Adriana Xavier da Silva

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Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, A. X. . Elaboração de questões: disciplina educação infantil 2018 (Avaliação).

• SILVA, A. X. . Elaboração de questões: disciplina educação infantil 2017 (Avaliação).

• SILVA, A. X. . TÉRMINO DE RESPONSABILIDAD ? Nº ART. 001, 2004. (Tradução/Outra).

• SILVA, A. X. . CONTRATO DE ARRENDAMIENTO DE VEHICULOS DE TRANSPORTE, 2003. (Tradução/Outra).

• SILVA, A. X. ; SILVA, A. X. . Multifilamentos de Polipropileno Alta Tenacidad, 2003. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental: Competências profissionais na pratica pedagógica de professores do ensino fundamental para a educação ambiental, Descrição: Todos os cidadãos são responsáveis por cuidar e zelar no nosso meio ambiente. E, nada melhor que desenvolver esse conceito de responsabilidade para com o meio ambiente que nos primeiros anos escolares do indivíduo. Portanto, dentro dessa perspectiva nasceu o tema desse projeto de pesquisa, tendo em vista que o papel do professor é fundamental para que desperte no aluno a vontade e interesse pelos assuntos relacionados ao meio ambiente e consequentemente aos temas das ciências naturais. Haja vista que desde 1996 os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam de forma clara e objetiva qual deve ser o papel do professor no processo de ensino aprendizagem do estudo das ciências naturais, referentes às quatro primeiras séries da Educação Fundamental. Dentro desta perspectiva entende-se que a formação do professor deve ser repensada. Para entender melhor todo o processo de construção do conhecimento do ensino das ciências naturais este estudo terá, inicialmente, como fonte de pesquisa o relatório estatístico do Censo escolar da educação básica 2017, o qual aponta que a rede municipal de todo o país é responsável por 69,8% das escolas de anos iniciais. E, no que diz respeito a infraestrutura de laboratórios de ciências, a rede municipal oferece somente 3,3% da estrutura administrativa dedicada ao laboratório de ciências. E, a rede privada oferece 26,6% da estrutura administrativa dedicada ao laboratório de ciências. Entende-se que para que haja uma aprendizagem de qualidade faz-se necessário que a rede pública ofereça aos professores recursos físicos em quantidade para que possa atender a todos os alunos. Outra fonte, tão importante quanto a anterior, será o relatório do último Censo Escolar divulgado pelo INEP, o qual aponta que na ocasião 157.227 escolas tinham turmas de 1ª a 4ª série e que desse total, somente, 102.408 inseriam a temática ambiental nas disciplinas e 42.609 desenvolviam projetos específicos sobre o meio ambiente. Com base em dados oferecidos pelo governo, como visto acima, e por meio de aporte teórico no que diz respeito à formação dos professores, bem como as estratégias de sala aula e as metodologias no ensino de ciências que favoreçam a conscientização ambiental, compreende-se que é possível uma análise efetiva no desenvolvimento do desse trabalho, e, consequentemente, em seu resultado final. Concluindo, o presente trabalho objetiva-se a analisar quais são as competências necessárias na formação do professor para trabalhar de forma científica e promover a conscientização para educação ambiental. E, tendo como focos principais investigar as estratégias da pratica pedagógica na aula de ciências naturais, analisar as competências do professor para o ensino das ciências naturais, identificar os eixos curriculares de formação do professor das séries inicias, reconhecer as metodologias no ensino de ciências que favoreçam a conscientização ambiental e analisar quais competências são necessárias na formação do professor para trabalhar de forma cientifica e promover a conscientização para educação ambiental nos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriana Xavier da Silva - Coordenador.

Prêmios