Paula Barbosa de Medeiros

Estudante de Psicologia, cursando a graduação na Universidade Federal Fluminense. Fui bolsista de Iniciação Científica pelo PIBIC / CNPQ, atuando na pesquisa "Linguagem da infância : a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo," coordenada pela professora Angela Borba e atualmente sou bolsista Licenciatura atuando na Creche UFF, departamento de Educação Infantil da UFF. Com interesse específico na àrea da infância, com ênfase em Psicologia Infantil e do Desenvolvimento.

Informações coletadas do Lattes em 17/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Psicologia

2009 - 2015

Universidade Federal Fluminense

Ensino Médio (2º grau)

1999 - 2002

Instituto Educacional Professor Alaor

Formação complementar

2016 - 2016

Extensão universitária em SUS: uma introdução. (Carga horária: 36h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2016 - 2016

SUPERA ? Sistema para detecção do Uso abusivo e dependência de substâncias. (Carga horária: 150h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2015 - 2015

Atualização profissional em atenção ao uso prejudicial de álcool e outras d. (Carga horária: 128h). , Fundação Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, Brasil.

2015 - 2015

Atualização profissional em Práticas Grupais em Saúde. (Carga horária: 112h). , Fundação Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, Brasil.

2013 - 2013

FACULDADE DE PSICOLOGIA. (Carga horária: 500h). , Universidad de Sevilla, US, Espanha.

2011 - 2011

Dinâmicas de Grupo. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2010 - 2010

Recrutamento e Seleção. (Carga horária: 28h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2010 - 2010

Formação de Instrutores de Treinamento. (Carga horária: 28h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

Borba, A. M. ; MEDEIROS, P. B. ; Borba, T. N. M. T. . Com olhos de criança: arte e imaginação. 2012. (Exposição).

Participação em eventos

2ª MOSTRA NACIONAL DE PR[ATICAS EM PSICOLOGIA.LINGUAGENS DA INFÂNCIA: A CRIANÇA E SEUS MODOS PRÓPRIOS DE SER E ESTAR NO MUNDO. 2012. (Outra).

6ª Mostra Regional de Práticas em Psicologia.Linguagens da Infância: a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo. 2012. (Outra).

COLÓQUIO " HISTÓRIAS DA CRECHE UFF E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL".A IMPORTÂNCIA DA ESCUTA NAS OFICINAS DE ARTE. 2012. (Outra).

Creche UFF: História e Identidade Acadêmica. 2012. (Outra).

I JORNADA INTERNACIONAL DE PSICANÁLISE E ARTE DA UFRJ: A ARTE E O MAL ESTAR NA CONTEMPORANEIDADE DA. 2012. (Outra).

IV CONGRESSO DA ULAPSI. LINGUAGENS DA INFÂNCIA: A CRIANÇA E SEUS MODOS PRÓPRIOS DE SER E ESTAR NO MUNDO. 2012. (Congresso).

Os Confins da Psicanálise em tela: a mulher, o corpo, o amor e a morte.. 2012. (Outra).

Congresso Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje. Linguagens da infância : a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo.. 2011. (Congresso).

IV Semana do Curso de Psicologia da UFF.Psicologia Oncológia. 2011. (Outra).

Medicalização no Sistema de Garantia de Direitos. 2011. (Outra).

Psicologia e Saúde do Trabalhador. 2011. (Simpósio).

Sociologia da Infância e Educação Infantil: desafios mútuos no Brasil e em Portugal.. 2011. (Outra).

V Semana do curso de Psicologia da UFF. 2011. (Outra).

XXI Seminário de Iniciação Científica Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia.Linguagens da infância : a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo.. 2011. (Seminário).

Alguns Passos sobre a despatologização da diferença sexual. 2010. (Outra).

III Semana do Curso de Psicologia da UFF.Roda de conversa sobre a atuação do psicólogo no sistema judiciário. 2010. (Outra).

III Semana do Curso de Psicologia da UFF.Diversidade e desigualdade na metrópole. 2010. (Outra).

II Simpósio Sobre Esquizofrenia. 2010. (Simpósio).

Jornada de Psicologia do Trabalho. 2010. (Outra).

Oficina de Gestão Coletiva dos Sonhos. 2010. (Oficina).

Oficina de hipnose. 2010. (Oficina).

O que pode a psicologia no hospital universitário?. 2010. (Outra).

Produções bibliográficas

Borba, A. M. ; MEDEIROS, P. B. ; Borba, T. N. M. T. . Linguagens da Infância: a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MEDEIROS, P. B. ; Borba, A. M. ; Borba, T. N. M. T. . Linguagens da Infância: a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MEDEIROS, P. B. ; Borba, A. M. ; Borba, T. N. M. T. . Linguagens da Infância: a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MEDEIROS, P. B. ; Borba, T. N. M. T. ; Borba, A. M. . Linguagens da infância : a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

MEDEIROS, P. B. ; Borba, A. M. . Linguagens da Infância: a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo.. 2012. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2011 - Atual

Linguagens da infância : a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo., Descrição: Este projeto pretende dar prosseguimento a uma pesquisa anterior, intitulada A experiência da imaginação na infância: a criança, a brincadeira e a linguagem plástica , desenvolvido em 2009/2010. Esta pesquisa teve como objetivo principal investigar o modo como a experiência da imaginação é socialmente construída pelas crianças no contexto da produção em linguagem plástica. O estudo focalizou o processo de imaginação e de produção em linguagem plástica tanto do ponto de vista do sujeito individual concreto, quanto do ponto de vista sociológico, buscando compreender a relação desses processos com as culturas infantis, entendidas como formas partilhadas de ação e de interpretação do mundo, que se constroem no entrecruzamento das culturas produzidas para as crianças e as culturas produzidas pelas crianças. A expressão através da linguagem plástica ou visual constitui uma forma de representação e de significação do mundo, na qual entra em jogo a imaginação e o processo de criação. Além disso, quando realizada de forma livre, possui caráter lúdico, dado pelas possibilidades de escolha, de transfigurar o real e de inverter a ordem, e pela ausência de compromisso com a produção de um resultado determinado. Quando desenham, as crianças instauram novos sentidos e compartilham visões sobre o mundo em que vivem e sobre si mesmas. O desenho não tem para a criança a intenção de representação da realidade, constituindo-se muito mais como forma de expressão e de produção da ordem do simbólico. O desenho e outras atividades expressivas, como a pintura e a modelagem, são atividades comumente associadas à infância, e valorizadas pelas escolas no desenvolvimento da criança pequena (ainda que através de perspectivas marcadas por diferentes tendências teórico-metodológicas). Desse modo, constituem uma forma de comunicação e ação sobre o mundo, geralmente partilhada pelas crianças nos espaços e tempos em que estas se constituem como sujeitos sociais e culturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paula Barbosa de Medeiros - Integrante / Angela Meyer Borba - Coordenador / Taia Nobre Machado Terra Borba - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2011 - 2012

Creche UFF

Vínculo: Bolsista PIBIC / CNPQ, Enquadramento Funcional: Pesquisadora de infância,educação, psicologia, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.