Adriane Knoblauch
possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná, mestrado e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e pós-doutoramento em Educação pela USP. Atualmente é professora associada do Departamento de Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná e atua no programa de Pós-Graduação em Educação desta mesma universidade. Desenvolve pesquisas com as seguintes temáticas: formação de professores, alfabetização e letramento, religião, constituição social da docência, práticas pedagógicas e implantação de políticas públicas sob a ótica da cultura escolar e na perspectiva dos estudos de Pierre Bourdieu.
Informações coletadas do Lattes em 20/03/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade
2004 - 2008
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Aprendendo a ser professor (a): um estudo sobre a socialização profissional de professores iniciantes no município de Curitiba
Alda Junqueira Marin. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Professores Iniciantes; Socialização Profissional; Cultura escolar; Habitus.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade
2001 - 2003
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A avaliação de alunos na implantação da proposta de Ciclos de Aprendizagem no município de Curitiba, à luz da cultura escolar
, Ano de Obtenção: 2003.Alda Junqueira Marin.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Políitcas Públicas; Cultura escolar; Avaliação.Grande área: Ciências Humanas
Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico
1998 - 2000
Universidade Federal do Paraná
Título: Pós-Modernidade e educação: um estudo introdutório
Orientador: Marilene Alves Bertolini
Pós-doutorado
2014
Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2023 - 2023
Extensão universitária em Poder Simbólico, Cultura e Espaço Político na teoria de Pierre Bourdieu. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
GONCALVES, N. G. ; KNOBLAUCH, A. ; SOUZA, V. F. M. ; SCHNEIDER, G. ; SAMMARCO, Y. M. ; CORDEIRO, A. B. . XXXIV Sepe - Educação e Direitos Humanos: diálogos para a construção de um mundo melhor. 2023. (Congresso).
KNOBLAUCH, A. ; CONCEICAO, J. . Coordenação GT 11 - Religião, Educação e Tensionamentos. 2023. (Outro).
KNOBLAUCH, ADRIANE ; MUCENIECKS, R. . FEIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ELABORAÇÃO A PARTIR DA ANÁLISE DE ESCRITA DE CRIANÇAS,. 2023. .
GOMES, E. E. ; VALENTE, G. ; KNOBLAUCH, A. ; PALHARES, J. A. ; SA, V. . VI Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação - A educação e os sentidos do futuro em contextos de incerteza no Brasil e em Portugal. 2018. (Outro).
RUGGI, L. ; KASPER, K. ; KNOBLAUCH, A. . XXIII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão e VI Semana da Pedagogia 2011. 2011. (Outro).
KNOBLAUCH, A. . Ciclo de Palestras - Educação: diferentes perspectivas. 2011. (Outro).
KNOBLAUCH, A. . V Seminário de Teoria e P´ratica de Ensino. 2008. (Outro).
Participação em eventos
13 Seminário Nacional Sociologia e Política - Horizontes e Desafios para Refletir sobre o Contemporâneo.O perfil religioso das (os) Estudantes das Licenciaturas da UFPR: questões para o debate. 2024. (Seminário).
41 RA da ANPED. A pandemia COVID-19 e desigualdades: questões sobre alfabetização e capital cultural das famílias. 2023. (Congresso).
Diálogos entre Educação, Raça, Gênero, Identidade e Cultura.O silenciamento das professoras e a socialização de gênero no cotidiano da educação infantil: relações entre docência e religião?. 2021. (Encontro).
IV Simpósio de pós-doutorado da FEUSP.A INFLUÊNCIA DA RELIGIÃO NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. 2014. (Simpósio).
I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente.Formação docente ampliada: articulação entre disposições instaladas no habitus e formação inicial. 2013. (Simpósio).
Perspectivas e políticas da Pós Graduação no Setor de Educaçação. 2013. (Simpósio).
VII Encontro Brasileiro Rede Estrado.A ética do desvelo e o trabalho docente no início da carreira: pistas sobre o processo de socialização profissional. 2013. (Encontro).
I Seminário Estadual PIBID do Paraná.PIBID-PEDAGOGIA E A CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA. 2012. (Seminário).
34 Reunião Anual da ANPEd. Ensino Fundamental e cultura escolar: mapeamento da produção discente nos programas de pós-graduação brasileiros. 2011. (Congresso).
IV Seminário Internacional "A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades".. 2011. (Seminário).
V Seminário de Teoria e Prática da Ensino.Socialização Profissional de Professoras Iniciantes: algumsa considerações sobre o peso da trajetória de vida nesse processo.. 2008. (Seminário).
XXI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão e IV Semana de Pedagogia.O papel formativo do estágio não-obrigatório no curso de pedagogia: um início de conversa.. 2008. (Encontro).
VIII encontro de pesquisa em educação da região sudeste"desafios da educação básica: a pesquisa em educação.A utilização da teoria de Pierre Bourdieu em teses e dissertações brasileiras: algumas tendências.. 2007. (Encontro).
Globalização e (Des)igualdades: os desafios curriculares.VII Colóquio sobre questões curriculares, III Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares. 2006. (Outra).
Seminário História, Infância e Relações Sociais. 2006. (Seminário).
XIII ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Flexibilização do tempo escolar e alfabetização: desafios a uma educação de qualidade. 2006. (Encontro).
40 anos da pós-graduação em educação no Brasil.28º Reunião anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação. 2005. (Outra).
Congresso Internacional Educação e Trabalho. Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais. 2005. (Congresso).
Educação: Direito ou serviço?.VII encontro de pesquisa em educação no Brasil/região Sudeste. 2005. (Encontro).
Modos de ser educador: artes e técnicas, ciências e políticas.. VIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. 2005. (Congresso).
Educación, Globalización, Resistencias y Tecnologias..Conferencia Internacional de Sociología de la Educación. 2004. (Outra).
XII ENDIPE.XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).
26 Reunião Anual da Anped.26 Reunião Anual da Anped. 2003. (Outra).
23 Reunião Anual da Anped.23 Reunião Anual da Anped. 2000. (Outra).
II Seminário de Pesquisadores em Educação da Região Sul - Anped.II Seminário de Pesquisadores em Educação da Região Sul - Anped. 1999. (Seminário).
Participação em bancas
SAMBUGARI, M. R. N.;KNOBLAUCH, A.; KASSAR, M. C. M.. AS ESCOLAS DAS ÁGUAS DO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE: um estudo sobre a cultura escolar ribeirinha. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; FLACH, S. F.. "ATÉ BREVE, PROFESSOR(A): A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES TEMPORÁRIOS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DO PARANÁ. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PEREIRA, P. B.;KNOBLAUCH, A.; GIRALDI, P.. APRENDER E ENSINAR LEITURA: UM OLHAR PARA A PRÁTICA LEITORA NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KASPER, K.;KNOBLAUCH, A.; DIAS, L. R.. Entre terreiro e escola: processos de formação de jovens candomblecistas. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Teoria e Prática de Ensino) - Universidade Federal do Paraná.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; EYNG, A. M.; SILVA, M. L. S. E. M. E.. Categorias do juízo professoral em conselhos de classe: entre interpretações, julgamentos e interpretações. 2017 - Universidade Federal do Paraná.
PENNA, M. G. O.KNOBLAUCH, A.; FERNANDES, M. J. S.. Condições de trabalho docente no Ensino Fundamental II na rede estadual paulista e representações de professores sobre autonomia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, ADRIANE; CAPRARO, A. M.; PICH, S.. Trajetória de vida de uma professora e as relações com a construção de práticas pedagógicas inovadoras na Educação Física escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; GODOY, L.; ALMEIDA, A. C. S.. As práticas de cultura corporal na escola: entre os significados e a obtenção do capital corporal na disciplina de Educação Física. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GONCALVES, J. C.;KNOBLAUCH, A.; FANINI, A. M. R.. O teatro invade a escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; GARCIA, T. M. F. B.;PENNA, M. G. O.; DANIEL, L. S.. Relações entre disposições do habitus de origem e formação inicial no curso de Pedagogia. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; MARTINS, P. L. O.; MEDEIROS, C. C. C.. A relação entre as disposições presentes no habitus e as escolhas didático-metodológicas de professoras da Educação Infantil para o ensino da linguagem escrita. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; MEDEIROS, C. C. C.; WINKELER, M. S. B.. Profissionalização da professora alfabetizadora na interface com a socialização profissional: o programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; MEDEIROS, C. C. C.; GARCIA, T. M. F. B.; ROMANOWSKI, J. P.. O formador de professores da educação infantil: a atuação profissional a partir do habitus e da experiência docente.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PENNA, M. G. O.KNOBLAUCH, A.; MINHOTO, M. A. P.. Escolha profissional do curso de Pedagogia: estudo com alunos de uma universidade pública. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
PENNA, M. G. O.KNOBLAUCH, A.; BELLO, I. M.; FERNANDES, M. J. S.; PINTO, U. A.. REPRESENTAÇÕES DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS SOBRE ADOCÊNCIA E AS DISPUTAS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
GUIMARAES, O. M.; DINIZ-PEREIRA, J. E.; GENOVESE, L. G. R.; OLIVEIRA, O. B.;KNOBLAUCH, ADRIANE. SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE PROFESSORES TEMPORÁRIOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO PARANÁ E A PRECARIZAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, N.;KNOBLAUCH, A.; MARTINS, A.; LEITE, A. E.; GENOVESE, L. G. R.. O habitus como elemento contribuinte para a escolha e prática profissional docente: uma revisão em teses e dissertações de perspectiva bourdeusiana do campo da Educação.. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GUIMARAES, O. M.;KNOBLAUCH, ADRIANE; LORENZETTI, L.; BEHRENS, M. A.; OLIVEIRA, R. D. V. L.. Ensino de Ciências Naturais e Direitos Humanos e Cidadania: articulando conhecimentos e práticas pedagógicas na formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SETTON, M. G. J.; LANTHEAUME, F.; ROBERT, A. D.; FICHMANN, R.; CORREA, D. S.; GOMES, E. E.; MONCEAU, G. R. J.;KNOBLAUCH, A.. As práticas docentes e a questão religiosa: elementos de comparação entre Brasil e França. 2019 - Faculdade de Educação USP.
TORALES, M. A.KNOBLAUCH, A.; FERREIRA, V. M. R.; BRANCO, V.; MOLL, J.. Notas para uma educação integral: participações das "crianças da Capoeira" na construção da experiência de mais tempo da escola em que estudam. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GUIMARAES, S. R. K.; MOTA, M. M. P. E.; PAULA, F. V.;KNOBLAUCH, A.; BRANCO, V.. O papel da consciência morfológica no aperfeiçoamento da linguagem escrita.. 2013. Tese (Doutorado em PPGE/UFPR) - Universidade Federal do Paraná.
GUARNIERI, M. R.;KNOBLAUCH, A.; CAPELLINI, V. L. M. F.; MARIN, Alda Junqueira; SIGOLO, S. R. R. L.. Recuperação escolar: um trabalho efetivo com alunos em defasagem de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MARIN, Alda Junqueira; GIOVANNI, Luciana Maria; BUENO, José Geraldo Silveira;PENNA, M. G. O.KNOBLAUCH, A.. Socialização de futuros professores em situações de estágio curricular. 2010. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FAGUNDES, M. C. V.;KNOBLAUCH, ADRIANE; HIGA, I.; SCHNORR, G. M.; FALCAO, M. S. M.. Os desafios das coordenadoras pedagógicas na promoção de uma cultura de formação permanente no ambiente escolar. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PIOTTO, D. C.;KNOBLAUCH, A.; NOGUEIRA, M. A.; RESENDE, T. F.. O rompimento de trajetórias escolares de jovens das camadas médias: o ensino superior em foco. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; JUNGES, K. S.; SA, R. A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA: DESAFIOS, PRÁTICAS E PERSPECTIVAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA, M. A.; ABRAHAO, M. H. M. B.; WEIDUSCHADT, P.;KNOBLAUCH, ADRIANE; EGGERT, E.. ENTRE O GIZ E A CRUZ: INFLUÊNCIA DA RELIGIÃO CATÓLICA NAS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS RELATIVAS A GÊNERO E SEXUALIDADE NA SERRA GAÚCHA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
GARCIA, N.;KNOBLAUCH, ADRIANE; MARTINS, A.; LEITE, A. E.. A RELEVÂNCIA DA TRAJETÓRIA E DO HABITUS ENQUANTO MATRIZ DA CONSTITUIÇÃO DOCENTE: UMA METAPESQUISA EM TESES E DISSERTAÇÕES DE PERSPECTIVA BOURDIEUSIANA. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PENNA, M. G. O.KNOBLAUCH, A.; BELLO, I. M.; FERNANDES, M. J. S.. REPRESENTAÇÕES DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS SOBRE A DOCÊNCIA: Disputas no campo educativo entre a profissionalização e a profissionalidade docente. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
GUIMARAES, O. M.;KNOBLAUCH, A.; MEDEIROS, C. C. C.; DINIZ-PEREIRA, J. E.. SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE DE PROFESSORES TEMPORÁRIOS DE CIÊNCIAS NATURAIS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO PARANÁ. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SETTON, M. G. J.; CORREA, D. S.;KNOBLAUCH, A.. As práticas docentes e a questão religiosa. 2017 - Faculdade de Educação USP.
TORALES, M. A.KNOBLAUCH, A.; FERREIRA, V. M. R.; MOLL, J.; PORTILHO, E. L.. Notas para uma Educação Integral: o que os alunos disseram para a escola Capoeira dos Dinos em Piraquara. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MARIN, Alda Junqueira;PENNA, M. G. O.KNOBLAUCH, A.. Socialização de futuros professores em situações de estágio curricular. 2008.
FARIA, I.;KNOBLAUCH, ADRIANE; IRIART, M. F. S.. ?FÉ QUE CRÊ, RAZÃO QUE PENSA: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE A VIDA ACADÊMICA E AS EXPERIÊNCIAS RELIGIOSAS DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DA UEFS?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; FLACH, S. F.. ATÉ BREVE, PROFESSOR(A): A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES TEMPORÁRIOS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DO PARANÁ. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SAMBUGARI, M. R. N.;KNOBLAUCH, A.; KASSAR, M. C. M.. AS ESCOLAS DAS ÁGUAS DO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE: um estudo sobre a cultura escolar ribeirinha. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PEREIRA, P. B.;KNOBLAUCH, ADRIANE; GIRALDI, P.. APRENDER E ENSINAR LEITURA: UM OLHAR PARA A PRÁTICA LEITORA NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
URBAN, A. C.;KNOBLAUCH, A.; NECHI, L. P.. RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA COMO UM TEMA CONTROVERSO: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRECULTURA HISTÓRICA E A CULTURA DE UMA ESCOLA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
TOZETTO, S. S.;KNOBLAUCH, A.; MADRID, S. C.. O coordenador pedagógico e sua prática na atuação com o professor iniciante. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; FERREIRA, A. L. P.. A contribuição do estágio curricular supervisionado para a formação inicial de professores e o exercício da docência na visão do licenciando de Educação Física de uma instituição privada de Curitiba. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; VIANNA, C. R.; BELLO, I. M.. Articulando teoria e prática:uma análise sobre a formação e a prática de professores alfabetizadores no contexto do PNAIC. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KASPER, K.;KNOBLAUCH, A.; DIAS, L. R.. Entre escola e terreiro: processos de formação de jovens candomblecistas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Teoria e Prática de Ensino) - Universidade Federal do Paraná.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, ADRIANE; DALBEN, A. I. L. F.. Categorias do juízo professoral em conselhos de classe de turmas do sexto ano de um colégio público estadual do Paraná: entre interpretações e julgamentos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PENNA, M. G. O.KNOBLAUCH, A.; FERNANDES, M. J. S.. Docência: processo de trabalho coletivo e representações de professores sobre autonomia.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
KNOBLAUCH, A.PENNA, M. G. O.; MINHOTO, M. A. P.. Escolha profissional do curso de pedagogia: estudo com alunos de uma universidade pública. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; PICH, S.; CAPRARO, A. M.. A inovação na Educação Física escolar: uma leitura a partir do habitus professoral e da trajetória de vida. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GONCALVES, J. C.;KNOBLAUCH, A.; FANINI, A. M. R.. O teatro invade a escola. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MEDEIROS, C. C. C.;KNOBLAUCH, A.; GODOY, L.. As práticas de cultura corporal na escola: a ocorrência de indicadores de capital corporal nos conteúdos transmitidos na disciplina de Educação Física. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.PENNA, M. G. O.; DANIEL, L. S.. Aprender a ser professora: relações entre disposições de habitus e formação inicial. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; MARTINS, P. L. O.; MEDEIROS, C. C. C.. As disposições presentes no habitus e as escolhas didático-metodológicas de professoras da Educação Infantil para o ensino da linguagem escrita. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; MEDEIROS, C. C. C.; WINKELER, M. S. B.. Profissionalização da professora alfabetizadora na interface com a socialização profissional: o programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; MEDEIROS, C. C. C.; WINKELER, M. S. B.. Profissionalização da professora alfabetizadora na interface com a socialização profissional: o programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; FERREIRA, V. M. R.. Centros de Educação Integral de Curitiba segundo propostas de documentos oficiais e atores escolares: práticas em disputa.. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico) - Universidade Federal do Paraná.
Dalla_bonna, E. M.;KNOBLAUCH, A.. A formação do leitor literário nsa séries iniciais do Ensino Fundamental: um estudo de caso. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico) - Universidade Federal do Paraná.
FERREIRA, V. M. R.;KNOBLAUCH, A.. Adaptação social X Adaptação da aprendizagem: problemas enfrentados por alunos transferidos de ciclo para séries. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico) - Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA, L. P. A.;KNOBLAUCH, A.. ANÁLISE DE ALGUNS ESTUDOS SOBRE O HIP HOP E A CULTURA ESCOLAR. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
MUCENIECKS, R.;KNOBLAUCH, A.. da Silva e Rafela Caroline C. D. Chiampi.REFLEXÕES SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (2019). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
RUGGI, L.;KNOBLAUCH, A.; SIERRA, J. C.. FORMAÇÃO DOCENTE E GÊNERO: ONDE ESTÁ A DIVERSIDADE?. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA, L. P. A.;KNOBLAUCH, ADRIANE. Corpo, infância e educação: Um estudo sobre os temas publicados na Scientific Electronic Library Online (SciELO/Brasil) entre os anos de 2016 a 2020. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
SOARES, M. T. C.;KNOBLAUCH, ADRIANE. PENSAMENTO PEDAGÓGICO CRÍTICA E O CONHECIMENTO REFERENCIADO POR CONCLUINTES DA PEDAGOGIA DA UFPR EM 2019: UM RETRATO,. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; HELPA, C. R. A. S.; MUCENIECKS, R.. A ESPECIFICIDADE DA DOCÊNCIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS DE BEBÊS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; LOPES, L.; SOUZA, V. F. M.. RELIGIÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: imbricações entre licenciandos da UFPR. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; VALENTE, G.. A diversidade religiosa e a laicidade presentes em escolas de Ensino Fundamental e Médio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
FAXINA, E.;KNOBLAUCH, A.. Mulher, tua fé te salvou!. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; DANIEL, L. S.. Alfabetização e letramento a partir da fala das professoras: o Ensino Fundamental de 9 anos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; COUTINHO, A. M. S.. Infâncias Indígenas: processos de socialização no contexto escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; OLIVEIRA, L. P. A.. A infância no primeiro ano do Ensino Fundamental: o desafio de tornar-se aluno sendo criança. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
AGRANIONIH, N. T.;KNOBLAUCH, A.. O que dizem os números? Leituras e interpretações de crianças de um terceiro ano do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
COUTINHO, A. M. S.;KNOBLAUCH, A.. Infâncias indígenas: processos de socialização no contexto escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
RUGGI, L.;KNOBLAUCH, A.. Experiências discentes: uma reflexão sobre o uso do tempo por estudantes de Pedagogia da UFPR. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
INVERNIZZI, N.;KNOBLAUCH, A.. As estudantes trabalhadoras do curso de Pedagogia: expectativas e desafios. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
FERREIRA, V. M. R.;KNOBLAUCH, A.. Infância, Gênero e Cidade: discussões nos bairros de Curitiba. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA, L. P. A.;KNOBLAUCH, A.. M. de Albuquerque e Malu Aparecida C. Distefano.A organização dos espaços nas instituições de Educação Infantil e suas repercussões sobre a formação estética. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; FERREIRA, V. M. R.. Da criança idealizada à criança concreta: concepções de professoras frente à criança e à infância em um centro municipal de Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; OLIVEIRA, L. P. A.. de Souza e Rafaele Chemin.O tempo e a rotina na Educação Infantil: da teoria à voz das professoras. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; CAPONI, L. A. M.. O lugar da escrita na Educação Infantil: teoria e prática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, ADRIANE; DANIEL, L. S.. A concepção de criança e infância na transição da educação infantil para o ensino fundamental: implicações para o processo de alfabetização e letramento no pré-escolar e no 1 ano do ensino fundamental na rede municipal de Almirante Tamandaré-Pr.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, ADRIANE; DANIEL, L. S.. Alfabetização e letramento no ensino fundamental de 9 anos: percepções a partir do olhar do professor. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, ADRIANE; LIBLIK, A. M. P.. A importância dos contos de fadas na educação infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.. A importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil: Análise de documentos e percepções de professores no município de Nova Tebas/PR. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EaD) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.. A importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil: Análise de documentos e percepções de professores no município de Nova Tebas/PR. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EaD) - Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA, L. P. A.;KNOBLAUCH, A.. A formação do corpo na educação infantil: uma análise do caderno pedagógico "Rotinas na Ed. Infantil" da rede municipal de ensino de Curitiba. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.. Música na Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EaD) - Universidade Federal do Paraná.
TEIXEIRA, C. F.; SCHWENDLER, S.;KNOBLAUCH, A.; SOUZA, V. F. M.; CARDOSO, L. C.. Professor Classe A - Sociologia da Educação. 2015. Universidade Federal do Paraná.
Orientou
ENTRE A ENCRUZILHADA E O CMEI: CONCEPÇÕES SOBRE SOCIALIZAÇÃO DE GÊNERO NA EDUCAÇÃOINFANTIL A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE PROFESSORAS UMBANDISTAS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
RELAÇÃO ENTRE CAPITAL CULTURAL, CAPITAL LINGUÍSTICO E DESEMPENHO NA AQUISIÇÃO DA LEITURA UM ESTUDO NO 2º ANO DO 1º CICLO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
O CAPITAL CULTURAL E LINGUÍSTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE PIRAQUARA-PR E A RELAÇÃO COM AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA EM TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
CURSOS, DISCURSOS E PERCURSOS: A TRAJETÓRIA SOCIAL E OS PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO DE PARTICIPANTES DO ENEM; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Estudantes de pedagogia, religião, diversidade e questões de gênero; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
INDICADORES DE CAPITAL CULTURAL DE FAMÍLIAS NA MEDIAÇÃO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DO 3; º ANO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PINHAIS (PR) DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
CONSIDERAÇÕES SOBRE O CAPITAL CULTURAL E O DESEMPENHO REDACIONAL NA EDUCAÇÃO POPULAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO CURSINHO POPULAR ALICERCE 23 EM CURITIBA; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Adriane Knoblauch;
OS ARTIGOS, AS POSIÇÕES E O CIRCUITO DO CONHECIMENTO: A DINÂMICA DAS CITAÇÕES COMO FORMA DE OBJETIVAÇÃO DE FRAÇÃO DO CAMPO DE PESQUISAS SOBRE AS JUVENTUDES NAS ÁREAS DA EDUCAÇÃO E DAS CIÊNCIAS SOCIAIS NO BRASIL (1990-2019); 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
"FORMAR E FORMAR-SE: a atuação como orientadora de estudos do PNAIC e a constituição da docência; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
?CRUZA O BRAÇO, FECHA A BOCA E ABRE O OUVIDO?: UMA ANÁLISE DO INÍCIO DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Adriane Knoblauch;
A REDAÇÃO DO ENEM COMO UM PERCURSO COM DIFERENTES PONTOS DE PARTIDA: AS DESIGUALDADES SOCIAIS CONVERTIDAS EM DESIGUALDADES ESCOLARES; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
A competência artística do professor de Artes Visuais e os procedimentos didático-metodológicos: um estudo de caso de professores egressos da UEPG-PR; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
VIVER O LER: UM INVENTÁRIO DAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Teoria e Prática de Ensino) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
PIBID COMO INSTÂNCIA SOCIALIZADORA: UM ESTUDO SOBRE A REESTRUTURAÇÃO DE HABITUS DAS PROFESSORAS SUPERVISORAS DO CURSO DE PEDAGOGIA; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
ADESÃO AO MAGISTÉRIO EM GUARATUBA/PR: CONDIÇÕES DE VIDA E DE TRABALHO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
O SILENCIAMENTO DAS PROFESSORAS E A SOCIALIZAÇÃO DE GÊNERO NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES ENTRE DOCÊNCIA E RELIGIÃO?; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Teoria e Prática de Ensino) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
"PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: FRAGMENTOS DA PRÁTICA EM RELATOS ESCRITOS DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
Profissionalização da professora alfabetizadora na interface com a socialização profissional: o programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa; 2016; Dissertação (Mestrado em PPGE/UFPR) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
Relações entre disposições do habitus de origem e formação inicial no curso de Pedagogia; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Adriane Knoblauch;
A relação entre as disposições presentes no habitus e as escolhas didático-metodológicas de professoras da Educação Infantil para o ensino da linguagem escrita; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
A DOCÊNCIA COMPARTILHADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTITUIÇÃO DO HABITUS DOCENTE; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
VIVÊNCIAS RELIGIOSAS E CONCEPÇÕES DE GÊNERO NA SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
Constituição da docência entre aprendizados no cursinho popular e na universidade: uma análise bourdieusiana; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Adriane Knoblauch;
ESCOLA E CIDADE: TERRITÓRIOS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Adriane Knoblauch;
Educação Infantil: espaço para pensar a escrita; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Concepção de alfabetização e letramento e práticas na educação infantil; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Formação continuada na educação infantil em Piraquara: 50% de hora-atividade; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O TRABALHO COM LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Alfabetização e letramento na educação infantil: análise das práticas; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A visão de professoras sobre o Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
As ações da escola ciclada frente aos alunos com dificuldades de aprendizagem: a lógica dos grupos de apoio e das equipes multidisciplinares (um caso de consenso comum entre escola e instâncias superiores); 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
TRAJETÓRIAS DE MULHERES MIGRANTES: EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
PRÁTICAS ALFABETIZADORAS: UM OLHAR PARA AS MEMÓRIAS ESTUDANTIS (1989 ? 2016); 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA NOVE ANOS E A INSERÇÃO DAS CRIANÇAS NESTA ETAPA: SITUANDO O DEBATE; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
DIFICULDADES E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA PANDEMIA DE COVID - 19: UM PANORAMA SOBRE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E O RETORNO PRESENCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM CURITIBA E REGIÃO METROPOLITANA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
RETRATOS DE UMA TURMA DE EJA: ENTRE SONHOS E ACOLHIDA; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Docência, Gênero e Religião: apontamentos sobre as relações entre ciência e religião construídas pelos estudantes das licenciaturas da UFPR; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
REALIDADES E DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE PINHAIS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
EDUCAÇÃO INFANTIL TAMBÉM É COISA DE HOMEM!?: QUESTÕES DE GÊNERO E DOCÊNCIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E RELIGIÃO A PARTIR DA PERSPECTIVA DA LAICIDADE: UM ESTUDO DO TIPO ESTADO DA ARTE (SCIELO 2010 ? 2020); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
RELIGIÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: imbricações entre licenciandos da UFPR; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A ESPECIFICIDADE DA DOCÊNCIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS DE BEBÊS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A diversidade religiosa e a laicidade presentes em escolas de Ensino Fundamental e Médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A infância no primeiro ano do ensino fundamental: o desafio de tornar-se aluno sendo criança; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Alfabetização e letramento a partir da fala das professoras: o ensino fundamental de nove anos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Dificuldades na aprendizagem da escrita e leitura da língua portuguesa em alunos do 6 ano; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
O brincar na Educação Infantil: uma análise dos TCCs do curso de Pedagogia na UFPR; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A brincadeira na Educação Infantil: relatos de uma turma de Maternal; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
O ENSINO RELIGIOSO: DIRETRIZES CURRICULARES E A REALIDADE EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CURITIBA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
de Souza; O tempo e a rotina na Educação Infantil: da teoria à voz das professoras; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
O tempo e a rotina na Educação Infantil: da teoria à voz das professoras; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Da criança idealizada à criança concreta: concepções de professoras frente à criança e à infância em um centro municipal de Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Da criança idealizada à criança concreta: concepções de professoras frente à criança e à infância em um centro municipal de Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
O lugar da escrita na Educação Infantil: teoria e prática; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Formação inicial e disposições para a docência; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Reflexões sobre a seleção das práticas de uma professora alfabetizadora na Rede Municipal de ensino de Curitiba; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Isto ou aquilo alfabetização em Curitiba: O que dizem os documentos curriculares (1991 - 2006); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
O olhar da criança sobre a escola e as brincadeiras; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EaD) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Os conceitos de Alfabetização, Letramento e Ludicidade na Diretriz Curricular de Colombo e sua aplicação em uma escola municipal; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EaD) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A utilização da informática no processo de ensino-aprendizagem da linguagem escrita na educação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EaD) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Estudantes de Pedagogia sem religião: algumas aproximações; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Adriane Knoblauch;
Perfil das e dos estudantes de Pedagogia UFPR ? 2012 e 2022; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Adriane Knoblauch;
RELIGIÃO, DOCÊNCIA E GÊNERO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE PERSPECTIVAS CONSERVADORAS E PROGRESSISTAS; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Conflito entre ciência e religião para alunos das licenciaturas e dos bacharelados da UFPR; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Adriane Knoblauch;
S; de Oliveira; A vivência religiosa e a vida universitária entre alunos que optaram pela formação para docência: conflitos e discriminações?; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná - Tesouro Nacional; Orientador: Adriane Knoblauch;
Filiações e práticas religiosas entre alunos de Pedagogia e outras licenciaturas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Práticas religiosas dentro e fora da UFPR entre estudantes de Pedagogia e outras licenciaturas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná - Tesouro Nacional; Orientador: Adriane Knoblauch;
Perfil ampliado dos estudantes de Pedagogia da UFPR e disposições para a docência; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A escolha por Pedagogia: complexificando a análise; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná - Tesouro Nacional; Orientador: Adriane Knoblauch;
A criança de 6 anos e o Ensino Fundamental: analisando trajetórias escolares; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná - Tesouro Nacional; Orientador: Adriane Knoblauch;
A mídia impressa e o Ensino Fundamental de 9 anos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A criança de 6 anos e o Ensino Fundamental: analisando a fala dos profissionais da escola; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
A cultura escolar na transição do Ensino Fundamental de nove anos: o que mudou na prática de uma professora do 1 ano; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
Felchner; O gosto como construção social: uma análise das preferências culturais das professoras, à luz dos estudos de Pierre Bourdieu; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Adriane Knoblauch;
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Projetos de pesquisa
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2021 - Atual
ESCOLAS, DOCENTES E ESTUDANTES: ENTRE SABERES E PRÁTICAS, Descrição: O projeto de pesquisa busca uma análise sociológica e relacional sobre saberes e práticas construídos por docentes e estudantes de diferentes escolas da Educação Básica, reconhecendo que a escola possui uma cultura que se estabelece por processos históricos relacionados com o contexto social contemporâneo. Seus interesses recaem então sobre os processos de formação inicial, formação continuada e de socialização profissional de professores e suas condições de trabalho marcadas por aspectos de proletarização e intensificação, assim como sobre práticas desenvolvidas em diferentes componentes curriculares. Tem interesse também nos saberes e práticas construídos por estudantes na relação da cultura escolar com outras culturas. O referencial teórico-analítico parte de Pierre Bourdieu e abarca também autores como Bernstein, Dubet, Charlot, Martuccelli, Elias e Williams.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Adriane Knoblauch - Coordenador / SUELLYM FERNANDA OPOLZ - Integrante / Iorge Soares Nobre - Integrante / Luana Lopes - Integrante / CAMILA BOURGUIGNON DE LIMA - Integrante / CAREN REGINA ADUR DE SOUZA HELPA - Integrante / IZABEL JENSEN SANTANA - Integrante / Rozane Marcelino de Barros - Integrante / Paulo Eduardo Araújo Antonechen - Integrante / CARINE DE CAMPOS MORAES BARROS - Integrante / ADRIANA DENISE BENTO - Integrante / MIRIAN LETICIA MAZZARDO DANTAS - Integrante / Josiane Gonçalves Barbosa - Integrante.
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2021 - Atual
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DIVERSIDADE RELIGIOSA, Descrição: Este projeto de pesquisa busca compreender as implicações das diversas manifestações religiosas no cotidiano escolar e na formação de professores, quer no que se refere à formação inicial, como também, na formação continuada. Compreende a formação docente de forma ampliada, de modo que ela ocorre no entrelaçamento de diferentes instâncias (formação inicial, continuada e outros agentes socializadores, como família, mídia, religião, local de trabalho, movimentos sociais etc). Os dados serão coletados conjugando aspectos da pesquisa quantitativa com a qualitativa. A análise será baseada nos conceitos de habitus, campo e capitais de Pierre Bourdieu em conjunto com apontamentos da sociologia e antropologia das religiões.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Adriane Knoblauch - Coordenador / Leniara Pellegrinello Camargo - Integrante / Ana Maria Urbano - Integrante / Caroline Adornes Andriano - Integrante / BRUNA RECKZIEGEL - Integrante / Helena Medeiros Pires - Integrante / Eduarda Ferreira Zamoiski - Integrante.
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2014 - 2020
Processos de socialização profissional em diferentes momentos da carreira docente, Descrição: O projeto pretende compreender como ocorre o efetivo aprendizado da docência a partir de uma concepção ampliada de formação docente. O foco recai sobre docentes do início da escolarização básica em diferentes momentos da formação/carreira: formação inicial, início da carreira, fim da carreira, formação continuada, práticas pedagógicas cotidianas etc. Os dados serão analisados, sobretudo, por meio do referencial de Pierre Bourdieu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adriane Knoblauch - Coordenador / Giselly Cristini Mondardo - Integrante / Luciane Aparecida Moraes Caponi - Integrante / Regiane Aparecida Maciel dos Santos - Integrante / Grasiela Pereira da Silva de Castilhos - Integrante / Barbara Martins Branco - Integrante / Marlene de Fátima Gonçalves - Integrante / Leniara Pellegrinello Camargo - Integrante / SUELLYM FERNANDA OPOLZ - Integrante / Iorge Soares Nobre - Integrante / Luana Lopes - Integrante / CAMILA BOURGUIGNON DE LIMA - Integrante / CAREN REGINA ADUR DE SOUZA HELPA - Integrante / IZABEL JENSEN SANTANA - Integrante / Patricia de Oliveira Siqueira - Integrante / Michelli Proseck Machado - Integrante / Rozane Marcelino de Barros - Integrante / Paulo Eduardo Araújo Antonechen - Integrante / CARINE DE CAMPOS MORAES BARROS - Integrante / Ana Maria Urbano - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 26
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2012 - 2020
A socialização profissional durante a formação inicial para a docência, Descrição: A pesquisa objetiva analisar como ocorre o aprendizado da docência por alunos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná. A previsão é traçar o perfil dos estudantes, os motivos pela escolha da carreira docente, participação em atividades formativas, entre outros aspectos, dos 170 ingressantes em 2012. Está previsto também o estudo de outros elementos que se destaquem no perfil traçado, com grupos menores, a fim de trazer mais dados para a análise. Os dados serão analisados a partir dos estudos de Pierre Bourdieu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Adriane Knoblauch - Coordenador / Giselly Cristini Mondardo - Integrante / Fernanda Martins Pereira - Integrante / Julyane Januário Antunes - Integrante / Patricia Maria Siqueira de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 22
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2009 - 2011
Ensino Fundamental de 9 anos e cultura escolar: alterações e permanências, Descrição: O projeto pretende analisar a implantação do ensino fundamental de 9 anos em escolas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, buscando identificar alterações e permanências no que se refere à organização da escola e às práticas desenvolvidas por professoras do 1 ano do enisno fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Adriane Knoblauch - Coordenador / Ana Lúcia Zimmerman Felchner - Integrante / Nilce Mara A. Garcia de Lima Dias - Integrante / Andrea Macedônio de Carvalho - Integrante / Flavia Bassani - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2008 - 2010
Perfil do gosto cultural de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Curitiba., Descrição: O projeto busca identificar o perfil do gosto e do consumo cultural de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas municipais de Curitiba, tendo em vista que o consumo de bens culturais exprime traços distintivos de uma fração de classe ou grupo social. Objetiva contribuir com os estudos sobre o professorado numa perspectiva sociológica, com base nos estudos de Bourdieu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriane Knoblauch - Coordenador / Ana Lúcia Zimmerman Felchner - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2004 - 2008
Aprendendo a ser professora: um estudo sobre a socialização profissional de professoras iniciantes no município de Curitiba, Descrição: O projeto pretende investigar o processo de socialização profissional de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em início de carreira. Tal processo é entendido aqui como a incorporação de aspectos da Cultura da Escola, sob a forma de habitus, tal como descrito por Pierre Bourdieu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriane Knoblauch - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4
Prêmios
2014
Patronesse, Alunos do curso de Pedagogia - UFPR.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Paraná, DTPEN. , General Carneiro, 460, Alto da Glória, 80000000 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33605141, URL da Homepage:
Experiência profissional
2006 - Atual
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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10/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização, Alfabetização
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07/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização, Prática Pedagógica C: Estágio em Docência, Prática Pedagógica A: Estágio em Docência na Educação Infantil, Prática Pedagógica B: Estágio em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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04/2024 - 08/2024
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação I
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02/2024 - 06/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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04/2023 - 07/2023
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TÓPICOS ESPECAIS EM CULTURA, ESCOLA E PROCESSOS FORMATIVOS EM EDUCAÇÃO I - Leituras Sociológicas sobre leitura, escrita e desigualdades, Seminário de Dissertação
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03/2023 - 07/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização, Estágio em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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08/2022 - 11/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TÓPICOS ESPECIAIS EM CULTURA, ESCOLA E PROCESSOS FORMATIVOS EM EDUCAÇÃO I - LEITURAS SOCIOLÓGICAS SOBRE LEITURA, ESCRITA E DESIGUALDADES
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06/2022 - 09/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Docência nos anos Iniciais do Ensino Fundamental
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06/2022 - 09/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização
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04/2022 - 07/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação I
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04/2022 - 07/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação I
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01/2022 - 05/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica B: Estágio em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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09/2021 - 05/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Tese em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação
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05/2021 - 08/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica B: estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental
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04/2021 - 07/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO - CULTURA, ESCOLA E PROCESSOS FORMATIVOS EM EDUCAÇÃO
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04/2021 - 07/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação I
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01/2021 - 03/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização
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01/2021 - 03/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização
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02/2019 - 02/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, PPGE.,Cargo ou função, Representante da linha Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação.
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09/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Tese: Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação
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09/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE TESE - CULTURA, ESCOLA E PROCESSOS FORMATIVOS EM EDUCAÇÃO
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização
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08/2020 - 10/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização
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03/2020 - 09/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica B: Estágio em Docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental
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04/2020 - 08/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Processos Formativos I
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04/2020 - 08/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação: Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação
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01/2017 - 01/2019
Direção e administração, Setor de Educação UFPR.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Pedagogia.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Adriane Knoblauch e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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