Rodrigo Abrantes da Silva

Rodrigo Abrantes da Silva é doutor em Letramentos Digitais pela Universidade de São Paulo (USP). Seguindo uma agenda de multiletramentos, seu trabalho busca projetar experiências de tecnologia digital com princípios pedagógicos incorporados para empoderar alunos em diversos contextos educacionais.Sua experiência profissional abrange diversas funções de ensino, bem como pesquisa e desenvolvimento de cursos. Atualmente, sua pesquisa e desenvolvimento de cursos focam na história da tecnologia educacional, inteligência artificial (IA) para a educação e a divisão digital, com foco específico na educação básica e superior em contextos brasileiros. Atuou como assistente de pesquisa e depois coordenou um projeto piloto entre a USP e a Universidade de Illinois Urbana-Champaign, contribuindo para o desenvolvimento de cursos para o ensino superior e a implementação de revisão entre pares como recurso pedagógico. Recebeu reconhecimento internacional por seu trabalho, incluindo dois Prêmios Internacionais de Excelência por seus artigos: 'Práticas Decoloniais na Plataforma Educacional CGScholar: Subjectification, 1 Ecology of Knowledges, and the Design of Rhizomatic Multimodal Texts' e 'Novos Multiletramentos Digitais como um Modelo de Aprendizagem: Fomentando Colaboração, Identidade e Reconhecimento'.

Informações coletadas do Lattes em 13/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês

2019 - 2024

Universidade de São Paulo
Título: Expansão ontoepistemológica e práticas pedagógicas na sociedade digital: novas perspectivas para o processo de letramentos
Walkyria Monte Mor. Palavras-chave: Multiletramentos; Letramentos Digitais; Cibernética; Inteligência Artificial; Design.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Letramentos Digitais. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Compreendendo o Mundo Contemporâneo

2010 - 2011

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: O Massacre de Nanquim: Memória, História, Reconciliação.
Orientador: Prof. Dr. Flávio Heinz

Graduação em História

1998 - 2003

Universidade de São Paulo

Ensino Médio (2º grau)

1994 - 1997

Colégio Padre Anchieta

Ensino Fundamental (1º grau)

1986 - 1993

Centro Educacional SESI 064

Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Mediação Pedagógica na Educação a Distância. (Carga horária: 120h). , FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP, UNIVESP, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Ensino e Aprendizagem Colaborativos na Educação a Distância. (Carga horária: 120h). , FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP, UNIVESP, Brasil.

2019 - 2019

Controle de Sentidos e Expansão Interpretativa: Perspectivas Críticas na Ed. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2019 - 2019

Treinamento do Portal de Periódicos da CAPES. (Carga horária: 3h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2019 - 2019

Promoção de Saúde Mental nas Escolas. (Carga horária: 2h). , Colegio Dante Alighieri, CDA, Brasil.

2019 - 2019

Workshop Web of Science, JCR, EndNote e Publons. (Carga horária: 3h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, FFLCH-USP, Brasil.

2018 - 2018

e-Learning Ecologies: Innovative Approaches to Teaching and Learning. (Carga horária: 19h). , University of Illinois at Urbana-Champaign, UIUC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Multiliteracies: meaning making and learning in digital times. (Carga horária: 2h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2014 - 2014

Grupo de Experimentação em Ensino Híbrido. (Carga horária: 80h). , Instituto Península, IP, Brasil.

2014 - 2014

Google for Education Certified Trainer. (Carga horária: 60h). , Google Inc., Google, Estados Unidos.

2012 - 2012

Lógica de Programação. (Carga horária: 30h). , Instituto de Artes Interativas, IAI?, Brasil.

2012 - 2012

Objective-C. (Carga horária: 15h). , Instituto de Artes Interativas, IAI?, Brasil.

2012 - 2012

iOS SDK. (Carga horária: 90h). , Instituto de Artes Interativas, IAI?, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Gestão de Pessoal. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2005 - 2005

As Figuras do Bem e do Mal. (Carga horária: 30h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2004 - 2005

Psicanálise e Educação. (Carga horária: 60h). , Núcleo de Pesquisa em Psicanálise e Educação, NUPPE, Brasil.

2004 - 2004

Novos Usos da Psicanálise na Educação. (Carga horária: 11h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2000 - 2000

Imagolatria: Gênese e Apogeu da Cultura da Imagem. (Carga horária: 30h). , Centro Universitário Maria Antônia, MARIANTONIA, Brasil.

1999 - 1999

Mitos e Imagens de Zeus. (Carga horária: 12h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências humanas, FFLCH - USP, Brasil.

1999 - 1999

O Homem Medieval e o Além. (Carga horária: 9h). , Associação Brasileira de Estudos Medievais, ABREM, Brasil.

1998 - 1998

Mito, tragédia e história. (Carga horária: 15h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, FFLCH - USP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Organização de eventos

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; MONTE MOR, Walkyria M . Thirtieth International Conference on Learning. 2023. (Congresso).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . XIV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos / Ciclo III - Educação Linguística, Formação Docente, Políticas e Decolonialidade,. 2023. (Congresso).

SILVA, R. A. . X Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educa o e Tecnologia / Ciclo II ? Problematizando o Decolonial. 2021. (Congresso).

SILVA, R. A. . IV Encontro Redes Digitais e Culturas Ativistas. 2020. (Outro).

SILVA, R. A. ; MONTE MOR, Walkyria M ; SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . IV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo II - Os Estudos de Letramentos e o Contexto Brasileiro: Expandindo Interpretações. 2019. (Congresso).

Participação em eventos

I Jornada da Rede São Paulo do Projeto Nacional de Letramentos.Inteligência Artificial, Tecnologias e Inovações na Educação Linguística. 2025. (Encontro).

TECLE. 2024. (Congresso).

Thirty-First International Conference on Learning. On Cyber-social Learning: How to Value the Human in Computational Systems. 2024. (Congresso).

4o Seminário Multiletramentos, Hipermídia e Ensino (Políticas Brasileiras Linguísticas, Identidades e Tecnologias).MULTILETRAMENTOS COMO PROPOSTA DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE CURSO DE EXTENSÃO PARA DOCENTES. 2023. (Seminário).

Enfople: Encontro de Formação de Professores de Línguas. SUPERANDO TESTES COGNITIVOS: UM PARADIGMA DE AVALIAÇÃO EM LETRAMENTOS COM BIG DATA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL. 2023. (Congresso).

II CEISG - Colóquio de Educação Internacional para o Sul Global. IA Generativa para Educação: implicações e aplicações. 2023. (Congresso).

Teaching Artificial Intelligence. 2023. (Seminário).

Thirtieth International Conference on Learning. New Digital Multiliteracies as a Learning Model : Fostering Collaboration, Identity, and Recognition. 2023. (Congresso).

XIV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos / Ciclo III - Educação Linguística, Formação Docente, Políticas e Decolonialidade,. 2023. (Encontro).

CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Letramentos e formação de professores na era digital: práticas sociais em transformação. 2022. (Congresso).

The Learner: Intercultural Learning in Plurilingual Contexts. 2022. (Congresso).

The Learner: Intercultural Learning in Plurilingual Contexts. An Innovative, Student-Adaptative Pedagogy Professional Development Prigram. 2022. (Congresso).

XI Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Educação Linguística, Formação Docente, Políticas e Decolonialidade. 2022. (Congresso).

10º encontro do 3º Ciclo de Palestras do GEELLE ? Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras, palestra intitulada: Images, visual literacies and race in teacher education. 2021. (Seminário).

1º encontro do 3º Ciclo de Palestras do GEELLE ? Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras. 2021. (Encontro).

3º Seminário Multiletramentos, Hipermídia e Ensino. 2021. (Seminário).

Data as an instrument of coloniality. 2021. (Simpósio).

DELA - Decolonialidade e linguística aplicada. 2021. (Congresso).

Educating in COVID times. 2021. (Simpósio).

Fourteenth International Conference on e-Learning & Innovative Pedagogies. Innovating Teacher Education In Brazil By Enhancing Access And The Social Possibilities Of E Learning : A Collaborative Research Project Between The University Of Illinois At Urbana Champaign And The University Of São Paulo. 2021. (Congresso).

III Postgraduate Meeting.Mostra de Pôsteres dos Alunos de Pós-Graduação. 2021. (Encontro).

O Pensamento Freireano nos Letramentos - uma conversa com Walkyria Monte Mor. 2021. (Encontro).

Summit Educação Brasil 2021. 2021. (Encontro).

Teaching Artificial Intelligence: Exploring New Frontiers for Learning. 2021. (Simpósio).

Teaching Artificial Intelligente. 2021. (Congresso).

Universidade, Sociedade e Ética: para quem?. 2021. (Simpósio).

2º encontro do 2º Ciclo de Palestras do GEELLE ? Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras, , palestra intitulada: Universidade, Sociedade e Ética: para quem?. 2020. (Outra).

7th International Conference on Multicultural Discourses - Multicultural Discourses in a Turbulent World. ?Reinterpreting teacher's and student's roles through peer collaboration on a digital platform?. 2020. (Congresso).

Café Decolonial: Filosofia, História e Colonialidade. 2020. (Outra).

II Encontro Redes Digitais e Culturas Ativistas.Letramentos críticos, tecnologias e educação. 2020. (Encontro).

IV Encontros Redes Digitais e Culturas Ativistas.Letramentos, narrativas literárias e mídias digitais. 2020. (Encontro).

V Encontro de Pós-Granduandos em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês ? EPOGELLI. 2020. (Encontro).

XVI Encontro de Formação de Professores(as) de Línguas (Enfople): Linguagens em tempos inéditos: desafios praxiológicos da formação de professoras/es de língua. ?Educação linguística e plataformas digitais educacionais: colaboração na Web 2.0?. 2020. (Congresso).

Debate - Literacies and Phonics Parte II. 2019. (Outra).

Debate USP (parte III) ? LITERACIES AND PHONICS. 2019. (Encontro).

Debate USP - UNICAMP: Letramentos e Método Fônico. 2019. (Encontro).

IV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo II - Os Estudos de Letramentos e o Contexto Brasileiro: Expandindo Interpretações. 2019. (Encontro).

IV Encontro Internacional do Grupo de Pesquisa Produções Literárias e Culturais para Crianças e Jovens: Narrativas & Enigmas da Arte, f.Algumas relações sobre História e Ficção Científica em O Problema dos Três Corpos. 2019. (Encontro).

IV Jornada de Educa o e Tecnologia. 2019. (Encontro).

IV Jornada de Educação, Linguagem e Tecnologia. 2019. (Encontro).

Roda de Diálogo do II INTERPÓS - Pesquisas Interdisciplinares de Pós-Graduação.Práticas de pedagogia reflexiva no ambiente virtual Scholar - projeto piloto USP - UIUC. 2019. (Encontro).

V CID ? V Colóquio do Grupo de Pesquisa O corpo e a Imagem no Discurso: Ceci n?est pas une pipe & IV Simpósio em Transculturalidade, Linguagem e Educação: Thinking (and doing) otherwise. 2019. (Simpósio).

III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia. 2018. (Encontro).

IX Congresso ICLOC de Práticas na Sala de Aula. Grafite Virtual: intervenções no espaço urbano por meio da realidade aumentada. 2017. (Congresso).

Multiliteracies: meaning making and learning in digital times. 2017. (Encontro).

Educar / BETT. História local, relações entre gerações e cultura global no ensino de História e Filosofia: propostas de diversificação das abordagens com o Ensino Híbrido. 2016. (Congresso).

Educar/BETT. inclusão de tecnologia em planos de aula. 2014. (Congresso).

Educar/BETT. redes sociais e ambientes colaborativos no processo de aprendizagem. 2014. (Congresso).

Congresso Saber. Tecnologia na Sala de Aula. 2013. (Congresso).

III Simpósio de Psicopedagogia da ABPp - Psicopedagogia: Caminhos para Aprender e Ensinar, realizado pela Associação Brasileira de Psicopedagogia. Tecnologia na sala de aula. 2013. (Congresso).

Jornada de Licenciatura em Letras da Universidade Bandeirante Paulista ? UNIBAN.O popular, o erudito e o massificado. 2007. (Simpósio).

A Psicanálise Versus A Sociedade de Controle.Mídia e Comportamento. 2006. (Simpósio).

Conversação de São Bento do Sapucaí ? Corpo e Responsabilidade, a ação analítica no acaso e na surpresa. IPLA Invenção. 2006. (Congresso).

III Colóquio Internacional do Núcleo de Pesquisas em Psicanálise e Educação da FEUSP, intitulado As Figuras do Bem e do Mal e a Educação. O Ensino das Interfaces. 2005. (Congresso).

1ª Jornada de Trabalhos do Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP.Psicanálise e História. 2004. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Maurício Canuto Rocha

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO. O ensino presencial/híbrido no contexto brasileiro frente às novas demandas. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Singularidades.

Aluno: Sofia Magalhães Regis de Alencastro

ABRANTES DA SILVA, RODRIGOMENDONCA, H. A.. O papel da metacognição na aprendizagem do professor e do aluno. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Singularidades.

Aluno: Ana Ligia Scachetti

SILVA, R. A.; GONZALEZ, L. R.; LIMA, L. F.;MENDONCA, H. A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES ONLINE COM MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Singularidades.

Aluno: Débora Amorim Radanovitsck

CANNATA, V. M.SILVA, R. A.. Educomunicação e Direitos Humanos. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Singularidades.

Aluno: Victor Borges Sobreira

SILVA, R. A.; BACICH, L.. HISTÓRIA NO ENSINO BÁSICO: BNCC, METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Singularidades.

Orientou

Sofia Magalhães Regis de Alencastro

O papel da metacognição na aprendizagem do professor e do aluno; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Rodrigo Abrantes da Silva;

Ana Ligia Scachetti

FORMAÇÃO DE PROFESSORES ONLINE COM MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Rodrigo Abrantes da Silva;

Produções bibliográficas

ZAPATA, GABRIELA C. ; Cope, Bill ; Kalantzis, Mary ; TZIRIDES, ANASTASIA OLGA (OLNANCY) ; SAINI, AKASH K. ; Searsmith, Duane ; WHITING, JENNIFER ; KASTANIA, NIKOLETA POLYXENI ; Castro, Vania ; KOURKOULOU, THEODORA ; Jones, John W. ; ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . AI and peer reviews in higher education: students? multimodal views on benefits, differences and limitations. Technology Pedagogy and Education , v. 34, p. 1-19, 2025.
SILVA, Rodrigo Abrantes da . Inteligência Artificial Generativa na Educação Potenciais, Desafios e Implicações Críticas para os Letramentos no Sul Global. GLÁUKS ONLINE , v. 25, p. 63, 2025.
SILVA, Rodrigo Abrantes da ; Andrade, L.S. . A propósito da Sala de Aula e do ?Mundo Real?. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 24, p. 1-9, 2024.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . New Digital Multiliteracies as a Learning Model Fostering Collaboration, Identity, and Recognition. The International Journal of Literacies , v. 30, p. 129-147, 2023.
TZIRIDES, A. O. O. ; SAINI, A. ; ZAPATA, G. ; SEARSMITH, D. ; COPE, B. ; KALANTZIS, M. ; CASTRO, V. C. ; KOURKOULOU, T. ; JONES, J. ; ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; WHITING, J. ; KASTANIA, N. P. . Generative AI: Implications and Applications for Education. https://doi.org/10.48550/arXiv.2305.07605 , v. 2, p. 1-34, 2023.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; MIZAN, SOUZANA . Decolonial Practices on the Educational Platform CGScholar: Subjectification, Ecology of Knowledges, and the Design of Rhizomatic Multimodal Texts. Ubiquitous Learning: an International Journal , v. 15, p. 19-35, 2022.
MIZAN, S. ; SILVA, R. A. . Práticas decoloniais na plataforma educacional CGScholar: subjetificação, ecologia de saberes e o design de textos rizomáticos multimodais. Revista Gragoatá (UFF) , v. 26, p. 1312-1347, 2021.
SILVA, R. A. . A plataforma scholar e o projeto piloto USP - UIUC (Universidade de São Paulo e Universidade de Illinois em Urbana - Champaign ): inovações em formação de professores. Papeis , v. 24, p. 27-50, 2020.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . New Literacies, New Learning: Cyber-Social Pedagogies in the Brazilian Context. 1. ed. Common Ground Research Networks, 2025.
SILVA, Rodrigo Abrantes da . Ambientes Ciber-Sociais e Letramentos: Transformações Pedagógicas e Novas Aprendizagens na Educação. 1. ed. Campinas: Pontes, 2025. 174p .
Abrantes, Rodrigo ; CANNATA, V. M. ; CASTELLAR, S. M. V. . Ensino Híbrido. 1. ed. São Paulo: FTD, 2018. v. 1. 128p .
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Para Além do "Artificial": Ressignificando a Escrita na Era da Inteligência Artificial Generativa. In: Mayrink, Mônica Ferreira; Heloisa Albuquerque-Costa; Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld; Letícia de Souza Gonçalves. (Org.). Educação Linguística e Formação Docente na Era Digital: Saberes, Práticas e Perspectivas. 1ed.Campinas: Pontes, 2025, v. , p. 45-62.
Tzirides, Anastasia-Olga ; Saini, Akash Kumar ; Zapata, Gabriela ; Searsmith, Duane ; Cope, Bill ; Kalantzis, Mary ; Castro, Vania ; Kourkoulou, Dora ; Jones, John W. ; DA SILVA, Rodrigo Abrantes ; Whiting, Jen ; Kastania, Nikoleta Polyxeni `Paulina¿ . Generative AI Application in Higher Education Student Work. Postdigital Science and Education. 1ed.: Springer Nature Switzerland, 2024, v. , p. 287-301.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Principles of Cybernetics for Education: How to Value the Human in Computational Systems. Encyclopedia of Educational Innovation. 1ed.: Springer Nature Singapore, 2024, v. , p. 1-7.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Reinterpretando Os Papéis Do Professor e do Aluno Por Meio Da Colaboração Entre Pares Na Plataforma Cgscholar. In: Elizabeth Harkot-de-La-Taille, Júlia Braga Neves, Taís de Oliveira, Thiago Rhys Bezerra Cass. (Org.). Cadernos do V Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês da Universidade de São Paulo. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 65-84.
Allan, Luciana ; ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . O digital ampliando as fronteiras de avaliação em busca de propostas alternativas para verificação do verdadeiro conhecimento. Reflexões e Práticas da Educação no Século XXI. 1ed.São Paulo: Instituto Crescer, 2023, v. 1, p. 131-136.
LI, S. ; ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; WHITING, J. . Influencing Student Learning Through a Community-Based Peer Review Process. In: Matthew Montebello. (Org.). Promoting Next-Generation Learning Environments Through CGScholar. 1ed.: IGI Global, 2023, v. 1, p. 245-263.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; WHITING, J. . Creating Communities of Learners: Education Without Frontiers. In: Matthew Montebello. (Org.). Promoting Next-Generation Learning Environments Through CGScholar. 1ed.: IGI Global, 2023, v. 1, p. 264-282.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . O ensino on-line diante do colonialismo digital. In: Cristiane Rosa Lopes, Carla Conti de Freitas, Michely Gomes Avelar. (Org.). Linguagens em tempos inéditos [recurso eletrônico] : desafios praxiológicos da formação de professoras/es de línguas : volume dois. 1ed.Goiânia: Scotti, 2021, v. 2, p. 27-47.
SILVA, R. A. ; Ailton Luiz Camargo . A cultura escolar na era digital: o impacto da aceleração tecnológica na relação professor-aluno, no currículo e na organização escolar.. In: Lilian Bacich; Adolfo Tanzi Neto; Fernando de Mello Trevisani.. (Org.). Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. 1ed.Porto Alegre: Penso, 2015, v. 1, p. 169-190.
SILVA, R. A. . O Massacre de Nanquim - Memória, História, Reconciliação. Leituras na História, 10 out. 2013.
SILVA, R. A. . A Escola no Ciberespaço. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Informação, educação, entretenimento: o uso do Facebook pelo Colégio Joana D?Arc. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Rede social da comunidade escolar, o Edmodo coloca a sala de aula na ?nuvem?. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Rede social digital da comunidade escolar: como operar o Edmodo. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . A família na escola: da ?querela das responsabilidades? ao ?princípio responsabilidade?¹. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Edmodo ? Rede social digital da comunidade escolar: como trabalhar a ferramenta ?biblioteca?. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . A inclusão digital dos educadores: primeiros passos. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Edmodo & SchoolTube: novos aplicativos para a diversificação das estratégias de aula. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Uso da rede Edmodo pelo Professor 3: mediação desafia aluno à produção e o torna autor em torno do saber trabalhado. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Uso da rede Edmodo pelo Professor 2: docente avança um pouco e publica um joguinho, simulando um eletrocardiograma. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Uso da rede Edmodo pelo Professor 1: compartilhando materiais no mural da plataforma. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Por que começar pelo Edmodo, entre tantas tecnologias em educação?. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. ; CANNATA, V. M. . Gestor, é preciso apoiar para mudar. Direcional Escolas.
SILVA, R. A. . Edmodo: experiências e caminhos possíveis. Direcional Escolas.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . New Digital Multiliteracies as a Learning Model Fostering Collaboration, Identity, and Recognition. The International Journal of Literacies , 2023.
SILVA, R. A. ; MIZAN, S. . Práticas decoloniais na plataforma educacional CGScholar: subjetificação, ecologia de saberes e o design de textos rizomáticos multimodais. Revista Gragoatá (UFF) , 2021.
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Pedagogia Ciber-Social, Affordances e (Multi)letramentos: Um Estudo de Caso com Revisão por Pares. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; CANNATA, V. M. . Metodologias Ativas na Sala de Aula. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . DESIGN DE UM ASSISTENTE DE ESCRITA COM IAG: UMA ABORDAGEM CIBER-SOCIAL PARA OS DESAFIOS DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Educação Linguística, Formação Docente, Políticas e Decolonialidade. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Projetando um assistente de escrita com IAG: IAG: uma abordagem ciber-social para o ensino de línguas,. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; Nascimento, Ana Karina ; CANNATA, V. M. ; Minatel, Valdenice ; Luciano, Tania Cristina Pereira . A A IA GENERATIVA COMO PARCEIRA DE ESCRITA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE CIBERSOCIAL DE DESAFIOS E POTENCIALIDADES. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; CANNATA, V. M. . Metodologias Ativas na sala de aula: conectadas com o aluno, com a aprendizagem, com os recursos (digitais ou não) e com possibilidades de reconfigurações dos ambientes educativos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Uso das Tecnologias Emergentes no Ensino de Línguas Presencial e Virtual: Desafios Éticos e Pedagógicos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Uso das tecnologias emergentes no ensino de línguas presencial e virtual: desafios éticos e pedagógicos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . New Digital Multiliteracies as a Learning Model : Fostering Collaboration, Identity, and Recognition. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . SUPERANDO TESTES COGNITIVOS: UM PARADIGMA DE AVALIAÇÃO EM LETRAMENTOS COM BIG DATA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . MULTILETRAMENTOS COMO PROPOSTA DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE CURSO DE EXTENSÃO PARA DOCENTES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Colonialidade e imperialidade: o conceito de colonialismo digital em questão. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Letramentos e formação de professores na era digital: práticas sociais em transformação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . O USO DE FEEDBACK FORMATIVO ENTRE PARES E O REEQUILÍBRIO DA AGÊNCIA ENTRE PROFESSORES E ESTUDANTES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Epistemologias e Plataformas Digitais para Educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, R. A. ; REIS, E. ; MENDONCA, H. A. ; MIZAN, S. . Innovating Teacher Education In Brazil By Enhancing Access And The Social Possibilities Of E Learning : A Collaborative Research Project Between The University Of Illinois At Urbana Champaign And The University Of São Paulo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SILVA, R. A. . Decolonizando a Cultura Digital. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, R. A. . Conquistas e Rumos do Projeto Nacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, R. A. . Reinterpretando os papéis do professor e do aluno por meio da colaboração entre pares em uma plataforma digital. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, R. A. . Educação linguística e plataformas digitais educacionais: colaboração na Web 2.0. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, R. A. . Reinterpreting teacher's and student's roles through peer collaboration on a digital platform. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, R. A. . Práticas de multiletramentos e pedagogia reflexiva na plataforma Scholar: relato do projeto piloto USP - UIUC (2019). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, R. A. . Algumas Relações Sobre História E Ficção Científica Em O Problema Dos Três Corpos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SILVA, R. A. . Práticas de pedagogia reflexiva no ambiente virtual Scholar - projeto piloto USP - UIUC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, R. A. ; OIVEIRA, L. J. C. . Grafite Digital: utilização de realidade aumentada em projetos de intervenção urbana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, R. A. . O Impacto da Tecnologia na Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, R. A. . Tecnologia na Sala de Aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, R. A. . O popular, o erudito e o massificado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, R. A. . O Ensino das Interfaces. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SILVA, R. A. . Psicanálise e História: O Ensino de Massa em Questão. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; FARIAS, J. M. S. ; CASTRO, V. C. . Escolas pós-Covid-19. Design de Conteúdo Digital para Educação (DeCoDE), 2021. (Tradução/Outra).
SILVA, R. A. . e-Learning Practices With Brazilian English Teachers A network through Scholar platform 2020 (Paper).
SILVA, R. A. . IPLA - Invenção 2006 (Site).

Outras produções

SILVA, R. A. . Recursos educacionais Google. 2019.

SILVA, R. A. . 'Dicas práticas para trabalhar com a plataforma 'Google sala de aula'. 2020.

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . ChatGPT pode ser um aliado no processo de aprendizagem se adaptado ao contexto escolar:. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, R. A. . Dicas práticas para trabalhar com a plataforma 'Google sala de aula'. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, R. A. ; GUAPINDAIA, M. P. . Letramento digital. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . A Inteligência Artificial e o Professor do Futuro. 2024. (Site).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . A IA na produção de textos pelos alunos: o papel do ?feedback formativo?. 2024. (Site).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Faltam parâmetros pedagógicos ao debate sobre a IA na Educação. 2024. (Site).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Como a arquitetura da Web pode ajudar no desenvolvimento da Educação brasileira?. 2024. (Site).

SILVA, R. A. . DICAS PARA USAR AMBIENTES VIRTUAIS NA ESCOLA. 2020; Tema: Ambientes virtuais para escolas. (Blog).

SILVA, R. A. ; FARIAS, J. M. S. ; CASTRO, V. C. . Revista DeCoDe. 2020; Tema: Design de Conteúdo Digital para Educação. (Site).

SILVA, R. A. . Projeto Nacional de Letramentos. 2019; Tema: Multiletramentos, Novos Letramentos. (Site).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; ALMEIDA, E. M. . Eu e os robôs: curso de introdução ao ChatGPT, Deep Seek e outras IAs. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; CANNATA, V. M. . Personalização do Ensino: Estratégias Ativas com o Ensino Híbrido. 2025. .

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; CANNATA, V. M. . Ensino Híbrido e as Metodologias Ativas: como a era digital está aliada à personalização do ensino?. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; Andrade, L.S. . A propósito da Sala de Aula e do ?Mundo Real?. 2024. (Editoração/Coletânea).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO . Multiletramentos e revisão de práticas pedagógicas no pós-pandemia. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ABRANTES DA SILVA, RODRIGO ; MENDONCA, H. A. ; AVELAR, M. G. . Multiletramentos como proposta de aprendizagem,. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, R. A. . Moodle: Teoria e Prática. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, R. A. . Moodle Intermediário. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, R. A. . Moodle Avançado + H5P. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, R. A. . Moodle Iniciante. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, R. A. ; MONTE MOR, Walkyria M ; MENDONCA, H. A. ; REIS, E. . Os multiletramentos e a formação dos professores de línguas. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, R. A. ; CANNATA, V. M. . Guia para citação de fonte. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Publicação).

SILVA, R. A. . Ensino Híbrido: a personalização do ensino. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, R. A. . Leitura digital em sala de aula - programa de disseminação pedagógica. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Publicação).

SILVA, R. A. . Ensino Híbrido: Personalização e tecnologia na educação. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

SILVA, R. A. . A memória do patrimônio cultural e a curadoria de fontes, para projetos da história local, com o Historypin. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia de implementação).

SILVA, R. A. . Funcionalidades do Edmodo. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

USP-UIUC Project on Knowledge Exchange and Research: Literacies and Languages in Teacher Education, Descrição: Projeto firmado entre a Universidade de São Paulo e a University of Illinois at Urbana-Champaign, Estados Unidos. Objetiva estudar os novos/multiletramentos na evolução da linguagem, levando em consideração as práticas da sociedade contemporânea. Propõe promover, a partir dessas concepções, o repensar da prática pedagógica e o processo de ensino e aprendizagem em suas realidades locais. Pretende fomentar a relação entre universidade e escola e seus papéis sociais na educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Rodrigo Abrantes da Silva - Integrante / Walkyria Monte Mor - Coordenador / Lynn Mario Trindade Menezes de Souza - Integrante / Elaine Reis - Integrante / Helena Andrade Mendonça - Integrante.
2015 - Atual

Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia, Descrição: O Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia dá continuidade ao Projeto Nacional de Formação de Professores: Novos Letramentos, Multiletramentos e Ensino de Línguas, indicado em 2015 como um dos cinco projetos mais relevantes do Departamento de Letras Modernas, FFLCH, USP, para a CAPES. Prevê o desenvolvimento de um plano de atividades voltado para estudos, pesquisas e a promoção de formação de professores de línguas, focalizando questões, perspectivas e conceitos condizentes aos propósitos do projeto: culturais (pluralidade, diversidade; hibridismo; heterogeneidade etc); sociais (conceitos de sociedades e comunidades, de indivíduos/cidadãos, mobilidade social, superdiversidade e outros); (formas diferentes de se promover educação); linguísticas (concepções de língua; multimodalidade na comunicação, na interação; letramentos críticos); tecnológicas (uso de tecnologias; mudanças epistemológicas e ontológicas relacionadas à tecnologia digital).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rodrigo Abrantes da Silva - Integrante / Walkyria Monte Mor - Coordenador.

Prêmios

2024

The Learner International Award for Excellence, The Learner Research Network.

2023

Emerging Scholar Award, Common Groung Research Networks.

2023

Ubiquitous Learning International Award for Excellence, Common Groung Research Networks.

Histórico profissional

Endereço profissional

Colegio Dante Alighieri. , Alameda Jaú - de 633 a 1209 - lado ímpar, Jardim Paulista, 01420003 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 31794400, Ramal: 4492, URL da Homepage:

Experiência profissional

2016 - Atual

Colégio Dante Alighieri

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 25

2022 - 2024

Fundacao Universidade Virtual do Estado de Sao Paulo-Univesp

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

2019 - 2019

Fundacao Universidade Virtual do Estado de Sao Paulo-Univesp

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 14

2010 - 2015

Faculdade Joana D'arc

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2016 - Atual

Instituto Crescer

Vínculo: Conselheiro de Tecnologia, Enquadramento Funcional: Conselheiro

2004 - 2006

Instituto da Psicanálise Lacaniana

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 20

2015 - 2016

iPlace Educacional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Projetos, Carga horária: 40

2008 - 2009

Colégio Avanço

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40