Thiago Ribeiro Borges

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BORGES, T. R. ; BARRETO, M. A. M. . Educação Baseada em Competências e o Ensino da bioética num curso técnico de radiologia médica. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 16, p. 1-28, 2023.

• FRANCA, M. S. A. S. ; BORGES, T. R. ; NUNES, U. C. C. M. ; SOUZA, M. A. ; PEREIRA, M. A. C. ; SANTOS, C. A. M. . LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO NAS QUESTÕES DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 11, p. 1-22, 2020.

• VIDAL, A. V. S. M. ; ROSSI, B. C. ; CORREA, F. C. A. ; MOTA, G. M. B. ; ALMEIDA, I. A. C. ; BORGES, T. R. ; BARRETO, M. A. M. . The Use of Active Methodologies in Application of Financial Education in High School. International Journal of Scientific Research And Education , v. 07, p. 8234-8239, 2019.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO ; DOMINSCHEK, D. L. . A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA COMO ELEMENTO DE INCENTIVO À APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR. Caderno Intersaberes , v. 8, p. 19-31, 2019.

• FRANCA, M. S. A. S. ; BORGES, T. R. ; SANTOS, E. F. ; MONTEIRO, M. A. A. . A GAMIFICAÇÃO DO ENSINO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA. REVISTA INTERDISCIPLINAR DE TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO , v. 5, p. 1-16, 2019.

• CORREA, F. C. A. ; VIDAL, A. V. S. M. ; ROSSI, B. C. ; MOTA, G. M. B. ; ALMEIDA, I. A. C. ; BORGES, T. R. ; BARRETO, M. A. M. . JOGO NO ENSINO DA MATEMÁTICA. REVISTA INTERDISCIPLINAR DE TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO , v. 5, p. 1-9, 2019.

• BORGES, T. R. ; CASTRO, A. C. S. G. ; CHEFFER, R. G. ; SILVA, J. G. V. C. ; BARBOSA, J. A. ; SILVA, J. F. F. ; BARBOSA, S. B. . A NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA E SUA RELAÇÃO COM A AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA. REVISTA AMAZÔNICA (ONLINE) , v. 24, p. 543-553, 2019.

• LEAL, G. K. ; CHEFFER, R. G. ; BORGES, T. R. . Desvendando um novo saber: um olhar inicial sobre a psicopedagogia. PSICOPEDAGOGIA ON LINE , v. 1, p. 3255, 2017.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO ; PRADO, FLÁVIO AURÉLIO DE SOUZA ; VERAS, PEDRO RICARDO GUIMARÃES ; NOGUEIRA, ANELISE DE BARROS LEITE . EDUCAÇÃO SOCIAL: UMA PROPOSTA VOLTADA À CIDADANIA. Revista Brasileira de Educação , v. 21, p. 525-527, 2016.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO . AS COMPETÊNCIAS INTERCULTURAIS NO ENSINO EM EAD. PSICOPEDAGOGIA ON LINE , v. 1, p. 1974, 2016.

• BORGES, T. R. ; VASCONCELLOS, F. P. A. ; SILVA, F. M. ; PEREIRA, Z. B. ; RIMOLI, F. . O ARQUÉTIPO DO HERÓI E DA HEROÍNA. PSICOPEDAGOGIA ON LINE , v. 2016, p. 1984, 2016.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO . UM GOLPE DO DESTINO: UMA QUESTÃO DE SAÚDE NA RELAÇÃO MÉDICO-PACIENTE E A HUMANIZAÇÃO NO TRATAMENTO HOSPITALAR. PSICOPEDAGOGIA ON LINE , v. 1, p. 1966, 2016.

• OLIVEIRA, C. R. ; RIBEIRO, L. L. ; CARVALHO, P. H. C. ; BORGES, T. R. ; AZEVEDO, A. C. P. . Análise crítico-reflexivo das dificuldades de aprendizagem na atualidade: um relato de experiência. PSICOPEDAGOGIA ON LINE , v. 1, p. 1693, 2014.

• BORGES, T. R. ; BARRETO, M. A. M. . Desenvolvendo Competências Transversais no Ensino Médio/Técnico. 1. ed. Lorena: Escola de Engenharia de Lorena da Universidade de São Paulo, 2020. v. 1. 99p .

• AZEVEDO, A. C. P. ; OLIVEIRA, C. R. ; RIBEIRO, L. L. ; CARVALHO, P. H. C. ; BORGES, T. R. . Dificuldades de Aprendizagem: procedimentos de diagnóstico e intervenção. 1. ed. Campinas: Alínea, 2015. v. 1. 94p .

• BORGES, THIAGO RIBEIRO . Uma nova visão de vida. A Vida nos Pátios do UNISAL, Lorena, p. 21 - 25, 26 nov. 2016.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO . A passagem da vida para a morte: atuação da psicologia nos cuidados paliativos na saúde pública. In: XXVII Congresso da Associação Junguiana do Brasil (AJB), 2024, Salvador/BA. Anais do XXVII Congresso da Associação Junguiana do Brasil (AJB). São Paulo: Associação Junguiana do Brasil (AJB), 2024. v. 1. p. 1-10.

• BORGES, T. R. ; OLIVEIRA, C. R. ; CARVALHO, P. H. C. ; RIBEIRO, L. L. ; AZEVEDO, A. C. P. . SERVIÇO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO (SAP): UMA PRÁTICA DE DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: 2º Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento, 2013, Taubaté. Anais do 2º Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento. Taubaté: UNITAU, 2013.

• BORGES, T. R. ; KOEHLER, S. M. F. . Indisciplina escolar: atitudes e sentimentos dos professores diante das incivilidades na sala de aula. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, 2011, Curitiba/PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba/PR: Champagnat - Editora - PUCPR, 2011. p. 1702-1715.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO . REMEDIAR: oficinas de relaxamento, meditação e bem-estar para funcionários e usuários do SUS. In: 37º Congresso de Secretários Municipais de Saúde do Estado de São Paulo (COSEMS/SP) e 20º Mostra de Experiências Exitosas dos Municípios, 2024, Santos/SP. Anais da 20º Mostra de Experiências Exitosas dos Municípios. Santos: COSEMS/SP, 2024. v. 1. p. 1-1.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO ; SOUZA, F. A. ; MARCONDES, P. S. ; LIRA, J. L. M. ; MARGARIDO, C. A. . Cuidados Paliativos: um olhar na atenção básica. In: 37º Congresso de Secretários Municipais de Saúde do Estado de São Paulo (COSEMS/SP) e 20º Mostra de Experiências Exitosas dos Municípios, 2024, Santos/SP. Anais da 20º Mostra de Experiências Exitosas dos Municípios. Santos: COSEMS/SP, 2024. v. 1. p. 1-1.

• BORGES, T. R. ; NOGUEIRA, A. B. L. . O plano de curso: uma análise documental das estratégias de ensino-aprendizagem em relação às competências e habilidades discentes. In: 21º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP, 2013, São Paulo. CD Online do 21 º SIICUSP. São Paulo: USP, 2013. v. 21.

• OLIVEIRA, C. R. ; BORGES, T. R. ; RIBEIRO, L. L. ; CARVALHO, P. H. C. ; AZEVEDO, A. C. P. . Serviço de Atendimento Psicopedagógico (SAP): do diagnóstico à intervenção. In: Jornada de Produção Científica e Prática de estágios - 2012, 2012, Lorena. Anais da Jornada de Produção Científica e Prática de estágios - 2012. Lorena: UNISAL, 2012.

• VASCONCELLOS, F. P. A. ; BORGES, T. R. ; AZEVEDO, A. C. P. . Brinquedolândia: uma proposta de brinquedoteca para crianças. In: Jornada de Produção Científica e Prática de estágios - 2012, 2012, Lorena. Anais da Jornada de Produção Científica e Prática de estágios - 2012. Lorena: UNISAL, 2012.

• BORGES, T. R. ; BARBOSA, L. G. ; FREITAS, M. A. ; RAMOS, A. A. B. O. ; NOGUEIRA, A. B. L. . A LINGUAGEM NÃO-VERBAL NUMA PROPOSTA INTERVENTIVA COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES. In: JORNADA DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E PRÁTICA DE ESTÁGIO 2011, 2011, Lorena. JORNADA DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E PRÁTICA DE ESTÁGIO 2011. Lorena - SP: Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade de Ensino de Lorena, 2011.

• OLIVEIRA, C. R. ; BORGES, T. R. ; PRATA, K. S. ; FACHIM, N. E. ; AZEVEDO, A. C. P. . EXPECTATIVAS DE FUTURO: PESQUISA JUNTO A ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: JORNADA DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E PRÁTICA DE ESTÁGIO 2011, 2011, Lorena. JORNADA DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E PRÁTICA DE ESTÁGIO 2011. Lorena - SP: Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade de Ensino de Lorena, 2011.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO ; DORNELAS, P. N. ; RODRIGUES, N. D. S. ; PEREIRA, A. C. C. M. ; VELLENICH, A. M. . Plantão psicológico remoto na saúde pública: a experiência do município de Lorena. In: ll Mostra Virtual de Práticas da Psicologia, 2021, São Paulo. Anais da ll Mostra Virtual de Práticas da Psicologia. São Paulo: Conselho Regional de Psicologia (CRP), 2021. v. 1. p. 1-1.

• OLIVEIRA, C. R. ; BORGES, T. R. ; CARVALHO, P. H. C. ; RIBEIRO, L. L. ; AZEVEDO, A. C. P. . As dificuldades escolares e os distúrbios de aprendizagem na visão de professores do Ensino Fundamental I. In: XII Mostra de Produção Científica UNISAL, 2012, Campinas. Anais da XII Mostra de Produção Científica UNISAL. Campinas: UNISAL, 2012.

• BORGES, T. R. ; PRADO, F. A. S. ; VERAS, P. G. ; RANGEL, A. P. F. N. . Uma análise goffmaniana da história de Jesus Cristo: reflexões sobre os preconceitos e estigmas socioculturais. In: XII Mostra de Produção Científica UNISAL, 2012, Campinas. Anais da XII Mostra de Produção Científica UNISAL. Campinas: UNISAL, 2012.

• PEREIRA, A. A. ; BORGES, T. R. ; FRANCO, G. C. ; MONTEIRO, O. A. S. ; SILVA, A. C. O. N. ; NOGUEIRA, A. B. L. . Análise da Produção Científica: projetos de pesquisa-intervenção na área de Psicologia Educacional nos anos de 2009 e 2010. In: XI Mostra de Produção Científica do UNISAL, 2011, Campinas. XI Mostra de Produção Científica do UNISAL. Campinas: Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UNISAL, 2011. p. 82-82.

• BORGES, T. R. ; FACHIM, N. E. ; NUNES, M. C. ; CAMARGO, J. L. M. ; RIBEIRO, L. L. ; GINI, M. ; NOGUEIRA, A. B. L. . A criatividade do trabalhador nas organizações: definições, estudos e aplicações. In: IV Mostra de Produção Científica, 2010, Lorena. ANAIS IV Mostra de Produção Científica. Lorena: UNISAL, 2010.

• OLIVEIRA, C. R. ; BORGES, T. R. ; RIBEIRO, A. A. dos S. ; SILVA, O. F. ; ARAUJO, L. L. R. ; RAMOS, A. L. M. . Frederick Perls e a Gestalt-terapia. In: IX Mostra de Produção Científica, 2009, Lorena. IX Mostra de Produção Científica. Lorena: UNISAL, 2009. p. 374-374.

• BORGES, T. R. ; RIBEIRO, A. A. dos S. ; SILVA, O. F. ; GINI, M. ; BARBOSA, L. G. ; REIS, C. J. ; FERRAZ, D. P. A. . Áreas de atuação em Psicologia: interesse do aluno concluinte. In: IX Mostra de Produção Científica, 2009, Lorena. IX Mostra de Produção Científica. Lorena: UNISAL, 2009. p. 470-470.

• BORGES, THIAGO RIBEIRO . A passagem da vida para a morte: atuação da psicologia nos cuidados paliativos na saúde pública. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, T. R. . Janeiro Branco: cuidar da mente é cuidar da vida. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, THIAGO RIBEIRO ; DORNELAS, P. N. ; VELLENICH, A. M. ; RODRIGUES, N. D. S. ; PEREIRA, A. C. C. M. . ?Plantão psicológico remoto na saúde pública: a experiência do município de Lorena?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, T. R. . A importância da pesquisa na formação universitária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, T. R. ; NOGUEIRA, A. B. L. . O plano de curso: uma análise documental das estratégias de ensino-aprendizagem em relação às competências e habilidades discentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, T. R. ; OLIVEIRA, C. R. ; RIBEIRO, L. L. ; CARVALHO, P. H. C. ; AZEVEDO, A. C. P. . SERVIÇO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO (SAP): UMA PRÁTICA DE DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, T. R. . Indisciplina escolar e a saúde emocional do educador. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, C. R. ; BORGES, T. R. ; CARVALHO, P. H. C. ; RIBEIRO, L. L. ; AZEVEDO, A. C. P. . As dificuldades escolares e os distúrbios de aprendizagem na visão de professores do Ensino Fundamental I. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, T. R. ; PRADO, F. A. S. ; VERAS, P. G. . Uma análise goffmaniana da história de Jesus Cristo: reflexões sobre os preconceitos e estigmas socioculturais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, A. B. L. ; BORGES, T. R. ; RIBEIRO, A. A. dos S. ; MACEDO, R. I. . O Professor da Educação Básica: representações sociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, T. R. ; RAMOS, A. A. B. O. ; BARBOSA, L. G. ; FREITAS, M. A. ; NOGUEIRA, A. B. L. . A linguagem não-verbal numa proposta interventiva com crianças e adolescentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, T. R. ; KOEHLER, S. M. F. . Indisciplina escolar: atitudes e sentimentos dos professores diante das incivilidades na sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, C. R. ; BORGES, T. R. ; PRATA, K. S. ; FACHIM, N. E. . EXPECTATIVAS DE FUTURO: PESQUISA JUNTO A ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, A. A. ; BORGES, T. R. ; FRANCO, G. C. ; MONTEIRO, O. A. S. ; SILVA, A. C. O. N. . Análise da Produção Científica: projetos de pesquisa-intervenção na área de Psicologia Educacional nos anos de 2009 e 2010. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, T. R. ; GINI, M. ; RIBEIRO, L. L. ; FACHIM, N. E. ; CAMARGO, J. L. M. ; NUNES, M. C. . A criatividade do trabalhador nas organizações: definições, estudos e aplicações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, C. R. ; BORGES, T. R. ; RIBEIRO, A. A. dos S. ; SILVA, O. F. ; ARAUJO, L. L. R. ; RAMOS, A. L. M. . Frederick Perls e a Gestalt-terapia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, T. R. ; BARBOSA, L. G. ; GINI, M. ; REIS, C. J. ; RIBEIRO, A. A. dos S. ; SILVA, O. F. . Áreas de atuação em Psicologia : Interesse do aluno concluinte. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, THIAGO RIBEIRO . A MEDIAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI NO ENSINO PRESENCIAL E NA EAD. Campo Grande/MS: Portal Educação, 2016 (Artigo).

• BORGES, T. R. . A angústia numa compreensão fenomenológica-existencial. Campo Grande/ MS: Portal Educação, 2016 (Artigo).

• BORGES, T. R. . Tanatologia: o estudo da morte e do morrer. Campo Grande: Portal Educação, 2015 (Artigo).

• BORGES, T. R. . O olhar da fenomenologia sobre o homem: uma breve reflexão. Campo Grande/MS: Portal Educação, 2015 (Artigo).

• BORGES, T. R. . A construção do saber no terceiro grau e a formação do professor. Campo Grande/MS: Portal Educação, 2014 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2013

  O plano de curso: uma análise documental das estratégias de ensino-aprendizagem em relação às competências e habilidades discentes, Descrição: Este estudo vinculado ao Grupo de Pesquisa Desempenho Acadêmico e Metodologias Aplicadas (DAMA) do UNISAL visa analisar a metodologia dos planos de curso (ensino), documentos estes representativos da grade curricular que respondem, por sua vez, ao projeto político-pedagógico. Tais planos são referentes às disciplinas profissionalizantes relativas ao 4º e 5º ano do Curso de Psicologia da referida instituição, tendo como objeto de análise os itens ?estratégias de ensino-aprendizagem? e ?competências e habilidades?. Salienta-se a necessidade de aprimoramento de aspectos teóricos e práticos referentes à formação do estudante, de modo a ampliar qualitativamente suas capacidades de atuação no mercado de trabalho, a realização de intervenções mais efetivas na sociedade, sinalizando-se ainda para a importância da prática de metodologias de ensino eficientes e capazes de aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem. Os materiais deste estudo dizem respeito a 69 planos de ensino, de disciplinas do 7º ao 10º período letivo dos anos de 2011 e 2012. Desta maneira, o delineamento refere-se a uma pesquisa documental, que busca extrair informações de materiais que ainda não foram submetidos a qualquer forma de tratamento analítico. A coleta dos dados foi efetivada por meio de uma ficha de registro, elaborada pelo autor deste projeto e orientadora, que avalia elementos de identificação das disciplinas juntamente com as estratégias de ensino-aprendizagem propostas e as competências e habilidades estabelecidas. O tratamento e a análise dos dados contaram com a mensuração (estatística descritiva) e a categorização e interpretação qualitativa dos dados através da Análise de Conteúdo, permitindo a averiguação da existência de relação direta e em conformidade no pareamento dos elementos ou aspectos avaliados. Os resultados indicaram uma maior presença de estratégias de ensino contemporâneas aplicadas (acima de 60%) em relação às tradicionais, em todas as ênfases profissionalizantes do curso, o que sugere um maior investimento dos professores na formação de alunos com pensamento crítico-reflexivo e capacidade de autonomia nos estudos, ao lado de ações criativas. A articulação das estratégias de ensino-aprendizagem pode indicar uma realização significativa do ensino, utilizando-se a linha de métodos tradicionais e contemporâneos, o que proporciona uma relação de complementaridade, de modo a favorecer a aprendizagem do aluno, conforme sinaliza a literatura. Em síntese salienta-se que há pontos de ligação entre as competências e habilidades constantes nos planos de curso da grade curricular do Curso de Psicologia e as estratégias de ensino-aprendizagem adotadas pelos docentes, uma vez que, o conjunto de estratégias aplicado está de acordo com as competências propostas, e ainda, nota-se a articulação ponderada das estratégias (tradicionais e contemporâneas), que proporciona a participação ativa do aluno em direção à aprendizagem autônoma, autorregulada, com possibilidades de motivação e interação no processo formativo (aspectos pedagógico e psicológico). Finalmente indica-se que, há sinais de eficácia nos planos analisados, com base na proposição de estratégias em relação ao conjunto de competências e habilidades, proporcionando-se o pensar e o agir críticos junto aos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thiago Ribeiro Borges - Coordenador / Anelise de Barros Leite Nogueira - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U. E. de Lorena - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2011

  Indisciplina Escolar: atitudes e sentimentos dos professores diante das incivilidades na sala de aula, Descrição: O tema deste estudo é uma necessidade de se investigar a atuação dos educadores diante de comportamentos indisciplinados manifestados no cotidiano da sala de aula e as conseqüências mentais e emocionais geradas pela constante atuação do profissional na intervenção de tais atitudes. Este projeto se justifica pela necessidade de uma maior compreensão deste fenômeno social para com isso permitir a realização de investigações mais consistentes e aprofundadas para auxiliar os docentes na resolução de tais conflitos. O objetivo deste estudo foi analisar as manifestações da indisciplina na sala de aula e entender as consequências deste comportamento sobre os professores e as atitudes realizadas por eles diante das incivilidades que se apresentam e no resultado proporcionado pelo clima da sala. Esta pesquisa teve como participantes uma amostra de 58 professores que lecionam no 8º e no 9º ano do ensino fundamental em três escolas municipais, uma estadual e uma particular da cidade de Lorena no interior do Estado de São Paulo, desta forma esta pesquisa se classifica como um levantamento de dados. Para a coleta dos dados foi aplicado um questionário misto composto por vinte e três questões: vinte e duas fechadas, tanto dicotômicas quanto de múltipla escolha e uma questão aberta e discursiva. Os dados foram tratados de forma quantitativa e qualitativa, analisados e interpretados à luz da teoria apresentada no quadro teórico. Os resultados indicaram que maior parte da amostra prefere conversar com o aluno problemático isoladamente, procurando compreender os motivos para tal comportamento,e se sentindo ocasionalmente frustração, uma maior frequência de desânimo durante suas aulas e sofrem exaustão física e psicológica devido à atuação. Por fim indicaram perceber sentido na profissão e valorizar-se como professor. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thiago Ribeiro Borges - Coordenador / Sonia Maria Ferreira Koehler - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios