Danielle Xabregas Pamplona Nogueira

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• NOGUEIRA, D. X. P. ; FERREIRA, M. ; LIRA, L. A. R. . A EVASÃO NO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS JUSTIFICATIVAS DAS INSTITUIÇÕES INTEGRANTES. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE , v. 10, p. 32-44, 2021.

• NOGUEIRA, DANIELLE X. P. ; TEIXEIRA, J. A. ; MEDEIROS, J. C. ; NOGALES, A. M. . QUALIDADE E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO: EVIDÊNCIAS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 13, p. 1-22, 2021.

• NOGUEIRA, DANIELLE X. P. ; RAMOS, W. ; MELO, L. V. S. E. ; FERREIRA, M. ; LEITE, L. L. . ESTRATÉGIAS PARA A RETOMADA DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO PRESENCIAIS NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA EM TEMPOS DA COVID-19.. REVISTA FORGES , v. 1, p. 1, 2021.

• MOREIRA, ANA MARIA DE ALBUQUERQUE ; NOGUEIRA, DANIELLE XABREGAS PAMPLONA ; SANTOS, CATARINA DE ALMEIDA ; LEITE, LETÍCIA LOPES . Direito à educação em tempos de pandemia: uma análise de estratégias institucionais da Universidade de Brasília. Educação e Políticas em Debate , v. 10, p. 1054-1071, 2021.

• NOGUEIRA, D. X. P. ; MOREIRA, A. M. A. ; SANTOS, C. A. ; LOZZI, S. P. . n. 11 - AS POLÍTICAS DE AUSTERIDADE E A EDUCAÇÃO SUPERIOR: A PRESENÇA DE ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS E O FUTURO DAS UNIVERSIDADES SOB RISCO. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 14, p. 11-24, 2020.

• NOGUEIRA, DANIELLE XABREGAS PAMPLONA ; MOREIRA, ANA MARIA DE ALBUQUERQUE ; SANTOS, CATARINA DE ALMEIDA ; LOZZI, SILENE DE PAULINO . Equidade e democratização: o perfil dos estudantes cotistas na Universidade de Brasília. LAPLAGE EM REVISTA , v. 6, p. 19-33, 2020.

• FERREIRA, MARCELLO ; SILVA FILHO, OLAVO L. ; MOREIRA, MARCO A. ; FRANZ, GUSTAVO B. ; PORTUGAL, KHALIL O. ; NOGUEIRA, DANIELLE X. P. . Unidade de Ensino Potencialmente Significativa sobre óptica geométrica apoiada por vídeos, aplicativos e jogos para smartphones. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 42, p. 1-13, 2020.

• FERREIRA, MARCELLO ; NOGUEIRA, TERESINHA DE JESUS ARAÚJO MAGALHÃES ; NOGUEIRA, DANIELLE XABREGAS PAMPLONA ; SACERDOTE, HELENA CÉLIA DE SOUZA . O Centro de Educação a Distância da UNB no contexto da internacionalização: integração de ações educativas inovadoras com uso de tecnologias digitais / UNB'S Distance Education Center in the context of internationalization: integration of innovative educa. Educação e Políticas em Debate , v. 9, p. 90-106, 2020.

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• SANTOS, CATARINA DE ALMEIDA ; NOGUEIRA, DANIELLE XÁBREGAS PAMPLONA ; FERREIRA, MARCELLO . A GESTÃO ESCOLAR COMO SUBSÍDIO AO DIREITO À EDUCAÇÃO: uma articulação a partir da noção de função social da escola. Revista Plurais , v. 5, p. 9-16, 2020.

• NOGUEIRA, D. X. P. ; RAMOS, W. ; MELO, L. V. S. ; TEIXEIRA, J. A. ; BICALHO, R. N. M. . Contribuições da escola do trabalhador para democratização do acesso ao conhecimento. Inclusão Social , v. 12, p. 34-51, 2019.

• NOGUEIRA, DANIELLE XABREGA PAMPLONA . APRENDIZAGEM VISÍVEL: UMA SÍNTESE DE MAIS DE 800 METANÁLISES RELACIONADAS AO SUCESSO ESCOLAR. Revista Examen , v. 3, p. 114-118, 2019.

• NOGUEIRA, DANIELLE XABREGA PAMPLONA ; RAMOS, W. ; BICALHO, R. N. M. ; MELO, L. V. S. ; TEIXEIRA, J. A. . QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NA ESCOLA DO TRABALHADOR: POR UMA NOVA ECOLOGIA DO CONHECIMENTO. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA , v. 6, p. 103-122, 2019.

• LACÉ, ANDRÉIA MELLO ; SANTOS, CATARINA DE ALMEIDA ; NOGUEIRA, DANIELLE XABREGAS PAMPLONA . Entre a escola e o quartel: a negação do direito à educação. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 35, p. 648-666, 2019.

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• NOGUEIRA, D. X. P. ; MORAES, R. A. . TV Escola: múltiplas relações, contradições e resistências. Revista HISTEDBR On-line , v. 14, p. 346, 2014.

• NOGUEIRA, D. X. P. ; JESUS, G. R. ; CRUZ, S. P. S. . Avaliação de desempenho docente no Brasil: desvelando concepções e tendências. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 19, p. 13-32, 2013.

• NOGUEIRA, D. X. P. . Gestão democrática, participação e controle social na educação.. Salto para o Futuro , v. 17, p. 22-28, 2013.

• SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. . Federalismo e formação na EaD - Colaboração e sobreposição de competências entre os entes federados. RETRATOS DA ESCOLA , v. 6, p. 227-240, 2012.

• NOGUEIRA, D. X. P. . Educação: carinho e trabalho. Bournout, a síndrome da desistência do educador, que pode levar à falência da educação. Resenha.. RETRATOS DA ESCOLA , v. 6, p. 507-510, 2012.

• NOGUEIRA, D. X. P. . A tutoria no Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares - PROGESTÃO. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 5, p. 1-10, 2007.

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• SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. . A expansão da educação superior a distância e os novos marcos regulatórios: definições e desafios na perspectiva da qualidade. In: Daniela da Costa Britto Pereira Lima; Catarina de Almeida Santos; Mirza Seabra Toschi. (Org.). Educação a Distância (EaD): Realidades, Evolução e Contextos. 1ed.Anápolis: Editora Universidade Estadual de Goiás, 2017, v. , p. 23-44.

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• SILVEIRA, M. J. ; SOUSA, J. V. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; SOARES, Sílvia Lúcia . Concepções de Professores predominantes nas pesquisas sobre professores(as). In: SOUZA, Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro; MAGALHÃES, Solange Martins Oliveira. (Org.). Pesquisa sobre professores(as): métodos, tipos de pesquisa, temas, ideário pedagógico. 1ed.Goiânia - GO: Editora da PUC Goiás, 2011, v. , p. 69-86.

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• MOREIRA, A. M. A. ; SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; LOZZI, S. P. . AS POLÍTICAS DE COTAS E O ACESSO A EDUCAÇÃO SUPERIOR NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA ? 2006 -2016. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; MOREIRA, A. M. A. ; LOZZI, S. P. . Para além do acesso: a Universidade de Brasília e as políticas de permanência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; OLIVEIRA, J. P. ; MARQUES, E. P. S. . A INCLUSÃO COMO POLÍTICA INSTITUCIONAL NO CURSO DE PEDAGOGIA: UMA REFLEXÃO SOBRE OS CASOS DA UFGD E UNB. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, A. M. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; LOZZI, S. P. . A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS DISSERTAÇÕES E TESES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (2006 A 2016). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; RAMOS, W. ; TEIXEIRA, J. A. ; BICALHO, R. N. M. ; MELO, L. V. S. . Desafios e oportunidades na criação de uma Escola Virtual para o Trabalhador Brasileiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; FREIRE, F. F. . A GESTÃO DEMOCRÁTICA NO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DA CIDADE OCIDENTAL-GO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; MOREIRA, A. M. A. ; REIS, M. L. . PRÁTICAS DE GESTÃO PARA EQUIDADE E QUALIDADE EM DUAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: A RELEVÂNCIA DO PROJETO ORACLE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. . Institucionalização da Educação a Distância na UNB na Perspectiva da Autoavaliação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; JESUS, G. R. ; LEON, C. P. ; PEREIRA, A. P. S. . Qualidade de ensino: definição como foco no professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; ASSUNCAO, A. V. P. . Política de cotas raciais na UnB: Um estudo sobre o acesso de negros na universidade durante o período 2004 a 2012. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SILVA, J. A. H. B. . O programa Ciências sem fronteiras na Universidade de Brasília: reflexões sobre a democratização da educação superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, G. R. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; GARCIA, F. A. C. ; SILVA, J. G. . Análise Teórico-Metodológica do Indicador de Esforço Docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; JESUS, G. R. ; REGO, R. M. L. ; LEON, C. P. . ANÁLISE DA VALIDADE DO ENADE DO CURSO DE PEDAGOGIA ENQUANTO INSTRUMENTO UTILIZADO NA REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; MOREIRA, A. M. A. . ANÁLISE DA OFERTA DE VAGAS NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA NA IMPLEMENTAÇÃO DO PNE 2014 ? 2024. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. . A Implementação e a expansão da Universidade Aberta do Brasil (UAB) na Universidade de Brasília (UnB). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; TOSCHI, M. S. ; ASSIS, L. M. . Avaliação de cursos de educação superior a distância no Brasil: desafios para a garantia da qualidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; RABELO, V. E. R. . Sentidos da Avaliação Docente como dimensão da Avaliação Institucional na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; CONSTANCIO, F. G. ; COSTA, J. P. C. L. . PROPOSTA DE MODELO ADDIE ESTENDIDO COM APLICAÇÃO NOS CURSOS AUTOINSTRUCIONAIS MEDIADOS POR TECNOLOGIAS NA ESCOLA NACIONAL DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; DAMASCENO, L. L. . O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - Parfor: Perspectivas Avaliativas a partir de seus egressos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; KLAVA, M. E. O. P. . O Perfil dos Alunos da EJA: A Juvenilização em Pauta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; VERAS, L. R. . A gestão democrática na faculdade de educação da Universidade de Brasília no período de 2010 a 2014. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. P. E. ; NOGUEIRA, D. X. P. . Percepção de docentes e discentes do curso de pedagogia sobre o ENADE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIXAO, R. F. ; NOGUEIRA, D. X. P. . O uso dos resultados da Provinha Brasil no Centro de Ensino Fundamental 02 da Estrutural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, E. C. G. O. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. . As influências do programa Bolsa Família na trajetória escolar dos alunos beneficiários.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . Cuidados na elaboração de um texto didático para EAD. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; ABREU, C. C. F. . Tecnologias e trabalho docente: desvelando os diferentes cotidianos escolares do uso de tablets em escolas pública e particular no Distrito Federal.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; JESUS, G. R. ; SANTOS, C. A. . Qualidade na educação e reformas educacionais: uma análise do desempenho educacional brasileiro por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, D. M. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. . Qualidade na educação e na formação de professores: as contribuições da Licenciatura em Educação do Campo (LedoC). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, G. P. ; NOGUEIRA, D. X. P. . Qualidade em educação a distância: uma análise da relação entre tutoria presencial do Polo UAB/UnB de Carinhanha/BA e a permanência do aluno nos cursos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, H. G. ; SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. . O currículo e a formação do pedagogo no Curso de Pedagogia da UnB.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. A. ; NOGUEIRA, D. X. P. ; LOPES, R. G. F. . Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação (FE) da Universidade de Brasília (Unb): o perfil do ingressante.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, M. L. N. ; NOGUEIRA, D. X. P. . A voz do tutor presencial ? ecos das relações com os alunos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . Programa TV Escola como política pública de formação de professores a distância: desvelando suas relações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . A educação a distância no Brasil: da LDB ao novo PNE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SANTOS, C. A. ; LOPES, R. G. F. ; AIRES, C. J. . Pesquisa avaliativa com foco na formação a distância de gestores sociais de políticas educacionais em EJA: uma experiência da UnB/FE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SILVEIRA, M. J. ; SOARES, Sílvia Lúcia ; SOUSA, J. V. . Professores(as) na produção acadêmica da Região Centro-Oeste: temas e concepções. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; MORAES, R. A. . Formação dos Profissionais da Educação, Educação a Distância eOrganismos Internacionais: que relação é essa?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; MORAES, R. A. . Educação a distância no Brasil: uma análise histórica das políticas educacionais brasileiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . A trajetória histórica das políticas educacionais brasileiras e o desenvolvimento da educação a distância no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; MORAES, R. A. . Tv Escola: o ?significante? e o ?significado? de uma política pública de formação continuada de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; MORAES, R. A. . Avaliação e educação a distância: proposições de uma concepção formativa e emancipatória. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . Gestão escolar e tendências de formação de gestores: o PROGESTÃO em análise. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . A tutoria no Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares - PROGESTÃO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; QUEIROZ, Kelli Consuelo Almeida de Lima ; SILVA, Vanderlúcia Geralda da ; SOUSA, J. V. . Gestão e inovação nas instituições de educação superior do Distrito Federal: o olhar dos Dirigentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . A tutoria no Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares - PROGESTÃO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. ; SOUSA, J. V. ; QUEIROZ, Kelli Consuelo Almeida de Lima ; SILVA, Vanderlúcia Geralda da . Imagens construídas pelas instituições de educação superior do Distrito Federal: um olhar sobre as estratégias de marketing adotadas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, D. X. P. . Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares ? PROGESTÃO no Estado do Pará: um estudo sobre a implementação do curso de especialização, no período de 2001 a 2002 2008 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  ACESSO, PERMANÊNCIA E EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: POLÍTICAS E PRÁTICAS NAS INSTITUIÇÕES E TRAJETÓRIAS, Descrição: Trata-se da investigar acerca dos processos de acesso, permanência e evasão na educação superior, bem como as políticas, práticas e trajetórias de estudantes, considerando o contexto da expansão pós-LDB n 9394/96, considerada um marco para a expansão, flexibilização e diversificação do sistema de educação superior. A expansão associada às políticas de inclusão social, seja no setor público ou privado, revela diferenças em suas políticas, materialidade e perfil socioeconômico educacional dos sujeitos ingressos. Todavia, ao considerar a diversidade institucional, o fenômeno da evasão tem se consolidado no sistema, afetando a ampliação dos processos democráticos de acesso e permanência, situação que se agrava no contexto da pandemia do COVID-19 e conduz ao questionamento: Quais as desigualdades sociais e educacionais que se apresentam a partir do fenômeno da evasão na educação superior? Na perspectiva de apreender as dinâmicas do processo de acesso, permanência e evasão, o projeto se estrutura em três dimensões, a saber: 1. Políticas de expansão e acesso na interface com os processos de evasão e permanência nos setores públicos e privados - criação de um sistema de consulta de dados, por regiões, georreferenciado acerca de indicadores da expansão, acesso e permanência; 2. Práticas institucionais de inclusão social para a promoção da permanência no campo da diversidade étnica e sociocultural - implementação de Sistema de Alerta, em que busca a previsibilidade de sujeitos em prospecção à evasão; 3. Os sujeitos da evasão e permanência no campo da diversidade cultural e da dinâmica interna dos cursos - trajetórias de sujeitos advindos de escola pública e/ou com as marcas das diferenças. No campo metodológico, adota-se a base dos microdados do Censo da Educação Superior (INEP) e a construção de um sistema de consulta sobre os indicadores da Educação Superior por regiões, a fim de constituir um campo de informações científicas de livre acesso... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Ana Maria de Albuquerque Moreira - Integrante / Carina Elisabeth Maciel - Integrante / Fernando Cézar Vieira Malange - Integrante / edineide jezine mesquita - Coordenador / EUGENIA PORTELA DE SIQUEIRA - Integrante / Cassiano Caon Amorim - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2021 - 2022

  Educação a distância - modalidade e institucionalização, Descrição: O GEaD busca contribuir com estudos e pesquisas que tratem dos processos de acompanhamento e avaliação de políticas públicas voltadas para o uso das tecnologias na educação e para a modalidade de educação a distância, no que tange seus estágios de formulação e implementação, bem como de seus processos formais, de desenvolvimento, organização e práticas, sejam elas pedagógicas ou de gestão. Do ponto de vista da formação de professores, o GEaD busca estudar e pesquisar os limites e as potencialidades da utilização das tecnologias e da EaD para essa formação, além de procurar compreender ações, projetos e procedimentos que as tenham como foco para uma formação inicial e/ou continuada de qualidade. Por fim, o GEaD busca criar uma rede de pesquisa, incluindo pesquisadores de Institutos e Universidades Federais, Estaduais e Privadas da região Centro-Oeste e, posteriormente, com pesquisas e pesquisadores colaboradores estrangeiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Andréia Mello Lacé - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Carmenísia Jacobina Aires - Integrante / Rute Nogueira de Morais Bicalho - Integrante / Janaína Angelina Teixeira - Integrante / Daniela da Costa Britto Pereira Lima - Coordenador / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Jennifer de Carvalho Medeiros - Integrante / gisele gomes avelar bernandes - Integrante / llivia veleda de sousa e melo - Integrante / rosselini Diniz Barbosa Ribeiro - Integrante / thabyta lopes rego - Integrante.

• 2020 - 2022

  Ensino de Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educacionais, Descrição: O Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e seus dispositivos: sujeitos, saberes, práticas, discursos e políticas tem realizado pesquisas, publicações e eventos científicos no campo da fundamentação teórico-metodológica do ensino de ciências, considerando referenciais críticos e pós-críticos dos campos da subjetividade, do saber e do poder. Seus efeitos atingem uma rede de pesquisadores, alunos de graduação e pós-graduação, espaços e equipamentos de pesquisa e redes de ensino do Distrito Federal e das regiões vinculadas às suas redes de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / MARCELLO FERREIRA - Coordenador / SILVA FILHO, OLAVO L. - Integrante / PORTUGAL, KHALIL O. - Integrante / Adriana Pereira Ibaldo - Integrante / Ana Barbara da Silva Nascimento - Integrante / antony marco mota polito - Integrante / daniel ribeiro silva milli - Integrante / galina gulis - Integrante / helena celia de souza sacerdote - Integrante / marcilene barros lima - Integrante / marcos rogerio martins costa - Integrante / maria de fatima da silva Verdeaux - Integrante.

• 2020 - 2021

  Inteligência Artificial para diversas áreas do Departamento de Proteção e Defesa do Consumidor, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Ugo Silva Dias - Coordenador.

• 2020 - 2020

  Programa Criança Feliz: Conhecendo a Família e a Comunidade, Descrição: Projeto de Pesquisa para o desenvolvimento do curso autoinstrucional Conhecendo a Família e a COmunidade e de ações de pesquisa, extensão e difusão científica para o Programa Criança Feliz do Ministéria da Cidadania. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Coordenador / Wilsa Ramos - Integrante / Livia Veleda Sousa Melo - Integrante / Janaína Angelina Teixeira - Integrante.

• 2019 - 2021

  Políticas de Expansão da Educação a Distância (EaD) no Brasil: Regulação, Qualidade e Inovação em Questão, Descrição: Esta pesquisa é um desdobramento de pesquisa anterior realizada entre 2015-2018 com o tema ?Institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste: Processos, Organização e Práticas?, cujo resultado demonstrou que todas as universidades federais da região ainda se encontram em processo de institucionalização, numa fase anterior a ela. Assim, esta pesquisa tem como tema a qualidade e inovação na oferta da educação a distância (EaD), com foco na região Centro-Oeste, ampliando o campo de estudo que agora compreende além das instituições federais de educação superior, institutos federais e universidades privadas confessionais e sem fins lucrativos. Seu objetivo geral é analisar as concepções, dimensões e mecanismos de qualidade e inovação presentes na oferta e expansão da educação a distância, considerando suas mudanças de trajetória, regulamentação, presença e estratégias de atuação de atores que atuam e lidam com a modalidade. A pesquisa terá abordagem qualitativa de coleta de dados, do tipo bibliográfica, documental, de estudos de casos múltiplos de natureza empírica para comparação das percepções de diversos atores envolvidos com a EaD e possível retrato desse processo na região Centro-Oeste com vistas a elaborar um Referencial de Qualidade para oferta da EaD inovadora. A coleta e análise de dados privilegiará três fases: (i) levantamento bibliográfico e documental acerca da EaD e suas relações com a qualidade e inovação; (ii) levantamento dos dados em cada instituição participante e representante dos estados que compõem a região Centro-Oeste; (iii) compreensão e articulação dos dados e resultados das percepções sobre qualidade, inovação e EaD, ancoradas pelos referenciais teóricos construídos. Os resultados dessa pesquisa permitirão construir referencial teórico de subsídio nas questões que envolvem EaD, qualidade e inovação, além de compreender e articular os dados e resultados dos casos analisados, o que proporcionará a construção de um mapeamento de concepções de diversos atores sobre as temáticas envolvidas na região Centro-Oeste, além de finalizar com a construção de um Referencial de Qualidade para oferta da EaD inovadora na Região Centro-Oeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Andréia Mello Lacé - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Carmenísia Jacobina Aires - Integrante / Carina Elisabeth Maciel - Integrante / Rute Nogueira de Morais Bicalho - Integrante / Janaína Angelina Teixeira - Integrante / Giselle Cristina Martins Real - Integrante / Daniela da Costa Britto Pereira Lima - Coordenador / Kátia Morosov Alonso - Integrante / Kelly Cristina da Silva Ruas - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Tatiane Custódio da Silva Batista - Integrante / Cristiano Maciel - Integrante / Rose Mary Almas de Caravalho - Integrante / Daiani Damm Tonetto Riedner - Integrante / Rosemery Celeste Petter - Integrante / Ruth Gonçalves de Faria Lopes - Integrante / Livia Veleda Sousa e Melo - Integrante / Jennifer de Carvalho Medeiros - Integrante.

• 2019 - Atual

  A Webquest como proposta de avaliação digital no contexto da aprendizagem significativa crítica em ciências para o ensino médio, Descrição: O Ensino Médio tem sido a etapa da educação com os resultados de avaliação mais fracos. Urge, portanto, uma intervenção que possa reverter esta realidade. Para tanto, faz-se necessário atuar no processo educacional a partir de uma perspectiva que promova uma aprendizagem verdadeiramente significativa e crítica, que ultrapassa em muito a aprendizagem mecânica, baseada em memorização, que tem sido a norma desde sempre no ensino. Neste contexto, devem-se adotar estratégias que possam servir tanto à dimensão formativa, como diagnóstica do ensino, de maneira consistente com este tipo de aprendizagem. A forma como os adolescentes aprendem mudou significativamente nos últimos anos. Alavancado por uma verdadeira revolução digital, o aprendizado se torna cada vez mais não linear e novos fundamentos educacionais, assim como técnicas compatíveis de avaliação, precisam ser desenvolvidos. Neste projeto, adotamos uma teoria educacional capaz de engendrar uma aprendizagem significativa crítica que, aliada às novas tecnologias digitais, se conforma naturalmente ao modo não linear de aprendizagem. De forma consistente com esta abordagem teórica, pretendemos desenvolver, como produto tecnológico, uma estratégia avaliativa baseada nos WebQuests, em conjunto com tecnologias TRI-CAT, que apresentam características impossíveis de se mimetizar em avaliações por meios não-digitais. Neste sentido, pretendemos desenvolver a WebQuest como proposta de avaliação digital no contexto da Aprendizagem Significativa Crítica em Ciências para o Ensino Médio. Tal produto tecnológico, resultado deste projeto, será constituído de um mapa de construção e modelagem de evidências voltados ao ensino de Ciências para o Ensino Médio, uma escala de proficiência com base neste mapa de construção e na modelagem de evidências, um mapa e tarefas, assim como modelos WebQuest compatíveis com uma aprendizagem significativa crítica. Também serão levantadas evidências de validade para os modelos propostos, que serão avaliados. Palavras-chave: avaliação; itens digitais; ensino de ciências; aprendizagem significativa crítica; WebQuest... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / MARCELLO FERREIRA - Coordenador / SILVA FILHO, OLAVO L. - Integrante.

• 2017 - 2023

  PERMANÊNCIA E EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: fatores interferentes, interfaces com ensino médio público e possibilidades de avanço nas políticas públicas,, Descrição: O projeto tem como objeto de pesquisa as políticas de educação superior no Brasil, com destaque para a permanência e evasão na Educação superior e sua interface com o ensino médio público como um dos fatores que pode contribuir com a permanência e a evasão na educação superior. Propõe-se compreender quais os fatores estão relacionados ao processo de permanência e de evasão de estudantes da educação superior pública dos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Paraíba. Utiliza-se de abordagens quantitativas e qualitativas, incluindo, levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais, dados estatísticos nacionais, regionais e estaduais. Os resultados visam fornecer maior visibilidade sobre a educação superior na região e nos Estados, ampliando a produção de conhecimento na área e subsidiando as escolas de ensino médio com informações e proposições para o desenvolvimento de ações que favoreçam o acesso à educação superior bem como subsidiar as políticas institucionais com vistas ao acolhimento do estudante da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Coordenador / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Maria Zélia Borba Rocha - Integrante / Ana Maria de Albuquerque Moreira - Integrante / Silene P. Lozzi - Integrante.

• 2017 - 2021

  POLÍTICAS, GESTÃO E DIREITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR: novos modos de regulação e tendências em construção, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Maria Zélia Borba Rocha - Integrante / Ana Maria de Albuquerque Moreira - Integrante / Silene P. Lozzi - Integrante / Carina Elisabeth Maciel - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2019

  Programa de Empregabilidade: Qualifica Brasil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Wilsa Ramos - Integrante / Livia Veleda Sousa Melo - Integrante / Thérèse Hofmann - Coordenador / Valdir Adilson Steinke - Integrante., Financiador(es): Ministério do Trabalho e Emprego - Cooperação.

• 2017 - Atual

  Observatório Institucional de Equidade da Universidade de Brasília, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Maria Zélia Borba Rocha - Integrante / Ana Maria de Albuquerque Moreira - Coordenador / Marcelo Ximenes Aguiar Bizerril - Integrante., Financiador(es): Education, Audiovisual and Culture Executive Agency - Cooperação.

• 2016 - 2021

  PERMANÊNCIA NA UNIVERSIDADE DE BRASILIA: interfaces com ensino médio público e possibilidades de avanço nas políticas institucionais, Descrição: Tendo em vista que o sistema educacional brasileiro não é igualitário, estabelecer uma meta para o país como um todo requer o planejamento e implementação de políticas que atuem em componentes estruturais da nação. Não basta estabelecer políticas de responsabilização dos gestores escolares e/ou escolas, pois estes têm uma esfera limitada de atuação. O desprestígio da profissão de professor e o problema da formação inicial e continuada desses profissionais requerem políticas específicas voltadas para esse público. Nesse sentido, embora a escola se esforce, pouco tem a fazer em um contexto em que os recursos humanos são escassos ou estão sem a formação adequada. O presente grupo de pesquisa pretende estudar os dados referentes à qualidade da educação básica brasileira tendo em vista os determinantes contextuais das escolas. Pretende-se estudar os indicadores de qualidade da educação básica, o perfil dos professores e das escolas, os instrumentos utilizados nas avaliações em larga escala. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Coordenador / Andréia Mello Lacé - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Girlene Ribeiro de Jesus - Integrante / Ana Maria de Albuquerque Moreira - Integrante / Renata Manuelly Lima Rego - Integrante / jjoaquim jose soares neto - Integrante / jjosemberg moura de andrade - Integrante / maria da guia taveiro silva - Integrante.

• 2015 - 2017

  INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DA REGIÃO CENTRO-OESTE: Processos, Organização e Práticas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Andréia Mello Lacé - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Coordenador / Carmenísia Jacobina Aires - Integrante / Nara Pimentel - Integrante / Livia Veleda Sousa Melo - Integrante / Magalis Schneider - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2015

  O processo de expansão da Educação Superior a Distância na Universidade de Brasília: gestão, avaliação e financiamento da Universidade Aberta do Brasil na Universidade de Brasília, Descrição: O subprojeto intitulado O processo de expansão da Educação Superior a Distância na Universidade de Brasília: gestão, avaliação e financiamento da Universidade Aberta do Brasil-UAB na Universidade de Brasília, é parte integrante do projeto Guarda-Chuva EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO: Financiamento, Gestão e Avaliação, do Programa Casadinho/Procad (MCTI/CNPq/MEC/Capes - Ação Transversal nº 06/2011) que estimulará a formação pós-graduada (doutorado sanduíche e pós-doutorado) e a mobilidade docente dos programas de pós-graduação em educação da UFG e da USP, de modo a promover o fortalecimento dos programas de ambas instituições, mas sobretudo do programa não consolidado. O citado projeto foi aprovado pelo CNPq e ?visa analisar a expansão da educação superior e da produção do conhecimento, que vem se intensificado desde a segunda metade da década de 1990, de modo a explicitar as mudanças no habitus e modus operandi do campo científico-universitário, especialmente aquelas decorrentes dos processos e mecanismos de financiamento, de gestão e de avaliação? (Projeto de pesquisa, 2011). O objeto deste subprojeto refere-se à Universidade Aberta do Brasil, especialmente na Universidade de Brasília, nos cursos de graduação e pós-graduação lato sensu. SUPERIOR E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO:. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Formação, profissionalização e carreira docente: a avaliação do desempenho como elemento de melhoria da qualidade da educação, Descrição: Considerando a compreensão da avaliação como um processo de conhecimento das potencialidades e fragilidades que leva à construção de outra realidade de um sistema educacional, este projeto se propõe a analisar os resultados da avaliação do desempenho docente da Secretaria de Educação do Estado da Bahia, a fim de se construir um diagnóstico docente da referida rede, a partir da constituição de um perfil docente, do levantamento das concepções reveladas pelos professores avaliados acerca dos conteúdos abordados nas provas e das habilidades e competências demonstradas e daquelas não alcançadas. Este diagnóstico possibilitará, ainda, a proposição de políticas, projetos, programas e ações de formação continuada de professores a serem desenvolvidas junto à Secretaria de Educação do Estado da Bahia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Coordenador / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Shirleide Pereira da Silva Cruz - Integrante / Girlene Ribeiro de Jesus - Integrante.

• 2009 - Atual

  História da Educação, Aberta, Continuada e a Distância ? HISTEDBR DF, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Raquel de Almeida Moraes - Coordenador.

• 2006 - 2008

  Avaliação Institucional, estratégias de marketing e imagens projetadas pelas instituições de ensino superior. Participante, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / José Vieira de Sousa - Coordenador / Kelli Consuelo Almeida de Lima Queiroz - Integrante / Vanderlúcia Geralda da Silva - Integrante.

• 2005 - 2010

  A produção acadêmica sobre professores/as: um estudo interinstitucional da Região Centro - Oeste, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / José Vieira de Sousa - Integrante / Marly de Jesus Silveira - Coordenador / Sílvia Lúcia Soares - Integrante.

• 2001 - 2003

  A trajetória acadêmica e profissional dos egressos do CCSE/UEPA, Descrição: Projeto desenvolvido pelo Grupo de Políticas Públicas em Educação do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará - UEPA. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Orlando Nobre Bezerra de Souza - Coordenador.