Luana Uberti

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TREVISOL, M. T. C. ; UBERTI, L. . Bullying en la escuela: inquiriendo las razones de los conflictos "entre" y "de los" alumnos.. 1. ed. Ciudad Autónoma Buenos Aires: CLACSO / Mercado de Letras, 2017. v. 1. 86p .

• TREVISOL, M. T. C. ; UBERTI, L. . Bullying e adolescência: inquirindo alunos sobre as razões promotoras dos conflitos interpessoais na escola.. In: D´Auria-Tardeli, Denise.. (Org.). Estudos sobre adolescência: vários contextos, vários olhares.. 1ed.Campinas - SP: Mercado de Letras, 2017, v. 11, p. 137-170.

• UBERTI, L. ; TREVISOL, M. T. C. . Compreendendo o bullying por meio do olhar do adolescente testemunha. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. Anais do XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013. Curitiba, 2013. p. 28749-28765.

• UBERTI, L. ; TREVISOL, M. T. C. . Valores na adolescência: o processo, ainda, em construção. In: IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - CBPD, 2013, João Pessoa. Anais do IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - CBPD. João Pessoa, 2013. p. 1-8.

• UBERTI, L. ; TREVISOL, M. T. C. ; VENDRUSCOLO, L. B. ; SPEROTTO, M. . Bullying na escola: inquirindo sobre as razões promotoras dos conflitos 'entre' e 'dos' alunos. In: 19º Seminário de Iniciação Científica, 6º Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e 4ª Mostra Universitária, 2013, Xanxerê. 19º Seminário de Iniciação Científica, 6º Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e 4ª Mostra Universitária: Inovação e Desenvolvimento Regional. Joaçaba: Unoesc, 2013. v. 3. p. 20-20.

• UBERTI, L. ; SILVA, B. F. ; MOHR, B. T. ; GEUDA, C. S. ; VIEIRA, M. . Prática acompanhada em psicoterapia na Abordagem Fenomenológica - Psicodrama.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  Bullying na escola: inquirindo sobre as razões promotoras dos conflitos ?entre? e ?dos? alunos., Descrição: Considerando que os problemas relacionados aos conflitos interpessoais na escola, como desavenças, indisciplina, bullying, violência, entre outros, demandam especial atenção do contexto escolar e dos profissionais que atuam neste contexto, partimos do pressuposto de que é necessário conhecer a rede de elementos que constitui esses problemas visando planejar, de maneira adequada, possíveis intervenções visando à mudança do cenário problemático. Nesse sentido, esta pesquisa se propõe a analisar a compreensão de alunos pré-adolescentes e adolescentes, na faixa de idade entre 12 a 16 anos, sobre as razões promotoras de manifestações de bullying na escola. A pesquisa se caracteriza como um estudo exploratório de natureza quanti- qualitativa. A amostra será constituída por alunos que freqüentam a 8ª série/9º ano do ensino fundamental de escolas públicas localizadas no oeste catarinense. Como procedimento de coleta de dados será utilizado um questionário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Luana Uberti - Coordenador / Maria Teresa Ceron Trevisol - Integrante / Luciane Baseggio Vendruscolo - Integrante / Michelle Sperotto - Integrante.

• 2011 - 2012

  GERAÇÃO UÍSQUE E ENERGÉTICO: Concepções de adultos jovens sobre o consumo de bebidas alcoólicas, Descrição: O consumo de bebidas alcoólicas é um fenômeno aceito legal e culturalmente. Dentre a população mais jovem se constata desinteresse pelas informações oferecidas sobre esta substância, resultando em imperícia e comportamento de risco. Se realizou pesquisa exploratória, descritiva, quanti-qualitativa, tendo como sujeitos 200 acadêmicos, de 20 a 30 anos, de uma universidade do oeste catarinense que responderam ao questionário abordando as concepções tidas em relação ao consumo de bebidas alcoólicas, sendo este justamente o objetivo da pesquisa. Os dados indicam que para 59,5% dos sujeitos a maioria de seus amigos consome bebidas alcoólicas com regularidade semanal; Esquecer as preocupações e desgostos foi o principal argumento motivacional; e, 79% reconhecem a possibilidade de prejuízos. A aceitação social generalizada percebe os efeitos negativos da substância de forma trivial. Paralelamente, os motivos do consumo são fundamentados em senso comum. É preciso que se pense em estratégias de educação efetivas, voltadas ao consumo consciente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luana Uberti - Coordenador / Ana Patrícia Alves Vieira Parizotto - Integrante.

• 2011 - 2012

  OS RESULTADOS DE IDEB E A RELAÇÃO COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA, Descrição: O desempenho dos alunos de escolas brasileiras em Matemática fica dentre os piores de todas as matérias do currículo. Cinquenta e dois por cento dos alunos que chegam à 4ª série do ensino fundamental no Brasil apresentam significativas deficiências em Matemática (MEC, 2001). Surge a necessidade de reflexões sobre os aspectos relacionados ao padrão de qualidade que se almeja para assegurar o direito à educação, considerando, inclusive, o papel dos indicadores das avaliações de desempenho nacionais e internacionais. Interessa a esta pesquisa investigar a dimensão das práticas pedagógicas que são desenvolvidas pelos professores ? no ensino público municipal do oeste de Santa Catarina ? de matemática em escolas que tiveram alteração nos resultados do IDEB (Índices de Desenvolvimento da Educação Básica). O processo buscará monitorar os resultados dos IDEBs dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental dessas escolas, referentes aos biênios 2005, 2007, 2009, 2011, e de seus indicadores constituintes. Em seguida, se identificará a compreensão dos professores sobre como ocorre o processo de ensino e de aprendizagem desses conteúdos, se analisará quais dessas concepções que geram práticas favoráveis ao processo educacional e, em que medida tais práticas interferiram na alteração do IDEB dessas escolas. A pesquisa se apresenta como contribuinte relevante tanto do ponto de vista científico quanto social, haja vista que, permite avaliar, também, a potencialidade dos indicadores alterados como melhoria efetiva e, assim, apresentar subsídios para proposição de estratégias e ações visando ao aprimoramento do trabalho educativo e, por extensão, a melhoria da qualidade educacional nos municípios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luana Uberti - Integrante / Maria Teresa Ceron Trevisol - Coordenador / Naidi Carmen Gabriel - Integrante.

Prêmios