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Bacharel em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990), mestre (2005) e doutor em Sociologia (2009) pela Universidade Federal de Pernambuco. Desde 2007 atua como Pesquisador da Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ) e desde 2014 como docente do Programa Associado de Pós Graduação em Educação, Cultura e Identidades, um programa de perspectiva multidisciplinar desenvolvido numa parceria entre Fundaj e Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Atualmente é Pesquisador Titular do Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória - CECIM/Fundaj, desenvolvendo pesquisas nas áreas de Sociologia da Educação e Sociologia da Cultura em temáticas pertinentes às relações entre educação e cultura, diversidade cultural, culturas das juventudes, mediação cultural-educação pela cultura, movimentos sociais e coletivos de intervenção cultural-política, entre outros, estudando tais temas à luz das perspectivas dos Estudos Culturais e das teorias pós-coloniais e decoloniais.
Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Sociologia
2005 - 2009
Universidade Federal de Pernambuco
Título: Caminhos cruzados, trajetórias entrelaçadas: Vida social de jovens entre o campo e a cidade no Sertão de Pernambuco
Maria de Nazareth Baudel Wanderley. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: gerações; mundo rural; culturas juvenis; trabalho.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas / Especialidade: Sociologia da Juventude. Setores de atividade: Desenvolvimento Rural.
Mestrado em Sociologia
2003 - 2005
Universidade Federal de Pernambuco
Título: Diferenças e desigualdades sociais naturalizadas no trabalho: o caso das adolescentes empregadas domésticas,Ano de Obtenção: 2005
Josefa Salete Barbosa Cavalcanti.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: gerações; trabalho infantil; violência; emprego doméstico; adolescentes; socialização. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas / Especialidade: Sociologia da Juventude. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia Urbana. Setores de atividade: Mercado de Trabalho e Mão-De-Obra.
Formação complementar
1998 - 1998
Gestão Social. (Carga horária: 40h). , Comunidade Solidária, CS, Brasil.
1996 - 1996
Captação de Recursos e Marketing para entidade Soc. (Carga horária: 12h). , Federação de Obras Sociais, FOS, Brasil.
1995 - 1995
Neoliberalismo, globalización y movtos sociales. (Carga horária: 40h). , Universidad de los Trabajadores de Latinoamerica, UTAL, Venezuela.
1993 - 1993
Extensão universitária em A Mundialização da Cultura. (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1992 - 1992
Extensão universitária em Teorias da Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1988 - 1988
Maio 68 - Maio 88: Vinte anos de utopias. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia da Juventude.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia Rural.
Organização de eventos
FERREIRA, H. M. ; RODRIGUES, C. M. L. ; SANTANA, M. M. ; TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; ABRAHAMIAN, A. P. . Seminário Integrado Internacional: o bem viver e os povos tradicionais da América Latina. 2019. (Congresso).
SANTANA, M. M. ; TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C. M. L. ; FERREIRA, H. M. . Seminário Integrativo: Cidadanias Transculturais, Diálogos Transversais. 2018. (Congresso).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; MESQUITA, Rui Gomes de Mattos de ; RODRIGUES, C. M. L. ; CASTRO, A. E. . Simpósio Internacional Educação e Cultura: experiências diaspóricas e o 'popular' na América Latina. 2018. (Congresso).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; SANTANA, M. M. ; ANDRADE, C. B. S. ; BURITY, J. A. . III Seminário Internacional: Educação e Cultura, Resistências e Identidades em Movimento na América Latina. 2018. (Congresso).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; SANTANA, M. M. ; ANDRADE, C. B. S. ; BURITY, J. A. . III Seminário Internacional: Educação e Cultura, Resistências e Identidades em Movimento na América Latina. 2018. (Congresso).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; RODRIGUES, C. M. L. ; MESQUITA, Rui Gomes de Mattos de ; CASTRO, A. E. . Simpósio Internacional Educação e Cultura: experiências diaspóricas e o 'popular' na América Latina. 2018. (Congresso).
GUIMARAENS, C. ; TAVARES, M. A. . V Seminário Internacional Museografia e Arquitetura de Museus. 2016. (Congresso).
CRUZ, H. V. ; TAVARES, M. A. ; RIBEIRO, E. S. ; BARRETO, F. S. . II Seminário Brasileiro de Museologia: pesquisa em museologia e perspectivas disciplinares. 2015. (Congresso).
TAVARES, M. A. ; VIEIRA, H. C. . Para Ler Pierre Bourdieu: curso de extensão com Roger Chartier. 2013. (Outro).
Jaileila de Araújo Santos ; TAVARES, M. A. ; Mônica Rodrigues Costa . V Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira - V JUBRA. 2012. (Congresso).
RODRIGUES, C.M. ; MARTINS, P. H. ; DOMINGUEZ, M. I. ; TAVARES, M. A. ; CAMARENA, R. M. ; FRANCH, M. ; GUEMUREMAN, S. ; DWYER, T. . XXVIII Congresso ALAS Fronteiras Abertas da América Latina. 2011. (Congresso).
TAVARES, M. A. ; Abranches, A. F. P. S. ; RODRIGUES, C.M. ; BATISTA NETO, J. . III EPEPE - ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL EM PERNAMBUCO - Educação e Participação: qualidade social em questão. 2010. (Congresso).
RODRIGUES, C.M. ; TAVARES, M. A. ; MESQUITA, R. G. M. . Seminário Educação e Movimentos Sociais. 2010. (Congresso).
GEBARA, Ademir ; SIMÕES, Jose Luis ; TAVARES, M. A. . XII Simposio Internacional Processo Civilizador. 2009. (Congresso).
Participação em eventos
Seminário Integrado Internacional: o bem viver e os povos tradicionais da América Latina.O bem-viver: o cuidado com a Terra, os afetos e a espiritualidade. 2019. (Seminário).
Primeiro Forum Mundial do Pesamento Crítico / 8ª Conferencia CLACSO. Políticas Educativas e direito à educação. 2018. (Congresso).
SEMINÁRIO DE RODA: Da Mediação à Articulação pedagógica: uma contribuição desde a mandinga para a descolonização da educação.Da Mediação à Articulação pedagógica: uma contribuição desde a mandinga para a descolonização da educação. 2018. (Seminário).
Seminário Integrativo do PPGECI: Cidadania transculturais, Diálogos Transversais is.Culturas populares, midias, redes sociais, sexualidades e identidades. 2018. (Seminário).
Simpósio Internacional Educação e Cultura: experiências diaspóricas e o 'popular' na América Latina.Cultura e Educação integral: reflexões a partir de uma pesquisa. 2018. (Simpósio).
Simpósio Internacional Educação e Cultura: experiências diaspóricas e o 'popular' na América Latina.Educação, cultura e descolonização. 2018. (Simpósio).
4 Encontro de Nuestra América.Museus comunitários, espaços de preservação da memória social. 2017. (Encontro).
III CONANE - Conferência Nacional de alternativas para uma nova educação. Educação dos povos tradicionais. 2017. (Congresso).
V Seminário Internacional Museografia e Arquitetura de Museus: Fotografia e Memória.Conferência de Abertura. 2016. (Seminário).
II Seminário Brasileiro de Museologia: pesquisa em museologia e perspectivas disciplinares.Pesquisa em Museologia: questões teórico-metodológicas. 2015. (Seminário).
Seminário Profissionalização do Museólogo: 30 anos depois.Os museus sob a ótica da sociologia dos processos de Norbert Elias. 2015. (Seminário).
II Jornadas Internacionales "Sociedades Contemporáneas, Subjetividad y Educación".Culturas, identidad y procesos formativos. 2014. (Seminário).
XV Congreso Internacional. Processos civilizadores e subjetividades: perspectivas sociopolíticas e socioeducativas. 2014. (Congresso).
XXIX Congresso Latino-americano de Sociologia "Crises e Emergências Sociais na América Latina". A escolarização como processo civilizador das crianças do meio rural: higienismo e cientificismo na formação de uma nova subjetividade camponesa no Brasil de 1930-40. 2013. (Congresso).
XXIX Congresso Latino-americano de Sociologia "Crises e Emergências Sociais na América Latina". Desde as margens: juventude, experiência e emancipação. 2013. (Congresso).
IX Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educação. O projeto civilizador na educação rural no período 1933-1942: o caso da Escola Rural Modelo no Recife. 2012. (Congresso).
Primeras Jornadas Internacionales "Sociedades Contemporáneas, Subjetividad y Escuela. Imágenes y Discursos de los Jóvenes".Diferentes, pessoais e visíveis. 2011. (Seminário).
XXVIII Congresso Internacional da Associação Latioamericana de Sociologia. Juventudes, políticas y culturas en América Latina y Caribe: prácticas, estados y políticas públicas. 2011. (Congresso).
XXVIII Congresso Internacional da Associação Latioamericana de Sociologia. Outros Olhares na Escola. 2011. (Congresso).
33ª Reunião Anual da ANPED.A escolarização dos jovens no sertão de Pernambuco. 2010. (Outra).
III Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.Mesa Redonda Temas Contemporâneos e escolarização: Juventude e desigualdades educacionais: contribuições das pesquisas de trajetórias de vida. 2010. (Encontro).
III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo / I Encontro Internacional de Educação do Campo.?Gosto de estudar. Só não gosto muito...? Os sentidos da escola para jovens do Sertão pernambucano. 2010. (Encontro).
VIII Congresso Latinoamericano de Sociologia Rural. O rural e o urbano em cada um: jovens que vivem em pequenos municípios. 2010. (Congresso).
X ENCONTRO NACIONAL DE HISTÓRIA ORAL - Testemunhos: história e política.Simpósio Temático: História, Oralidade e Memória. 2010. (Encontro).
XIII Simposio Internacional Processos Civilizadores.Tensões entre tradição e modernidade: os jovens e as mudanças sociais no mundo rural. 2010. (Simpósio).
XIII Simposio Internacional Processos Civilizadores.Linha de Pesquisa Educação e Cultura. 2010. (Simpósio).
19 ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE.Pesquisas em Educação no Campo. 2009. (Encontro).
19 ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE.Trajetórias escolares de jovens em um pequeno município do Sertão. 2009. (Encontro).
I ENCONTRO NACIONAL SOBRE ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Uma proposta para o ensino da Sociologia no Nordeste do Brasil. 2009. (Encontro).
II Seminario Qualidade Social da Educação Básica.Qualidade Social da Educação: estudos e pesquisas da FUNDAJ. 2009. (Seminário).
XII Simposio Internacional Processo Civilizador.Entrelaçamentos entre campos de possibilidades e trajetórias de vida: a questão da escolarização dos jovens no interior de Pernambuco. 2009. (Simpósio).
XIV CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA. Caminhos cruzados, trajetórias entrelaçadas: jovens que vivem entre o campo e a cidade. 2009. (Congresso).
?II Seminário Diversidade dos Espaços Rurais e Dinâmicas Territoriais no Nordeste?."Contribuição aos Estudos sobre Ruralidades e Juventudes a partir do caso do Município de Ibimirim/PE". 2008. (Seminário).
Conferência Internacional Educação, Globalização e Cidadania.Identidades contrastivas: parteiras e agentes comunitárias de saúde e os conflitos entre saber popular e saber escolar no cuidado do corpo. 2008. (Outra).
III Encontro da Rede de Estudos Rurais.Caminhos que se cruzam, trajetórias que se entrelaçam: constribuição aos estudos sobre ruralidades e juventudes a partir do caso do município de Ibimirim (PE). 2008. (Encontro).
Oficina de Metodologia de Pesquisa Social. 2008. (Oficina).
XI Simposio Internacional Proceso Civilizador: Civilización, Culturas y instituiciones.Elias y Mannheim iluminando los caminos de la investigación sobre juventudes y ruralidades en el Brasil del siglo XXI. 2008. (Simpósio).
Diversificação dos espaços rurais e dinâmicas territoriais no Nordeste. 2007. (Seminário).
IV Coloquio Internacional Michel Foucault. 2007. (Simpósio).
XIII Congresso Brasileiro de Sociologia. Entre luz e sombras: imagens da comunidade na visão dos comunitários. 2007. (Congresso).
Primeiro Encontro da Rede de Estudos Rurais. 2006. (Encontro).
Encontro sobre Drogas, Redução de Danos e Prostituição. 2005. (Encontro).
IV Seminário Anual do PROCAD.Jovens do São Franscisco: culturas juvenis, educação e trabalho. 2005. (Seminário).
VII Encontro de Ciências Sociais.Diferenças e desigualdades sociais naturalizadas no trabalho: o caso das adolescentes empregadas domésticas. 2004. (Encontro).
Conferência "Democracia e a questão do pluralismo". 2003. (Outra).
Conferência Municipal da Criança e do Adolescentes: Políticas Públicas para a criança e o adolescente - um compromisso pela paz.As políticas públicas para o combate à exploração do trabalho precoce e profissionalização de adolescentes. 2003. (Outra).
III Fórum Social Mundial. 2003. (Outra).
Encontro Estadual de Enfrentamento à Violência Sexual contra criança e adolescente. 2001. (Encontro).
III Curso de Especialização em Políticas Públicas e Gestão de Serviços Sociais.Ação Política dos Conselhos e Fóruns de Políticas Públicas. 2001. (Outra).
Encontro Regional de Educadores. 2000. (Encontro).
V Encontro de Ciências Sociais. 1999. (Encontro).
I Congresso Brasileiro de Educação Profissional. 1998. (Congresso).
II Encontro de Educação de Adultos Presos do Estado de São Paulo. 1994. (Encontro).
I Encontro de Monitores de Educação de Adultos Presos do Estado de São Paulo. 1993. (Encontro).
Semana da Faculdade de Ciências Sociais. 1986. (Outra).
Simpósio de Geografia Política. 1986. (Simpósio).
Participação em bancas
REESINK, E. B.;TAVARES, M. A.ATHIAS, R. M.. Os Pankararu e a luta pela escola: conflitos na construção da educação escolar Pankararu. 2020. Dissertação (Mestrado em Antropologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
TAVARES, MAURÍCIO ANTUNESRODRIGUES, C. M. L.; ALENCAR, M. F. S.; SCHWENDLER, S. F.. O currículo da EJA do Campo: um estudo das perspectivas do MST e da Secretaria de Educação de Pernambuco. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.SCIFONI, S.SANTANA, M. M.. Educação patrimonial e diálogo de saberes no Quilombo Indígena Tiririca dos Crioulos (Pernambuco). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.BURITY, J. A.BOTELHO, D. M.. O sentido de ser jovem e a experiência religiosa em uma escola de ensino médio em um município da região canavieira de Pernambuco. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.MESQUITA, Rui G. de M.PERES, F. M. A. E.. Coletivos culturais no Recife: uma cartografia da amizade. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
MESQUITA, Rui G. de M.RAMALLO, F.TAVARES, MAURICIO ANTUNESALVES, K. M. C. V.. Maracatu de Baque Solto Leão de Ouro do Condado: brincar ou se apresentar?. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
TAVARES, M. A.MESQUITA, R. G. M.RODRIGUES, C. M. L.. Práticas de memoria social a partir da parceria museu-escola-comunidade:. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
RODRIGUES, C. M. L.TAVARES, M. A.; DINIZ, A. V. S.;BOTELHO, D. M.. Uma análise dos efeitos do Programa Mais Educação na aprendizagem dos alunos em uma escola de Jaboatão dos Guararapes-PE. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
SILVA, G. B.RIBEIRO, E. S.TAVARES, M. A.. Museu do Homem do Nordeste: A narrativa expográfica de uma região (1979-2002). 2016. Dissertação (Mestrado em História Social da Cultura Regional) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.BARBOSA, I. F.OLIVEIRA, R. S.. O ensino de Sociologia hoje: práticas docentes e o livro didático. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
FERREIRA, H. M.TAVARES, M. A.SILVA, S. R. P.. Transidentidades Juvenis: práticas educativas no Instituto de Protagonismo Juvenil de Surubim. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco.
BOTELHO, D. M.TAVARES, M. A.SOUZA, A. L. S.. Os processos identitários de jovens negros e negras, do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRPE. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.SANTIAGO, M. E.BOTELHO, D. M.. Porque fomos sequestradas dos pés até o último fio de cabelo: práticas pedagógicas no movimento de mulheres negras e a ressignificação do corpo negro. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
RODRIGUES, C.M.CARVALHO, R. T.TAVARES, M. A.SILVA, E. H.. Educação Escolar Indígena em Pernambuco: interculturalidade, retomadas e sujeitos indígenas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
MONTEIRO, A. R. A.TAVARES, M. A.COUTINHO, H. G.. O ensino da Sociologia na Educação de Jovens e Adultos: um olhar sobre os currículos escolares. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
CARVALHO, L. M.TAVARES, M. A.COSTA, R. X.. De ponto em ponto aumento um conto: ensino de artes visuais em Pontos de Cultura do Território de Identidade Portal do Sertão da Bahia. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Artes Visuais UFPB/UFPE) - Universidade Federal da Paraíba.
TAVARES, M. A.RODRIGUES, C.M.OLIVEIRA, R. S.. Coaching na sala de aula: uma pesquisa-ação no enfrentamento do fracasso escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
ARAUJO, T. A. V. B.MUTZENBERG, R.NASCIMENTO, C. F. B.TAVARES, M. A.. Sala de aula em movimento: análise e proposta de material didático acercam do tema dos movimentos sociais no ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
MUTZENBERG, R.WEBER, S.; LIMA, M. C.;VERAS, E.; FURTADO, C.;MARTINS, P. H.TAVARES, M. A.. AS RELAÇÕES ENTRE A SOCIEDADE CIVIL E O ESTADO: UMA COMPARAÇÃO ENTRE CABO VERDE E GUINÉ-BISSAU, 1994-2008. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
BOTELHO, D. M.ABRAHAMIAN, A. P.TAVARES, M. A.OLIVEIRA, A. L. A. R. M.. Trajetórias escolares LGBT: a experiência de viver o gênero e a sexualidade na escola. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
ABRAHAMIAN, A. P.TAVARES, M. A.SIMÕES, P. M. U.REIS, L. A. V. P.. O papel da criança no teatro infantil: a relação entre autores/as e crianças na criação de dramaturgias. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.ALVES, K. M. C. V.ABRAHAMIAN, A. P.. Identidades Juvenis: Trajetórias de mulheres no Quilombo Cultural do Catucá. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
RODRIGUES, C. M. L.; FREITAS, A. S.;TAVARES, M. A.SANTANA, M. M.. O Sarau do Chico como (im)possibilidade da experiência. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, MAURICIO ANTUNESSANTANA, M. M.SCIFONI, S.. Educação Patrimonial e Diálogo de Saberes no Quilombo-Indígena Tiririca dos Crioulos (Pernambuco). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.RODRIGUES, C. M. L.SANTANA, M. M.ALENCAR, F.. O currículo da educação de jovens e adultos do campo em Pernambuco. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
MAGALHAES, M. H. M.;TAVARES, M. A.; SCHULZE, G. B.. O pensamento/criação da fotografia artística: um olhar transdisciplinar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Mestrado em Artes Visuais) - Universidade Federal de Pernambuco.
TAVARES, M. A.FERREIRA, H. M.BURITY, J. A.. Os jovens e a experiência religiosa no espaço escolar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
MESQUITA, R. G. M.ALVES, K. M. C. V.TAVARES, M. A.. Maracatu Leão de Ouro do Condado: brincar ou se apresentar?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
TAVARES, M. A.LIMA, J. D. S.PERES, F. M. A. E.MESQUITA, R. G. M.. Coletivos culturais no Recife: uma cartografia da amizade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
WILNER, R.COSTA, R. X.MENEZES, A. P.TAVARES, M. A.. A cultura periférica no ensino de artes visuais: reflexões a partir da Escola Municipal Frei Afonso no Bairro do Roger. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Artes Visuais) - Universidade Federal da Paraíba.
RODRIGUES, C.M.AZEVEDO, J. M. L.TAVARES, M. A.. Uma análise das influências do Programa Mais Educação no processo de socialização e aprendizagem dos alunos em uma escola em Jaboatão dos Guararapes. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.OLIVEIRA, A. L. M.RODRIGUES, C.M.. Histórias cruzadas: aprendizagens e construção de subjetividades na militância política feminista. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
TAVARES, M. A.BRAYNER, F. A.RODRIGUES, C.M.. Práticas de memória social a partir da parceria museu-escola-comunidade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
ARAUJO, T. A. V. B.MONTEIRO, A. R. A.TAVARES, M. A.. Livros didáticos de OSPB: uma análise sociológica dos conteúdos programáticos (1969-1993). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
CARVALHO, L. M.TAVARES, M. A.COSTA, R. X.. De ponto em ponto aumento um conto: o ensino de artes em Pontos de Cultura do Território de Identidade Portal do Sertão da Bahia. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Associado de Pós-Graduação em Artes Visuais UFPB/UFPE) - Universidade Federal da Paraíba.
TAVARES, M. A.BARBOSA, V. S. L.OLIVEIRA, R. S.. Coaching na sala de aula: uma pesquisa-ação no enfrentamento do fracasso escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
FERREIRA, H. M.SILVA, S. R. P.TAVARES, M. A.. Trans(id)entidades Jovens: práticas educativas do Instituto de Protagonismo Juvenil em Surubim/PE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco.
BOTELHO, D. M.SOUZA, A. L. S.TAVARES, M. A.. Os processos identitários de jovens negros e negras do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRPE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco.
MONTEIRO, A. R. A.SILVA, J. B.TAVARES, M. A.. Ensino da sociologia na Educação de Jovens e Adultos: um olhar sobre currículos praticados. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
MELO, P. B.PAULO, M. A. L.TAVARES, M. A.. Juventude e ensino de sociologia: uma análise da percepção dos professores de sociologia da educação básica sobre o sujeito juvenil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco.
TAVARES, M. A.MESQUITA, R. G. M.BOTELHO, D. M.. A auto-organização como dispositivo emancipador para mulheres negras. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco.
SANTANA, M. M.CARVALHO, R. T.REIS, L. A. V. P.TAVARES, M. A.. O currículo para o ensino de teatro em Escolas Municipais do Recife. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco.
TAVARES, M. A.MESQUITA, R. G. M.JESUS, A. S.. Crítica à instituição escolar: da reprodução de desigualdades ao entrave à aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pernambuco.
CARVALHO, L. M. T. L.;MESQUITA, R. G. M.TAVARES, M. A.. Escola e Comunidade: o que dificulta a aproximação?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
TAVARES, M. A.MESQUITA, R. G. M.ALVES, K. M. C. V.. Banca de seleção de candidatos ao Curso de Doutorado - PPGE/UFPE. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.
MESQUITA, Rui Gomes de Mattos deTAVARES, MAURICIO ANTUNESOLIVEIRA, A. L. M.OLIVEIRA, G. G.. Banca de Avaliação de Projetos para o Ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE. 2018. Universidade Federal de Pernambuco.
CAVALCANTI, H. W. V.;OLIVEIRA, R. S.COUCEIRO, S. C.MONTEIRO, A. R. A.ATHIAS, R. M.TAVARES, M. A.. Comitê de Ética em Pesquisa da Fundação Joaquim Nabuco. 2013. Fundação Joaquim Nabuco.
TAVARES, M. A.Couceiro, Sylvia C.Monteiro, Allan R. A.. Concurso Nelson Chaves de Trabalhos Científicos sobre o Norte e o Nordeste do Brasil. 2011. Fundação Joaquim Nabuco.
Abraham Benzaquen SicsúHelenilda Wanderlei V. CavalcantiXAVIER, Lucia Helena da S.Ana Lucia Hazin AlencarTAVARES, M. A.. Comissão de Pesquisa da Fundação Joaquim Nabuco. 2009. Fundação Joaquim Nabuco.
Cristiano RamalhoMarilia AzambujaTAVARES, M. A.. XIII Jornada de Iniciação Científica: 200 anos de Charles Darwin. 2009. Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco.
Morvan de Mello Moreira;Abraham Benzaquen SicsúHelenilda Wanderlei V. CavalcantiTAVARES, M. A.. Comissão de Pesquisa da Fundação Joaquim Nabuco. 2008. Fundação Joaquim Nabuco.
Comissão julgadora das bancas
ALVIM, M. R. B.. Diferenças e Desigualdades Sociais Naturalizadas no Trabalho de Adolescentes Domésticas da Cidade do Recife.. 2005. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
MOTA, Ana E.. Diferenças e Desigualdades Sociais Naturalizadas no Trabalho de Adolescentes Empregadas Domésticas na Cidade do Recife. 2005. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
WANDERLEY, Maria Nazareth Baudel;MUTZENBERG, R.; SCOTT, Russel Parry; NOVAES, R. C. R.; GEBARA, A.. Caminhos cruzados, trajetórias entrelaçadas: vida social de jovens entre o campo e a cidade no sertão de Pernambuco. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
SCOTT, R. P.. Diferenças e desigualdades sociais naturalizadas no trabalho de adolescentes empregadas domésticas na cidade do Recife. 2005. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
SCOTT, R. P.; WANDERLEY, M.N.B.; Novaes, R.C.R.; Gebara, A.; Mutzenberg, R.. Caminhos cruzados, trajetorias entrelaçadas: vida social de jovens entre o campo e a cidade no sertão de Pernambuco. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
GUIMARÃES NETO, Regina B.; WANDERLEY, M. N. B.; SCOTT, R. P.; Mutezenberg, R.; REYES, R. C.; GEBARA, A.. Caminhos cruzados, trajetórias entrelaçadas: vida social de jovens entre o campo e a cidade no sertão de Pernambuco.. 2009. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEITE LOPES, J. S.. Diferenças e Desigualdades Sociais Naturalizadas no Trabalho de Adolescentes Empregadas Domésticas na Cidade do Recife. 2005. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
WANDERLEY, N.; Gebara, A; Parry Scott, R; MUTZEMBERG, R.;NOVAES, R. C. R.. Caminhos cruzados, trajetórias entrelaçadas: vida social de jovens entre o campo e a cidade. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
GEBARA, A.. Caminhos Cruzados, Trajetórias Entrelaçadas: Vida social de jovens entre o campo e a cidade no sertão de Pernambuco. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
SOARES, E. V.; FONTES, B. A. S. M.; SCOTT, Russel Parry. Caminhos Cruzados, trajetórias entrelaçadas: jovens que vivem entre o campo e a cidade no Sertão Pernambucano. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
Orientou
TiVi Griô: uma análise das apropriações das tecnologias de informação comunicação para produção compartilhada do conhecimento da Pedagogia Griô; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Orientador);
Memórias de Tatuoca ? Uma História Familiar; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Orientador);
Educação, práticas e conexões: Estudo das ações, vivências e experiências do Educativo do MAMAM; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Coorientador);
O teatro do oprimido na educação política dos estudantes; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Coorientador);
Processos educativos e formação de identidades de jovens do Quilombo Cultural do Catucá; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Orientador);
Práticas de educação das relações enico-raciais: o caso do coletivo Negra; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Coorientador);
A educação patrimonial no contexto dos museus comunitários do Recife; Início: 2019; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Museus, comunidades e identidades) - Fundação Joaquim Nabuco; (Orientador);
A (in)visibilidade das culturas indígenas nos estudos sobre religião do Departamento de Antropologia do IJNPS; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
O curriculo da EJA do Campo: um estudo das perspectivas do MST e da Secretaria de Educação de Pernambuco; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Uma análise dos efeitos do programa mais educação na aprendizagem dos alunosem uma escola de Jaboatão dos Guararapes,PE; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco,; Coorientador: Mauricio Antunes Tavares;
Educação Patrimonial e Diálogo de Saberes no Quilombo-Indígena Tiririca dos Crioulos (Pernambuco); 2017; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
O SENTIDO DE SER JOVEM E A EXPERIÊNCIA RELIGIOSA EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO EM UM MUNICÍPIO DA REGIÃO CANAVIEIRA DE PERNAMBUCO; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Coletivos culturais no Recife: uma cartografia da amizade; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Práticas de memoira Social a partir da parceria museu-escola-comunidade:; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Porque fomos sequestradas dos pés até o último fio de cabelo: práticas pedagógicas do movimento de mulheres negras e a ressignificação do corpo negro; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
O Ensino de Sociologia Hoje: práticas docentes e o livro didático; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Coaching no Ensino Médio: uma pesquisa-ação no enfrentamento do fracasso escolar; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio) - Fundação Joaquim Nabuco,; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
O PODER DE ACESSAR A SAÚDE Uma análise do acesso à saúde indígena a partir da sociologia de Pierre Bourdieu; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Saúde Pública) - Fundação Oswaldo Cruz - Centro de Pesquisas Aggeu Magalhães,; Coorientador: Mauricio Antunes Tavares;
Crítica à instituição escolar tradicional: da reprodução das desigualdades ao entrave à aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Povos indígenas do Nordeste e suas representações nos acervos, arquivos e exposições do Museu do Homem do Nordeste; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
O imaginário nacional sobre os povos indígenas: uma revisão das pesquisas, artigos e estudos publicados em periódicos, revistas, livros e edições da FUNDAJ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Oliveira Junior; Maria Elisa Viegas e a Escola Rural Modelo Alberto Torres: Memórias que se cruzam; 2013; Iniciação Científica - Fundação Joaquim Nabuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Os sentidos da educação rural nas décadas de 1940 e 50: um olhar sobre as práticas educativas na Escola Rural Alberto Torres; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Museologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
A ESCOLA RURAL MODELO ANIBAL FALCÃO: a educação rural e o ideário nacional nas décadas 1930-40; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Representações sociais dos jovens do ensino médio sobre a escola; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mauricio Antunes Tavares;
Foi orientado por
Caminhos Cruzados, Trajetórias Entrelaçadas: vida social de jovens entre o campo e a cidade no Sertão de Pernambuco; ; 2009; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria de Nazareth Baudel Wanderley;
Diferenças e desigualdades sociais naturalizadas no trabalho de adolescentes domésticas da cidade do Recife; 2005; Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Josefa Salete Barbosa Cavalcanti;
Produções bibliográficas
RODRIGUES, C. M. L. ; SILVA, E. P. ; TAVARES, M. A. . Uma análise das práticas do Programa Mais Educação em uma escola em Jaboatão dos Guararapes e as possíveis mudanças decorrentes do Novo Mais Educação. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 15, p. 323-347, 2019.
TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; LIMA, JOANA D'ARC DE SOUSA . Processos civilizadores, colonialidades e decolonialidades. COMUNICAÇÕES (UNIMEP) , v. 25, p. 99-125, 2018.
TAVARES, M. A. . Para livrar o campo do amarelão, da maleita, do alcoolismo e do ofidismo. A educação rural em Pernambuco nos anos 1930 a 1950. Educar em Revista (Impresso) , p. 141-158, 2014.
AZEVEDO, ANA LUCIA MARTINS DE ; GURGEL, IDÊ GOMES DANTAS ; TAVARES, MAURÍCIO ANTUNES . O poder de acessar a saúde: uma análise do acesso à saúde na etnia indígena Xukuru do Ororubá, Pesqueira (PE). Cadernos Saúde Coletiva (UFRJ) , v. 22, p. 275-280, 2014.
TAVARES, M. A. . Entrelaçamentos entre campos de possibilidades e trajetórias de vida: a questão da escolarização dos jovens no interior de Pernambuco. Cadernos de Estudos Sociais , v. 26, p. 121-133, 2011.
TAVARES, M. A. . O encontro do mestre e do assistente nas trilhas do sertão: ensaio a respeito das contribuições de Elias e Mannheim para as pesquisas sobre juventudes e ruralidades no Brasil do séc. XXI. Cadernos de Estudos Sociais , v. 24, p. 299-310, 2008.
TAVARES, M. A. . 1978: El sindicalismo brasileo renace en medio de los obstáculos de la dictadura. Trabajo y Democracia Hoy , v. 8, p. 83-85, 1998.
Outras produções
TAVARES, M. A. . Transformando com arte: mamulengo e furo na lata. 2003.
TAVARES, M. A. . Recomendações para as ações implementadas no Projeto IRPAA (Formação de Educadores do PETI extremo norte do semi-árido baiano). 2003.
TAVARES, M. A. ; VERAS, Ricardo A. . CD-ron do Censo Educacional (Banco de Dados). 2006.
MESQUITA, R. G. M. ; LEAL, T. F. ; TAVARES, M. A. . Acervos complementares: alfabetização e letramento nas diferentes áreas do conhecimento. 2012.
TAVARES, M. A. . Combate ao Trabalho Infanto-Juvenil Doméstico em Recife. 2000.
TAVARES, M. A. . Onde está Kelly? Pesquisa, mobilização e apoio às crianças e adolescentes exploradas nos serviços domésticos em Recife. 2000.
PELIZZOLI, M. L. ; MARTINS, P. H. ; TAVARES, M. A. . Programa Realidades. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C. M. L. ; COUTINHO, H. G. ; PEDROSA, B. M. J. . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C. M. L. ; COUTINHO, H. G. ; PEDROSA, B. M. J. . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES . Curso de Práticas Culturais Populares nos Processos Educativos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; RODRIGUES, C. M. L. ; COUTINHO, H. G. ; PEDROSA, B. M. J. . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES ; MESQUITA, Rui Gomes de Mattos de ; Mestre Joab Jó ; Fabinho Soares . Curso de Práticas Culturais Populares nos Processos Educativos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C. M. L. ; COUTINHO, H. G. ; PEDROSA, B. M. J. . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. ; MESQUITA, Rui Gomes de Mattos de ; RODRIGUES, C. M. L. ; CASTRO, A. E. ; DECARLI, C. . Relatório Parcial da Pesquisa A qualidade da educação e a elaboração de indicadores para subsidiar políticas de educação e cultura. 2018. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES . Curso de Práticas Culturais Populares nos Processos Educativos. 2018. (Coordenação Pedagógica).
RAMALLO, F. ; TAVARES, MAURICIO ANTUNES . ?(Des)composição pedagógica?: Workshop sobre pesquisa educacional e pedagogias críticas radicalizadas. 2018. (Coordenação Pedagógica).
BAMBA, F. M. ; TAMIANA, L. ; TAVARES, MAURICIO ANTUNES . Oficina de Contação de Histórias. 2018. (Coordenação Pedagógica).
TAVARES, MAURICIO ANTUNES . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2018. (Coordenação Pedagógica).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C. M. L. ; SIMÕES, P. M. U. ; COUTINHO, H. G. . Curso de elaboração e construção de projeto de pesquisa. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C. M. L. ; SIMÕES, P. M. U. ; COUTINHO, H. G. . Curso de elaboração e construção de projeto de pesquisa. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C.M. ; SIMÕES, P. M. U. ; Guimarães, Henrique . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C.M. ; SIMÕES, P. M. U. ; COUTINHO, H. G. . Curso de elaboração de projetos de pesquisa científica. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESQUITA, Rui Gomes de Mattos de ; TAVARES, M. A. . Relatório da Pesquisa de Campo em Santarém (Pará). 2017. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. ; MESQUITA, Rui Gomes de Mattos de . Relatório da Pesquisa de Campo em São Paulo. 2017. (Relatório de pesquisa).
CERVO, A. ; TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C.M. . Horizontes LatinoAmericanos. Dossiê Avaliação e perspectivas do desenvolvimento latino-americano. 2014. (Editoração/Periódico).
ROCHA LIMA, J. C. ; TAVARES, M. A. . Memória e narrativas: limites e possibilidades do uso na pesquisa educacional. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAVARES, M. A. . Horizontes LatinoAmericanos. Dossiê: Transformações Estruturais em Educação na América Latina. 2013. (Editoração/Periódico).
TAVARES, M. A. ; Abranches, A. F. P. S. . Múltiplos Olhares na Pesquisa em Educação. 2012. (Editoração/Livro).
TAVARES, M. A. ; RODRIGUES, C.M. ; OLIVEIRA, M. G. C. ; CARVALHO, R. T. . Série Relatórios de Pesquisa. 2012. (Relatório de pesquisa).
RODRIGUES, C.M. ; Guimarães, Henrique ; Fernandes, V. S. ; LIMA, J. B. ; SIMÕES, P. M. U. ; TAVARES, M. A. ; CARVALHO, R. T. . Relatório da Pesquisa AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) NO CONTEXTO DO PLANO DE METAS COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO. 2011. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. ; Abranches, A. F. P. S. ; Fernandes, V. S. . Anais do III EPEPE - Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. 2010. (Editoração/Anais).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional do Povo Pipipan. 2007. (Relatório de pesquisa).
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TAVARES, M. A. . Censo Educacional do Povo Pankararu: Resultados Comentados. 2007. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional do Povo Truká: Resultados comentados. 2007. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional do Povo Atikum: Resultados comentados. 2007. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional do Povo Pankará: Resultados comentados. 2007. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . A ordem moral camponesa e o espírito do capitalismo: existem saídas para os jovens filhos de agricultores?. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - texto).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional do Programa Educar - Resultados Gerais. 2006. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Belém do São Francisco - Relatório Final. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Carnaubeira da Penha - Relatório Final. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Cabrobó - Relatório Final. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Itacuruba. 2005. (Relatório de pesquisa).
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TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Lagoa Grande - Resultado Final. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Orocó - Relatório Final. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Parnamirim. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Santa Maria da Boa Vista. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Petrolândia - Relatório Final. 2005. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Caderno do Pesquisador. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual de orientação ao pesquisador).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Tacaratu - Relatório Final. 2004. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Floresta - Relatório Final. 2004. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional do Município de Ibimirim - Relatório Final. 2004. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Censo Educacional de Salgueiro. 2004. (Relatório de pesquisa).
TAVARES, M. A. . Jovens de ontem e de hoje: a participação dos jovens nos movimentos sociais (1970-1990). 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
TAVARES, M. A. . Elaboração de projetos sociais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
TAVARES, M. A. . Onde está Kelly? Relatório de Pesquisa com adolescentes empregadas domésticas. 2001. (Relatório de pesquisa).
2019 - Atual
A Burrinha nos dois lados do Atlântico, 60 anos depois (1958-2018), Descrição: Pesquisa cultural, com registro fotográfico, do Cavalo-Marinho e da Burrinha, na Zona da Mata Norte, especialmente no município de Goiana e arredores, observando os personagens e as formas que o folguedo se desenvolve em Pernambuco e, do outro lado do Atlântico, na República do Benin, na região do Golfo do Benin, nas cidades de Uidá, Porto Novo e arredores, refazendo o percurso realizado por Pierre Verger e Roger Bastide em 1958. A pesquisa percorrerá a região da Zona da Mata Norte do Estado de Pernambuco e no território da República do Benin, na África. Na região do entorno do Golfo do Benin, em Uidá, Porto Novo e Lagos, Bastide e Verger reconheceram na festa chamada de ?Burrinha?, as semelhanças com uma forma antiga de festejos populares do Nordeste, que remonta à origem de duas outras festas, o Bumba-meu-Boi e o Cavalo Marinho. Diz Bastide que ?Não sobrou do ?Bumba-meu-Boi? senão o desfile de animais, a dança do Boi e as evoluções do Cavalo-Marinho? (2002, p.79). Narra que foram acrescentados personagens diferentes ?que devem ter sido trazidos pelos negros escravos das colônias inglesas: Mamy Watta, uma Mãe das Águas...? (p.81), que, na verdade, ele vê similaridade com ?as Iya dos Senhores de Engenho, tal como as vemos nas fotografias amareladas no lugar de honra dos grandes salões da Bahia e do Recife? (p. 81). E que os folguedos reuniam uma multidão diversificada: ?fons, iorubás, cristãos, muçulmanos, fetichistas, todas as etnias, todas as religiões em volta aclamando o Boi que dá voltas, o Cavalo Marinho que se exibe [...] e o coro dos sambistas que faz reboar acima da multidão a música da língua brasileira: Samba eu quero samba / Cajueiro, cajuá / Samba, eu quero samba / Eu vou ver minha Sinhá? (p.81). Não só no texto de Bastide, mas também nas fotografias legendadas de Pierre Verger as referências culturais nordestinas, especialmente a pernambucana, são evocadas: ?O Boi, cujo corpo é coberto de estrelas como uma cerâmica de Pernambuco? (legenda de foto, p. 77); ?Um homem mascarado dança com passos que se parecem com os do frevo? (legenda de foto, p. 82). Ao final do texto de Bastide, uma conclusão surpreendente: ?O Brasil me acolhia quando desci do avião?, dizia ele, não em relação ao retorno da viagem, mas à chegada na África, provocando-nos a pensar que o Brasil não é apenas um lugar, mas é também uma cultura, e como tal, presente do outro lado do Atlântico, ou em outras partes do mundo. Essa dimensão das viagens como parte do método da pesquisa cultural ainda se faz necessário no contexto atual, em que nacionalismos e fronteiras são revalorizadas, contraditoriamente em um mundo globalizado no tocante à economia, à alimentação e ao conhecimento. Ainda que esta proposta de pesquisa tenha origem na ideia de refazer o percurso da viagem empreendida pelo sociólogo e pelo fotógrafo em 1958, o que tal empreendimento pode revelar do que somos nós e do que são os ?brasileiros? do outro lado do Atlântico hoje? Haverá permanências nas manifestações culturais? E nos significados a elas atribuídos pelos africanos hoje? Como que os brincantes da Burrinha africana reagirão ao ver as imagens ? fotografias e vídeos, dos brincantes do Cavalo Marinho e da Burrinha de Pernambuco? E os brincantes daqui, como reagirão ao ver as imagens dos folguedos ?brasileiros? da África? Que situações, experiências, histórias e crenças que remontam as práticas ancestrais da cultura africana, que são passadas de geração a geração através dos folguedos? E do lado africano, como essa memória ancestral brasileira é revivida nos folguedos?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / LIMA, JOANA D'ARC DE SOUSA - Coordenador / Roberta Guimarães - Integrante., Financiador(es): Fundo Pernambucano de Incentivo à Cultura - Auxílio financeiro.
2017 - Atual
Trocas Atlânticas e Lugares de Memória, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cibele Barbosa da Silva Andrade em 08/02/2019., Descrição: A pesquisa consiste no estudo sobre a constituição de novos lugares de memória das culturas afrodiaspóricas. Em linhas gerais, trata-se do registro e observação de manifestações e iniciativas de coletivos e indivíduos africanos e afrodescendentes em suas ações de pertencimento ao que denominamos cultura atlântica, espaço de fusão dos elementos de culturas e pertencimentos locais referenciados na herança africana. O propósito é mostrar a diversidade das apropriações e interpretações acerca das interações no campo da história e cultura africana e afro-brasileira, e como elas são vivenciadas e interpretadas por diferentes atores coletivos ou individuais. Serão abordados estudos de caso em um recorte transnacional, que possam ilustrar como essas memórias e interações atlânticas se estabelecem no momento atual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / Moisés de Melo Santana - Integrante / Cibele Barbosa da Silva Andrade - Coordenador / Bento Rosa da Silva - Integrante.
2016 - Atual
A qualidade da educação e a elaboração de indicadores para subsidiar políticas de educação e cultura, Descrição: A pesquisa tem como objetivo elencar indicadores para subsidiar políticas que fazem a interação entre educação e cultura. Está vinculada a uma demanda emergente de construir elementos para a constituição e fortalecimento das políticas que articulam esses dois campos, e de certa forma, o esforço dos dois Ministérios (da Educação e da Cultura). Nesse sentido, conta com uma articulação entre a Secretaria de Educação Formação Artístico e Cultural (SEFAC) do Ministério da Cultura, o Comitê de Educação Integral de Pernambuco e a UFPE. Esse trabalho contribuirá com a agenda da Educação Integral em sua interface com a Diretoria de Articulação de Políticas de Educação e Cultura (MinC). Terá como meta fazer uma articulação com a Secretaria de Educação para a Diversidade (SECADI) e a Secretaria de Educação Básica. Será uma pesquisa de caráter exploratório em que serão identificadas experiências em que a articulação ideal entre práticas artísticas e culturais contribuem para os processos de ensino e aprendizagem, sobretudo no tocante à emancipação dos estudantes, numa perspectiva teórica das pedagogias culturais, da educação popular e da educação integral. Serão observadas as práticas, a partir da ótica dos sujeitos, considerados protagonistas no processo de aprendizagem e produtores de cultura. O território educativo abrange não somente a comunidade em que a escola está inserida, mas também as práticas educativas desenvolvidas fora do espaço físico. Para ter uma abrangência nacional, envolverá pelo menos um território em cada região do país, tendo por critério realizarem experiências significativas que contribuirão para o objetivo do projeto. Não se trata apenas de analisar os dados coletados em campo, mas, a partir deles e da perspectiva teórica apontada, produzir indicadores que contribuirão para balizar as políticas existentes ou apontar a criação de novas. A construção de indicadores já vem sendo realizada por diversos setores da gestão pública, no entanto, as políticas que relacionam educação e cultura ainda não possuem uma sistematização dos indicadores existentes. A elaboração de indicadores pode ser feita apenas a partir de uma sistematização da literatura existente, tendo em vista que indicadores são calcados em concepções teóricas. No entanto, a proposta aqui apresentada visa também conhecer experiências consideradas ?exitosas?, para que seja possível compreender os aspectos que contribuem para seu sucesso. Os indicadores serão resultado da relação entre conceitos e a realidade concreta. Objetivo Geral Produzir indicadores para subsidiar ações e programas das políticas de cultura e educação nos territórios educativos, que convergem para a dimensão intersetorial. Específicos 1. Identificar aspectos presentes e ausentes nas práticas culturais vivenciadas nas escolas por meio da percepção dos sujeitos envolvidos. 2. Compreender a relação das atividades artísticas e culturais, a partir da percepção dos agentes, sobre essa relação e sua influência nos processos de aprendizagem. 3. Identificar as atividades artísticas e culturais na relação com o currículo e com as temáticas de: ética, direitos humanos, relações étnico-raciais e cidadania. 4. Identificar parâmetros de qualidade, considerando a dimensão da participação e pertencimento na ótica dos sujeitos. 5. Identificar experiências vinculadas a novas metodologias de aprendizagem que utilizam diversidade de linguagens e métodos. 6. Promover uma articulação de modo que alguns dos indicadores sejam incluídos no Censo Escolar do Inep. 7. Identificar países que possuem políticas de educação e cultura já consolidadas. 8. Mapear iniciativas culturais formais e não-formais nos locais pesquisados e divulgar amplamente nas redes sociais e no portal culturaeduca.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Coordenador / Cibele Maria Rodrigues - Integrante / Silvia Gonçalves Paes Barreto - Integrante / Karina Mirian da Cruz Valença Alves - Integrante / Ana Emilia Castro - Integrante / Samira Bandeira de Miranda Lima - Integrante / Henrique de Vasconcelos Cruz Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 9
2015 - 2019
Violencias, Subjetividades y Juventudes. Contribuciones teórico-empíricas desde la Sociología de la Educación a la comprensión de las experiencias emocionales de los estudiantes de escuelas secundarias., Descrição: Essa pesquisa situa-se dentro dos paradigmas teóricos do construtivismo estruturalista de Pierre Bourdieu (2007) e da sociologia configuracional de Norbert Elias (1989), que nos permitem vincular a violência e subjetividade com as configurações sociais, focando as dimensões da experiência emocional de jovens estudantes secundaristas. Partindo das descobertas de nossas pesquisas anteriores, consideramos que as relações escolares de interdependência em contextos de produção de exclusão social produzem experiências emocionais marcadas por sinais de estigmatização e distinção vividas dentro e fora do contexto escolar. Emoções como medo, vergonha e humilhação estão ligados a certas práticas de violência e as formas de conflitos que tendem a replicar e / ou ressignificar dinâmicas sociais de poder. A experiência emocional dos alunos ligada à sensação de falta de respeito, medo da exclusão, medo da morte e da sensação de desesperança sobre as perspectivas futuras da vida manifestam-se através das práticas de violência contra os outros e contra si mesmos. Neste contexto, elegemos como questões de pesquisa significativas as seguintes: Que ligações podem ser estabelecidas entre as emoções produzidas dentro da escola, os processos de estigmatização social e manifestações de violência em jovens? Que significados pode adquirir a humilhação, o medo da exclusão, a vergonha, o medo de morte no âmbito da experiência escolar de jovens em contextos exclusão social? Que dimensões da realidade social e cultural são significativas no processo de hierarquia e diferenciação dentro de grupos de alunos? Qual o valor emocional que eles atribuem às experiências marcadas pela distinção/diferenciação? Como os sentimentos de superioridade e inferioridade são construídos por estudantes que vivem as sociodinámicas estabelecidas nos grupos escolares? Como a noção de respeitabilidade é construída em grupos escolares? Que sinais de distinção estão presentes nas relações de inferioridade e humilhação configurações de escola? Como são internalizadas as categorias estigmatizantes de alunos na vida escolar?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / Ademir Gebara - Integrante / Carina V. Kaplan - Coordenador / Clara Bravin - Integrante / Etelvina Sandoval - Integrante., Financiador(es): Universidad de Buenos Aires - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
2011 - 2017
No campo das idéias: memória da educação em Pernambuco, Descrição: Como toda pesquisa científica, esta também emergiu de inquietações sobre o destino de uma produção de conhecimento gerado nas escolas públicas de Pernambuco, ao longo de sua história. Assim pretendeu-se, impedir a ação do esquecimento. Outro elemento provocativo foi uma literatura existente sobre memória, com idas e vindas ao tema ?memória institucional?, onde os insights daí advindos traduziram-se, agora, em forma de um projeto de pesquisa na área da Educação. A justificativa para tal escolha encontra-se no que se poderia chamar a ida ao passado com questões do presente, para voltar ao presente, com o lastro do que se compreendeu do passado, num vaivém entre o antigo e o novo. Este projeto de pesquisa é mais um passo no sentido de institucionalizar a linha de pesquisas Educação, Memória e Trajetórias na Coordenadoria Geral de Estudos Educacionais da Dipes, atendendo aos interesses de pesquisadores dessa área. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / Janirza Cavalcanti da Rocha Lima - Coordenador / Semada Ribeiro Alves de Azevedo - Integrante., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 3
2011 - 2014
Los sentidos de la escuela para los jóvenes. Relaciones entre desigualdad, violencia y, Descrição: Proyecto de investigación UBACYT 20020100100616: ?Los sentidos de la escuela para los jóvenes. Relaciones entre desigualdad, violencia y subjetividad? trata del análisis de la educación escolar, en la dialéctica entre los condicionamientos objetivos y los sentidos que construyen los actores en su interacción, conformando una particular relación entre las constricciones y probabilidades objetivas y las esperanzas y posibilidades subjetivas. En oposición a una mirada sustancialista, es necesario dar cuenta de la constitución de los individuos en sociedad, en configuraciones particulares (Elias,1990; Bourdieu, 1988; Kaplan, 2008c). Así, tiene sentido referirse a los procesos de socialización y subjetivación en sus interacciones constitutivas, en la singularidad de las instituciones escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / Ademir Gebara - Integrante / Carina V. Kaplan - Coordenador / Victoria Orce - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2010 - 2012
Educação, Democracia e Estratégia Socialista: uma análise do projeto político-pedagógico do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo geral promover, a partir do início da década de 1990, uma análise crítica da proposta político-pedagógica do MST vis-à-vis o escopo geral de sua estratégia socialista. Temos os seguintes objetivos específicos: 1) Analisar, a partir do início da década de 1990, a trajetória das estratégias políticas do MST e sua relação com a institucionalidade democrática no Brasil; 2) Analisar, entre 1998 e 2010, a trajetória da relação (tensões, impasses, soluções etc.) entre o projeto político-pedagógico do MST e o PRONERA; 3) Analisar, a partir da identificação dos valores político-culturais que caracterizam o ambiente em que se dão as ações pedagógicas do MST (espaço), o tipo de relação que se estabelece entre projeto político-pedagógico num sentido mais amplo (finalidade) e os respectivos princípios metodológicos de ensino; 4) Proceder, em quatro experiências concretas de ensino (assentamentos), a uma análise das expectativas e do tipo de relação que se dá entre escola, professores e estudantes no que tange a seus engajamentos (motivação e processos de ressignificação) no projeto político-pedagógico em questão. Perguntamo-nos, nesse contexto, acerca das condições de possibilidade para a emergência e efetividade de projetos político-pedagógicos contra-hegmônicos. Consideramos, para tal, do ponto de vista metodológico, tendo a teoria do discurso de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe como principal referência teórica, a inter-relação entre três dimensões analíticas: espaço, finalidade e metodologia da ação educativa. Nosso método de tratamento dos dados terá como eixo estruturante o conceito de ambiente narrativo, que procura articular as práticas articulatórias dos sujeitos políticos à constituição de horizontes discursivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / Rui Gomes de Mattos de Mesquita - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2008 - 2011
Transmissibilidade Intergeracional, pobreza e desigualdade racial: visões e percepções, Descrição: Pesquisa realizada em rede, sobre os efeitos da pobreza e da raça nos padrões de mobilidade social através do estudo da trajetória sócio-educacional de jovens de 15 a 29 anos. Um módulo quantitativo baseado em dados secundários sobre estratificação social no Brasil está sendo elaborado pela FUNDAJ e pelo LAPST/UFMG, compondo um estudo comparativo de coortes da população de jovens negros do Brasil, dos Estados Unidos e da África do Sul. Um módulo qualitativo sobre trajetórias individuais de jovens do Nordeste brasileiro está sendo realizado pela FUNDAJ em parceria com os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros da UFRPE, UFAL, UFSE, UFMA, UFPI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / Carlos Sant'Anna - Integrante / Flavio Cireno - Integrante / Henrique Guimarães - Coordenador., Financiador(es): Fundação Joaquim Nabuco - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
2008 - 2011
Avaliação das ações do PAR (Plano de Ações Referenciais) dos municípios no âmbito do Programa de Desenvolvimento da Educação (PDE/MEC), Descrição: Avaliação dos efeitos das ações coordenadas entre governo federal e prefeituras municipais sobre a política educacional e as práticas voltadas a melhoria da qualidade da educação em 4 eixos: gestão democrática, formação continuada, práticas pedagógicas, infra-estrutura e material de apoio pedagógico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Integrante / Flavio Cireno - Integrante / Henrique Guimarães - Integrante / Rosangela Tenório Cavalcanti - Coordenador / Cibele Maria Rodrigues - Integrante / Juceli Bengert Lima - Integrante / Patricia M. Uchoa Simões - Integrante., Número de orientações: 1
2004 - 2007
Censo Educacional:, Descrição: Pesquisa censitária sobre educação, trabalho e renda em 14 municípios do sertão pernambucano, visando subsidiar a elaboração de diagnosticos com multiplas finalidades, principalmente, subsidiar a elaboração do Plano Municipal de Educação, mas também a caracterização das áreas mais fragilizadas no tocante ã inserção escolar de crianças e adolescentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Coordenador / Marlova Dornelles - Integrante / Claudia Lira - Integrante., Financiador(es): Departamento de Trabalho dos Estados Unidos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 24
2000 - 2002
Pesquisa sobre condições de vida e de trabalho de crianças e adolescentes empregadas domésticas na cidade do Recife, Descrição: Pesquisa com questionário aplicado a 200 adolescentes na faixa etária de 12 a 17 anos de idade, empregadas domésticas em residências da cidade do Recife, elaborando um perfil sócio-cultural-econômico das adolescentes. Entrevistas em profundidade com 14 adolescentes, explorando aspectos das relacões sociais com familiares, amigos e com patroas e parentes desta. Grupos focais para a discussões temáticas: violências e sexualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauricio Antunes Tavares - Coordenador., Financiador(es): Save the Children - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
Histórico profissional
Endereço profissional
Fundação Joaquim Nabuco, Diretoria de Pesquisas Sociais. , Avenida Dezessete de Agosto, 2187, Casa Forte, 52061540 - Recife, PE - Brasil, Telefone: (81) 30736204, Ramal: 6426, URL da Homepage:
Experiência profissional
2014 - Atual
Fundação Joaquim NabucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 8
Outras informações:
Docente no Programa de Mestrado Associado (Acadêmico) em Educação, Cultura e Identidades, promovido em parceria com a Universidade Federal Rural de Pernambuco.
2007 - Atual
Fundação Joaquim NabucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisador Titular, Carga horária: 40
2014 - 2015
Fundação Joaquim NabucoVínculo: , Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 8
Outras informações:
Docente no Curso de Mestrado Profissional em Ciências Sociais para o Ensino Médio, da Fundação Joaquim Nabuco.
Atividades
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Pesquisas Sociais, .,Linhas de pesquisa
Ensino, Museus, comunidades e identidades, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Memória e Museologia social e Educação
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Movimentos Sociais, Identidades e Cidadanias Interculturais
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Abordagens Metodológicas Interdisciplinares
Extensão universitária , Diretoria de Pesquisas Sociais, Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória.,Atividade de extensão realizada, Oficina de Contação de Histórias (12 h).
Treinamentos ministrados , Diretoria de Pesquisas Sociais, Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória.,Treinamentos ministrados, Curso de práticas culturais populares nos processos educativos (30 h)
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Movimentos Sociais, Identidades e Cidadanias Interculturais
Treinamentos ministrados , Diretoria de Pesquisas Sociais, Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória.,Treinamentos ministrados, Curso de elaboração de projetos de pesquisa em ciências humanas e sociais (30h)
Treinamentos ministrados , Diretoria de Pesquisas Sociais, Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória.,Treinamentos ministrados, Curso de elaboração de projetos de pesquisa em ciências humanas e sociais (30h)
Extensão universitária , Diretoria de Pesquisas Sociais, Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória.,Atividade de extensão realizada, ?(Des)composição pedagógica? : Workshop sobre pesquisa educacional e pedagogias críticas radicalizadas (oficina 30 h).
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Abordagens Metodológicas Interdisciplinares
Treinamentos ministrados , Diretoria de Pesquisas Sociais, Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória.,Treinamentos ministrados, Curso de elaboração de projetos de pesquisa em ciências humanas e sociais (30 h.)
Treinamentos ministrados , Diretoria de Pesquisas Sociais, Centro de Estudos em Cultura, Identidade e Memória.,Treinamentos ministrados, Curso de elaboração de projetos de pesquisa em ciências humanas e sociais (30 h.)
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Movimentos Sociais, Identidades e Cidadanias Interculturais
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Jovens e Juventudes
Direção e administração, Museu do Homem do Nordeste, .,Cargo ou função, Coordenador Geral.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Diretor, .,Cargo ou função, Conselheiro.
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático Infância Juventude e Contemporaneidade
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa, .,Cargo ou função, Membro titular.
Ensino, Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas da Educação Brasileira
Outras atividades técnico-científicas , Editora Massangana, Editora Massangana.,Atividade realizada, Editor do periódico científico Horizontes LatinoAmericanos.
Ensino, Mestrado em Educação, Culturas e Identidades, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático: Infância, Juventude, subjetividade e contemporaneidade
Ensino, Mestrado em Ciências Sociais para o Ensino Médio, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas da Educação Brasileira
Direção e administração, Gabinete da Presidência, .,Cargo ou função, Assessor da Presidência.
Direção e administração, Diretoria de Pesquisas Sociais/Coordenadoria Geral de Estudos Educacionais, .,Cargo ou função, Coordenador Geral de Estudos Educacionais.
2014 - Atual
Museu Histórico da Faculdade de Medicina da USPVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Editorial
Outras informações:
Membro do Conselho Editorial da Coleção Medicina, Saúde e História, a partir dos volumes: volume 5 - Saúde e História de Imigrantes e Migrantes - ISBN: 978-85-62693-20-5 volume 6 - Textos Escolhidos e Outros Ensaios - ISBN : 978-85-62693-21-2 - Museu Histórico ?Prof. Carlos da Silva Lacaz? da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo
2010 - Atual
Universidad de Buenos AiresVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador visitante, Carga horária: 4
2014 - Atual
Universidade Estadual de LondrinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Editorial
Outras informações:
Membro do Conselho Editorial da Universidade Estadual de Londrina a partir da publicação da obra: Educação, subjetividade e diversidades: pesquisas no Brasil e na Argentina - ISBN: 85-7846-249-9 - organizado por Carina V. Kaplan e Magda Sarat. Londrina: UEL, 2014.
2005 - 2005
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: bolsista
Atividades
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação em Sociologia.,Atividade de extensão realizada, Supervisão de campo da pesquisa Juventude Rural: vida no campo e projetos para o futuro, sob coordenação da Prof. Dra. Maria de Nazareth Baudel Wanderley. A supervisão foi realizada no município de Ibimirim (PE).
2003 - 2007
Instituto Companheiros das AméricasVínculo: contrato de trabalho, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 30
Atividades
Treinamentos ministrados , Programa Educar, .,Treinamentos ministrados, Formação de professores da rede escolar e educadores de programas sociais, relacionado às temáticas: infância e juventude, trabalho infantil, trabalho e profissionalização, cultura das classes trabalhadoras
Pesquisa e desenvolvimento , Programa Educar, .,Linhas de pesquisa
2002 - 2003
SERVIÇO DE TECNOLOGIA ALTERNATIVAVínculo: Contrato de Trabalho, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 30
Atividades
Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Consultoria para coordenadores de projetos em elaboração, planejamento e monitoramento de projetos sociais. Captação de recursos..
Treinamentos ministrados , Núcleo de Direito e Cidadania, .,Treinamentos ministrados, Formação de jovens educadores populares em metodologias de ensino e em temas de apoio para o trabalho dos mesmos, tais como: análise de conjuntura, direitos humanos, juventude, trabalho, participação política, democracia representativa e participativ
1999 - 2001
Centro D. Hélder Câmara de Estudos e PesquisasVínculo: contrato de trabalho, Enquadramento Funcional: Técnico associado, Carga horária: 20
Atividades
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos e Pesquisas, .,Linhas de pesquisa
Treinamentos ministrados , Defesa dos Direitos de Crianças e Adolescentes, .,Treinamentos ministrados, Formação em direitos humanos e direitos das crianças e adolescentes para professores, educadores sociais e profissionais de creches e escolas mpúblicas e privadas. Formação para membros de Conselhos de Direitos da Criança e do Adolescente e Conselhos
2000 - 2004
Observatório Arte FotográficaVínculo: prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Consultor
Atividades
Serviços técnicos especializados , Projetos sócio-culturais, .,Serviço realizado, Elaboração e planejamento de projetos sócio-educacionais e culturais para jovens de grupos de baixa renda. Captação de recursos..
Treinamentos ministrados .,Treinamentos ministrados, Formação de jovens em temas relacionados 'a direitos humanos, juventude, participação política, mercado de trabalho, cultura e cidadania.
2003 - 2003
Save the ChildrenVínculo: prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 4
Atividades
Treinamentos ministrados , Projeto Empoderamento de Jovens na Zona da Mata, .,Treinamentos ministrados, Capacitação dos educadores sociais em metodologias de ensino e temas relevantes para o projeto: participação política, juventude, movimentos sociais, democracia participativa, etc
2003 - 2003
Catholic Relief ServiceVínculo: prestação de serviços, Enquadramento Funcional: consultor
Atividades
Serviços técnicos especializados , CRS, .,Serviço realizado, Assessoria para a elaboração de projeto para enfrentamento da exploração do trabalho infantil.
2002 - 2002
Le Caravanserail de BelevilleVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 6
Atividades
Estágios .,Estágio realizado, Auxiliar no atendimento de criançcas em atividades sócio-pedagógicas extra escolares.
2000 - 2001
Fórum Estadual de Combate à Exploração do Trabalho de Crianças e AdolescenVínculo: cooperação inteinstitucional, Enquadramento Funcional: Coordenador Executivo
Atividades
Direção e administração, .,Cargo ou função, Coordenador Executivo.
1998 - 2000
Instituto Brasileiro Pró-CidadaniaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Projetos, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenador Técnico do Programa de Capacitação de Monitores e Educadores de Apoio da Jornada Escolar Ampliada, realizado em parceria com o governo estadual e prefeituras municipais, beneficiando 1.500 educadores de 51 municípios da Zona da Mata, com uma jornada de capacitação de 64 horas-aula./ Coordenador do Projeto Refazendo ? Capacitação profissional para adolescentes egressos do PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil), realizado nos municípios de Palmares, Água Preta, Xexéu, Joaquim Nabuco e Amaraji. / Responsável pela elaboração de relatórios e propostas técnicas e financeiras e pela negociação destas junto aos parceiros financiadores.
Atividades
Serviços técnicos especializados , Gerência de Planejamento, .,Serviço realizado, Planejamento e Coordenação de Projetos de formação profissional de jovens; capacitação de educadores populares. Captação de recursos. Coordenação de equipe..
1995 - 1998
Instituto de Promoção SocialVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Educador social, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Educador-facilitador em oficinas de formação política para lideranças de associações e sindicatos, realizadas em varias parte do país e no exterior./ Responsável pela elaboração de material didático, artigos, relatórios, etc./ Responsável pelo planejamento e organização de eventos: cursos, seminários, plenárias e congressos. / Assessor na área de planejamento para Sindicatos e associações.
Atividades
Treinamentos ministrados .,Treinamentos ministrados, Formação política para líderes do movimento sindical e cooperativo, abordando novas temáticas como: economia solidária, exploração do trabalho infantil; participação politica das mulheres nos movimentos sociais, etc.
1990 - 1994
Fundação de Amparo Ao Trabalhador PresoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisor de Programas Sócio-Educacionais, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Supervisor Regional em programas de educação, trabalho e cultura, desenvolvidos com a população de homens e mulheres presas no sistema penitenciário./Articulador e representante institucional frente à diretoria das unidades prisionais./ Responsável pela implementação e funcionamento dos projetos./ Administrador dos recursos materiais e humanos dos projetos desenvolvidos na região./ Responsável pela realização de processos seletivos e avaliativos dos projetos desenvolvidos na região.
Atividades
Serviços técnicos especializados , Diretoria de Educação e Profissionalização, .,Serviço realizado, Supervisão de Programas Educacionais, Culturais e Profissionalizantes, fazendo acompanhamento dos trabalhos de Educadores Populares, Arte Educadores e Mestres de ofício das unidades escolares de supletivo e ensino profissionalizante de homens e mulhe.
Treinamentos ministrados , Diretoria de Educação e Profissionalização, .,Treinamentos ministrados, Capacitação de Mestres de Ofício em temas relevantes para o desempenho dos mesmos no treinamento de pessoas presas nas oficinas de trabalho, tais como: direitos humanos, violência e sociedade, sistema prisional, direitos sociais e do trabalhador pres
1989 - 1989
Companhia Habitacional de São PauloVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20
Outras informações:
Estagiário atuando em pesquisas sobre as condições de vida dos moradores dos conjuntos habitacionais e mapeamentos dos aparelhos e serviços comunitários.
Atividades
Estágios , Diretoria de Planejamento Social, .,Estágio realizado, realização de pesquisa com aplicação de questionário junto a moradores de conjuntos habitacionais populares.
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Confirma a exclusão?