Leandro Gurgel de Medeiros

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MONTEIRO, JOELMA D. ; VALVERDE, JOANNA GARDEL ; MORAIS, INGRYD CAMARA ; SOUZA, CASSIO RICARDO DE MEDEIROS ; FAGUNDES NETO, JOÃO CIRO ; MELO, MARÍLIA FARIAS DE ; NASCIMENTO, YASMIN MESQUITA ; ALVES, BRENDA ELEN BIZERRA ; MEDEIROS, LEANDRO GURGEL DE ; PEREIRA, HANNALY W. BEZERRA ; PAIVA, ANNE ALINE PEREIRA DE ; TEIXEIRA, DIEGO G. ; MOURA, MÁRCIA CRISTINA BERNARDO DE MELO ; TAVARES, ALESSANDRE DE MEDEIROS ; FERNANDES, JOSÉ VERÍSSIMO ; JERONIMO, SELMA M. B. ; ARAÚJO, JOSÉLIO M. G. . Epidemiologic and clinical investigations during a chikungunya outbreak in Rio Grande do Norte State, Brazil. PLoS One , v. 15, p. e0241799, 2020.

• SANTOS, MARFRAN ; NASCIMENTO, YASMIN ; MONTEIRO, JOELMA ; ALVES, BRENDA ; MELO, MARÍLIA ; PAIVA, ANNE ; PEREIRA, HANNALY ; MEDEIROS, LEANDRO ; MORAIS, INGRYD ; NETO, JOÃO ; FERNANDES, JOSÉ ; GALVÃO, JOSÉLIO ; DE LIMA, K. M. G. . ATR-FTIR spectroscopy with chemometric algorithms of multivariate classification in the discrimination between clinical samples Healthy vs Dengue vs Chikungunya vs Zika. Analytical Methods , v. ., p. in, 2018.

• Cardoso, J.C. ; MEDEIROS, L. G. ; MARLECIO MAKNAMARA DA SILVA CUNHA . NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS NAS PESQUISAS EM ENSINO DE BIOLOGIA NO BRASIL.. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 9, p. 631-642, 2016.

• MEDEIROS, L. G. . EXPOSIÇÕES DE PESQUISAS E MATERIAIS DIDÁTICOS: ENFOCANDO AS EXPERIÊNCIAS NO PERCURSO DO ESTUDO SOBRE NEMERTEA, CYCLIOPHORA E KAMPTOZOA. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2012, Goiânia- Goiás. Revista da SBEnBIO, 2012. v. 5. p. 1-7.

• MEDEIROS, L. G. ; PAIVA, A. A. P. ; Pereira, B.W.H ; ALVES, B.E.B ; MELO, M. F ; NASCIMENTO, Y.M. ; MONTEIRO, J.D. ; CÂMARA, I. ; SANTANA, R.L. ; MOURA, M.C.B de M. ; TAVARES, A. de M. ; NETO, C.F. ; RENATA ANTONACI GAMA ; ARAUJO, J. M. G. . VÍRUS DENGUE EM CULICÍDEOS NO MUNICÍPIO DE NATAL, RIO GRANDE DO NORTE, 2016. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MEDEIROS, L. G. . ?A química por trás dos carboidratos?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• de Campos ; Ribeiro, C. O. M ; da Fonsênca, D. U.S ; Baia, T. C ; MEDEIROS, L. G. ; de Morais ; RENATA ANTONACI GAMA ; SILVA, R. R. ; HELEODORO, R. A. . AVALIAÇÃO DE ISCAS PARA COLETA DE DIPTEROS DE IMPORTÂNCIA FORENSE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Memórias de vivências escolares e necessidades formativas de futuros docentes de Ciências, Descrição: Uma vasta literatura há anos inspira, define e informa as perspectivas pelas quais temos pensado, parametrizado e avaliado as necessidades formativas para a docência em Ciências. Em contrapartida, embora tenham sido feitas inúmeras pesquisas sobre diferentes aspectos e estratégias formativas nesse campo, a melhoria da formação docente em Ciências continua sendo um grande desafio. Com o objetivo de analisar necessidades de formação vinculadas às memórias de vivências escolares de futuros docentes de Ciências, a pesquisa aqui proposta busca respostas às seguintes questões: Em que sentido podemos avançar quando incidimos sobre a docência em Ciências como processo que ultrapassa as exigências, prescrições e competências já estabelecidas na área? Que necessidades são evidenciadas quando interrogamos os próprios professores sobre sua formação? Que contrapartidas formativas podem sobressair de uma pesquisa centrada nas experiências e aprendizagens tecidas ao longo da vida de futuros docentes de Ciências? Trata-se de uma investigação cujo problema central será conectar necessidades formativas às memórias de vivências escolares de tais docentes, a partir de narrativas (auto)biográficas por eles produzidas. Imersa numa perspectiva de pesquisa-formação, a investigação (auto)biográfica tem por ambição compreender como indivíduos ou grupos atribuem sentido ao longo da vida no itinerário de sua formação humana. A pesquisa será realizada em escolas da rede pública de Natal-RN e os participantes serão docentes de Ciências em formação inicial que estejam esboçando atuações no ensino fundamental II (6º ao 9º anos) das referidas escolas. Em decorrência do objeto de estudo, os objetivos, os pressupostos metodológicos e o material empírico serão operacionalizados de acordo com os princípios da análise compreensiva- interpretativa das narrativas, uma vez que os dados serão coletados através de narrativas orais e escritas. Além de contribuir com a autoformação dos próprios sujeitos participantes da pesquisa, todos licenciandos da UFRN, os resultados decorrentes desta pesquisa fornecerão elementos adicionais para se repensar a melhoria da formação docente em Ciências na instituição, tanto em nível de graduação quanto na formação pós-graduada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Leandro Gurgel de Medeiros - Coordenador / JULIE IDÁLIA ARAUJO MACÊDO - Integrante / FELIPE BEZERRA DE MEDEIROS DANTAS DUARTE - Integrante / ANGELICA KAYNNE DA CUNHA MOURA - Integrante / JOSÉLIA DOMINGOS PEREIRA - Integrante / MARLECIO MAKNAMARA DA SILVA CUNHA - Integrante.

• 2014 - 2015

  NECESSIDADES FORMATIVAS DE FUTUROS DOCENTES DE CIÊNCIAS, Descrição: Uma vasta literatura há anos inspira, define e informa as perspectivas pelas quais temos pensado, parametrizado e avaliado as necessidades formativas para a docência em Ciências. Em contrapartida, embora tenham sido feitas inúmeras pesquisas sobre diferentes aspectos e estratégias formativas nesse campo, a melhoria da formação docente em Ciências continua sendo um grande desafio. Com o objetivo de analisar necessidades de formação vinculadas às trajetórias de escolarização de futuros docentes de Ciências, a pesquisa aqui proposta busca respostas às seguintes questões: Em que sentido podemos avançar quando incidimos sobre a docência em Ciências como processo que ultrapassa as exigências, prescrições e competências já estabelecidas na área? Que necessidades são evidenciadas quando interrogamos os próprios professores sobre sua formação? Que contrapartidas formativas podem sobressair de uma pesquisa centrada nas experiências e aprendizagens tecidas ao longo da vida de futuros docentes de Ciências? Trata-se de uma investigação cujo problema central será conectar necessidades formativas às trajetórias de escolarização de tais docentes, a partir de narrativas (auto)biográficas por eles produzidas. Imersa numa perspectiva de pesquisa-formação, a investigação (auto)biográfica tem por ambição compreender como indivíduos ou grupos atribuem sentido ao longo da vida no itinerário de sua formação humana. A pesquisa será realizada em escolas da rede pública de Natal-RN e os participantes serão docentes de Ciências em formação inicial que estejam esboçando atuações no ensino fundamental II (6º ao 9º anos) das referidas escolas. Em decorrência do objeto de estudo, os objetivos, os pressupostos metodológicos e o material empírico serão operacionalizados de acordo com os princípios da análise compreensiva-interpretativa das narrativas, uma vez que os dados serão coletados através de narrativas orais e escritas. Além de contribuir com a autoformação dos próprios sujeitos participantes da pesquisa, todos licenciandos da UFRN, os resultados decorrentes desta pesquisa fornecerão elementos adicionais para se repensar a melhoria da formação docente em Ciências na instituição, tanto em nível de graduação quanto na formação pós-graduada (particularmente no âmbito da Linha de Pesquisa Educação Matemática e Ensino de Ciências/PPGEd/UFRN).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Leandro Gurgel de Medeiros - Coordenador / MARLECIO MAKNAMARA DA SILVA CUNHA - Integrante.

Prêmios