Irene Mauricio Cazorla

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MONTE, MARCIEL JOSÉ DO ; CARVALHO, LILIANE MARIA TEIXEIRA LIMA DE ; CAZORLA, IRENE MAURÍCIO ; MONTEIRO, CARLOS EDUARDO FERREIRA . Compreensões de professores de Matemática sobre recomendações da BNCC para abordar conteúdos de Estatística no Ensino Médio. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 13, p. 127, 2022.

• CAZORLA, I. M. ; UTSUMI, M. C. ; MONTEIRO, C. E. F. . Variáveis estatísticas e suas representações em gráficos: reflexões para seu ensino. Numeros (Online) , v. 106, p. 23-32, 2021.

• ALMEIDA, C. R. ; SOUSA, H. J. ; CAZORLA, I. M. . Letramento estatístico na Educação Básica: os desafios de ensinar o diagrama da caixa (box-plot) em contexto. Educação Matemática Pesquisa , v. 23, p. 499-529, 2021.

• SANTANA, C. V. ; CAZORLA, I. M. ; UTSUMI, M. C. . Contribuições das variáveis estatísticas na contextualização da função afim. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 1, p. 124-146, 2021.

• CAZORLA, I. M. ; UTSUMI, M. C. ; MONTEIRO, C. E. F. . Dos dados brutos à informação: o papel das técnicas transnumerativas no ensino de Estatística. Educação Matemática Pesquisa , v. 23, p. 109-139, 2021.

• Silva, S. A. ; SOUZA, M. A. ; CAZORLA, I. M. . PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE O IMPACTO DO USO DE AGROTÓXICOS: A INFLUÊNCIA DO CONTEXTO E DO ENSINO DE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 10, p. 112-137, 2021.

• CAZORLA, I. M. ; MAGINA, S. M. P. ; SANTANA, C. V. . Potencialidades de uma sequência para ensinar as medidas de tendência central nos anos iniciais do Ensino Fundamental. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-26, 2021.

• CORREIA, G. S. ; CAZORLA, I. M. . Diálogos entre o Ensino de Probabilidade e Estatística e a Educação Inclusiva nas Pesquisas Brasileiras. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 14, p. 1-20, 2021.

• CAZORLA, I. M. ; HENRIQUES, A. ; CORREIA, G. S. ; SANTANA, C. V. . O papel dos ostensivos na compreensão das variáveis estatísticas quantitativas. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 23, p. 16-51, 2021.

• SANTOS, MARTIELLE SOLEDADE SOUZA ; DIB, ALFREDO ; CAZORLA, IRENE MAURÍCIO . Educação Financeira: aprendizagem de progressões aritméticas e geométricas no contexto do Ensino Médio. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-27, 2021.

• CORREIA, GLEIDSON SANTOS ; CAZORLA, IRENE MAURICIO . A função exponencial na pesquisa em Educação Matemática: como dialoga com a BNCC?. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-25, 2021.

• CAZORLA, IRENE MAURÍCIO ; UTSUMI, MIRIAM CARDOSO ; SANTANA, Eurivalda Ribeiro dos Santos . Desempenho em Estatística de estudantes do Ensino Fundamental, no contexto do D-Estat. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 28, p. e020016-25, 2020.

• CAZORLA, I. M. ; HENRIQUES, A. ; SANTANA, C. V. . O Papel dos Ostensivos na Representação de Variáveis Estatísticas Qualitativas. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 34, p. 1243-1263, 2020.

• Silva, S. A. ; CAZORLA, I. M. . O ENSINO DE ESTATÍSTICA E A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE O IMPACTO DO USO DOS AGROTÓXICOS. https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2020.v.4.n.4.24142 , v. 4, p. 694-720, 2020.

• CAZORLA, I. M. ; UTSUMI, MIRIAM CARDOSO ; OLIVEIRA, T. C. . Reflexões sobre o ensino de tabelas de dupla entrada a partir do raciocínio inferencial informal. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 5, p. 246-270, 2020.

• CAZORLA, I. M. ; SAMA, S. ; VELASQUE, L. ; DINIZ, L. N. ; NASCIMENTO, L. . Reflexões Sobre o Papel da Educação Estatística na Formação de Professores no Contexto da Pandemia da Covid-19. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 1-26, 2020.

• SANTANA, Eurivalda R dos ; CAZORLA, I. M. ; Santos, E. M. . DESEMPENHO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM SITUAÇÕES DE ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 8, p. 147-168, 2019.

• LOBO, W. S. ; CAZORLA, I. M. . ENSINO DE ESTATÍSTICA E O CUIDADO COM A SAÚDE DO ADOLESCENTE. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 20, p. 120-129-129, 2019.

• CAZORLA, IRENE MAURÍCIO ; SANTANA, Eurivalda Ribeiro dos Santos ; UTSUMI, MIRIAM CARDOSO . O campo conceitual da média aritmética: uma primeira aproximação conceitual. REVEMAT , v. 14, p. 1-21, 2019.

• SILVA, MYRIA RIBEIRO DA ; CAZORLA, IRENE MAURÍCIO ; SILVA, JOÃO LUÍS ALMEIDA DA ; ALMEIDA, TALITA HEVILYN RAMOS DA CRUZ ; DEOLIVEIRA, PATRÍCIA PERES ; BARBOSA, DULCE APARECIDA . CONTINUING EDUCATION IN BLADDER CATHETERIZATION FOR THE PREVENTION OF URINARY TRACT INFECTION. REME. REVISTA MINEIRA DE ENFERMAGEM , v. 23, p. 1-9, 2019.

• CAZORLA, I. M. ; SILVA JUNIOR, Antonio Vital ; SANTANA, Eurivalda Ribeiro dos Santos . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE VARIÁVEIS CONCEITUAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 9, p. 354-373, 2018.

• MAGINA, SANDRA MARIA PINTO ; SANTANA, Eurivalda Ribeiro dos Santos ; CAZORLA, IRENE MAURICIO . As Estruturas Multiplicativas e a formação de professores que ensinam Matemática na Bahia: um projeto de larga escala. Com a Palavra, o Professor , v. 3, p. 33-52, 2018.

• MAGINA, S. M. P. ; SANTANA, Eurivalda R dos ; CAZORLA, I. M. . Lições para Aprender com as Avaliações. REVISTA PÁTIO - ENSINO FUNDAMENTAL , v. 10, p. 6-9, 2017.

• SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, Verônica Yumi . TRAJETORIA E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO BRASIL, 2010-2014: UM OLHAR A PARTIR DO GT-12. Educação Matemática Pesquisa , v. 17, p. 578-596, 2015.

• VITA, A. C. ; MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. . A PROBABILIDADE, A MAQUETE TÁTIL, O ESTUDANTE CEGO: UMA TEIA INCLUSIVA CONSTRUÍDA A PARTIR DA ANÁLISE INSTRUMENTAL. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 8, p. 55-97, 2015.

• UTSUMI, M. C. ; CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. . Statistical Training of Pre-Service Teachers with Application in School Practice. American Review of Mathematics and Statistics , v. 2, p. 55-66-66, 2014.

• SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. . Passeios Aleatórios da Carlinha: uma sequência de ensino de probabilidade. Quadrante (Lisboa) , v. 23, p. 23-46, 2014.

• LIMA, Camila Macedo ; HENRIQUES, A. ; UTSUMI, M. C. ; CAZORLA, I. M. . Análise praxeológica dos Passeios Aleatórios da Mônica. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 24, p. 451-472, 2011.

• SILVA, C. B. ; KATAOKA, V. Y. ; CAZORLA, I. M. . Linguagem, estratégia e nível de raciocínio de variação dos alunos do Ensino Fundamental. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 24, p. 515, 2011.

• CAZORLA, I. M. ; GUSMÃO, T. C. R. S. ; KATAOKA, V. Y. . Validação de uma sequênci didática de probabilidade a partir da análise da prática de professores, sob a ótica do enfoque ontosemiótico. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 24, p. 537, 2011.

• MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. ; GITIRANA, V. ; GUIMARÃES, G. . Concepções e concepções alternativas de média: um estudo comparativo entre professores e alunos do Ensino Fundamental. Educar em Revista (Impresso) , v. 1, p. 1-15, 2011.

• MAGINA, S. M. P. ; SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. ; CAMPOS, T. M. M. . As Estratégias de Resolução de Problemas das Estruturas Aditivas nas Quatro Primeiras Séries do Ensino Fundamental. Zetetike (UNICAMP) , v. 18, p. 16-50, 2010.

• VITA, A. C. ; HENRIQUES, A. ; CAZORLA, I. M. . Reflexões Sobre a Institucionalização do Soroban para Aprendizes com Deficiência Visual na Escola Básica. Escritos Pedadógicos , v. 4, p. 83-96, 2009.

• ANDRIOLI, J. L. ; OLIVEIRA, G. S. A. ; BARRETO, C. S. ; SOUSA, Z. L. ; OLIVEIRA, M. C. H. ; CAZORLA, I. M. ; FONTANA, R. . Frequência de leveduras em fluido vaginal de mulheres com e sem suspeita clínica de candidíase vulvovaginal. Revista Brasileira de Ginecologia e Obstetrícia (Impresso) , v. 31, p. 300-304, 2009.

• BARBOSA, P. C. R. ; CAZORLA, I. M. ; GIGLIO, J. S. ; STRASSMAN, R. . A six-month prospective evaluation of personality traits, psychiatric symptoms and quality of life in ayahuasca-naïve subjects. Journal of Psychoactive Drugs , v. 41, p. 205-212, 2009.

• SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. ; OLIVEIRA, A. M. . Uma análise do domínio das estruturas aditivas com estudantes da 5ª série do Ensino Fundamental. Educação Matemática em Revista (Rio Grande do Sul) , v. 10, p. 29-39, 2009.

• CAZORLA, I. M. ; UTSUMI, M. C. ; SANTANA, E. R. dos S. ; VITA, A. C. . RELAÇÃO ENTRE O DOMÍNIO AFETIVO E O DESEMPENHO EM MATEMÁTICA DE ESTUDANTES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos , v. 89, p. 145-161, 2008.

• UTSUMI, M. C. ; CAZORLA, I. M. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros ; MENDES, Clayde Regina . QUESTÕES METODOLÓGICAS DOS TRABALHOS DE ABORDAGEM QUANTITATIVA APRESENTADOS NO GT19-ANPEd. Educação Matemática Pesquisa , v. 9, p. 83-101, 2008.

• OLIVEIRA, S. A. ; CAZORLA, I. M. . ENSINANDO PROBABILIDADES NO ENSINO FUNDAMENTAL. Educação Matemática em Revista (São Paulo) , v. 13, p. 3-6, 2008.

• CAZORLA, I. M. ; CASTRO, F. C. . O PAPEL DA ESTATÍSTICA NA LEITURA DO MUNDO: o letramento estatístico. Publicatio UEPG. Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas, Lingüística, Letras e Artes , v. 16, p. 45-53, 2008.

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. ; CAMPOS, T. M. M. . DESEMPENHO DE ESTUDANTES EM DIFERENTES SITUAÇÕES NO CAMPO CONCEITUAL DAS ESTRUTURAS ADITIVAS. Estudos em Avaliação Educacional , v. 18, p. 137-152, 2007.

• COTES, M. ; MIELKE, M. S. ; CAZORLA, I. M. ; MOREL, M. . Avaliação do nível de dificuldade a trilha interpretativa do Ecoparque de Una(BA): aspectos físicos, biológicos e parâmetros de esforço físico dos visitantes. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 28, p. 191-207, 2007.

• CAMPOS, T. M. M. ; MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . As estruturas aditivas nas séries iniciais do ensino fundamental: um estudo diagnóstico em contextos diferentes. Revista Latinoamericana , v. 10, p. 219-239, 2007.

• SCHIAVETTI, Alexandre ; GUIMARÃES, Adriana Meiking ; ARAÚJO, I. C. B. ; CAZORLA, I. M. . Turismo de eventos y negocios: El caso de Ilhéus y Costa del cacao Convention & Visitors Bureau, Brasil. Estudios y Perspectivas en Turismo , v. 15, p. 67-80, 2006.

• ARAUJO, Q. R. ; SOBRAL, A. C. ; FARIAS, M. I. ; COSTA NETO, T. D. ; CAZORLA, I. M. ; CHEPOTE, R. E. ; ARGOLO, R. C. . Atividade microbiana em solo cultivado com clones de cacu em diferentes tamanhos de covas. Agrotrópica , v. 18, p. 39-44, 2006.

• CAZORLA, I. M. ; SCHIAVETTI, Alexandre ; GUIMARÃES, Adriana Meiking ; BARBOSA, Itatiana Claudia . Análisis de las expectativas del trade turístico del Ilhéus en la implantacíon del Convention & Visitors Bureau de Ilhéus y Costa del Cacao. Estudios y Perspectivas en Turismo , Buenos Aires, v. 14, n.4, p. 38-45, 2005.

• CARVALHO, Sílvia Maria Santos ; MARIANO, Maria Lena Melo ; MARIANO, Ana Paula Melo ; ASSUNÇÃO, Fernanda Rocha de ; CAZORLA, I. M. . Uma nova opção de diagnóstico parasitológico: Método de Mariano e Carvalho. Newslab , São Paulo, v. 68, p. 132-140, 2005.

• CÁCERES, Ana Pilar Sousa González ; GONÇALVES, Flávia de Assunção ; CAZORLA, I. M. ; CARVALHO, Sílvia Maria Santos . Contaminação do solo por helmintos de importância médica na praia do sul (Milionários), Ilhéus, BA. Newslab , São Paulo, v. 67, p. 146-155, 2004.

• SILVA, C. B. ; BRITO, Márcia Regina Ferreira de ; CAZORLA, I. M. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros . Atitudes em relação à Estatística e à Matemática. Psico-USF , Bragança Paulista-SP, v. 7, n.2, p. 89-100, 2002.

• SANTOS FILHO, L. P. ; FREIRE, E. S. ; CAZORLA, I. M. . Estimativas de perdas de produção de cacau causadas por vassoura-de-bruxa (Crinipellis perniciosa (Stahel) Singer) na Bahia. Agrotrópica, Ilhéus, BA, v. 10, n.3, p. 127-130, 1998.

• DELABIE, J. H. C. ; LACAU, S. ; NASCIMENTO, I. C. ; CASIMIRO, A. B. ; CAZORLA, I. M. . Communauté des fourmis des souches d'arbres morts dans trois réserves de la forêt Atlantique Brésilienne (Hymenoptera: Formicidae).. Ecologia Austral, v. 07, p. 95-103, 1997.

• CAZORLA, I. M. . Cacau Trajetória Declinante. Bahia Análise & Dados , Salvador, BA, v. I, n.4, p. 93-101, 1992.

• CAZORLA, I. M. ; MASCARENHAS, G. C. . O Cacau na Bahia: história, situação atual e perspectivas. Bahia Análise & Dados , Salvador, BA, v. II, p. 53-58, 1992.

• CAZORLA, I. M. ; REBOUÇAS, T. ; GASPARETTO, A. . Censo: Resultados em Itabuna e Ilhéus. Bahia Análise & Dados , Salvador, BA, v. 1, n.4, p. 93-102, 1992.

• DELABIE, J. H. C. ; CAZORLA, I. M. . Danos de 'Planococcus Citri' Na Producao do Cacaueiro. AGROTROPIA, v. 3, n.1, p. 53-57, 1991.

• HOTTA, L. K. ; CAZORLA, I. M. . X-11 Seasonal Adjustment Program Options. Revista de Econometria , Rio de Janeiro, v. X, n.1, p. 161-179, 1990.

• CAZORLA, I. M. ; AIDAR, T. ; MILDE, L. E. C. . Perfis do lançamento foliar, da floração, da bilração e de estágios do fruto do cacaueiro no Estado da Bahia, no período de 1977 a 1988. Boletin Técnico do Cepec, Ilhéus, BA, p. 1-58, 1989.

• CAZORLA, I. M. ; MAGINA, S. M. P. ; GITIRANA, V. ; GUIMARÃES, G. . ESTATÍSTICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 201. ed. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2017. v. 1. 121p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . EM-Ação: Ensino Médio em Ação: v1- 1 Ano. 1. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 180p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . EM-Ação: Ensino Médio em Ação: v1 - 2 ano. 1. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 188p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . EM-Ação: Ensino Médio em Ação: v1 - 3 ano. 1. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 184p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . EM-Ação: Ensino Médio em Ação: v1 - Manual do professor. 1. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 172p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . EM-Ação: Ensino Médio em Ação: v2 - 1 ano. 2. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 156p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . EM-Ação: Ensino Médio em Ação: v2 - 2 ano. 2. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 136p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . EM-Ação: Ensino Médio em Ação: v2 - 3 ano. 2. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 140p .

• CAZORLA, I. M. ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. C. S. (Org.) . Em-Ação: Ensino Médio em Ação: v2 - Manual do professor. 2. ed. Salvador: Secretaria da Educação. Instituto Anísio Teixeira, 2012. v. 1. 120p .

• CAZORLA, I. M. ; VITA, A. C. ; SANTANA, Eurivalda R dos ; NEVES, M. R. ; PEIXOTO, J. L. B. ; HORA, G. S. . Metodologia do Ensino da Matemática. 5. ed. Ilhéus: Editus, 2012. v. 1. 175p .

• CAZORLA, I. M. ; MAGINA, S. M. P. ; GITIRANA, V. ; GUIMARÃES, G. . Estatística para as séries iniciais do ensino fundamental. 1. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2011. v. 1. 120p .

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; SANTANA, E. R. dos S. ; CASADEMUNT, M. M. . Planeta Água. 1. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2011. v. 1. 24p .

• CAZORLA, I. M. ; VITA, A. C. (Org.) ; PEIXOTO, J. L. B. (Org.) . Inclusão na escola: um bate-papo com os professores. 1. ed. Itabuna-BA: Via Litterarum, 2011. v. 1. 67p .

• CAZORLA, I. M. . Coleção UESC-Escola consCiência. 1. ed. Itabuna-BA: Via Litterarum, 2011. v. 10. 373p .

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. (Org.) . A Estatística vai à Escola. 1. ed. Itabuna-BA: Via Litterarum, 2011. v. 1. 59p .

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. (Org.) . Do Tratamento da Informação ao Letramento Estatístico. 1. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2010. v. 1. 160p .

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . Tratamento da Informação para o Ensino Fundamental e Médio. 1. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2006. v. 1. 60p .

• PEIXOTO, J. L. B. ; SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. . Soroban: uma ferramenta para compreensão das quatro operações. 1. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2006. v. 1. 64p .

• CAZORLA, I. M. ; GIORDANO, C. . ? O papel do letramento estatístico na implementação dos temas contemporâneos transversais da BNCC. In: Carlos Monteiro e Liliane Carvalho. (Org.). Temas emergentes em Letramento Estatístico. 1ed.Recife: UFPE, 2021, v. 1, p. 41-60.

• SAMA, S. ; CAZORLA, I. M. ; AMORIM, M. E. . Metodologias ativas no ensino de Estatística nos cursos de licenciatura. In: Celi Espasandin Lopes, Mauren Porciúncula e Suzi Samá. (Org.). Perspectivas para o ensino e a aprendizagem de Estatística e Probabilidade. 1ed.Campinas - SP: Mercado de Letras, 2019, v. 1, p. 195-220.

• SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. . Capítulo II Resolução de situações multiplicativas. In: Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana; José Aires de Castro Filho; Síntria Labres Laurert. (Org.). Ensinando multiplicação e divisão no 4 e 5 ano. 1ªed.ITABUNA: Via Litterarum, 2017, v. 1, p. 45-67.

• UTSUMI, M. C. ; CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. . Statistical Training of Pre-service Teachers with Application in School Practice. In: Dani Ben-Zvi; Katie Makar. (Org.). Statistical Training of Pre-service Teachers with Application in School Practice. 1ed.Switzerland: Springer International Publishing, 2016, v. 1, p. 279-288.

• KATAOKA, V. Y. ; CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . Exploring Dot Plot in the Perspective of Embodied Cognition. In: Dani Ben-Zvi; Katie Makar. (Org.). Exploring Dot Plot in the Perspective of Embodied Cognition. 1ed.Switzerland: Springer International Publishing, 2016, v. 1, p. 125-126.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, Verônica Yumi ; SILVA, C. B. . Raciocínio de Covariação de Professores de Matemática.. In: Suzi Samá; Mauren Porciúncula Moreira da Silva. (Org.). Educação Estatística: ações e estratégias pedagógicas no ensino básico e superior. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 55-56.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; SILVA, C. B. ; Hernandez, H. . Random Variables. In: José I. Barragués, Adolfo Morais, Jenaro Guisasola. (Org.). Probability and Statistics: A Didactic Introduction. 1ed.Boca Raton - Flórida, EUA: CrC Press, 2014, v. 1, p. 124-175.

• CAZORLA, I. M. ; HENRIQUES, A. . A Educação Matemática no Sul da Bahia; um olhar a partir do GPEMAC e GPEMEC. In: Claudinei Camargo Sant'Ana; Célia Barros Nunes; Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana. (Org.). Educação Matemática na Bahia: panorama atual e perspectivas. 1ed.Vitória da Conquista: Edições UESB, 2012, v. 1, p. 157-176.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; GONZAGA, A. P. . Os passeios aleatórios da Carlinha. In: Irene Mauricio Cazorla e Verônica Yumi Kataoka. (Org.). A Estatística vai à Escola. 1ed.Itabuna-BA: Via Litterarum, 2011, v. 1, p. 48-59.

• PEIXOTO, J. L. B. ; CAZORLA, I. M. . Matemática para surdos: rompendo o silêncio. In: Jurema Lindote Botelho Peixoto; Irene Mauricio Cazorla; Aida Carvalho Vita. (Org.). Inclusão na escola: um bate-papo com os professores. 1ed.Itabuna-BA: Via Litterarum, 2011, v. 1, p. 60-63.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; SILVA, C. B. . Armadilhas estatísticas: formando leitores consCientes das informações estatísticas. In: Irene Mauricio Cazorla e Verônica Yumi Kataoka. (Org.). A Estatística vai à Escola. 1ed.Itabuna-BA: Via Litterarum, 2011, v. 1, p. 5-13.

• CAZORLA, I. M. ; OLIVEIRA, S. M. da . PARA SABER MAIS. In: Irene Cazorla; Eurivalda Santana. (Org.). Do Tratamento da Informação ao Letramento Estatístico. 1ed.Itabuna, BA: Via Litterarum, 2010, v. 1, p. 113-144.

• CAMPOS, T. M. M. ; CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. . Statistics School Curricula in Brazil. In: Carmen Batanero; Gail Burrill; Chris Reading; Allan Rossman. (Org.). Teaching Statistics in School Mathematics - Challenges for Teaching and Teacher Education: A joint ICMI/IASE Study. 1ed.New York: Springer, 2010, v. 1, p. 5-8.

• CAZORLA, I. M. ; UTSUMI, M. C. . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Irene Cazorla, Eurivalda Santana. (Org.). Do Tratamento da Informação ao Letramento Estatístico. 1ed.Itabuna, BA: Via Litterarum, 2010, v. 1, p. 9-18.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. . Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico - AVALE. In: Irene Cazorla; Eurivalda Santana. (Org.). Do Tratamento da Informação aos Letramento Estatístico. 1ed.Itabuna, BA: Via Litterarum, 2010, v. 1, p. 145-152.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; SILVA, C. B. . Trajetória e perspectivas da Educação Estatística no Brasil:um olhar a partir do GT12. In: Celi Espasandin Lopes; Cileda de Queiroz e Silva Coutinho; Saddo Ag Almouloud. (Org.). Estudos e reflexões em Educação Estatística. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 19-44.

• CAZORLA, I. M. ; GUSMÃO, T. C. R. S. . Uma análise semiótica dos passeios aleatórios da Mônica: atividade para ensinar conceitos básicos de Probabilidade. In: Celi Espasandin Lopes; Cileda de Queiroz e Silva Coutinho; Saddo Ag Almouloud. (Org.). Estudos e reflexões em Educação Estatística. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 299-316.

• VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros ; CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. . Normas para a Apresentação de Informações Estatísticas no Estilo Editorial APA. In: A. A. Z. P. Sabadini; M. I. C. Sampaio e S. H. Koller (Org.).. (Org.). Publicar em Psicologia: um enfoque para a revista cientifica. 1ed.São Paulo: Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia, 2009, v. 1, p. 172-186.

• CAZORLA, I. M. ; SANTOS FILHO, L. P. ; GASPARETTO, A. . Cocoa Harvest Shortfalls in Bahia, Brazil: Long and Short Term Factors. In: François Ruf; P. S. Siswoputranto. (Org.). Cocoa Cycles: The Economics of Cocoa Supply. 1ed.Cambridge: Woodhead Publishing Limited, 1995, v. 1, p. 75-88.

• DELABIE, J. H. C. ; ENCARNAÇÃO, A. M. V. ; CAZORLA, I. M. . Relations between the little fire ant, Wasmannia auropunctata, and is associated mealybug, Planococcus citri, in Brazilian cocoa farms.. In: David Williams. (Org.). EXOTIC ANTS: BIOLOGY IMPACT AND CONTROL OF INTRODUCED SPECIES. BOULDER, CO (USA): WESTVIEW PRESS, 1994, v. , p. 91-103.

• CAZORLA, I. M. ; SANTOS FILHO, L. P. ; GASPARETTO, A. . As Quebras de Safras de Cacau na Bahia e as Perspectivas para a Produção 1993/1994. Jornal A Tarde, Salvador, BA, , v. 1, p. 6 - 7, 31 dez. 1992.

• CAZORLA, I. M. . A Podridão Parda e a Quebra de Safras na Bahia. Jornal A Tarde, Salvador, BA, , v. 1, p. 6 - 7, 30 abr. 1992.

• CAZORLA, I. M. . Balanço da Produção de Cacau no Estado da Bahia. Jornal A Tarde, Salvador, BA, , v. 1, p. 6 - 7, 09 jan. 1992.

• CAZORLA, I. M. . Após dois Séculos de Cacau na Bahia, qual é o Futuro?. Jornal A Tarde, Salvador, BA, , v. 1, p. 6 - 7, 31 dez. 1933.

• KATAOKA, V. Y. ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. . Analysis of teachers? understanding of covariation in the Vitruvian Man context. In: Ninth International Conference on Teaching Statistics, 2014, Flagstaff. . Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics. Voorburg: International Statistical Institute, 2014. v. 1. p. 1-6.

• SILVA, C. B. ; KATAOKA, V. Y. ; CAZORLA, I. M. . Analysis of teachers? understanding of variation in the dot-boxplot context. In: Ninth International Conference on Teaching Statistics, 2014, Flagstaff. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics. Voorburg: International Statistical Institute, 2014. v. 1. p. 1-6.

• Hernandez, H. ; KATAOKA, V. Y. ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. . Investigation about curricular orientations in teaching statistics in Brazil and Mexico. In: 9th International Conference on Teaching Statistics, 2014, Flagstaff. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics. Voorburg: International Statistical Institute,, 2014. v. 1. p. 1-4.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; Hernandez, H. . Virtual Environment Support of Statistical Literacy at Basic Education. In: 58th ISI World Statistics Congress, 2011, Dublin, Irlanda. Procedings. Dublin: ISI, 2011. v. 1. p. 935-944.

• CAZORLA, I. M. ; CAMPOS, T. M. M. ; SILVA, C. B. ; KATAOKA, V. Y. . TRAJECTORY AND PROSPECTS OF STATISTICS EDUCATION IN BRAZIL. In: 8th International Conference on Teaching Statistics, 2010, Ljubljana, Eslovênia. Proceedings of the 8th International Conference on Teaching Statistics. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute, 2010. p. 1-6.

• SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; MAGINA, S. M. P. . Exploring relations of Vitruvian Man to develop students? reasoning about variation. In: 8th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8), 2010, Ljubljana, Eslovênia. Proceedings of the 8th International Conference on Teaching Statistics. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute, 2010. v. 1. p. 1-6.

• VITA, A. C. ; SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. ; OLIVEIRA, S. A. . Analysis of activity at statistical literacy: contributions of the activity theory. In: 8th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8), 2010, Ljubljana, Slovenia. Proceedings of the 8th International Conference on Teaching Statistics. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute, 2010. v. 1. p. 1-4.

• MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. ; SILVA, E. . A teaching experiment dealing with Statistics in high school. In: 8th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8), 2010, Ljubljana, Slovenia. Proceedings of the 8th International Conference on Teaching Statistics. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute, 2010. v. 1. p. 1-4.

• ANDRADE, A. M. S. ; CAZORLA, I. M. ; CRUZ, A. V. S. . PLANETA ÁGUA: UMA SEQUENCIA PARA ENSINAR MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E CIDADANIA. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática. Recife: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2010. v. 1. p. 1-8.

• CAZORLA, I. M. ; BORTOLOSSI, José Humberto ; PEREIRA, P. R. R. . Construindo ambientes virtuais gratuitos para o ensino e a aprendizagem da matemática e estatística na Educação Básica nas modalidades presencial e a distância: exemplos, problemas e perspectivas. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador, BA. Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática. Recife, PE: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2010. v. 1. p. 1-12.

• GUSMÃO, T. C. R. S. ; SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. ; CAJARAVILLE, J. . A semiotic analysis of Mônica?s random walk: activity to teach basic concepts of probability. In: 8th International Conference on Teaching Statistics, 2010, Ljubljana. Proceeding of the 8th International Conference on Teaching Statistics. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute, 2010. v. 1. p. 1-4.

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. ; UTSUMI, M. C. . Do Tratamento Da Informação Ao Letramento Estatístico: Sequencias Didáticas Para Ensinar. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009, Puerto Montt. Conferencias, cursilhos y ponencias. Puerto Montt: Universidad de los Lagos, 2009. v. 1. p. 175-180.

• LEITE, A. P. ; PAGAN, A. ; CAZORLA, I. M. ; MAGINA, S. M. P. . O desempenho de estudantes em problemas de Tratamento da Informação eMatemática: um estudo comparativo. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009, Puerto Montt. Conferencias, cursillos y ponencias. Puerto Montt: universidad de los Lagos, 2009. v. 1. p. 1369-1374.

• ZONOCCO, P. ; VASQUEZ, S. ; MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. . CONCEPCIONES Y COMPETENCIAS ACERCA DE LA MÉDIA ARITMÉTICA: UN ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ALUMNOS Y PROFESORES. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009, Puerto Montt. Conferencias, cursillos y ponencias. Puerto Montt: Universidad de los Lagos, 2009. v. 1. p. 1388-1394.

• MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. ; LEITE, A. P. ; PAGAN, A. . CONVERSÃO DE REGISTROS NA CONSTRUÇÃO DE TABELAS E GRÁFICOS: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS DESEMPENHOS DE ALUNOS DO 5, 8 E 10 ANOS. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación MatemáticA, 2009, Puerto Montt. Conferencias, cursillos y ponencias. Puerto Montt: Universidad de los Lagos, 2009. v. 1. p. 1395-1400.

• VASQUEZ, S. ; ZONOCCO, P. ; CAZORLA, I. M. ; MAGINA, S. M. P. . CONVERSIÓN DE REGISTROS DE TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE ALUMNOS Y FUTUROS PROFESORES. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009, Puerto Montt. Conferencias, cursillos y ponencias. Puerto Montt: Universidad de Los Lagos de Chile,, 2009. v. 1. p. 1401-1407.

• CAZORLA, I. M. ; GUSMÃO, T. C. R. S. . Uma análise semiótica dos passeios aleatórios da Mônica: atividade para ensinar conceitos básicos de probabilidade. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, IV SIPEM, 2009, Taguatinga, Brasília, DF. Anais do IV SIPEM. Taguatinga, Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília - UCB, 2009. v. 1. p. 1-19.

• SILVA, C. B. ; KATAOKA, V. Y. ; Hernandez, H. ; CAZORLA, I. M. . In)Formal aspects of independent events. In: 57th Session of the International Statistical Institute, 2009, Durban, Africa do Sul. Proceedings 57th Session of the International Statistical Institute. Durban, Africa do Sul: ISI, 2009. v. 1. p. 1-4.

• SILVA, C. B. ; KATAOKA, V. Y. ; CAZORLA, I. M. . Registros de representação semiótica no ensino de probabilidade condicional e do Teorema de Bayes. In: 2 Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - 2 SIPEMAT, 2008, Recife. Anais do 2 SIPEMAT. Recife: Universidade Fereral Rural de Pernambuco - UFRPE, 2008.

• PAGAN, A. ; LEITE, A. P. ; MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. . A leitura e interpretação de gráficos e tabelas no Ensino Fundamental e Médio. In: 2 SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008, Recife. Anais do 2 SIPEMAT. Recife: Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2008.

• CAMPOS, T. M. M. ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. . Statistical Literacy in Brazil in High and Middle school: an analysis of official documents. In: JOINT ICMI/IASE STUDY, 2008, Monterrey. Proceedings of the ICMI Study 18 Conference and IASE 2008 Round Table Conference. Monterrey: ITESM, 2008. v. 1. p. 1-6.

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; UTSUMI, M. C. . Contribution of Statistics in Teaching the concept of Mathematical Function. In: 11th International Congress on Mathematical Education, 2008, Monterrey. 11th International Congress on Mathematical Education. México: International Commission on Mathematical Instruction, 2008. v. 1. p. 1-6.

• KATAOKA, V. Y. ; CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; OLIVEIRA, S. M. da . O USO DO R NO ENSINO DE PROBABILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: animation e TeachingDemos. In: 18 SINAPE, 2008, Estância de São Pedro-SP. Anais do 18 SINAPE. São Paulo: Associação Brasileira de Estatística - ABE, 2008. v. 1. p. 1-8.

• MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. ; GITIRANA, V. ; GUIMARÃES, G. . CONCEPTIONS AND MISCONCEPTIONS OF AVERAGE: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS. In: 11th International Congress on Mathematical Education, 2008, Monterrey. 11th International Congress on Mathematical Education. monterrey: International Commission Mathematical, 2008. v. 1. p. 1-1.

• PEREIRA, C. M. S. ; MENEZES, G. C. ; SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. . Uma experiência com problemas aditivos e multiplicativos nas séries inciais do ensino fundamental. In: XII Encontro Baiano de Educação Matemática - XII EBEM, 2007, Senhor de Bomfim. Anais do XII EBEM, 2007. v. 1. p. 1-16.

• OLIVEIRA, S. A. ; CAZORLA, I. M. . Ensinando Probabilidades na Educação Básica. In: XII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2007, Senhor de Bonfim. Anais do XII EBEM, 2007. v. 1. p. 1-8.

• COELHO, J. S. ; SILVA, J. F. ; CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . Uma análise do desempenho de estudantes da 4ª série do Ensino Fundamental nas operações fundamentais. In: XII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2007, Senhor de Bonfim. Anais do XII EBEM, 2007. v. 1. p. 1-17.

• SILVA, I. B. ; CAZORLA, I. M. . Matemática na vida de jovens e adultos. In: XII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2007, Senhor de Bonfim. XII EBEM, 2007. v. 1. p. 1-6.

• ANDRADE, A. M. S. ; CAZORLA, I. M. . Tratamento da informação e cidadania. In: XII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2007, Senhor de Bonfim. Anais do XII EBEM, 2007. v. 1. p. 1.

• CAZORLA, I. M. ; UTSUMI, M. C. ; SILVA, C. B. ; SILVA, I. B. . Atitudes, crenças e significados de Jovens e Adultos sobre a Matemática. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2007, Canoas-RS. Anais do IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA. Canoas: ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-8.

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros . Estatística para Pesquisa em Educação Matemática. In: IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2007, Canoas-RS. IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-5.

• CAZORLA, I. M. . Teaching Statistics in Brazil. In: 7 International Conference on Teaching Statistics, 2006, Salvador, Bahia. Rossman, A. e Chance, B. (Eds.). ICOTS 7 Proceedings. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute-ISI, 2006.

• SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. ; CAMPOS, T. M. M. . Diagnóstico do desempenho de estudantes em diferentes situações no campo conceitual das estrturas aditivas. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindoia - SP. Anais do III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Curitiba: Universidade Federal de Parana, 2006. v. 1. p. 19-19.

• PEIXOTO, J. L. B. ; CAZORLA, I. M. ; CORREIA, D. S. ; VITA, A. C. ; RAMOS, R. . Concepções de licenciandos sobre o papel das disciplinas pedagógicas na formação do professor de Matemática. In: VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindoia. Anais da VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006. v. 1. p. 1-1.

• UTSUMI, M. C. ; CAZORLA, I. M. ; GOBBI, M. C. M. . Representações de licenciandos sobre o papel das disciplinas pedagógicas na formação docente. In: VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindoia. Anais da VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006. v. 1.

• SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. ; PEIXOTO, J. L. B. . Soroban: uma ferramenta para a compreensão das quatro operações. In: VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindoia. Anais da VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006. v. 1. p. 1.

• SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. . Encontros e desencontros no ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: III Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2005, Porto Alegre. Anais III Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2005.

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . Concepções, atitudes e crenças em relação à Matemática na formação do professor da Educação Básica. In: 28ª Reunião Anual da ANPED, 2005, Caxambu-MG. Anais do 28ª Reunião Anual da ANPED, 2005.

• CAZORLA, I. M. . Tratamento da Informação na Educação Básica. In: III Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2005, Canoas. Anais do III Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas: Universidade Luterana do Brasil, 2005.

• CAZORLA, I. M. ; MENDES, Clayde Regina ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros ; GROENWALD, Cláudia Lisete . Alfabetização Estatística e Educação Estatística. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Anais VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004.

• CAZORLA, I. M. ; COUTINHO, C. de Q. e S. ; FERREIRA, A. C. ; LOPES, C. A. E. . Estatística e probabilidade na formação social do aluno da escola básica brasileira. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Anais do VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004.

• CAZORLA, I. M. . Estatística ao alcance de todos. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Anais do VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004.

• CAZORLA, I. M. . Média aritmética: um conceito prosaico e complexo. In: IX Seminário de Estatistica Aplicada, 2003, Rio de Janeiro. Anais do IX Seminário de Estatistica Aplicada, 2003.

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; VENDRAMINI, C. ; BRITO, Márcia Regina Ferreira de . Adaptação e Validação de uma Escala de Atitudes em Relação à Estatística. In: Conferencia Internacional Experiências e Perspectivas do Ensino de Estatística: Desafios para o Século XXI, 1999, Florianópolis. Anais de Artigos Selecionados (versão preliminar). Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 1999. v. 1. p. 45-57.

• SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. ; BRITO, Márcia Regina Ferreira de . Concepções e Atitudes em relação à Estatística. In: Conferência Internacional Experiências e Perspectivas do Ensino de Estatística: desafios para o Século XXI, 1999, Florianópolis. Anais de artigos selecionados (versão preliminar). Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 1999. v. 1. p. 18-29.

• DELABIE, J. H. C. ; CASIMIRO, A. B. ; NASCIMENTO, I. C. ; SOUZA, A. L. B. ; FURST, M. ; ENCARNAÇÃO, A. M. V. ; SMITH, M. R. B. ; CAZORLA, I. M. . Stratification de la communauté de fourmis (Hymenoptera:Formicidae) dans une cacaoyère brésilienne et conséquences pour le contrôle naturel des ravageurs du cacaoyer. In: XI CONFÉRENCE INTERNATIONALE SUR LA RECHERCHE CACAOYÈRE, 1994, Yamoussoukro. Proc. XI Conférence Internationale Sur La Recherche Cacaoyère, 1994. p. 823-831.

• CAZORLA, I. M. ; SANTOS FILHO, L. P. ; GASPARETTO, A. . Explanatory Factors of the Cocoa Harvest Falls in Bahia Brazil. In: X International Conference on Cocoa Economy, 1993, Bali. Papers. Bali: Indonesian Cocoa Association, 1993. v. I. p. 186-201.

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; SILVA, C. B. ; COTRIM, R. . Virtual environment in support of statistical literacy ? AVALE. In: Eighth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8), 2010, Ljubljana, Eslovenia. Proceedings of the Eighth International Conference on Teaching Statistics. The Netherlands: International Statistical Institute, 2010. v. 1. p. 1-1.

• VENDRAMINI, C. ; SILVA, C. B. ; KATAOKA, V. Y. ; CAZORLA, I. M. . Teoria de Resposta ao Item na Equalização de Um Teste Estatístico: Estudo Preliminar. In: 1° Congresso Brasileiro de Teoria de Resposta ao Item, 2009, Florianópolis. Anais do 1o Congresso Brasileiro de Teoria de Resposta ao Item, 2009. v. 1. p. 1-2.

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . DO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO ESTATÍSTICA: SEQUÊNCIAS DE ENSINO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Encuentro latinoamericano de Educación Estadística, 2008, Monterrey, México. Hipótesis Alternativa. Venezuela: International Association for Statistical Education - IASE, 2008. v. 9. p. 13-14.

• CAZORLA, I. M. ; GITIRANA, V. ; GUIMARÃES, G. ; MAGINA, S. M. P. . CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS DE COLUNA: HABILIDADE DE ALUNOS E PROFESSORES. In: Encuentro Latinoamérica de Educación Estadística, 2008, Monterrey, México. Hipótesis Alternativa. Venezuela: INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR STATISTICAL EDUCATION - IASE, 2008. v. 9. p. 20-21.

• GUIMARÃES, G. ; GITIRANA, V. ; MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. . A EVOLUÇÃO DOS ALUNOS E PROFESSORES EM INTERPRETAR E CONSTRUIR GRÁFICOS E TABELAS. In: Encuentro Latinoamérica de Educación Estadística, 2008, Monterrey, México. Hipótesis Alternativa. Venezuela: INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR STATISTICAL EDUCATION - IASE, 2008. v. 9. p. 22-23.

• VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. . A importância da Estatística na formação do Psicólogo. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João del Rei. VIII CONPE, 2007.

• SANTANA, E. R. dos S. ; OLIVEIRA, A. M. ; CAZORLA, I. M. . Estruturas aditivas: um estudo de caso com alunos de 5ª série do Ensino Fundamental. In: IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV CIEM. Canoas: ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-4.

• CAZORLA, I. M. . Trtamento da Informação para o Ensino Fundamental e Médio. In: XII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2007, Senhor de Bonfim. Anais do XII EBEM, 2007. v. 1. p. 1-3.

• BOCCANERA, V. O. ; MOREIRA, D. ; AZEVEDO FILHO, Leônidas ; CAZORLA, I. M. . Estudo do estado nutricional e da prevalência de desnutrição em menores de 15 anos em Ilhéus, Bahia. In: XII Seminário de Inciação Científica da UESC, 2006, Ilhéus. Anais do XII Seminário de Inciação Científica da UESC. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz, 2006. p. 506-507.

• COSTA, I. C. S. ; FONTANA, R. ; COSTA, G. N. ; AZEVEDO FILHO, Leônidas ; CAZORLA, I. M. . Perfil sócio-econômico-cultural de duas comunidades urbanas da cidade de Ilhéus, Bahia. In: XII Seminário de iniciação Científica da UESC, 2006, Ilhéus. Anais do XII Seminário de iniciação Científica da UESC. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, 2006. p. 548-549.

• CAZORLA, I. M. . Matemática e cidadania: lendo o mundo das estatísticas. In: XI Encontro Baiano de Educação Matemática, 2005, Salvador. Anais do XI Encontro Baiano de Educação Matemática, 2005.

• CAZORLA, I. M. . Tratamento da Informação para o Ensino Fundamental e Médio. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. Anais do IX ENEM, 2007. v. 1. p. 1-1.

• CASTRO, F. C. ; CAZORLA, I. M. . As armadilhas estatísicas e a formação do professor de matemática. In: 16 Congresso de Leitura do Brasil - 16 COLE, 2007, Campinas-SP. Caderno de atividade resumos do 16 COLE. Campinas-SP: Associação de Leitura do Brasil - ALB, 2007. v. 1. p. 447-447.

• SANTANA, E. R. dos S. ; CAZORLA, I. M. . Teaching Statistics at elementary and secondary schools. In: 7 International Conference on Teaching Statistics, 2006, Salvador, Bahia. Rossman, A. e Chance, B. (Eds.) ICOTS 7 Proceedings. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute-ISI, 2006.

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . The uncertain walks of Mônica. In: 7 Intenational Conference on Teaching Statistics, 2006, Salvador, Bahia. Rossman, A. e Chance, B. (Eds.) ICOTS 7 Proceedings. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute - ISI, 2006.

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros . Estatística para pesquisa em Educação. In: 29ª Reunião Anual da ANPED, 2006, Caxambu-MG. Anais da XXIX Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 2006.

• MARIANO, Maria Lena Melo ; CARVALHO, S. M. S. ; MARIANO, Ana Paula Melo ; ASSUNÇÃO, Fernanda Rocha de ; CAZORLA, I. M. . Uma Nova Opção para Diagnóstico Parasitológico: Método de Mariano & Carvalho.. In: XXXI Congresso Brasileiro de Análises Clínicas IV Congresso Brasileiro de Citologia Clínica, 2004, Salvador. Anais do XXXI Congresso Brasileiro de Análises Clínicas IV Congresso Brasileiro de Citologia Clínica, 2004.

• CAMPOS FILHO, P. C. ; GUIMARÃES, E. M. ; SOUZA, A. Z. ; LOPES, A. C. S. ; GONÇALVES, F. A. ; CAZORLA, I. M. ; CARVALHO, S. M. S. ; M., Lacerda Filho, A. . Ocorrência das Micoses Superficiais, cutâneas e oportunistas diagnosticadas no Laboratório de Micologia Médica da Universidade Federal de Pernambuco. In: VI SIMBIO VI Simpósio de Biologia do Sul da Bahia, 2003, Ilhéus. Anais do VI SIMBIO VI Simpósio de Biologia do Sul da Bahia. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, 2003.

• GONÇALVES, F. DE A ; GUIMARÃES, E. M. ; CAMPOS FILHO, P C ; CAZORLA, I. M. ; CARVALHO, S. M. S . Estudo da contaminação do solo por helmintos de importância médica na praia do Sul, Ilhéus - BA. In: VI Simpósio de Biologia do Sul da Bahia e IV Workshop de Biomedicina, 2003, Ilhéus. Anais do VI Simpósio de Biologia do Sul da Bahia e IV Workshop de Biomedicina. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz, 2003.

• CAZORLA, I. M. . A relação entre a habilidade viso-pictórica e o domínio de conceitos estatísticos na leitura de gráficos. In: 7 Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação, 2003, Ilhéus. Anais 7 Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, 2003.

• CAZORLA, I. M. . A leitura de informações contidas em gráficos estatísticos. In: 15 Simpósio Nacional de Probabilidade e Estatística, 2002, Águas de Lindoia - São Paulo. Livro de Resumo. São Paulo: Associação Brasileira de Estatística - ABE, 2002. v. 1. p. 224-224.

• SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros ; BRITO, Márcia Regina Ferreira de . A influência das atitudes em relação à Matemática na formação das atitudes em relação à Estatística. In: Simpósio Nacional de Probabilidade e Estatística, 2000, Caxambu - MG. Livro de Resumos do SINAPE. São Paulo: Associação Brasileira de Estatística, 2000. v. 2. p. 460-461.

• VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. ; BRITO, Márcia Regina Ferreira de . Análise da relação entre desempenho e atitudes em relação à Estatística. In: Simpósio Nacional de Probabilidade e Estatística, 2000, Caxambu - MG. Livro de Resumos do SINAPE. São Paulo: Associação Brasileira de Estatística - ABE, 2000. v. 2. p. 536-537.

• CRAVEIRO, J. L. C. ; CAZORLA, I. M. . Diagnóstico do Ensino de Matemática. In: III Seminário Anual de Iniciação Científica, 1997, Ilhéus. Livro de Resumos do III Seminário Anual de Iniciação Científica. Ilhéus: UESC, 1997. v. 1. p. 23-23.

• CAZORLA, I. M. . As Olimpíadas de Matemática como Instrumento de Diagnóstico e Propulsor do Ensino de Matemática. In: IV Seminário e Pesquisa, 1996, Ilhéus. Livro de Resumos. Ilhéus: UESC, 1996. v. 1. p. 42-42.

• CAZORLA, I. M. ; NUNES, C. B. ; GONÇALVES, D. ; GASPARETTO, A. . Profesor de Matemática, una carrera en extinsión? Una visión del sur de Bahia. In: 8 Congresso Intenacional de Educación Matemática, 1996, Sevilha. Libro de resumenes de Comunicaciones Breves. Sevilha: ICME 8, 1996. v. 1. p. 666-666.

• CAZORLA, I. M. . Crônica de uma Repetencia Anunciada. In: 18ª Reunião Anual da ANPED, 1995, Caxambu. Boletim do programa, 1995. v. 1. p. 87-87.

• SANTOS, G. N. ; CAZORLA, I. M. ; SILVA, E. C. . Diagnóstico do Ensino de Matemática na UESC. In: 47ª Reunião Anual da SBPC, 1995, São Luís, MA. 2ª Jornada Nacional de Iniciação Científica. São Luís: Universidade Federal do Maranhão, 1995. v. I. p. 82-82.

• SMITH, M. R. B. ; DELABIE, J. H. C. ; FURST, M. ; SOARES, P. A. O. ; CAZORLA, I. M. . Comunidade de Formicidae Associadas aos Laranjais do Município de Cruz das Almas, Bahia. In: XII ENCONTRO DE MIRMECOLOGIA, 1995, São Leopoldo-RS. Anais do XII Encontro de Mirmecologia, 1995. p. 87.

• DELABIE, J. H. C. ; NASCIMENTO, I. C. ; CAZORLA, I. M. ; CASIMIRO, A. B. . Application of a Biogeographic Model to Evaluate the Ant Diversity in Different Unities of Territory in the South American Tropics. In: LES INSECTES SOCIAUX, 1994, Paris-FR. Abstracts of the XII Congress of IUSSI, 1994. p. 336.

• CAZORLA, I. M. ; DELABIE, J. H. C. . Amostragem, Riqueza e Heterogeneidade de Comunidades de Insetos: uma Releitura de Curva de Riqueza Acumulada. In: 37ª REUNIÃO DA REGIÃO BRASILEIRA DA SOCIEDADE INTERNATIONAL DE BIOMETRIA, PROGRAMA E RESUMOS, 1992, Piracicaba - SP. 37ª Reunião da Região Brasileira da Sociedade International de Biometria, Programa e Resumos., 1992. p. 16-17.

• DELABIE, J. H. C. ; ENCARNAÇÃO, A. M. V. ; CAZORLA, I. M. . Impact d'une fourmilière d'Atta cephalotes (L.) (Formicidae:Myrmicinae:Attini) Sur une Cacaoyère en Formation.. In: RÉSUMÉS - COLLOQUE ANNUEL DE LA SECTION FRANÇAISE DE l'UNION INTERNATIONALE POUR l'ETUDE DES INSECTES SOCIAUX, 1992, Tanger - Marrocos. Résumés - Colloque Annuel de la Section Française de l'Union Internationale pour l'Etude des Insects Sociaux, 1992.

• ENCARNAÇÃO, A. M. V. ; DELABIE, J. H. C. ; FURST, M. ; NASCIMENTO, I. C. ; SANTOS, W. F. ; CAZORLA, I. M. ; SOUZA, A. L. B. . Sensibilidade das Formigas Attini (Formicidae:Myrmicinae) à Degradação da Vegetação Litorânea, no Sul da Bahia. In: 44ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1992, São Paulo-SP. Anais da 44ª Reunião Anual da SBPC, 1992. p. 835.

• FURST, M. ; CASIMIRO, A. B. ; NASCIMENTO, I. C. ; DELABIE, J. H. C. ; CAZORLA, I. M. . O Papel da Chaminé do Formigueiro de Ectatoma tuberculatum (Olivier) (Hymenoptera:Formicidae:Ponerinae). In: 44ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1992, São Paulo-SP. Anais da 44ª Reunião Anual da SBPC, 1992. p. 820.

• SOUZA, A. L. B. ; SMITH, M. R. B. ; CASIMIRO, A. B. ; DELABIE, J. H. C. ; CAZORLA, I. M. . Papel de Wasmania auropunctata (Hymenoptera:Formicidae) na Epidemiologia da Podridão Parda Phytophthora spp. In: 44ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1992, São Paulo-SP. Anais da 44ª Reunião Anual da SBPC, 1992. p. 24.

• DELABIE, J. H. C. ; SMITH, M. R. B. ; CAZORLA, I. M. ; FERRAZ, E. C. ; VALVERDE, M. J. . Comunidades de Formicidae arborícolas associados ao cultivo do cacaueiro: comparação entre a região sudeste da Bahia e o Rêconcavo Baiano e possíveis consequências sobre a polinização. In: XIX CONGRESSO BRASILEIRO DE ZOOLOGIA, 1992, Belém-PA. Resumos do XIX Congresso Brasileiro de Zoologia, 1992. p. 63.

• SMITH, M. R. B. ; DELABIE, J. H. C. ; CAZORLA, I. M. ; ENCARNAÇÃO, A. M. V. ; CASIMIRO, A. B. ; NASCIMENTO, I. C. ; SOUZA, A. L. B. ; FURST, M. . Uso de Formigas como Bioindicadores: Primeiras Indicações de Interação entre Vegetação, Atividades Agrícolas e Comunidades de Formicidae. In: XIX CONGRESSO BRASILEIRO DE ZOOLOGIA, 1992, Belém-PA. Resumo do XIX Congresso Brasileiro de Zoologia, 1992. p. 74-75.

• DELABIE, J. H. C. ; ALVES, M. C. ; CAZORLA, I. M. . Estudo Comparativo da Mirmocofauna da Mata Atlantica e de Cacauais No Sul da Bahia. In: XII CONGRESSO BRASILEIRO DE ENTOMOLOGIA, 1989, Belo Horizonte, 1989. v. 01. p. 74.

• CAZORLA, I. M. ; PEPE, A. ; SOUZA, A. J. . As ciências da natureza e a docência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; HENRIQUES, A. ; NAGAMINE, André ; SANTANA, E. R. dos S. . Gpemec e Gpemac: desenvolvimento de recursos didáticos para a prática pedagógica do professor matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; D'ESQUIVEL, M. O. . O Instituto Anísio Teixeira e a formação profissional do professor de matemática: ações e projetos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; SANTOS, A.F. ; BITES, J. C. . A formação inicial e continuada dos professores de Matemática: algumas considerações. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, C. de Q. e S. ; MANDARINO, M. ; CAZORLA, I. M. . Alfabetização Estatística. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAZORLA, I. M. . Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAZORLA, I. M. ; CAMPOS, T. M. M. ; SILVA, C. B. ; KATAOKA, V. Y. . TRAJECTORY AND PROSPECTS OF STATISTICS EDUCATION IN BRAZIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAZORLA, I. M. ; BORTOLOSSI, José Humberto ; PEREIRA, P. R. R. . Construindo ambientes virtuais gratuitos para o ensino e aprendizagem da Matemática e Estatística na Educação Básica nas modalidades presencial e a distância: exemplos, problemas e perspectivas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAZORLA, I. M. . Do Tratamento da Informação ao Letramento Estatístico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; GUSMÃO, T. C. R. S. . Uma análise semiótica dos passeios aleatórios da Mônica: atividade para ensinar conceitos básicos de probabilidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. ; UTSUMI, M. C. . Do Tratamento da Informação ao Letramento Estatístico: sequências didáticas para ensinar Estatística. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAZORLA, I. M. . Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAZORLA, I. M. . UESC-Escola consCiência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KATAOKA, V. Y. ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. . Desenvolvimento de situações didáticas para o ensino de estatística na escola básica: projeto AVALE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, E. R. dos S. . Do tratamento da informação à alfabetização estatística: sequencias de ensino para formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASQUEZ, S. ; ZONOCCO, P. ; CAZORLA, I. M. ; MAGINA, S. M. P. . Lectura, interpretación y construcción de tablas y gráficos: un estudio comparativo entre alumnos y futuros profesores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, T. M. M. ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. . Statistical Literacy in Brazil in High and Middle school: an analysis of official documents. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAZORLA, I. M. ; REGNIER, J-C. ; COUTINHO, C. de Q. e S. . A Estatística dentro e fora da sala de aula: competência estatística,conhecimento matemático e cidadania. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; UTSUMI, M. C. . The contribution of Statistics in Teaching the concept of mathematical function. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGINA, S. M. P. ; CAZORLA, I. M. ; GITIRANA, V. ; GUIMARÃES, G. . Conceptions and misconceptions of average: a comparative study between teachers and students. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros . Estatística para pesquisa em Psicologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros ; SILVA, C. B. ; CAZORLA, I. M. . A importância da Estatística na formação do Psicólogo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAZORLA, I. M. . Tratamento da Informação na Educação Básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; LUCHESSI, D. C. . Educação Estatística na sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros . Mini-curso: Estatística para a formação do professor-pesquisador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAZORLA, I. M. ; SILVA, C. B. ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros . Mini-curso: Estatística para Pesquisa em Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAZORLA, I. M. . A Estatística na Educação Básica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. . Alfabetização numérica e tratamento da informação na formação de professores de Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; COUTINHO, Cileda de Queiroz e Silva ; FERREIRA, Ana Cristina ; LOPES, Celi A. E. . Estatística e Probabilidade na formação social do aluno da escola básica brasileira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; MENDES, Clayde Regina ; GROENWALD, Cláudia Lisete ; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros . Alfabetização estatística e Educação Estatística. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. ; SANTANA, Elismara Otilia Cardoso ; FERNANDES, Gilenio Borges . A atuação do estatístico no mercado de trabalho e o currículo de cursos de graduação em Estatística. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. . Do que os professores de Matemática acham que precisam em sua formação continuada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAZORLA, I. M. . Alfabetização numérica e tratamento da informação na formação de professores de matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. . Estatística e Probabilidade no Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAZORLA, I. M. . Centro de Assessoria Estatística. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DELABIE, J. H. C. ; CAZORLA, I. M. . Influência de infestação de Planococcus citri sobre a produção do cacaueiro. Informe de Pesquisas 1987-1990, Centro de Pesquisas do Cacau, CEPLAC, 1995 (Difusão).

• DELABIE, J. H. C. ; ENCARNAÇÃO, A. M. V. ; CAZORLA, I. M. . Observações sobre o mutualismo entre a pixixica Wasmannia auropunctata (Hymenoptera, Formicidae) e a cochonilha Planococcus citri (Homoptera, Pseudococcidae) em frutos de cacau. Informe de Pesquisas 1991, Centro de Pesquisas do Cacau, CEPLAC, 1995 (Difusão).

• DELABIE, J. H. C. ; MANTOVANI, J. E. ; CAZORLA, I. M. . Ecologia de Acropyga spp e de seus Pseudococcidae associados à rizosfera do cacaueiro. Informe de Pesquisas 1987-1990, Centro de Pesquisas do Cacau, CEPLAC, 1995 (Difusão).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2020

  PROPOSIÇÃO DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO DE ESTATÍSTICA E DE PROBABILIDADE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA PERSPECTIVA DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Verônica Yumi Kataoka em 30/10/2017., Descrição: Tem-se como objetivo geral neste projeto de pesquisa propor sequências de ensino (SE) de Probabilidade e de Estatística seguindo os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem, e que visem contribuir com o desenvolvimento dos letramentos probabilístico e estatístico, bem como do pensamento científico dos alunos da educação básica. Busca-se assim responder a seguinte questão de pesquisa: Como contemplar na proposição das SE de Estatística e de Probabilidade, seguindo os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem, os elementos cognitivos dos modelos de letramento estatístico e probabilístico proposto por Gal? Diante desse questionamento, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos, levando em consideração os elementos cognitivos dos modelos de letramento: utilizar linguagens e representações diversas nos tratos dos conceitos estatísticos e probabilísticos; propor diferentes modos de ação e expressão visando estimular alunos em suas resoluções; estruturar as SE de forma que incentive nos alunos o interesse, o esforço e a persistência. Ressalta-se que esta pesquisa é de cunho teórico, por conseguinte, não envolve seres humanos (alunos e professores da educação básica). O desenvolvimento do projeto ocorrerá em quatro etapas, a saber: primeira - estudo teórico dos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem; segunda - estudo dos aspectos didáticos no ensino de Estatística e Probabilidade; terceira - interligação entre os aportes teóricos da pesquisa e quarta - proposição das SE. Espera-se que os resultados dessa pesquisa possam estimular os professores de escolas públicas na Bahia e demais estados, a utilização das mesmas no ?chão da escola? para trabalhar conceitos básicos de Probabilidade e Estatística; e que, além disso, possam nortear futuros projetos de Mestrado e Doutorado em Educação Matemática que aliem os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem e os modelos de letramento estatístico e probabilístico proposto por Gal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Aida Carvalho Vita - Integrante / Verônica Yumi Kataoka - Coordenador.

• 2017 - 2019

  DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana em 30/10/2017., Descrição: A proposta deste projeto é dar continuidade aos trabalhos da Rede de Pesquisa do Projeto E-Mult, formada por pesquisadores, alunos de graduação e pós-graduação e professores de escolas Ensino Fundamental de três universidades do nordeste do Brasil (UESC, UFPE, UFC), que no período de 2013 a 2017 construíram estratégias de ensino para promover a aprendizagem de conceitos inerentes às Estruturas Multiplicativas. Nesta proposta se junta à equipe pesquisadores do letramento estatístico, pesquisadores da Universidade de Lisboa, de modo a ampliar e compartilhar as experiências de pesquisa em âmbito internacional e pesquisadores da UNICAMP, UFRB, UNEB, UEP, UECE, UFRN e UNINOVE. O objetivo é investigar as experiências de aprendizagens de professores que ensinam matemática no ensino fundamental, no âmbito de um grupo colaborativo, visando o seu desenvolvimento profissional. O processo será pautado na Reflexão-planejamento-ação-Reflexão promovendo planejamento e desenvolvimento de sequências de ensino em sala de aula. Nos aportamos em bases teóricas que discutem o desenvolvimento profissional de professores; para a construção das sequências de ensino, na Teoria dos Campos Conceituais; para os temas transversais, na Educação Matemática Crítica que assegura a necessidade do tema ser conhecido dos estudantes, de modo que conhecimentos oriundos da vida diária possam gerar conceitos escolares, privilegiando a concretude social. Esperamos contribuir com a cultura da pesquisa na escola, onde os professores assumem com autonomia o seu desenvolvimento profissional e a universidade possa cumprir seu papel na promoção da produção de conhecimento para a Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Célia Barros Nunes - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Coordenador / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Maria Elizabete Souza Couto - Integrante / Diná da Silva Correia - Integrante / Gilson Bispo de Jesus - Integrante / Ernani Martins dos Santos - Integrante / José Aires de Castro Filho - Integrante / Marcília Chagas Barreto - Integrante / Juscileide Braga de Castro - Integrante / Antônio Luiz de Oliveira Barreto - Integrante / Larissa Elfisia de Lima Santana - Integrante / Ana Cláudia Gouveia de Sousa - Integrante / Dennys Leite Maia - Integrante / João Pedro da Ponte - Integrante / Maria de Lurdes Serrazina - Integrante / Aparecido dos Santos - Integrante.

• 2013 - 2016

  UsodeumamaquetetátilnaaprendizagemdeProbabilidadeporalunos cegosevidentes, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aida Carvalho Vita em 02/08/2015., Descrição: Opresenteestudoobjetivainvestigaraaprendizagemdeconceitos básicosdeProbabilidade(cbP),mediadapelousodamaquetetátil,dealunos cegos(queprecisamdocódigoBraillenaescrita)evidente(utilizamavisão). Temsecomoobjetivosespecíficos:identificaraspotencialidadesdousodo materialdidáticodotipomaquetetátilparaabordaroscbPanalisaras interaçõesentreosalunoscegosevidenteseoscbPmediadaspelamaquete tátil.EssamaquetefoidesenvolvidaporVita(2012)eutilizadacomalunos cegos,emsaladerecursomultifuncional.Essamaquetetátilécompostapor tarefasdereconhecimentotátildoinstrumento,tarefasdasequênciade ensinoPasseiosAleatóriosdoJefferson(SEPAJ)eartefatos(umtabuleiro 3D,cincoformasplásticascombaseretangularcontendo54compartimentos quadradosorganizadosem9linhase6colunasquedenominamospor colméia240cartasde2,5cmx2,5cmememborrachadoEVAcomtextura atoalhadoelisoe300brinquedos,sendo60bonecas,60ioiôs,60apitos,60 anéise60presilhasduastampaseumcarrinho).ASEPAJabordaoscbPno contextodeumaexperimentaçãoaleatóriaparadeterminarqualamigo Jeffersondevevisitar,sendoqueosconceitosenvolvidossão:espaço amostral,eventos,probabilidadedeeventossimples,diferençasentre situaçãodeterminísticaeexperimentoaleatório,estimativadeprobabilidades pormeiodafrequênciarelativa,cálculodaprobabilidadeteóricaapartirda árvoredepossibilidades,análisedepadrõesobservadoseesperadosbem comoaconstruçãodetabelasegráficos.Ossujeitosdessapesquisaserão alunoscegosevidentesdeturmasregularesdoensinomédiodeescolas públicasdosmunicípiosbaianosdeItabunaedeIlhéus.Osinstrumentos utilizadosserão:testediagnósticodospréconceitosdosalunosemrelação aoscbPtarefasdeusabilidadedamaquetetátileastarefasdaSEPAJ. Salientasequeoteste,bemcomotodasastarefasserãotranscritasdo alfabetoconvencionalparaoBraille.Osdadosserãocoletadospormeiode filmagensdaaplicaçãodastarefasregistrosescritosdosalunose audiogravaçãodosdiálogos.Osresultadosserãoanalisadosdeforma qualitativatendocomobaseteóricaomodelodeletramentoprobabilísticode Gal(2005),osníveisderespostadataxonomiaSOLO(BIGGSeCOLLIS,1991), aAbordagemInstrumentaldeRabardel(1995).Esperamosqueessapesquisa realizadaemsaladeaularegularcomalunoscegosevidentesnaresolução detarefasenvolvendooscbPmediadospelamaquetetátil,possapropiciar condiçõessociaisfavoráveisàaprendizagemdessesconceitos,deformanão discriminada,contribuindoassimparaodesenvolvimentodoletramento probabilísticodessesalunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Cláudia Borim da Silva - Integrante / Aida Carvalho Vita - Coordenador / Sandra Maria Pinto Magina - Integrante / Verônica Yumi Kataoka - Integrante / LULU HEALY - Integrante / SolangeHassanAhmadAliFerandes - Integrante / MiriamGodoy Penteado - Integrante.

• 2013 - 2015

  Desenvolvimento e avaliação da versão offline do AVALE-EB, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Verônica Yumi Kataoka em 28/06/2015., Descrição: Oobjetivogeraldesseprojetoédesenvolveraversãoofflinedo AmbienteVirtualdeApoioaoLetramentoEstatísticoparaaEducaçãoBásica (AVALE-EB),bemcomoavaliá-lopormeiodaaplicaçãodeduassequênciasde ensino(SE)comalunosdo9anodeumaescolaestadual.AVALEEBéum ambientedeaprendizagemquedisponibilizagratuitamente,nainternet,SE deProbabilidadeedeEstatística.Temcomoobjetivocontribuirparao desenvolvimentodoletramentoestatísticoedopensamentocientífico,por meiodeatividadesinterdisciplinarescontextualizadasnoambienteescolar, comtemasqueexploramosaspectoscognitivosdaaprendizagemeos relacionadosaodesenvolvimentodaconsciênciacríticadousodosrecursos ambientaisedorespeitoàdiversidade.Atualmente,aequipevemelaborando estratégiasedesenvolvendoaçõesparautilizaçãoefetivadessainovação tecnológicaeducacionalnasescolaspúblicas.Dentreessasações,percebese anecessidadeprementedodesenvolvimentodeumaversãoofflinepara potencializarousodoAVALEEBdeformamaisabrangente,umavezque, apesardeexistiremlaboratóriosdeinformáticaemboapartedasescolas ondejáforamaplicadasasSE,oacessoàinternetaindaélento,precárioe algumasvezesinexistente.Paraodesenvolvimentodaversãoofflinedo AVALEEBseráutilizadaaMetodologiadoDesignCentradanoUsuárioDCU. Esteprojetoéviáveleconomicamente,tecnicamenteeacademicamente. Acredita-senaviabilidadeacadêmicaporqueosresultadosdasaplicaçõesem escolasdasSEutilizandooAVALE-EBdemonstramqueosalunosficam motivadosedãosignificadoaosconceitos,fazendoleituraseinterpretação degráficoseobtendoconclusõesestatísticas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Aida Carvalho Vita - Integrante / Verônica Yumi Kataoka - Coordenador / Marcelo Moura Casademunt - Integrante / Flávia Batista Santos - Integrante / LemertonMatosNogueira - Integrante / ElieneCostadosSantos Amorim - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2015

  Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico para Educação Básica, AVALE-EB, Descrição: O AVALE é um Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico que permite disponibilizar atividades didáticas gratuitamente na web, visando auxiliar professores no ensino de Probabilidade e Estatística na Educação Básica. Atualmente possui dez sequências de ensino, sendo que algumas delas já foram validadas, tanto no ambiente papel/lápis (físico-experimental), como no virtual (computacional). O presente projeto, AVALE-EB, tem como objetivo dar continuidade ao AVALE buscando: ampliar o leque de sequências de ensino, validar sua eficácia nas escolas públicas e, construir arcabouços teóricos metodológicos que dêem suporte a essa construção e validação. As sequências de ensino envolvem conteúdos conceituais e procedimentais da Probabilidade e Estatística, da Educação Básica, pautadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Visam contribuir com o desenvolvimento do letramento estatístico e do espírito científico, por meio de atividades interdisciplinares, contextualizadas no chão da escola, trabalhando temas transversais que exploram, tanto os aspectos cognitivos da aprendizagem, quanto os aspectos relacionados ao desenvolvimento da consciência crítica do uso dos recursos ambientais e do respeito à diversidade, potencializada pela Estatística como fio condutor do pensamento científico. Como referenciais teóricos, utilizaremos o Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática bem como a Teoria Antropológica da Didática. O trabalho será desenvolvido em parceria com professores da escola básica, numa vertente do trabalho colaborativo, tanto de forma presencial quanto à distância. Espera-se contribuir para a disseminação do uso do AVALE nas escolas, bem como sua adoção pelos sistemas públicos de ensino e pelo Ensino a Distância - EAD.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Coordenador / Claudette Maria Medeiros Vendramini - Integrante / Cláudia Borim da Silva - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Integrante / Camila Macedo Lima - Integrante / Aida Carvalho Vita - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Afonso Henriques - Integrante / Verônica Yumi Kataoka - Integrante / Marcelo Silva de Oliveira - Integrante / Hugo Hernandez - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Remuneração / Secretaria da Educação do Estado da Bahia - Cooperação.

• 2009 - 2011

  UESC-Escola consCiência, Descrição: O projeto UESC-Escola consCiência visa consolidar a parceria UESC-Escolas Estaduais, complementando ações e recursos de quatro projetos de pesquisa, aprovados pela FAPESB, a saber: 1) Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico AVALE; 2) TEIAS da inclusão: Traçando a Educação Inclusiva e Acessível (Pedido N 8720/2007); 3) Um estudo sobre o domínio das estruturas aditivas nas séries iniciais do ensino fundamental no estado da Bahia - PEA, e 4) Projeto de estudo das relações em sala de aula com a presença de ambientes computacionais de aprendizagem PERSAC. Esses projetos denominados de projetos-parceiros, têm arcabouços teóricos consistentes e percursos metodológicos bem definidos, envolvendo professores-colaboradores das escolas públicas, numa perspectiva de pesquisa colaborativa. Também são parceiros os projetos de extensão: Cais ConsCiência e Caminhão Com Ciência. Apesar destas atividades, o elo UESC-Escola é frágil, pois conta apenas com a boa vontade dos professores das escolas. Acreditamos que com recursos vindos diretamente para a escola, a anuência formal dos diretores e a figura do professor-investigador-PI, responsável pela coordenação das atividades na escola, estes projetos têm maior chances de se institucionalizar nas escolas. Além disso, a maioria dos pesquisadores da UESC e os PI envolvidos são, respectivamente, professores e alunos do Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática ECCM, cuja filosofia é a formação de professores numa perspectiva da interdisciplinaridade e da transversalidade. As escolas escolhidas passam pela garantia de envolvimento dos PI, que são alunos do curso, cujas monografias já são linhas do projeto ora apresentado ou são nossos colaboradores nos projetos-parceiros. Nesse sentido, o presente projeto, UESC-Escola consCiência, visa criar o Laboratório de Pesquisa em Ensino de Matemática, Estatística e Ciências LPEMEC e o Laboratório Virtual de Ensino de Matemática, Estatística e Ciências - LVEMEC, como espaç. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Adaptação e validação de escalas de atitudes em relação à Estatística, Descrição: A Estatística no ensino superior é cada vez mais valorizada, isto porque faz parte do método científico, organiza e permite interpretar grande volume de dados e, mais recentemente, porque seus conceitos e procedimentos devem ser ensinados na Escola Básica. A oficialização de seu ensino através dos Parâmetros Curriculares Nacionais, desde o ensino infantil tem impulsionado a pesquisa na área denominada Educação Estatística. Todavia, seu ensino, especificamente, no nível superior, ainda enfrenta graves problemas, principalmente, em cursos onde a formação matemática não faz parte substancial do currículo. A compreensão do papel do componente afetivo no processo de aprendizagem de Estatística é reconhecida, uma vez que a formação e consolidação de atitudes negativas podem comprometer sua aprendizagem e, o que é pior, criar resistências a seu uso na pesquisa científica, no desempenho profissional ou, ainda, nas decisões pessoais dos cidadãos. Vários instrumentos têm sido elaborados visando medir as atitudes em relação à Estatística, a maioria em língua inglesa e uma em espanhol. No Brasil, apenas um instrumento foi adaptado e validado, a partir de uma escala de atitudes em relação à Matemática; contudo, essa adaptação parece ser insuficiente, uma vez que a Estatística tem peculiares diferenças em relação à Matemática. Visando analisar outros instrumentos que meçam de forma mais adequada essas atitudes, a presente proposta tem como objetivo adaptar e validar escalas de atitudes em relação à Estatística, a fim de disponibilizar esses instrumentos para a comunidade acadêmica, bem como avaliar o impacto das atitudes no desempenho acadêmico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Coordenador / Claudia Borin da Silva - Integrante / Márcia Regina Ferreira de Brito - Integrante / Claudette Maria Medeiros Vendramini - Integrante / José Cláudio Faria - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Antônio Marcelo Oliveira - Integrante / Verônica Yumi Kataoka - Integrante / Verônica Gitirana - Integrante / Gilda Guimaraes - Integrante / Enio Galinkin Jelihovschi - Integrante / Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão - Integrante / Arno Bayer - Integrante / Simone Soares Echeveste - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico - AVALE, Descrição: O objetivo é o desenvolvimento de um ambiente computacional virtual interativo voltado para o ensino e aprendizagem de Probabilidade e Estatística (PE)para a Educação Básica no Estado da Bahia, baseado na web, inteiramente baseado em ambientes computacionais de código aberto (open-source). Os conteúdos de PE a serem trabalhados no AVALE estarão pautados nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCN, definidos pelo Ministério de Educação MEC (BRASIL, 1997, 1998, 2002 e 2006), levando em consideração sua estreita relação com os conteúdos da própria Matemática, que lhe dão suporte, bem como a necessária interdisciplinaridade com as outras ciências. Nesse sentido, os conteúdos conceituais e procedimentais de Estatística serão apresentados através de temas transversais, na perspectiva do Letramento Estatístico de Gal (2002) e Watson e Callingham (2003), isto é, a Estatística deve possibilitar a formação para a cidadania, desenvolvendo a capacidade da leitura das informações estatísticas que permeiam o mundo moderno, mobilizando os conteúdos escolares para a solução dos problemas cotidianos; bem como da perspectiva da pesquisa científica de Rumsey (2002), isto é, a coleta e descrição de dados serão norteados por questões de pesquisa, buscando evidências empíricas necessárias para a validação dessas questões. O AVALE será construído e validado por três equipes multidisciplinares. A primeira formada por Estatísticos e Ciência da Computação (ECC); a segunda, por Educadores Estatísticos (EE) e, a terceira, por Professores Colaboradores (PC) das escolas públicas da Educação Básica da Bahia, trabalhando de forma colaborativa. Receberá, adicionalmente, a colaboração de pesquisadores colaboradores internacionais (PCI). A equipe ECC será responsável pelo desenvolvimento computacional do AVALE, a equipe EE será responsável pela definição e formato do conteúdo, validação e implementação nas escolas, isto é, fará a ponte entre a sala de aula e a equipe ECC. A equipe dos PC implementará o. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Claudette Maria Medeiros Vendramini - Integrante / Cláudia Borim da Silva - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Integrante / José Cláudio Faria - Coordenador / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Sandra Maria Pinto Magina - Integrante / Silvana Andrade de Oliveira - Integrante / Anaildes Moreira dos Santos Andrade - Integrante / Verônica Yumi Kataoka - Integrante / Marcelo Silva de Oliveira - Integrante / Esbel Tomás Valero Orellana - Integrante / Francisco Bruno Souza Oliveira - Integrante / Enio Galinkin Jelihovschi - Integrante / Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão - Integrante / Hugo Hernandez - Integrante / Elba Rodrigues Almeida dos Santos - Integrante / Alessandra Costa Freitas - Integrante / Francis Góes Brandão - Integrante / Maria Eunice Souza Madriz - Integrante / Maria da Conceição Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amapro à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Santa Cruz - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Teias da Inclusão: Traçando a Educação Inclusiva e Acessível, Descrição: Trata-se de uma pesquisa colaborativa, entre pesquisadores da Universidade Estadual de Santa Cruz, Bahia, Brasil, e professores da Educação Básica, do ensino regular público. Tem como objetivo buscar alternativas metodológicas para o ensino de Matemática, com ênfase na formação de conceitos, a fim de garantir a efetiva inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), pautados na Lei de Diretrizes de Base 9394/96 (Brasil, 2007). O projeto é formado por cinco eixos de ação: a) criação de condições necessárias para a formação e aperfeiçoamento da equipe; b) levantamento de dados das políticas públicas de inclusão; c) investigação sobre o papel da mediação dos instrumentos (Softwares computacionais, Soroban, Multiplano, dentre outros) e dos diálogos instrucionais na formação e apropriação do conhecimento matemático escolar; d) construção e adaptação de materiais e seqüências de ensino que levem em consideração as especificidades dos alunos NEE na perspectiva da Educação Inclusiva; e) estudo e análise das concepções dos professores sobre o processo da Educação Inclusiva, sua prática docente diante de alunos com NEE e seu relacionamento com os profissionais da sala de apoio. O TEIAS também faz parte do Projeto ?UESC-Escola consCiência? e tem como parceira a Escola Estadual Rotary Renato Leite da Silveira, de Ilhéus, onde conta com um Professor-Investigador e dois bolsistas de Iniciação Científica Junior da própria escola, além dos dois bolsista de Iniciação Científica, todos com bolsa da FAPESB. O referencial teórico está centrado na Teoria da Instrumentação de Rabardel (1995), na busca da compreensão da transformação de ferramentas em instrumentos de aprendizagem e a opção pela pesquisa-ação. As discussões constituem-se de ações convergentes para o atendimento e desenvolvimento cognitivo das diferenças: visual/cego, auditiva/surdos, deficiência mental/Síndrome de Down na escola regular na Educação Básica. Após um ano de investigação, o projeto já iniciou. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Jurema Lindote Botelho Peixoto - Integrante / Aida Carvalho Vita - Integrante / Genigleide Santos da Hora - Coordenador / Claudia Lisete Oliveira Groenwald - Integrante / Aracy Matos Curvelo - Integrante / LULU HEALY - Integrante / Jaqueline Anthony Câmara Sallenave - Integrante / Lucília Santos da França - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amapro à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2009

  Subsídios teóricos metodológicos para a construção de sequências de ensino de conceitos estatísticos na Educação Básica, Descrição: O presente projeto tem por objetivo sistematizar e validar seqüências de ensino de conceitos estatísticos e de probabilidades, visando à formação de professores que ensinam Matemática na Educação Básica. Para atingir esses objetivos propõe-se revisar trabalhos científicos visando fundamentar teoricamente a formação desses conceitos e embasar a construção de seqüências de ensino, que serão validadas em um delineamento quase-experimental seguida de um processo de validação em escolas públicas de São Paulo e Bahia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Coordenador / Cláudia Borim da Silva - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Integrante / Sandra Maria Pinto Magina - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Universidade Estadual de Santa Cruz - Cooperação / Universidade São Judas Tadeu - Cooperação / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 43

• 2006 - 2007

  Uso de substâncias psicoativas entre estudantes de graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz, Descrição: O conhecimento dos fatores relacionados ao uso de substâncias psicoativas ? SPA, como a prevalência e características do uso, é de fundamental relevância para projetar intervenção visando reduzir os problemas de saúde decorrentes do uso nocivo. Este levantamento visa pesquisar aspectos epidemiológicos entre os estudantes de graduação da Universidade Estadual Santa Cruz - UESC, como subsídio para a elaboração subsequente de um plano de prevenção contra o abuso de drogas pela comunidade desta instituição. Método: Trata-se de um estudo transversal de base populacional, intencional, de natureza quanti-qualitativa. O lócus do estudo serão as salas de aula do Campus da UESC. A coleta de dados será obtida através da aplicação de questionário de auto-respostas, anônimo, o ASSIST 2.0 (Alcohol, Smoking and Substance Involvement Sreening Test), para levantamento de uso de drogas e álcool na vida e nos últimos 03 meses. A análise dos dados obtidos será realizada mediante a utilização do programa estatístico SPSS. Os sujeitos da pesquisa serão os estudantes universitários de todos os cursos e de todos os turnos, escolhidos aleatoriamente e por amostragem. Antes do preenchimento do questionário, os alunos serão informados quanto aos objetivos da pesquisa e como os dados obtidos serão tratados, garantindo o anonimato, conforme Resolução 196/96 de pesquisa com seres humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Nairan Morais Caldas - Integrante / Nelson Nunes Pereira - Coordenador.

• 2005 - 2008

  Diagnóstico das estruturas aditivas nos anos inicias do Ensino Fundamental no Sul da Bahia, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo fazer um diagnóstico das competências das crianças em lidar com situações-problema, no campo aditivo, desde o início de sua vida escolar e o desenvolvimento das mesmas nas quatro séries iniciais do Ensino Fundamental. O referencial teórico utilizado será o da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e da Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud. A pesquisa será realizada em escolas públicas de seis municípios do Sul da Bahia. Como instrumentos, serão aplicados um pré-teste contendo 17 situações-problema relativas às operações de adição e subtração e um pós-teste equivalente, que serão aplicados coletivamente. A partir do diagnóstico das principais lacunas nos diversos estágios de desenvolvimento das estruturas aditivas serão elaboradas uma série de seqüências didáticas, utilizando material concreto, adequado à realidade dos alunos, que serão trabalhadas com os professores envolvidos, visando um processo de intervenção. Após a intervenção, será aplicado um pós-teste para avaliar a eficácia das seqüências trabalhadas. Com os resultados, espera-se conhecer os problemas enfrentados na aprendizagem da adição e subtração e disponibilizar seqüências didáticas válidas que sirvam de suporte e reflexão na prática pedagógica dos professores das séries iniciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Coordenador / Jurema Lindote Botelho Peixoto - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2003 - 2007

  Estudo comparativo de prevalência de enteroparasitoses, desnutrição, anemia carencial e anemia falciforme em menores de 15 anos em Itabuna e Ilhéus, Bahia, Descrição: O presente projeto objetiva uma investigação comparativa sobre a prevalência da desnutrição, anemia carencial, anemia falciforme e enteroparasitoses em crianças menores de 15 anos, em quatro comunidades dos municípios de Ilhéus e Itabuna, com diferentes condições de saneamento básico e sócio-econômico-cultural e Estimar, também, o alcance social dos benefícios advindos de serviços públicos direcionados a essas comunidades. A investigação será do tipo epidemiológico seccional. Serão examinadas aproximadamente 400 crianças, distribuídas proporcionalmente ao tamanho de cada comunidade, segundo uma amostragem aleatória sistemática e obedecendo a critérios previamente estipulados. Será aplicado um questionário visando levantar dados demográficos, epidemiológicos, de hábitos nutricionais, de higiene e o nível de conhecimentos relacionados à desnutrição e enteroparasitose. Também serão registrados indicadores de desnutrição, anemia carencial, anemia falciforme e dados do cartão de vacinação da criança. Paralelamente, serão coletadas amostras de fezes e sangue. Espera-se obter estimativas confiáveis sobre o nível de contaminação por enteroparasitos, do estado nutricional, da ocorrência de anemia carencial e anemia falciforme das crianças dessas comunidades, bem como do nível de conhecimento da população em relação à contaminação e prevenção desses agravos. Esses resultados poderão subsidiar as Secretarias Municipais de Saúde e Educação e a própria UESC no delineamento de estratégias de intervenção, a fim de melhorar as condições de vida dessas populações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Ana Emília Torres Morales - Coordenador / Leônidas Azevedo Filho - Integrante / Idjane Santana de Oliveira - Integrante / Maria Amélia dos Santos Farias - Integrante / José Luís de Araújo - Integrante / Adelia Maria Pinheiro - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2003 - 2005

  Ensino e aprendizagem de conceitos estatísticos: desafios e propostas para a alfabetização estatística, Descrição: O presente projeto de pesquisa fez um levantamento bibliográfico de pesquisas, na área da Didática da Estatística, que propunham a utilização de materiais e seqüências didáticas para o ensino de conceitos e procedimentos estatísticos de quinta a oitava séries do ensino fundamental, elaborou uma série de seqüências de ensino, verificando sua validade e adequação à realidade regional. Fez-se, também, um levantamento junto aos professores sobre quais conceitos e procedimentos estatísticos estavam sendo ensinados na escola e como estavam sendo implementados. As seqüências didáticas foram testadas nas escolas através dos professores-alunos dos cursos de Proação e Proformação, que receberam treinamento nas disciplinas de Metodologia do Ensino da Matemática e Estatística Básica, respectivamente. Os resultados parciais foram relatados no livro ?Tratamento da Informação para o ensino fundamental e médio?, em vários mini-cursos e oficinas, palestras e mesas redondas. Está sendo proposta uma versão ampliada do livro a ser desenvolvida como trabalho de pós-doutorado em 2007.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Coordenador / Alba Lúcia Gonçalves - Integrante / Cileda de Queiroz S. Coutinho - Integrante / Maria Margarete do Rosário Farias - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 36

• 2002 - 2006

  Modelo matemático para simular a eipedmiologia da doença vassoura-de-bruxa (crinipelli perniciosa) em cacau (theobroma cacau) e aplicação de diferentes métodos de controle, Descrição: Desenvolvimento de modelos para avaliar a eficiência de diversos métodos de controle da doença vassoura-de-bruxa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / Katia Regina Pimental Araújo Sgrillo - Coordenador / Ricardo Borher Sgrillo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amapro à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Santa Cruz - Auxílio financeiro / Fundo de Apoio a Cacau - Cooperação.

• 2002 - 2003

  Ensino e aprendizagem da Matemática em ambiente computacional, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Irene Mauricio Cazorla - Integrante / André Nagamine - Coordenador / Afonso Henriques - Integrante.