Hellen Caroline de Castro Ishida
. Atua principalmente nos seguintes temas: linguística aplicada, ensino de inglês, jogos digitais, letras e séries didáticas.
Informações coletadas do Lattes em 13/12/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Gestão estratégica de negócios
2015 - 2016
Faculdade Metropolitana de Campinas, Metrocamp
Título: n/a
Graduação em Letras: Português/Inglês
2010 - 2013
Formação complementar
2015 - 2016
MBA em Gestão estratégica de negócios. , Faculdade Metropolitana de Campinas, Metrocamp, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Japonês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Participação em eventos
Congresso Nacional de Iniciação Científica - CONIC-SEMESP. O DISCURSO DE JOGOS DIGITAIS PARA ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS. 2012. (Congresso).
EVELIN - Escola de Verão de Linguística Formal. 2012. (Outra).
III Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade I Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade -Dilemas e desafios na contemporaneidade. 2012. (Simpósio).
IX Congresso Latino-americano de Estudos do Discurso. Representações e práticas identitárias de professores e alunos no discurso de jogos digitais educacionais para ensino de inglês para crianças. 2011. (Congresso).
XVI Encontro de Iniciação Científica.Representação e práticas identitárias de aprendizes e professores no discurso veiculado em séries didáticas para ensino de inglês para crianças. 2011. (Encontro).
V Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise Do Discurso Da Probreza (REDLAD): Linguagem, Diversidade e Exclusão. 2010. (Outra).
XV Encontro de Iniciação Científica. Representação e práticas identitárias de aprendizes e professores no discurso veiculado em séries didáticas para ensino de inglês para crianças. 2010. (Congresso).
Produções bibliográficas
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ISHIDA, H. C. C. . JOGOS DIGITAIS PARA ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: REPRESENTAÇÃO E PRÁTICAS IDENTITÁRIAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ISHIDA, H. C. C. . Representação e práticas identitárias de professores e alunos no discurso de jogos digitais educacionais para ensino de inglês para crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ISHIDA, H. C. C. . Representação e práticas identitárias de professores e alunos no discurso de jogos digitais educacionais para ensino de inglês para crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ISHIDA, H. C. C. . Representação e práticas identitárias de aprendizes e professores no discurso veiculado em séries didáticas para ensino de inglês para crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Projetos de pesquisa
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2011 - Atual
Representação e práticas identitárias de professores e alunos no discurso de jogos digitais educacionais para ensino de inglês para crianças, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hellen Caroline de Castro Ishida - Integrante / Maria de Fatima Silva Amarante - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
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2010 - 2011
Representação e práticas identitárias de aprendizes e professores no discurso veiculado em séries didáticas para ensino de inglês para crianças, Descrição: O trabalho visa analisar, com método científico e com base em reflexão teórica o discurso veiculado nas séries didáticas de ensino de inglês para crianças ?Enjoy It!? e ?Kids United".Focalizar as práticas identitárias de crianças aprendizes e professores constituídas por representações de poder inscritas neste discurso. Fornecer, por meio da análise do discurso pedagógico característico do contexto presencial, contraponto para a reflexão acerca daquele que se encontra no ambiente virtual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Hellen Caroline de Castro Ishida - Integrante / Maria de Fatima Silva Amarante - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Histórico profissional
Experiência profissional
2010 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC CampinasVínculo: Aluna, Enquadramento Funcional: Bolsista Iniciação Científica, Carga horária: 20
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