LUIS FERNANDO VÁSQUEZ ZORA

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Foucault y la Política de los Derechos. UNI-PLURI (MEDELLIN) , v. 17, p. 87, 2017.

• ZORA, L. F. V. . Das políticas docentes na Colômbia. O mestre de escola como sujeito de governo social. Revista Colombiana de Educación , v. 70, p. 223-246, 2016.

• VASQUEZ ZORA, LUIS FERNANDO . Políticas docentes en Colombia. El maestro de la escuela como sujeto de gobierno social. REVISTA COLOMBIANA DE EDUCACIÓN , v. 1, p. 223-245, 2016.

• ZORA, L. F. V. . A docência: técnica do dizer verdade social para a produção e modificação de sujeitos.. REVISTA ALPHA , v. 17, p. 20-34, 2016.

• ZORA, L. F. V. . La profesionalidad de la docencia como problema central en la formulación de políticas educativas: Aproximación a América Latina y Colombia. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa , v. 1, p. 123, 2016.

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Del decir social docencia: Analítica de una técnica de gobierno social. Ciencias Sociales y Educación , v. 5, p. 21-46, 2016.

• ZORA, L. F. V. . La docencia como práctica política en Colombia: más que formación, carrera y remuneración, más que ensear, educar y aprender. Olhar de Profesor , v. 18, p. 162-183, 2015.

• ZORA, L. F. V. . De Norte con el Mundo. Educación, Estado, Empresas. Ruta Académica , v. 6, p. 79-92, 2010.

• ZORA, L. F. V. . Escolarizar Ensear aprender. Racionalidades de la educación en Colombia. 1. ed. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, 2019. v. 600. 225p .

• ZORA, L. F. V. . Existencia y Desaparición del Maestro en Colombia. Historia de la Docencia como Técnica de Gobierno Social.. 1. ed. Bogotá: Editorial Aula de Humanidades, 2016. v. 300. 468p .

• ZORA, L. F. V. . Medellin Ciudad Fragmentada. Modernidad, Comunicacion y Cultura en la contemporaneidad. 1. ed. Medellin: Universidad Luis Amigó, 2008. v. 100. 186p .

• ZORA, L. F. V. . Aproximación alas Gubernamentalidades de la Docencia en Colombia. In: Barragán Bernardo. (Org.). Reformas educativas: escolarización y gubernamentalidad en Colombia. 1ed.Medellín: Universidad de Antioquia, 2018, v. 1, p. 38-75.

• ZORA, L. F. V. . Políticas Docentes: disciplinar, normalizar e competir ou de algumas governamentalidades da docência. In: IV Colóquio Nacional Michel Foucault: O Ronco Surdo da Batalha. 40 anosde Vigiar e Punir, 2015, Uberlândia. IV COLÓQUIO NACIONAL MICHEL FOUCAULT: O RONCO SURDO DA BATALHA. 40 anos de Vigiar e Punir. Uberlândia: FACED - Faculdade de Educação, 2015. v. 01. p. 1-10.

• ZORA, L. F. V. . Das formas biopolíticas da Docencia na Colombia. In: Colóquio Latino-Americano de Biopolítica -Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação, 2015, São Leopoldo RS. Colóquio Latino-Americano de Biopolítica (5.: 2015: São Leopoldo, RS); Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação (3.: 2015: São Leopoldo, RS); Simpósio Internacional IHU (17.: 2015: São Leopoldo, RS). São Leopoldo (RS): Casa Leiria, 2015. v. 1. p. 863-873.

• ZORA, L. F. V. . Desigualdades políticas de la docencia en Colombia: disciplinar, normalizar y competir. In: XXX Congreso ALAS Costa Rica 2015, 2015, Costa Rica. XXX Congreso ALAS Costa Rica 2015. Costa Rica: Asociación Latinoamericana de Sociología, 2015. v. 01. p. 3349-3370.

• ZORA, L. F. V. . ?POLÍTICAS DOCENTES: FORMAÇÃOO, EXISTÊNCIA E DESAPARECIMENTO DE UM SUJEITO SOCIAL SINGULAR. In: X SIMPOED - Simpósio Profissao e Formacao Docente, 2015, Ouro Preto. X SiMPOED - Simpósio Profissao e Formacao Docente. Alteridade, formacao e condicao docente.. Ouro Preto: UFOP, 2015. v. 1. p. 1375-5.

• ZORA, L. F. V. . Políticas Docentes: disciplinar, normalizar e competir ou de algumas governamentalidades da docência. In: IV Colóquio Nacional Michel Foucault: O Ronco Surdo da Batalha. 40 anosde Vigiar e Punir, 2015, Uberlândia. IV COLÓQUIO NACIONAL MICHEL FOUCAULT: O RONCO SURDO DA BATALHA. 40 anos de Vigiar e Punir. Uberlândia: FACED - Faculdade de Educação, 2015. v. 1. p. 81-81.

• ZORA, L. F. V. . POLÍTICAS DOCENTES: FORMAÇÃO, EXISTÊNCIA E DESAPARECIMENTO DE UM SUJEITO SOCIAL SINGULAR. In: X SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente. Alteridade, Formação e Condição Docente, 2015, Ouro Preto. X SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente. Alteridade, Formação e Condição Docente. V Encontro do Núcleo de Educação Inclusiva. Ouro Preto: UFOP, 2015. v. 1. p. 75-75.

• ZORA, L. F. V. . SINDICALISMO DOCENTE Y GOBIERNO Estrategias Políticas de participación de FECODE en el Gobierno Colombiano. (2000-2012). In: IX Seminario Internacional de la Red Estrado, 2012, Santiago de Chile. Políticas Educativas en América Latina. Praxis Docente y Transformación Social, 2012. v. 1. p. 179.

• ZORA, L. F. V. . El docente como problema central en la formulación de políticas educativas El docente profesional. Aproximación a América Latina y Colombia. Revista de estudios teoricos y epistemológicos en política e , 2015.

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Tercer Encuentro de Pedagogía Unicolmayor: Reflexiones y prácticas educativas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Desafíos Contemporáneos en Educación Superior Pública en Colombia: Abordajes de Pedagogía de Emergencia en AEC - UCMC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Segundo Encuentro de Pedagogía Unicolmayor. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Pedagogías otras: Singularidades de la docencia en seis escuelas públicas del municipio de Medellín. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Educación superior regional: Integración o expansión universitaria?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . VI Congreso Colombiano de Filosofía. Ponencia: Saber Poder y Prácticas de la Docencia em Colombia.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica. III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação. XVII Simpósio Internacional IHU, 2016. (Simpósio). Das Formas Biopolíticas da Docência na Colômbia.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VÁSQUEZ ZORA, LUIS F. . Saber Poder y Prácticas de la Docencia en Colombia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZORA, L. F. V. . Desigualdades y gubernamentalidades de la docencia en Colombia: disciplinar, normalizar y competir. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZORA, L. F. V. . DAS FORMAS BIOPOLÍTICAS DA DOCÊNCIA NA COLOMBIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZORA, L. F. V. . POLÍTICAS DOCENTES: DISCIPLINAR, NORMALIZAR E COMPETIR OU DE ALGUMAS GOVERNAMENTALIDADES DA DOCÊNCIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZORA, L. F. V. . POLÍTICAS DOCENTES: FORMAÇÃO, EXISTÊNCIA E DESAPARECIMENTO DE UM SUJEITO SOCIAL SINGULAR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZORA, L. F. V. . Políticas Docentes ou das Tecnologias de Formação de um Sujeito Social Singular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZORA, L. F. V. . Políticas Docentes en Colombia. Organizaçoes e Resistências (1980-2011). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZORA, L. F. V. . Políticas docentes en Colombia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZORA, L. F. V. . Procesos de gestión y formas contemporáneas de profesión y valoración docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZORA, L. F. V. . Políticas Docentes na Colômbia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZORA, L. F. V. . Desigualdade social e políticas educativas, Colombia.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZORA, L. F. V. . Políticas Docentes. Existência y Desaparición del Maestro en Colombia. Bogotá: Editorial Aula de Humanidades, 2016 (Livro no Prelo).

• ZORA, L. F. V. ; GALLEGO, Margarita ; MÚNERA, Juan Manuel . Ciudad Bello Desarrollo Integral Desde La Transformación Del Indivíduo. Bello: Movimiento Cívico Ciudad Bello, 2011 (Programa de Gobierno).

• ZORA, L. F. V. . Whats that Darwinism mean?. Medellín: Universidad Nacional de Colombia, 2006. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Prácticas del decir verdad y singularidades de la docencia en seis escuelas públicas del municipio de Medellín., Descrição: La investigación es un proyecto con interlocución de pares internacionales en torno a la problematización de la docencia como práctica histórica discontinua, bajo voluntades de saber social integradas en conocimientos teológicos, filosóficos, humanísticos, científico-técnicos, culturales, de simulación, entre otros. También por relaciones de gobierno social reunidos en normatividades de la disciplina y la enseanza, de la normalización y la educación, del aprendizaje y el control, de las competencias y la simulación. Pero también, simultáneamente, disputada por prácticas singulares que se apropian de saberes, que se atribuyen poderes y que realizan propuestas trasgresoras, informales, sin materias formadas y sin funciones formalizadas, de experiencias pedagógicas otras que hacen de la docencia una práctica social como raridad.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luis Fernando Vasquez Zora - Coordenador., Financiador(es): Universidad de Antioquia - Outra., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2015

  Las Tecnologías de Formación, Existência y Desaparición del Maestro en Colombia., Descrição: O instrumental metodológico desenvolvido explora as políticas docentes por meio da análise das modalidades governamentais do professor, isto é, as séries de conceitos, as práticas discursivas e não discursivas, os mecanismos, estratégias e táticas que através de regimes disciplinares, de segurança social e de livre mercado constituem determinadas tecnologias de poder sobre os docentes, a partir das quais se formam, permanecem ou diluem as diversas formas da docência na Colômbia, como as de instrutor moral, do docente como meio social, como recurso em planos e programas curriculares para o desenvolvimento, do docente ciber-antropo ou do homem completo da tecnologia educativa e, por fim, as de agente estimulante ou catalizador da inovação e dos standards de desempenho por competências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luis Fernando Vasquez Zora - Coordenador.

• 2007 - 2007

  Tecnologiía, Cultura y Economía. El consumo de Internet y Telefonía celular. Medellin 2007, Descrição: Las propuestas de los estudiantes de la Facultad en el campo de Comunicación?Educación que se categorizan en el ámbito de Comunicación?Educación y Ciberculturas propenden por la conceptualización de un sujeto proteico, que asume lo tecnológico como extensiones de los procesos orgánicos, que inauguran nuevas posibilidades de información, de formación, de comunicación y de aprendizaje en los escenarios que operan en el fin de las dicotomías de lo virtual y lo real, de lo ficcional y lo racional, del arte y la ciencia, de la oralidad y la escritura. Un sujeto contemporáneo que realiza elecciones vitales, estéticas y científicas desde su relación con la tecnología que no se asume hoy desde la posición instrumental como manifestación de la ciencia, sino desde una renovada posición que la define, a la tecnología, como lo más distintivo del ser humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luis Fernando Vasquez Zora - Coordenador.

• 2006 - 2006

  Medellin Ciudad Fragmentada. Modernidad, Comunicación y Cultura en la Contemporaneidad, Descrição: Vivimos un des?ordenamiento de la vida urbana, un des?ajuste entre comportamientos y creencias; impera una confusión, trágicamente inevitable, entre realidad y simulacro; se operan transformaciones de sensibilidad: nuevas maneras de sentir y nuevas formas de socialidad; estamos enfrentados a una nueva percepción del tiempo y del espacio; se han alterado los principios mismos del mapeado: las nuevas cartografías procuran la emergencia de objetos móviles, nómadas, de contornos difusos, imposibles de enredar en las mallas de un saber positivo y rígidamente parcelado. Fluyen, en las nuevas configuraciones, en las atmósferas de flujos y transformación permanente de los objetos de reflexión, los conceptos nietzscheanos del mundo convertido en fábula, los heideggerianos de una época de imágenes de mundo, más que un mundo entendido como un rígido sistema de valores; el mundo deja de ser aquella realidad del pensamiento empirista para convertirse en un tejido de imágenes que se lee desde el entrecruzamiento de las ciencias y los medios confundidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luis Fernando Vasquez Zora - Coordenador.

Prêmios