João Justino Barbosa

Sou licenciado em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia e da Química pelo Instituto Brasileiro de Pesquisa e Extensão (IBPEX) e Mestre em Ensino das Ciências, título fornecido pelo Programa de Pós Graduação no Ensino das Ciências e da Matemática (PPGEC -UFRPE) , atualmente sou Doutorando pelo mesmo programa de pesquisa, além disso, sou membro do grupo de pesquisa Formação Continuada de Professores (UFRPE). Para além disso, desenvolvo pesquisas que se objetivam em apresentar as relações entre Transdisciplinaridade, Complexidade e Dialogicidade na Formação Continuada de Professores das Ciências da Natureza e Matemática, a partir dos Processos Formativos Interativos e da Sequência Didática Interativa. No cenário profissional, atualmente sou professor efetivo da educação básica, lecionando o componente curricular Química no Instituto de Educação da Paraíba, instituição de ensino vinculada ao Governo do estado da Paraíba, atuando também na Escola Municipal de Ensino Fundamental Ministro José Américo de Almeida, na qual leciono Ciências da Natureza para o ensino fundamental, além do mais, estou ocupando o cargo de coordenador de área na divisão dos anos finais, departamento este vinculado à Secretaria de Educação e Cultura da Prefeitura Municipal de João Pessoa.

Informações coletadas do Lattes em 10/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino das Ciências

2021 - 2025

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: O PROCESSO FORMATIVO INTERATIVO COMO AMBIENTE PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA TRANSDISCIPLINARIDADE
Maria Marly de Oliveira. Palavras-chave: transdisciplinaridade; Sequência Didática Interativa; Metodologia Interativa; Processo Formativo Interativo.

Mestrado em Ensino das Ciências

2018 - 2020

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: A transdisciplinaridade na formação continuada de professores de ciências da natureza e matemática em Camaragibe- PE, Ano de Obtenção: 2020
MARIA MARLY DE OLIVEIRA.Palavras-chave: Formação de professores; transdisciplinaridade; Sequência Didática Interativa.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Metodologia do ensino de Química

2012 - 2013

Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão
Título: Ensino do conteúdo coloide pela metodologia de projetos

Graduação em LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA

2005 - 2010

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: COLÓIDES
Orientador: MARIA ÂNGELA VASCONSCELOS DE ALMEIDA

Formação complementar

2021 - 2021

Curso Paulo Freire: um educador do presente e do futuro. (Carga horária: 60h). , Escola Freireana, EF, Brasil.

2020 - 2021

Tecnologias Digitais na Educação. (Carga horária: 180h). , Prefeitura Municipal de Sobral, PM/SOBRAL, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Avaliação: para que e como avaliar ?. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS, Brasil.

2020 - 2020

Gloogle classroom para gestão de atividades remotas no regime especial de. (Carga horária: 20h). , Governo do Estado da Paraíba, GOVERNO/PB, Brasil.

2020 - 2020

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Ciências. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ÊNFASE CULTURAL- PAULO. (Carga horária: 36h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2019 - 2019

Jornada Paulo Freire em Tempos de Fake News. (Carga horária: 20h). , Instituto Paulo Freire, IPF, Brasil.

2018 - 2018

Jornada Pedagógica A escola dos meus sonhos. (Carga horária: 8h). , Instituto Paulo Freire, IPF, Brasil.

2016 - 2016

FORMAÇÃO CONTINUADA. (Carga horária: 40h). , União de Ensino e Pesquisa Integrada, UNEPI, Brasil.

2014 - 2014

ELABORAÇÃO DE PROJETOS- PROJETO EDUCADOR DIGITAL. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2014 - 2014

ELABORAÇÃO DE PROJETOS- PROJETO EDUCADOR DIGITAL. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Química Inorgânica.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Físico-Química.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Química Analítica.

Organização de eventos

BARBOSA, J. J. . III Encontro de Pesquisa em Educação. 2019. (Outro).

BARBOSA, J. J. . II Encontro de Pesquisa em Educação - EPEDUC. 2018. (Outro).

Participação em eventos

6º congresso da licenciatura em biologia. ?Ensino de biologia em contexto pandêmico: apontamentos para uma formação docente transformadora?,. 2021. (Congresso).

Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.O NECESSÁRIO DIÁLOGO ENTRE A TRANSDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA. 2020. (Outra).

Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. 2020. (Outra).

Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA VIRTU@L COMO ALTERNATIVA DIALÓGICA PARA A PESQUISA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO FÍSICO. 2020. (Outra).

Congresso Nacional de Pesquisa em Ensino das Ciências. A CONCEPÇÃO DE TRANSDISCIPLINARIDADE NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA DE CAMARAGIBE- PE. 2019. (Congresso).

Congresso Nacional de Pesquisa em Ensino das Ciências. A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE HIDROCARBONETOS POR PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO INICIAL A PARTIR DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA. 2019. (Congresso).

III Encontro de Pesquisa em Educação. 2019. (Encontro).

V Congresso Regional da Sociedade Brasileira de Biofísica. 2019. (Congresso).

XIII Congreso Internacional de Educación e Inovación. 2019. (Congresso).

V ENCONTRO DE QUÍMICA E FORMAÇÃO DOCENTE.A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA QUÍMICA. 2018. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Lindainez Rosendo da Silva

BARBOSA, J. J.; FIRME, R. N.; BATINGA, V. T. S.. PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA REMOTO NO ENSINO MÉDIO COM O USO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA VIRTUAL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Produções bibliográficas

BARBOSA, João Justino ; OLIVEIRA, MARIA MARLY DE . CONFLUÊNCIA ENTRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E A TRANSDISCIPLINARIDADE. REVISTA REAMEC , v. 12, p. e24061, 2024.
BARBOSA, J. J. ; SANTOS, A. R. ; ARAUJO, M. L. F. ; OLIVEIRA, M. M. . DESAFIOS NA UTILIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS. https://doi.org/10.20873/riecim.v3i1.17972 , v. 3, p. 1-21, 2023.
BARBOSA, João Justino ; OLIVEIRA, M. M. . AÇÕES DO PROJETO SDI NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA CAPITAL NACIONAL DO PAU-BRASIL. In: MONICA LOPES FOLENA ARAUJO; Anderson Fernandes de Alencar; Cibele Maria Lima Rodrigues; Flavio Henrique Albert Brayner; Monica Lopes Folena Araújo; Sônia Virgínia Alves França; Verônica Tavares Santos Batinga; Walter Santos Evangelista Junior. (Org.). DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE, FORMAÇÃO DE EDUCADORES NUMA SOCIEDADE EM TRANSIÇÃO. 1ed.RECIFE-PE: EDITORA UNIVERSITÁRIA DA UFRPE, 2024, v. 1, p. 1-734.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . Transdisciplinaridade no processo de Formação de Professores de Ciências e Matemática. In: Maria Marly de Oliveira. (Org.). Formação de Professores em Tempos de Pandemia: Enfrentamentos Freireanos. 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2023, v. VI, p. 13-267.
BARBOSA, J. J. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. M. ; OLIVEIRA, M. M. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM SÃO LOURENÇO DA MATA DURANTE O PERÍODO PANDÊMICO. In: Paula Almeida de Castro, Géssika Cecília Carvalho da Silva, Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti, Alex Vieira da Silva, Givanildo da Silva. (Org.). E-book VII CONEDU 2021. 1ed.Campina Grande: Realize, 2022, v. 1, p. 362-383.
BARBOSA, J. J. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. M. ; OLIVEIRA, M. M. . É tempo de esperançar: Um relato sobre o processo formativo de professores na capital do pau- brasil. In: Maria Marly de Oliveira. (Org.). Sequências Didáticas Interativas no Ensino de Ciências e Formação Continuada de Professores (as). 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2022, v. 1, p. 17-119.
BARBOSA, J. J. ; SILVA, C. M. ; OLIVEIRA, M. M. . A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA COMO METODOLOGIA ATIVA, DIALÓGICA E COMPLEXA PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: Maria Mary de Oliveira. (Org.). FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Dialogando com Paulo Freire. 1ed.Recife: Editora da Universidade de Pernambuco, 2021, v. 1, p. 109-126.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . AS POTÊNCIALIDADES E DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA REDE PARTICULAR DE ENSINO EM CAMARAGIBE ? PE. In: Maria Mary de Oliveira. (Org.). Formação continuada de professores: dialogando com Paulo Freire. 1ed.Recife: Editora da Universidade de Pernambuco, 2021, v. 1, p. 174-196.
BARBOSA, J. J. ; SILVA, M. G. ; OLIVEIRA, M. M. ; JOFILI, Z. M. S. . A Sequência Didática Interativa e as concepções de hidrocarbonetos por professores de química em formação inicial. In: Maria Mary de Oliveira. (Org.). DIALOGICIDADE E COMPLEXIDADE NO PROCESSO DE ANÁLISE HERMENÊUTICA DIALÉTICA-INTERATIVA. 1ed.Recife: Editora da Universidade de Pernambuco, 2020, v. 1, p. 123-146.
SANTOS, A. R. ; BARBOSA, J. J. ; ARAUJO, M. L. F. ; OLIVEIRA, M. M. . O CONCEITO DE AVALIAÇÃO POR PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL. In: Maria Mary de Oliveira. (Org.). DIALOGICIDADE E COMPLEXIDADE NO PROCESSO DE ANÁLISE HERMENÊUTICA DIALÉTICA-INTERATIVA. 1ed.Recife: Editora da Universidade de Pernambuco, 2020, v. 1, p. 147-172.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . O CONCEITO DE TRANSDISCIPLINARIDADE APRESENTADO POR PROFESSORES DA REDE PARTICULAR DE ENSINO DE CAMARAGIBE- PE. In: Santiago Alonso García; José María Romero Rodríguez; Carmen Rodríguez-Jiménez; José María Sola Reche. (Org.). Investigación, Innovación docente y TIC. Nuevos horizontes educativos. 1ed.Madrid: Dykison, 2019, v. 1, p. 1507-1518.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . AS CONCEPÇÕES DE HIDROCARBONETOS POR DOCENTES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO INICIAL. In: Tomás Sola Martínez Marina García Carmona; Arturo Fuentes Cabrera ;Antonio-Manuel Rodríguez-García; Jesús López Belmonte. (Org.). Innovación Educativa en la Sociedad Digital. 1ed.Madrid: Dykinson, 2019, v. 1, p. 2098-2105.
CARVALHO, Daniele Andrade de ; JUSTINO BARBOSA, J. . CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A CONSTRUÇÃO DIALOGADA DA PROPOSTA CURRICULAR DE CIÊNCIAS EM JOÃO PESSOA. In: XI Colóquio Internacional de Políticas Curriculares | VII Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | IV Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo, 2025, JOÃO PESSOA. "EU ESCREVO PARA UM MUNDO NO QUAL POSSA VIVER": criações docentes e reinvenções curriculares. JOÃO PESSOA: Even3, 2025. v. 11. p. 1-13.
BARBOSA, J. J. ; SILVA, C. M. ; OLIVEIRA, M. M. . A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA VIRTU@L COMO ALTERNATIVA DIALÓGICA PARA A PESQUISA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO FÍSICO. In: Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2020, São Cristóvão. Anais do XIV EDUCON. São Cristóvão: UFS, 2020. v. 14. p. 1-13.
SILVA, C. M. ; BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . VISÃO DIALÓGICA E COMPLEXA SOBRE SUSTENTABILIDADE POR PROFESSORES DE ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZ. In: Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2020, São Cristóvão. Anais do XIV EDUCON. São Cristóvão: UFS, 2020. v. 14. p. 1-15.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. ; SILVA, C. M. . O NECESSÁRIO DIÁLOGO ENTRE A TRANSDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA. In: Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2020, São Cristóvão. Anais do XIV EDUCON. São Cristóvão: UFS, 2020. v. 14. p. 1-13.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE HIDROCARBONETOS POR PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO INICIAL A PARTIR DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA. In: Congresso Nacional de Pesquisa em Ensino das Ciências, 2019, Campina Grande. Anais IV CONAPESC. Campina Grande: Realize, 2019. v. 4.
SANTOS, A. R. ; BARBOSA, J. J. ; ARAUJO, M. L. F. . O CONCEITO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL. In: Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais do VI CONEDU. Campina Grande: Realize, 2019. v. 1.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . A CONCEPÇÃO DE TRANSDISCIPLINARIDADE NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA DE CAMARAGIBE- PE. In: Congresso Nacional de Pesquisa em Ensino das Ciências, 2019, Campina Grande. Anais IV CONAPESC. Campina Grande: Realize, 2019. v. 4.
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . A construção do conceito de Hidrocarbonetos por professores de Química em formação inicial a partir da Sequência Didática Interativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, A. R. ; BARBOSA, J. J. ; ARAUJO, M. L. F. . O CONCEITO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR PROFESORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . AS CONCEPÇÕES DE HIDROCARBONETOS POR DOCENTES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO INICIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . O CONCEITO DE TRANSDISCIPLINARIDADE APRESENTADO POR PROFESSORES DA REDE PARTICULAR DE ENSINO DE CAMARAGIBE- PE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . A CONCEPÇÃO DE TRANSDISCIPLINARIDADE NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA DE CAMARAGIBE- PE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

BARBOSA, J. J. ; SILVA, C. M. ; OLIVEIRA, M. M. . A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA VIRTU@L COMO ALTERNATIVA DIALÓGICA PARA A PESQUISA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO FÍSICO. 2020; Tema: Tecnologia, mídias e Educação. (Blog).

SILVA, C. M. ; BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. . VISÃO DIALÓGICA E COMPLEXA SOBRE SUSTENTABILIDADE POR PROFESSORES DE ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZ. 2020; Tema: Formação de Professores. (Blog).

BARBOSA, J. J. ; OLIVEIRA, M. M. ; SILVA, C. M. . O NECESSÁRIO DIÁLOGO ENTRE A TRANSDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA. 2020; Tema: Educação, ensino das Ciências e Matemática.. (Blog).

BARBOSA, J. J. . Palestra: SDI: do presencial ao virtual contemplando a dialogicidade e a complexidade no ensino de ciências.. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, J. J. . Palestra: A Sequência Didática Interativa como metodologia ativa para o ensino das Ciências. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, J. J. ; SILVA, C. M. . Minicurso: A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA COMO METODOLOGIA ATIVA, COMPLEXA E DIALÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. VII CONEDU. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, J. J. ; SILVA, C. M. . Minicurso: A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA VIRTU@L COMO ALTERNATIVA DIALÓGICA PARA A PESQUISA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO FÍSICO. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, J. J. ; SILVA, C. M. . Minicurso: A Sequência Didática Interativa e o Conceito de Sustentabilidade, uma Proposta para o Ensino de Ciências da Natureza Dialógico e Complexo. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, J. J. . A transversalidade e o ensino de matemática: Um diálogo possível. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, J. J. . A transdisciplinaridade e o ensino das ciências da natureza e matemática. 2019. .

BARBOSA, J. J. . Minicurso: A Sequência Didática Interativa como ferramenta para o ensino da química. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, J. J. . Palestra: A Transdisciplinaridade no Ensino das Ciências e da Matemática. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA COMO PROPOSTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA PARA AÇÕES INOVADORAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Este projeto de pesquisa está focado na Linha 2, e tem como carro-chefe para coleta de dados e para desenvolvimento de atividades de intervenção em escolas da educação básica no ensino de ciências, a ferramenta didático-metodológica, intitulada Sequência Didática Interativa (SDI). Esta ferramenta foi aprovada em concurso público CNPq-PASEM-Mercosul, como proposta inovadora para o processo ensino e aprendizagem, priorizando a Formação de professores. Foram negociadas parcerias entre a UFRPE, UFAL, UAST/UFRPE, Universidade Federal do Agreste Pernambucano UFAPE e quatro escolas públicas, sendo três com Ensino Médio e uma, com as séries finais do Ensino Fundamental. Nossa proposta tem como principal objetivo o desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem no ensino de ciências e no processo de formação de professores. Será desenvolvida em dois momentos: realização de pesquisas diagnósticas nas escolas parceiras e implementação da SDI no contexto de salas de aula e realização de oficinas pedagógicas, para formação continuada de professores destas escolas. Como produto final esperamos contribuir para a produção de novos conhecimentos através da construção de artigos científicos e lançamento de um livro relatando as experiências realizadas durante a vigência do projeto. Daremos continuidade ao processo ensino e aprendizagem no ensino de ciências nas escolas parceiras, e por efeito multiplicador, estas experiências serão divulgadas nas secretarias de educação do estado e municípios do estado de Pernambuco.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Justino Barbosa - Integrante / Maria Marly de Oliveira - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de João Pessoa, Secretaria de Educação e Cultura do Município de João Pessoa. , Centro Administrativo da Prefeitura Municipal de João Pessoa, Água Fria, 58053900 - João Pessoa, PB - Brasil, Telefone: (83) 32189000

Experiência profissional

2020 - 2023

Universidade Federal Rural de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de projeto de pesquisa, Carga horária: 20

2015 - Atual

Prefeitura Municipal de João Pessoa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Carga horária: 30

2013 - Atual

Governo do Estado da Paraíba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Carga horária: 30

2013 - 2018

Colégio e Curso Opção

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Contratado, Carga horária: 6

Outras informações:
Ministrar aulas de químicas direcionadas para o ensino médio.

2010 - 2015

Companhia Pernambucana de Saneamento

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Contratado, Carga horária: 48

Outras informações:
Desenvolver processos físicos-químicos para o tratamento de água.

2010 - 2011

COLÉGIO REGINA COELI

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Contrato, Carga horária: 13

2008 - 2009

Complexo Educacional Modelo do Recife

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Contrato, Carga horária: 9

Outras informações:
Ministrar aulas de Química para o ensino médio.

2009 - 2010

Escola Anita Garibaldi

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Contrato, Carga horária: 12

Outras informações:
Ministrar aulas de Química para o ensino médio.