Olíria Mendes Gimenes

Formação complementar

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• GIMENES, O. M. . A apresentação do fórum de apresentação como gênero discursivo. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 29, p. 237-255, 2019.

• GIMENES, O. M. ; SANTOS, A. O. ; MARIANO, S. M. F. . Avaliações externas e seus desdobramentos: olhares sobre o contexto educativo. Revista Olh@res , v. 2, p. 143-167, 2014.

• GIMENES, O. M. . O fórum de apresentação no curso de formação de tutores CEAD/UFU: um panorama do perfil dos candidatos e sua interatividade a partir do SNAPP. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia , v. 17, p. 275-302, 2014.

• GIMENES, O. M. . Educação a distância online na Universidade Federal de Uberlândia: um percurso em consolidação. Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais , v. 14, p. 204-220, 2014.

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Significados e sentidos da formação de professores: um estudo das teses e dissertações defendidas na região Centro-Oeste. Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996) , v. 16, p. 13-39, 2013.

• GIMENES, O. M. ; MARTINS, Adriana Auxiliadora . Supervisão escolar: entres os ditames da legislação e os desafios da prática pedagógica. Revista da Católica , v. v.2, p. 01-11, 2010.

• GIMENES, O. M. . Estágio curricular: uma experiência positiva. Educadores em Ação , v. 11, p. 23-27, 2009.

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Sentidos e significados da formação docente em processos de pesquisa-formação desenvolvidos na região Centro-Oeste. In: FERNANDES AQUINO, Orlando; BORTOLANZA, Ana Maria Esteves. (Org.). Trabalho docente e práticas pedagógicas de formação: uma visão da pesquisa atual. 1aed.Uberlândia - MG: EDUFU, 2017, v. , p. 165-201.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . Reflexões sobre a história da Matemática e a formação de professores. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Luciene Ferreira da Silva; Antonio Francisco Marques; Eliana Marques Zanata; Glória Georges Feres. (Org.). Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. 1eded.Bauru: FC/UNESP, 2015, v. 1, p. 990-998.

• DINIZ, P. C. O. C. ; MOTA, A. M. ; GIMENES, O. M. ; MOURAO, M. P. . As contribuições do curso de formação de professores para atuar na EaD: em foco as percepções dos protagonistas. In: FREITAS, Maria Tereza Menezes; ARRUDA, Eucidio Pimenta; ARAUJO, Sarah Mendonça de.. (Org.). Na tessitura da distância: entre políticas, docência e tecnologia na EaD. 1ed.Uberlândia - MG: EDUFU, 2015, v. , p. 71-100.

• GIMENES, O. M. . Profissão: alfabetizador. Jornal Correio, Uberlândia/MG, p. A2 - A2, 09 jun. 2005.

• GIMENES, O. M. . Educar para produzir. Jornal Correio, Uberlândia/MG, p. A2 - A2, 05 maio 2005.

• MELO, C. A. S. M. ; VIEIRA, T. B. ; GIMENES, O. M. . O ensino de Geografia no Ensino Médio: práticas alternativas apra ensinar e aprender sobre fontes de energia. In: XIII Seminário o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia, 2016, Uberlândia-MG. XIII Seminário o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia. Uberlândia-MG: FACED/UFU, 2016. p. 2054-2065.

• VIEIRA, T. B. ; MELO, C. A. S. M. ; GIMENES, O. M. . Prática pedagógica no Ensino Médio: aquisição de saberes referentes ao conteúdo de História a aprtir da criação de personagens imaginários. In: XIII Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia, 2016, Uberlândia-MG. XIII Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia. Uberlândia-MG: FACED/UFU, 2016. p. 2141-2157.

• GIMENES, O. M. . A apropriação de sentidos e significados de formação de professores reveladas nas teses e dissertações defendidas na Região Centro-Oeste. In: XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste - ANPED-CO, 2016, Brasília-DF. XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste - ANPED-CO: Projeto Nacional de Educação: desafios éticos, políticos e culturais. Brasília: UNB, 2016. p. 1-18.

• GIMENES, O. M. . Práticas discursivas: análise do gênero fórum na perspectiva do Círculo de Bakhtin. In: VI Simpósio Internacional do Ensino de Língua Portuguesa: Língua, texto e ensino - SIELP, 2016, Uberlândia. VI Simpósio Internacional do Ensino de Língua Portuguesa. Uberlândia: ILEEL:UFU, 2016. p. 1-9.

• SILVA, A. P. ; GIMENES, O. M. . O ensino de sólidos geométricos na EJA: uma proposta interdisciplinar na construção de saberes.. In: Simpósio Regional de Geografia e Interdisciplinaridade Escolar: potencialidades e inclusões, 2016, Uberlândia-MG. Simpósio Regional de Geografia e Interdisciplinaridade Escolar: potencialidades e inclusões. Uberlândia-MG: IGUFU:UFU, 2016. p. 137-145.

• GIMENES, O. M. . As políticas públicas de EaD para formação de professores: em foco o PARFOR na Universidade Federal de Uberlândia. In: IV Congresso Ibero Americano de Política e Administração da Educação e VII Congresso Luso Brasileiro de Política e Administração da Educação - Políticas e Práticas de Administração e Avaliação na Educação Ibero-Americana, 2014, Porto - Portugal. IV Congresso Ibero Americano de Política e Administração da Educação e VII Congresso Luso Brasileiro de Política e Administração da Educação - Políticas e Práticas de Administração e Avaliação na Educação Ibero-Americana. Recife - PE: ANPAE, 2014. p. 1-16.

• SANTOS, A. O. ; GIMENES, O. M. ; OLIVEIRA, G. S. ; JUNQUEIRA, A. M. . O tutor na educação a distância: conceitos e identidade. In: I Seminário Nacional Formação de Professores a Distância - Desafios e Perspectivas do Curso de Pedagogia, 2014, Uberlândia. I Seminário Nacional Formação de Professores a Distância - Desafios e Perspectivas do Curso de Pedagogia. Uberlândia-MG: FACED/UFU, 2014. p. 1-10.

• GIMENES, O. M. . O Curso de Formação de Tutores CEaD/UFU: o perfil dos candidatos da Turma 6. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA e o II ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - SIED:EnPED, 2014, São Carlos - SP. II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA e o II ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - ?Qualidade na educação: convergências de sujeitos, conhecimentos, práticas e tecnologias?. São Carlos - SP: SEAD/UFSCAR, 2014. p. 1-13.

• GIMENES, O. M. . O papel do fórum de apresentação no curso de formação de tutores. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2014, Fortaleza. XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade. Fortaleza: UECE, 2014. p. 1-5.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . A formação de professores na era da tecnologia educativa. In: Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF 2013: Educação, Tecnologias e Desenvolvimentismo, 2013, Rio de Janeiro-RJ. Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF 2013: Educação, Tecnologias e Desenvolvimentismo. Rio de Janeiro-RJ: UFF, 2013. p. 1-11.

• GIMENES, O. M. ; SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; MARIANO, S. M. F. . Avaliações externas e suas implicações na organizaçõ do trabalho escolar. In: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. Uberlândia-MG: PPGED/FACED/UFU, 2013. p. 1-15.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. ; MARIANO, S. M. F. . Políticas Públicas de Educação: ampliação do ensino fundamental de nove anos no Brasil. In: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. Uberlândia-MG: PPGED/FACED/UFU, 2013. p. 1-12.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; GIMENES, O. M. . História da Matemática como prática pedagógica no ensino de Matemática. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2013, Curitiba - PR. XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE: Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba-PR: PUC-PR, 2013.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . A história da educação de negros no Brasil e o pensamento educacional de professores negros no século XIX. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2013, Curitiba - PR. XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE: Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba-PR: PUC-PR, 2013.

• SANTOS, A. O. ; GIMENES, O. M. ; MARIANO, S. M. F. . Avaliações externas e seus impactos nas práticas pedagógicas: percepções e visões preliminares. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação e II Congresso Internacional: Trabalho Docente e Processos Educativos e II Simpósio de Ética em Pesquisa, 2013, Uberaba-MG. VII Encontro de Pesquisa em Educação e II Congresso Internacional: Trabalho Docente e Processos Educativos e II Simpósio de Ética em Pesquisa. Uberaba-MG: PPGE/UNIUBE, 2013. v. 1. p. 38-50.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; GIMENES, O. M. . Cultura afro-brasileira e africana: políticas afirmativas e formação docente. In: XII Seminário Nacional O Uno e O Diverso na Educação Escolar e III Congresso de Psicopedagogia Escolar, 2013, Uberlândia-MG. XII Seminário Nacional O Uno e O Diverso na Educação Escolar e III Congresso de Psicopedagogia Escolar. Uberlândia-MG: PPGED/FACED/UFU, 2013. p. 14-24.

• GIMENES, O. M. ; JUNQUEIRA, A. M. ; MARIANO, S. M. F. ; SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. . Docência no ensino superior: as implicações da formação e trabalho na constituição da identidade docente. In: XII Seminário Nacional O Uno e O Diverso na Educação Escolar e III Congresso de Psicopedagogia Escolar, 2013, Uberlândia-MG. XII Seminário Nacional O Uno e O Diverso na Educação Escolar e III Congresso de Psicopedagogia Escolar. Uberlândia-MG: PPGED/FACED/UFU, 2013. p. 236-246.

• GIMENES, O. M. . A utilização de software computacional em pesquisas científicas: em foco o Wordsmith Tools na Educação. In: III SINALEL Simpósio Nacional de Letras e Linguística e II Simpósio Internacional de Letras e Linguística: Linguagem, Cultura, Identidade e Ensino, 2013, Catalão-GO. III SINALEL Simpósio Nacional de Letras e Linguística e II Simpósio Internacional de Letras e Linguística: Linguagem, Cultura, Identidade e Ensino. Catalão-GO: Universidade Federal de Goiás, 2013. p. 994-1007.

• GIMENES, O. M. ; FRANCO, P.L.J. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . A formação de professores como atividade segundo os pressupostos da psicologia histórico-cultural. In: XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, 2012, Corumbá-MS. XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste. Corumbá-MS: UFMS, 2012. p. 1-14.

• GIMENES, O. M. . O Significado social e o sentido pessoal da legislação educacional para as alunas do Curso Normal do municipio de Uberlandia-MG. In: XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino: Didatica e praticas de ensino: compromisso com a escola publica, laica, gratuita e de qualidade, 2012, Campinas-SP. XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino: Didatica e praticas de ensino: compromisso com a escola publica, laica, gratuita e de qualidade. Campinas-SP: FE/UNICAMP, 2012. p. 1-11.

• GIMENES, O. M. . Significado e sentido da formação de professores presentes no contexto das pesquisas de intervenção. In: 35 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED - Educaçãõ, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI, 2012, Porto de Galinhas - PE. 35 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED - Educaçãõ, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI. Porto de Galinhas -PE: ANPED, 2012. p. 1-6.

• DINIZ, P. C. O. C. ; GIMENES, O. M. ; MOTA, A. M. ; MOURAO, M. P. . Formação de professores para atuar na Educação a Distância: em foco o curso de formação da Universidade Federal de Uberlândia. In: II Fórum Internacional Sobre Prática Docente Universitária: Planejamento e Avaliação no Contexto Global, 2012, Uberlândia - mG. ANAIS DO FÓRUM INTERNACIONAL SOBRE PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA. Uberlândia - MG, 2012. p. 221-231.

• GIMENES, O. M. . O perfil das alunas do Curso Normal Pós-Médio - Habilitação Professor de Educação Infantil do município de Uberlândia/MG. In: VII Congresso de Alfabetização, V COngresso de Educação Infantil, V Congresso de Educação de Jovens e Adultos - - Práticas de Leitura e Escrita para a Constituição do Sujeito, 2012, Uberlândia-MG. VII Congresso de Alfabetização, V COngresso de Educação Infantil, V Congresso de Educação de Jovens e Adultos - Práticas de Leitura e Escrita para a Constituição do Sujeito. Uberlândia - MG: FACED/UFU, 2012. p. 1-12.

• GIMENES, O. M. . Pesquisa em Educação: uma visão teórico-metodológica. In: II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica - Teorias da Educação, Pesquisa e Intervenção na Escola, 2011, Montes Claros - MG. II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica - Teorias da Educação, Pesquisa e Intervenção na Escola. Montes Claros - MG: Editora Unimontes, 2011. p. 1-16.

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . As políticas públicas de formação continuada de professores do município de Uberlândia: um olhar a partir da perspectiva histórico-cultural. In: XXV Simpósio Brasileiro, II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educaçaõ, 2011, São Paulo - SP. XXV Simpósio Brasileiro, II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2011. p. 1-12.

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Pressupostos teórico-metodológicos da formação de professores na perspectiva histórico-cultural. In: XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2011, Uberlândia-MG. XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2011. p. 1-10.

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Princípios formativos: contribuições de Vigotski e Leontiev para a formação docente. In: III CBE Congresso Brasileiro de Educação, 2011, Bauru-SP. III CBE Congresso Brasileiro de Educação - Formação de Professores: compromissos e desafios da Educação Pública, 2011. p. 967-974.

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . A formação de professores na perspectiva histórico-cultural. In: X Congresso Nacional de Educação. I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, 2011, Curitiba. X Congresso nacional de Educação. I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - EDUCERE. Curitiba: PUC-PR, 2011. p. 710-723.

• GIMENES, O. M. . A legislação e a prática pedagógica que envolve a atuação do supervisor escolar no município de Uberlândia/MG. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia-MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• GIMENES, O. M. . O papel do espaço físico no processo de ensino e de aprendizagem na educação infantil do município de Uberlândia/MG. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia-MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• GIMENES, O. M. . Formação continuada de professores do município de Uberlândia/MG: cenário de limitações e possibilidades. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia-MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• GIMENES, O. M. . Formação Continuada de Professores: uma questão multifacetada. In: X Seminário Nacional: Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário de Didática: Docência e Formação de Professores, 2009, Uberlândia-MG. X Seminário Nacional: o Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário de Didática: Docência e Formação de Professores, 2009.

• GIMENES, O. M. ; FIGUEIRA, C. V. S. . Educação Infantil: o espaço físico e sua influência no processo de ensino e aprendizagem. In: VI Congresso de Alfabetização, IV Congresso de Ed.Infantil e IV Congresso Ed Jovens e Adultos-Metodologia Aprendizagem Lingua Escrita, 2009, Uberlândia/MG. VI Congresso de Alfabetização, IV Congresso de Ed.Infantil e IV Congresso Ed Jovens e Adultos-Metodologia Aprendizagem Lingua Escrita, 2009.

• GIMENES, O. M. ; CAMIN, A. P. V. . Elementos subjetivos que compõem o perfil identitário dos profissionais da educação em formação continuada. In: VIII Seminário Nacional: O Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2007, Uberlândia/MG. VIII Seminário Nacional: O Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2007.

• GIMENES, O. M. ; MOURA, G. G. . Histórias em quadrinhos (HQs): um recurso didático-pedagógico. In: III Congresso CientíficoMeio Ambiente: reflexão - ação e mudança, 2007, Uberlândia. III Congresso Científico Meio Ambiente: reflexão - ação e mudança. Uberlândia-MG: Faculdade Católica de Uberlândia, 2007. p. 1-12.

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Princípios formativos para a formação docente a partir das contribuições de Vigotski e Leontiev. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação - EIDE, 2011, Araraquara-SP. VI Encontro Iberoamericano de Educação - EIDE. Araraquara-SP, 2011. p. 1-8.

• SANTOS, A. O. ; GIMENES, O. M. . Avaliação institucional: influências no desenvolvimento profissional e no trabalho docente. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação. I SImpósio de Ética em Pesquisa. I Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos., 2011, Uberaba. VI Encontro de Pesquisa em Educação. I SImpósio de Ética em Pesquisa. I Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos.. Uberaba: UNIUBE, 2011. p. 1-5.

• PACHECO, A. B. M. ; GIMENES, O. M. . Grupo de Estudos em Contação de Histórias. In: V Congresso de Alfabetização e III COngresso de Educação Infantil: alfabetização e letramento no ensino fundamental de nove anos, realizado pelo FACED/UFU, 2007, Uberlândia/MG. V Congresso de Alfabetização e III COngresso de Educação Infantil: alfabetização e letramento no ensino fundamental de nove anos, 2007.

• GIMENES, O. M. . Reflexões sobre a importância da formação do alfabetizador. In: IV Congresso de Alfabetização e II Congresso de Educação Infantil: "Práticas Docentes: desafios e compromissos", 2005, Uberlândia/MG. IV Congresso de Alfabetização e II Congresso de Educação Infantil: "Práticas Docentes: desafios e compromissos", 2005.

• GIMENES, O. M. . O processo de escolha do livro didático de Língua Portuguesa: em foco o PNLD 2018. In: 21 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (InPLA), 2018, São Paulo - SP. 21 InPLA (Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada). São Paulo - SP: PUC/SP, 2018. p. 1-1.

• SILVA, A. P. ; GIMENES, O. M. . O ensino de sólidos geométricos na EJA: uma proposta interdisciplinar na construção de saberes.. In: Simpósio Regional de Geografia e Interdisciplinaridade Escolar: potencialidades e inclusões, 2016, Uberlândia-MG. Simpósio Regional de Geografia e Interdisciplinaridade Escolar: potencialidades e inclusões. Uberlândia-MG: IGUFU:UFU, 2014. p. 137-137.

• GIMENES, O. M. . Práticas discursivas: análise do gênero fórum na perspectiva do Círculo de Bakhtin. In: VI Simpósio Internacional do Ensino de Língua Portuguesa: Língua, texto e ensino - SIELP, 2016, Uberlândia. VI Simpósio Internacional do Ensino de Língua Portuguesa. Uberlândia-MG: ILEEL:UFU, 2016. p. 1-1.

• GIMENES, O. M. . A apropriação de sentidos e significados de formação de professores reveladas nas teses e dissertações defendidas na Região Centro-Oeste. In: XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste - ANPED-CO, 2016, Brasília_DF. XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste - ANPED-CO: Projeto Nacional de Educação: desafios éticos, políticos e culturais. Brasília-DF: UNB, 2016. p. 1-1.

• VIEIRA, T. B. ; MELO, C. A. S. M. ; GIMENES, O. M. . Prática pedagógica no Ensino Médio: aquisição de saberes referentes ao conteúdo de História a aprtir da criação de personagens imaginários. In: XIII Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia, 2016, Uberlândia. XIII Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia. Uberlândia-MG: FACED:UFU, 2016. p. 2141-2141.

• MELO, C. A. S. M. ; VIEIRA, T. B. ; GIMENES, O. M. . O ensino de Geografia no Ensino Médio: práticas alternativas apra ensinar e aprender sobre fontes de energia. In: XIII Seminário o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia, 2016, Uberlândia-MG. XIII Seminário o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia. Uberlândia-MG: FACED:UFU, 2016. p. 2054-2054.

• GIMENES, O. M. . O papel do fórum de apresentação no curso de formação de tutores. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2014, Fortaleza. XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade. Fortaleza: UECE, 2014. p. 1-1.

• GIMENES, O. M. . O Curso de Formação de Tutores CEaD/UFU: o perfil dos candidatos da Turma 6. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA e o II ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - SIED:EnPED, 2014, São Carlos - SP. II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA e o II ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - ?Qualidade na educação: convergências de sujeitos, conhecimentos, práticas e tecnologias?. São Carlos - SP: SEAD/UFSCAR, 2014. v. 1. p. 1.

• SANTOS, A. O. ; GIMENES, O. M. ; OLIVEIRA, G. S. ; JUNQUEIRA, A. M. . O tutor na educação a distância: conceitos e identidade. In: I Seminário Nacional Formação de Professores a Distância - Desafios e Perspectivas do Curso de Pedagogia, 2014, Uberlândia. I Seminário Nacional Formação de Professores a Distância - Desafios e Perspectivas do Curso de Pedagogia. Uberlândia-MG: FACED/UFU, 2014. p. 1-1.

• GIMENES, O. M. . As políticas públicas de EaD para formação de professores: em foco o PARFOR na Universidade Federal de Uberlândia. In: IV Congresso Ibero Americano de Política e Administração da Educação e VII Congresso Luso Brasileiro de Política e Administração da Educação - Políticas e Práticas de Administração e Avaliação na Educação Ibero-Americana, 2014, Porto - Portugal. IV Congresso Ibero Americano de Política e Administração da Educação e VII Congresso Luso Brasileiro de Política e Administração da Educação - Políticas e Práticas de Administração e Avaliação na Educação Ibero-Americana. Recife - PE: ANPAE. p. 1-1.

• GIMENES, O. M. . Pesquisa em educação: em cena o Wordsmith Tools. In: IV Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM - Ensino e pesquissa: o diálogo das linguagens, 2013, Uberaba-MG. Simpósio de Estudos Linguisticos e Literários. Uberaba-MG: UFTM, 2013. p. 108-108.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . Reflexões sobe a história da matemática e a formação de professores. In: IV Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e aprendizagem na educação básica: desafios curriculares, 2013, Bauru-SP. IV Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e aprendizagem na educação básica: desafios curriculares - CBE-UNESP. Bauru-SP: Departamento de Educação/UNESP, 2013. p. 1-2.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . A formação de professores na era da tecnologia educativa. In: Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF 2013: Educação, Tecnologias e Desenvolvimentismo, 2013, Rio de Janeiro-RJ. Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF 2013: Educação, Tecnologias e Desenvolvimentismo. Rio de Janeiro-RJ: UFF, 2013. p. 1-1.

• GIMENES, O. M. . A utilização de software computacional em pesquisas científicas: em foco o Wordsmith Tools na Educação. In: III SINALEL Simpósio Nacional de Letras e Linguística e II Simpósio Internacional de Letras e Linguística: Linguagem, Cultura, Identidade e Ensino, 2013, Catalão - GO. III SINALEL Simpósio Nacional de Letras e Linguística e II Simpósio Internacional de Letras e Linguística: Linguagem, Cultura, Identidade e Ensino. Catalão - GO: Universidade Federal de Goiás, 2013. p. 994-1007.

• GIMENES, O. M. ; SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; MARIANO, S. M. F. . Avaliações externas e suas implicações na organizaçõ do trabalho escolar. In: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. Uberlândia-MG: PPGED/FACED/UFU, 2013. p. 1-1.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . História da Matemática: aprendizagem e prática docente nos primeiros anos do ensino fundamental. In: IX Simpósio de Formação de Profissão Docente - SIMPOED, 2013, Ouro Preto - MG. IX Simpósio de Formação de profissão docente - SIMPOED. Ouro Preto - MG: UFOP, 2013. p. 1-1.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . Políticas Públicas de Educação: ampliação do ensino fundamental de nove anos no Brasil. In: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. Uberlândia-MG: PPGED/FACED/UFU, 2013. p. 1-1.

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• SANTOS, A. O. ; GIMENES, O. M. ; MARIANO, S. M. F. . Avaliações externas e seus impactos nas práticas pedagógicas: percepções e visões preliminares. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação e II Congresso Internacional: Trabalho Docente e Processos Educativos e II Simpósio de Ética em Pesquisa, 2013, Uberaba-MG. VII Encontro de Pesquisa em Educação e II Congresso Internacional: Trabalho Docente e Processos Educativos e II Simpósio de Ética em Pesquisa. Uberaba-MG: PPGE/UNIUBE, 2013. v. 1. p. 38-38.

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• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . A história da educação de negros no Brasil e o pensamento educacional de professores negros no século XIX. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE: Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar, 2013, Curitiba - PR. XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE: Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba-PR: PUC-PR, 2013. p. 1-1.

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; GIMENES, O. M. . História da Matemática como prática pedagógica no ensino de Matemática. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE: Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar, 2013, Curitiba - PR. XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE: Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba-PR: PUC-PR, 2013. p. 1-1.

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• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Uma análise das políticas públicas de formação continuada de professores do municipio de Uberlândia mediante os pressupostos da teoria histórico-cultural. In: I Seminário Nacional Trabajo y Formación Docente en Argentina: debates sobre política educativa actual, 2011, Resistencia. I Seminário Nacional Trabajo y Formación Docente en Argentina: debates sobre política educativa actual. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste, 2011. p. 16-16.

• SANTOS, A. O. ; GIMENES, O. M. . Avaliação da aprendizagem e a LDB 9394/96: repercussões na prática pedagógica de professores. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação. I SImpósio de Ética em Pesquisa. I Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos., 2011, Uberaba. VI Encontro de Pesquisa em Educação. I SImpósio de Ética em Pesquisa. I Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos.. Uberaba: UNIUBE, 2011. p. 1-1.

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• GIMENES, O. M. . O papel do espaço físico no processo de ensino e de aprendizagem na educação infantil do município de Uberlândia/MG. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste - Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia-MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste - Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia - MG: FACED/UFU, 2010. p. 224-224.

• GIMENES, O. M. ; FIGUEIRA, C. V. S. . Educação infantil: o espaço físico e sua influência no processo de ensino e aprendizagem. In: VI Congresso de Alfabetização, IV COngresso de Educação Infantil e IV Congresso de Educação de Jovens e Adultos - Metodologia e Aprendizagem da Língua Escrita, 2009, Uberlândia-MG. VI Congresso de Alfabetização, IV COngresso de Educação Infantil e IV Congresso de Educação de Jovens e Adultos - Metodologia e Aprendizagem da Língua Escrita. Uberlândia-MG: FACED/UFU, 2009. p. 1-1.

• GIMENES, O. M. . Formação continuada de professores: uma questão multifacetada. In: X Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário da Didática: Docência e Formação de Professores, 2009, Uberlândia-MG. X Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário da Didática: Docência e Formação de Professores. Uberlândia-MG: PPGED/FACED/UFU, 2009. p. 1-1.

• GIMENES, O. M. ; MOURA, G. G. . A utilização das histórias em quadrinhos (HQs) no ensino de Geografia e Educação Ambiental. In: VI Encontro Nacional de Ensino de Geografia: Fala Professor -, 2007, Uberlândia/MG. VI Encontro Nacional de Ensino de Geografia: Fala Professor -, 2007. v. I.

• GIMENES, O. M. ; CAMIN, A. P. V. . Elementos subjetivos que compõem o perfil identitário dos profissionais da educação em formação continuada. In: VIII Seminário Nacional: O Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2007, Uberlândia-MG. VIII Seminário Nacional: O Uno e o Diverso na Educação Escolar. Uberlândia - MG: FACED/UFU, 2007. p. 26-27.

• GIMENES, O. M. . O processo de escolha do livro didático de Língua Portuguesa: em foco o PNLD 2018. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIMENES, O. M. . Práticas discursivas: análise do gênero fórum na perspectiva do Círculo de Bakhtin. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. P. ; GIMENES, O. M. . O ensino de sólidos geométricos na EJA: uma proposta interdisciplinar na construção de saberes.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIMENES, O. M. . A apropriação de sentidos e significados de formação de professores reveladas nas teses e dissertações defendidas na Região Centro-Oeste. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, T. B. ; MELO, C. A. S. M. ; GIMENES, O. M. . Prática pedagógica no Ensino Médio: aquisição de saberes referentes ao conteúdo de História a aprtir da criação de personagens imaginários. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, C. A. S. M. ; VIEIRA, T. B. ; GIMENES, O. M. . O ensino de Geografia no Ensino Médio: práticas alternativas apra ensinar e aprender sobre fontes de energia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GIMENES, O. M. . As políticas públicas de EaD para formação de professores: em foco o PARFOR na Universidade Federal de Uberlândia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . O Curso de Formação de Tutores CEaD/UFU: o perfil dos candidatos da Turma 6. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIMENES, O. M. . O papel do fórum de apresentação no curso de formação de tutores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . Pesquisa em educação: em cena o Wordsmith Tools. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIMENES, O. M. . A utilização de software computacional em pesquisas científicas: em foco o Wordsmith Tools na Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIMENES, O. M. ; SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; MARIANO, S. M. F. . Avaliações externas e suas implicações na organização do trabalho escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. ; MARIANO, S. M. F. . Políticas Públicas de Educação: ampliação do ensino fundamental de nove anos no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; GIMENES, O. M. . História da Matemática como prática pedagógica no ensino de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, G. S. ; GIMENES, O. M. . A história da educação de negros no Brasil e o pensamento educacional de professores negros no século XIX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, A. O. ; GIMENES, O. M. ; MARIANO, S. M. F. . Avaliações externas e seus impactos nas práticas pedagógicas: percepções e visões preliminares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. ; JUNQUEIRA, A. M. ; MARIANO, S. M. F. ; SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. . Docência no ensino superior: as implicações da formação e trabalho na constituição da identidade docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, A. O. ; OLIVEIRA, C. R. ; GIMENES, O. M. . Cultura afro-brasileira e africana: políticas afirmativas e formação docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GIMENES, O. M. ; FRANCO, P.L.J. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . A formação de professores como atividade segundo os pressupostos da psicologia histórico-cultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIMENES, O. M. . O Significado social e o sentido pessoal da legislação educacional para as alunas do Curso Normal do municipio de Uberlandia-MG. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . O perfil das alunas do Curso Normal Pós-Médio - Habilitação Professor de Educação Infantil do município de Uberlândia/MG. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DINIZ, P. C. O. C. ; GIMENES, O. M. ; MOTA, A. M. ; MOURAO, M. P. . Formação de professores para atuar na Educação a Distância: em foco o curso de formação da Universidade Federal de Uberlândia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . Pesquisa em Educação: uma visão teórico-metodológica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . As políticas públicas de formação continuada de professores do município de Uberlândia: um olhar a partir da perspectiva histórico-cultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Pressupostos teórico-metodológicos da formação de professores na perspectiva historico-cultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . Príncipios formativos para a formação docente a partir das contribuições de Vigotski e Leontiev. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIMENES, O. M. ; LONGAREZI, Andréa Maturano . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIMENES, O. M. . Formação continuada de professores do município de Uberlândia/MG: cenário de limitações e possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . O papel do espaço físico no processo de ensino e de aprendizagem na educação infantil do município de Uberlândia/MG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . A legislação e a prática pedagógica que envolve a atuação do supervisor escolar no município de Uberlândia/MG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. ; FIGUEIRA, C. V. S. . Educação Infantil: o espaço físico e sua influência no processo de ensino e aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . Fomação continuada de professores: uma questão multifacetada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GIMENES, O. M. ; MOURA, G. G. . A utilização das histórias em quadrinhos (HQs) no ensino de Geografia e Educação Ambiental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PACHECO, A. B. M. ; GIMENES, O. M. . Grupo de Estudos em Contação de Histórias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. ; CAMIN, A. P. V. . Elementos subjetivos que compõem o perfil identitário dos profissionais da educação em formação continuada. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. ; MOURA, G. G. . Histórias em quadrinhos (HQ's): um recurso didático pedagógico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. ; CAMIN, A. P. V. . Os fatores mobilizadores da formação continuada de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. ; MOURA, G. G. . Histórias em quadrinhos (HQ's): uma proposta pedagógica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIMENES, O. M. . Reflexões sobre a importância da formação do alfabetizador. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2016

  ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DOS TUTORES NO SISTEMA UAB: uma contribuição por meio de matriz de atribuições para a criação de cursos de formação de tutores, Descrição: No âmbito da Educação a Distância (EaD) tutor e tutoria têm sido objetos de interesse de várias pesquisas que vêm sendo desenvolvidas em níveis de mestrado e doutorado. Diante da complexidade que envolve a atividade de tutoria, se faz necessário aprofundar as questões subjacentes a ela, em especial, as atribuições do tutor. Esse aprofundamento se mostra pertinente no que diz respeito à sua formação para o exercício da tutoria, sendo que ele desempenha a função docente perante a sala virtual. Sob essa premissa, a presente pesquisa teve como objetivo geral identificar as atribuições didático-pedagógicas dos tutores ? apresentadas em editais e documentos legais, disponibilizados pelas instituições públicas de ensino superior (IPES) que compõem o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) ? e analisar o posicionamento de tutores ? em exercício, nos cursos oferecidos pela UAB ? em relação às atribuições didático-pedagógicas, com o intuito de oferecer subsídios para o desenvolvimento de programas de formação de tutores. Optou-se por desenvolver uma metodologia de pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso descritivo, mediante uma abordagem dialética na análise dos dados. Pretendeu-se apreender o fenômeno da tutoria em cursos a distância, via internet, em sua complexidade. Para tanto, utilizou-se os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionário survey, grupo focal on-line, análise de documentos legais referentes à EaD e processos seletivos de tutores do Sistema UAB, obtendo-se, assim, dados documentais, empíricos e teóricos. A análise do material desta pesquisa foi realizada por meio da técnica da triangulação, refletindo sobre a compreensão do fenômeno investigado. A pesquisa levantou dados que permitiram captar a essencial importância dada pelos tutores às atribuições didático-pedagógicas desenvolvidas em atividade de tutoria, bem como revelaram suas concepções de docência. Diante do que foi exposto pelos tutores respondentes, ficou clara a deficiência na formação e a falta de conhecimento diante das situações problemas que se apresentam na rotina da tutoria. Acredita-se que para alcançar a complexidade presente no processo de tutoria, a formação do tutor necessita estar amparada em um programa curricular que proporcione processos formativos mais abrangentes e com carga horária ampliada, em especial, no que se refere às ações didático-pedagógicas do tutor. As revelações apresentadas auxiliaram na construção da matriz de atribuições ligadas às atividades didático-pedagógicas do tutor, sendo que ela se constitui como subsídio para elaboração e desenvolvimento de programas de formação de tutores. Ao findar esta pesquisa, conclui-se que a temática é vasta, com diversas facetas a ser explorada. No entanto, evidencia-se que o tutor é docente e como tal, carece de reconhecimento profissional e formação condizente ao desenvolvimento da atividade de tutoria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Oliria Mendes Gimenes - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Concepções de Formação de Professores e Práticas de Pesquisa-formação. (PPM IV - Programa Pesquisador Mineiro), Descrição: O presente projeto pretende ampliar e aprimorar os dados levantados a partir do projeto PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: contribuições para a construção de um campo conceitual-prático da pesquisa-formação, que vem sendo desenvolvido com apoio financeiro da FAPEMIG e do CNPq. Tem por objetivo identificar e registrar as teses e dissertações sobre formação de professores, desenvolvidas com metodologias de intervenção, no período de 1999 a 2010, em vinte e nove Programas de Pós-graduação em Educação brasileiros, tendo em vista a constituição de um Banco de Dados, organizado por regiões, a ser disponibilizado como fonte de pesquisa para a comunidade acadêmica. O Plano de Trabalho será desenvolvido em quatro etapas: na primeira serão consultados os sites dos Programas de Pós-graduação em Educação que já compõem o universo da pesquisa, mas agora identificando os trabalhos defendidos nos anos de 2009 e 2010. Serão importados os títulos, resumos, palavras-chave e link para o trabalho completo. Todos os trabalhos já selecionados serão organizados, fazendo desse processo de ampliação, também aprimoramento do Banco de Dados. Na segunda etapa os trabalhos completos serão lidos para identificação e registro das seguintes informações: objetivos, metodologia, formação de professores e resultados, o que resultará num segundo Banco de Dados, agora do conteúdo desses trabalhos. Na terceira etapa serão sistematizadas e agrupadas as concepções e os procedimentos de formação de professores presentes nos trabalhos, os procedimentos metodológicos das intervenções realizadas pelas pesquisas levantadas, os autores referenciados para fundamentar a metodologia da pesquisa (de intervenção) e os referenciados para sustentação dos processos de formação de professores. A quarta e última etapa prevê a análise das concepções de formação de professores, bem como dos procedimentos metodológicos das pesquisas de intervenção prevalecentes em cada uma das regiões e no Brasil como um todo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Oliria Mendes Gimenes - Integrante / LONGAREZI, A. M, - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  SIGNIFICADO DA FORMAÇÃO DOCENTE E OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS EM PESQUISAS DE INTERVENÇÃO: um estudo das teses e dissertações defendidas na região centro-oeste, Descrição: A formação de professores tem sido objeto de interesse de várias pesquisas de intervenção que vêm sendo desenvolvidas em nível de mestrado e doutorado. Essas pesquisas intervêm nos contextos, propondo processos formativos a partir de diferentes abordagens (concepções e práticas) de formação de professores. Esses estudos, em tese, se apoiam nessas perspectivas teóricas (que possuem uma significação definida socialmente) e as convertem em práticas de formação (que expressam os sentidos atribuídos pelos pesquisadores no processo de apropriação das abordagens sobre formação docente). Sob essa premissa, a presente pesquisa teve como objetivo geral apreender o significado social das produções teóricas sobre formação de professores e o sentido pessoal atribuído e objetivado no contexto das teses e dissertações que desenvolveram pesquisas de intervenção nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEDs) na região centro-oeste, de 1999 a 2008. Optou-se por uma metodologia de pesquisa qualitativa mediante uma abordagem dialética na análise dos dados, sendo que foram adotados dois procedimentos metodológicos: um para coleta e tratamento de dados e outro para a análise. No primeiro utilizou-se o software Wordsmith Tools, apropriado da Linguística de Corpus como um recurso tecnológico, que foi empregado para a categorização informatizada. No segundo, foram tomados como unidades de significação, os clusters, relativos às perspectivas de formação, analisados sob a ótica da Teoria Histórico-Cultural, especificamente, a categoria significado e sentido. De posse dos dados sistematizados, a análise empreendida retrata as apropriações e objetivações dos processos formativos presentes nas pesquisas analisadas, a partir da análise dos clusters referentes às perspectivas de formação de professores, aos teóricos utilizados e às práticas formativas propostas pelos autores das pesquisas. A pesquisa levantou dados que permitiram observar que a coincidência ou não entre o que foi apropriado culturalmente pelos pesquisadores formadores de professores (significado) e as práticas formativas propostas por eles nas pesquisas (sentido) revela, a concepção do pesquisador e seu processo formativo, pois se apropriou do significado e a ele atribuiu sentido. Apreendeu-se, portanto, discrepâncias entre o significado e o sentido, evidenciando, nesses casos, distanciamento entre o socialmente construído e o pessoalmente atribuído. Assim, conclui-se que o pesquisador, durante o processo de significação, esteve exposto a situações que o fizeram apropriar-se, às vezes de forma equivocada, ou ainda de maneira absolutamente contrária ao fixado na significação, suscitando da mesma forma, atribuições de sentidos que não correspondem a esse significado, condição propícia para a alienação tanto do pesquisador-formador, quanto do professor em processo de formação. Desse modo, a aprendizagem da docência desencadeada por processos de formação de professores está, pois, atrelada às qualidades dos instrumentos e signos que medeiam os processos formativos vividos, depende dos conteúdos, meios e métodos propostos. Em última análise os processos mediacionais são definidores da apropriação do significado social e da atribuição de sentido constituída nos processos de formação e prática docente, passíveis de humanizar o professor e o formador ou, ao contrário, de aliená-los... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Oliria Mendes Gimenes - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Pesquisa e formação de professores: constribuições para a construção de um campo conceitual-prático da pesquisa-formação, Descrição: O projeto teve como objetivo geral conceituar pesquisa-formação, com vistas a contribuir para a construção de um campo conceitual-prático da pesquisa e da formação de professores e para a construção de uma epistemologia da formação docente. Assim, pretendeu: 1) empreender uma revisão dos conceitos de pesquisas na área de Formação de Professores; 2) compreender diferentes concepções e práticas de formação de professores, com vista a apreender os processos desencadeadores da mesma;3) desenvolver estudos relacionados à psicologia histórico-cultural, mais especificamente, relacionados à Teoria da Atividade; 4) apreender a dimensão formativa da pesquisa e a natureza investigativa de atividades de formação de professores desenvolvidas por algumas pesquisas de intervenção, visando compreender pesquisa e formação de professores nas suas interfaces; e 5) analisar a relação triadíaca entre pesquisa, formação de professores e Atividade de Ensino, para levantar aspectos teórico-práticos que permitam apreender a essência da pesquisa-formação e, assim, conceituá-la. Do ponto de vista metodológico a pesquisa foi desenvolvida dentro de uma abordagem qualitativa, seguindo os procedimentos da pesquisa bibliográfica e os pressupostos teórico-metodológicos da Teoria da Atividade, de Alexis Leontiev. O presente estudo foi desenvolvido em duas etapas. Na primeira delas foi realizada uma revisão bibliográfica dos três principais temas de investigação: pesquisa, formação de professores e Teoria da Atividade. Nessa etapa, forão previstos o levantamento, a leitura e a análise do material bibliográfico, de modo a mapear os tipos de pesquisa que vêm sendo desenvolvidos na área, o que tem se entendido por formação de professores e o campo conceitual-prático da Teoria da Atividade. Na segunda etapa, foram previstos o levantamento, a seleção e a análise de pesquisas, cujo objetivo previu o desenvolvimento de processos formativos junto à coletivos escolares, desenvolvidas por instituições públicas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Oliria Mendes Gimenes - Integrante / LONGAREZI, A. M, - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.