminário sobre Trote, Bullying, Cyberbullying e outras Violências.Como recebemos as/os ingressantes no Ensino Superior? Experiências na Universidade do ABC Paulista e na Universidade Federal de Uberlândia. 2021. (Seminário).
VIII Congresso Latinoamericano de Psicologia. Sofrimento de estudantes na pós-graduação ? o que cabe à Psicologia Escolar e Educacional?. 2021. (Congresso).
I Encontro FONAPRACE Regional Sudeste de 2020. 2020. (Encontro).
Reunião Anual SciELO 2020. 2020. (Encontro).
Webinar ABEC - Analisando a sua revista pelo Fator de Impacto. 2020. (Encontro).
XXV Semana de Psicologia: novas práticas e (a)diversidades.Atuações emergentes: novas práticas da Psicologia. 2020. (Seminário).
Atividade do GT Psicologia e Políticas Educacionais da ANPEPP.Pesquisa ?Psicologia e Políticas Educacionais: o estado do conhecimento em pesquisas desenvolvidas em Programas de Pós-Graduação no Brasil?. 2019. (Outra).
XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Participação no CONPE. 2019. (Congresso).
X Mostra ? Psicologia da Educação: 50 anos de produção de conhecimento e resistência em defesa da Educação.Psicologia Escolar e Educacional na Educação Superior: um olhar sobre estudantes da pós-graduação stricto sensu. 2019. (Outra).
17 Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT 59. 2018. (Simpósio).
69a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 2017. (Congresso).
II SIMED "As dores e as delícias de ser professor: promoão de saúde e o contexto escolar". 2017. (Simpósio).
VI Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional. 2017. (Encontro).
V Seminário Novos Horizontes. 2017. (Seminário).
XIX Encontro Nacional ABRAPSO. 2017. (Congresso).
V Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional.Mesa redonda. 2016. (Encontro).
XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Simpósio. 2015. (Congresso).
Encontro dos Núcleos Docentes Estruturantes da UFU.NDE do curso de Psicologia. 2014. (Encontro).
IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Parecerista. 2014. (Congresso).
XV Simpósio de Pesquisa da ANPEPP.Reuniões do GT Psicologia e Políticas Educacionais. 2014. (Simpósio).
IX Encontro Nacional da ABEP.Formação e atuação do psicólogo com vistas à humanização. 2013. (Encontro).
VI Workshop de Editoração Científica da ABEC. 2010. (Seminário).
VII Encontro Nacional da ABEP. 2009. (Congresso).
XVII Curso de Editoração Científica da ABEC. 2009. (Outra).
16. Encontro Regional da ABRAPSO Minas.A formação do psicólogo escolar: algumas reflexões a partir do diálogo com a arte. 2008. (Encontro).
16. Encontro Regional da ABRAPSO MInas.Arte e espaço urbano: a mediação de sentidos. 2008. (Encontro).
VII Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisa em Psicologia Escolar - LIEPPE. 2008. (Seminário).
VI Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisa em Psicologia Escolar - LIEPPE. 2008. (Seminário).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Psicologia Escolar, arte e formação de professores. 2008. (Congresso).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Memória, cultura e processos de subjetivação - em pauta, a formação docente. 2008. (Congresso).
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia. Psicologia escolar e formação docente - uma parceria contemporânea. 2008. (Congresso).
II Congreso Latinoamericano de Psicología de la ULAPSI. Apropriações de conhecimentos psicológicos nos processos educacionais: concepções de aprendizagem na formação e atuação do psicólogo. 2007. (Congresso).
I Seminário de Pesquisa do NUPEPE: Cultura, Formação Docente e Cotidiano Escolar.A relevância da pesquisa no cotidiano escolar. 2007. (Seminário).
I Seminário sobre Ética nas pesquisas em Ciências Humanas e Sociais na Saúde. 2007. (Seminário).
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Processos de Imaginação e Criação - a Universidade e a Formação do Psicólogo Escolar. 2007. (Congresso).
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Formação de Professores para a Educação Infantil. 2007. (Congresso).
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Ensino e Aprendizagem na Universidade - projetos para a formação do psicólogo. 2007. (Congresso).
XIV Encontro Nacional da ABRAPSO. Contribuições da ABRAPEE para a formação crítica em psicologia escolar. 2007. (Congresso).
I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional.Relexões sobre o currículo oferecido a crianças em uma proposta inclusiva. 2006. (Encontro).
I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional.O atendimento da queixa escolar em ambulatórios de psicologia. 2006. (Encontro).
I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional.Como os profissionais do CAPSi vêem o processo de inclusão escolar. 2006. (Encontro).
I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional.Do que as professoras precisam? A psicologia escolar e a formação docente. 2006. (Encontro).
I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional: da pesquisa e teoria à prática educacional.Mesa redonda - Teorias: Piaget, Vygotsky e Wallon. 2006. (Encontro).
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A formação do psicólogo escolar. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Projetos vivenciais na formação do psicólogo. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação de queixas escolares. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A arte e a/na formação do psicólogo escolar. 2006. (Congresso).
II Enconto de Saúde Mental/IV Encontro de Saúde Mental Infantil.A formação do psicólogo e a queixa escolar. 2006. (Encontro).
VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. O psicólogo escolar e as intercorrências no processo de aprendizagem. 2005. (Congresso).
VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Aproximações entre a psicologia e a educação: o desafio da formação de psicólogos e de agentes escolares. 2005. (Congresso).
XI Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro.Que psicólogos queremos formar?. 2005. (Encontro).
XI Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro.Prática e formação do psicólogo escolar: alguns olhares. 2005. (Encontro).
Participação em bancas
SILVA, S. M. C.; ANACHE, A. A.;MARÇAL, V. B.. O que faz um Núcleo de Inclusão e Acessibilidade? ? contribuições da Psicologia Escolar para a Educação Superior. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
ROCHA, M. S. P. M. L.;SILVA, S. M. C.; TASSONI, E. C. M.. A construção de registros das experiências escolares: desafios e possibilidades. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
SILVA, S. M. C.; SILVA, J. C.; BUIATTI, V. P.. "Escola é onde a vida acontece": a Psicologia Escolar e o desenvolvimento profissional docente em tempos da pandemia de Covid-19. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
PEGORARO, R. F.; LEMOS, M. F.;SILVA, S. M. C.. Atuação escolar e processos autolesivos na adolescência: a percepção dos professores sobre este fenômeno. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
PEREIRA, E. R.; PIMENTA, D.;SILVA, S. M. C.; PEREIRA, A. P.. Atividades circenses e potencialidades para o desenvolvimento humano. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
FACCI, M. G. D.;SILVA, S. M. C.; URT, S. C.. O sofrimento psíquico de estudantes da pós-graduação stricto sensu em Psicologia: reflexões a partir da teoria da atividade de A. N. Leontiev e patopsicologia experimental de B. V. Zeigarnik. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
FACCI, M. G. D.;SILVA, S. M. C.; BARROCO, S. M. S.. Avaliação do desenvolvimento cultural do ser humano a partir de Psicologia Histórico-Cultural: análise crítica dos instrumentos psicológicos de avaliação (testes). 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
SILVA, S. M. C.; FACCI, M. G. D.; PEREIRA, E. R.. ?Teoria? Nunca pensei o que que é isso? ? Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a compreensão da relação entre teoria e prática na atuação em Psicologia. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SZYMANSKI, M. L. S.;SILVA, S. M. C.; TURECK, L. T. Z.. O desenvolvimento emocional na Educação Especial: um estudo sobre a avaliação pedagógica para a Sala de Recursos Multifuncionais. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
TADA, I. N. C.;SILVA, S. M. C.; JOHNSON, L. F.. A atuação do psicólogo escolar na Assistência Estudantil em uma universidade na região norte brasileira. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.
SILVA, S. M. C.; SILVA, J. C.; SILVA, L. B. E.. Contribuições da Psicologia Escolar e Educacional para um estudo sobre as nuances da evasão em um campus universitário. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; SOUZA, M. P. R.; NEGREIROS, F.. Dislexia e TDAH em Projetos de Lei ? em foco, a Medicalização de Crianças e Adolescentes. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; ANTUNES, M. A. M.; DIGIOVANNI, A. M. P.. Da ética marxista à psicologia vigotskiana: apontamentos para uma síntese. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
PERETTA, A. A. C. S.; CALDAS, R.F.L.;SILVA, S. M. C.. Atuação em Psicologia Escolar na Rede Privada de Ensino: Impactos do Neoliberalismo. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
TONDIN, C. F.;SILVA, S. M. C.; SANTOS, L. M. M.. Arte como cais no campo das vertentes: formação em psicologia e suas afluências na saúde do estudante. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei.
SILVA, J. C.; SILVA, A. A.;SILVA, S. M. C.. Os desdobramentos da queixa escolar nos prontuários do Centro de Estudos Aplicados em Psicologia da UFG/Regional Catalão. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.
SILVA, S. M. C.; DIGIOVANNI, A. M. P.; RESENDE, V. A. D. L.. A que(m) será que se destina? Um olhar da Psicologia Escolar para as Políticas Públicas. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; LEAL, Z. F. R. G.; MIRANDA, A. B.. A relação entre aprendizagem e desenvolvimento em pesquisas brasileiras sobre desenvolvimento de atenção e TDAH. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
PERETTA, A. A. C. E. S.; ZIBETT, M. L. T.;SILVA, S. M. C.. A relação família-escola e os desafios do Psicologia Escolar. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; BARBOSA, D. R.; SILVA, L. B. E.. O Psicólogo Escolar na Assistência Estudantil: um estudo de caso no CEFET ? MG Unidade Araxá. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
LEONARDO, N. S. T.;SILVA, S. M. C.; FACCI, M. G. D.. Relações escola-família: análise do relato de educadoras (es) sobre a interação com as famílias no contexto de escolas públicas e privadas. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
SILVA, S. M. C.; BARROCO, S. M. S.; SILVA, L. B. E.. Dislexia e TDA/H no Ensino Superior: o recurso à medicalização como privilégio para o ingresso?. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, J. C.;SILVA, S. M. C.; BARBOSA, E. M.. A medicalização do fracasso escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.
SILVA, S. M. C.; ROCHA, M. S. P. M. L.; PERETTA, A. A. C. E. S.. O portfólio na Educação Infantil e o desenvolvimento profissional: contribuições da Psicologia Escolar Crítica. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
BARROCO, S. M. S.; FACCI, M. G. D.;SILVA, S. M. C.. Psicologia Histórico-cultural, atendimento a grupos e a Arte como estratégia psicoterapêutica: os olhos nas imagens e o olhar para a vida. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
LEAL, Z. F. R. G.;SILVA, SILVIA MARIA CINTRA DA; BARROCO, S. M. S.. O desenvolvimento da atividade voluntária a partir da Psicologia Histórico-cultural: menos rótulo e mais aprendizagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
TADA, I. N. C.;SILVA, S. M. C.; URNAU, L. C.. ?Porque o mundo é mais forte do que a escola? ? sentidos da escola para uma adolescente em situação de violação de direitos. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.
SILVA, S. M. C.; CALDAS, R.F.L.; PERETTA, A. A. C. E. S.. A aprendizagem do ofício de estudante universitário: tempos de constituição do ingressante no Ensino Superior. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; CRUCES, A. V. V.; SILVA NETO, W. M. F.. Para além da formação continuada: o compromisso social do psicólogo que trabalha com demandas escolares. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; LIMA, L. R.; QUERINO, R. A.. O Psicólogo na assistência estudantil: interfaces entre Psicologia, Saúde e Educação. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
MIRANDA, G. J.; ESPEJO, M. M. S. B.;SILVA, SILVIA MARIA CINTRA DA. Stress e desempenho acadêmico na pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis no Brasil. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; FACCI, M. G. D.; PERETTA, A. A. C. E. S.. O Psicólogo Escolar na rede municipal das regiões sul e sudoeste de Goiás: concepções teóricas, práticas e desafios. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia.
FACCI, M. G. D.;SILVA, S. M. C.; LEONARDO, N. S. T.. A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior: configurações, desafios e proposições sobre o fracasso escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
TADA, I. N. C.;SILVA, S. M. C.; URNAU, L. C.. "Estudar, tia... estudar": o processo de escolarização de crianças em acolhimento institucional na Amazônia. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.
SOUZA, V. L. T.;SILVA, S. M. C.; GUZZO, R. S. L.. Psicologia Escolar e Música: mobilizando afetos e promovendo vivências na classe de recuperação. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
FACCI, M. G. D.; BARROCO, S. M. S.;SILVA, S. M. C.. Atividade e ensino ou ação? A prática do professor de sala de recursos multifuncional à luz dos fundamentos de Psicologia Histórico-cultural. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
SILVA, S. M. C.; ARAGAO, A. M. F.; RESENDE, S. H.. Psicologia Educacional e Escolar: inspirando ideias para a formação continuada de educadores por meio da arte. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.; FACCI, M. G. D.; COSTA, L. H. F. M.. A atuação de psicólogos escolares em Instituições de Ensino Superior do Triângulo Mineiro. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia.
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SILVA, S. M. C.; DECHICHI, C.; NAZARETH, M. D. P.. Banca de processo seletivo simplificado. 2003. Universidade Federal de Uberlândia.
Orientou
A definir; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; (Orientador);
título a definir; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; (Orientador);
título a defnir; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; (Orientador);
Perto do coração literário: o papel da literatura na formação da/o psicóloga/o; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; (Orientador);
O que faz um Núcleo de Inclusão e Acessibilidade? ? contribuições da Psicologia Escolar para a Educação Superior; 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
"Escola é onde a vida acontece": a Psicologia Escolar e o desenvolvimento profissional docente em tempos da pandemia de Covid-19; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
'Teoria? Nunca pensei o que que é isso' ? Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a compreensão da relação entre teoria e prática na atuação em Psicologia; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Dislexia e TDAH em Projetos de Lei ? em foco, a Medicalização de Crianças e Adolescentes; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Contribuições da Psicologia Escolar e Educacional para um estudo sobre as nuances da evasão em um campus universitário; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Da ética marxista à psicologia vigotskiana: apontamentos para uma síntese; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O processo de produção e de enfrentamento do TDAH na escola; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Psicologia Escolar na Educação Superior: um estudo a partir de demandas apresentadas por coordenadores de cursos de graduação; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Novo Mais Educação: A que(m) será que se destina? - Um Olhar da Psicologia Escolar e Educacional para as Políticas Públicas; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A relação entre aprendizagem e desenvolvimento em pesquisas brasileiras sobre desenvolvimento de atenção e TDAH; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O Psicólogo Escolar na Assistência Estudantil: um estudo de caso no CEFET ? MG Unidade Araxá; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Zona de Desenvolvimento Próximo: Uma análise das produções científicas sobre a apropriação do conceito; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Dislexia e TDA/H no Ensino Superior: o recurso à medicalização como privilégio para o ingresso?; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Psicologia Escolar e Arte em uma instituição socioeducativa: possiblidades de interlocução; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O portfólio na Educação Infantil e o desenvolvimento profissional: contribuições da Psicologia Escolar Crítica; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Para além da formação continuada: o compromisso social do psicólogo que trabalha com demandas escolares; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A aprendizagem do ofício de estudante universitário: tempos de constituição do ingressante no Ensino Superior; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O psicólogo na assistência estudantil: interfaces entre Psicologia, Saúde e Educação; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O Psicólogo Escolar na rede pública municipal das regiões sul e sudoeste de Goiás: concepções teóricas, práticas e desafios; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Psicologia Educacional e Escolar: inspirando ideias para a formação continuada do educador; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Atuação de psicólogos escolares em Instituições de Ensino Superior do Triângulo Mineiro; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O processo de ensinar-aprender uma perspectiva crítica em Psicologia Escolar e educacional: histórias compartilhadas por uma supervisora e uma estagiária; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Tertúlia ? a constituição de sujeitos no processo de construção de sentidos sobre a arte; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A relação entre professor e aluno no Ensino Superior vista por meio da reprovação; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O processo de subjetivação profissional durante os estágios profissionalizantes em Psicologia; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Salas/celas, sinas e cenas: o cinema no contexto prisional; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Os bastidores da queixa escolar: da sala de aula ao consultório psicológico; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A atuação do psicólogo escolar na rede particular de ensino de Uberlândia - MG; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A constituição da criança na escola - marcas das experiências iniciais; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
As marcas da subjetivação profissional de uma professora alfabetizadora; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Mediação pedagógica, inserção escolar e arte: Um olhar sobre o Projeto Espaço Criativo; 2007; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Autoscopia e desenho: a mediação pedagógica em uma sala de educação infantil; 2006; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
No cotidiano da escola (pública): algumas contribuições da Psicologia Escolar para a prática de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental; 2005; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A queixa escolar nos ambulatórios de saúde mental da rede pública de Uberlândia: práticas e concepções dos psicólogos; 2005; Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Psicologia Escolar e Desenvolvimento Profissional Docente: tecendo diálogos com professores sobre educação inclusiva; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo,; Coorientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A (docência)lescência: pressupostos para um ensino desenvovimental; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia,; Coorientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
2019; Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Silvia Maria Cintra da Silva;
2018; Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Silvia Maria Cintra da Silva;
2017; Universidade Federal de Uberlândia,; Silvia Maria Cintra da Silva;
Dificuldades na alfabetização de jovens e adultos na cidade de Tupaciguara - MG; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A história da APAE em Tupaciguara - MG; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O fracasso escolar na aprendizagem - a visão de professores de Araporã/Tupaciguara - MG; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Inclusão escolar de uma criança portadora de Síndrome de Down - um estudo de caso na educação infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
As dificuldades de aprendizagem na escrita e o desenho infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Dicionário Ilustrado - uma proposta para a prática pedagógica na educação inclusiva; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
De mamando a caducando; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Ensino de Artes Plásticas) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Com Amor, Simon: um diálogo entre Psicologia Escolar, Cinema e Diversidade Sexual na Escola; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A medicalização em Estudantes de Pós-Graduação Stricto Sensu em Instituições Federais de Minas Gerais - Desafios e Perspectivas; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
EJA: impacto do processo de escolarização na vida de jovens e adultos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Sexualidade, gênero e diferença: uma lacuna na formação em Psicologia; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Uma análise de produções da pós-graduação stricto sensu sobre a atuação da Psicologia Escolar e Educacional no Ensino Superior; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A onda neoconservadora e a ?ideologia de gênero? ? posicionamentos e enfrentamentos da Psicologia; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Desencontros entre processos de escolarização e medidas socioeducativas: um relato de experiência; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Oficina de Música e Saúde Mental - a formação inicial em Psicologia como um ensaio para a atuação profissional; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Vigotski e Stanislavski - O desenvolvimento da Imaginação a partir de Jogos Teatrais na Educação Básica; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Psicologia Escolar e Arte em contexto de exclusão social: criando novos caminhos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Crianças "imperativas" - reflexões sobre TDAH e medicalização; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Um ensaio sobre sexualidade, educação e políticas públicas: contribuições da Psicologia para o cenário brasileiro; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Contribuições do estágio de docência para a formação do professor universitário; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A literatura infantil (re)significando as queixas escolares: reflexões sobre o processo de alfabetização; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O teatro do oprimido como instrumento para uma educação emancipatória; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Medicalização de crianças e adolescentes: a formação de psicólogos por meio da análise de prontuários; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Cotas na Universidade: reflexões a partir da teoria histórico-cultural; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Concepções de estudantes do curso de Direito sobre ações afirmativas na Universidade Federal de Uberlândia; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
O sofrimento psíquico de estudantes de pós-graduação stricto sensu de IES mineiras na pandemia de Covid 19; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Sofrimento psíquico na pandemia de Covid 19 - pesquisa com estudantes de pós-graduação stricto sensu em IES mineiras; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Sendo só e só sendo na velhice: a transformação da solidão em solitude por meio da Arte; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Arte e processos de escolarização no Ensino Médio ? contribuições da Psicologia Escolar; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Mediações junto a adolescentes no espaço museal - contribuições para o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Utilização e fruição da Arte por docentes da UFU ? contribuições para a formação integral de estudantes; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Utilização e fruição da Arte por docentes da UFU ? contribuições para a formação integral de estudantes; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Psicologia Escolar, Arte e organizações não governamentais - interlocuções possíveis?; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A ARTE E A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO - INTERLOCUÇÕES COM A PSICOLOGIA ESCOLAR; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Atuação do Psicólogo Escolar no Ensino Superior ? concepções teóricas e possibilidades de atuação; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Compreensões acerca do corpo da criança: influências na medicalização e nos diagnósticos de TDAH; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A formação do psicólogo escolar e as Diretrizes em Psicologia: concepções teóricas, bases metodológicas e atuação profissional; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
MEDICALIZAÇÃO DE CRIANÇAS - O QUE PENSAM AS FAMÍLIAS A ESTE RESPEITO?; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS POR MEIO DA ANÁLISE DE PRONTUÁRIOS: EM FOCO, A MEDICALIZAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Atuação do Psicólogo Escolar no Ensino Superior ? concepções teóricas e possibilidades de atuação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A formação do psicólogo escolar e as Diretrizes Curriculares em Psicologia: concepções teóricas, bases metodológicas e atuação profissional; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Conhecendo o interesse dos estudantes do Campus Umuarama pela arte: uma análise qualitativa; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Um estudo bibliográfico sobre a produção de periódicos on-line na área de Psicologia Escolar e Educacional; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Conhecendo o interesse dos alunos do campus Umuarama sobre a arte; 2011; Iniciação Científica - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO FRENTE À DEMANDA ESCOLAR: CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E INOVAÇÕES; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO FRENTE À DEMANDA ESCOLAR: CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E INOVAÇÕES; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO FRENTE À DEMANDA ESCOLAR: CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E INOVAÇÕES; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Conhecendo a Prática do Psicólogo na Rede Pública de Educação; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A URDIDURA DA ARTE DO COTIDIANO - UM OLHAR SOBRE O CENTRO DE TECELAGEM DE UBERLÂNDIA - MG; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
Afetividade e aprendizagem - conhecendo a prática pedagógica de uma educadora; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A percepção do professor pré-escolar sobre o desenho infantil; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A formação do psicólogo escolar e as Diretrizes Curriculares em Psicologia: concepções teóricas, bases metodológicas e atuação profissional; 2012; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
A atuação do psicólogo na rede pública de educação frente à demanda escolar: concepções, práticas e inovações; 2008; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Silvia Maria Cintra da Silva;
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SILVA, S. M. C. ; SOUZA, M. P. R. ; FACCI, M. G. D. . Editorial Psicologia Escolar e Educacional 21.1 2017 (Editorial).
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SILVA, S. M. C. ; FACCI, M. G. D. ; SOUZA, M. P. R. . Editorial Psicologia Escolar e Educacional 21.2 2017 (Prefácio).
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FACCI, M. G. D. ; SOUZA, M. P. R. ; SILVA, S. M. C. . Editorial Psicologia Escolar e Educacional 21.3 2017 (Editorial).
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SILVA, S. M. C. ; FACCI, M. G. D. ; SOUZA, M. P. R. . Editorial 20.2 2016 (Editorial).
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Outras produções
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SILVA, S. M. C. . Consultora ad hoc junto à Editora da Universidade Estadual de Maringá. 2017.
SILVA, S. M. C. . Avaliadora ad hoc - planos de trabalho - Edital 02/2017 CNPq. 2017.
SILVA, S. M. C. . Avaliadora ad hoc - projetos de pesquisa - Edital 02/2017 CNPq. 2017.
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SILVA, S. M. C. . Consultora ad hoc junto à Editora da Universidade Estadual de Maringá. 2014.
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SILVA, S. M. C. . Avaliadora ad hoc de projetos de pesquisa submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FAPEMIG/UFU. 2012.
SILVA, S. M. C. . Consultora ad hoc na avaliação de trabalhos propostos para a 42a Reunião Anual da SBP e VII Congresso Iberoamericano de Psicologia da FIAP. 2012.
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SILVA, S. M. C. . Parecer para a Revista Interação em Psicologia. 2012.
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FACCI, M. G. D. ; SILVA, S. M. C. ; SOUZA, M. P. R. . Editora - Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2018. (Editoração/Periódico).
SILVA, S. M. C. ; SILVA, L. C. A. . Ensinar e Pesquisar Psicologia por meio da Arte. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, SILVIA MARIA CINTRA DA ; FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS ; SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE . Psicologia Escolar e Educacional. 2017. (Editoração/Periódico).
SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do V Seminário de Psicologia, 'Psicologia e Compromisso Social: Diálogos na Amazônia'. 2017. (Membro de Comissão Científica).
SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2017. (Membro de Comissão Científica).
SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do XXII Semana da Psicologia. 2017. (Membro de Comissão Científica).
SILVA, S. M. C. ; SILVA, S. L. G. . Anais do V Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2016. (Editoração/Anais).
SILVA, SILVIA MARIA CINTRA DA . Psicologia Escolar e Educacional. 2016. (Editoração/Periódico).
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SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013. (Membro de Comissão Científica).
SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2011. (Membro de Comissão Científica).
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SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2009. (Membro de Comissão Científica).
SILVA, S. M. C. . A atuação do psicólogo na rede pública de educação frente à demanda escolar: concepções, práticas e inovações. 2008. (Relatório de pesquisa).
SILVA, S. M. C. . Coordenadora de GT no 16. Encontro Regional da ABRAPSO Minas. 2008. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).
SILVA, S. M. C. . XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2008. (Debatedora em sessão de painéis).
SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do II Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2008. (Membro de Comissão Científica).
SILVA, S. M. C. . Membro de Comissão Científica do VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2007. (Membro de Comissão Científica).
RIBEIRO, M. J. ; SILVA, S. M. C. ; REZENDE, P. C. M. ; VIEIRA, A. M. . Psicologia na educação infantil: a importância do ambiente no aprendizado e desenvolvimento humano. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, S. M. C. . Membro da Comissão Científica do I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. 2006. (Membro de Comissão Científica).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Atuação de Psicólogos escolares e educacionais na América Latina: concepções, desafios e inovações nas políticas públicas de Educação Básica, Descrição: Esta pesquisa toma por objeto de estudo a atuação de psicólogos escolares na Educação Básica na América Latina. Tem por objetivo geral compreender e analisar a atuação de psicólogos na Educação Básica no que se refere às concepções, desafios e inovações para o enfrentamento do fracasso escolar e para a melhoria da qualidade social da escola em países da América Latina. Seus objetivos específicos são: Identificar e analisar temáticas, perspectivas e questões centrais sobre a atuação de psicólogos escolares e educacionais em países na América Latina; conhecer e analisar as modalidades de inserção de psicólogos escolares e educacionais em políticas públicas de educação em países da América Latina; identificar as principais referências teóricas que embasam a atuação de psicólogos em políticas públicas educacionais na área de Psicologia Escolar e Educacional em países da América Latina; conhecer os percursos históricos e sociais que possibilitaram a implementação de políticas públicas educacionais em que o psicólogo escolar e educacional se faça presente na equipe técnica ou multiprofissional; identificar a analisar como psicólogos que atuam na educação básica têm apresentado práticas para o enfrentamento do racismo, de questões de gênero, de inclusão com pessoas com deficiência; de violência; de participação nas redes sociais; questões de saúde mental, do fracasso escolar e demandas de garantia de direitos específicas de cada país; identificar e problematizar os desafios que se apresentam aos psicólogos escolares e educacionais latino-americanos com a instauração de leis específicas que institucionalizem sua participação na área da educação básica, formalizando sua atuação em política pública de Educação Básica e identificar redes de psicólogos escolares e educacionais e de pesquisadores na América Latina, visando potenciais articulações e ampliação de ações conjuntas. A discussão e a análise dos dados partem do enfoque histórico-cultural em Psicologia Escolar e Educacional, desenvolvido no Brasil, considerando as multideterminações do processo de escolarização e a necessidade de compreender a atuação profissional na sua relação com a realidade educacional dos países em questão. Este projeto desenvolver-se-á em oito países, com a colaboração de pesquisadores das Universidades do Brasil, México, Cuba, Argentina, Colômbia, Porto Rico, Costa Rica e Peru com quem estamos em contato por meio de Convênios, Trata-se de pesquisa de cunho qualitativo buscando conhecer a realidade do trabalho de psicólogos em políticas públicas de educação. Contará com duas grandes fases de coleta de dados, a saber, a) de caráter documental, que será desenvolvida por meio de: levantamento e análise da literatura pertinente à atuação do psicólogo escolar e educacional nos últimos dez anos nos países participantes da pesquisa e atualização das referências brasileiras sobre o tema; constituir um banco de dados composto pelas legislações ou documentos oficiais que possibilitam estabelecer diretrizes para a atuação de psicólogos na educação básica nos países latino-americanos e b) de caráter empírico, por meio de entrevistas com profissionais que sejam referência na área de Psicologia Escolar e Educacional em países latino-americanos, buscando conhecer o processo de constituição das legislações e das propostas veiculadas para a atuação de psicólogos na Educação Básica e com psicólogos escolares e educacionais que se destaquem no enfrentamento de uma das temáticas para a melhoria da educação, elencadas nesta pesquisa, a saber: enfrentamento do racismo, questões de gênero, inclusão de pessoas com deficiência; violência; redes sociais, saúde mental e fracasso escolar; aplicar um questionário para os profissionais que atuam na área de psicologia escolar nos países participantes da pesquisa, visando conhecer as concepções que norteiam a prática profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Janaína Cassiano Silva - Integrante / Déborah Rosária Barbosa - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Coordenador / Tatiana Platzer do Amaral - Integrante / Ana Karina Amorim Checchia - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Integrante / CHRISTIANE JACQUELINE MAGALY RAMOS - Integrante / CELSO FRANCISCO TONDIN - Integrante / Viviane Prado Buiatti - Integrante / Mônica Cintrão França Ribeiro - Integrante / Patrícia Vaz Lessa - Integrante / Fauston Negreiros - Integrante / Stela Maris Bretas Souza - Integrante / Flávia da Silva Ferreira Asbahr - Integrante / Iolete Ribeiro da Silva - Integrante / Laura Rafaella Ramos Silva - Integrante / Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / Diva Lucia Conde - Integrante / Fellipe de Oliveira - Integrante / Marcia Justino da Silva - Integrante / Lilian Suzuki - Integrante / Renato Batista da Silva - Integrante / Gabriela Ortigoso Francisco - Integrante / Vera Lúcia Silveira Morais - Integrante / Roberta Silverio Ribeiro - Integrante / Ana Laura Araújo Machado Cunha - Integrante.
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2021 - Atual
Sofrimento psíquico na pandemia de Covid 19 : pesquisa com estudantes de pós-graduação stricto sensu em IES mineiras, Descrição: Desde março de 2020 o Brasil vivencia diferentes impactos devido à pandemia de COVID -19 e o campo da educação tem sido duramente afetado. A pesquisa tem por objetivo analisar o impacto da pandemia de Covid 19 em relação ao sofrimento psíquico de estudantes de cursos de pós-graduação stricto sensu de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Estado de Minas Gerais. Os objetivos específicos são: 1) identificar, na literatura, trabalhos voltados à relação do estudante de pós-graduação stricto sensu com o curso durante a pandemia; 2) mapear características sociodemográficas dos estudantes de pós-graduação stricto sensu de IES públicas no período da pandemia; 3) identificar a existência de sofrimento psíquico e propor encaminhamentos. A pesquisa envolve duas grandes fases de coleta de dados, sendo uma de caráter documental, desenvolvida por meio de levantamento e análise da literatura pertinente à temática no período de 2020 a 2021 nas bases de dados: SciELO, Lilacs, Redalyc, Pepsic e BVS-Psi. A outra fase é de caráter empírico, que será desenvolvida por meio de: a) aplicação de questionário estruturado, padronizado, on-line, pela Plataforma SurveyMonkey, enviado por e-mail a todos os estudantes de Programas de Pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) das 13 Instituições de Ensino Superior (IES) públicas de Minas Gerais. O objetivo desta etapa é levantar informações concernentes ao perfil do pós-graduando considerando o objetivo geral e os objetivos específicos do estudo; b) realização de rodas de conversa com estudantes que tenham respondido ao questionário on-line e queiram discutir com maior profundidade alguns dos itens ou das respostas ao instrumento. Os questionários serão analisados inicialmente pelo programa do Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Posteriormente, a análise dos dados será realizada de forma qualitativa com a utilização da análise de conteúdo e do software NVivo, incluindo-se as informações fornecidas pela rodas de conversa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Gilberto José Miranda - Integrante / Leonardo Barbosa e Silva - Integrante / Renata Fabiana Pegoraro - Integrante / Noelle Tavares Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
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2021 - Atual
O sofrimento/adoecimento de estudantes da pós-graduação em Psicologia: a unidade afetivo-cognitiva, Descrição: Pesquisas demonstram que muitos estudantes têm adoecido na formação universitária. No entanto, ainda são escassos estudos com alunas/os de pós-graduação. Influenciadas pela lógica capitalista, as cobranças realizadas nesse nível de ensino têm causado depressão, ansiedade e desconforto, o que impacta a produção e o desenvolvimento dos projetos de pesquisa e a constituição da subjetividade das/os pós-graduandos. Tal problemática demanda da Psicologia uma compreensão sobre esse fato. Desta forma, o objetivo geral dessa pesquisa é identificar a existência, as causas e as consequências do sofrimento/adoecimento de estudantes da pós-graduação stricto sensu na área de Psicologia, tomando como referência os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural. A metodologia utilizada é a pesquisa de campo, por meio da aplicação de questionários e a realização das entrevistas. Participarão do estudo discentes e coordenadoras/es dos Programas de Pós-Graduação em Psicologia do Brasil, em cursos de mestrados e doutorados acadêmicos. Com a realização desse estudo pretendemos destacar a unidade afetivo-cognitiva que permeia o processo de formação e apresentar subsídios para que Programas de Pós-Graduação em Psicologia possam conduzir as atividades trabalhando em prol da saúde mental das/os discentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Integrante / Marli Lúcia Tonatto Zibett - Integrante / Herculano Ricardo Campos - Integrante / Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Tamiris Lopes Ferreira - Integrante / Lissa Mayara dos Santos Andrade - Integrante / Patricia Monteiro - Integrante.
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2019 - 2021
Psicologia escolar e educacional na Educação Superior: um estudo sobre a pós-graduação stricto sensu, Descrição: Tradicionalmente voltada à Educação Básica, aos poucos a Psicologia Escolar e Educacional tem focalizado a Educação Superior, mas os estudos e as práticas desenvolvidas ainda priorizam o nível da graduação. Neste sentido, esta pesquisa de pós-doutoramento apresenta como temática o estudante de pós-graduação stricto sensu e sua relação com o curso, seja de mestrado ou doutorado, bem como aspectos que constituem tal percurso, como a escolha de ingresso na pós, a investigação a ser realizada, a relação com o orientador e com o próprio processo de constituir-se pesquisador e professor. Considerando que em nosso país os cursos de Pós-Graduação stricto sensu têm como principais finalidades a formação de pesquisadores e de docentes, nos perguntamos se tais escopos têm sido efetivamente atendidos e como tem se dado a formação de nossos discentes. Assim, o presente estudo tem como objetivo conhecer e analisar o perfil dos estudantes de pós-graduação stricto sensu da Universidade Federal de Uberlândia e sua relação com o curso escolhido. Elencamos como objetivos específicos: 1) identificar, na literatura, trabalhos brasileiros voltados à relação do estudante de pós-graduação stricto sensu com o curso; 2) mapear características sociodemográficas dos estudantes de pós-graduação stricto sensu da UFU; 3) identificar motivos relacionados ao ingresso na pós-graduação; 4) compreender o cotidiano do aluno na pós-graduação da UFU, e 5) identificar a existência de sofrimento psíquico e propor encaminhamentos. Uma pesquisa desta natureza envolve duas grandes fases de coleta de dados, a saber, 1) de caráter documental, desenvolvida por meio de levantamento e análise da literatura pertinente ao estudante de pós-graduação stricto sensu no Brasil nos últimos cinco anos e atualização das referências nacionais, relativas à Psicologia Escolar e Educacional sobre o tema. O objetivo desta etapa é compilar e analisar a produção científica referente à temática da pesquisa no período de 2013 a 2018; 2) de caráter empírico, que será desenvolvida por meio de aplicação de questionário estruturado, padronizado, on-line, no formato Google Docs, enviado por e-mail a todos os estudantes dos 53 Programas de Pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) da Universidade Federal de Uberlândia. O objetivo desta etapa é levantar informações concernentes ao perfil do pós-graduando considerando o objetivo geral e os objetivos específicos do estudo. Também será utilizado um diário de campo pela pesquisadora. Após a construção de dados por meio dos questionários, inicialmente eles serão analisados com a utilização do programa Google Forms considerando-se os gráficos fornecidos pelo próprio programa. Posteriormente a análise dos dados será realizada de forma qualitativa, com o emprego da análise de conteúdo. Pretende-se desenvolver um maior conhecimento sobre a(o) estudante de Pós-graduação stricto sensu da UFU, seu percurso acadêmico, condições para permanência e conclusão do curso, considerando as contribuições da Psicologia Escolar e Educacional na Educação Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Gilberto José Miranda - Integrante / Leonardo Barbosa e Silva - Integrante / Renata Fabiana Pegoraro - Integrante.
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2018 - Atual
PANORAMA DA PSICOLOGIA COMO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: PESQUISAS E ATUAÇÃO NOS ANOS DE 2000 A 2017, Descrição: Muitas investigações vêm sendo realizada acerca da formação e atuação de psicólogos escolares e educacionais no Brasil. No entanto, pouco se conhece sobre a ação dos profissionais da área na América Latina. Dessa forma, o objetivo desse estudo é realizar um levantamento sobre as pesquisas e intervenções realizadas pela Psicologia nos países latino-americanos no âmbito da educação, com vistas ao fortalecimento de ações que contribuam com o acesso de todos os alunos aos conteúdos escolares. O projeto será realizado em três etapas. 1ª. Etapa: será realizada uma pesquisa bibliográfica, a partir de artigos que constam na base de dados Scielo e BVS-PSI. Buscaremos produções da área em cada país da América Latina no período de 2000 a 2017. 2ª. Etapa: de posse do material produzido por pesquisadores da área buscaremos mapear quem são aqueles que discutem sobre a Psicologia Escolar e Educacional na América Latina, os temas que tem sido objeto de estudo, referencial teórico adotado, intervenções que são mencionadas nos artigos, instituições que desenvolvem pesquisas no campo da psicologia escolar/educacional. 3ª. Etapa: uma vez localizados esses profissionais nos artigos analisados, daremos entrada do Projeto no Comitê de Ética em Pesquisas envolvendo Seres Humanos da UEM para a realização de entrevistas. Vale destacar que essa pesquisa está vinculada às ações do Grupo de Trabalho (GT) de Psicologia Educacional da América Latina, da União Latino-americana de Entidades de Psicologia ? ULAPSI, no qual atuamos como coordenadora desse GT. Consideramos que este trabalho trará contribuições importantes para a compreensão da atuação profissional de psicólogos no campo da educação em países da América Latina, ampliando fronteiras de pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Sonia Mari Shima Barroco - Integrante / Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / Ângela Soligo - Integrante / Sônia da Cunha Urt - Integrante / Norma Celiane Cosmo - Integrante / Aldenor Batista da Silva Junior - Integrante / Katia Cristina Silva Forli Bautheney - Integrante.
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2016 - Atual
Psicologia Escolar e Medicalização, Descrição: Em tempos de intensa medicalização e patologização da vida e da sociedade, a escola também tem sido invadida por olhares e diagnósticos que desconsideram os processos de escolarização,as condições concretas de trabalho docente e as políticas públicas. Nesta perspectiva, pesquisamos modos pelos quais a Psicologia Escolar crítica pode contribuir para uma compreensão mais aprofundada e emancipatória acerca destas questões nos diferentes níveis de ensino. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Thais Sousa Rodrigues - Integrante / Jéssica Pagliarini Machado - Integrante / Wanessa Cristina Monteiro - Integrante.
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2015 - 2019
Psicologia e Políticas Educacionais: o estado do conhecimento em pesquisas desenvolvidas em Programas de Pós-Graduação no Brasil, Descrição: A presente proposta é fruto do trabalho conjunto de pesquisadores que possuem uma longa trajetória de pesquisas e produções na área de Psicologia Escolar e Educacional bem como de parcerias institucionais estabelecidas em diferentes contextos, seja no âmbito da pós-graduação ou da atuação em associações profissionais. A parceria mais recente foi realizada com a formação do Grupo de Trabalho/GT Psicologia e Políticas Educacionais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia ? ANPEPP, que conta com a participação de 16 pesquisadores de 10 instituições diferentes distribuídas nas cinco regiões do país. Este projeto de investigação é produto da primeira reunião de trabalho do GT, que durante o XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP elegeu como ponto de partida a realização de levantamento tipo ?estado do conhecimento? das pesquisas realizadas em programas de Psicologia que tenham como foco as políticas públicas educacionais. Assim a presente investigação está orientada pelos seguintes questionamentos: quais políticas educacionais têm sido objeto de interesse dos pesquisadores a partir do olhar da Psicologia? Que elementos têm sido considerados nestas pesquisas? Quais referenciais teóricos e metodológicos da Psicologia têm sido utilizados para sustentar as análises nesse campo? A que conclusões estes trabalhos têm chegado? Que contribuições o campo da Psicologia tem agregado aos estudos dessa temática? Esta pesquisa, caracterizada como bibliográfica, de cunho documental, tem como objetivo geral: Levantar e analisar teses e dissertações produzidas em Programas de Pós-Graduação em Psicologia e em outros Programas de Pós-Graduação que possuam linhas de pesquisa em Psicologia Escolar e/ou Educacional, no período de 1996 a 2014, que tomaram como objeto de estudo as políticas educacionais, com vistas a identificar contribuições da área para essa temática. Os objetivos específicos são: a) identificar políticas educacionais que têm sido foco de pesquisas nos programas de Pós-Graduação em Psicologia; b) levantar a área de formação dos autores das teses e dissertações produzidas sobre a temática; c) analisar os aspectos das políticas que têm sido objeto de investigação; d) levantar os referenciais teóricos da Psicologia que servem de base para a análise das políticas educacionais; e) analisar os principais resultados obtidos pelos pesquisadores acerca das políticas educacionais estudadas; f) investigar contribuições do campo da Psicologia para os estudos sobre políticas educacionais. Espera-se que a análise crítica dos estudos sobre as políticas públicas no campo educacional, realizadas a partir dos referenciais da Psicologia, permitam identificar os desafios e as alternativas que tais trabalhos apontam no âmbito da implantação e implementação de políticas públicas para a melhoria da qualidade da Educação Básica no país. Além disso, ao sistematizar as contribuições que a Psicologia vem apresentando às políticas educacionais, almeja-se torná-las visíveis aos profissionais da área e a todos os que militam em educação evidenciando também as lacunas que carecem de investimento por meio de pesquisas futuras. Palavras-chave: Políticas Educacionais; Psicologia; Programas de Pós-Graduação; Estado do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Coordenador / Marilda Gonçalves Dias Facci - Integrante / Iracema Neno Cecílio Tada - Integrante / Zaira Leal - Integrante / Lygia de Sousa Viégas - Integrante / Sonia Mari Shima Barroco - Integrante / VÂNIA APARECIDA CALADO - Integrante / Luciana Pereira de Lima - Integrante / Alacir Villa Valle Cruces - Integrante / Alayde Maria Pinto Digiovanni - Integrante / Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Integrante / Adriana de Fátima Franco - Integrante / Marli Lúcia Tonatto Zibett - Integrante / Maria Ivonete Tamboril - Integrante / Patrícia Vaz Lessa - Integrante / João Batista Martins - Integrante / Sônia da Cunha Urt - Integrante / Herculano Ricardo Campos - Integrante / Juracy Machado Pacífico - Integrante / Maria Lidia Sica Szymanski - Integrante / Regina Lucia Sucupira Pedroza - Integrante / Neide da Silveira Duarte de Matos - Integrante / Fauston Negreiros - Integrante.
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2014 - Atual
Atuação do Psicólogo Escolar no Ensino Superior: concepções teóricas e possibilidades de atuação, Descrição: Esta pesquisa pretende mapear, conhecer e analisar a atuação do psicólogo no Ensino Superior no estado de Minas Gerais, buscando compreender em que medida esta se aproxima das discussões mais recentes da área de Psicologia Escolar e Educacional. Os instrumentos utilizados para a obtenção de informações serão: contatos telefônicos com as IES, questionários e entrevistas com psicólogos. Este estudo possibilitará fornecer subsídios para profissionais e alunos sobre a atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior, além de contribuir para a formulação de propostas que viabilizem a permanência do estudante no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Anabela Almeida Costa e Santos - Integrante / Flaviana Franco Naves - Integrante / Larice Santos Silva - Integrante / Fabiana da Silva Marinho - Integrante / Thais Sousa Rodrigues - Integrante / Daniela da Cunha Lopes Almeida - Integrante / Anna Paula Martins Leite - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2010 - 2014
A formação do psicólogo escolar e as Diretrizes Curriculares em Psicologia: concepções teóricas, bases metodológicas e atuação profissional, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo analisar a formação dada aos futuros psicólogos nos Cursos de Graduação em Psicologia quanto à ênfase nos processos educativos, tendo em vista as novas Diretrizes Curriculares Nacionais vigentes em Psicologia. Para tanto, propõe-se: a) traçar quadros teóricos e mapas conceituais a partir da literatura estudada na área da Psicologia Escolar e Educacional, tendo como categorias de análise os elementos que compõem uma perspectiva crítica do trabalho do psicólogo no campo da educação; b) analisar os documentos oficiais produzidos pelos cursos de formação e que se referem à dimensão educativa do trabalho do psicólogo (disciplinas, ementas, propostas de estágio curricular, projetos de extensão universitária); c) levantar os elementos que compõem o pensamento e a prática docente universitária no que se refere à formação/atuação do psicólogo no campo da educação, a partir da percepção de coordenadores, professores e alunos dos cursos de Psicologia; d) confrontar o discurso teórico da área de Psicologia Escolar com os documentos oficiais do curso de formação em Psicologia e o pensamento e a prática docente universitária, considerando possíveis inovações presentes nas disciplinas ministradas, tendo em vista a ênfase nos processos educativos e à atuação do psicólogo no campo da educação presente na formação de psicólogos no país. O projeto conta com a participação de pesquisadores dos estados de São Paulo, Minas Gerais, Rondônia e Goiás, que utilizam a mesma metodologia, possibilitando uma análise da formação/prática profissional em psicologia no campo da educação em seis IES de cada estado, escolhidas de acordo com critérios de importância. Consideramos que tais estados representam diferentes realidades brasileiras, de forma a ampliar a compreensão das questões da formação/prática profissional na área de psicologia. Temos também um grande interesse em aprofundar estudos e conhecer mais detalhadamente como tem se consolidado a formação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Déborah Rosária Barbosa - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Coordenador / Anabela Almeida Costa e Santos - Integrante / Ana Karina Amorim Checchia - Integrante / Flaviana Franco Naves - Integrante / Fabiana Marques Barbosa - Integrante / CHRISTIANE JACQUELINE MAGALY RAMOS - Integrante / Nayara Portilho de Lima - Integrante / Gisele Toassa - Integrante / Tania Suely Azevedo Brasileiro - Integrante / Alacir Villa Valle Cruces - Integrante / Laura Calejón - Integrante / Rocilda de Souza Silva - Integrante / Larice Santos Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2010 - Atual
Contribuições da arte para a formação pessoal e profissional do sujeito, Descrição: Em nosso país, a Arte ainda é uma disciplina pouco valorizada na escola, e este raciocínio continua se fazendo presente na universidade. Para a teoria histórico-cultural, as interações sociais têm importância fundamental na formação do psiquismo humano, e o desenvolvimento é compreendido como um movimento de apropriação de formas culturais mais elaboradas de atividade. Neste sentido, os signos (a linguagem, os sistemas numéricos etc.) dialeticamente transformam o funcionamento mental, ao constituir as funções psicológicas superiores (como memória, percepção, atenção e outras) e promover alterações qualitativas nestas. Sob esta perspectiva, o contato com obras de Arte traz inúmeras possibilidades de desenvolvimento destas funções. Entretanto, assim se no Ensino Fundamental ou Médio o estudante ainda tem acesso à Arte, mesmo que de modo incipiente, na entrada na universidade geralmente os estudantes passam a dedicar-se quase que exclusivamente aos textos e atividades acadêmicas, deixando de lado as atividades culturais, que são imprescindíveis para uma formação plena. Cabe à universidade, então, oferecer oportunidades para que os processos de criação e imaginação dos futuros profissionais sejam incentivados tanto nas tarefas cotidianas como nas extra-curriculares. Para além do ensino técnico-especializado, a academia precisa contribuir com conhecimentos advindos de todas as áreas do conhecimento que a constituem, em especial a Arte, para o processo de humanização dos sujeitos que adentram seus portões. Este grande projeto tem como objetivos: conhecer, promover e analisar a participação de diferentes grupos, como estudantes universitárias/os, professoras/es do Ensino Superior e Educação Básica e outros grupos em atividades culturais, bem como o contato com literatura, cinema, música e outras linguagens artísticas; compreender e analisar a influência da arte na formação pessoal e profissional dos sujeitos considerando as possibilidades de mediação artística neste sentido.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Laura Rafaella Ramos Silva - Integrante / Juliana dos Santos Vitalli - Integrante / Gabriela Costa Machaim - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2009 - 2010
Reflexões sobre a mediação e a educação de crianças, Descrição: De que modo as possibilidades de mediação às quais as crianças têm acesso ajudam-nas a formarem e modificarem suas concepções acerca do mundo? O objetivo do presente estudo foi realizar um levantamento bibliográfico sobre o conceito de mediação de acordo com a perspectiva histórico-cultural, buscando uma interlocução com o filme ?A culpa é do Fidel? (La Faute à Fidel, de Julie Gavras, 2006). O conceito de mediação ocupa um lugar de destaque na teoria de Vigotski, pois o desenvolvimento humano se dá pelo processo no qual o mundo recebe significação para o indivíduo, tornando-o um ser cultural, a partir das interações estabelecidas com o outro. A relação do homem com o mundo, longe de ser direta, é uma relação fundamentalmente mediada, que necessita da presença de um elemento mediador, sendo a linguagem o signo principal. A significação medeia este processo, sendo o outro o detentor das inúmeras configurações de significação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Anyellem Pereira Rosa - Integrante / Viviane Silva Pires - Integrante / Klênio Antônio Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2007 - 2010
A atuação do psicólogo na rede pública de educação frente à demanda escolar: concepções, práticas e inovações, Descrição: A área de Psicologia Escolar e Educacional tem desenvolvido, pelo menos nos últimos vinte anos, uma importante discussão em relação à formação/atuação do psicólogo no campo educacional em busca de perspectivas que superem modelos subjetivistas e objetivistas de conceber o fenômeno educacional. Estes novos rumos da psicologia escolar e educacional buscam formas de aproximação com a escola ou a instituição educacional, coerentes com determinadas concepções de homem e de mundo que considerem a escolarização como um bem universal, um direito de todos e que precisa ser efetivado com qualidade. Mas o que fazem os psicólogos que atuam na área da educação, que concepções apresentam em relação à queixa escolar? Estas são algumas das perguntas que esta pesquisa pretende conhecer o trabalho de psicólogos que atuam em seis estados brasileiros: São Paulo, Paraná, Minas Gerais, Bahia, Rondônia e Acre. Objetivo geral desta pesquisa é identificar e analisar concepções e práticas desenvolvidas pelos psicólogos da rede pública frente às queixas escolares, oriundas do sistema educacional, visando compreender em que medida apresentam elementos inovadores e pertinentes às discussões recentes na área de Psicologia Escolar e Educacional em busca de um ensino de qualidade para todos. São objetivos específicos da pesquisa: a) caracterizar as modalidades de atuação profissional na rede pública que atende às demandas escolares; b) contextualizar historicamente a inserção e atuação do profissional de psicologia na educação básica; c) compreender as concepções que respaldam as práticas psicológicas identificadas pela pesquisa sobre o processo de triagem, atendimento e acompanhamento da queixa escolar; d) identificar as práticas realizadas pelos profissionais de psicologia no âmbito educacional; e) identificar e analisar o caráter inovador das práticas psicológicas realizadas; f) caracterizar como a psicologia tem sido inserida nas políticas públicas da área de Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Maria José Ribeiro - Integrante / Paula Cristina Medeiros Rezende - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante / Tatiana Platzer do Amaral - Integrante / Anabela Almeida Costa e Santos - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Integrante / Iracema Neno Cecílio Tada - Integrante / Roseli Caldas - Integrante / Zaira Leal - Integrante / Jane Cotrim - Integrante / Marcelo Domingues Roman - Integrante / Lygia de Sousa Viégas - Integrante / Cláudia Silva de Souza - Integrante / Stefânia Santos Soares - Integrante / Fabiana Marques Barbosa - Integrante / Jaqueline Olina de Oliveira - Integrante / Lílian Rodrigues de Sousa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 23
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2005 - 2006
Repercussões do repertório cultural de professores da educação básica de uberaba e uberlândia nas práticas pedagógicas, Descrição: Vários estudos indicam que muitos dos problemas que afetam a educação escolar ocorrem porque esta ignora ou pouco considera as práticas culturais ? entendidas como as relacionadas ao conjunto de símbolos e significados partilhados pelos membros de um sistema cultural, campo de conflito em torno do conhecimento e da identidade ? presentes na vida cotidiana de alunos/as. No entanto, são raras as pesquisas sobre se e como práticas culturais vivenciadas por professores/as se expressam em suas práticas pedagógicas. Partindo do pressuposto de que ao fazer a mediação dos conhecimentos escolares os professores/as utilizam-se de um conjunto de experiências constituído e sedimentado ao longo de suas vidas, a pesquisa tem como objetivo geral investigar qual a extensão e qualidade do repertório cultural ? conjunto internalizado de experiências vividas em diferentes contextos socioculturais que constituem o sujeito ? de professores/as da educação básica de Uberaba e Uberlândia (MG), e como ele contribui para a constituição dos saberes docentes. O problema será investigado por meio de um projeto temático que abarcará quatro subprojetos: 1) "Práticas culturais e gênero: repercussões na atividade docente", que tem como objetivo investigar as relações entre gênero e práticas culturais, e como tais relações se manifestam na vida cotidiana dos professores/as e nas suas práticas docentes; 2) "A afetividade na interação do repertório cultural de professores/as e alunos/as do ensino fundamental de Uberaba (MG)", cujo objetivo é verificar o lugar da afetividade no processo intersubjetivo constituído na articulação dos repertórios culturais de professores/as e alunos/as, que subjaz nas práticas educativas; 3) "Repertório cultural e preferências estéticas visuais de professores/as da educação básica de Uberaba (MG)", que pretende identificar e analisar se, como e em que medida o gosto estético visual de professores/as se expressa em suas práticas pedagógicas; 4) "A urdidura da arte do cotid. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Sueli Ferreira - Integrante / Célia Maria de Castro Almeida - Coordenador / Heliana Ometto Nardin - Integrante / Ana Maria Faccioli de Camargo - Integrante / Ana Catarina Noronha Ribeiro - Integrante / Jassene Celeste Dias Nunes - Integrante / Elisa Muniz Barreto de Carvalho - Integrante / Ivana Cardoso de Melo - Integrante / Heliana Helena Corrêa Neves Salge - Integrante / Gisele Passos Costa - Integrante / Ana Cecília Oliveira Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2005 - 2006
A urdidura da arte do cotidiano - um olhar sobre o centro de tecelagem de Uberlândia - MG, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como tema geral o interculturalismo e os códigos estéticos, e especificamente a função social da arte do cotidiano e sua contribuição para a qualidade de vida da comunidade, bem como a leitura e a identificação dos códigos estéticos utilizados pelas tecelãs.A pesquisa encontra suporte face aos planos e intenções das instituições brasileiras atuantes nas áreas de Educação e Cultura e que atualmente propõem o interculturalismo e o ensino da arte. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consagram a questão ao propor o Pluralismo Cultural como um dos Temas Transversais a serem trabalhados nos currículos escolares do Ensino Fundamental. Faz-se necessário, então, estabelecer critérios por meio de pesquisa de campo para que a aplicação do ensino intercultural não se dê de forma aleatória, como pluralismos estanques, privilegiando uma superficialidade enfatizadora do folclórico que impede uma compreensão efetivamente intercultural.Existe, neste momento, a necessidade premente de formarmos pesquisadores nas instituições públicas de ensino que possam atuar nas áreas de cultura, arte e educação com a compreensão das microculturas e do processo de globalização em curso, que interfere e interage com as realidades locais. Com esta pesquisa pretendemos conhecer o dia a dia das pessoas envolvidas diretamente com os projetos do Centro de Tecelagem e investigar a função da arte do cotidiano e sua contribuição para a qualidade de vida desta comunidade, assim como identificar os seus códigos estéticos. Propomos um intercâmbio cultural ? Universidade, Centro de Tecelagem e comunidade ? e entre as áreas de conhecimento: psicologia, educação, arte e ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Heliana Ometto Nardin - Integrante / Ana Cecília Oliveira Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2004 - 2005
AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM - CONHECENDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA EDUCADORA, Descrição: A escola e, conseqüentemente a professora, têm sido cada vez mais responsáveis por grande parte da educação, não apenas pelo fato de a criança estar na escola durante muito tempo, mas também porque com as novas configurações familiares, muitas vezes os pais não se sentem em condições de, sozinhos, cuidarem de seus filhos. A escola e a professora podem auxiliar a família nesse sentido. Para as crianças pequenas, a professora acaba assumindo um papel marcante de referência, por representar uma figura de autoridade, de admiração e por ser responsável pela aprendizagem, desenvolvimento e educação. Assim como a relação com o mundo dialeticamente é fonte de conhecimento e de formação e transformação do ser humano e de seu meio, a relação entre a professora e o aluno também é uma rica fonte de construção da aprendizagem, tanto da criança quanto da docente. É na relação que são estabelecidos os vínculos afetivos, de confiança, de respeito mútuo ? condições essenciais para uma boa aprendizagem e um bom desenvolvimento. A relação entre professor e aluno deve ser marcada pela presença daquele, que se fazendo presente irá ajudar os alunos, criará condições apropriadas para a aprendizagem respeitando a história pessoal do aluno, conhecendo o seu contexto, aceitando-o e desenvolvendo estratégias de ensino que vão ao encontro do mundo infantil. Com esta pesquisa, pretendemos investigar a prática pedagógica de uma professora diferenciada de Ensino Fundamental, buscando percorrer os caminhos de construção da subjetivação profissional. O estudo será desenvolvido durante o segundo semestre de 2004 e primeiro semestre de 2005, coordenado pela profa. Dra. Silvia Maria Cintra da Silva e realizada em colaboração com uma estudante, bolsista do PIBIC, do curso de psicologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Cintra da Silva - Coordenador / Viviane Silva Barreto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
Prêmios
2022
3 lugar Categoria Ciências Humanas - Prêmio ABEU 2022, Associação Brasileiras das Editoras Universitárias.
2019
Menção Honrosa 24a Semana de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia, a Universidade Federal de Uberlândia.
2013
Prêmio Destaque UFU em Dissertações, Universidade Federal de Uberlândia.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Uberlândia, Instituto de Psicologia. , Av. Pará 1720 Bloco 2C, Umuarama, 38405-320 - Uberlandia, MG - Brasil, Telefone: (34) 32182235, Fax: (34) 32182235, URL da Homepage:
Experiência profissional
1994 - 1994
Faculdade de Ciências e Letras de ArarasVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4
Atividades
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02/1994 - 09/1994
Ensino,,Disciplinas ministradas, ética
1994 - Atual
Universidade Federal de UberlândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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01/2022
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários em Aprendizagem, Desenvovimento e Psicologia Escolar
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06/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Comissão Autoavaliação e Planejamento Estratégico do PGPSI.
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05/2021
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar.
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03/2021
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.,Atividade realizada, Coordenadora do Núcleo de Processos Educacionais, Cultura e Formação do Psiquismo.
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11/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante.
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10/2010
Outras atividades técnico-científicas , Revista Horizonte Científico, Revista Horizonte Científico.,Atividade realizada, Editora da Seção de Psicologia da Revista Horizonte Científico.
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04/2008
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais.,Atividade realizada, Coordenação do Grupo de Estudos sobre a Teoria Histórico-cultural, com a participação de docentes, discentes da graduação em psicologia e da pós-graduação (Mestrado em Psicologia Aplicada).
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03/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Linhas de pesquisa
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06/2022 - 01/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Presidente do Núcleo de Atenção e Apoio à/o estudante do IPUFU.
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08/2023 - 12/2023
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento Profissional do Educador
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05/2023 - 11/2023
Extensão universitária , Instituto de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Literatura e Arpilleras no combate à violência contra as mulheres.
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03/2023 - 06/2023
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado Básico - Psicologia Escolar e Educacional
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09/2022 - 01/2023
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Ciência e Profissão
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01/2022 - 08/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Presidente do Núcleo Docente Estruturante - NDE.
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04/2022 - 07/2022
Extensão universitária , Instituto de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Educar é voar fora das asas - conversas sobre Psicologia Escolar, Arte e Educação.
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03/2022 - 07/2022
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento Profissional do Educador
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03/2021 - 07/2022
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento III
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Arte e Formação de Psicólogos
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Ciência e Profissão
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07/2021 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do NDE.
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03/2021 - 07/2021
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento profissional do educador
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03/2021 - 07/2021
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento Profissional do Educador
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisas Qualitativas em Psicologia, Atividade Orientada III
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisas Qualitativas em Psicologia
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem II
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Ciência e Profissão
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04/2017 - 03/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Conselheira.
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03/2017 - 03/2019
Direção e administração, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia.
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03/2017 - 03/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Conselheira.
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia - Ciência e Profissão
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisas Qualitativas em Psicologia
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada I
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada II
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Arte e formação de psicólogos
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada II
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada IV
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Ciência e Profissão
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03/2017 - 06/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa
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03/2016 - 03/2017
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Psicologia, Cultura & Arte.
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08/2016 - 02/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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08/2016 - 11/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o desenvolvimento profissional do esducador
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03/2016 - 06/2016
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisas Qualitativas
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02/2016 - 06/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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02/2016 - 06/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TCC III
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02/2016 - 06/2016
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Supervisionado Profissionalizante: Psicologia, Cultura & Arte.
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12/2015 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso III
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12/2015 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
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08/2015 - 10/2015
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada II
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08/2015 - 10/2015
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada IV
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisas Qualitativas
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada I
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada III
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03/2015 - 07/2015
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio profissionalizante - Psicologia Escolar e Arte.
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09/2014 - 02/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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09/2014 - 02/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I
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09/2014 - 02/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
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09/2014 - 02/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso III
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04/2014 - 02/2015
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Profissionalizante Psicologia Escolar e Arte.
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o desenvolvimento profissional do educador
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada II
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04/2014 - 09/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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04/2014 - 09/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
-
03/2014 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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03/2014 - 06/2014
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa 1
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03/2014 - 06/2014
Extensão universitária , Instituto de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Abrem-se as cortinas ? Oficinas teatrais inspiradas no Teatro do Oprimido.
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10/2013 - 03/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar 1
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10/2013 - 03/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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10/2013 - 03/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I
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05/2013 - 03/2014
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Profissionalizante Psicologia Escolar e Arte.
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08/2013 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento Profissional do Educador
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08/2013 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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05/2013 - 09/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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03/2013 - 07/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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11/2012 - 04/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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11/2012 - 04/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Arte e, Arte e Formação de Psicólogos
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02/2012 - 04/2013
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Psicologia Escolar e Arte.
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08/2012 - 12/2012
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento Profissional do Educador
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08/2012 - 12/2012
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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08/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Instituto de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Projeto de Extensão "Formação Continuada de Educadores: Desenhando caminhos entre arte e educação".
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02/2012 - 11/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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03/2012 - 07/2012
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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03/2012 - 07/2012
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa 1
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02/2012 - 07/2012
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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04/2011 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Psicologia.
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento Profissional do Educador
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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02/2011 - 12/2011
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Psicologia Escolar e Arte.
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02/2011 - 12/2011
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio Psicologia Escolar e Arte.
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03/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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03/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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02/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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02/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia 2
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2, Psicologia Educacional e o desenvolvimento profissional do educador
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03/2010 - 12/2010
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Psicologia Escolar e Arte.
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12/2008 - 11/2010
Direção e administração, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem 1, Psicologia: Ciência e Profissão
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa 1, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem I
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia: Ciência e Profissão
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Docência
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03/2009 - 12/2009
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio supervisionado profissionalizante em Psicologia Escolar.
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03/2009 - 07/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem I
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03/2009 - 07/2009
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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03/2009 - 07/2009
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Possibilidades de Mediação em Contextos Educacionais
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11/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o desenvolvimento profissional do educador
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem I
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Docência na Graduação
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05/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão - Seminários do GDA - Grupos de Desenvolvimento e Aprendizagem - busca manter um debate contínuo de temas importantes em Psicologia escolar e gerar elementos para o estudo e trabalho de profissionais interessados no campo da educa.
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04/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Seminários do GDA - Grupos de Desenvolvimento e Aprendizagem.
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03/2008 - 12/2008
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Psicologia Escolar e Arte - uma proposta com os alunos ingressantes.
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05/2008 - 07/2008
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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03/2008 - 07/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Psicologia Educacional
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03/2008 - 07/2008
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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11/2007 - 12/2007
Ensino, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano USP, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar e Arte: contribuições da teoria histórico-cultural
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08/2002 - 02/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia escolar e problemas de aprendizagem 1
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10/2006 - 12/2006
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Contribuições da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento em Contextos Educacionais
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia educacional e o desenvolvimento profissional do educador
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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06/2006 - 12/2006
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Avaliação e intervenção psico-educacional no Centro de Psicologia da UFU.
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05/2006 - 12/2006
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Psicologia Escolar e Arte - uma proposta com os alunos ingressantes.
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04/2006 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da Comissão para representação do Instituto de Psicologia na Mosaico - Revista Interinstitucional de Psicologia.
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04/2004 - 12/2006
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Formação de professores para inclusão escolar de crianças e adolescentes com transtornos mentais graves.
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01/2004 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Psicologia Escolar e Educacional.
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04/2003 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Assessoria em Psicologia Educacional.
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10/2002 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Conselho do Instituto de Psicologia.
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05/2006 - 10/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia e Arte
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04/2006 - 07/2006
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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03/2006 - 07/2006
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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03/2006 - 07/2006
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência na graduação
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03/2006 - 07/2006
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão: Psicologia na Educação Infantil - a importância do ambiente no aprendizado e desenvolvimento humano.
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08/2005 - 12/2005
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade orientada 2
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08/2003 - 12/2005
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Curso : Formação de Professores para inclusão escolar de crianças com transtornos mentais graves.
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05/2005 - 10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de seleção de candidatos ao Programa de Pós-graduação em Psicologia - Mestrado para a turma de 2006.
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03/2005 - 07/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia e Arte
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03/2005 - 07/2005
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade orientada 1
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04/2005 - 05/2005
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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03/2005 - 04/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Cargo ou função, Presidente da Comissão para elaboração do conteúdo programático, bibliografia e tabela de pontuação da prova de títulos par o Concurso Público na área de Psicologia Escolar/Educacional.
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08/2004 - 12/2004
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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03/2004 - 12/2004
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio em Psicologia Escolar - Escola Estadual Bom Jesus.
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02/2004 - 12/2004
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Estágio realizado, Psicologia Escolar e Arte - uma proposta de trabalho junto aos alunos ingressantes.
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10/2004 - 11/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.,Cargo ou função, Presidente da Comissão para criação da logomarca do Programa de Pós-graduação em Psicologia - Mestrado.
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03/2004 - 06/2004
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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03/2004 - 06/2004
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência na Graduação
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04/2004 - 04/2004
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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03/2004 - 03/2004
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Contribuições da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem em Contextos Educacionais
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11/2003 - 01/2004
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicopatologia Infantil e Problemas de Aprendizagem
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 2
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional e o Desenvolvimento Profissional do Educador
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11/2002 - 12/2003
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de Psicologia Social e Educacional.,Estágio realizado, Psicologia Escolar.
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03/2003 - 06/2003
Ensino, Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada 1
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05/2003 - 05/2003
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Psicologia
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05/2003 - 05/2003
Ensino, Mestrado Em Psicologia Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Contribuições da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento em Contextos Educacionais
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01/2003 - 04/2003
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais.,Atividade realizada, avaliação ad-hoc VI Congresso Ncional de Psicologia Escolar e Educacional.
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10/1994 - 08/1998
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados em Psicologia Educacional, Psicologia da Educação, Psicologia da aprendizagem, Psicologia escolar e problemas de aprendizagem I, Psicologia escolar e problemas de aprendizagem II
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03/1997 - 12/1997
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de Psicologia Social e Educacional.,Estágio realizado, Estágio supervisionado em psicologia escolar.
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03/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de Psicologia Social e Educacional.,Atividade de extensão realizada, Implementação de serviço psico-educacional.
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03/1996 - 12/1996
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de Psicologia Social e Educacional.,Estágio realizado, Estágio supervisionado em Psicologia Escolar.
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03/1996 - 12/1996
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de Psicologia Social e Educacional.,Atividade de extensão realizada, Atendimento de crianças com queixa de fracasso escolar.
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03/1995 - 12/1995
Estágios , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de Psicologia Social e Educacional.,Estágio realizado, Estágio Supervisionado em psicologia escolar.
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03/1995 - 12/1995
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de Psicologia Social e Educacional.,Atividade de extensão realizada, Atendimento de crianças com queixa de fracasso escolar.
1993 - 1994
Associação de Reabilitação Infantil LimeirenseVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20
Atividades
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08/1993 - 09/1994
Serviços técnicos especializados , Associação de Reabilitação Infantil Limeirense.,Serviço realizado, .
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Silvia Maria Cintra da Silva e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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