Claudio Longobardi

Formado em Psicologia Clínica e Comunitária na Universidade de Turim em 1998 (Itália), obteve o diploma de Doutorado em Psicologia na mesma Universidade em 2006. Em 2006 foi aprovado no concurso para pesquisador universitário na Faculdade de Ciências da Formação da Universidade de Turim, Departamento de Psicologia. Afirmado pesquisador em Psicologia do desenvolvimento e da educação da Universidade dos Estudos de Turim, obteve o diploma de Doutor de Pesquisa em Psicodinâmica das relações e dos comportamentos de trabalho, organizativos e institucionais na mesma Universidade, ocupando-se em avaliar, no território nacional, o papel do Psicólogo dentro das instituições escolares. Nomeado Cultor da Matéria na Faculdade de Ciências da Formação da Universidade dos Estudos de Turim em Psicologia do desenvolvimento e em Psicodinâmica do desenvolvimento e das relações familiares, atualmente é docente na mesma Faculdade, do curso de Psicopatologia do desenvolvimento e de Teorias e Técnicas da Obervação do comportamento infantil. Na Faculdade de Psicologia ensina Psicologia do desenvolvimento e Maus-tratos e abuso na infância. Faço parte de inúmeras associações científicas nacionais e internacionais na área da Psicologia do Desenvolvimento e da Educação. Atualmente faço parte do Comitê Científico de Doutorado nacional e internacional (Espanha) e sou membro didático de numerosos cursos de Máster e cursos de Doutorado Internacional de Pesquisa em Nuevos Contextos de Intervención Psicológica en Educación, Salud y Calidad de Vida na Universidade de Extremadura (Espanha), na Universidade do Salento e Turim (Itália). O tema privilegiado do meu trabalhos de pesquisa concernem à metodologia aplicada em âmbito escolar, com especial atenção à construção e à verificação de modelos de intervenção e ao ajuste dos instrumentos de avaliação. Nos últimos anos as pesquisas foram conduzidas, prioritariamente, com referência aos questionários e aos métodos de observação, utilizando os modelos teóricos da teoria do apego e das relações objetuais, à construção da autoestima e da autoeficácia. Sou membro do Comitê Científico das seguintes revistas: da revista internacional Interpersona, An international journal om personal Relationship (Brasil), da revista internacional, International Journal of Psychology and Education (Espanha) e da revista internacional, Psicologia culturale, da International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, (Itália) da revista internacional, European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, (Espanha).

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia

2002 - 2006

Universitá di Torino
Título: Validazione italiana dello Student-Teacher relationship Scale
Orientador: Rocco Quaglia
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Graduação em Psicologia

1992 - 1998

Universitá di Torino
Orientador: Rocco Quaglia

Pós-doutorado

2007 - 2009

Pós-Doutorado. , Università di Torino. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Formação complementar

1998 - 1999

Extensão universitária em Habilitação profissional na profissão de Psicólogo. (Carga horária: 900h). , Università di Torino.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Orientou

KARIOU ANNA

Rassegna teorica sui disturbi dell'apprendimento matematico in Grecia; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

SKRINOU MARIANTHI

Legislazione europea e politiche di integrazione scolastica in soggetti con bisogni educativi speciali; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

CHRONI MARIA

Diagnosi e trattamento della dislessia: metodi a confronto; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

PYRALEMIDOU SOFIA

Counselling e disabilità; Strategie di intervento nei bambini e con i genitori; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

PLIAKA ISMINI

Musica e musicoterapia nell'educazione speciale: valutazione e intervento nel contesto scolastico; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

STATHI MARIA

Valutare la relazione insegnante-allievo in adolescenti con DSA; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

MANI VASILIKI

Lingue antiche e DSA: valutazione e intervento nel contesto scolastico greco; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

KARPONTINI LIDA

Ansia ed emozioni dei genitori con figli con bisogni educativi speciali frequentanti scuole speciali; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

NIMPI MARIA

Valutare la soddisfazione dei genitori di bambini con DSA; Uno studio comparativo tra Stati Uniti e Grecia; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

ZISI EVMORFIA

Valutare la relazione dell'insegnante con allievi con disturbi dello spettro autistico; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

KOKKONIDOU SOFIA

La funzione del gioco ei disturbi dell'apprendimento scolastico in ragazzi delle scuole medie e superiori; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

KARAVERGOU VASILIKI

Le funzioni del gioco nei disturbi dell'apprendimento scolastico in bambini della scuola primaria; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

FOUNTA EVANGELIA-AIKATERINI

Strategie di intervento didattico e tecnologie dell'istruzione nel ritardo mentale; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

ADAMIDOU FOTEINI

I disturbi dello spettro autistico; Strategie e metodi di intervento nel contesto scolastico greco; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

ARVANITIS KONSTANTINOS

Progettazione didattica in educazione motoria e sportiva in bambini della scuola primaria con DDAI; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

KOZIOKOU ELEFTHERIA

Influenza della depressione infantile sullo sviluppo e rendimento scolastico del bambino; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

CHONDROSMOS MICHAIL

Cosa non è dislessia: diagnosi differenziale per la vautazione del disturbo; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

CHRISTOFIDOU MARIA

Disturbo da deficit di attenzione e iperattività; Il ruolo dell'insegnante nell'intervento didattico; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

BOUKOURA KLEONIKI

Disturbi dell'apprendimento scolastico e autostima: il ruolo dell'insegnante; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

KALIESIOU MARIA

Il ruolo dei fratelli di bambini con bisogni educativi speciali: valutare il rapporto con i genitori e i coetanei; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

KIOMOURTZIS KOSTANTINOS

Valutare l'autostima e i processi cognitivi dei bambini con disturbi specifici dell'apprendimento nella relazione con l'insegnante; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

POULI VARVARA

Educazione e cultura dei soggetti sordi in una prospettiva cross-culturale; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

LIAPI EVANGELIA

Disturbi specifici di apprendimento; I risultati della ricerca in Grecia; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

SAKELLARIOU DIMITRIOS

Valutare le strutture di accolgienza per le disabilità in una prospettiva cross-culturale; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

PASKONI CHRISTINA

Disturbi specifici dell'aprendimento e disturbi del comportamento dirompente; Il ruolo della famiglia; ; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

VOULGARI EVRYKLEIA

Disturbi specifici dell'apprendimento e disturbi del comportamento dirompente; Il ruolo della famiglia; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

VALAMVOU KYRIAKOULA

Valutare le abilità sociali e relazionali del bambino con disturbi specifici dell'apprendimento; 2012; Dissertação (Mestrado em DISTURBI DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO; ) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE,; Orientador: Claudio Longobardi;

Prina Sarah

Valutare le relazioni in classe nei primi anni di scuola primaria; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Allena Serena

L'influenza della relazione insegnante-allievo sullo sviluppo sociale del bambino nella scuola dell'infanzia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ricciardi Silvia

Il bambino in ospedale: tra paura, sogni, colori e normalità; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Giraudo Elisa

Scuola, famiglia, bambino: una ricerca qualitativa sulle reciproche influenze; Approfondimento su diverse tipologie familiari; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Sartore Silvia

Metodo bringth start e autostima: percorso in supporto all'autostima dei bambini; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Amurri Monica

Benessere o malessere a scuola: gestione dello stress negli insegnanti; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Vergnasco Giulia

Lo sviluppo del bambino attraverso il gioco; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Cattaneo Sabina

Sindrome di Rett; La comunicazione oltre le parole; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Cravero Valentina

Il colloquio didattico nella professionalità del docente; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Sgobio Simona

Dinamiche relazionali nel rapporto tra pari; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Valmaggia Benedetta

La relazione tra allievo e insegnante nella scuola dell'infanzia: indagine sull'associazione tra il legame di attaccamento e lo sviluppo delle abilità sociali nel bambino; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Gagliardi Valeria

Ricerca empirica nella scuola primaria sul rapporto tra pari in bambini con DSA e DDAI; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bossolasco Annalisa

L'influenza dei servizi educativi 0-3 anni nello sviluppo delle abilità visivo-motorie e delle relazioni; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Lumanna Luana

La relazione bambino-insegnante e le abilità metacognitive; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Rivetti Francesca

Paure sociali nei bambini di età prescolare: un'indagine sperimentale; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Longhitano Federica

Le paure fondamentali nello sviluppo emotivo tipico della prima infanzia: un'indagine sperimentale; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Fazzari Laura

Indicatori di DSA e relazioni con gli insegnanti e pari nella scuola dell'infanzia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Colella Rossella

Psicopatologia della fornitura di cure; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Viale Sara

Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività: dalla diagnosi all'intervento; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ameglio Lorenza

Tecnico grafico-proiettive e disturbi del comportamento alimentare; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bovenzi Fabiana

Valutare la relazione insegnante-allievo: il punto di vista del bambino; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Borla Giulia

Una scuola grande come il mondo; Educazione interculturale nella scuola plurilingue: un'analisi psicologica sull'integrazione dei bambini stranieri nella scuola primaria; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Grillo Alessia

La relazione insegnante-allievo nella scuola primaria; Uno studio sulla percezione e sulla rappresentazione del bambino; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Quaglia Francesca

Lo studio della relazione bambino-insegnante attraverso l'analisi del disegno infantile: una ricerca nella scuola primaria; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Cotti Francesca

Il colloquio: strumento di interscambio nella comunicazione; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Fusco Maria Ida

Correlazione tra temperamento e relazione insegnante-allievo nella scuola primaria: uno studio; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Rinaudo Sara

Il percorso di integrazione scolastica del bambino disabille; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Guidoni Agnese

Le emozioni: lo sviluppo delle paure e la loro modificazione in seguito alla lettura di fiabe in contesti scolastici e socio culturali non deprivati; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Meli Ilaria

Osservare in classe: come lo stile di insegnamento può influenzare la relazione insegnante-allievo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Re Serena

Valutare la relazione insegnante-allievo nella prospettiva dell'attaccamento un'indagine nella scuola dell'infanzia; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Benevello Arianna

La difficoltà di attenzione ed iperattività nei bambini di scuola primaria e la percezione del rapporto tra insegnante e alunno; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Borgiattino Ilaria

Autismo con uno studio nella scuola sulle caratteristiche del disturbo e delle relazioni instaurate con le insegnanti; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Borgarello Martina

Abilità scolastiche e abilità sociali: il punto di vista dell'insegnante; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Favaro Roberta

Valutare gli stili attributivi del bambino disattento e/o iperattivo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Di Lella Martina

L'integrazione sociale e scolastica del bambino con sindrome di Down; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Pecolatto Sofia

Valutare l'influenza della relazione insegnante-allievo sullo sviluppo delle abilità sociali e autoregolative dei bambini dello scuola primaria; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

La Rosa Federico Giuseppe

Valutare il ruolo ed il modello educativo del maestro nella scuola primaria; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Zuppella Michela

Valutare la percezione del vissuto scolastico nel bambino con difficoltà di attenzione e comportamenti iperattivi; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Mondello Angela

Le paure infantili: la dimensione emotiva nel processo di crescita del bambino; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Garavagnano Elena

Valutare l'influenza della relazione insegnante-allievo nell'autoefficacia scolastica degli insengnanti; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

D'Amato Roberta

Sviluppo emotivo tra i tre e i sei anni: ricerca empirica con bambini di scuola dell'infanzia; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Clerico Nasino Roberta

Valutare il percorso di integrazione dei bambini non udenti nel contesto educativo e scolastico; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ferrero Laura

Dinamiche relazionali in classe: studiare l'influenza delle relazioni orizzontali e verticali; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Busatta Serena

Maltrattamenti e abusi nell'infanzia: riflessioni teoriche sulla sindrome di Munchausen per procura; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Barbato Alice

L'infanzia negata: analisi del fenomeno delle baby beauty pageants; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ghiglione Cristina

La Lateralità Manuale: Studi e Ricerche Sul Mancinismo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Franco Giulia

Effetti della depressione post-partum sullo sviluppo del bambino; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Guzzon Ludovica

Valutare la relazione insegnante-allievo nella sua bidirezionalità; Ricerca empirica nella Scuola Primaria; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Boeti Giulia

L'utilizzo della musicoterapia in bambini con minoranze uditive; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Mendola Manuela

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento: una ricerca empirica sulla relazione insegnante-allievo con DSA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Re Melania

La relazione insegnante e bambino come fattore protettivo: un'indagine nella scuola primaria; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Verona Mirella

ADHD Il disturbo di attenzione e iperattività; Valutare le influenze sullo sviluppo di abilità sociali in bambini della scuola primaria; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Merluzzo Maria Maddalena

Valutare lo sviluppo sociale e relazionale nella scuola dell'infanzia attraverso l'uso dello spazio grafico; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Terzuolo Erika

L'influenza del rapporto insegnante-allievo nello sviluppo delle abilità matematiche: uno studio correlazionale nella scuola primaria; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Inzillo Vanessa

La coppia: specificità del sentimento e gestione del conflitto; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Odello Paola

Ricerca empirica nella Scuola Primaria sullo Stile di Attribuzione Causale in bambini con Disturbi Specifici dell'Apprendimento; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Gregorio Rebecca

Il bambino e le sue rappresentazioni: la classe, la famiglia e lo specchio; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Mainero Lorena

Stress, burnout e autoefficacia dell'insegnante di scuola primaria nella relazione educativo-didattica con gli allievi; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bozzolasco Lorena

Il disegno nello specchio: confronto tra la percezione di sé e la relazione con i pari nella scuola dell'infanzia; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bergadano Martina

La relazione insegnante-allievo nella scuola statale e privata: uno studio cross-culturale; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Chivassa Elena

I BAMBINI E LE PAROLE Un confronto tra la competenza linguistica e la valutazione degli adulti; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Giobergia Debora

Come il bambino in età prescolare scrive e racconta di sé: analisi dell'apprendimento spontaneo della lingua scritta e delle narrazioni autobiografiche; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ghirardi Maria

La relazione insegnante - allievo: percezione dell'insegnante e valutazione delle abilità sociali e autoregolative del bambino; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Fogli Federica

Tra casa e scuola: influenza dell'educazione familiare del bambino nella relazione con l'insegnante; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Boson Arianna

La valutazione del comportamento infantile nei bambini adottati attraverso la child behaviour check list: una meta-analisi; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Accossato Simona

Dinamiche relazionali e abilità sociali dei bambini nella scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Sabre Alessia

Relazione tra creatività e problemi di comprensione e lettura: ricerca empirica nella scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Debraio Francesca

La relazione insegnante-alunno; Percezioni di insegnanti e allievi nel contesto italiano e spagnolo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Marvulli Giulia

Valutare l'altruismo e la prosocialità infantile; Una ricerca empirica nella scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Lubatti Erika

I primi tracciati grafici e lo sviluppo della comprensione delle emozioni; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Girino Silvia

Valutare l'integrazione del bambino autistico; La parola ai compagni di classe; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ferrero Melinda

Valutare la dimensione sociale delle paure infantili; Ricerca empirica nella scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Cosio Ilaria

Paure ed emozioni nell'infanzia: come i bambini affrontano gli specifici compiti evolutivi nel contesto scolastico; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ciarletta Chiara Caterina

Valutare le relazioni amicali della scuola dell'infanzia; Stili educativi familiari e dell'insegnante a confronto; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bruno Giulia Paola

Valutare la relazione insegnante-alunno; strumenti a confronto; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Gorrasi Elisa Veronica Barbara

Stili educativi e attaccamento insegnante-alunno a confronto; Ricerca empirica nella scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Biasi Stefania

Abuso emozionale: Un maltrattamento invisibile e ignorato; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Giubergia Silvia

Metafore ed emozioni: valutare il linguaggio figurato nell'espressione di felicità e tristezza in bambini della scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Struppa Elena Paola

Figli e alunni a confronto nei colloqui tra insegnanti e genitori; Un'analisi degli stili comunicativi delle conversazioni scuola-famiglia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ghibaudo Paola

Bambini e insegnanti: abilità sociali e stili educativi genitoriali come moderatori della relazione insegnante-allievo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Peano Elisa

Valutare le competenze sociali del bambino con disturbo da deficit d'attenzione/iperattività; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Lamberti Marta

Il disegno dei bambini come espressione di sentimenti; Indagine sul rapporto tra bambini e mondo adulto; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Tagliente Tiziana

Relazione insegnante allievo tra storia e identità di genere; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Verretto Simona

Le abilità scolastiche e la creatività: studio sui bambini di 4 e 5 anni della Scuola dell'Infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Fassino Dafne

Valutare l'influenza della relazione bambino-insegnante sull'apprendimento delle abilità linguistiche nella scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Marchesi Veronica

Valutare i vissuti del bambino nel contesto scolastico attraverso il disegno della classe; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Reviglio Jessica

Difficoltà di attenzione e Iperattività; Modelli relazionali dell'insegnante e autoregolazione dell'allievo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Clavetto Sara

Le emozioni nello sviluppo infantile: valutare l'efficacia di un laboratorio teatrale sulle paure infantili; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Giraudo Veronica

La percezione della relazione con il bambino autistico: l'insegnante di classe e di sostegno a confronto; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Como Shilpa

Valutare le abilità sociali e relazionali dei bambini nella scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Neri Sabrina

Valutare le abilità sociali e relazionali del bambino straniero nella scuola della primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Renna Giulia

Il legame tra paure e relazioni sociali nei bambini in età scolare: una ricerca empirica nella scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Donato Rossana

Valutare le abilità sociali ed autoregolative dei bambini nella scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ferrua Luisella

La relazione insegnante-alunno e le abilità scolastiche nei bambini di 4 e 5 anni: una ricerca empirica nella scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Regis Eleonora

La conoscenza e la comprensione delle emozioni nei bambini con sindrome di down e autismo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Malafronte Barbara

Valutare l'influenza del legame di attaccamento tra bambino e insegnante nello sviluppo di abilità sociali nella scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Guerra Fabiana

L'emozione fondamentale della paura e la sua influenza nello sviluppo del bambino: una ricerca sperimentale, con particolare attenzione agli aspetti cognitivi, nella Scuola dell'Infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Giorgini Margherita

La resilienza come fattore protettivo di crescita: uno studio empirico sulla prima e seconda generazione di superstiti ai campi di concentramento nella II G; M; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Vescio Barbara

Le paure evolutive dei bambini a confronto con le principali sfide di sviluppo: uno studio su alunni di scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Lazzaretti Martina

Valutare la relazione insegnante-allievo nel contesto educativo e scolastico; Bambini italiani e brasiliani a confronto; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Zanatta Francesca

Le paure nell'infanzia: una rewiew sui principali studi (nazionali e internazionali) condotti nell'ambito; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Vaira Elisabetta

L'adozione: risvolti psicopatologici; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze e Tecniche Psicologiche) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ramella Bralungo Bruna

Le competenze di scrittura in bambini di classe prima: analisi dell'evoluzione attraverso i testi spontanei e l'approccio di Ferreiro e Teberosky; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Boero Rul Giulia

Identità di genere tra disegno e narrazione nell'età preadolescenziale; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Lovisolo Paola

Il bambino iperattivo in classe; Valutare l'influenza della relazione con l'insegnante; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Gentile Alice

Emozioni e paure nell'infanzia: uno studio su bambini frequentanti il primo ciclo della scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Berruti Sara

Il bambino maltrattato; Compiti di sviluppo, profili educativi e sociali a confronto dall'età classica ad oggi; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ambrogio Federica

Emozioni e paure nei bambini di scuola primaria: valutazione attraverso i "test dei percorsi" di una proposta educativa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Caronia Valeria

Valutare il cyberbullying nella scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Fiore Roberta

Crisalfi Valentina

Dinamiche relazionali in famiglia e a scuola e valutazione dell'influenza degli stili educativi sul comportamento del bambino; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Facelli Federica

Osservare le dinamiche relazionali in classe; Influenza degli stili educativi familiari sullo sviluppo delle abilità socialli; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Chiesa Isabella

Autostima, stile di attribuzione e disegno della classe: ricerca empirica nella scuola primaria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Blandino Martina

La relazione di coppia e gli stili educativi genitoriali: una ricerca empirica presso la popolazione della bassa Van Susa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Gherardi Stefania Vencenza

Esplorazione della dimensione metaforica nei bambini in età scolare; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Zotti Marialaura

Valutare l'efficacia dell'esperienza pregressa educativa al nido nei bambini di scuola dell'infanzia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Giraudo Laura

La Globalità dei Linguaggi come percorso educativo nella scuola dell'infanzia: osservazione di un intervento; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Beraldi Rossella

Attaccamento e Profilo Socio-Affettivo nella Scuola dell'Infanzia: una ricerca empirica nella Bassa Val di Susa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Giordano Alessia

L'insegnante nella scuola primaria nelle narrazioni autobiografiche dei ragazzi adolescenti; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Micheletti Francesca

Stile educativo familiare e stile educativo dell'insegnante a confronto; Possibili influenze sul comportamento del bambino; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Rocca Cristina

La dimensione emotiva nello sviluppo: una ricerca empirica sulle paure in età evolutiva; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Meozzi Federica

Valutare la relazione insegnante-alunno attraverso le abilità sociali; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Fiore Giorgio

Valutare l'inclusione del bambino autistico nella scuola dell'Infanzia: la parola ai compagni; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Falcomatà Giuseppina

Stili educativi a confronto; Valutare l'inserimento; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Molinaro Alessia

Stili educativi genitoriali e dell'insegnante a confronto: possibili influenze sullo sviluppo del linguaggio del bambino; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Polidoro Marisa

La relazione insegnante-allievo e il temperamento del bambino nella Scuola Primaria: uno studio sperimentale; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Falcone Valentina

La capacità di comprendere le emozioni e le paure infantili: uno studio empirico; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Zanatta Francesca

Le paure dei bambini valutate attraverso il Test dei percorsi: un'indagine sulla competenza emotiva e le rappresentazioni grafiche infantili; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Dall'Ava Enrica

Stili educativi familiari e relazione insegnante-alunno; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Missere Sara

Le manifestazioni della paura nei bambini di età scolare: uno studio empirico comparativo tra nord e sud Italia; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bellato Serena

Gli scarabocchi, linee guida alla prevenzione del DDAI nella scuola dell'infanzia; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bordino Elisa

Analisi teorica di confronto tra l'intelligenza emotiva e la psicologia del sentimento, una ricerca a partire dagli anni della prima infanzia; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Oitana Silvia Claudia Orsola

Valutare l'influenza della relazione insegnante-allievo sui processi motivazionali e rendimento scolastico; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Simondi Erika

Gli altri siamo noi; Studio delle relazioni tra bambini di diversa nazionalità nella scuola dell'infanzia; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Peretti Marika

Il disegna infantile: uno strumento per indagare la relazione insegnante-alunno; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Romano Francesca

Valutare la relazione insegnante-allievo e l'influenza delle abilità linguistiche all'ingresso della scuola primaria; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Aguzzi Sara

Il bambino e il disegno: il vissuto scolastico considerato alla luce del vissuto familiare e le reciproche influenze; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Ferrara Katia

Valutare la relazione insegnante allievo e gli stili educativi familiari; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bono Fulvia

Progetto Casa Ugi: analisi di un'esperienza di tirocinio; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Arcaro Alice

Le manifestazioni della paura in età evolutiva indagata attraverso il disegno e il test dei percorsi: una possibilità di conoscenza, comprensione ed elaborazione; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Moiso Elisa

Valutare la relazione insegnante e allievo e la relativa influenza sul benessere e il conflitto nel contesto scolastico; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Folcombello Sara Elena

La dimensione emotiva nei bambini di scuola dell'infanzia: uno studio empirico; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Burzio Michela

Il bambino come riflesso della coppia genitoriale: valutare l'adattamento al contesto educativo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Craveris Alessandra

Valutare le relazioni in classe dei bambini con difficoltà di attenzione e impulsività; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bozzo Elena

Valutare l'influenza degli stili educativi genitoriali sul benessere del bambino a scuola; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Merenda Vanessa

Confronto degli stili educativi in famiglia e a scuola: possibili influenze sul comportamento del bambino; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Casale Manuela

Valutare le relazioni dei bambini con disturbo dello spettro acustico con insegnanti e compagni di classe nel processo di integrazione scolastica; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Maio Elena

Crescere insieme l'influenza dell'esperienza nido nella vita scolastica futura; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Gualano Martina

Valutare la qualità della relazione insegnante-allievo nella scuola primaria: strumenti grafici a confronto; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Romeo Paola

Processi metacognitivi, motivazionali e stili attributivi in alunni della scuola primaria; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Pinnizzotto Erica

L'integrazione del bambino autistico: la parola ai compagni di classe; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Tabozzi Martina

Valutare l'integrazione dei bambini stranieri in classe attraverso la rappresentazione grafica; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Povera Alessiau

Io in classe: un confronto tra disegno e narrazione; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Bellino Elena

La qualità della relazione insegnante alunno nella scuola primaria: percezioni di maestri e allievi a contronto; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

Brignone Paola

La rappresentazione della famiglia nei bambini della Scuola Primaria: il Test della famiglia costruita e il Disegno del cerchio familiare a confronto; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Scienze della Formazione) - Università degli Studi di Torino PRINCIPALE; Orientador: Claudio Longobardi;

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Projetos de pesquisa

2008 - 2010

A simulação a agentes na escola: construção de modelos para intervenções para uso dos professores., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Claudio Longobardi - Coordenador / Rocco Quaglia - Integrante.
2007 - 2009

Validação do Student-Teacher Relationship scale., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudio Longobardi - Coordenador / Rocco Quaglia - Integrante.
2007 - 2007

Avaliar a relação professor-aluno em contextos socioculturais diferentes, para melhorar o clima e o bem estar em classe. Crianças italianas e brasileiras em confronto, Descrição: WWS (World Wide Style), Departamento de Psicologia, Universidade deTurim e Centro de Ciências humanas e naturais, Universidade de Vitória (UFES), Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2008

Internet e escola: problemáticas de acessibilidade, políticas das igualdades e gestão das informações., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Claudio Longobardi - Coordenador / Rocco Quaglia - Integrante.
2005 - 2006

A Universidade como contexto de desenvolvimento: autoeficácia e bem estar dos estudantes., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claudio Longobardi - Coordenador / Rocco Quaglia - Integrante.

Prêmios

2013

Relator convidado no III Congreso Internacional de Violencia Escolar(Almeria ES), universidad de Almerìa.

2013

Scientific Commetee of First World Congress of children and health behaviors, University of Viseu (Portgual).

2010

Relator convidado no II Congreso Internacional de Convivencia Escolar(Almeria ES)., universidad de Almerìa.

2009

Relator convidado no I Congresso brasileiro de pesquisa do relacionamento interpessoal (Vitória, ES Brasil), universidad federal do Espirito Santo (UFES).

2007

Relator convidado no I Congreso Internacional de Violencia Escolar (Bullying)(Almeria ES)., universidad de Almerìa.

2005

membro do comitê científico internacional dos congressos da Asociacion de psicologia evolutiva y educativa de la infancia, adolesciencia, mayores y discapacidad (INFAD); 2005 (Santander ES); 2006 (B, INFAD.

Histórico profissional

Endereço profissional

Università di Torino, dipartimento di Psicologia. , Via Po, 14, Torino, 10123 - Torino, - Itália, Telefone: (0039) 0116703056

Experiência profissional

2009 - 2010

Universidade da Valle d'Aosta

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Prof. adjunto, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas ministradas -Psicologia do Desenvolvimento (Faculdade de Psicologia, C.d.L., em Ciências e Técnicas Psicológicas)

2008 - 2008

Universidad de Buenos Aires

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: prof. adjunto, Carga horária: 10

Outras informações:
-Docente do Curso de Aperfeiçoamento em Didática da língua italiana para estrangeiros . Disciplina: Psicolinguística.

2007 - 2008

Universidade Pontifícia Salesiana, Escola Superior de Formação de Rebaudeng

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Prof. adjunto, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas ministradas -Psicologia do desenvolvimento e da educação (curso de Graduação em Ciências e Técnicas de Psicologia da Comunicação)

2005 - 2005

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: prof. adjunto, Carga horária: 10

Outras informações:
Disciplinas ministradas - Cultura local (Piemonte) para a formação dos professores . Disciplinas: Psicologia do desenvolvimento e Psicologia cultural.

2005 - Atual

Universitá di Torino

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: pesquisador universitàrio, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2005
Pesquisa e desenvolvimento , dipartimento di Psicologia, .,Linhas de pesquisa

2004 - 2005

Universidad de Almeria

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Prof. adjunto, Carga horária: 20

Outras informações:
-Professor convidado, Máster em Mediación familiare . Título das aulas: El papel del padre en el desarrollo del niño . Referente, prof. Francisco Miras Martinez. -Docente do Máster em Máster Universitário em Intervención en Convivencia Escolar . Disciplina: Implicación de las Familias en los problemas de Convivencia Escolar. -Docente do Máster em Máster Universitário em Intervención en Convivencia Escolar Disciplina: Implicación de las Familias en los problemas de Convivencia Escolar.

2004 - 2004

Universidade de Extremadura

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: pesquisador universitário, Carga horária: 20

Outras informações:
1. professor convidado para aulas com o título: El dibujo de la clase ; El dibujo del nino malo (Faculdade de Educação) 2. Disciplinas ministradas Psicologia do desenvolvimento e da educação (Faculdade de Educação)

2004 - Atual

Universitá di Torino

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutorìa, Carga horária: 20

Outras informações:
Contrato di prestação de serviço ocasional para o projeto de tutoria da Faculdade de Ciências da Formação.

1999 - 1999

Universitá di Torino

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Prof. adjunto, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas ministradas -Linguagem da lógica matemática (Fac. de Psicologia Curso polivalente para professores de apoio) -Sociologia da Educação (Fac. de Psicologia Corso polivalente para professores de apoio) -Psicologia da Educação (Fac. de Ciências da Formação C.d.L em Ciências da Formação Primária) -Psicolinguística (Fac. de Ciências da Formação C.d.L em Ciências da Formação Primária)