Marjorie Schmidt Davanzo

Graduada em Psicologia pela Unesp, campus de Bauru. Atuou de 2015 a 2017 no projeto de extensão "Formação de grêmios estudantis em escolas públicas municipais de Bauru" (PROGRAD-UNESP) e em 2016 e 2017 foi bolsista do projeto. Atualmente realizando Pós-Graduação Lato Sensu em Análise do Comportamento Aplicada.

Informações coletadas do Lattes em 31/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em andamento em Intervenção ABA para autismo e deficiência intelectual

2019 - Atual

CHILD BEHAVIOR INSTITUTE
Título: , Ano de Obtenção:
Palavras-chave: ABA; Autismo.Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Psicologia

2013 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2012

Colégio Oswaldo Cruz

Formação complementar

2013 - 2013

Comportamento Suicida - Intervenção Clínica. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Organização de eventos

ASBAHR, F. S. F. ; DAVANZO, M. S. . V Fórum Infanto Juvenil de Bauru. 2017. (Outro).

DAVANZO, M. S. ; MARTINEZ, C. T. ; FERNANDES, V. S. G. M. . IV Fórum Infanto Juvenil de Bauru. 2016. (Outro).

PASQUALINI, J. C. ; DAVANZO, M. S. ; TEIXEIRA, L. A. ; MARTINS, L. M. ; AGUDO, M. M. ; BIZAMA, E. A. B. ; SALIONI, G. ; BATISTA, J. B. ; TEIXEIRA, J. ; GIARDINETTO, J. R. B. ; BERTIZOLI, J. V. F. ; RIBEIRO, L. S. ; SANTOS, M. A. ; CORREA, M. C. A. ; BECK, M. T. ; FERNANDES, V. S. G. M. . Congresso de Pedagogia Histórico Crítica: educação e desenvolvimento humano. 2015. (Congresso).

DAVANZO, M. S. ; ASBAHR, F. S. F. . III Fórum Infanto-Juvenil de Bauru. 2015. (Outro).

DAVANZO, M. S. ; BETTARELLO, A. E. ; TIEMI, A. ; ANDREAZE, B. ; MUNHOZ, B. ; EUZEBIOS FILHO, A. ; RENTES, B. ; KAYAMORI, F. ; FLORINDO, I. O. ; BONACI, W. ; FERNANDES, V. ; TEIXEIRA, S. ; MIRANDA, S. . XXI Semana e VIII Congresso de Psicologia:. 2014. (Congresso).

DAVANZO, M. S. ; OLIVEIRA, B. P. ; NETTO, A. Z. ; MARTINEZ, C. T. ; GONCALVES, F. L. ; CARVALHO, G. F. ; ORSI, G. M. ; SANTOS, L. B. ; LOURENCO, L. V. ; DIAS, L. F. ; DOMINGUES, M. B. B. ; MONTAGNA, M. A. ; BERNARDES, R. ; TEIXEIRA, R. S. ; CARVALHO, R. A. ; BONADIU, R. Y. I. ; MORAES, S. C. ; FERNANDES, V. H. G. . XX Semana e VII Congresso de Psicologia Unesp - Bauru. 2013. (Congresso).

Participação em eventos

Congresso Brasileiro de Educação. Participação em grêmio estudantil e formação de motivos para o estudo. 2017. (Congresso).

Congresso de Iniciação Científica da Unesp. Participação em grêmio estudantil e formação de motivos para o estudo. 2017. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Educação. 2017. (Congresso).

IX Seminário Direitos Humanos no Século XX. 2016. (Seminário).

IX Seminário Direitos Humanos no século XXI.Formação de grêmios estudantis e a aprendizagem da participação política. 2016. (Seminário).

A prática do Psicólogo Escolar como expressão da Psicologia Histórico-Cultural. 2015. (Outra).

Congresso de Pedagogia Histórico Crítica. 2015. (Congresso).

Produções bibliográficas

  • DAVANZO, M. S. ; ASBAHR, F. S. F. ; MARTINEZ, C. T. ; FERNANDES, V. S. G. M. . Formação de grêmios estudantis e a aprendizagem da participação política. In: IX Seminario Direitos humanos no sec. XXI, 2016, Marília. Anais do IX Seminario Direitos humanos no sec. XXI, 2016.

Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2017

    Participação em grêmio estudantil e formação de motivos para o estudo, Descrição: As questões de pesquisa deste projeto surgem de nossa experiência no projeto de extensão ?Formação de grêmios estudantis em escolas públicas municipais de Bauru?, cujo objetivo é contribuir para a efetiva organização dos alunos das escolas de ensino fundamental por meio da implementação de grêmios estudantis, tendo em vista a construção de uma gestão escolar democrática e participativa. Tem-se como referência teórica desta pesquisa a psicologia histórico-cultural (Vigotski, Leontiev, Luria, entre outros autores). O presente trabalho busca avaliar quais mudanças este projeto de extensão produz em relação a formação de motivos nos estudantes participantes do projeto, por meio das atividades que este oferece. Iniciação científica sem bolsa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marjorie Schmidt Davanzo - Integrante / Flávia da Silva Ferreira Asbahr - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Projeto de Extensão

Outras informações:
Bolsista do Projeto de Extensão "Formação de grêmios estudantis em escolas públicas municipais de Bauru", coordenado pela Prof. Dra. Flávia da Silva Ferreira Asbahr. É objetivo do projeto contribuir para a efetiva organização dos alunos das escolas de ensino fundamental, por meio da implementação de grêmios estudantis, tendo em vista a construção de uma gestão escolar democrática e participativa. O projeto é parceria entre o departamento de psicologia e a Secretaria Municipal de Educação de Bauru e atua atualmente em 16 escolas de ensino fundamental.

2017 - 2017

EMEF Nacilda de Campos, -

Vínculo: Programa de estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 12

Outras informações:
Estagiária em psicologia com o desenvolvimento de um grupo de formação de funcionários e um grupo de educação sexual, sob orientação da Prof. Dra. Flávia da Silva Ferreira Asbahr. As atividades desenvolvidas no estágio foram: realização de cursos e oficinas para a formação teórico-prático de funcionários escolares; realização de cursos e oficinas sobre educação sexual para estudantes do ensino fundamental II; realização de eventos a fim de promover o conhecimento referente a processos educativos e sua otimização; realização de planejamentos e relatórios referentes às práticas desenvolvidas; desenvolvimento de atividades no projeto de implementação de grêmios estudantis nas escolas municipais de ensino fundamental de Bauru; participação em supervisões semanais realizadas no Centro de Psicologia Aplicada.

2017 - 2017

Núcleo de Apoio Sócio-Familiar

Vínculo: Programa de estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 12

Outras informações:
Estagiária de Psicologia no NAF, com a formação de um grupo de Orientação Profissional com adolescentes , sob orientação da Prof. Dr. Marianne Ramos Feijó. As atividades realizadas foram: atuação supervisionada em Orientação Profissional Grupal; elaboração de projetos de intervenção geral para cada encontro realizado; realização de relatórios semanais dos encontros e de textos científicos sobre Psicologia do Trabalho e Orientação Profissional; aplicação de instrumentos psicológicos; leituras e discussões de questões teóricas e práticas pertinentes à orientação profissional e para o trabalho e supervisões semanais em grupo realizadas no Centro de Psicologia Aplicada, nas quais se discutiram as atividades desenvolvidas.

2017 - 2017

Associação Comunitária Caná

Vínculo: Programa de estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 12

Outras informações:
Estagiária em psicologia no Projeto CANÁ, com a formação de grupo com os usuários do serviço, sob orientação da Prof. Dr. Nilma Renildes da Silva. As atividades desenvolvidas foram: formação de identidade grupal e estreitamento de vínculos entre as crianças e pré-adolescentes participantes; atividades de promoção de autoconhecimento; desenvolvimento de identidade grupal e individual com crianças e adolescentes para promover a melhoria das relações interpessoais, o auto controle da conduta e a reflexão crítica da realidade vivenciada; atividades de prevenção e redução de riscos à saúde e a vida de si próprio e aos demais do seu convívio; atividades de desenvolvimento do sentido de comunidade nos participantes; realização de eventos a fim de promover o conhecimento e discussão de temáticas como: violência, racismo e desenvolvimento psicossocial; realização de planejamentos e relatórios referentes às práticas desenvolvidas, sendo supervisionado pelo supervisor responsável do estágio; elaboração de textos, artigos e capítulos de livros referentes à prática; participação em supervisões semanais em grupo realizados no Centro de Psicologia Aplicada.