Cinthia Monteiro de Araújo
Professora do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e do Programa de Pós Graduação em Ensino de História da UFRJ (PPEGEH - ProfHistória Nacional). Pesquisadora do Grupo de Estudos Currículo, Conhecimento e Ensino de História, integrante do Laboratório Núcleo de Estudos Curriculares (NEC) e do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História (LEPEH) da UFRJ. Coordena o Grupo Diferir - Grupo de Pesquisa Diferenças e Interculturalidades no Ensino de História. É doutora em Educação pela PUC-Rio, onde também adquiriu o título de mestre em Educação. Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem realizado atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo do Ensino de História, com ênfase em formação de professoreres/as de História, Educação em Direitos Humanos, Educação Intercultural e Pedagogia Decolonial. Atualmente realiza estágio pós-doutoral junto ao PPGEDU da UNIRIO, participando do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Pedagogias Decoloniais, Currículo e interculturalidade: agendas emergentes na escola e na universidade (GFPPD), sob a supervisão pela professora Claudia Miranda.
Informações coletadas do Lattes em 10/04/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2008 - 2012
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Por outras Histórias possíveis. Em busca de diálogos interculturais em livros didáticos de História
Orientador: Vera Maria Ferrão Candau
, Ano de obtenção: 2012. Palavras-chave: Ensino de História; livro didático; Educação Intercultural; Conhecimento Escolar.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Intercultural.
Mestrado em Educação
2004 - 2006
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Formando sujeitos: as alianças entre o ensino de história e a Educação em Direitos Humanos
, Ano de Obtenção: 2006.Vera Maria Ferrão Candau.Palavras-chave: Educação em Direitos Humanos; Direitos Humanos; Ensino de História; Democracia; Cidadania.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Direitos Humanos.
Graduação em História
1992 - 1996
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: O laboratório da competência. O tecnicismo e as relações pessoais na Secretaria de Estado de Educação e Cultura do novo estado do Rio de Janeiro. 1975-1979
Orientador: Lincoln de Oliveira Penna
Pós-doutorado
2021
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Didática da História.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Prática de ensino em História.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Intercultural.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Direitos Humanos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: História.
Organização de eventos
ARAUJO, Cinthia Monteiro de ; FRAZAO, E. E. V. ; MESSIAS, A. K. . Grupo de Reflexão Docente Por um Ensino de História Encantado: Interculturalidade, Pedagogia das Encruzilhadas e Decolonialidade. 2021. (Congresso).
ARAUJO, Cinthia M. . Pibid História UFRJ convida.O Ensino de História e o uso de novas tecnologias. 2017. (Outro).
ARAUJO, Cinthia M. . XI Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História. Pesquisa em Ensino de História: desafios de um campo de conhecimento. 2017. (Congresso).
PEREIRA, A. ; ARAUJO, Cinthia ; MARQUES, S. ; COSTA, W. . I Seminário Nacional Ensino de História e Diversidade. 2010. (Outro).
ARAUJO, Cinthia . IV encontro Regional de Educadores em Direitos Humanos de Cachoeiras de Macacu. 2008. (Outro).
ARAUJO, Cinthia ; GUERSOLA, M. V. ; MELLO, L. C. C. A. ; PAULO, I. A. . X Encontro Estadual de Educadores em Direitos Huamanos. 2008. (Outro).
ARAUJO, Cinthia ; GUERSOLA, M. V. ; MELLO, L. C. C. A. ; PAULO, I. A. . IX Encontro Estadual de Educadores em Direitos Humanos. 2007. (Outro).
ARAUJO, Cinthia ; PAULO, I. A. . III Encontro Regional de Educadores em Direitos Humanos de Cachoeiras de Macacu. 2007. (Outro).
ARAUJO, Cinthia ; GUERSOLA, M. V. ; MELLO, L. C. C. A. . Encontro Regional de Educadores em Direitos Humanos do Rio de Janeiro. 2007. (Outro).
ARAUJO, Cinthia ; GUERSOLA, M. V. ; MELLO, L. C. C. A. ; PAULO, I. A. . VIII Encontro Estadual de Educadores em Direitos Humanos. 2006. (Outro).
ARAUJO, Cinthia ; GUERSOLA, M. V. ; MELLO, L. C. C. A. . Encontro Regional de Educadores em Direitos Humanos do Rio de Janeiro. 2006. (Outro).
Participação em eventos
Encontro de Diálogos do Profhistória UFRJ.Mesa de encerramento. 2020. (Seminário).
Encontro de Diálogos do ProfHistória UFRJ.Ensino de História e outros perspectivas. 2020. (Seminário).
XI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. Histórias, Memórias e Projetos para o ensino de História no Brasil.Por uma didática encantada. O conhecimento histórico escolar na perspectiva de uma epistemologia das macumbas. 2020. (Seminário).
39ª Reunião Nacional da Anped "Educação Pública e Pesquisa: Ataques, lutas e resistências.Oficina ANPED/UPMS "Defender e descolonizar a universidade: da resistência à ecologia de saberes. 2019. (Oficina).
IV Seminário de Ensino de História nas redes de formação.Como articular história e memória na configuração do conhecimento escolar?. 2019. (Seminário).
IV Seminário de Ensino de História nas redes de formação.Universidade e Escola: que articulação possível no tempo presente. 2019. (Seminário).
XIV Jornada de Estudos Históricos Professor Manuel Salgado.História da Educação. 2019. (Outra).
VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Sessão Educação VI. 2017. (Congresso).
VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Sessão Trabalho III. 2017. (Congresso).
III Seminário de Ensino de História nas redes de formação: Narrativas do Rio.Fontes e patrimônios: desafio para a produção da História do Rio Janeiro. 2016. (Seminário).
VII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Sessão Educação: diversidade e inclusão. 2016. (Congresso).
Educar em Tempos Difíceis.Ensino de história e cidadania. 2012. (Seminário).
I Seminário de Educação em Direitos Humanos da Região Sudeste.Grupo de Trabalho Direitos Humanos e Educação Formal. 2012. (Seminário).
Ciclo de Debates sobre Educação em Direitos Humanos.Educação em Direitos Humanos e o processo de revisão e atualização do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. 2011. (Outra).
32a. Reunião Anual da Anped. "As diferenças estão bombando na sala de aula": concepções docentes sobre diferença no cotidiano escolar. 2009. (Congresso).
Cine História - Mostra Silvio Tendler.Cinema e ensino de história na formação de professores. 2009. (Outra).
I Seminário de Educação do Instituto Desiderata.Comunicação e Educação. 2009. (Seminário).
IX Congresso Iberoamericano de história da educação latino-americana. A colonialidade do saber histórico escolar: um ponto de vista sobre a histórica da história ensinada. 2009. (Congresso).
VII Encontro Nacional Perspectivas para Ensino de História.O ensino de história e a educação intercultural: por uma outra história possível. 2009. (Encontro).
XXV Simpósio Nacional de História - História e Ética.Uma outra história é possível? O saber histórico escolar em tempos pós. 2009. (Simpósio).
31a Reunião Anual da Anped. O ensino de história como lugar de emancipação? Concepções docentes sobre as relações entre educação e direitos humanos. 2008. (Congresso).
Educação de qualidade: desafios atuais.Educação de qualidade: desafios atuais. 2008. (Seminário).
Semana da EducAção contra a Fome e a Miséria.Cine-Debate Paulo Freire Contemporâneo. 2008. (Outra).
VIII Encontro Nacional dos Pesquisdores de Ensino de História.De onde se ensina a história? O pensamento decolonial no ensino de história. 2008. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Uma outra história é possível? O ensino de história numa perspectiva intercultural. 2008. (Encontro).
III encontro Regional de Educadores em Direitos Humanos de Sapucaia.Educação para cidadania e participação. 2007. (Encontro).
Novos movimentos sociais na América Latina: estratégias e desafios. 2007. (Seminário).
Congresso Interamericano de Educação em Direitos Humanos ?Educação em Direitos Humanos nas Sociedades Contemporâneas?. 2006. (Congresso).
Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação. 2006. (Seminário).
XXIII Simpósio Nacional de História: história: guerra e paz.Ser igual ou ser diferente? O ensino de História e a Educação em direitos Humanos. 2005. (Simpósio).
V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. Sujeitos, Saberes e Práticas.Ensinar para o nunca mais. O ensino de história e a educação em direitos humanos. 2004. (Encontro).
V Encontro Nacional de História Oral. História Oral e Linguagens.O depoimento oral na sala de aula: uma proposta para o uso escolar de fontes históricas. 1999. (Encontro).
Participação em bancas
ARAUJO, Cinthia Monteiro de; COSTA, W.; AZEVEDO, P. B.. ?Identidade Negra na infância escolar: um novo olhar sobre o negro no Ensino de História nos Anos Iniciais numa Escola Rural em Japeri?,. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia Monteiro de; ARAUJO, H. M. M.; RODRIGUES, J. R. S.. ?Nossos pais não foram gauleses: Os desafios da formação de professores nos conteúdos da Lei 10639/2003 no Colégio Pedro II, por meio das ações do NEABI/ CPII?.. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; CARVALHO, A.; ROCHA, H. A. B.. Direitos Humanos e ensino de História: um diálogo com a educação ambiental e o direito à alimentação. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; MONTEIRO, A. M. F. C.; BITTENCOURT, C. M. F.. O ÍNDIO COMO UM DISCURSO: SENTIDOS NAS NARRATIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; RAVALLEC, C. T. G. L.; CRUZ, G. B.. "Esquece tudo o que você aprendeu na escola". Um estudo curricular sobre a relação com o saber estabelecida nos cursos de Licenciatura em História. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; SONCO, C. H. B.; BAIAO, J. C.. A diferença religiosa na escola pública: estudo de caso em uma escola em Belford Roxo. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pòs-Graduação em Ensino de Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; ARAUJO, H. M. M.; SILVA, L. T.. Escola, mulher e favela: um estudo sobre a construção do gênero feminino e suas identidades numa escola de favela. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pòs-Graduação em Ensino de Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; MONTEIRO, A. M. F. C.; MUAZE, M.. Violência em questão: propostas para uma abordagem crítica de fotografias da guerra do Vietnam. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ANDRADE, Marcelo; CANDAU, V. M. F.;ARAUJO, Cinthia M.; MESQUITA, S. S. A.. Direitos Humanos em sala de aula: a compreensão de professores sobre a aliança entre suas disciplinas escolares e a EDH. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
LIMA, P. F. S.;ARAUJO, Cinthia M.; WANDERLEY, S. M. A. I.. Histórias Reveladas em águas escondidas: uma ponte intercultural entre as demandas sociais e o Ensino de História. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pòs-Graduação em Ensino de Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GUEDES, M. G. S.;ARAUJO, Cinthia M.; PASSOS, M. C. P.. Mostra sobre diversidade religiosa: frestas e sementes em uma escola da zona norte do Rio de Janeiro. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
CARVALHO, A.;ARAUJO, Cinthia M.; PENNA, F. A.. "Escola sem Partido": relações entre Estado , educação e religião e os impactos no ensino de História. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RAMOS, A. H.;ARAUJO, Cinthia M.; BARREIROS, D. R. A.. Violência escolar e Educação em Direitos Humanos: significados produzidos em experiências curriculares de professores/as da Baixada Fluminense. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; RAVALLEC, C. T. G. L.. Estética e temporalidade nas aulas de História da educacão básica : um estudo sobre os saberes docentes mobilizados pelo professor desta disciplina escolar. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; ROCHA, H. A. B.; CARVALHO, A.; PENNA, F. A.; GONZALEZ, M. P.. Construindo relações possíveis: um olhar sobre os direitos humanos, o ensino de História e as perspectivas de alunos e professores de escolas públicas. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em História Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; ANDRADE, E. P.; ANDRADE, N.; SAMPAIO, S. M. V.; DIAS, R. O.. Nossas histórias não serão apagadas: cartografando processos de subjetivação de jovens estudantes da escola pública nas aulas de História. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
ARAUJO, Cinthia Monteiro de; COSTA, W.; AZEVEDO, P. B.. ?Identidade Negra na infância escolar: um novo olhar sobre o negro no Ensino de História nos Anos Iniciais numa Escola Rural em Japeri?,. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia Monteiro de; ARAUJO, H. M. M.; PAIM, E. A.. ?Nossos pais não foram Gauleses?, os desafios da formação de professores nos conteúdos da Lei 10.639/03 e 11.645/08 no Colégio Pedro II por meio das ações do NEABI/CPII.. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; MEHY, M. S. B.; CASTRO, F. L. V.. A ?princeza de Iguassú? em sala de aula: o uso de memórias de Nilópolis como elemento mobilizador dos alunos nas aulas de História da 3ª série do Ensino Médio. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; MONTEIRO, A. M.; ALMEIDA, M. R. C.. O índio como discurso nas aulas de História. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; CARVALHO, A.; ROCHA, H. A. B.. Educação ambiental e direitos humanos no ensino de História. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; NICODEMOS, A.. Ensino de História e Juventudes: caminhos para democracia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; CARVALHO, A.; SILVA, J. C. S.. Politicas de Currículo no ensino de História na Escola Normal Carmela Dutra (46-1953). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; COSTA, W.; RIBEIRO, R. M. O.. Sentidos de tempo em livros didáticos para o ensino médio (PNLD 2015). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; CARVALHO, A.; VIANA, L. M.. Ensino de História e a Base Nacional Comum Curricular: uma análise a partir da Teoria da Complexidade e de novas interações disciplinares. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SONCO, C. H. B.;ARAUJO, Cinthia M.; RUSSO, K.. A diferença religiosa na escola pública: estudo de caso em uma escola em Belford Roxo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pòs-Graduação em Ensino de Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MONTEIRO, A. M. F. C.;ARAUJO, Cinthia M.; MAUAD, A. M.. A Guerra através de imagens: lendo fotografias e construindo narrativas em sala de aula. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SOUZA, J. B. A.;ARAUJO, Cinthia M.; VIANA, L. M.. Os livros didáticos de História e as religiões afro-brasileiras: perspectivas para a construção da tolerância a partir do ensino de História. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; MAGALHAES, F. S.; GONTIJO, R.. Saberes Históricos em Paraty e o ensino de História. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; CARVALHO, A.; PENNA, F. A.. A educação sob censura: os projetos de lei que restringem a autonomia docente e suas consequências para o ensino de HIstória. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; CARVALHO, A.; WANDERLEY, S. M. A. I.. Os jovens e a ditadura civil-militar no Brasil em tempos de profusão de memória. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; LIMA, P. S.; WANDERLEY, S. M. A. I.. Histórias reveladas em águas escondidas: uma ponte entre interculturalidade e a lei 11.645/08. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pòs-Graduação em Ensino de Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; ARAUJO, H. M. M.; LINS, M. R. F.. Tudo muda o tempo todo no mundo: E o tempo das crianças, ele muda? Como se dá a construção da noção de tempo no 5 ano do Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pòs-Graduação em Ensino de Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; ANDRADE, Marcelo. Direitos humanos em sala de aula: a percepção de professores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; SANTOS, T. C.; SANTOS, E. G. C.. Duas reformas, um Rio de Janeiro: mudanças a partir de uma nova concepção de modernidade (1903-1906. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História do Rio de Janeiro) - Faculdades Integradas Simonsen.
ARAUJO, Cinthia M.; NICODEMOS, A.; MONTEIRO, A. M. F. C.. O uso do conceito de memória por professores de História. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; TEIXEIRA, R. D.; COSTA, W.. O currículo de História do Curso Normal da rede estadual do Rio de Janeiro e suas implicações para o ensino da disciplina nas séries iniciais (2005-2017). 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; NICODEMOS, A.; XAVIER, G.. Narrativas de estudantes trabalhadoras da EJA e o ensino de História: experiências de vida e histórias entrelaçadas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
NICODEMOS, A.;ARAUJO, Cinthia Monteiro de; TEIXEIRA, R. D.. E ele desapareceu... Reflexões sobre a relação entre o professor de História e o aluno em cumprimento de medida socioeducativa. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, W.;ARAUJO, Cinthia M.; SOUSA, M. L.. Contrução identitária: possibilidades, desafios e negações das relações etnico-raciais nos cadernos do SAERJINHO. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, W.;ARAUJO, Cinthia; NICODEMOS, A.. Uma abordagem de gênero: as imagens femininas através dos livros didáticos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.PEREIRA, A. A.; NICODEMOS, A.. Relendo os Direitos Humanos em Sala de Aula. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.PEREIRA, A. A.; NICODEMOS, A.. Currículo Mínimo de História da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro: quais são os espaços da História da África e do Negro no Brasil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; COSTA, W.;PEREIRA, A. A.. A História em disputa. Treinando o olhar para a promoção de igualdade étnico-racial no Brasil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; COSTA, W.;PEREIRA, A. A.. Ensino de História e Direitos Humanos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; COSTA, W.; NICODEMOS, A.. Construção de Identidades: Efeitos da Lei 11.645/08 no livro didático de História. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; NOGUEIRA, M. A.; SANTOS, J. A.. Aluno em tempo integral: desafios e possibilidades. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; NOGUEIRA, M. A.; SANTOS, J. A.. O Programa Mais Educação: A interlocução entre professores e monitores. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; SANTOS, J. A.; SILVA, A. P.. A importância da formação cultural de professores. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; SANTOS, J. A.; SILVA, A. P.. O tempo da permanência dos alunos na escola e os baixos resultados dos IDEBs: um estudo sobre a rede municipal de Duque de Caxias. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; SILVA, A. P.; SANTOS, J. A.. Programa de Criança Petrobras na Maré: um projeto sociocultural. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GABRIEL, C. T.;ARAUJO, Cinthia; GARCEZ, F.. Ensino de História com o uso de jornais: construindo olhares investigativos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GABRIEL, C. T.;ARAUJO, Cinthia; GARCEZ, F.. A Arte e o Ensino de História. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GABRIEL, C. T.;ARAUJO, Cinthia; GARCEZ, F.. Os deSenhos animados e o Ensino de História".. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia Monteiro de; NICODEMOS, A.; MONTEIRO, A. M. F. C.. REFORMA E TRADIÇÃO: O CONFLITO ENTRE OS PIONEIROS DA ESCOLA NOVA E OS CATÓLICOS NOS ANOS DE 1930. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; NICODEMOS, A.. ?Integrar para não entregar?: a construção das dinâmicas interpessoais do MOBRAL e seu legado para a Educação de Jovens e Adultos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; OLIVEIRA JUNIOR, A.; SA, P. T.. Comissão julgadora para provimento de professor adjunto de História. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia M.; CARVALHO, A.; SOUZA, M. L. E.. Comissão julgadora para Concurso Público de Provas e Títulos para o cargo de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico de História. 2018.
ARAUJO, Cinthia M.; COSTA, W.; CARVALHO, A.. Professor substituto de Didática e Prática de Ensino de História. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LIMA, M.; GARCEZ, F.;ARAUJO, Cinthia. Banca de Concurso Público para Professor Substituto de História. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia; COSTA, W.; GARCEZ, F.. Banca examinadora do processo seletivo para acesso no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica em Ensino de História. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia. Supervisão em banca de correção de provas de História para Concurso de Acesso aos Cursos de Graduação. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia. Banca de correção de provas de História do Concurso de Acesso aos Cursos de Graduação. 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ARAUJO, Cinthia. Banca de correção de provas de História do Concurso de Acesso aos Cursos de Graduação. 2003. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Orientou
E O JARDIM MARAVILHA, EXISTE? ENSINO DE HISTÓRIA, MEMÓRIA, IDENTIDADE E A HISTÓRIA LOCAL NA FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DOS SUJEITOS HISTÓRICOS; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
IBI MI: PENSANDO O LUGAR DAS RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS NO ENSINO DE HISTÓRIA NA ESCOLA PÚBLICA E EM UM ESTADO LAICO; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
O ENSINO DE HISTÓRIA, A DITADURA CIVIL-MILITAR E OS CADERNOS DE HISTÓRIA DO ESTADO DE SÃO PAULO: NARRATIVAS EM DISPUTA; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
História e Gênero: relação entre saberes nas pesquisas em Ensino de História; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Silenciamento dos movimentos LGBTs nos livros didáticos de História; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Direito Humano à Educação numa perspectiva de gênero (1995-2002); Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Só com a ajuda do santo; O enredo como aliado para uma proposta de ensino intercultural de História; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Ensinando História para surdos em uma escola inclusiva em Barra Mansa: um ensino possível; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Sentidos de tempo em livros didáticos para o ensino médio (PNLD 2015); 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
UMA HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA DO CURSO NORMAL DO RIO DE JANEIRO: DA ESCOLA NORMAL DA CORTE À ESCOLA NORMAL CARMELA DUTRA; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Temporalidades e ensino de História: narrativas acerca do tempo no currículo de História a partir de livros didáticos para o ensino médio (PNLD 2012); 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Um olhar sobre o outro: concepções docentes sobre laicidade e religiosidade no ambiente escolar; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A história em disputa; Treinando o olhar para a promoção de igualdade étnico-racial no Brasil: analisando o livro didático abrigado no PNLD 2012; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Construção de identidades: efeitos da Lei 11; 645/08 no livro didático de História; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Ensino de história e direitos humanos: Em busca de uma prática de aprendizagem libertadora na Educação Básica; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Aluno em tempo integral: desafios e possibilidades; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
O Programa Mais Educação: A interlocução entre professores e monitores; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
O conflitos entre educação pública e educação privada e o ensino de História; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
IDENTIDADE E DIFERENÇA NO ENSINO DE HISTÓRIA: ENTRE DENÚNCIA E ALTERNATIVAS AO CURRÍCULO EUROCÊNTRICO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A temática das diferenças na formação docente em história: uma análise das pesquisas apresentadas nos Simpósios Nacionais da ANPUH (; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A JUVENTUDE NA SALA DE AULA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE CULTURA JUVENIL ESCOLAR NA PERSPECTIVA DE DOCENTES EM FORMAÇÃO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Ensino de História, Diferença e Cinema: analisando uma coleção de Livros Didáticos de História; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A presença/ausência de personagens femininas na historiografia escolar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A IMPORTÂNCIA DA DIFERENÇA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO: A CONVERGÊNCIA DE RAÇA E RELIGIOSIDADE BRASILEIRA DENTRO DA SALA DE AULA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Pibid História UFRJ; Pensando oficinas para as relações étnico raciais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
O ensino de História e a diferença: XXVIII Simpósio Nacional de História da Anpuh (2015); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
As religiões de matriz africana na escola pública e seus desafios: é preciso mais que tolerar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A presença das mulheres em duas coleções de livros didáticos de História (PNLD 2018); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Memória e oralidade: Um olhar sobre o Ensino de História e a Reforma Universitária de 1968; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
O samba enredo no ensino de História: identidade, representação e cultura nos anos 1988 a 2015; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A unificação dos títulos brasileiros pós 1959 e o papel da imprensa na construção da memória; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A formação nacional nos manuais didáticos de História do Brasil: no limiar entre o Império e a República; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
A implementação da Lei 10; 639/03 nos anos iniciais no municipio de Belford Roxo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
O Pibid enquanto currículo: a relação entre a teoria e a prática docente nas políticas públicas em educação; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Por um pensamento outro: Educação Popular e ensino de história; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
É possível ser igual na diferença? Aproximações entre a Educação em Direitos Humanos e o Ensino de História; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Ensino de História, Diferença e Formação de Professores; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Ensino de História, Diferença e Cinema; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Cinthia Monteiro de Araujo;
Produções bibliográficas
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ARAUJO, Cinthia M. . Universidadee Escola: que articulação possível no tempo presente?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ARAUJO, Cinthia M. . Educação em Direitos Humanos: que História é essa?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ARAUJO, Cinthia . Uma outra história é possível? O saber histórico escolar em tempos "pós". 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ARAUJO, Cinthia . "As diferenças estão bombando na sala de aula": concepções docentes sobre diferenças no cotidiano escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Outras produções
ARAUJO, Cinthia M. . Universidade e Escola: que articulação possível no tempo presente?. 2019.
ARAUJO, Cinthia M. . XIV Jornada de Estudos Históricos Professor Manoel SALGADO. 2019.
ARAUJO, Cinthia M. . Como articular história e memória na configuração do conhecimento escolar. 2019.
ARAUJO, Cinthia M. . Parecerista ad hoc. 2016.
ARAUJO, Cinthia M. ; MESSIAS, A. K. ; MALAQUIAS, E. N. . Profa. Cinthia entrevista profa. Ana Karla e prof. Elton. 2020.
ARAUJO, Cinthia M. ; FERREIRA, R. . Usos e Possibilidades do Podcast no Ensino de História. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
ARAUJO, Cinthia M. ; MOURA, F. P. ; BRANDAO, L. . Defender a diferença para combater a desigualdade - uma análise de dois conceitos. 2019.
ARAUJO, Cinthia M. ; SALES, D. . 70 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. 2018.
ARAUJO, Cinthia M. ; SILVA, J. F. M. ; MOURA, F. P. ; SALES, D. . Sem Ciência, sem futuro. 2018.
ARAUJO, Cinthia ; COSTA, W. . Paulo Freire e o Pensamento Decolonial. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ARAUJO, Cinthia Monteiro de . Teorias de Currículo: Diferentes Perspectivas e Enfoques Teóricos. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ARAUJO, Cinthia Monteiro de ; FRAZAO, E. E. V. ; MESSIAS, A. K. . Por um Ensino de História Encantado: Interculturalidade, Pedagogia das Encruzilhadas e Decolonialidade. 2021. (Grupo de Reflexao Docente).
ARAUJO, Cinthia M. ; AQUINO, R. . Direitos Humanos no Brasil. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ARAUJO, Cinthia M. . Defender e descolonizar a universidade: da resistência à ecologia dos saberes. 2019. (Oficina Anped / UPMS).
ARAUJO, Cinthia . Movimento de Educadores em Direitos Humanos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ARAUJO, Cinthia . Curso de Capacitação: Edhuca - A Escola que Protege. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ARAUJO, Cinthia . Direitos Humanos: Educando para a Cidadania. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ARAUJO, Cinthia ; GUERSOLA, M. V. ; MELLO, L. C. C. A. ; PAULO, I. A. . Movimento de Educadores em Direitos Humanos. Para quem tem fome da cabeça. 2008 (Mesa redonda) .
ARAUJO, Cinthia ; GUERSOLA, M. V. ; MELLO, L. C. C. A. ; PAULO, I. A. . Movimento de Educadores em Direitos Humanos. Uma experiência sócio-educativa. 2008 (Mesa Redonda) .
ARAUJO, Cinthia . Educação para cidadania e participação. 2007 (mesa redonda) .
Projetos de pesquisa
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2021 - Atual
POR UMA HISTÓRIA ENCANTADA. ECOLOGIA DE SABERES E EPISTEMOLOGIA DAS MACUMBAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, Descrição: O título atribuído a esse projeto de pesquisa anuncia um giro enunciativo que se sustenta em teorizações que considero especialmente potentes. Os sentidos que desejo reivindicar aqui para a construção de uma ?História encantada?, respaldam-se em perspectivas radicalmente posicionadas em lugares de trânsito . Lugares epistemológicos e ontológicos que incitam movimentos, deslocamentos, mudanças e mortes, e são eles próprios assim (des)constituídos. Fluxos de possibilidades que marcam caminhos com a esperança do vir a ser. Expressões que se produzem nas frestas, no plural das gramáticas e na subversão da morte. Partindo daí, essa pesquisa pretende, por um lado, afirmar a possibilidade de o saber histórico escolar se constituir como espaço de diálogos interculturais na constituição de uma ecologia de saberes. E por outra parte, defender o urgente e necessário encantamento da vida, da escola e da História escolar a partir de uma epistemologia das macumbas. Essas duas expectativas mobilizam especialmente, mas não apenas, teorizações construídas no contexto daquilo que foi chamado por Boaventura de Sousa Santos de ?epistemologias do Sul?. Articulado ao projeto de pesquisa "Currículo como espaço biográfico: Profissionalidade docente e relação com o(s) saber(es) em múltiplos tempos e territórios", coordenado pela professora Carmen Teresa Gabriel, esse projeto tem por objetivos: Ampliar o estudo e o levantamento da literatura disponível que informa os aportes teórico conceituais da pesquisa; Aprofundar as articulações possíveis entre os instrumentos conceituais produzidos por essa literatura, com especial destaque às produções reconhecidas como Epistemologias do Sul; Analisar dissertações defendidas no ProfHistória que apontem para perspectivas de respeito e valorização das diferenças culturais; Analisar relações com o saber histórico escolar produzidas nas articulações de sentido de cultura, racionalidade, conhecimento, identidade, diferença, temporalidade presentes nas concepções de docentes egressos do ProfHistória; Ampliar simbolicamente sinais de processos de descontrução/reconstrução dos saberes históricos hegemonizados nas práticas curriculares; Promover espaços de reflexão e produção crítica e criativa de estratégias curriculares voltadas para promoção de ecologias de saberes históricos; Produzir e divulgar textos acadêmicos em eventos relevantes das áreas de conhecimento diretamente envolvidas no projeto bem como em publicações bem qualificadas na área educacional; Elaborar e /ou consolidar ações remotas/virtuais e presenciais que contribuam para experienciar múltiplas formas de articulação entre currículos acadêmicos e currículos escolares; Explorar a potencialidade das novas mídias e tecnologias digitais como meio de produção de dados e de divulgação de resultados parciais da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Coordenador / Mariana Nascimento Lourenço - Integrante / Breno Ventura Barbosa - Integrante / Letícia dos Santos Melo Bomfim - Integrante.
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2016 - Atual
Por outras Histórias possíveis. Interculturalidades, Igualdades e Diferenças em discursos curriculares de História, Descrição: A construção desse projeto de pesquisa se apoia em três premissas propostas e defendidas em pesquisa anterior. A permanência de uma organização curricular marcada por uma perspectiva temporal linear e progressiva é parte de uma tradição disciplinar que tem resistido aos processos de mudança vividos pelo ensino de História; esta tradição disciplinar traz marcas do regime moderno de historicidade; e é possível construir uma crítica a essa tradição moderna por meio da sociologia das ausências e da sociologia das emergências. O que se espera da crítica a essa concepção é a resignificação da noção de processo, que pode ser reconhecida aqui através da valorização da dimensão temporal de simultaneidade. Essa dimensão pode ser entendida como mobilizadora de contatos e confrontos culturais, capazes de promover a expressão de múltiplos significados e favorecer a reflexão sobre os processos de significação. Dessa forma, o saber histórico escolar pode se constituir em espaço de diálogos interculturais. Diante disso, novas perguntas se colocam: Como mobilizar a noção de tempo para promover contatos e confrontos culturais de modo a favorecer a reflexão sobre os diferentes processos de significação cultural? Quais são os usos e sentidos para as noções de igualdade e diferença disponíveis e possíveis nos currículos de História? Qual o papel do ensino de história na construção de uma ecologia de saberes? E na expectativa de construir algumas respostas, essa pesquisa pretende reconhecer narrativas curriculares de História capazes de mobilizar a noção de tempo para promover contatos e confrontos culturais, reconhecer as tensões entre noções de igualdade e diferença presentes no cotidiano escolar, reconhecer as potencialidades do saber histórico escolar em contribuir para construção de uma ecologia de saberes. Para tanto, o projeto prevê como estratégias metodológicas de produção de dados, a análise documental de textos curriculares oficiais para o ensino de história nas redes públicas da cidade do Rio de Janeiro, a análise documental de textos curriculares produzidos por docentes que atuam em escolas das redes públicas da cidade do Rio de Janeiro, a observação de práticas didáticas desses docentes, a realização de entrevistas semiestruturadas com esses docentes, e a realização de grupos focais com docentes e/ou discentes. Esses procedimentos objetivam analisar processos de construção da inexistência de igualdades e diferenças, analisar usos e sentidos da noção de tempo disponíveis e possíveis, analisar usos e sentidos das noções de igualdade e diferença disponíveis e possíveis, ampliar simbolicamente sinais de alternativas à tradição disciplinar moderna, ampliar simbolicamente sinais de diálogos interculturais disponíveis e possíveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Coordenador / Elizete Gomes Coelho dos Santos - Integrante / Eduarda Carvalho de Castro Alves - Integrante / Rafaela Albergaria Mello - Integrante / Fernanda Pereira Moura - Integrante / Caio Matheus de Freitas Garcia - Integrante / LUCA ROMANO MOURA - Integrante / Matheus Mendoza Pleutin - Integrante / João Victor Pfaltzgraff de Almeida Ribeiro - Integrante / Gabriel da Silva Moraes - Integrante / Juliana Santana Guedes - Integrante / João Gonzales Moreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 2
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2014 - 2017
Narrativas do Estado do Rio de Janeiro nas aulas de História: um estudo a partir de diferentes vozes, Descrição: Resultado de uma fecunda parceria intra/interinstitucional e multidisciplinar entre diferentes grupos de pesquisa - Lepeh-UFRJ, Leáfrica-UFRJ; Labhoi/UFF; Lieja/UFRJ; Leh-UFF; que têm como foco de investigação o ensino de história, este projeto tem por objetivo explorar os efeitos das narrativas sobre o conhecimento histórico do Estado do Rio de Janeiro legitimado e validado para ser ensinado nos diferentes níveis da educação básica. A escolha do nosso estado como objeto de investigação se justifica pelo lugar central que lhe é atribuído na e pela historiografia nacional em meio às demandas de igualdade e diferença, formuladas no âmbito dos diferentes movimentos sociais em nossa contemporaneidade. A pesquisa se organiza em torno de três dimensões que serão desenvolvidas de forma articulada. A primeira consiste no aprofundamento teórico- metodológico de temas diretamente relacionados ao projeto, tanto da área de História como da Educação. A segunda dimensão diz respeito à produção e organização de fontes (autobiográficas). A última refere-se aos procedimento de contextualização didática dessas mesmas fontes. O projeto é proposto, sob a coordenação da Professora Carmen Teresa Gabriel (UFRJ) em conjunto com 8 pesquisadores inseridos em diferentes laboratórios e cujas trajetórias de pesquisa na área de ensino de história bem como na formação de recursos humanos evidenciam-se no conjunto da produção acadêmica e no volume de orientações de doutores, mestres, especialistas e professores das redes públicas na área. As metas a serem alcançadas são: a) ampliação de intercâmbios científicos entre os grupos por meio da organização de seminários, encontros sistemáticos e oficinas b) produção e organização de um acervo digital de fontes (auto)biográficas de domínio público composto de narrativas sobre o Estado do Rio de Janeiro; c) publicação de livros e artigos d) produção de material didático e) formação de recursos humanos na área do ensino de História. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Mônica Lima - Integrante / Warley da Costa - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec - Coordenador / Ana Maria Monteiro - Integrante / Luciene Maciel Stumbo - Integrante / Fernando Araujo Penna - Integrante / Vitor Barcellos - Integrante / Érika Elizabeth Vieira Frazão - Integrante / Marcus Bonfim - Integrante / Jéssica de Oliveira Feliz - Integrante / Diego Bruno Velasco - Integrante / Maria Perpétua Baptista Domingues - Integrante / Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes - Integrante / Marcus Vinicius Monteiro Peres - Integrante / Amílcar Araújo Pereira - Integrante / Giovana Xavier - Integrante / Alessandra Nicodemos - Integrante.
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2014 - 2017
Como preconceitos e discriminações impactam a aprendizagem? Um estudo longitudinal com estudantes do ensino fundamental, Descrição: Como identificar padrões de regularidade para descrever situações de preconceito e discriminação no cotidiano escolar? Quais critérios devem ser utilizados a fim de diferenciar, no contexto escolar, um simples desentendimento entre jovens e adolescentes e situações mais graves de preconceito e discriminação? Como e por que situações de preconceito e discriminação vivenciadas no espaço da escola podem se desenvolver para casos de violência e intolerância contra aqueles que são diferentes? Este projeto de pesquisa pretende acompanhar durante 36 meses (2015 a 2017), todos os estudantes do sétimo ano do ensino fundamental de 2015 de oito escolas públicas municipais de uma mesma região geográfica da cidade do Rio de Janeiro, totalizando aproximadamente 800 adolescentes. Este acompanhamento, identificado aqui como a primeira onda do estudo longitudinal, será realizado através da triangulação de questionários e entrevistas realizadas junto aos adolescentes pela equipe de pesquisa proponente do projeto e os índices oficiais de evasão, repetência, fluxo e desempenho das escolas envolvidas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Marcelo Gustavo Andrade de Souza - Coordenador / Mônica Andréia Oliveira Almeida - Integrante / Cláudia Miranda - Integrante / Joycimar Lemos Barcellos Zeferin - Integrante / Luiz Câmara - Integrante / Monique Marques Longo - Integrante / Raquel Alexandre Pinho - Integrante / Pedro Pinheiro Teixeira - Integrante / Pâmela Sueli da Motta Esteves - Integrante / Luís Fernando Marques Dorvillé - Integrante / Felipe Bastos - Integrante / Rachel Luiza Pulcino de Abreu - Integrante / Carolyna Barroca - Integrante.
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2010 - 2013
Verdade, Diferença e Hegemonia nos currículos de História: um estudo em diferentes contextos, Descrição: Este projeto visa investigar os processos de constituição da hegemonia que ocorrem no âmbito da produção, distribuição e consumo do conhecimento histórico em meio a um sistema de diferenças no qual são travadas as disputas pelo estabelecimento da verdade. Serão focalizados os currículos de história produzidos em diferentes contextos e situações enunciativas. Desse modo analisaremos diferentes propostas e documentos oficiais curriculares para a área de História, livros didáticos e demais textos curriculares produzidos para e pelos professores/alunos das redes públicas do Estado do Rio de Janeiro. Nesses currículos serão analisados alguns significantes estruturantes de narrativas mestras da historiografia escolar que colocam em jogo operações diversas de memória e de esquecimento de diferentes grupos. Apoiadas nas contribuições das teorizações sociais do discurso, em especial as desenvolvidas por Ernesto Laclau & Chantal Mouffe (2004), esses significantes são aqui considerados como materializações discursivas provisórias e contingentes de diferentes fluxos de sentidos hibridizados que, nos textos curriculares analisados, conformam-se em enunciados configuradores de grades de inteligibilidade que disputam leituras hegemônicas de mundo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Coordenador / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Ana Angelita Rocha - Integrante / Márcia Cristina de Souza Pugas - Integrante / Ana Paula Batalha Ramos - Integrante / Warley da Costa - Integrante / Marcela de Moraes Castro - Integrante / Daniel Bahiense - Integrante / Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira - Integrante.
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2009 - 2012
Interculturalidade e Educação na América Latina e no Brasil: uma rede de saberes, atores e buscas, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo central analisar o processo de construção da educação intercultural na América Latina e, particularmente, no Brasil, identificando seus atores mais significativos nos movimentos sociais, na academia e no poder público, as concepções e tensões presentes neste campo, assim como as principais incidências nas políticas educativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Vera Maria Ferrão Candau - Coordenador / Susana Sacavino - Integrante / Kelly Russo - Integrante / Adélia Maria Neheme Simão e Koff - Integrante / Luiz Fernandes Oliveira - Integrante / Daniela Frida Drelich Valentim - Integrante.
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2006 - 2009
Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a tensão entre a igualdade e a diferença, Descrição: A pesquisa que está sendo desenvolvida tem por finalidade analisar as tensões entre igualdade e diferença nas práticas sociais e educacionais, com especial ênfase na identificação das representações dos/as professores/as de ensino fundamental e na caracterização dos dispositivos pedagógicos por eles mobilizados no cotidiano escolar para trabalhar esta problemática... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Vera Maria Ferrão Candau - Coordenador / Susana Sacavino - Integrante / Marcelo Andrade - Integrante / Kelly Russo - Integrante / Adélia Maria Neheme Simão e Koff - Integrante / Luiz Fernandes Oliveira - Integrante / Miriam Soares Leite - Integrante / Josete Balbino - Integrante / Zuleica Guimarães - Integrante / Silvia Maria Fangueiro Pedreira - Integrante / Daniela Frida Drelich Valentim - Integrante.
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2005 - 2007
Cidadanía y Derechos Humanos: desafíos para la educación, Descrição: Este projeto teve como objetivo analisar as representações sociais de professores e estudantes sobre o papel da educação escolar na construção de sociedades mais democráticas e de uma cidadania ativa. O projeto foi desenvolvido com o Centro Poveda (República Dominicana) e Centro Yachay Tinkuy (Bolívia).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cinthia Monteiro de Araujo - Integrante / Vera Maria Ferrão Candau - Coordenador / Susana Sacavino - Integrante / Iliana Aída Paulo - Integrante / Laura Cristina Campello do A. Mello - Integrante / Maria Consolação Lucinda - Integrante / Marcelo Andrade - Integrante / Marilena Varejão Guersola - Integrante., Financiador(es): InteRed - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1
Prêmios
2008
Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos (Membro da Equipe UENF / SEE-RJ / Novamerica), Secretaria Especial de Direitos Humanos - SEDH.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Departamento de Didática. , Av. Pasteur, 250 - 2andar, Praia Vermelha, 22260001 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 22953246, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2009 - 2012
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2003 - 2004
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
Outras informações:
Lotação no Colégio de Aplicação
Atividades
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03/2020
Ensino, Ensino de História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História do Ensino de História
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09/2019
Direção e administração, Instituto de História.,Cargo ou função, Coordenador de Pós Graduação em Ensino de História ProfHistoria.
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07/2018
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática de História I - 2018.2, Pratica de Ensino de História - 2018-2, Didática de História II - 2019-1, Prática de Ensino de História - 2019-1, História do Ensino de História - 2019-2, Prática de Ensino de História - 2019-2, História do Ensino de História - 2020-1
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02/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de História.,Cargo ou função, Membro titular da Comissão de Licenciatura.
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03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
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09/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
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10/2019 - 10/2019
Ensino, SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Direitos Humanos no Brasil (3h)
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02/2017 - 09/2019
Direção e administração, Instituto de História.,Cargo ou função, Substituto eventual da função de Coordenador do Núcleo UFRJ do ProfHistória.
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Ensino de História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História do Ensino de História
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11/2018 - 11/2018
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Aula "Embates e desafios para o ensino e pesquisa em Ensino de História: identidade e diferença" integrando o curso de extensão Curriculo em pauta: O lugar da História nas atuais propostas curriculares".
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11/2018 - 11/2018
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Aula intitulada "Embates e desafios para o ensino e pesquisa em Ensino de História: indentidade e diferença - Currículo em Pauta: O lugar da História nas atuais propostas curriculares.
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08/2016 - 07/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Ensino de História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Curriculo, 2016-2: Currículo de História: Memória e produção de identidade e diferença, 2018-1: História do Ensino de História
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07/2016 - 06/2018
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2016-2: Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2017-1: Didática de História I (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2017-2: Didática de História I (30h), Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2018-1: Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h)
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02/2014 - 02/2018
Direção e administração, Reitoria, Superintendência Geral de Ensino de Graduação e Corpo Discente.,Cargo ou função, Coordenação de área PIBID UFRJ - Subprojeto História.
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02/2014 - 02/2018
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) - Subprojeto História.
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04/2017 - 09/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de História.,Cargo ou função, Membro titular da Comissão de Assuntos Acadêmicos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História/ProfHistória.
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07/2014 - 06/2016
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2014-2: Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2015-1: Didática de História I (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2015-2: Didática de História II (30h), Didática de História II (30h) e Prática de Ensino de História (90h), 2016-1: Didática de História I (30h), Prática de Ensino de História (90h)
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03/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática das Ciências Sociais (2015-1)
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03/2010 - 12/2014
Ensino, LICENCIATURA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2010-1: Didática, 2010-2: Didática, 2012-1: Didática, 2012-2: Didática, 2014-1: Didática, 2014-2: Didática
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07/2012 - 06/2014
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2014-1: Didática de História I (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2012-2: Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h)
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03/2012 - 12/2013
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de extensão Direitos Humanos e Cidadania: educando para diferença, realizado com apoio do Ministério da Educação mediante convênio para descentralização de verba do Programa Escola Aberta.
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09/2009 - 04/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Coordenação de Licenciaturas.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Orientação e Acompanhamento Acadêmico das Licenciaturas.
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09/2009 - 12/2012
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2009-2: Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2010-1: Didática de História I (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2010-2: Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2011-1: Didática de História I (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2011-2: Didática de História II (30h), Prática de Ensino de História (90h), 2012-1: Didática de História I (30h), Prática de Ensino de História (90h)
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05/2010 - 03/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão Universidade, Sujeitos e Saberes em Tempos de Educação Integral, realizado com apoio do Programa Institucional de Bolsas de Extensão..
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10/2010 - 12/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Extensão Sujeitos e Saberes em Tempos de Educação Integral, realizado com apoio do Ministério da Educação mediante convênio para descentralização de verba do Programa Mais Educação..
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03/2010 - 12/2010
Ensino, SABERES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, 2010-1: Direitos Humanos no Brasil, 2010-1: História e Ensino de História - Currículo e conhecimento no âmbito da disciplina de História: processo de seleção cultural e a questão da reelaboração didática, 2010-1: Teorias do Currículo - Currículo e Culturas: entre discursos e políticas
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10/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, MEMBRO DE COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DE PEDIDO DE REVALIDAÇÃO DE DIPLOMA.
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02/2003 - 12/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, História
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02/2003 - 12/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, História
2005 - 2008
Colégio TeresianoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16
Atividades
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02/2005 - 12/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, História
2008 - 2009
NovamericaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador Associado, Carga horária: 24
2006 - 2008
NovamericaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 20
Atividades
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10/2006 - 08/2008
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Direitos Humanos, Educação e Cidadania, Programa de Direitos Humanos, Educação e Cidadania.,Atividade realizada, Administração, manutenção e mediação de sitio na Internet (Medh em Rede).
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05/2006 - 08/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Direitos Humanos, Educação e Cidadania, Escola e Cidadania.,Linhas de pesquisa
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05/2006 - 04/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos
1998 - 2006
Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro - Santo CristoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Docente I, Carga horária: 16
Atividades
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02/1998 - 03/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Atividades Complementares
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02/1998 - 03/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Atividades Complementares, História
2007 - 2007
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy RibeiroVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor bolsista, Carga horária: 20
Atividades
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09/2007 - 12/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, Curso de extensão "Direitos Humanos: educando para a cidadania
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Cinthia Monteiro de Araújo e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?