Ana Carolina Caldas

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CALDAS, A. C. ; BONA JUNIOR, A. ; MORENO, J. C. ; OSINSKI, D. R. B. ; SANTANA, L. W. A. ; CAMPOS, N. ; ANDRADE, M. L. ; MELLO, A. I. ; SOUZA, C. S. ; MARACH, C. B. . Centro Popular de Cultura do Paraná (1959-1964) encontros e desencontros entre arte, educação e política. In: Carlos Eduardo Vieira. (Org.). Intelectuais, Educação e Modernidade no Paraná (1886-1964). 467ed.Curitiba: Editora UFPR, 2007, v. 01, p. 07-292.

• CALDAS, A. C. . Pesquisadora resgata a história do CPC do Paraná. Jornal Estado do Paraná, Curitiba, PR. Estado do Paraná, 20 jan. 2004.

• AZEVEDO JUNIOR, Aryovaldo de Castro ; CALDAS, A. C. ; CALDAS, A. C. . IX Encontro de Pesquisa em Comunicação, VI Encuentro de La Red Latinoamericana de Investigadores de Publicidad e II Consumo Sul: Encontro de Consumo e Modos de Vida da Região Sul, 2017, Curitiba. IX Encontro de Pesquisa em Comunicação, VI Encuentro de La Red Latinoamericana de Investigadores de Publicidad e II Consumo Sul: Encontro de Consumo e Modos de Vida da Região Sul. In: IX Encontro de Pesquisa em Comunicação, VI Encuentro de La Red Latinoamericana de Investigadores de Publicidad e II Consumo Sul, 2017, Curitiba. Encontro de Consumo e Modos de Vida da Região Sul, 2017, Curitiba. IX Encontro de Pesquisa em Comunicação, VI Encuentro de La Red Latinoamericana de Investigadores de Publicidad e II Consumo Sul: Encontro de Consumo e Modos de Vida da Região Sul ? anais. Londrina: Syntagma, 2017. v. 01. p. 350-360.

• CALDAS, A. C. . Centro Popular de Cultura do Paraná (1959-1964) Encontros e Desencontros entre Arte, Educação e Política. In: Anped Sul, 2004, Curitiba. Anais 2004- V Anped. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2004. v. 05.. Curitiba: Editora da Universidade Pontifícia Católica do Paraná, 2004. v. 05.

• CALDAS, A. C. . Centro Popular de Cultura do Paraná (1959-1964) Encontros e Desencontros entre Arte, Educação e Política. In: Evinci, 2002, Curitiba. Anais do 10° Evinci da Ufpr. Curitiba: Editora da UFPR, 2002. v. 10°., 2002.

• CALDAS, A. C. . Impactos das inovações tecnológicas na educação do trabalhador. In: Evento de Iniciação Científica da Universidade Federal do Paraná, 1997, Curitiba. Anais do 5° EVINCI - Evento de Iniciação Científica da UFPR. Curitiba: Editora UFPR, 1997. v. 05, p. 436-436.. Curitiba: Editora da UFPR, 1997. v. 05. p. 436-436.

• CALDAS, A. C. ; BIANCO, E. C. V. . CENTRÃO, PODER E A ONDA NEOCONSERVADORA BRASILEIRA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALDAS, A. C. . Juventudes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDAS, A. C. . Cultura, Juventude e Cidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDAS, A. C. ; CONCEICAO, A. ; PASSOS, Z. . Centro Popular de Cultura da UNE em Curitiba. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDAS, A. C. . Teatro Político, uma história de Utopia - Dissertação de Mestrado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDAS, A. C. . Centro Popular de Cultura do Paraná (1959-1964) Encontros e Desencontros entre Arte, Educação e Política 2003 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - Atual

  Pesquisa JUVENTUDE: ESCOLA E TRABALHO - Sentidos e significados atribuídos à experiência escolar por jovens que buscam a educação profissional técnica de nível médio., Descrição: A pesquisa está vinculada ao Observatório da Educação da Capes (OBEDUC). Dedica-se ao estudo das políticas para a educação básica, especialmente de Ensino Médio e Educação Profissional Técnica de Nível Médio, tendo como foco central de análise os destinatários dessas políticas: os jovens, sujeitos da experiência escolar. Dentre as constatações oriundas da análise da implantação do Ensino Médio Integrado na rede estadual do Paraná identificou-se um quadro severo de evasão. Além das evidências aí constatadas, outras pesquisas sobre o ensino médio na atualidade (Abramovay; Sposito) têm identificado, igualmente, um quadro de abandono da escola, especialmente situado na última etapa da educação básica. Por que os jovens vêem abandonando a escola? Como encontrar respostas às questões suscitadas por esse contexto, tais como: o que os levaria a permanecer? Que sentidos atribuem à escola? Que relações estariam se firmando entre escola, juventude e trabalho? As políticas de escolarização da juventude têm se ocupado do enfrentamento do abandono escolar? De que forma? As indagações acima conduzem à identificação de uma necessidade no campo das análises circunscritas ao ensino médio, qual seja de uma perspectiva analítica centrada nas instituições (seus textos, discursos, práticas) para uma perspectiva que privilegie os sujeitos desse processo. A pesquisa se realiza com vistas a analisar os sentidos e significados atribuídos por jovens do ensino médio à escola e ao processo de escolarização considerando-os enquanto sujeitos da experiência escolar, busca relacionar esses sentidos e significados à permanência ou ao abandono da escola na última etapa da educação básica, em particular no que se refere aos cursos de educação profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carolina Caldas - Coordenador / Monica Ribeiro da Silva - Integrante / Cleci Korbes - Integrante / Márcio Luiz Bernardim - Integrante / Lucas Barbosa Pelissari - Integrante / Céuli Mariano Jorge - Integrante / Rosângela de Oliveira - Integrante / Vivian Isleb - Integrante / Vanessa Campos de Lara Jakimiu - Integrante.