Caroline de Oliveira Cardoso

Psicóloga. Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Mestre em psicologia com ênfase em cognição humana pela PUCRS. Especialista em Neuropsicologia (PROJECTO). Professora do Curso de Psicologia da Universidade FEEVALE. Docente permanente do Mestrado Acadêmico em Psicologia da Universidade Feevale. Coordenadora do Laboratório de Pesquisa e Intervenção em Neuropsicologia Escolar e do Desenvolvimento (LAPINED). Professora líder do projeto de extensão "Intervenção Neuropsicológica no Contexto Escolar (PRINCE)" da Universidade Feevale. Membro do conselho diretivo da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia ? SBNp (2019-2021) e membro do Grupo de Trabalho "Neuropsicologia" da Associação Nacional de Pesquisadores em Psicologia (ANPEPP). Pesquisadora associada da Rede Nacional Ciência para Educação (Rede CpE). Dirige seus estudos à áreas de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica e Neuropsicológica, Estimulação e Reabilitação Neuropsicológica, Neuropsicologia Escolar, funções executivas, desenvolvimento infantil e da aprendizagem. Atua como psicóloga e neuropsicóloga clínica em consultório particular e é sócia-fundadora na Conectare NeuroPsi- Atendimento, formação e conexões em Neuropsicologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3720-0845

Informações coletadas do Lattes em 19/07/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Psicologia

2013 - 2017

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA PRECOCE-PREVENTIVA: ESTIMULAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM ESCOLARES
Rochele Paz Fonseca. Coorientador: Alessandra Gotuzo Seabra. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Pós Graduação em Psicologia

2010 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: TOMADA DE DECISÃO NO IGT: ESTUDOS NEUROPSICOLÓGICOS PÓS-LESÕES CEREBRAIS UNILATERIAS, FRONTAIS OU CEREBELARES
, Ano de Obtenção: 2013.Rochele Paz Fonseca.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Especialização em Neuropsicologia

2010 - 2013

Projecto Centro Cultural e de Formação
Título: Desenvolvimento de uma versão brasileira da Tarefa do Hotel: um instrumento de avaliação ecológica das funções executivas
Orientador: Rochele Paz Fonseca

Graduação em Psicologia

2005 - 2010

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Estudo de Fidedignidade do Instrumento Neuropsicológico Iowa Gambling Task
Orientador: Christian Haag Kristensen e Rochele Paz Fonseca

Formação complementar

2020 -

Extensão universitária em Discussão de Estudos de Casos Clínicos em Terapia por Contingências de Refo. (Carga horária: 48h). , Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento, ITCR-Campinas, Brasil.

2019 - 2020

Extensão universitária em Aprimoramento em Terapia por Contingências de Reforçamento com Crianças. (Carga horária: 51h). , Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento, ITCR-Campinas, Brasil.

2019 - 2019

Transtorno do Espectro Autista. (Carga horária: 16h). , Conectare NeuroPsi, CONECTARE, Brasil.

2015 - 2015

Transtorno de Aprendizagem. (Carga horária: 8h). , Projecto Soluções em Psicologia, PROJECTO, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Fundamentos em Terapia do Esquema de Jeffrey Young. (Carga horária: 20h). , Wainer Psicologia Cognitiva, WAINER, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Curso WISC-IV. (Carga horária: 8h). , Projecto Centro Cultural e de Formação, PROJECTO, Brasil.

2013 - 2013

Teste WISC-IV. (Carga horária: 8h). , Projecto Soluções em Psicologia, PROJECTO, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Curso de Extensão em Reabilitação Neuropsicológica. (Carga horária: 72h). , Centro Paulista de Neuropsicologia, CPN, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Teoria e técnica da TCC em crinças e adolescentes. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em A Integralidade no Cuidar em Psico-oncologia. (Carga horária: 32h). , Hospital Mãe de Deus, HMD, Brasil.

2008 - 2008

Avaliação Neuropsicológica. (Carga horária: 22h). , Projecto Centro de Cultura e Formação, PROJECTO, Brasil.

2007 - 2007

Espanhol. (Carga horária: 60h). , Universidad Autônoma de Madrid, UAM, Espanha.

2007 - 2007

Intercâmbio- Faculdade de Psicologia. , Universidad Autónoma de Madrid, UAM, Espanha.

2006 - 2006

Extensão universitária em Suicídio: Uma exigência à reflexão. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2005 - 2005

Grupo de Estudo em Psicologia do Esporte. (Carga horária: 72h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Avaliação Neuropsicológica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Intervenção Neuropsicológica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia Escolar.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia do Desenvolvimento.

Organização de eventos

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . 20 Congresso Internacional e Brasileiro de Neuropsicologia da SBNp. 2021. (Congresso).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; DIAS, N. M. ; FONSECA, R. P. ; JULIO-COSTA, A. . 19 Congresso Internacional e Brasileiro de Neuropsicologia da SBNp. 2020. (Congresso).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . IV Jornada do CIP - O Impacto das tecnologias de informação na comunicação e nas relações contemporâneas: estamos ligados?. 2016. (Outro).

BARBOSA, M. L. L. ; CARDOSO, C. O. . IV Seminário Internacional de Psicologia: Neurociência Aplicada à Infância e Adolescência. 2015. (Congresso).

CARDOSO, C. O. . II Jornada Sulbrasileira de Neuropsicologia. 2014. (Outro).

Participação em eventos

La Salle Santo Antônio.Escola: espaço de crescimento saudável. 2022. (Outra).

20o Congresso Internacional e Brasileiro de Neuropsicologia da SBNp. Teleneuropsicologia. 2021. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica. x. 2021. (Feira).

19o Congresso Internacional e Brasileiro de Neuropsicologia da SBNp. Neuropsicologia Escolar: panorama nacional e novas perspectivas na intervenção das funções executivas. 2020. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica. x. 2020. (Feira).

89 INS meeting and 18 Congresso da SBNP.. The Program of Neuropsychological Stimulation of Cognition in Students: emphasis on Executive Functions. 2019. (Congresso).

Concriart. A experiência do programa PENcE: uma possibilidade de prevenção e promoção das funções cognitivas no ambiente escolar. 2019. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica. x. 2019. (Feira).

Neuropsicologia: a grande clínica interdisciplinar.TDE. 2019. (Outra).

Congresso Brasileiro de Inovação em Avaliação Psicológica e Neurociências - StartPsi. Clinical Round Avaliação Neuropsicológica Infantil. 2018. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica - 2018. x. 2018. (Feira).

II Jornada Gaúcha de Neuropsicologia. INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA ESCOLAR: COMO ESTIMULAR AS FUNÇÕES EXECUTIVAS PELOS PROGRAMAS CENA E PENCE. 2018. (Congresso).

I Simpósio Neuropsicologia. Neuropsicologia no Contexto Escolar Programa de estimulação das funções executivas em crianças. 2018. (Congresso).

XVII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia da SBNp. Como intervir da pré-escola ao Ensino Fundamental I: Estimulação de funções executivas da neuropsicologia clínica à escolar. 2018. (Congresso).

Encontro de Serviços-Escola de Psicologia.Avaliação Neuropsicológica na Universidade Feevale. 2017. (Encontro).

Feira de Iniciação Científica - 2017. x. 2017. (Feira).

II Encontro de Pedagogia e Psicopedagogia - Neurociência e Educação: Interfaces possíveis ca.O olhar da neuropsicologia sobre a aprendizagem. 2017. (Encontro).

World Congress on Brain, Behavior and Emotions. 2017. (Congresso).

Aprender Criança. 2016. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica - 2016 - INOVAMUNDI. x. 2016. (Feira).

VI Jornada Projecto - Avaliação Psicológica. Avaliação Neuropsicológica na Infância e Adolescência. 2016. (Congresso).

Congresso Mundial Cérebro, Comportamento e Emoções. 2015. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica - 2015 - INOVAMUNDI. x. 2015. (Feira).

IV Seminário Internacional de Psicologia: Neurociência aplicada à infância e à adolescencia.Panorama da neurociência no Brasil: reflexões e futuros desafios. 2015. (Seminário).

IX Salão de Extensão.x. 2015. (Outra).

VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação neuropsicológica das funções executivas e atencionais em crianças. 2015. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2015. (Congresso).

World Congress on Brain, Behavior and Emotions. 2015. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica-2014. Avaliador de trabalhos na Feira de IC. 2014. (Feira).

II Jornada Sulbrasileira de Neuropsicologia. 2014. (Outra).

I IBNequinho - I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às políticas públicas.Intervenção preventiva e reabilitação neuropsicológica: desenvolvimento de programa e ténicas de estimulação de componentes das funções executivas e da atenção para escolares. 2013. (Encontro).

I Jornada Sul Brasileira de Neuropsicologia.ANÁLISE CORRELACIONAL ENTRE DESEMPENHO EM DIFERENTES TAREFAS DE FUNÇÕES EXECUTIVAS PÓS-AVC. 2013. (Outra).

INBequinho - I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às políticas públicas. Intervenção preventiva e rehabilitação neuropsicológica: desenvolvimento de programa e técnicas de estimulação de componentes das funções executivas e da atenção para escolares. 2013. (Congresso).

IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluacíon Psicológica. Desenvolvimento de uma versão brasileira da tarefa do hotel. 2013. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação psicológica: direito de todos, dever do psicólogo. Avaliação das Funções Executivas. 2013. (Congresso).

XII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia e IV Reunião Anual do IBNeC. 2013. (Congresso).

III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Avaliação Ecológica das Funções Executivas. 2012. (Congresso).

IV Jornada da WP de Terapia Cognitiva. 2012. (Outra).

III Jornada WP. 2011. (Outra).

II Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2011. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Neuropsicologia Geriátrica. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2011. (Congresso).

6o Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções. 2010. (Congresso).

I Encontro em Neurociência. 2010. (Encontro).

I Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2010. (Congresso).

CONGREGARH - Congresso de Gestão de Pessoas ABRH-RS. 2009. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. 2009. (Congresso).

2 Curso de Onco-Hematologia com ênfase em Transplante de Células Tronco Hematopoéticas (TCTH). 2008. (Outra).

4 Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções. 2008. (Congresso).

VI Jornada Gaúcha de Psicologia Hospitalar: psicologia baseada em evidências, um desafio no contexto hospitalar. 2008. (Outra).

II Congresso Internacional de Neuropsicologia IX Congresso Brasileiro. 2007. (Congresso).

Jornada Gaúcha de Neuropsicologia. 2007. (Outra).

III Encontro com a Psicologia PET PUCRS/UFRGS. 2006. (Encontro).

I Seminário Nacional de Prevenção do Suicídio. 2006. (Seminário).

II Jornada Gaúcha de Terapias Cognitivas. 2005. (Outra).

Jornada de Intercâmbio Científico e Acadêmico da Psicologia na Contemporaneidade. 2005. (Outra).

Jornada Gaúcha de Psicossomática. 2005. (Outra).

Terapia Cognitiva para o Transtorno Afetivo Bipolar. 2005. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Clairton Puntel

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA; SANTOS, G. A.; ADAM, J. C.; BARBOSA, M. L. L.. NÍVEIS DE ALEXITIMIA, CRENÇAS DISFUNCIONAIS SOBRE EMOÇÕES NEGATIVAS COMO PREDITORAS DA REGULAÇÃO EMOCIONAL EM ADOLESCENTES EM VULNERABILIDADE SOCIAL. 2022. Dissertação (Mestrado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Carolina Antunes

CARDOSO, C. O.; BARBOSA, M. L. L.. A RELAÇÃO ENTRE OS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS E O DESENVOLVIMENTO BEM-SUCEDIDO EM SUJEITOS COM LESÃO MEDULAR. 2021. Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Aline Bonini Diehl

CARDOSO, C. O.; COSTA, C. C.; BARBOSA, M. L. L.. Propriedades Métricas da Versão Brasileira do Questionário do Hospital Saint George na Doença Respiratória. 2019. Dissertação (Mestrado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Elissandra Serena de Abreu

DIAS, N. M.;CARDOSO, C. O.; MECCA, T. P.;FONSECA,R.P. TEORIA DA MENTE: PAPEL DE COMPONENTES EXECUTIVOS, PRAGMÁTICO-INFERENCIAIS, IDADE, TIPO DE ESCOLA E DESEMPENHO ESCOLAR. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Oliveira Gorgan

CARDOSO, C. O.; SALLES, J. F.; DORNELES, B. V.; CORSO, L. V.. A relação entre o perfil neuropsicológico e o desempenho aritmético: um estudo com alunos do 4° e do 6° ano do Ensino Fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bruna Evaristo Scheffer

CARDOSO, C. O.; FERNANDEZ, A. L.;FONSECA,R.P. TELENEUROPSICOLOGIA PEDIÁTRICA PERI-PANDEMIA DO COVID-19: EQUIVALÊNCIA REMOTA-PRESENCIAL DE TESTES E EFEITOS DE VARIÁVEIS INDIVIDUAIS E SOCIOCULTURAIS. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bruna Santana Anastácio

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA; DIAS, N. M.. PRÓ-LIFE - PROGRAMA LÚDICO DE INTERVENÇÃO PARA AS FUNÇÕES EXECUTIVAS: DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: CAROLINE LEÔNCIO FERREIRA

CARDOSO, C. O.; MAIA, R. S.; MARANHAO, S. S. A.; HAZIN, I. A.. FUNÇÕES EXECUTIVAS E PERFIL COMPORTAMENTAL E SOCIOEMOCIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES SOBREVIVENTES DE TUMORES NA FOSSA POSTERIO. 2021. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Camila Barbosa Riccardi Léon

SEABRA, ALESSANDRA GOTUZO;CARDOSO, C. O.FONSECA,R.P; OSORIO, A. A. C.; CARREIRO, L. R. R.. Programa de intervenção para promoção de autorregulação (PIPA): desenvolvimento e efetividade em crianças pré-escolares. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Hosana Alves Gonçalves

CARDOSO, C. O.; SEABRA, A. G.; DIAS, N. M.; FONSECA, R. P.. AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICO EDUCACIONAL DE COMPREENSÃO LEITORA E FUNÇÕES EXECUTIVAS: EFEITOS DESSA INTERSECÇÃO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jacqueline Raquel Enricone

CARDOSO, C. O.; WAGNER, F.; CORSO, L. V.; DORNELES, B. V.. Caracterização da leitura e funções neuropsicológicas de estudantes com TDAH. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: JOÃO PEDRO DE SÁ RORIZ

CARDOSO, C. O.; SIMIONATO, M. F.; GRABOWSKI, G.. OS DIVERSOS IMPACTOS DA PANDEMIA DE COVID-19 NO DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES SOB PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DO VALE DO CAÍ. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Júlio Cesar Bordignon Ribeiro

CORDOVA, M. E.; OLIVEIRA, M. S.;CARDOSO, C. O.. MEMÓRIAS DAS MENSAGENS ALIMENTARES PRECOCES TRANSMITIDAS PELOS CUIDADORES E A RELAÇÃO COM A IMAGEM CORPORAL E O COMPORTAMENTO ALIMENTAR EM ADULTOS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Samantha Cristina Ritzel Cunha

BARBOSA, M. L. L.; DIAS, NATÁLIA MARTINS;CARDOSO, C. O.. IMPACTO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO EM ESTIMULAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA PARA PAIS E CUIDADORES COM ÊNFASE NAS FUNÇÕES EXECUTIVAS E REGULAÇÃO EMOCIONAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Daniela Patricia Rosenthal Joaquim

GONÇALVES, H.A; GIONGO, C.;CARDOSO, C. O.. EFETIVIDADE E IMPACTO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PRÓ-PRODUÇÃO ESCRITA PARA UNIVERSITÁRIOS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Clairton Puntel

CARDOSO, C. O.; SANTOS, G. A.; ADAM, J. C.; BARBOSA, M. L. L.. REGULAÇÃO EMOCIONAL, NÍVEIS DE ALEXITIMIA E CRENÇAS DISFUNCIONAIS SOBRE EMOÇÕES NEGATIVAS EM ADOLESCENTES EM VULNERABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO CORRELACIONAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Luana Steffen

BARBOSA, M. L. L.; SILVA, J. B. L.;CARDOSO, C. O.. Adaptação do Fex - Academics para o Ensino Médio e desenvolvimento do módulo pró habilidades de resolução de problemas matemáticos. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Caroline Antunes

CARDOSO, C. O.; SANTOS, G. A.; BARBOSA, M. L. L.. "A RELAÇÃO ENTRE OS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS E O DESENVOLVIMENTO BEM-SUCEDIDO EM SUJEITOS COM LESÃO MEDULAR. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Ana Carolina Rodrigues

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA; COTRENA, C.; ARTECHE, A.. Funções Executivas, Inteligência e Funcionalidade no transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e no transtorno bipolar infanto-juvenil: associações ou dissociações neuropsicológicas?. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: ANA CAROLINA ROST DE BORBA GALIMBERTI RODRIGUES,

CARDOSO, C. O.; ARTECHE, A.; COTRENA,C; FONSECA, R. P.. FUNÇÕES EXECUTIVAS, INTELIGÊNCIA E FUNCIONALIDADE NO TDAH E NO TRANSTORNO BIPOLAR INFANTOJUVENIL: ASSOCIAÇÕES OU DISSOCIAÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Bonini Reis Pedroso Diehl

CARDOSO, C. O.; COSTA, C. C.; BARBOSA, M. L. L.. Propriedades Métricas da Versão Brasileira do Questionário do Hospital Saint George na Doença Respiratória. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Viviane Cristina de Mattos Battistello

CARDOSO, C. O.; LORANDI, A.; MARTINS, R. L.. Despertar para a leitura - uma proposta de letramento emergente para alunos com TEA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Cláudia Marta Curioletti

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade relacionado as dificuldades escolares: uma revisão da literatura. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maitê Schneider

CARDOSO, C. O.; WAGNER, G. P.; MAGALHAES, J. C.. Aspectos Neuropsicológicos de Crianças com Tumores Cerebrais: estudo descritivo-analítico. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Maria Lúcia Wüertenberger

CARDOSO, C. O.; Lanfone, M.L; SERRA, R. G.. A RELAÇÃO ENTRE AS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS DOS PAIS E O PROCESSO DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL DOS FILHOS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Sabrina Fuhr

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.; SERRA, R. G.. Programa de educação socioemocional infantil para professores. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: ESTÉFANI FERNANDES

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA; PUREZA, J. R.. RELAÇÃO ENTRE MINDFUL EATING, AUTOCOMPAIXÃO, AUTOCRITICISMO E AS CRENÇAS ALIMENTARES EM PROFISSIONAIS DA NUTRIÇÃO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: MELORY DOS SANTOS SALAU

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA; SERRA, R. G.. PERÍODO PUERPERAL: AS MUDANÇAS EMOCIONAIS ENCONTRADAS PELA MULHER NO PÓS-PARTO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Jéssica Luciane da Silva Bettio

CARDOSO, C. O.; CUNICO, S. D.. Dependência de internet e autocompaixão em estudantes universitários: Um estudo correlacional. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: MARIA GABRIELA MARTINS GONZAGA

TRINDADE, M. T.;CARDOSO, C. O.; BARBOSA, M. L. L.. A relação entre a ansiedade pré-competitiva e auto-eficácia com atletas de futebol masculino. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: William Strugulski Corrêa da Silveira

CARDOSO, C. O.; MOURA, E. P. G.; CUNICO, S. D.. CICLO DA VIDA: ENTENDENDO AS RECAÍDAS DE DEPENDENTES QUÍMICOS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Damiel Felipe dos santos

CARDOSO, C. O.; TORMANN, R.; SERRA, R. G.. A relação entre a impulsividade e o uso de drogas em dependentes químicos. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Patrini Veridiana Raimundo

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA; RIETH, C.E; TRINDADE, M. T.. E agora, quem poderá me defender?: Relações entre conflitos interparentais e autocompaixão. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Fernanda da Silva D' Avila

CARDOSO, C. O.; MOURA, E. P. G.; BARBOSA, M. L. L.. A RELAÇÃO ENTRE OS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS E OS SINTOMAS DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM ESTUDANTES. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Julia Heller Ribeiro

CARDOSO, C. O.; RIBEIRO, M. M. S. M.; BARBOSA, M. L. L.. A RELAÇÃO ENTRE A AUTOCOMPAIXÃO E OS NÍVEIS DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: MAIARA KUPSINSKÜ MARTINS

TORMANN, R.;CARDOSO, C. O.; CUNICO, S. D.. VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER E ASPECTOS DE GÊNERO: O QUE DIZEM OS ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADOS?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: ROSANA ALTENHOFEN

CARDOSO, C. O.; MOURA, E. P. G.; GOULART, C. M. T.. PROJETO APADRINHAMENTO AFETIVO: Motivações e expectativas dos candidatos a padrinhos e madrinhas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: TISIANE KIEWEL DIAS

SERRA, R. G.;CARDOSO, C. O.; CUNICO, S. D.. Uso abusivo de tecnologias digitais: contribuições da psicologia. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: MARIANE VAN DER SAND LOPES

CARDOSO, C. O.; TRINDADE, M. T.; PUREZA, J. R.. ESTILOS PARENTAIS E SINTOMAS DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES NA PERSPECTIVA DA TERAPIA DOS ESQUEMAS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Camila Moreira Kampgen Schaab

CARDOSO, C. O.; SERRA, R. G.; PUREZA, J. R.. DESENVOLVIMENTO E ESTUDO-PILOTO DE UMA INTERVENÇÃO BASEADA NA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL COM ÊNFASE NA REGULAÇÃO EMOCIONAL PARA CRIANÇAS COM SINTOMATOLOGIA CLÍNICA PARTICIPANTES DO PROJETO JOGA AURORA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Brenda Tauane Rodrigues Nunes

CARDOSO, C. O.; BARBOSA, M. L. L.; SERRA, R. G.. A PRÁTICA CLÍNICA DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NO TRATAMENTO DO TRANSTORNO DE ANSIEDADE DE SEPARAÇÃO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Camila Andressa de Souza

CARDOSO, C. O.; SPODE, C. B.; TRINDADE, M. T.. CODINOME AGRESSOR: RELAÇÕES ENTRE VIOLÊNCIA CONJUGAL E AUTOCOMPAIXÃO EM HOMENS COM ORDEM DE RESTRIÇÃO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Brenda Tauane Rodrigues Nunes

CARDOSO, C. O.. Modelo da terapia cognitio comportamental no tratamento do transtorno de ansiedade de separção e sua aplicação na prática clínica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Camila Moreira Kampgen Schaab

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. Desenvolvimento e avaliação da efetividade de uma intervenção baseada na TCC com ênfase na regulação emocional para crianças participantes do projeto Aurora. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Gesiane Mensor Vingat

CARDOSO, C. O.; SPODE, C. B.; GIONGO, C.. Condições e organização do trabalho docente na pós-graduação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Carolina de Souza Bitencourt

CARDOSO, C. O.; TORMAN, R.; SERRA, R. G.. Risco no desenvolvimento na infância e adolescência associado ao uso problemático do celular: revisão sistemática. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: EMILLY SCHUCH MARTINS

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.; SERRA, R. G.. Meu filho vai nascer, o que fazer. Programa de orientação psicoloógica precoce-preventiva para casais gestantes. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Ana Paula Cervi Colling

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. Autocompaixão e associação entre atitudes alimentares, imagem corporal e vergonha extrema em estudantes universitários. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Sandiléia Pfeiffer

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. As relações entre autocompaixão e os esquemas iniciais desadaptativos em estudantes universitários. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Luciane Vargas

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. A relação entre os EID e o ajustamento diádico em adultos que se encontram em relação conjugal. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Polyana Gollo

CARDOSO, C. O.; SERRA, R. G.. Transtorno de ansiedade de separação na infancia e tratamento a partir da TCC: uma revisão sistemática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Laura Reichert Dalcin

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. Associação entre mindfulness e autocompaixão e indicadores de ansiedade, depressão, bem-estar e atitudes frente a dor crônica em uma amostra clínica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Fernanda Secco

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. Desenvolvimento de uma intervenção em grupo para adolescentes a partir da Terapia do Esquema. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Camila Vettorazzi Campos

CARDOSO, C. O.; TRINDADE, M. T.. Violência no namoro - a percepçaão dos conflitos interparentais e as estratégias de resolução de conflitos amorosos em jovens. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Adriana de Oliveira

CARDOSO, C. O.; TRINDADE, M. T.; PUREZA, J. R.. Avaliação da efetividade de uma intervenção baseada em mindfulness para dor crônica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Mairí Dutra Stumpf

CARDOSO, C. O.; GOULART, C. M. T.; PUREZA, J. R.. Autocompaixão, autoestima e bem-estar em mulheres em situação de violência conjugal. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Lais Bobsis Wermuth

CARDOSO, C. O.. Correlação entre os EIDs e indicadores de ansiedade e depressão em universitários. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Felipe Luiz Coltro

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. A relação de mindfulness e indicadores de ansiedade, depressão e bem-estar em estudantes universitários. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Marcela Bohn

CARDOSO, C. O.; BARBOSA, M. L. L.. A escolha conjugal e a química dos esquemas: um estudo com casais heterossexuais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Sabryna Bassotto Sabedot

CARDOSO, C. O.; BARBOSA, M. L. L.. Prevalência de EIDs: um estudo com bailarinas clássicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Adriana de Oliveira

CARDOSO, C. O.; PUREZA, J. R.. Avaliação da efetividade de uma intervenção baseada em mindfulness para dor crônica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Markus Lother Fourier

BARBOSA, M. L. L.; MENEZES, F.C.L;CARDOSO, C. O.. Autodeterminação no Esporte Universitário: Um teste do modelo dialético da motivação intrínseca e extrínseca. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Juliana Ermel

BARBOSA, M. L. L.;CARDOSO, C. O.; BERLIM, C.. Atendimento das necessidades psicológicas básicas na prática profissional de cuidadores de uma casa de acolhimento de Novo Hamburgo: uma avaliação sob o olhar da terapia dos esquemas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: SERGIENE VIEGAS NUNES

BARBOSA, M. L. L.;CARDOSO, C. O.. Compreendendo a prevenção da recaída no transtorno de dependência química: uma revisão sistemática. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

CARDOSO, C. O.; BARBOSA, M. L. L.. Avaliadora do XI Salão de Extensão. 2015. Universidade Feevale.

CARDOSO, C. O.; GIONGO, C.. Avaliadora na Feira de Iniciação Científica. 2014. Universidade Feevale.

Orientou

Laryssa Dias Senna

Efetividade e efeito de transferência do programa de intervenção funções executivas - Fex-Academics para estudantes do Ensino Médio; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Gabriela Oliveira Kauffmann

Desenvolvimento e análise das propriedades psicométricas de um jogo digital para avaliação neuropsicológica das funções executivas para crianças do Ensino Fundamental; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Júlio Cesar Bordignon Ribeiro

MEMÓRIAS DAS MENSAGENS ALIMENTARES PRECOCES TRANSMITIDAS PELOS CUIDADORES E A RELAÇÃO COM A IMAGEM CORPORAL E O COMPORTAMENTO ALIMENTAR EM ADULTOS; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

ANGELA MUSSKOPF

Qual o impacto do conhecimento sobre as Funções Executivas no planejamento de aula no contexto de formação de professores de língua inglesa?; Início: 2022; Tese (Doutorado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale; (Coorientador);

AMANDA DOS SANTOS HAACK

TEORIA DA MENTE EM CRIANÇAS COM EPILEPSIA; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Daniela Bertoleti da costa Cardozo

MUDANÇA RELACIONADA À IDADE DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NA ADOLESCENCIA: TENDÊNCIAS DE DESENVOLVIMENTO; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Eduarda Nunes Foscarini

RELAÇÃO E PREDIÇÃO DAS VARIÁVEIS AMBIENTAIS FAMILIARES QUE MAIS IMPACTAM NO DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS DOS FILHOS; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Júlia Alana Schneider

Efetividade e efeito de transferência do programa de intervenção funções executivas - Fex-Academics para estudantes do Ensino Médio; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Rodrigo Rosolen Schmidt

Thaile Camila Riedi

Júlia dos Santos Barboza

Camila Strasburger Trierweiler

JOGOS DIGITAIS EM DISPOSITIVOS MÓVEIS COMO MEDIADORES NA ESTIMULAÇÃO COGNITIVA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

JENIFER MARGARIDA DE MELLO

Daniela Bertoleti da costa Cardozo

Programa de intervenção neuropsicológica de habilidades acadêmicas e de funções executivas para o Ensino Médio: desenvolvimento, adaptação e análise de efetividade; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Bruna Gutierrez Cidade

CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE NA RELAÇÃO ENTRE ESTILO PARENTAL E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Eduarda Nunes Foscarini

Efetividade e efeito de transferência do programa de intervenção funções executivas - Fex-Academics para estudantes do Ensino Médio; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Vanessa Louise

MEMÓRIAS DAS MENSAGENS ALIMENTARES PRECOCES TRANSMITIDAS PELOS CUIDADORES E A RELAÇÃO COM A IMAGEM CORPORAL E O COMPORTAMENTO ALIMENTAR EM ADULTOS; Início: 2022 - Universidade Feevale; (Orientador);

Júlia Joaquin

Vanessa Louize Witzke

MEMÓRIAS DAS MENSAGENS ALIMENTARES PRECOCES TRANSMITIDAS PELOS CUIDADORES E A RELAÇÃO COM A IMAGEM CORPORAL E O COMPORTAMENTO ALIMENTAR EM ADULTOS; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Marco Antônio Engeroff

Júlia Diehl Martins

CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE NA RELAÇÃO ENTRE ESTILO PARENTAL E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Samantha Ritzer

CAPACITAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA PARA CUIDADORES: ÊNFASE NAS FUNÇÕES EXECUTIVAS E REGULAÇÃO EMOCIONAL; 2023; Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Luana Steffen

Programa de intervenção neuropsicológica de habilidades acadêmicas e de funções executivas para o Ensino Médio: desenvolvimento, adaptação e análise de efetividade; 2022; Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale,; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Daniela Patricia Rosenthal Joaquim

Efetividade e efeitos transferência do módulo de intervenção preventiva de produção textual e de funções executivas do PiFex-Academics para universitários; 2022; Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale,; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Fernanda Apolo

Propriedades Psicométricas do Questionário de Consciência Emocional (EAQ); 2020; Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale,; Coorientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Ana Paula Colling

DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMA E EVIDÊNCIAS DE EFEITO E EFETIVIDADE DE INTERVENÇÕES EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA ESCOLARES E UNIVERSITÁRIOS; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Patrícia Motta Cordeiro Gonçalves

Prematuridade, desenvolvimento e características neuropsicológicas: revisão sistemática da literatura nacional; ; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM AVALIAÇÃO E REABILITAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA) - Centro Universitário Filadélfia; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Viviane Terres Ribeiro

Paradigmas de avaliação neuropsicológica no Transtorno do Espectro Autista - TEA; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM AVALIAÇÃO E REABILITAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA) - Centro Universitário Filadélfia; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Deise Cristina Brito Costa

PERFIL NEUROPSICOLÓGICO EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE REVISÃO; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM AVALIAÇÃO E REABILITAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA) - Centro Universitário Filadélfia; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Talita Tonini Demarco

Cenário nacional de pesquisa sobre avaliação neuropsicológica infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação e Diagnóstico Psicológico: enfoque clíni) - Atitus Educação; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Alessandra Roberta Klein Gonçalves

FUNÇÕES EXECUTIVAS PREDIZEM OS ÍNDICES DE SAÚDE MENTAL DE CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR?; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Flávia Catelli

RELACAO ENTRE SAUDE MENTAL DOS FILHOS E A FORMA COMO OS PAIS ESTAO ENFRENTANDO A PANDEMIA DE COVID-19 NO BRASIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

BRUNA MARTINS

RELAÇÃO ENTRE ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS, CRENÇAS SEXUAIS DISFUNCIONAIS E SATISFAÇÃO SEXUAL EM MULHERESRELAÇÃO ENTRE ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS, CRENÇAS SEXUAIS DISFUNCIONAIS E SATISFAÇÃO SEXUAL EM MULHERES; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

LARYSSA DIAS SENA

INTERVENÇÕES PRECOCE-PREVENTIVAS DE ESTIMULAÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS EM ADOLESCENTES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Rosane Ferreira de Oliveira

ANÁLISE DO FUNCIONAMENTO COGNITIVO DE PACIENTE SURDOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Betina Ritzel

EFEITOS DE TRANSFERENCIA DE UM PROGRAMA DE ESTIMULACAO DE CONTROLE INIBITORIO SOBRE COMPORTAMENTO E SAUDE MENTAL DE CRIANCAS EM IDADE ESCOLAR; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Gabriela Oliveira Kauffmann

CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE NA RELAÇÃO ENTRE ESTILOS PARENTAIS E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS:UM ESTUDO PILOTO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Morgana Seibert

TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DO ?QUESTIONÁRIO DE CONSCIÊNCIA EMOCIONAL? PARA O CONTEXTO BRASILEIRO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Bárbara Rammisch de Souza

ESTILOS PARENTAIS E O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS: ESTUDO CORRELACIONAL E PREDITIVO COM CRIANÇAS EM IDADE; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Fernanda Taís Apolo

INTERVENÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS PRECOCE-PREVENTIVA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS: INTEGRAÇÃO DOS PROGRAMAS DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES E DE ESTIMULAÇÃO EM ESCOLARES; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Julia Machado Pereira

AMPLIAÇÃO DO PENCE: CONSTRUÇÃO DE UM MÓDULO DE REGULAÇÃO EMOCIONAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Angélica Francine Frey

CONSTRUÇÃO DE UM PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE EM FUNÇÕES EXECUTIVAS E AUTORREGULAÇÃO EMOCIONAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Rochelli Haefliger

AVALIAÇÃO DA COGNIÇÃO HUMANA ASSOCIADA AO USO DA SUSBTÂNCIA OMEPRAZOL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

FABIANE PRISCILA MULLER DA COSTA

ESTILOS PARENTAIS E A RELAÇÃO COM TRAÇOS DE PERSONALIDADE DE CRIANÇAS COM IDADE ESCOLAR; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Graziela Gomes Raimundo

Esquemas iniciais desadaptativos de mães/cuidadoras de crianças em idade escolar e a relação com indicadores de saúde mental de seus filhos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Priscila dos Santos Kronbauer

Esquemas iniciais desadaptativos de mães de crianças em idade escolar e a relação com seus estilos parentais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Carolina Antunes

ESQUEMAS INICIAS DESADAPTATIVOS E O TRANSTONO POR USO DE ÁLCOOL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Luana Steffan

Percepção das professoras participantes acerca da capacitação de educadores sobre neuropsicologia da aprendizagem: ênfase em funções executivas e atenção (CENA); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Edinéia Silva Rysdyk

Adaptação de um programa de estimulação e reabilitação das funções executivas para criança: do contexto escolar ao contexto clínico; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Camila Jaeger Costa

Reabilitação neuropsicológica das funções executivas em pacientes pós traumatismo cranioencefálico: uma revisão sistemática da literatura; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Ceciliana Candemil da Silva

Teste de Cancelamento dos Sinos: Influência de Variáveis Sociodemográficas, Culturais, Emocionais e Cognitivas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Fernanda Martins Dalla Costa

Associação entre déficits na memória episódica e as queixas no envelhecimento; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Rosane Göerg Oriques

Espiritualidade: um novo aspecto a ser visto no tratamento psicológico do paciente; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Leandra Soares de Souza

Alunos da educação de jovens e adultos: perfil sociodemográfico e perspectiva de carreira; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Deise Daniela Woiciechovski Kirsch

Perfil sociodemográfico e clínico de mulheres que trabalham em uma indústria calçadista da região metropolitana do Rio Grande do Sul; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Rafaela Bertinatto Wantz

EFETIVIDADE E IMPACTO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PRÓ-PRODUÇÃO ESCRITA PARA UNIVERSITÁRIOS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Betina Ritzel

Ampliação do Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares (PENcE): para além da estimulação das funções executivas ?frias?; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale, Bolsa Iniciação Científica Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Gabriela Oliveira Kauffmann

CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE NA RELAÇÃO ENTRE ESTILO PARENTAL E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

LARYSSA DIAS SENA

Programa de intervenção neuropsicológica de habilidades acadêmicas e de funções executivas para o Ensino Médio: desenvolvimento, adaptação e análise de efetividade; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Sara Kleinschmitt

Efeitos psicológicos da pandemia de COVID-19 em crianças e adolescentes no Brasil; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Daniele Bertoleti

Samantha Cristina Ritzel Cunha

Efetividade e Efeito de Transferência da Ampliação do Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares (PENcE); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Ana Paula Cervi Colling

Ampliação do Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares (PENcE): para além da estimulação das funções executivas frias; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale, Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Fernanda Taís Apolo

Yasmin Garcia

Julia Machado

Rochelli Haefliger

AVALIAÇÃO DA COGNIÇÃO HUMANA ASSOCIADA AO USO DA SUBSTÂNCIA OMEPRAZOL; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline de Oliveira Cardoso;

Produções bibliográficas

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MARTINS, J. D. ; CUNHA, S. R. ; CARDOSO, C. O. . INDICADORES DE ANSIEDADE E ESTRESSE DOS PAIS/CUIDADORES(AS) INFLUENCIAM NAS PRÁTICAS PARENTAIS?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WANTZ, R. B. ; JOAQUIM, D. P. R. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; DIAS, N. M. . VERIFICAÇÃO DA EFETIVIDADE DO PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PRÓ-PRODUÇÃO ESCRITA APLICADO À UNIVERSITÁRIOS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MELLO, J. M. ; CUNHA, S. R. ; CARDOSO, C. O. . RELAÇÕES ENTRE ESTILOS PARENTAIS E A PERSONALIDADE DAS MÃES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TRIERWEILER, C. S. ; SALEM, A. A. G. G. ; BENITES CERQUEIRA, BERNARDO ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; MOSSMANN, J. B. . JOGOS DIGITAIS EM DISPOSITIVOS MÓVEIS COMO MEDIADORES NA ESTIMULAÇÃO COGNITIVA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FOSCARINI, E. ; LIMA, V. ; STEFFEN, L. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PRÓ HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS PARA ENSINO MÉDIO: DESENVOLVIMENTO E VALIDADE DE CONTEÚDO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOZO, D. B. C. ; CERQUEIRA, B. B. ; SALEM, A. A. G. G. ; CARDOSO, C. O. ; BARBOSA, D. N. F. . AS INCRÍVEIS AVENTURAS DE APOLLO & ROSETTA NO ESPAÇO: O USO DE UM JOGO DIGITAL PARA ESTIMULAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LIMA, V. ; FOSCARINI, E. ; CARDOSO, C. O. . PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA O ENSINO MÉDIO: ADAPTAÇÃO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DE CONTEÚDO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
STEFFEN, L. ; SENA, L. D. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . PiFex Academics para o Ensino Médio: construção de módulo voltado para a matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
STEFFEN, L. ; SENA, L. D. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Desenvolvimento das funções executivas na adolescência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
JOAQUIM, D. P. R. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . OS EFEITOS DE INTERVENÇÃO COM O MÓDULO DE PRODUÇÃO ESCRITA DO pFEX-ACADEMICS PARA UNIVERSITÁRIOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CUNHA, S. R. ; CARDOSO, C. O. . RELAÇÃO ENTRE FUNÇÕES EXECUTIVAS E REGULAÇÃO EMOCIONAL NA INFÂNCIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CUNHA, S. R. ; COLLING, A. P. C. ; CARDOSO, C. O. . FUNÇÕES EXECUTIVAS COMO PREDITORAS DE INDICADORES DE SAÚDE MENTAL EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARCENO, J. D. ; RITZEL, B. ; SENA, L. D. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Neuropsicologia e Educação: Relato de Experiência do Projeto de Extensão de Intervenção Neuropsicológica no Contexto Escolar (PRINCE). 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KAUFFMANN, G. O. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . ESTUDO DE EFETIVIDADE DE UMA CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE NA RELAÇÃO ENTRE ESTILOS PARENTAIS E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS: UM ESTUDO PILOTO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATIAS, B. ; CARDOSO, C. O. . RELAÇÃO ENTRE ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS, CRENÇAS SEXUAIS DISFUNCIONAIS E SATISFAÇÃO SEXUAL EM MULHERES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RITZEL, B. ; ARCENO, J. D. ; SENA, L. D. ; SERRA, R. G. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DE INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO CONTEXTO ESCOLAR (PRINCE) NA PERCEPÇÃO DAS EXTENSIONISTAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SENA, L. D. ; WANTZ, R. B. ; MARTINS, J. D. ; CUNHA, S. R. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . CONTROLE INIBITÓRIO E DESEMPENHO ESCOLAR EM CRIANÇAS DE 8 A 10 ANOS DE IDADE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Ampliando Horizontes: Contribuição da neuropsicologia para a psicoterapia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Neuropsicologia Escolar: panorama nacional e novas perspectivas na intervenção das funções executivas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; SERRA, R. G. . Estimulando as habilidades de organização, controle inibitório e flexibilidade cognitiva em crianças em tempo de pandemia e Estimulando a regulação emocional em crianças em tempo de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, G. ; RITZEL, B. ; CARDOSO, C. O. . Triagem Neuropsicológica no Centro Integrado de Psicologia (CIP): relato de experiência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KLEINSCHMITT, S. ; HELLER, J. ; MACIEL, M. R. ; RITZEL, B. ; OLIVEIRA, G. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . NEUROPSICOLOGIA DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO ASSISTEMÁTICA DA LITERATURA DOS MODELOS COGNITIVOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACIEL, M. R. ; CARDOSO, C. O. . Perfil Neuropsicológico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): uma revisão assistemática de literatura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GODOI, B. R. P. M. ; CARDOSO, C. O. . ESTILOS PARENTAIS E A RELAÇÃO COM O DESEMPENHO DA LEITURA COM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, B. R. ; CARDOSO, C. O. . ESTILOS PARENTAIS E O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS: ESTUDO CORRELACIONAL E PREDITIVO COM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RITZEL, B. ; OLIVEIRA, G. ; CARDOSO, C. O. . COMPARAÇÃO DO PERFIL NEUROPSICOLÓGICO DE PACIENTE COM O DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNO ESPECÍFICO DE APRENDIZAGEM: ESTUDOS DE CASOS MÚLTIPLOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOZO, D. B. C. ; RITZEL, B. ; ARCENO, J. D. ; SERRA, R. G. ; CARDOSO, C. O. . Projeto de Extensão Intervenção Neuropsicológica no Contexto Escolar (PRINCE): relato de experiência da intervenção neuropsicológica no contexto escolar com crianças. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEIBERT, M. ; CARDOSO, C. O. . ADAPTAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DO QUESTIONÁRIO DE CONSCIÊNCIA EMOCIONAL PARA O CONTEXTO BRASILEIRO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CUNHA, S. R. ; COLLING, A. P. C. ; CARDOSO, C. O. . Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares (PENcE) ? Um Estudo de Caso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
HAEFLIGER, R. ; CARDOZO, D. B. C. ; OLIVEIRA, G. ; FALLER, D. ; DRIES, L. S. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; PERASSOLO, M.S . Relação entre o tempo de uso da substância Omeprazol e o desempenho cognitivo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CARDOSO, C. O. ; PUREZA, J. R. . INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA ESCOLAR: COMO ESTIMULAR AS FUNÇÕES EXECUTIVAS PELOS PROGRAMAS CENA E PENCE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARDOSO, C. O. . Programas de estimulação neuropsicológica disponíveis no Brasil para crianças.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CUNHA, S. R. ; CARDOSO, C. O. ; COLLING, A. P. C. ; SEABRA, ALESSANDRA GOTUZO ; GOMES, C. ; FONSECA,R.P . MPACTO DE UM PROGRAMA NEUROPSICOLÓGICO DE ESTIMULAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NAS HABILIDADES ACADÊMICAS.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COLLING, A. P. C. ; CUNHA, S. R. ; APOLLO, F. T. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA, ROCHELE PAZ . Relação entre indicadores de saúde mental e funções executivas em crianças do ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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COLLING, A. P. C. ; CUNHA, S. R. ; FONSECA, ROCHELE PAZ ; CARDOSO, C. O. ; MOSSMANN, J. B. . Desenvolvimento de um programa de exergames de estimulação do controle inibitório para crianças do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RYSDYK, E. S. ; CARDOSO, C. O. . Avaliação Neuropsicológica em um caso com suspeita de deficiência intelectual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
STEFFEN, L. ; PUREZA, J. R. ; CARDOSO, C. O. . Programa de intervenção neuropsicológica das funções executivas: capacitação de educadores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARBOSA, M. L. L. ; CARDOSO, C. O. . Transição DSM-IV ao DSM-5: atualizações e mudanças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARDOSO, C. O. ; DIAS, NATÁLIA MARTINS ; SEABRA, ALESSANDRA GOTUZO ; FONSECA, ROCHELE PAZ ; Senger, J ; COLLING, A. P. C. . Neuropsychological stimulation of executive functions in children with typical development: A systematic review. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PUNTEL, C. ; KAFER, L. ; SILVA, C. C. ; STEFFEN, L. ; BOHN, M. ; PEZZINI, L. ; KEHL, I. C. C. S. ; SANTOS, P. A. ; PUREZA, J. R. ; BARBOSA, M. L. L. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Perfil de pacientes da avaliação neuropsicológica atendidos no CIP da Universidade Feevale. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Estimulação e Reabilitação das Funções Executivas em Escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PANICHI, V. B. S. ; MORCELLI, A. ; SOUZA, L. S. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Caracterização da Clientela de Avaliação Neuropsicológica de uma clínica-escola da Universidade Feevale. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COTRENA,C ; CARDOSO, C. O. ; BRANCO, L. ; ZIMMERMANN,N ; OLIVEIRA-GRASSI, R. ; FONSECA,R.P . PREJUÍZOS EXECUTIVOS NO TRAUMATISMO CRANIOENCEFÁLICO: IMPACTO NA CAPACIDADE DE TOMADA DE DECISÃO PELO IOWA GAMBLING TASK. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARDOSO, C. O. ; ZIMMERMANN,N ; PARANA, C. B. ; GINDRI, G. ; PEREIRA, A. P. ; FONSECA,R.P . Desenvolvimento de uma versão brasileira da Tarefa do Hotel: um instrumento de avaliação ecológica das funções executivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
WONG, C. ; COTRENA,C ; BRANCO, L. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Evidências de validade do Teste de Cancelamento dos Sinos: lesão de hemisfério direito e heminegligência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARDOSO, C. O. . Intervenção preventiva e re(h)abilitação neuropsicológica: desenvolvimento de programa e técnicas de estimulação de componentes das funções executivas e da atenção para escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Avaliação Neuropsicológica das funções executivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BRANCO, L. ; COTRENA,C ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Influência Combinada de hábitos de leitura e escrita e escolaridade no desempenho cognitivo de pacientes pós-acidente vascular cerebral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BRANCO, L. ; COTRENA,C ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Influência Combinada de hábitos de leitura e escrita e escolaridade no desempenho cognitivo de pacientes pós-acidente vascular cerebral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; COTRENA, CHARLES ; BRANCO, L. ; FONSECA, ROCHELE PAZ . Adaptação do questionário Melbourne de tomada de decisão para o português brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANCO, LAURA DAMIANI ; COTRENA, CHARLES ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA, ROCHELE PAZ . Impacto da depressão pós-AVC no processamento de componentes executivos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANCO, LAURA DAMIANI ; COTRENA, CHARLES ; ZIMMERMANN, N. ; PEREIRA, N. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA, ROCHELE PAZ . Questionário Melbourne de tomada de decisão: propriedades psicométricas preliminares em adultos pós-TCE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CASARIN, F.S. ; PAGLIARIN, K. ; CARDOSO, C. O. ; PARENTE, M.A ; FERRE, P. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA,R.P . Normas de Desempenho da Bateria MAC Breve por Escolaridade e Idade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; FUHN, S. ; ZIMMERMANN,N ; FONSECA,R.P . O papel do lobo frontal no desempenho nos Testes Hayling e a relação com o IGT. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. . Tarefas de exame ecológico de componentes executivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WONG, C. ; COTRENA,C ; BRANCO, L. ; JOANETTE, Y. ; GAUTHIER, L. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Normas por Idade e Escolaridade do Teste de Cancelamento dos Sinos para uma Amostra do RS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; COTRENA,C ; Quevedo, J. ; CALVETTE, L. ; PAIVA, S. ; FAGUNDES, V. ; FONSECA,R.P . Teste de Cancelamento dos Sinos: dados preliminares da comparação entre duas versões. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FAGUNDES, V. ; CARDOSO, C. O. ; ZIMMERMANN,N ; FONSECA,R.P . Tomada de decisão pós-lesão de hemisfério direito: um estudo comparativo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; GINDRI, G. ; PAGLIARIN, K. ; FONSECA,R.P . Hábitos de leitura e escrita e funções executivas: Estudo Comparativo com pacientes pós-AVC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GINDRI, G. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Funções executivas em pacientes pós-acidente vascular: evidências preliminares sobre o papel da escolaridade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FAGUNDES, V. ; CARDOSO, C. O. ; PAIVA, S. ; BRANCO, L. ; HOLZ, M. ; FONSECA,R.P . Comparação do desempenho no Teste de Cancelamento dos Sinos entre adultos de diferentes faixas etárias: achados preliminares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GONÇALVES, H.A ; ZIMMERMANN,N ; CARDOSO, C. O. ; MATIAS, B. ; SODRE, L. ; ARAÚJO, R.B ; FONSECA,R.P . Funções executivas na dependência química de longo prazo e no traumatismo cranioencefálico leve fechado em fase subaguda: associações e dissociações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; ZIMMERMANN,N ; COTRENA,C ; FONSECA,R.P . Processo de Tomada de Decisão de Pacientes com Traumatismo Cranioencefalico: Estudo Preliminar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA,C.R ; CALVETTE, L. ; PAGLIARIN, K. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Estudo de caso de avaliação neuropsicológica pós-AVC unilateral de hemisfério direito: heminegligência?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CARDOSO, C. O. ; CARVALHO, J.C.N ; COTRENA,C ; SCHEIDER-BAKOS, D. ; KRISTENSEN, C.H. ; FONSECA,R.P . Estudo de Fidedignidade do Instrumento Neuropsicológico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PAIVA, S. ; CARDOSO, C. O. ; COTRENA,C ; WONG, C. ; FONSECA,R.P . Velocidade De Processamento: Processo Unimodal ou Multimodal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARDOSO, C. O. ; SCHEIDER-BAKOS, D. ; NUNES, J. C. ; COTRENA,C ; KRISTENSEN, C.H. ; FONSECA,R.P . Em busca da avaliação da tomada de decisão com um instrumento fidedigno: Estudo teste-reteste com o Iowa Gambling Task. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COTRENA,C ; CARVALHO, J.C.N ; WONG, C. ; FAGUNDES, V. ; Quevedo, J. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA,R.P . Influência das Variáveis Sociodemográficas na Avaliação Neuropsicológica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; GINDRI, G. ; ZIMMERMANN,N ; OLIVEIRA,C.R ; FONSECA,R.P . TOMADA DE DECISÃO PÓS LESÃO HEMISFÉRIO DIFEITO E ESQUERDO: ESTUDO DE CASO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; COTRENA,C ; WONG, C. ; PAIVA, S. ; Quevedo, J. ; CALVETTE, L. ; FAGUNDES, V. ; FONSECA,R.P . TESTE DE CANCELAMENTO DOS SINOS: COMPARAÇÃO ENTRE DUAS VERSÕES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FERRONATO, R. ; CARDOSO, C. O. ; CARVALHO, J.C.N ; FONSECA,R.P . Desempenho no Teste de Cancelamento dos Sinos: há diferenças quanto à escolaridade?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. . Estudo de fidedignidade do Instrumento Neuropsicológico Iowa Gambling Task. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WONG, C. ; PAIVA, S. ; FERRONATO, R. ; NUNEZ, J. C. ; CARDOSO, C. O. ; FRIZZO,R ; COTRENA,C ; FONSECA,R.P . Relação entre componentes mnemónicos, visuais e praxicos na neuropsicologia cognitiva: estudo correlacional com o teste Benton. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARVALHO, J.C.N ; FERRONATO, R. ; PAIVA, S. ; WONG, C. ; FRIZZO,R ; CARDOSO, C. O. ; COTRENA,C ; SCHEIDER-BAKOS, D. ; FONSECA,R.P . Iowa Gambling Task: Há um Efeito de Idade na Tomada de Decisão?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
WONG, C. ; FERRONATO, R. ; PAIVA, S. ; CARDOSO, C. O. ; COTRENA,C ; FRIZZO,R ; CARVALHO, J.C.N ; FONSECA,R.P . Test de Retención Visual de Benton: podría la edad influenciar en el procesamiento mnemónico visual?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COTRENA,C ; CARDOSO, C. O. ; FRIZZO,R ; ZIMMERMANN,N ; NUNEZ, J. C. ; FONSECA,R.P . Estudo correlacional entre o Iowa Gambling Task e demais instrumentos de funções executivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; PARANHOS, M. E. ; WERLANG, B. G . Estudo de Fidedignidade e Validade do Inventário de Depressão de Beck-II (BDI-II) em Adolescentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; PARANHOS, M. E. ; WERLANG, B. G . Indício de Potencial Suicida na Adolescência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARDOSO, C. O. ; SALVATORI, R. L. ; OLIVEIRA, V. Z. . Atendimento Psicológico na Unidade de Onco-Hematológica no HCPA: Repercussões Psicológicas nas Diferentes Etapas do TMO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, A. L. ; CARDOSO, C. O. ; ALMEIDA, F. ; SALVATORI, R. L. ; OLIVEIRA, V. Z. . Intervenção Psicológica em Transplante de Medula Óssea (TMO) Autólogo e Alogênico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

CARDOSO, C. O. . Coordenação da Especialização em Neuropsicologia: da avaliação à reabilitação neuropsicológica da Universidade Feevale. 2015.

DIAS, NATÁLIA MARTINS ; COSTA, D. ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; COLLING, ANA PAULA CERVI ; FONSECA, ROCHELE PAZ . Programa de Intervenção em Funções executivas para universitários - Fex Academics. 2022.

CARDOSO, C. O. ; SERRA, R. G. ; FONSECA,R.P . RePENcE - Regulação Emocional - Uma extensão do PENcE com ênfase nas funções executivas quentes. 2020.

FONSECA, R. P. ; CARDOSO, C. O. ; ORTIZ, K.Z. ; PARENTE, M.A ; GAUTHIER, L. ; JOANETTE, Y. . Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS). 2018.

CARDOSO, C. O. ; ZIMMERMANN,N ; PARANA, C. B. ; PEREIRA, ANA PAULA ALMEIDA DE ; FONSECA, R. P. . Tarefa do Hotel. 2017.

CARDOSO, C. O. ; FONSECA, R. P. . Programa de estimulação neuropsicológica da cognição em escolares (PENcE). 2017.

CARDOSO, C. O. ; FONSECA, R. P. . Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares (PENcE). 2016.

CARDOSO, C. O. . Coordenadora da comissão organizadora do 19o Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. 2020.

CARDOSO, C. O. . Secretária Geral da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia ? SBNp (2019-2021). 2019.

CARDOSO, C. O. . Avaliação de trabalhos durante o 18o Congresso Brasileiro da SBNp. 2019.

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . GT de Neuropsicologia da ANPEPP. 2018.

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Parecerista do SATEPSI (CFP). 2018.

CARDOSO, C. O. . Avaliação técnica (Juíza) do Questionário do Hospital Saint George na Doença Respiratória. 2018.

CARDOSO, C. O. . coordenação como líder de implementação Projeto teste de Cancelamento dos Sinos (vetor Editora, SP) e GNCE (RS). 2010.

CARDOSO, C. O. ; CARDOZO, D. B. C. . Como Estimular as Funções Cognitivas em Crianças?. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

CARDOSO, C. O. . Festa do Pijama em aniversários infantis. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Laboratório de Pesquisa e Intervenção de Neuropsicologia Escolar e Desenvolvimento. 2022. (Rede social).

BARBOSA, DÉBORA NICE FERRARI ; MOSSMANN, JOÃO BATISTA ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Games, Saúde e Educação. 2021. (Rede social).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Intervenção Neuropsicológica Infantil: como reabilitar e aperfeiçoar as habilidades cognitivas nas crianças?. 2019. (Blog).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Intervenção neuropsicologia preventiva: para além da reabilitação. 2017. (Blog).

CARDOSO, C. O. ; DIAS, N. M. . Funções Executivas no Ensino Médio e Superior. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-Book).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; GONÇALVES, H.A ; PUREZA, J. R. . Desenvolvimento cognitivo na infância e habilidades cognitivas. 2022. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Desenvolvimento cognitivo em crianças em desenvolvimento típico. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Transtorno Específico de Aprendizagem. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

DIAS, NATÁLIA MARTINS ; CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; SARTORI, R. ; ALMEIDA, R. P. . Glossário Dinâmico - Neuropsicologia para Educadores. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Página da internet).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Avaliação das funções executivas de crianças para intervir. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Avaliação Neuropsicológica: triagens e instrumentos de avaliação breve. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Desenvolvimento Neurocognitivo da Infância a Adolescência. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Avaliacao neuropsicologica na infancia e adolescencia. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . FUNÇÕES EXECUTIVAS: HABILIDADES PARA A VIDA. 2021. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE NA RELAÇÃO ENTRE ESTILO PARENTAL E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2021. .

CARDOSO, C. O. . Intervenção Neuropsicológica Infantil: da estimulação a reabilitação. 2020. .

CARDOSO, C. O. . Avaliacao neuropsicologica na infancia e adolescencia. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, C. O. . Avaliacao psicologica e neuropsicológica na infancia e adolescencia - principais testes e indicacoes na pratica clinica. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Avaliação Neuropsicológica: triagens e instrumentos de avaliação breve. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Reabilitação Neuropsicológica: programas de treinamento cognitivo comercializados. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Estimulação Cognitiva no Desenvolvimento Infantil Normal e Patológico. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Intervenção neuropsicológica clínica e escolar nas crianças: PENcE e RePENcE. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; FONSECA, R. P. ; PUREZA, J. R. . Programas de Estimulação: PENcE, RePENcE e CENA. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; GONÇALVES, H.A . Como apresentar resultados de técnicas principais e complementares de avaliação? Como construir tabelas e gráficos no Excel? Como mesclar sem repetições e de modo claro resultados quantitativos e qualitativos da avaliação de componentes de atenção e de funções executivas?. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; ZIMMERMANN,N . Como apresentar resultados de técnicas principais e complementares de avaliação? Como construir tabelas e gráficos no Excel? Como mesclar sem repetições e de modo claro resultados quantitativos e qualitativos da avaliação da linguagem e memória?. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; HOLZ, M. . Psicopatologia e Neuropsicologia. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARDOSO, C. O. ; SERRA, R. G. ; CARDOSO, J. ; RITZEL, B. ; CARDOZO, D. B. C. ; OLIVEIRA, G. ; ARCENO, J. D. ; SENA, L. D. ; FELTES, R. ; SILVEIRA, R. C. . COMO ESTIMULAR AS HABILIDADES EXECUTIVAS E EMOCIONAIS EM CRIANÇAS EM TEMPOS DE PANDEMIA? ORIENTAÇÃO E DICAS PARA PAIS E RESPONSÁVEIS DE CRIANÇAS DE 5 A 12 ANOS. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).

CARDOSO, C. O. ; FONSECA, ROCHELE PAZ . Capacitação no programa de estimulação neuropsicológica da cognição em escolares (PENCE). 2019. .

CARDOSO, C. O. ; GONÇALVES, H.A ; FONSECA, R. P. . Estimulação e Reabilitação Neuropsicológica em Crianças e Adolescentes. 2019. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Neuropsicologia e Aprendizagem. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, C. O. . Como intervir da pré-escola ao Ensino Fundamental I: estimulação de funções executivas da neuropsicologia clínica à escolar.. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARDOSO, C. O. . Programa de estimulação neuropsicológica da cognição em escolares (PENCE). 2018. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Estimulação Neuropsicológica na Infância I -Fundamentos científicos da estimulação cognitiva. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . AVALIACAO DAS FUNCOES COGNITIVAS. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, C. O. ; FONSECA, R. P. ; PUREZA, J. R. ; GONÇALVES, H.A . COMO AVALIAR FUNÇÕES EXECUTIVAS E ATENÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO MÉDIO ? ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS NA CLÍNICA E NA ESCOLA. 2018. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Estimulação Cognitiva no Desenvolvimento Infantil Normal e Patológico. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Avaliação Neuropsicológica: triagens e instrumentos de avaliação breve. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Avaliacao psicologica e neuropsicológica na infancia e adolescencia - principais testes e indicacoes na pratica clinic. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Processos Neuropsicológicos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Práticas supervisionadas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . Neuropsicologia das Funções Executivas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . WISC-IV: curso básico de aplicação. 2017. .

CARDOSO, C. O. . WISC-IV: curso avançado de correção e interpretação. 2017. .

CARDOSO, C. O. . Avaliacao Neuropsicologica. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, C. O. . WISC-IV: curso básico de aplicação. 2016. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . WISC-IV: curso avançado de correção e interpretação. 2016. .

CARDOSO, C. O. . Avaliacao Neuropsicologica. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA ; FONSECA, ROCHELE PAZ . Fundamentos e Métodos em Neuropsicologia: aspectos históricos e teóricos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . WISC-IV: curso básico de aplicação. 2015. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . WISC-IV: curso avançado de correção e interpretação. 2015. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . WISC-IV: curso avançado de correção e interpretação. 2014. .

CARDOSO, CAROLINE DE OLIVEIRA . WISC-IV: curso básico de aplicação. 2014. .

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Desenvolvimento e análise das propriedades psicométricas de um jogo digital para avaliação neuropsicológica das funções executivas para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: Com o desenvolvimento de pesquisas envolvendo jogos digitais para estimulação das funções executivas (FE), nosso grupo identificou lacunas quanto à jogos para avaliar as habilidades cognitivas, em especial controle inibitório. A avaliação neuropsicológica com jogos digitais incorpora uma perspectiva ecológica ao processo avaliativo. Uma solução para a avaliação neuropsicológica em escolares por meio de jogos digitais para dispositivos móveis é o desafio desta proposta. A questão norteadora investiga a construção e validação de jogos digitais móveis, que contemplem de forma eficiente e eficaz a avaliação neuropsicológica em uma perspectiva lúdica e ecológica. O objetivo é desenvolver e verificar as propriedades psicométricas de um jogo digital em dispositivos móveis para avaliação das FE, especialmente o controle inibitório, para crianças com desenvolvimento típico no ensino fundamental I. Tal jogo pode ser utilizado como ferramenta no processo da avaliação neuropsicológica. O delineamento será quantitativo e transversal e será realizado em duas fases: 1) análise instrumentos de avaliação neuropsicológica, em especial envolvendo controle inibitório, e concepção para jogo, desenvolvimento do jogo digital, avaliação envolvendo análise de juízes, de usabilidade e de jogabilidade; e, 2) Aplicação do jogo em 300 crianças, com desenvolvimento típico, de ambos os sexos, com idade entre 6 e 11 anos, do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas do RS, para análises das propriedades psicométricas (análise de estrutura interna, validade de construto, validade de critério, e fidedignidade). O projeto resulta em um jogo apto para ser aplicado/validado em âmbito nacional. É inovador na medida que gera recursos tecnológicos e metodológicos na inserção de jogos digitais em programas de avaliação das FE nas escolas de forma sistêmica, efetiva e acessível à realidade educacional no Brasil, com potencial para uso clínico e para versões aplicáveis à realidade de Portugal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante / DEBORA NICE FERRARI BARBOSA - Coordenador / MOSSMANN, JOÃO BATISTA - Integrante / Patrícia Scherer Bassani - Integrante / António Augusto de Freitas Gonçalves Moreira - Integrante.
2022 - Atual

Efetividade de um programa de intervenção neuropsicológica-educacional em habilidades acadêmicas e funções executivas para estudantes do Ensino Médio, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Coordenador / Natália Martins Dias - Integrante / Luana Steffen - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2020 - Atual

CAPACITAÇÃO DE CUIDADORES SOBRE NEUROPSICOLOGIA COM ÊNFASE NA RELAÇÃO ENTRE ESTILO PARENTAL E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS, Descrição: Diferentes autores destacam os aspectos familiares como um dos principais fatores ambientais que favorecem o desenvolvimento das funções executivas, sendo que as condutas e práticas adotada pelos pais são consideradas uma das experiências mais importantes para o desenvolvimento dessas habilidades a infância. Tendo em vista que essas habilidades são recrutadas em diversas atividades diárias e prejuízo destas funções interverem negativamente nos afazeres, ressalta-se a importância do seu desenvolvimento adequado e que os pais possam ser orientados a como estimular essas habilidades em seus filhos. Atualmente encontra-se na literatura orientações para pais muito mais direcionadas aos problemas emocionais e problemas de aprendizagem na infância. Porém, por de trás de muitos casos de dificuldades escolares ou problemas comportamentais, encontram-se prejuízos cognitivos importantes. Frente a isso, o objetivo geral deste trabalho é verificar se há relações e o quanto os estilos parentais predizem o desenvolvimento das funções executivas de seus filhos, para que a partir disso seja construído e verificado a validade de conteúdo e a efetividade um programa de capacitação para cuidadores sobre neuropsicologia com ênfase na relação entre estilos parentais e desenvolvimento das funções executivas em seus filhos. O projeto contará com 2 estudos: no Estudo 1, a amostra será composta por aproximadamente 150 pais e respectivos filhos, de ambos os sexos, com idades entre 8 e 10 anos, estudantes do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Campo Bom/RS. Para avaliação das habilidades executivas e estilos parentais serão utilizados os seguintes instrumentos: Teste Hayling, Tarefa Go /No Go do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve (NEUPSILIN-Inf), Tarefas de fluência verbal livre, ortográfica e semântica, Subteste Dígitos da Escala Wechsler de Inteligência- (WISC III), Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST) ? versão reduzida, Teste de Desempenho Escolar II, Inventário de Estilos Parentais (IEP). Caso os dados mostraram seguir distribuição normal, a fim de analisar as possíveis correlações existentes, será utilizado o coeficiente de Correlação de Pearson. As análises de regressão linear (Método Stepwise) serão utilizadas para examinar se as medidas de FE são dependentes ou independentes das variáveis de estilos parentais, consideradas preditoras. No Estudo 2, o processo de construção da intervenção seguirá quatro etapas, sendo respectivamente: 1) revisão bibliográfica; 2) construção do programa; 3) análise dos juízes; 4) análise da efetividade da intervenção. Como participantes deste estudo, serão selecionados três juízes especialistas em neuropsicologia que avaliarão a proposta da capacitação e 20 pais ou responsáveis, sendo que n=10 pais participarão da intervenção e n=10 pais farão parte do grupo controle. Espera-se com esse estudo construir uma capacitação para os pais, que o programa tenha validade de conteúdo a partir da análise dos juízes e que seja efetivo, trazendo benefícios e conhecimento para os pais acerca de suas práticas e estilos parentais, instrumentalizando sobre como podem estimular as funções executivas e regulação emocional de seus filhos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Coordenador / Marcus Levi Lopes Barbosa - Integrante / Samantha Ritzel Cunha - Integrante / GABRIELA OLIVEIRA - Integrante / Bárbara Rammisch de Souza - Integrante.
2020 - Atual

Efeitos psicológicos da pandemia de COVID-19 em crianças e adolescentes no Brasil, Descrição: Desde dezembro do ano passado a população mundial e seus sistemas de saúde tem agido no combate ao SARS-CoV-2, que se espalhou rapidamente ocasionando um cenário pandêmico. Além dos impactos diretos na saúde, a COVID-19 tem sido percebida como um grande perigo para a economia de forma geral, afetando a vida das pessoas, influenciando sua rotina de vida diária e causando impactos emocionais. Especialmente na população infanto-juvenil, há evidências de que crianças e adolescentes em quarentena vêm experimentando maior sofrimento psíquico do que crianças que não estavam em quarentena, além de alterações comportamentais. Pesquisas têm sido realizadas a fim de investigar o bem-estar e o sofrimento psicológico nessa população em diversos países, porém, ainda não há pesquisas relevantes neste campo no Brasil. Dessa forma, o presente projeto de pesquisa buscará verificar o impacto na saúde mental e bem-estar da pandemia na população específica de crianças e adolescentes no Brasil, além de verificar a sua percepção quanto ao momento nos âmbitos escolar, social e familiar e se há relação entre a percepção e a maneira como os pais estão lidando com esse momento de pandemia e o nível de saúde mental dos seus filhos. Também pretende-se investigar se houve mudanças em saúde mental e bem-estar após o período de um ano. O estudo se trata de uma pesquisa de caráter experimental, transversal, com análise quantitativa e qualitativa. A amostra será não probabilística constituída por aproximadamente 500 crianças e adolescentes que estão passando pela quarentena ocasionada pela pandemia de COVID-19, de ambos os sexos, com idades entre 9 e 16 anos. Os instrumentos utilizados para coletar os dados pertinentes às análises quantitativas serão alocados em uma plataforma on-line, através do Google Forms. Os instrumentos são, para os pais: Questionário sociodemográfico, Questionário de capacidades e dificuldades (SDQ). Já para as crianças: Questionário de capacidades e dificuldades (SDQ), Escala de transtornos relacionados à ansiedade infantil (SCARED), Inventário de depressão infantil (CDI) e Questionário sobre vivências durante a pandemia do COVID-19. Para a análise dos dados, as mesmas serão realizadas através de software estatístico (SPSS), onde serão analisadas as variáveis sociodemográficas dos participantes e outras variáveis de interesse, onde serão analisados através de estatística descritiva, frequência e medidas de posição e variabilidade, além de comparar os valores obtidos em cada uma das escalas com seus respectivos pontos de corte. Além disso, serão realizadas análises estatísticas inferenciais através da análise de correlações de Pearson. Por fim, no estudo de follow-up, utilizar-se-a do teste T Studant, para comparar os tempos (após 6 a 8 meses). Assim, com o presente estudo, espera-se ter uma melhor compreensão do real efeito da pandemia/quarentena na vida dessas crianças e, a partir disso, possa ser refletido sobre possíveis intervenções e cuidados específicos para essa faixa etária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Coordenador / Carmen Giongo - Integrante / Samantha Ritzel Cunha - Integrante / RODRIGO GIACOBO SERRA - Integrante / FLAVIA RODRIGUES CATELLI - Integrante / ROCHELLI HAEFLIGER - Integrante / Sara Kleinschmitt - Integrante.
2020 - Atual

Desenvolvimento de um Jogo Digital para Avaliação Neuropsicológica Ecológica no Ensino Fundamental I, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar as contribuições de um jogo digital em dispositivos móveis para a avaliação neuropsicológica, na perspectiva ecológica, associado a um programa de intervenção precoce-preventiva para a estimulação das funções executivas em escolares. A equipe envolve 5 instituições de ensino e pesquisa nacionais e estrangeiras, a saber, a Universidade Feevale (FEEVALE), a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a Universidade Federal da Bahia (UFBA) e a Universidade de Milão na Itália (University Milan-Bicocca - Università degli Studi di Milano-Bicocca - UNIMIB), através de seu departamento de Psicologia. O projeto foi aprovado no edital CNPq - Bolsa de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (DT) 2019.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / João Batista Mossmann - Integrante / DEBORA NICE FERRARI BARBOSA - Coordenador.
2020 - Atual

Programa de intervenção neuropsicológica de habilidades acadêmicas e de funções executivas para o Ensino Médio: desenvolvimento, adaptação e análise de efetividade, Descrição: Há diversas pesquisas ressaltando a relação entre as funções executivas (FE) e as habilidades acadêmicas, sendo que as FE são consideradas importantes preditores do desempenho escolar. No Ensino Médio, essas habilidades cognitivas são ainda mais recrutadas, uma vez que há um aumento das demandas e maior exigência de autonomia e independência por parte dos adolescentes. Se antes da pandemia de COVID-19 essas habilidades já se faziam necessárias para adaptação do indivíduo e para sucesso acadêmico, frente o atual cenário de tanta imprevisibilidade e mudanças, os estudantes estão precisando ainda mais de estratégias e estimulação dessas habilidades. Frente a isso, o objetivo dessa pesquisa é propor uma intervenção neuropsicológico-educacional que tem como foco a promoção das FE juntamente com as habilidades acadêmicas de compreensão leitora, produção textual e resolução de problemas matemáticos para estudantes do Ensino Médio, visando analisar sua efetividade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Coordenador / Natália Martins Dias - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Luana Steffen - Integrante / Laryssa Dias Sena - Integrante / Yasmini Sperafico - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2018 - 2020

Ampliação do Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares (PENcE): para além da estimulação das funções executivas ?frias?, Descrição: Há relativo consenso de que o baixo nível educacional e a reduzida qualidade do processo de escolarização são fatores limitadores de crescimento de um país. Com isso, destaca-se a necessidade de se investir em intervenções de promoção à saúde cognitiva e de estimulação de habilidades neurocognitivas e emocionais. Os programas dedicados a estimulas as habilidades neuroognitivas, na sua maioria estão voltados a aperfeiçoar os componentes frios das funções executivas. Ainda há poucos programas visam fortalecer as funções executivas quentes, que inclua foco na regulação emocional. Frente a isso, o objetivo do projeto é propor a ampliação do Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares: ênfase nas funções executivas (PENcE), com a inclusão de estratégias dedicadas a estimular as FE quentes. Para isso, no primeiro estudo, pretende-se construir o módulo de autorregulação e ocorrerá em 4 etapas: Fase de organização; Construção do módulo; Análise dos juízes especialistas; Finalização do módulo. Participarão desse estudo 7 juízes especialistas e será calculado o Índice de Validade de Conteúdo. No estudo 2, buscara-se-á investigar a efetividade do programa em promover o desenvolvimento das funções executivas e habilidade de autorregulação nas crianças. Participarão aproximadamente 180 crianças do 3 e 4 ano do Ensino Fundamental. Três grupos serão formados: (1) grupo experimental em que as crianças serão submetidas ao PENcE com o módulo de autorregulação; (2) grupo de crianças que serão submetida ao PENcE sem o módulo de autorregulação emocional; (3) grupo controle que permanecerá com as aulas regulares.Todos os alunos passarão por um processo de avaliação pré e pós intervenção onde serão avaliadas as funções executivas e a capacidade de regulação emocional. Será calculado o tamanho de efeito (d) e utilizarar-se Wilson's Effect Size Calculator to the Rescue. De forma geral, a partir desse projeto espera-se, gerar estratégias e técnicas inovadoras e contribuir para literatura especializada e para a comunidade na medida em que disponibiliza um programa de intervenção precoce-preventivo e pretende-se beneficiar crianças em idade escolar a potencializar ainda mais as suas funções cognitivas e emocionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Coordenador / Rodrigo Serra - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Avaliação da neurotoxicidade associada ao uso de omeprazol, Descrição: A doença do refluxo gastroesofágico (DRGE) ocorre pelo refluxo do conteúdo gástrico involuntário no esôfago e/ou órgãos adjacentes e pode ser agravado por fracionamento inadequado da dieta e pela produção de espécies reativas ao oxigênio (ERO). Os inibidores da bomba protônica (IBP) são os principais fármacos usados para tratar DRGE. O omeprazol foi o primeiro IBP lançado para o tratamento desses distúrbios, é o fármaco mais utilizado para DRGE no Brasil e é fornecido pelo SUS. Devido à supressão da secreção gástrica ocorre aumento do pH gástrico, que favorece a proliferação de bactérias e interfere na absorção de nutrientes que necessitam de meio ácido para tal (magnésio, ferro, cálcio e vitamina B12). A deficiência de vitamina B12 está associada a sintomas neurológicos, cognitivos, psiquiátricos e de alteração de humor, acentuando o declínio cognitivo e os fatores de risco vasculares em doenças neurodegenerativas (DN); bem como está associada ao estresse oxidativo (EO), fator fundamental no processo de envelhecimento e na patogênese das DN. Ainda, DN podem diminuir a qualidade de vida (QV) e a adesão à terapia medicamentosa (ATM) em seus portadores, dificultando o tratamento das suas patologias. Desta forma, torna-se relevante e necessária a avaliação da relação entre uso de omeprazol, deficiência de vitamina B12, déficit cognitivo e EO, bem como a relação destes fatores com a QV e ATM em usuários de omeprazol. Assim, este projeto pretende avaliar a neurotoxicidade relacionada ao uso crônico de omeprazol. Para tanto, o estudo será dividido em duas etapas: a primeira fará a avaliação da toxicidade relacionada ao omeprazol no modelo in vivo C. elegans e a segunda fará um estudo caso-controle para avaliar o uso do omeprazol em humanos. Para a determinação da toxicidade no modelo alternativo C. elegans serão utilizadas cepas da linhagem selvagem N2, os tratamentos serão realizados em estágio larval L1 e as cepas sincronizadas para a obtenção dos nematoides. Serão realizados os seguintes ensaios: determinação da dose letal 50%; longevidade; efeitos sobre a reprodução e desenvolvimento; avaliação comportamental e determinação dos níveis de ERO. E será realizado um estudo caso-controle com 400 usuários de serviços de saúde de Novo Hamburgo (200 usuários de omeprazol e 200 não usuários - grupo controle) para avaliação cognitiva, de aspectos sócio demográficos, QV, ATM, níveis de vitamina B12 e parâmetros de EO (MDA, catalase, SOD, glutationa peroxidase e FRAP).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / MAGDA SUSANA PERASSOLO - Coordenador / ANDRESA HEEMANN BETTI - Integrante / MARIELE FEIFFER CHARAO - Integrante / ROCHELLI HAEFLIGER - Integrante.
2018 - Atual

JOGOS DIGITAIS COMO MEDIADORES DA ESTIMULAÇÃO COGNITIVA, Descrição: Dentre as possibilidades de intervenção neurocognitiva promissoras na saúde pública (clínica) e nas escolas por sua efetividade, destacam-se os recursos tecnológicos, como os jogos digitais, baseados em evidências da neuropsicologia cognitiva, desenvolvimental e clínica. Portanto, o objetivo do presente projeto é desenvolver, avaliar e investigar o impacto de um jogo digital para dispositivos móveis, associado a um programa de intervenção para estimular as Funções Executivas (FE), mais especificamente o controle inibitório, em crianças do Ensino Fundamental I. O desenvolvimento deste jogo conta com a adaptação do Exergame ?As Incríveis Aventuras de Apollo & Rosetta no Espaço? para dispositivos móveis. Após esta adaptação, a avaliação do jogo ocorrerá através de questionários com juízes especialistas com experiência clínica na área das funções executivas. Efetivadas as possíveis mudanças apontadas pela avaliação com juízes especialistas, será realizada uma avaliação com crianças voluntárias de 6 a 10 anos de idade, as quais irão jogar e avaliar o jogo para tablets através de questionários, enquanto são observadas jogando as atividades. Ao término das etapas de adaptação e avaliação, a investigação proposta será um estudo-piloto com dez crianças voluntárias de 6 a 10 anos de idade, o objetivo desta é a realização de uma intervenção para promover a estimulação cognitiva por meio do constructo desenvolvido, bem como avaliar as FE por meio de uma bateria de testes neuropsicológicos, com o intuito de verificar o efeito do exercício cognitivo. O período de estudo-piloto proposto é de 12 semanas, com 24 sessões de 20 minutos, contando com avaliação pré e pós-intervenção de diferentes componentes do desenvolvimento intelectual, cognitivo e escolar. Espera-se, com esta pesquisa, gerar um produto técnico multiplicável para aparelhos Tablet, que possam ser utilizados no âmbito clínico e no escolar, baseado em evidências científicas de efetividade para melhora das funções executivas das crianças através desta tecnologia, destaca-se que melhores FE estão associadas a melhores índices, inclusive de saúde física, além da mental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / FONSECA, ROCHELE PAZ - Integrante / João Batista Mossmann - Coordenador / DEBORA NICE FERRARI BARBOSA - Integrante.
2018 - Atual

FUNÇÕES EXECUTIVAS: AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO COM BASE NA NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA, Descrição: projeto inclui quatro estudos, todos tendo como construto de interesse as funções executivas. O Estudo 1 tem como objetivo investigar as relações entre FE, nível socioeconômico (NSE) e desfechos comportamentais em crianças pré-escolares. O estudo também inclui a investigação de padrões de convergência entre as medidas de FE, de modelo explicativo de desfechos comportamentais a partir de medidas de FE e a disponibilização de dados normativos preliminares para crianças pré-escolares em medidas de FE, algo escasso no contexto nacional. O Estudo 2 tem como objetivo investigar a efetividade de uma intervenção precoce-preventiva em FE e autorregulação, aplicada pelos próprios professores junto a classes de Educação Infantil da rede pública, incluindo análise do efeito de transferência para aprendizagem formal e comportamento e manutenção de ganhos em follow-up de 1 ano. O Estudo 3 tem como objetivo investigar as características psicométricas de uma medida funcional para avaliação de FE e construtos relacionados em adultos, o Inventário de Dificuldades em Funções Executivas, Regulação e Aversão ao Adiamento para Adultos (IFERA-II). Por fim, o Estudo 4 tem o objetivo de desenvolver um programa de intervenção para promoção de FE para universitários, para aplicação em contexto de sala de aula, e investigar sua efetividade. A proposta poderá oferecer subsídio a práticas baseadas em evidência em avaliação e intervenção em FE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Natália Martins Dias - Coordenador / Tatiana P Mecca - Integrante / MONALISA MUNIZ - Integrante.
2014 - 2018

Relação de estimulação parental e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e de desempenho escolar em pré-escolares, Descrição: O principal objetivo é desenvolver um programa de estimulação da parentalidade e do desenvolvimento cognitivo mediado por brincadeiras orientadas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / HOSANA ALVES GONÇALVES - Integrante / FONSECA, ROCHELE PAZ - Coordenador / João Oliveira - Integrante.
2013 - 2017

Programas de intervenção neuropsicológica precoce-preventiva e de reabilitação cognitiva: capacitação de educadores e estimulação cognitiva executiva e atencional de crianças, Descrição: O presente projeto de pesquisa aborda como tema central o desenvolvimento de intervenções neuropsicológicas em dois eixos da comunidade escolar: programas de capacitação de professores, e de estimulação cognitiva precoce-preventiva e re(h)abilitação para escolares do Ensino Fundamental. De forma geral, o objetivo do projeto em questão é desenvolver técnicas, estratégias e programas inovadores de capacitação e de estimulação e re(h)abilitação com base nos pressupostos da neuropsicologia e da prática educacional, além de verificar o efeito de tais programas para a incremento das funções executivas (FE) e das funções cognitivas mediadoras do seu desfecho (atenção, linguagem, memórias) para o desenvolvimento infantil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / HOSANA ALVES GONÇALVES - Integrante / Janice R Pureza - Integrante / FONSECA, ROCHELE PAZ - Coordenador / Geise Machado Jacobsen - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante / Ana Paula Cervi Colling - Integrante / Joana Senger - Integrante / Paula Silveira Rava - Integrante.
2013 - 2017

Novas técnicas de estimulação neuropsicológica preventiva: desenvolvimento de programas de capacitação de educadores, cuidadores e de potencialização das funções executivas, atenção, memória e linguagem em crianças, Descrição: O presente projeto abordará como tema central o desenvolvimento de intervenções direcionadas para educação básica através de programas de capacitação de professores e de cuidadores, bem como de um programa de estimulação cognitiva precoce para alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. De forma geral, o objetivo do projeto em questão é proporcionar a compreensão e estimulação das funções executivas (FE) e das funções cognitivas mediadoras do desfecho do desenvolvimento das FE (atenção concentrada, alternada e dividida, memórias prospectiva, de trabalho e episódica, linguagem inferencial e pragmática) na infância, bem como o desenvolvimento de técnicas e estratégias inovadoras de estimulação com base nos pressupostos da neuropsicologia e da prática educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Coordenador / HOSANA ALVES GONÇALVES - Integrante / Janice R Pureza - Integrante.
2010 - 2014

Avaliação neuropsicológica de adultos com acidente vascular encefálico unilateral: Caracterização de perfis cognitivos e reabilitação de subgrupos, Descrição: A realização desse projeto justifica-se nos seguintes aspectos:- Grande incidência dos quadros neurológicos de lesão cerebral vascular, que afetam todos os pilares da vida do indivíduo, com seqüelas biopsicossociais; - A importância da compreensão dos aspectos de processamento cognitivo, comunicativo e comportamental para pessoas com acometimentos neurológicos que alteram seu funcionamento diário; - Os progressos médicos e de aspectos de saúde têm favorecido a sobrevida de pacientes neurológicos. Desse modo, faz-se essencial o conhecimento do perfil clínico neuropsicológico de pacientes neurológicos, como os que apresentam seqüelas de AVE; - A importância de refletir sobre semelhanças e diferenças de processamento cognitivo entre subgrupos clínicos, assim como delinear programas de RN adequados para cada perfil cognitivo e comunicativo; - A necessidade de aprimoramento dos conhecimentos sobre as relações entre as estruturas do Sistema Nervoso Central e o processamento neuropsicológico em indivíduos neurologicamente saudáveis e com lesão nas áreas de fonoaudiologia, psicologia e neurologia; - Contribuir com a melhora da qualidade de vida de alguns dos pacientes acometidos por lesão cerebrovascular unilateral que participarão voluntariamente de um programa de reabilitação em grupo. Com tais resultados o programa poderá ser aprimorado e replicado com demais grupos, fazendo as adaptações necessárias a cada grupo clínico e a cada indivíduo com suas particularidades. O presente projeto apresenta uma proposta de investigação de perfil clínico e de intervenção no nível terciário com pacientes adultos acometidos por acidente vascular encefálico (AVE). Abordará como temáticas principais o processamento cognitivo e comunicativo no âmbito da avaliação e da reabilitação neuropsicológicas, da neuropsicologia do desenvolvimento e da neuropsicologia clínica, com base no paradigma da lesão (acidente vascular encefálico unilateral de hemisfério direito HD e de hemisfério esquerdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Coordenador / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Nicolle Zimmermann - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Gigiane Gindri - Integrante / Hélène Côté - Integrante / Yves Joanette - Integrante.
2009 - 2010

Tomada de Decisão no Iowa Gambling Task: comparação quanto às variáveis idade e escolaridade e estudo correlacional, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Rafaela Frizzo - Integrante / Charles Cotrena - Integrante / Janaína Castro Núez Carvalho - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2008 - 2018

Adaptação neuropsicolingüística e psicométrica de instrumentos de avaliação neuropsicológica para adultos: Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve, Bateria Montreal-Toulouse de Avaliação da Linguagem e Teste de Cancelamento dos Sinos, Descrição: Atualmente existe uma grande demanda clínico-científica de instrumentos de avaliação adequados às diversas realidades sócio-culturais em todas os campos científicos, mas principalmente no âmbito da saúde e da educação. Observa-se, neste contexto, uma demanda ética de legitimação de instrumentos de investigação neuropsicológica, através da adaptação e padronização de instrumentos de avaliação das habilidades lingüísticas. Os estudos propostos nesse projeto pretendem promover investigações do processamento neuropsicológico de componentes da linguagem e de atenção concentrada, a partir das pesquisas de aspectos sociodemográficos, psicométricos e neurospicológicos da Bateria MAC Breve, da Bateria Montreal-Toulouse e do Teste dos Sinos. Assim, pretende-se realizar estudos que demonstrem evidências de fidedignidade e validade, além de propiciar dados normativos para aplicação, registro e pontuação desses instrumentos correspondentes à realidade sócio-linguística-cultural brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Coordenador / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Charles Cotrena - Integrante / Silvio Paiva - Integrante / Rochelle FERRONATO - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Karin Zazo Ortiz - Integrante / Fabíola Schwengber Casarin - Integrante / Alice Willhelm - Integrante / Ellen C S Soares - Integrante / Cristine Koehler - Integrante., Financiador(es): Vetor Editora Psico Pedagógica - Bolsa.
2007 - 2009

Memória Visual Imediata e Tardia: Comparação Intra e Intergrupos Etários, Descrição: Observação da memória visual atravéz do envelhecimento saudável mensurada pelo teste de Benton - BVRT (Benton Visual Retention Test) e suas possíveis relações com variáveis sociodemográficas. Composto por revisão sistemática e estudo empírico... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Charles Cotrena - Integrante / Janaína Castro Núez Carvalho - Integrante / Cristina Wong - Integrante / Silvio Paiva - Integrante / Rochelle Ferronato - Integrante / Rafaela Petroli Frizzo - Integrante.
2006 - 2010

Teste de Apercepção Familiar: Estudo de Fidedignidade e Validade, Descrição: A finalidade é a adaptação do Teste de Apercepção Familiar - FAT à nossa realidade, desenvolvendo um sistema de caracterização de respostas ao teste, identificando a presença ou não de respostas características (populares), realizando um estudo de fidedignidade entre avaliadores e de validade discriminante, comparando grupos clínicos e não clínicos. A amostra será constituída por crianças e adolescentes, entre 06 e 15 anos de idade, da população geral e de pacientes, das cidades de Porto Alegre e Belo Horizonte. Participarão 480 estudantes (população geral), do sexo masculino e feminino, de escolas públicas e privadas. A amostra clínica será localizada a partir de uma população de pacientes admitidos em instituições para atendimento ambulatorial, num total de 100 sujeitos. Será utilizada uma ficha de dados sociodemográficos, o Teste Matrizes Progressivas (Escala Especial ou Escala Geral) para excluir casos com suspeita de comprometimento intelectual e o o Teste de Apercepção Familiar - FAT. Para a organização de um sistema de categorização de respostas ao FAT, as verbalizações serão examinadas e classificadas de forma independente por duas pesquisadoras da equipe. De posse deste sistema de categorização todo o material verbalizado pelos sujeitos (não-clínicos), será submetido a três juízes que farão avaliações independentes. Será utilizada a estatística Kappa, para avaliar o grau de concordância entre os mesmos. A validade discriminante será verificada através dos coeficientes de correlação de Pearson e Spearman e o coeficiente de regressão será utilizado para verificação do poder do FAT em discriminar sujeitos da população clínica e não clínica, e com diferentes diagnósticos. Para a identificação de respostas características, as verbalizações de todos os sujeitos do grupo não clínico serão registradas para cada uma das 21 lâminas. Serão calculadas freqüências e porcentagens, chegando-se à resposta popular (razão de 1/3) para cada lâmina do teste... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / SÁ, S. A. - Integrante / Blanca Guevara Werlang - Coordenador / Gabriela Quadros de Lima - Integrante / Mariana Esteves Paranhos - Integrante / Mateus L. Levandowski - Integrante / Katherine Flach - Integrante / Samanta Antoniazzi - Integrante / Vivian Roxo Borges - Integrante / Liza Fensterseifer - Integrante / Fabiana Fagundez - Integrante / Roberta Louzada Salvatori - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2006 - 2008

Avaliação da Personalidade de Gerentes de Alto Desempenho por Meio da Técnica de Rorschach, Descrição: O objetivo desse projeto é investigar aspectos dinâmicos da personalidade de gerentes de alto desempenho de empresas de grande porte da cidade de Porto Alegre. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Blanca Guevara Werlang - Integrante / Seille Cristine Garcia Santos - Coordenador.
2006 - 2008

Estudo de Fidedignidadee Validade do Investário de Depressão de Beck-II (BDI-II) em Adolescentes, Descrição: Este projeto tem por objetivo colaborar com o estudo das propriedades psicométricas do Inventário de Depressão de Beck?II para adolescentes entre 13 a 19 anos da população geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Blanca Guevara Werlang - Integrante / Mariana Esteves Paranhos - Coordenador.

Prêmios

2018

Trabalho Destaque da Feira de Iniciação Científica "QUANDO A HIPÓTESE É TDAH E O RESULTADO É DEPRESSÃO: UM ESTUDO DE CASO", Universidade Feevale.

2017

1 lugar por pôster apresentado, Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia., Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.

2016

1 lugar no Prêmio Dica de Mestre, categoria terapeuta, Congresso Aprender Criança., Aprender Criança - Instituto Glia.

2012

Menções Honrosas do pôsterENVELHECIMENTO NEUROCOGNITIVO: IMPORTÂNCIA DE FATORES BIOLÓGICOS E SOCIOCULTURAIS NO PROCESSAMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS. Autores: Charles Cotrene, Laura Damiani, Caroline, Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC).

2011

Melhor pôster do II Encontro de Psicologia Clínica e Neurociências (avaliação neuropsicológica pós-AVC de hemisfério direito com heminegligência), II Encontro de Psicologia Clínica e Neurociências.

2010

2o Lugar Geral na Seleção para Mestrado em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS., .

Histórico profissional

Endereço profissional

Conectare NeuroPsi. , Av Getúlio Vargas, Menino Deus, 90420210 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 996022216, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Universidade Feevale

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Faculdade de Psicologia, Carga horária: 38

Atividades

02/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado Psicologia.,Linhas de pesquisa
02/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado Psicologia.,Linhas de pesquisa
01/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes.,Linhas de pesquisa
01/2018
Extensão universitária , Reitoria, Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes.,Atividade de extensão realizada, Intervenções Neuropsicológicas no Contexto Escolar - PRINCE.
08/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Neuropsicológica, Técnicas em Avaliação Psicológica: Psicométricas, Seminário em Intervenção Psicológica II: Cognitivo-Comportamental, Genética Humana Aplicada à Psicologia
02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia.
08/2013
Estágios , Centro Integrado de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio no Centro Integrado de Psicologia na área de Avaliação Neuropsicológica e Terapia Cognitivo-Comportamental.
02/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Neuropsicológica, Técnicas em Avaliação Psicológica: Psicométricas, Genética Humana Aplicada à Psicologia, Seminário em Intervenção Psicológica I: Cognitivo-Comportamental, Estágio Profissionalizante Supervisionado II
08/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Neuropsicológica, Técnicas em Avaliação Psicológica: Psicométricas, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Emocional, Seminário em Intervenção em Psicologia II - Cognitivo-Comportamental, Estágio Profissionalizante Supervisionado I
02/2014 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Neuropsicológica, Técnicas em Avaliação Psicológica: Psicometria, Técnicas em Avaliação Psicológica: Rorschach, Seminário em Intervenção Psicológica I: Cognitivo-Comportamental, Genética Humana Aplicada a Psicologia, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Cognitivo
08/2013 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Neuropsicológica, Técnicas de Avaliação Psicológica: Psicométricas, Técnicas de Avaliação Psicológica: Rorschach, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Cognitivo, Genética Humana Aplicada à Psicologia, Seminário em Intervenção Psicológica I - Cognitivo-Comportamental

2013 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professora Colaboradora, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Carga horária: 2

Outras informações:
Aula em Psicopatologia: Delirium, Demência, Transtorno Amnéstico e outros transtornos cognitivos

2012 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Supervisor de Estágio Ampliado em Neuropsicol, Carga horária: 20

Outras informações:
Supervisor de Estágio Ampliado em Neuropsicologia do GNCE

2011 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaboradora e Supervisora, Enquadramento Funcional: Neuropsicóloga, Carga horária: 10

Outras informações:
Colaboradora da equipe do Núcleo de Avaliação Neuropsicológica do Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia (SAPP) da Faculdade de Psicologia (FAPSI) - nessa equipe realiza avaliação neuropsicológica de casos encaminhados ao serviço.

2012 - 2012

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 2

Outras informações:
Disciplina Psicopatologia - aula: Delirium, Demência, Transtorno Amnéstico e outros transtornos cognitivos

2010 - 2012

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Líder de implementação de projeto VETOR-PUCRS, Carga horária: 20

Outras informações:
Líder de Projeto (VETOR): Projeto de Adaptação do Teste de Cancelamento dos Sinos do grupo de pesquisa Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE) do Programa de Pós-Graduação da PUCRS.

2011 - 2011

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor convidado

Outras informações:
Título da aula: Motivação aplicada na entrevista e na psicologia organizacional

2011 - 2011

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 2

Outras informações:
Aula: Escalas Beck de depresão e ansiedade

2010 - 2011

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: profissional colaboradora, Carga horária: 20

Outras informações:
profissional colaboradora do Grupo de Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE) coordenado pela profa. dra. Rochele Paz Fonseca

2010 - 2010

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Palestrante, Enquadramento Funcional: palestrante

Outras informações:
Palestra realizada em julho de 2010 intitulada "Estudo de fidedignidade no instrumento neuropsicológico Iowa Gambling Task"

2009 - 2010

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: outros, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Auxiliar de Pesquisa do grupo "Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE)" coordenado pela profa. dra. Rochele Paz Fonseca

2009 - 2009

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Monitoria de disciplina, Enquadramento Funcional: Monitora de disciplina, Carga horária: 6

Outras informações:
Monitora da disciplina de Prática Interdisciplinar em Psicologia V: Psicodiagnóstico.

2006 - 2008

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Auxiliar do Pesquisa do grupo "Prevenção e Intervenção em Comportamentos Violentos" coordenado pela profa. dra. Blanca Susana Werlang

Atividades

03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Grupo de pesquisa Neuropsicologia Clinica e Experimental.,Linhas de pesquisa
04/2006 - 12/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Psicologia - Programa de Pós-Graduação Em Psicologia.,Linhas de pesquisa

2011 - 2018

Evoluir Centro de Psicoterapia, Neuropsicologia, Fonoaudiologia

Vínculo: Psicóloga Clínica, Enquadramento Funcional: Psicóloga

Outras informações:
Psicóloga clínica na abordagem Terapia Cognitivo-Comportamental e na área da avaliação psicológica e neuropsicológica e reabilitação neuropsicológica

2011 - 2013

Insight Clínica Multidisciplinar

Vínculo: Psicóloga Clínica, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica e Neuropsicóloga, Carga horária: 8

Outras informações:
Psicóloga clínica na abordagem Terapia Cognitivo-Comportamental e na área da avaliação psicológica e neuropsicológica

2014 - Atual

Projecto Soluções em Psicologia

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora Convidada para ministrar o curso "WISC-IV: módulo básico" e "WISC-IV: módulo avançado"

Atividades

08/2015 - 08/2015
Ensino, Teste WISC-IV, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Teste WISC-IV: módulo básico
05/2015 - 05/2015
Ensino, Teste WISC-IV, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Teste WISC-IV - módulo avançado
08/2014 - 08/2014
Ensino, Teste WISC-IV, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Teste WISC-IV - módulo básico
04/2014 - 04/2014
Ensino, Teste WISC-IV, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Teste WISC-IV - módulo básico

2013 - Atual

Sapiens Instituto de Psicologia

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora do curso de Especialização em Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica - ministrou o módulo "Funções Executivas e Atenção: desenvolvimento típico e patológico"

Atividades

12/2014 - 12/2014
Ensino, Avaliação e Reabilitação Neuropsicologica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Funções Executivas e Atenção: desenvolvimento típico e patológico
02/2013 - 02/2013
Ensino, Avaliação e Reabilitação Neuropsicologica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Neuropsicologia da Atenção e Funções Executivas

2014 - 2017

Atitus Educação

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 12

Atividades

09/2014 - 10/2014
Ensino, Avaliação e Diagnóstico Psicológico: enfoque clíni, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação no Contexto Neuropsicológico

2014 - 2015

Centro de estudos fonoaudiológicos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 8

Atividades

05/2015 - 05/2015
Ensino, CURSO APRIMORAMENTO EM NEUROPSICOLOGIA DA APRENDIZ, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Entrevista devolutiva, confecção de documentos e reabilitação neuropsicologia
08/2014 - 08/2014
Ensino, CURSO APRIMORAMENTO EM NEUROPSICOLOGIA DA APRENDIZ, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Avaliação neuropsicológica da atenção e das funções executivas

2015 - 2015

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 15

Atividades

08/2015
Ensino, AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E DIAGNÓSTICO, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação Psicológica na Infância e Adolescência

2013 - 2013

Instituição Evangélica de Novo Hamburgo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Atividades

06/2013 - 06/2013
Ensino, Curso de Extensão Neuropsicologia da Aprendizagem, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Módulo: Avaliação Neuropsicológica da Aprendizagem: aspectos funcionais
03/2013 - 03/2013
Ensino, Curso de Extensão Neuropsicologia da Aprendizagem, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Módulo: Introdução à Neuropsicologia; Princípios da Interpretação Neuropsicológica; Neuropsicologia da Memória, Atenção e Funções Executivas

2011 - 2014

Centro de Estudos Avançados em Neuropsicologia

Vínculo: Subcoordenadora, Enquadramento Funcional: Subcoordenadora

Outras informações:
Subcoordenadora da equipe do Rio Grande do Sul - O CEAN, pertencente ao Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), é um espaço de catalogação e busca de dados, de comunicação e de trocas científicas sobre procedimentos de avaliação e de intervenção neuropsicológicas entre estudantes e pesquisadores de diferentes instituições e locais do Brasil.

2009 - 2010

Dimed S/A Distribuidora de Medicamentos

Vínculo: estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Organizacional, Carga horária: 30

Outras informações:
Estágio curricular em Psicologia Organizacional Área de Recrutamento e Seleção

Atividades

08/2009
Estágios , DIMED PANVEL.,Estágio realizado, recrutamento, seleção, avaliação psicológica, avaliação de promoção, entrevista de desligamento, acompanhamento de funcionários.

2008 - 2009

Hospital de Clínicas de Porto Alegre

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estagiária em Psicologia Clínica, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio Curricular de Psicologia Clínica na Unidade de Transplante de Medula Óssea e Serviço de Hematologia

Atividades

07/2008
Estágios , Unidade de Transplante de Medula Ósses/Serviço de Hematologia.,Estágio realizado, atendimento psicológico em leito, atendimento ambulatorial, avaliação psicológica e psicoterapia..

2008 - 2008

Hospital São Lucas da PUCRS

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Prática de Psicopatologia, Carga horária: 12

Outras informações:
Prática curricular da prática de psicopatologia

Atividades

03/2008
Estágios , Internação Psiquiátrica do Hospital São Lucas da PUCRS.,Estágio realizado, Estudo de caso clínico, acompanhamento de apoio em unidades de internação psiquiatrico. Participação em reuniões clínicas.

2018 - Atual

Conectare NeuroPsi

Vínculo: Psicóloga Clínica, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 8

Outras informações:
Sócia-fundadora. Psicóloga clínica na abordagem Terapia Cognitivo-Comportamental e na área da avaliação psicológica e neuropsicológica e reabilitação neuropsicológica.