Libânia Nacif Xavier
É professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde também atua no do Programa de Pós-Graduação em Educação. Bacharel e Licenciada em História pela UFRJ; Mestre e Doutora em Educação Brasileira pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1993 e 1999, respectivamente). Realizou pós doutorado na Fauldade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (2008) e no Departamento de Sociologia da Universidade de Campinas (2020). Ministra aula de Educação Brasileira, Educação Comparada e História da Educação. É sócia fundadora da Sociedade Brasileira de História da Educação, tendo participado da Direção Nacional da entidade no período de 2002 a 2006 e da vice-presidência, de 2015 a 2019. Estuda os seguintes temas: organização do ensino e processos de transmissão cultural, Intelectuais; pensamento social e Educação; história das escolas e patrimonio educativo. É autora dos livros: ''O Brasil como Laboratório: Educação e Ciências Sociais no projeto do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais / Inep-MEC (1999)''; ''Para além do campo Educacional: um estudo sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova'' (2002); Associativismo Docente e Transição Democrática: Brasil-Portugal (2013); e de artigos publicados em revistas da área. Atualmente,coordenada o Grupo de Pesquisa ''Processos Educacionais e História da Profissão Docente'', registrado no Diretório de grupos do CNPq. Participa do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade, onde desenvolve pesquisas e orientações, bem como atua em projetos de extensão ligadas à preservação e disseminação da memória e da história educacionais.
Informações coletadas do Lattes em 26/05/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1995 - 1999
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: O Brasil como Laboratótio: Educação e Ciências Sociais no projeto do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE-INEP_MEC / 1950-60)
Ana Waleska Pollo de Campos Mendonça. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Brasileira - Ciências sociais; História da Educação - Intelectuais; Pesquisa Educacional; História das Instituições Educacionais.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1991 - 1994
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Para além do campo educacional: um estudo sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), Ano de Obtenção: 1994
Rosaly Ermengarda Brandão.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: História da Educação Brasileira; Pensamento Educacional; Política Educacional.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Setores de atividade: Educação.
Graduação em Bacharelado e Licenciatura em HIstória
1977 - 1982
Pós-doutorado
2020 - 2021
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.
2008 - 2009
Pós-Doutorado. , Universidade de Lisboa, UL, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.
Organização de eventos
NACIF XAVIER, LIBANIA . X Congresso Brasileiro de História da Educação: Democracia e Diversidade. 2019. (Congresso).
XAVIER, L. N. . Roda de conversa com Chico Alencar no âmbito da exposição do Acervo Aquino - PROEDES/UFRJ, na Semana Internacional de Arquivos do Arquivo Nacional. 2019. (Outro).
XAVIER, L. N. ; VIEIRA, C. E. ; TABORDA, M. . X Congresso Brasieiro de HIstória da Educação. 2019. (Congresso).
XAVIER, L. N. . XIII Congresso Ibero-americano de História da Educação latino-americana. 2017. (Congresso).
XAVIER, L. N. ; CURY, C. E. ; VIEIRA, C. E. ; CARVALHO, C. H. . IX Congresso Brasileiro de História da Educação. 2017. (Congresso).
Mendonça, Ana Waleska ; XAVIER, L. N. ; Silva, José Claudio Sooma ; BATALHA, A. ; Dias, Amália ; Cardoso, Tereza Fachada ; MARTINEZ, S. A. . III Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro. 2013. (Congresso).
CASTRO, ; XAVIER, L. N. . A Educação Pública nos 80 anos do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 2012. (Outro).
CAHVES, Miriam Waidenfeld ; LOPES, Sonia de Castro ; RIZZINI, Irma ; Silva, José Claudio Sooma ; XAVIER, L. N. . Encontro de Pesquisadores em História da Educação. 2010. (Outro).
BONATO ; XAVIER, L. N. ; Mendonça, Ana Wlawska ; MARTINEZ, S. A. ; GASPARELLO, A. ; CAMARA, S. ; FACHADA, T. ; RANGEL . II Encontro de HIstória da Educação do Rio de Janeiro. 2010. (Congresso).
XAVIER, L. N. ; Gindin ; Rosso . Seminário sobre Associativismo e Sindicalismo no Brasil. 2008. (Congresso).
Mendonça, Ana Waleska ; Alves ; Bonato ; XAVIER, L. N. ; Gondra . Encontro de Pesquisadores de História da Educação do Rio de Janeiro. 2007. (Congresso).
XAVIER, L. N. ; RIZZINI, Irma ; LOPES, Sonia de Castro ; FERNANDES, A. L. C. ; Fávero ; CAHVES, Miriam Waidenfeld . Seminário Comemorativo dos 20 anos do PRograma de Estudos e Documentação Educação e Sociedade. 2007. (Outro).
XAVIER, L. N. ; PEREIRA, M. S. . II Seminário de Arquitetura e Educação: a educação dos sentidos. 2007. (Outro).
Participação em eventos
Paulo Freire pelo mundo: a dimensãointernacional de sua obra.Paulo Freire na América e na África. 2021. (Seminário).
120 anos Anisio Teixeira.Anísio Teixeira Universidade, Ciência e Tecnologia. 2020. (Seminário).
120 anos de Anísio Teixeira: pensador da educação brasileira.Anísio e a Educação: professoras tocadas pela sua obra. 2020. (Seminário).
Aula Inaugural URI.Anísio Teixeira e a profissionalização do magistério. 2020. (Simpósio).
História da Educação ao vivo: Percursos e discursos investigativos..Percursos de Intelectuais na História da Educação?,. 2020. (Simpósio).
História da Educação em Debate.A relevancia da História da Educação nos dias atuais a partir de uma trajetória de pesquisa. 2020. (Simpósio).
Aula Inaugural Curso de Pedagogia UFRJ.O projeto civilizador de Anísio Teixeira em tempos de barbárie. 2019. (Outra).
Gehpe-UFMG Convida.Sentidos da escola no movimento da escolanova. 2019. (Encontro).
IX Congresso Ibero-americano de história da educação latino americana. O tempo e o trabalho dos professores. 2018. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de História da Educação. O debate sobre o ensino médio no Brasil (1950-60). 2017. (Congresso).
Semana de Integração Acadêmica da UFRJ.Relato da experiência de um aluno da história na monitoria da Faculdade de Educação. 2017. (Outra).
VIII Congresso Brasileiro de Historia da Educação. Matrizes INteprpretativas da HIstória da Educação. 2017. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. Mini Curso - A pesquisa em História da Educação. 2017. (Congresso).
XXVI Congresso da Latin American Studies Association-LASA. Escolas de Tempo Integral e Educação Integral em duas experiencias brasileiras. 2017. (Congresso).
XI Congresso Luso Brasileiro de história da Educação. Modos de apropriação do pragmatismo de John Dewey nas Escolas Experimentais do Distrito Federal (anos 1930). 2016. (Congresso).
XXXIV International Congress of Latin American Studies Association. O movimento internacional da escola nova e o manifesto educacional de 1932. 2016. (Congresso).
Congresso Luso Afro Brasileiro. ASSOCIATIVISMO DOCENTE E CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA NO BRASIL E EM PORTUGAL (1970-1980). 2015. (Congresso).
Curso de Pós Graduação em Educação da Universidade do Porto.Associativismo Docente e Construção Democrática: Brasil-Portugal (1950-1980). 2014. (Simpósio).
XVII Congresso Internacional da Associação de Historiadores Latinoamericanistas. Temas e abordagens centrais na produção de uma história da educação lusobrasileira. 2014. (Congresso).
XXXI Congresso Internacional da Associação de Estudos LatinoAmericanos. Temas e abprdagens Centrais na produção de uma História da Educação Luso Brasileira. 2014. (Congresso).
XXXII International Congress of Latin American Studies Association - LASA. EDUCAÇÃO E IMPRENSA NOS GOVERNOS DE LEONEL BRIZOLA. 2014. (Congresso).
Latin American Studies Association - LASA. Educação e Cultura para a Democracia em Darcy Ribeiro.. 2013. (Congresso).
A Educação Pública nos oitenta anos do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.A atualidade do Manifesto de 1932 e a educação pública brasileira. 2012. (Seminário).
Congresso Internacional de Americanistas - ICA. 2012. (Congresso).
III Encontro Estadual da ANPAE RJ.A valorização dos professores como meta ' formação acadêmica X organização do trabalho docente. 2012. (Encontro).
III Encontro Estadual da ANPAE RJ.O novo Plano Nacional de Educação - perspectivas da educação brasileira nos 80 anos do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 2012. (Encontro).
III Encontro Psicologia Social e Educação - cartografando práticas.A formação profissional e os desafios históricos colocados as profissões - o caso da psicologia, do serviço social e da educação. 2012. (Simpósio).
IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. O individual e o coletivo no estudo de trajetórias profissionais de professores. 2012. (Congresso).
Latin American Studies Association - LASA. Associativismo docente e construção democrática no Brasil e em Portugal (1970). 2012. (Congresso).
Semana Universitária - o projeto da UnB 5 décadas depois.Os 80 anos do Manifesto e a educação pública no Distrito Federal. 2012. (Simpósio).
Seminário Anísio Teixeira.Profissão Docente_ istórico do Associativismo Docente no Brasile e em Portugal. 2012. (Seminário).
V Seminário Memória, Documentação e Pesquisa.A Coleção Especial Anísio Teixeira. 2012. (Simpósio).
XX Congresso Internacional da Latin American Studies Association - LASA. Associativismo docente e construção democrática no Brasil e em Portugal. 2012. (Congresso).
Historiografia Portuguesa e Braslieira no século XX.Educação HIstórica e História da Educação: um iício de conversa. 2011. (Simpósio).
I Seminário Integrado Educação, Questão Social e Desenvolvimento.Educadores militantes em defesa da educação pública no Brasil. 2011. (Seminário).
VI Congresso Brasileiro de HIstória da Educação. AÇÃO COLETIVA DE PROFESSORES EM TEMPOS DE TRANSIÇÃO DEMOCRÁTICA: IMPACTOS E IMPASSES. 2011. (Congresso).
XVI Congreso de AHILA- Redes de poder e relações culturais no mundo luso-brasileiro. Rogério Fernandes e a configuração de um campo de estudos sobre a história da educação luso-brasileira. 2011. (Congresso).
A experiência da primeira república: Portugal e Brasil.A Educação na Primeira República: Portugal e Brasil. 2010. (Simpósio).
I Encontro de Educadores em Museus do IBRAM.Educação, Memória e Divulgação Científica na construção do Brasil Republicano. 2010. (Encontro).
II Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro.Anotações sobre a história da educação configurada no II Encontro do Rio de Janeiro. 2010. (Encontro).
Os Professores na História.Itinerários da Profissão Docente: Abordagens teóricas e possibilidades empíricas do estudo da profissão docente. 2010. (Seminário).
Seminário Internacional para discussão de pesquisas da Rede de Pesquisadores sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educação.A importância do curso de pós-graduação SEPE-UFF para o projeto político do sindicato. 2010. (Seminário).
Associativismo e Sindicalismo Docente no Brasil.Associativismo docente e transição política no Brasile e em POrtugal (1970-1980). 2009. (Seminário).
III Seminário Internacional em Educação e Filosofia: 150 anos do nascimento de John Dewey.John Dewey e as Políticas Públicas no Brasil. 2009. (Seminário).
IX Congresso Iberoamericano de história da educação latino americana. Itinierários de Professores no Brasil e em Portugal. 2009. (Congresso).
IX Congresso Ibero Americano de História da Educação Latino Americana. membro de comitê científico. 2009. (Congresso).
X Congresso Iberoamericano de história da educação latino americana. Trajetórias de professores em contextos de transição democrática. 2009. (Congresso).
XXV Simpósio Nacional de História - ANPUH.Memória e HIstória do |sindicalismo Docente no Brasil e em Portugal (1960-80). 2009. (Simpósio).
I Encontro Iberoamericano de Museos Pedagóxicos.Pesquisa e formação docente no Proedes / UFRJ- Brasil. 2008. (Encontro).
VII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. O Ofício docente na voz de suas lideranças sindicais. 2008. (Congresso).
Encontro de HIstória da Educação do Rio de Janeiro. Educação escolar, cidade e cidadnia. 2007. (Congresso).
Encontros de Formação Continuada da Rede Municpal de Niterói.Manifesto dos Pioneiros: 75 anos depois. 2007. (Encontro).
I Seminário Nacional de Educação em Tempo Integral.membro do comitê científico. 2007. (Seminário).
Seminário Comemorativo dos 20 anos do proedes.Limiters e potencialidades da pesquisa em história da educação. 2007. (Seminário).
Terças abertas _ LAPEADE.Inclusão / Exclusão e formação docente. 2007. (Seminário).
Universidade, memória e Documentação.A UNiversidade e os múltiplos olhares sobre si mesma. 2007. (Seminário).
Vozes da Educação:memórias, histórias e formação de professores.Lugares da Memoria Escolar e Documentação Patrimonial no Brasil. 2007. (Seminário).
XXIV Simpósio Nacional de História - ANPUH. Profissionalização do magistério no contexto de difusão do dieário da escola nova. 2007. (Congresso).
19ª Reunião do Secretariado Ampliado da Prefeitura do Rio de Janeiro.O movimento da escola nova e suas repercussões na cidade do Rio de Janeiro. 2006. (Simpósio).
IV Congresso Brasileiro de HIstória da Educação. Profissão docente: ente o associativismo e a funcionarização (1920-1960). 2006. (Congresso).
Lançamento do Guia das Escolas de Anísio Teixeira - Centro de Ref. da Escola Pública.Memória, Conservação, Educação: As Escolas de Anísio Teixeira. 2006. (Seminário).
Reunião dos dirigentes da Secretaria Municipal de Educação.O movimento da escola nova e suas repercussões na cidade do Rio de janeiro. 2006. (Simpósio).
Semana de INtegração Acadêmica do CFCH - UFRJ. Qualificação de Professores em tres Campanhas do MEC (1950-60). 2006. (Congresso).
VI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Aspectos da Imprensa Periódica Educacional em Lisboa e no Rio de Janeiro. 2006. (Congresso).
Ciclo de Palestras sobre Arquitetura e Educação.O movimento da Escola Nova e a educação no Rio de Janeiro na década de 1930. 2005. (Outra).
I Encontro de Museus e Arquivos Escolares.Impasses e PErspectivas na consolidação de um centro de pesquisa e documentação. 2005. (Encontro).
XXIII Congresso Nacional de História: História, Guerra e Paz. Educação e Imprensa Carioca na década de 1950. 2005. (Congresso).
64 mais 40 : Campu8s de resistência.64 mais 40: reformas educacionais. 2004. (Simpósio).
O Estado Brasileiro: agêncisa e agentes.Intelectuais, Estado e Educação no Brasil: aproximações e recuos. 2004. (Simpósio).
O legado de Vargas em debate.O legado de Vargas: o debate em torno da nacionalização do ensino. 2004. (Seminário).
V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.História da História não ensinada na Escola Básica: a história da educação. 2004. (Encontro).
XXV International Standing Conference for the History of Education. João Roberto Moreira e a Escola Elementar Brasileira das décadas de 1950-1960. 2003. (Congresso).
25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação.O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e a reorganização do campo educacional. 2002. (Outra).
70 anos do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: um legado educacional em debate.O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova como divisor de águas na história da educação brasileira. 2002. (Simpósio).
Formação de professores: uma discussão em curso.Formação de professores e diversidade cultural: uma visão inovadora no pensamento de Anísio Teixeira. 2002. (Outra).
II Congresso Brasileiro de História da Educação. Intelectuais e Memória da Educação. 2002. (Congresso).
IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Reflexões sobre a história da política educacional: o caso do Rio de Janeiro (1975-1995). 2002. (Congresso).
Olhares sobre o Manifesto de 1932.O Manifesto de 1932 e a configuração do campo educacional. 2002. (Seminário).
Seminário 70 anos do manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.O Manifesto de 1932 e a organização do sistema público de ensino no Brasil. 2002. (Seminário).
Educação no Brasil: História, Política e Cultura.Desenvolvimentismo, Educação e Cultura. 2001. (Seminário).
O Pensamento Educacional Brasileiro.Fernando de Azevedo e o Projeto Liberal de Educação. 2001. (Seminário).
Semi~´ario NAcional - Democracia e construção do Público no Pensamento Educacional Brasileiro.Oscilações entre o público e o privado na história da educação brasileira. 2001. (Seminário).
A Educação Pública em Debate.Escola de Tempo Integral ou Escola Integral?. 2000. (Seminário).
Ciclo de Conferências comemorativo do Centenário de ANísio Teixeira.A Universida de Anísio Teixeira. 2000. (Outra).
Conhecendo Anísio Teixeira.O Espírito Científico e a Sociedade Democrática em Anísio Teixeira. 2000. (Seminário).
I Congresso Brasileiro de HIstória da Educação. A Educação no debate intelectual dos anos 1950-1960. 2000. (Congresso).
III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Educação e reconstrução nacional: projetos em disputa no Brasil. 2000. (Congresso).
X Encontro Nacional de Didática e Prática de Pesquisa. Inovação Pedagógica e Profissionalização do Magistério nos anos 1950-1960. 2000. (Congresso).
V Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. O Brasil como Laboratório. 1999. (Congresso).
Participação em bancas
XAVIER, L. N.; ROSSATO, L.; LOHN, R.. de Freitas. Sö a luta garante conquistas: memórias sobre as greves do CEPRS/Sindicato e a construção da identidade docente no Rio Grande do Sul (1985-1991). 2025. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
XAVIER, LIBANIA; ROCHA, S.. Ecos de uma gestão interrompida: a trajetória de Armando Paiva de Lacerda no Instituto Nacional dos Surdos Mudos ? INSM (1930 ? 1947) sob os olhares de Cecília Meireles, Léa Carneiro e Regina Rondon. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional) - Instituto Nacional de Educação de Surdos.
CARVALHO, R. A.; REZENDE, A. D. O.;XAVIER, L. N.. De um ideal à legislação: o debate entre o ensino público e privado no Manifesto dos Educadores de 1959 e na LDB de 1961. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Silva, José Claudio Sooma; PAULILO, A.;XAVIER, L. N.. ESCRITAS ITINERANTES: a Reforma da Instrução Pública do Distrito Federal na revista Pour l?Ère Nouvelle e no Boletim de Educação Pública (1927-1931). 2021. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
Araujo; SE, J. T. S.;XAVIER, L. N.. A EXPERIÊNCIA DOS CIEPS E OS PROFESSORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO RIO DE JANEIRO: 1979-1986. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional Ensino de história) - Mestrado Profissional em Ensino de História.
FURTADO, A. C.; PESSANHA, E. C.;XAVIER, L. N.. Professores do Ensino Secundário em Dourados/MT de 1951 a 1961, na Vigência da Reforma Capanema. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
GIRAO, A.; ELIAN, P.;XAVIER, L. N.. Reconstituindo o contexto arquivístico do arquivo do Educador do Rubim Santos Leão de Aquino. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde (PPGCS) do CPqRR-FIOCRUZ) - Fundação Oswaldo Cruz.
MAIA, M. V. C. M.; IVENICK, A.;XAVIER, LIBÂNIA NACIF. PORTFÓLIO AFETIVO DO SERTÃO: VOCÊ TEM SONHADO COM O QUÊ? uma escrevivência com os alunos da Escola Família Agrícola Jaguaribana Zé Maria do Tomé, na comunidade rural do Tabuleiro do Norte, sertão do Ceará.. 2021. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.; VIEIRALVES, R.; TURA, M. L.. As representações sociais do homeschooling entre adeptos. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Programa de Pós Graduação em Psicologia Social.
XAVIER, L. N.; ANANIAS, M.; PINHEIRO, J. A. F.. Trajetórias de professores da escola normal de Alagoas: ente o desejável e o possível. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
XAVIER, L. N.; MARINHO, N.;Dias, Amália; SILVA, J. C. S.. O uso público da palavra: Pedro Deodato na arena educacional (1924-1927(. 2017. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.CHAVES, M.. A genese das escolas do DEGASE. 2017. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
Bonamino, Alícia;NACIF XAVIER, LIBANIA. O tema da qualidade no PNE. 2016 - Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; MORAES, J. F. S.; MARTINS, A.. Por ente histórias e memórias: caminhos do curso de formação de professores do Colégio Estador Trasilbo Figueiras. 2015. Dissertação (Mestrado em PPGedu-UERJ Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Educação: Processos Formativos e Desigualdades.
XAVIER, L. N.; MARINHO, N.; MARTINS, A.. As Mulheres Invisíveis nos livros didáticos de história do ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - PPGE Uni-Rio.
XAVIER, L. N.CHAVES, M.; MATOS, M. C.. A direção escolar e a Caderneta de Saúde do Adolescente. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ.
XAVIER, L. N.; TAVARES, M. T. G.; MORAIS, J. F. S.; MARTINS, A.. Por entre histórias e memórias: caminhos do Curso Normal do Colégio Trasilbo Filgueiras. 2014. Dissertação (Mestrado em Doutorado) - PPGE FFP.
XAVIER, L. N.; LOPES, Sonia de Castro; Monteiro. As normalistas chegam ao subúrbio: a história da Escoa Normal Carmelja Dutra 91946-1953). 2014. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.; FERREIRA, M. S.; MUNFORD, D.. Formação de professores de ciências e biologia nas décadas de 1960-70:entre tradições e inovações curriculares. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ.
XAVIER, L. N.; LOPES, Sonia de Castro; MARINHO, N.. Centro de Referência da Educação publica no município do Rio de Janeiro: uma análise do Premio Anísio Teixeira (2001-2008). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ.
Palmeira, Carlos Ferderico;XAVIER, L. N.; PEREIRA, C. S.. A socialização política em conselhos: o Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação no Grupo Interdisciplinar de Educação Ambiental. 2013. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.; FREIRE; BOMENY, H.. Do guarda-pó ao jaleco azul : caminhos de ma escola profissional. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em HIstória, Política e Bens Cultrais) - Centro de Pesquisa e Documentação em HIstória COntemporânea da Fundação Get.
XAVIER, L. N.; BONATO; MARTINS, A.. Escola mixta imperial da Fazenda de Santa Cruz: uma proposta do Imperador Pedro II. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - PPGE Uni-Rio.
XAVIER, L. N.; LEHER. Pesquisa científica, editais de financiamento e a heteronomia acadêmica. 2012 - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
MIGNOT, A. C.;XAVIER, L. N.; ROCHA, M. B. M.. Por meio da resistência: processo de profissionalização docente no Manifesto ?Ao Professorado de Minas? (1900). 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Educação UERJ.
XAVIER, L. N.; SERRA, Marcia; MUNFORD, D.. Currículo de Ciências: influência do Professor Ayrton Gonçalves da Silva. 2011. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.; BOMENY, H.; CASTRO, Maria Helena Magalhães. O que fazer com os rudes? Isaías Alves e as divergências sobre o papel da inteligência na organização escolar (1930-1942). 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em HIstória, Política e Bens Cultrais) - Centro de Pesquisa e Documentação em HIstória COntemporânea da Fundação Get.
XAVIER, L. N.Mendonça, Ana Waleska; LÉLIS, Isabel. Profissionalização docente na escola da ladeira. 2011. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro.
MARTINEZ, S. A.;XAVIER, L. N.; Nogueira. O ensino médio regular noturno e a educação de jovens e adultos em meio as desamparaos das políticsa públicas. 2011. Dissertação (Mestrado em Políticas Sociais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.
XAVIER, L. N.; MAGALDI, A. M.; Reznik. A lição da mocidade reta: um olhar sobre biografias de GEtúlio Vargas para crianças e jovens (1937-1945). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - PROPED) - PROPED-UERJ.
XAVIER, L. N.; CAHVES, Miriam Waidenfeld; BOMENY, H.. LUIZ PEREIRA: PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO. 2011. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.; MAGALDI, A. M.; FARIA, L. C. M.. As escolas praianas no estado do Rio de Janeiro: o ideário republicano nos anos 1950. 2010. Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação - UERJ.
XAVIER, L. N.; LOPES, Sonia de Castro; RANGEL. A Comunhão dos Cultos: o pensamento dos cardeais da educação na criação do Instituto de Educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ.
XAVIER, L. N.; FRANCO, M. C.; LEHER. Educação, Trabalho e Emprego em um Caderno Dominical do Jornal do Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ.
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RIZZINI, I.;XAVIER, L. N.; MARQUES, J. S.. O "pai dos pobres" fluminense e suas redes políticas na construção da educação rural no estado do Rio de Janeiro (1937-1955). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação - UFRJ.
XAVIER, L. N.; Santos; LOPES, R. S. C.; Falcão. O livro técnico para o ensino industrial: uma primeira abordagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química - UFRJ.
XAVIER, LIBANIA; CABRAL, M.; SENRA, A.; CUPOLLILLO, A.. Memorial para promocão a Professor Titualr de Fernando gouvea. 2025. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; Gondra; DAVIES, N.; SANTOS, E. O.; VASCONCELOS, V.. Concurso para professor titular: Donaldo de Souza Bello. 2019. Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; ALVES, N.; MIGNOT, A. C.. Concurso para professora titular Márcia Cabtal da Silva. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
TUTTMAN, M.;XAVIER, L. N.; RIBES, R.; OTRANTO, C.. Cocnurso para professor titular de Nalda Marinho da Costa. 2019. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; CAVALCANTI, T.; PRONKO, M.. Concurso para professor adjunto de educação brasileira. 2020. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; VASCONCELOS, M. C.; MENEZES, J.. concurso para prof adjunto gestão e financiamento da educação. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; Cavaliere; VASCONCELOS, M. C.; NAJAR, J.. concurso para prof. adjunto de gestão e avaliação dos sistemas de ensino. 2015. Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ.
XAVIER, L. N.Mendonça, Ana Waleska; BONATO; LEHER. Concurso Público para Professor Adjunto de Educação Brasileira. 2014. Faculdade de Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.; BATALHA, A.; CUNHA, M.. Concurso para seleção de professor adjunto de Ciências Sociais Aplicadas. 2012. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; MARTINS, A.; Bonato. Concurso Público para Professor Adjunto de Dinâmica e Organização Escolar. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; Botter JR.; Valle; Ortigão; Costa. Concurso para Professor Adjunto de Educação Brasileira. 2010. Faculdade de Educação UFRJ.
LEHER; BASTOS; ESTEBAN;XAVIER, L. N.. Concurso para professro adjunto de avaliação do ensino e aprendizagem. 2010. Faculdade de Educação UFRJ.
Mendonça, Ana Waleska; LEHER; MARTINS, A.; Siqueira;XAVIER, L. N.. Concurso para professor adjunto de Educação Brasieira. 2010. Faculdade de Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.Mendonça, Ana Waleska; LÉLIS, Isabel; Gondra; CATANI, Denice. Concurso para professor adjunto de História da Educação. 2009. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
CARNEIRO, W.; BAZÍLIO, Luiz;XAVIER, L. N.. Concurso para professor assistente de Educação Brasileira. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.; Gondra; Nunes. Concurso para professor adjunto de história da educação. 2004. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
TUTTMAN, M.;XAVIER, L. N.. Concurso para professora titular de Janaína S da Silva Menezes. 2020. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
XAVIER, L. N.. Concurso livre docencia Bruno Bontempi Jr. 2019. Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP.
XAVIER, L. N.; FIGUEIROA, S. F.; SOARES, C. L.; RIBEIRO, A.; BICCAS, M.. Banca Concurso Livre Docencia André Paulilo. 2019. Universidade Estadual de Campinas.
XAVIER, L. N.; LOPES, Sonia de Castro. Concurso de seleção para o PPGE-UFRJ. 2013. Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.
XAVIER, L. N.; SERRA, M.; OLIVEIRA, R.. Concurso de seleção ao curso de doutorados Dinter UFRJ/UFPI. 2012. Universidade Federal do Piauí.
Orientou
Em cima da aldeia tem uma escola: patrimonio e educação em tessituras feitas pela arqueologia em Araruama (RJ); Início: 2025; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ; (Orientador);
Darcy Ribeiro e os dois Programas Especiais de Educação: uma análise comparada; Início: 2025; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ; (Orientador);
FORMANDO O CORAÇÃO E O CARÁTER DA CRIANÇA?: PROFESSORA CACILDA TEIXEIRA DE CARVALHO E SILVA E SUA ATUAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO DA REDE DE ESCOLAS PÚBLICAS PRIMÁRIAS NA CIDADE DE MARICÁ / RJ (1923-1937); Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ; (Orientador);
Biblioteca do CBOE: pesquisa, formação e mediação cultural; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ; (Orientador);
Resistencias teimosas á moda Thompson:as resistencias de preservação da memória escolar no CEMEM da ETE Ferreira Viana - FAETEC; Início: 2020; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ; (Orientador);
O pedagogo que não é professor: uma análise do currículo do Curso de Pedagogia da UFRJ; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; (Orientador);
Institucionalização da infância trabalhadora: a Casa do Pequeno Jornaleiro do Rio de Janeiro (1940-1945); 2023; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Ditadura e repressão: o método Paulo Freire no banco dos réus da Justiça Militar (1964-1979); 2019; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Entre estantes e cirandas: escritoras, escritores e literatura infantil premiada em tempos de chumbo (1975-1985); 2019; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Revisitando o Estado Novo: o que nos dizem os Congressos Brasileiros de História da Educação; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Praticas de leitura e operação história no Arquivo do Professor Rubin S; L; de Aquino; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Educação - UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Educadores da Maré: Trajetória e militância na educação de universitários oriundos do pré-vestibular comunitário do CEASM; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
TRANSEXUAL, TRANSVERSAL, TRANSGRESSÃO: um estudo entre a relação do docente com os discentes travestis e transexuais; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
MANEIRAS DE CONSTRUIR A PROFISSIONALIDADE DOCENTE: ROTAS E PERCURSOS NO CONTEXTO DE CLASSES POPULARES; 2013; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Ih!novador: o olhar dos o professores sobre uma política do ensino médio; 2013; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Entre angustias, dilemas e realizações: se construindo coordenador pedagógico; 2013; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A docência em suas dimensões políticas, sociais e culturais: um estudo sobre a Escola de Professores do Sinpro-Rio; ; 2012; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
O Colégio Sagrado Coração de Jesus: missão pedagógica, social e religiosa (Valença / década de 1950); 2012; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Valores e usos do tempo dos professores: a conformação de um grupo profissional; ; 2012; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Professores das creches conveniadas no município de Niterói: identidades em construção; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A Comunhão dos Cultos: pesamento e Ação dos Cardeais da Educação; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Vida e violência em jogo: o esporte como prática pedagógica e exercício biopolítico; 2009; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Educação, Trabalho e Emprego em um Caderno Dominical do Jornal do Brasil; 2009; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Luiz Pereira e seus estudos profissionalização docente e educação (1950-1960); 2009; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
O público e o provado na educação básica brasileira: do debate intelectual ao texto legal; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A desvalorização da professora primária: mito ou realidade?; 2008; Dissertação (Mestrado em PPGE UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Educação e Unidade Nacional no Estado novo: o I Congresso de Brasilidade 91941); 2008; Dissertação (Mestrado em mestrado em educação) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Somos semeadores: estratégias identitárias na Escola Normal Sarah Kubitschek (1963-1965); 2007; Dissertação (Mestrado em PPGE UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Um fazer-se docente na obra de Rosália Sandoval: Rio de Janeiro e Maceió; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Cursos de Pré vestibular populares no RJ: o Emancipa Rio; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Professores em cargo de direção atuando em escolas situadas em áreas de risco; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Professores que atuam no meio rural: condições e identidades; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
As negociações identitárias do professor de filosofia no Ensino Médio da escola pública no Rio de Janeiro: tempo, experiência e seu lugar na escola; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
SE ESSA RUA FOSSE MINHA; ; ; TRAJETÓRIAS DE EDUCADORES SOCIAIS DE RUA EM TERESINA (PI) NAS DÉCADAS DE 1980 A 2000; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado Interisntitucional UFRJ-UFPI) - Universidade Federal do Piauí, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
PROFESSORES E SUAS IDENTIDADES: trajetórias profissionais em uma instituição filantrópico-confessional em Teresina-PI (1957-2007),; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado - Dinter) - Doutorado Interinstitucional UFRJ-UFPI, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Professores Jornalistas e a criação da Academia Mineira de Letras; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
O ensino da música e a profissão docente: o Collegio de Pedro II e o Imperial Conservatório (1841- 1889); 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
TEscola, violência e identidade docente nas escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro; ; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A pesquisa científica sobre Estado e Política Educacional no Brasil: um estudo sobre a produção da ANPED- 2000/2010; ; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
As pequenas comunidades rurais e o ofício de ensinar: de professor leigo a funcionário municipal (1940-2000); 2013; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A reconstrução da identidade nacional nas escolas públicas mineiras (1937-1945); 2008; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
2017; Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, ; Libânia Nacif Xavier;
2014; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Libânia Nacif Xavier;
Facilitadora da Aprendizagem: narrativa de uma exeriencia na FE-UFRJ; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
REVISITAR MEMÓRIAS E TECER NOVAS HISTÓRIAS: Fiando considerações sobre o meu Memorial de Formação e as Experiências no CAp/UFRJ; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Políticas e Práticas de Avaliação no Ensino Médio; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Administração Escolar) - Faculdade de Educação; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A dimensão Pedagógica do trabalho de Supervisão Escolar; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Administração Escolar) - Faculdade de Educação; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Novas Luzes sobre o ensino médio; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Administração Escolar) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Paoni Chaves; Tão longe, tão perto: um estudo sobre história cultura escolar; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Administração Escolar) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A identidade do professor de educação infantil: um estudo de caso; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Administração Escolar) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
CAPITÃES DA AREIA? E A JUVENTUDE PERIFÉRICA BRASILEIRA: Análise pedagógica da obra de Jorge Amado; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SOB O OLHAR DOCENTE DO CEPEMHED EM DUQUE DE CAXIAS: ACERVOS, MEMÓRIAS E PESQUISAS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Cultura Pedagógica de Resistência: o debate pedagógico inscrito na biblioteca do professor Rubim Santos Leão de Aquino; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Educação e assistência à infância na cidade do Rio de Janeiro nos séculos XX e XXI: rupturas e permanências na Fundação Darcy Vargas; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
O livro vomo componente didático e como produto cutural? a literatura de resistencia dos anos 1970-80; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A escola e o acolhimento do aluno imigrante; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Tornar-se professora: da favela ao chão da Universidade; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Programa Jovem Aprendiz uma política voltada para o jovem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
AÇÃO COLETIVA: UM ESTUDO SOBRE O FÓRUM DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO RIO DE JANEIRO; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Identidade Profissional e Associativismo Docenteno município de Nilópolis; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Duarte de Souza; Trajetórias de uma estudante de Pedagogia residente em Belford Roxo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Processos institucionais de formação docente no município de Nova Iguaçu; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A CADES-MEC e a contribuição de Lauro de Oliveira Lima para o ensino médio brasileiro (1950-60); 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Faculdade de Educação - Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
O ensino da história e sua importância na educação infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Relato de uma professora iniciante em uma escola localizada em área de risco na cidade do Rio de Janeiro; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Arquitetura Escolar e Prática Pedagógica: as escolas de Anísio Teixeira e a prática atual na rede pública municipal na cidade do Rio de janeiro; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de PEdagogia) - Faculdade de Educação; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Considerações sobre a influência do Tráfico de drogas em uma escola na Cidade de Deus; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação - UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Concepções e práticas de educação infantil na história do Brasil; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Ciência e Arte de Educar; a experiência da Escola Guatemala; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Projeto Sua Escola tem História; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Sua Escola tem História: O CE Dr Feliciano Sodré em São Pedro da Aldeia; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em HIstória) - Faculdade de Educação UFRJ, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Sua Escola tem HIstória: A EE Inacio Azevedo do Amaral; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em HIstória) - Faculdade de Educação UFRJ, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
O livro como dispositivo cultural e produto escolar; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Associativismo docente e construção democrática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Associativismo docente e construção democrática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Associativismo docente e construção democrática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em HIstória) - Faculdade de Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Associativismo docente e construção democrática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em HIstória) - Faculdade de Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Associativismo docente e socialização pollitica; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em HIstória) - Faculdade de Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
ASSOCIATIVISMO DOCENTE, SOCIALIZAÇÃO POLÍTICA E PRODUÇÃO INTELECTUAL : as experiências brasileira e portuguesa; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, DAE-UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
TEMAS E ABORDAGENS (CENTRAIS) NO ENSINO E NA PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Para a história da profissão docente: Estratégias associativas e legitimação profissional (Rio de Janeiro e Lisboa); ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
para a história da profissão docente: estratégias associativas e legitimação profissional; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Associativismo docente e estratégias de legitimação profissional; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação - UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Asociativismo docente e estratégias de legitrimação prodfissional; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação - UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Professores das creches conveniadas no município de Niterói: identidades em construção; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação - UFRJ, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Para a história da profissão docente: estratégias associativas e legitimação profissional; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
A CADES e a Formação do professor secundário (1950-60); 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação, DAE-UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Espaço Anísio Teixeira: referência para a Pesquisa Educacoinal no Brasil; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Espaço Anísio Teixeira: referência para a pesquias educacional no Brasil; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação UNiversitária José Bonifácio; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Espaço Anísio Teixeira: referência para a pesquias educacional no Brasil; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação UNiversitária José Bonifácio; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Espaço Anísio Teixeira: referência para a Pesquisa Educacional no Brasil; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação UNiversitária José Bonifácio; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Espaço Anísio Teixeira:referência para a Pesquisa Educacional no Brasil; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Educação - Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação UNiversitária José Bonifácio; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Criadores e legitimadores de instituições educacionais no Brasil: Diálogo com João Roberto Moreira; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Educação - Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Criadores e Legitimadores de Instituições Educacionais no Brasil: diálogo com Jayme Abreu; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Educação - Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Pesquisa e Docência: Identidade Cultural e Ação Educativa em Anísio Teixeira e Paulo Freire; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Movimento em Defesa da Educação Pública: a contribuição de Florestan Fernandes; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Criadores de Instituições Educacionais no Brasil: suas criações e textos; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
moniyoria em Educação Braslieira; 2022; Orientação de outra natureza; (Abi - História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Educação Cmparada; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Educação Comparada; 2017; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação UNiversitária José Bonifácio; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
ASSOCIATIVISMO DOCENTE, SOCIALIZAÇÃO POLÍTICA E PRODUÇÃO INTELECTUAL : as experiências brasileira e portuguesa; 2016; Orientação de outra natureza; (Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Projeto de Revitalização do Centro de Pesquisa e DocumentaçãoEducação e Sociedade; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação, DAE-UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Projeto de revitalização do Centro de Estudos e Documentação Educação e Sociedade; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação - UFRJ, DAE-UFRJ; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Monitoria em Educação Comparada; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Libânia Nacif Xavier;
Produções bibliográficas
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XAVIER, L. N. . Mestres Exemplares e formação de redes de comunicação no contexto de construção da escola democrática portuguesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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XAVIER, L. N. . Educação e Cultura para a Democracia em Darcy Ribeiro.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MELLO, P. ; QUEIROZ, A. ; Ferreira ; XAVIER, L. N. . A Coleção de Publicações Especiais do Instituto Nacional de Estudos PedgógicosAGÓGICOS (INEP-MEC /ANOS 1960) PRESERVADA NA BIBLIOTECA DO CFCH-UFRJ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREIRE ; QUADRAT, S. ; XAVIER, L. N. ; CARVALHO, A. . Asociativismo docente y la construcción democrática en Brasil y en Portugal''. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. . DOCÊNCIA, PESQUISA E CONSTRUÇÃO DEMOCRÁTICA: AS CONTRIBUIÇÕES DE RUI GRÁCIO E ROGÉRIO FERNANDES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. ; AMARAL, A. P. L. . A valorização dos professores como meta: formação acadêmica x organização do trabalho docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. . Avanços e impasses na consolidação da Educação Republicana no Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. ; LOPES, Sonia de Castro ; Silva, José Claudio Sooma ; CARVALHO, F. G. ; SEQUEIRA, J. . O ensino e a Pesquisa em História da Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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XAVIER, L. N. . Associações Profissionais de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. . UMA PROPOSTA TEORICO-METODOLÓGICA PARA O ESTUDO COMPARADO DA HISTÓRIA DO ASSOCIATIVISMO DOCENTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. . ROGÉRIO FERNANDES E A CONFIGURAÇÃO DE UM CAMPO DE ESTUDOS SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LUSO-BRASILEIRA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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XAVIER, L. N. . Rogerio Fernandes e a configuração de um campo de estudos sobre a história da educação luso-brasileira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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XAVIER, L. N. . O movimento da educação nova no contexto de implantação da República no Brasil e em Portugal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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XAVIER, L. N. . Associações Profissionais de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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XAVIER, L. N. . Ação Coletiva de Professores em Tempos de construção Democrática: impactos e impasses. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. ; SALOMÃO, Bluma . A importância do curso de pós-graduação SEPE-UFF para o projeto político do sindicato. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. . O movimento da educação nova no contexto de implantação do regime republicano no Brasil e em Portugal.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. . Estudos Comparados de História da Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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XAVIER, L. N. ; MOGARRO, M. J. . Itinerários de Professores no Brasil e em Portugal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LÉLIS, Isabel ; XAVIER, L. N. . O ofício docente na voz de suas lideranças sindicais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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XAVIER, L. N. ; FERNANDES, A. L. C. . Memória, documentação e formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. ; MOGARRO, M. J. ; FERNANDES, A. L. C. . Educação de Adultos no Brasil: práticas educativas e conhecimentos pedagógicos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. ; PINTASSILGO, J. . Associativismo Docente e transição Política em Portugal na década de 1970. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. . O Proedes e as iniciativas de preservação da memória institucional na UFRJ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CHAVES, Fátima ; XAVIER, L. N. . Outros atores no espaço escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, L. N. ; Fávero ; FERNANDES, A. L. C. ; CHAVES, M. ; Canen, Ana ; LOPES, Sonia de Castro ; RIZZINI, Irma . Preservação da memória e historiografia da educação brasileira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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XAVIER, L. N. . Lugares de Memória da Educação e da Escola no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. . O MOVIMENTO DA ESCOLANOVA E SUAS REPERCUSSÕES NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. . O MOVIMENTO DA ESCOLANOVA E SUAS REPERCUSSÕES NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. . As Escolas de Anísio Teixeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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XAVIER, L. N. . João Roberto Moreiria and the brasilian basic school from 1950-1960.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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XAVIER, LIBANIA . Educação Profissional no Rio de janeiro: hisórisa que merecem ser contadas. Rio de Janeiro, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MOLL, J. ; XAVIER, LIBANIA ; ARAUJO, C. W. C. . Dialogando com Anísio: nota dos organizadores. Salvador, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
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MOLL, J. ; XAVIER, LIBANIA ; ARAUJO, C. W. C. . Apresentação de uma trilogia anisiana: reflexões sobre o sentido de urgência. Salvador, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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XAVIER, L. N. . Para refletir sobre a musica na História da Educação. Curitiba - PR, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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XAVIER, L. N. . Por que estudar a produção sobre políticas educacionais. Curitiba - PR, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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XAVIER, L. N. . Valores e usos do tempo dos professores. Rio de janeiro, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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XAVIER, L. N. . Contribuições ã história do ensino superior nos EUA e na América Latina. Rio de Janeiro, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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XAVIER, L. N. . A Educação paranaense nos quadros de um projeto de Modernidade. Curitiba - PR, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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BONATO ; XAVIER, L. N. . Apresentação: das possibilidades abertas para a pesquisa em história da educação no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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XAVIER, L. N. . A República e as práticas científicas. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2011 (Resenha).
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MAGALDI, A. M. ; XAVIER, L. N. . Apresentação: Impressos e História da educação. Rio de Janeiro, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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XAVIER, L. N. ; Mendonça, Ana Waleska . ApresentaçãoPor uma política de formação do magistério nacional: I Inep-MEC dos anos 1950-60.. Brasília, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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XAVIER, L. N. ; Hirschfeld . Guia das Escolas de Anísio Teixeira. RJ, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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XAVIER, L. N. ; Brito ; Fávero . Euvaldo Lodi. Rio de Janeiro: UFRJ / Inep - MEC, 2002 (Verbete Biográfico).
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XAVIER, L. N. . Florestan Fernandes. Rio de Janeiro: FGV, 2001 (Verbete Biográfico).
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XAVIER, L. N. . Por Entre as memórias da Escola Nova. Rio de Janeiro: UERJ, 2000 (Resenha).
Outras produções
XAVIER, LIBÂNIA NACIF . Boletim da Sociedade Argentina de História da Educação. 2024.
NACIF XAVIER, LIBÂNIA . Revista Brasileira de história da Educação SBHE. 2024.
NACIF XAVIER, LIBÂNIA . Revista Educação e Filosofia UFU. 2024.
XAVIER, LIBÂNIA NACIF . Parecer relatorio cientifico FAPESP. 2022.
XAVIER, LIBÂNIA NACIF . PArecer estagio pos doutoral CNPq. 2021.
XAVIER, L. N. . Revista Cadernos de Pesquisa. 2020.
XAVIER, L. N. . Revista Brasileira de História da Educação. 2020.
NACIF XAVIER, LIBANIA . Revista Educação e Contemporaneidade FAEEBA / Uneb. 2020.
XAVIER, L. N. . Revista Brasileira de História da Educação. 2019.
XAVIER, L. N. . Cadernos de Pesquisa - Fundação Carlos Chagas. 2019.
XAVIER, L. N. . Revista Brasileira de História da Educação. 2019.
XAVIER, L. N. . Revista História e Perspectivas. 2016.
XAVIER, L. N. . Revista da Associação Brasileira de História Oral - ABHO. 2016.
XAVIER, L. N. . História - Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto - FLUP. 2016.
NACIF XAVIER, LIBANIA . Parecer CAPES de projeto de pós doutoramento no exterior. 2015.
XAVIER, L. N. . Revista Educação UFSM. 2015.
XAVIER, LIBÂNIA NACIF . Revista Brasileira de História da Educação. 2015.
XAVIER, L. N. . Parecer pedido de bolsa de doutorado FAPESP-USP. 2015.
XAVIER, L. N. . avaliação de artigo para publicação Rev. Contemporânea de Educação. 2015.
XAVIER, L. N. . Parecer de artigo para publicação na RBEP-INEP/MEC. 2015.
XAVIER, L. N. . parecer técnico para projeto de pós doutorado apresentado ao CNPq. 2015.
XAVIER, L. N. . Revista Educação em Foco - UFJF. 2013.
XAVIER, L. N. . Revista INterseções - PPCIS. 2013.
XAVIER, L. N. . Apreciação de projeto de pós doutoramento no exterior. 2013.
XAVIER, L. N. . Revista Brasileira de Educação - ANPEd. 2013.
XAVIER, L. N. . Revista Educação em Foco. 2013.
XAVIER, L. N. . Revista Contemporanea de Educação - UFRJ. 2013.
XAVIER, L. N. ; MARTINEZ, S. A. ; MOURA, S. A. ; NASCIMENTO, G. . Formação de professores: historias, experiencias e proposições. 2013.
XAVIER, L. N. ; Mendonça, Ana Waleska ; VASCONCELOS, M. C. . Histórias de pesquisa na educação/pesquisas na história da educação. 2013.
XAVIER, L. N. . Parecerista ad hoc ProCiência-UERJ. 2012.
BELO, D. ; Bonamino, Alícia ; XAVIER, L. N. . Membro do Comitê Científico do III Encontro da ANPAE-RJ. 2012.
XAVIER, L. N. . Parecerista ad hoc da Revista História da Educação ASPHE. 2011.
XAVIER, L. N. . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2011.
XAVIER, L. N. . Parecerista Edital PIBIC-UFRJ. 2011.
XAVIER, L. N. . Parecerista dos trabalhos inscritos da Jornada de Inciciação Científica da UFRJ. 2011.
XAVIER, L. N. ; LOPES, Sonia de Castro ; CHAVES, M. . Membro do Comite Cientifico da ANPEd Sudeste. 2011.
XAVIER, L. N. ; BONATO ; MARTINS, A. ; Mendonça, Ana Waleska ; Cardoso, Tereza Fachada . Membro do Comite Cientifico do II Encontro de HIstória da Educação do Rio de Janeiro - EHEd-RJ. 2010.
XAVIER, L. N. . PArecerista Edital PIBIC-UFRJ. 2010.
XAVIER, L. N. ; MOGARRO, M. J. ; Mendonça, Ana Waleska ; MARTINEZ, S. A. ; MAGALDI, A. M. ; MIGNOT, A. C. ; Gondra . Membro do Comite Cientifico do IX Congresso Iberoamericano de história da educação latinoamericana. 2009.
XAVIER, L. N. . Projeto de revitalização do PROEDES-UFRJ. 2009.
Alves ; NASCIMENTO, J. C. ; XAVIER, L. N. . Membro do Comitê Científico do VII Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008.
XAVIER, L. N. . Parecerista da Editora da UFPR. 2008.
XAVIER, L. N. . Membro do Comitê Científico do IV Congresso Brasileiro de HIstória da Educação. 2006.
XAVIER, L. N. . Parecerista da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2005.
XAVIER, L. N. . Parecerista da Revista Estudos Históricos. 2005.
XAVIER, L. N. . Membro do Comitê Externo de Avaliação de Projetos apresentados ao PROCIÊNCIA-UERJ. 2005.
XAVIER, L. N. ; Saviani ; Mendonça, Ana Waleska ; Carvalho . Membro do Conselho Diretor da Revista Brasileira de História da Educação. 2005.
XAVIER, L. N. ; Mendonça, Ana Waleska ; Cunha ; Carvalho . Membro da Diretoria Nacional da Sociedade Brasileira de História da Educação. 2004.
XAVIER, L. N. ; VIdal ; Cunha ; FARIA FILHO, L. M. . Membro da Comissão Oranizdor a do III Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004.
XAVIER, L. N. . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de História da Educação. 2003.
XAVIER, L. N. ; Mendonça, Ana Waleska ; Saviani ; Carvalho . Membro do Conselho Diretor da Revista Brasileira de História da Educação. 2002.
XAVIER, L. N. . Membro da Diretoria Nacional da Sociedade Brasileira de História da Educação - Secretária. 2002.
XAVIER, L. N. . Membro do Comitê Científico do IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. 2002.
XAVIER, L. N. ; Mendonça, Ana Waleska ; Carvalho ; Cunha ; Araújo . Membro da Comissão Organizadora do II Congresso Brasileiro de História da Educação. 2002.
XAVIER, L. N. . Parecerista ad hoc da Revista da UESC. 2000.
XAVIER, L. N. . Membro do Comitê Científico do X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2000.
XAVIER, L. N. . Membro da Comissão Organizadora do I Congresso Brasileiro de História da Educação. 2000.
XAVIER, L. N. . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - INEP / MEC. 1999.
XAVIER, LIBANIA . Sua Escola tem História - Relatório Faperj - 2022 / 2025. 2025. (Programa de rádio ou TV/Outra).
XAVIER, LIBANIA . Convivencia e Aprendizado: o valor da convivialidade. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
NACIF XAVIER, LIBÂNIA . O exercício da docência em áreas de risco da cidade do Rio de Janeiro. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
NACIF XAVIER, LIBANIA . Seminário 40 anos dos Cieps. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
XAVIER, LIBANIA ; MARINHO, N. ; CARVALHO, F. G. ; CONCEICAO, L. F. . Proedes Convida. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
XAVIER, L. N. ; Nunes ; RAMOS, M. . Escola Nova, Manifesto dos Pioneiros, marco da defesa da escola pública, universal e laica, faz 90 anos. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
XAVIER, L. N. . Darcy Ribeiro: o homem de fazimentos utópicos. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
XAVIER, LIBÂNIA NACIF ; Nunes ; ROCHA, J. A. L. . O INEP de Anísio Teixeira: encontros memoráveis. 2017.
XAVIER, L. N. ; TEIXEIRA, B. . A contribuição de Anísio Teixeira para a educação democrática e o contexto da Comissão da Verdade. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
XAVIER, L. N. . Conheça exemplos de países que investem na qualificação de professores. 2012. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
XAVIER, L. N. . Os Pioneiros da Educação Nova e a educação brasileira. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
XAVIER, L. N. ; Mendonça, Ana Waleska ; RODRIGUES, A. E. . História da Universidade no Brasil. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
XAVIER, L. N. ; TEIXEIRA, B. . PGM 178 - Anísio Teixeira para a Série "Nós da Escola". 2005. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
XAVIER, L. N. . As Escolas de Anísio Teixeira. 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
XAVIER, L. N. ; CONCEICAO, L. F. ; MONTEIRO, F. . suaescolatemhistoria. 2020; Tema: disseminação dAs histoRias de escolas da rede pubica do Rio de Janeiro. (Rede social).
XAVIER, L. N. ; CONCEICAO, L. F. ; MONTEIRO, F. . suaescolatemhistoria. 2020; Tema: disseminação dAs histoRias de escolas da rede pubica do Rio de Janeiro. (Rede social).
XAVIER, L. N. ; MARINHO, N. ; FERNANDES, A. L. C. . suaescolatemhistoria. 2020; Tema: disseminação ds hist'roias de escolas da rede pubica do Rio de Janeiro. (Site).
NACIF XAVIER, LIBANIA ; MARINHO, N. ; CARVALHO, F. G. . O Projeto Sua Escola tem história - FAPERJ. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video de curta direcão).
XAVIER, LIBANIA ; CONCEICAO, L. F. ; MONTEIRO, F. . Narrativas de professores potencialidades do propjeto SETH. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video de curta direcão).
XAVIER, L. N. ; MARINHO, N. . Coleção Sua Escola tem História. 2024. (Editoração/Outra).
XAVIER, LIBÂNIA NACIF . SUa escola tem história: nos marcos de uma história pública da educação. 2024. (Relatório de pesquisa).
XAVIER, L. N. . Associativismo docente e construção democrática nos países de língua latina: trajetórias docentes e patrimônio educacional. 2024. (Relatório de pesquisa).
NACIF XAVIER, LIBANIA . Um lugar às memórias escolares. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video de curta direcão).
XAVIER, LIBÂNIA NACIF ; MARINHO, N. . Duas pesquisas em história da educação: abordagens, fontes e métidos. 2015. .
XAVIER, L. N. . avaliação de projeto de pesquisa prociencia uerj. 2012. (parecer técnico).
XAVIER, L. N. . avaliação de projeto de pesquisa prociencia uerj. 2012. (parecer técnico).
XAVIER, L. N. . Avaliador de Sessão da Jornada de Iniciação Científica -UFRJ. 2012. (parecer técnico).
XAVIER, L. N. . Avaliador de Sessão da Jornada de Iniciação Científica -UFRJ. 2011. (parecer técnico).
XAVIER, L. N. . Avaliador de Sessão da Jornada de Iniciação Científica -UFRJ. 2010. (parecer técnico).
XAVIER, L. N. . Associativismo docente e transição política. 2009. (Relatório de pesquisa).
XAVIER, L. N. . Avaliador de Sessão da Jornada de Iniciação Científica -UFRJ. 2009. (parecer técnico).
XAVIER, L. N. ; OLIVEIRA, R. J. . Curso de Capacitação Questões Atuais da Educação. 2008. .
XAVIER, L. N. ; LOPES, Sonia de Castro . Oficina Professor - Autor. 2008. .
XAVIER, L. N. . História do Brasil. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Mendonça, Ana Waleska ; DO O, J. R. ; XAVIER, L. N. ; MARTINEZ, S. A. ; MAGALDI, A. M. ; LOPES, Sonia de Castro ; LÉLIS, Isabel ; BREGLIA, V. . História da profissão docente: studo de sua configuração no Rio de Janeiro e em Lisboa (1920-1960). 2007. (Relatório de pesquisa).
XAVIER, L. N. . Embates pela democratização do ensino superior. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
XAVIER, L. N. . Tendências Atuais em Educação / Currículo e Prática Educativa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
XAVIER, L. N. ; ROCHA, Amália Dias da . Espaço Anísio Teixeira: referência para a pesquisa educacional no Brasil. 2005. (Relatório de pesquisa).
XAVIER, L. N. ; GOMES, F. A. ; PRAZERES, J. S. . Criadores e Legitimadores de Instituições Educacionais no Brasil. 2003. (Relatório de pesquisa).
XAVIER, L. N. . Educadores Brasieliros. 2010.
XAVIER, L. N. . Manifesto dos Educadores. 2009.
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Arquivo e produção intelectual: a participação de Vanilda Paiva no debate educacional. nacional e internacional (1973-2012), Descrição: O presente projeto propõe pesquisar a trajetória profissional e a produção intelectual da Professora Vanilda Pereira Paiva (1943-2023). Sua trajetória é de grande interesse para o conhecimento das particularidades da pesquisa educacional, a partir da abertura dos cursos de pós graduação pós a reforma universitária de 1968. Apresenta interesse ,também, para o debate sobre educação popular e educação de adultos, bem como para os estudos de sociologia da educação.A perspectiva de pesquisar a trajetória intelectual e profissional da Professora Vanilda Paiva (1943-2023). se insere numa reflexão mais ampla, cujo interesse central se volta para o estudo da ação de mulheres engajadas na produção de pesquisas e na participação em projetos, instituições públicas e não governamentais ligadas à educação. A noção de trajetória profissional, tal como propõe Claude Dubar (1998 e 2005) poderá nos levar a uma percepção contextualizada das práticas sociais e da produção simbólica que, ao mesmo tempo em que são forjadas, também contribuem para produzir o percurso biográfico da educadora, com suas mutações e permanências. Para além de expressarem as suas subjetividades, as ideias e argumentos que compõem sua produção intelectual elaboram e difundem explicações a respeito do país, de seu campo profissional, do debate educacional e dos acontecimentos políticos de seu tempo. Busca-se apreender , também, aspectos particulares das ações de mediação intelectual e política de Paiva e de suas redes de sociabilidade intelectual (Sirinelli 1986). Como observam Vera e Fuchs (2021), o estudo de redes contribuem para percebermos as mudanças políticas e sociais; os fluxos de informação e a difusão de conhecimentos caros aos campos de reflexão intelectual a que Paiva se filiou. Em resumo, ao nos debruçarmos sobre o percurso biográfico e a trajetória profissional de Vanilda Paiva a partir do estudo de sua produção intelectual, nós pretendemos ampliar o conhecimento sobre os contextos que perpassam as tessituras de seus textos (La Capra e Kaplan, 1987), inquirindo a historicidade das palavras e sua pertença aos contextos em que se deram a sua produção e circulação. Nesse intento, observaremos os atos de fala (Pocock, 2003) e a mutabilidade dos conceitos (Koselleck, 2006) que emanam de seus escritos e lhes imprimem significados particulares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Ana Lúcia Cunha Fernandes - Integrante.
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2022 - 2026
Sua Escola tem História, Descrição: O Projeto é caracterizado por uma parceria entre professores pesquisadores dos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, da UNIRIO e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PPGEH/UFRJ - PROF-História) e professores do ensino médio do Colégio de Aplicação da UFRJ; Colégio Estadual Professora Cordélia Paiva (Duque de Caxias RJ); Colégio Estadual Dr. Feliciano Sodré (São Pedro da Aldeia - RJ); Colégio Estadual Inácio Azevedo Amaral (RJ) Os professores e instituições envolvidas se dedicam ao ensino de história nos níveis fundamental e médio; à formação de professores em nível médio e superior; bem como ao ensino da história da educação para formandos do curso de pedagogia e pós-graduandos. Para além das instituições supracitadas, o projeto prevê a colaboração e intercâmbio com outras instituições localizadas em diferentes regiões da cidade e do estado de modo a obter uma boa diversidade de questões e certa abrangência às atividades desenvolvidas pelos alunos inscritos nas atividades de extensão e de iniciação científica. Com isto, pretendemos enriquecer tanto a formação de futuros docentes, em formação nas Universidades envolvidas, quanto a formação continuada de professores atuantes nas escolas que se interessem em contribuir com o projeto, promovendo um intercâmbio virtuoso entre saberes escolares e universitários.O Projeto Sua Escola tem História, entra agora em nova fase, articulando pesquisa e extensão com apoio da Faperj, tendo sido contemplado pelo Edital de Apoio à Melhoria das Escolas Publicas do Rio de Janeiro, EAEP- 45 / 2021.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Renata Toledo Pereira - Integrante / Érica Rezende - Integrante / Nathalie Ramos monteiro Souza - Integrante / Márcio da Fonseca - Integrante / Úrsula Farias - Integrante / Thaysa Segal - Integrante., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 5
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2020 - 2024
Associativismo docente e construção democrática nos países de língua latina: trajetórias docentes e patrimônio educacional, Descrição: O presente projeto de pesquisa dá continuidade a uma linha de estudos que, desde 2008, aborda os processos de profissionalização docente, suas estratégias associativas e as características de sua cultura profissional, destacando as trajetórias de professores que partilharam projetos de construção democrática em contextos adversos ao pleno desenvolvimento de seu trabalho. Nesse sentido, o estudo da trajetória profissional do Professor Rubin Santos Leão de Aquino (1929-2013), se articula: 1) ao estudo de movimentos e iniciativas de construção democrática pela via da educação e do ensino de história, em suas diferentes especialidades; 2) ao estudo comparado dos movimentos de democratização do - e pelo - ensino no Brasil em intercâmbio com pesquisadores que abordam temáticas semelhantes em outros países de língua latina; 3) à observação da construção histórica da profissão docente e de suas caraterísticas comuns em meio a diversidade de postos e funções desempenhados pelos professores; 4) ao diálogo teórico-metodológico entre a educação e as abordagens da história da profissão docente; da história intelectual em seus processos de mediação cultural e ao estudo da história social e política dos diferentes contextos políticos, institucionais, histórico e geográficos - nos quais os professores desenvolvem as suas atividades laborais, de acordo com os recortes enfatizados nas diferentes fases de desenvolvimento da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Joaquim Pintassilgo - Integrante / Elisabete do Vale Mansur - Integrante / Arlene Amaral - Integrante / Mariana Correa - Integrante / Mariana Vieira - Integrante / Teresa Gonzaléz Peréz - Integrante / Oresta López Pérez - Integrante / Pablo Alvares Dominguez - Integrante / rafaela Domingues - Integrante / Mariane Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 10
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2019 - Atual
Sua escola tem história, Descrição: O Projeto iniciou com uma ação de extensão, em 2019 e, hoje, se caracterizado como um programa de pesquisas que está empreendendo um levantamento sistemático da produção acadêmica sobre a história da educação ( e das escolas) do Rio de Janeiro. Em 2020, foi contemplado pelo Edital de Apoio a melhoria da qualidade das escolas públicas do Rio de Janeiro; FAPERJ. Tem se desenvolvido por meio de uma parceria entre professores pesquisadores dos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, da UNIRIO e do PROF-História; bem como do Colégio de Aplicação da UFRJ e do Colégio Estadual Dr. Feliciano Sodré, localizado em São Pedro da Aldeia. O objetivo principal é, com base no levantamento e análise da producão acadêmica indicada, assim como da producão de uma história dessas localidades, articular uma rede virtual de divulgação da história de nossas escolas, em consonância com o desenvolvimento da localidade em que se situam as escolas a serem historiadas. Associando a pesquisa universitária com o ensino em escolas de educação básica do Rio de Janeiro, pretende-se pautar a relevância das escolas públicas nas dinâmicas sociais e culturais fluminense. O projeto está aberto a parcerias com professores de escolas básicas, tendo em vista a importancia de se envolver as próprias comunidades escolares no levantamento de informação e no recebimento dos resultados da pesquisa. Isso será feito com base nas ações de extensão articuladas a esse programa de pesquisa. Conta com financiamento Paerj- Edital de Apoio á melhria das escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro, a partir de 2022.. Conta com os bolistas de IC: Laura Viana Pego; Livia Conceição ; Lucas Ribeiro da Silva; Jéssica de Azevedo Gomes; Scarlet Rocha; Ana Carolina Amim Molossi; Maria Guilhermina Tasso de Alcantara; Fabiane dos Santos Silva. Conta com os seguintes doutorandos: Thaysa Segal, Marcondes dos Santos Lima; Érica Resende; Renata Toledo Pereira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Fábio Garcez Carvalho - Integrante / Nailda Marinho - Integrante / Rodrigo Baloneker - Integrante / Ronaldo Eloy da Silva Santana - Integrante / Flavia de Moura Osório Pereira Freire - Integrante.
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2017 - 2020
Associativismo docente e construção democrática: o exercício da docência em áreas de risco na cidade do Rio de Janeiro, Descrição: A pesquisa constitui desdobramento de estudos anteriores, por meio dos quais nós demos curso ao estudo da história da profissão docente. A primeira fase da investigação teve como foco as experiências de associativismo docente vividas por professores brasileiros e portugueses, observando o seu protagonismo nos processos de construção democrática que marcaram a história política dos dois países, nos anos 1970-80. Na atual fase, nos interessa ampliar o foco de observação para além das relações que os professores estabelecem com as políticas de Estado, inquirindo, também, outras relações de poder que permeiam o trabalho docente. Nos interessa compreender como os docentes tem lidado, no cotidiano escolar, com situações de desamparo, exclusão e insegurança que marcam a vida dos moradores de comunidades faveladas do Rio de Janeiro. Atentaremos para as estratégias que eles mobilizam, individual e coletivamente, diante das soluções propostas pelo Governo (ou da falta delas) nas situações de violência e nas manifestações de incivilidades que interferem no desenvolvimento do seu trabalho. Nosso objetivo final será analisar os processos por meio dos quais os professores constroem uma profissionalidade e uma cultura profissional próprias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Fábio Garcez Carvalho - Integrante / Nathalie Ramos Monteiro Sousa - Integrante / Arlene de Pala Lopes Amaral - Integrante / Bruno Bahia - Integrante / Christiane Pançardes - Integrante / Gilberto Vieira Garcia - Integrante / Marta Rochelly - Integrante / Marilde Chaves - Integrante / Marilia Kappel - Integrante / Lourenço Silva - Integrante / Rafael Guimarães - Integrante / Maria Elisabete Mansur - Integrante / Arlene Amaral - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
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2017 - 2019
Trajetórias de Professores engajados em projetos de construção democrática, Descrição: O projeto consiste em narrar trajetórias de professores que se empenharam em articular docência e construção democrática, seja fazendo da docência um ato político, seja fazendo da política um ato pedagógico. Na atual fase da pesquisa, a equipe está envolvida na organização e exploração do Acervo Pedagógico do Professor Rubin Santos Leão de Aquino. A trajetória deste professor é entendida como modelar da trajetória de outros professores de sua geração (SIRINELLI, 1996) que compartilhavam uma estrutura de sentimento comum e que, -- tomando de empréstimo a categoria proposta Marcelo Ridenti (2000), com base em R. Williams - os aproximaria de uma brasilidade romântico revolucionária. Para qualificar o acervo documental do Professor Aquino e com ele estabelecermos um diálogo profícuo, nós recorremos ao conceito de artesanato intelectual, cunhado pelo sociólogo norte-americano, Charles Wright Mills (2009),adequado para captar a narrativa que Aquino construiu sobre sua própria trajetória biográfica, através da organização e preservação dos registros de suas atividades. As negociações entre diferentes modos de exercer o seu trabalho de mediação política e intelectual (SIRINELLI, 1996b; GOMES e HANSEN, 2016), frequentando diferentes espaços institucionais e variadas redes de sociabilidade política e intelectual o constituíram ? a seu modo - como professor, historiador e militante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Arlene de Pala Lopes Amaral - Integrante / Elisabete do Vale Mansur - Integrante / Mariana Correa - Integrante / Mariana Vieira - Integrante., Número de produções C, T & A: 10
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2015 - 2017
TEMAS E ABORDAGENS (CENTRAIS) NO ENSINO E NA PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: Como desdobramento da Pesquisa Intitulada ?Para a História da Profissão Docente : ações coletivas e processos de socialização? o presente projeto tem como foco a produção de conhecimentos nos Programas de Pós Graduação em Educação, destacando o diálogo que tem sido estabelecido entre a Educação e a História. Pretendemos verificar os temas e abordagens centrais das linhas de pesquisa que abordam questões pertinentes ao campo da educação, sendo este entendido como espaço de formulação e difusão de conhecimentos específicos. Uma das marcas que define o tipo de conhecimento mobilizado nos Programas de Pós-Graduação em Educação é o diálogo com a dimensão histórica dos fenômenos educacionais. Assim, o diálogo com a historiografia e seus modos de apropriação pelos pesquisadores vinculados a tais programas serão alvo de uma observação mais atenta. As matrizes interpretativas e as temáticas privilegiadas nesse espaço de intersecção entre tradições disciplinares distintas pode nos oferecer informações relevantes acerca das características intrínsecas à pesquisa educacional, contribuindo para ampliar o conhecimento de suas especificidades, de seus limites e potencialidades, seja no âmbito da reflexão sobre a formulação e implementação de políticas, seja no que tange ao entendimento das práticas e dos processos de transmissão cultural que permeiam o referido campo de atuação profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Gabriela Machado - Integrante / Elisabete do Vale Mansur - Integrante.
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2014 - 2017
ASSOCIATIVISMO DOCENTE, SOCIALIZAÇÃO POLÍTICA E PRODUÇÃO INTELECTUAL : as experiências brasileira e portuguesa, Descrição: Como projeto integrado ao escopo de pesquisa desenvolvido pelo Grupo Projetos Educacionais e História da Profissão Docente, o presente programa de estudos aborda os movimentos culturais e político pedagógicos que permeiam as dinâmicas de organização do ensino e os processos de formação e profissionalização docente. Na atual fase, a pesquisa se propõe a identificar as bases de construção das identidades profissionais dos professores da educação básica envolvidos em projetos políticos e pedagógicos específicos (DUBAR:2005; LAWN, 2000). Observa as suas trajetórias e os seus contextos de formação e atuação profissional (VAN ZANTEN,2008), identificando os usos da memória e as relações que os professores estabelecem com os tempos e os espaços nos quais eles desenvolvem o seu trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / CAHVES, Miriam Waidenfeld - Integrante / Nathalie Ramos Monteiro Sousa - Integrante / Fabio Garcez de Carvalho - Integrante / Bruno Bahia - Integrante / Rosa Serradas - Integrante / Margarida Felgueiras - Integrante / Christiane Pançardes - Integrante / Gilberto Vieira Garcia - Integrante / Cristiano Brasil de Morais - Integrante / Marta Rochelly - Integrante / Marilde Chaves - Integrante / Cristiano Brasil - Integrante / Gabriela Machado - Integrante / Graziela Gomes Ferreira - Integrante / Angelo Constancio Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 24
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2014 - Atual
Grupo de Pesquisa Processos Educacionais e História da Profissão Docente, Descrição: O Grupo estuda os projetos educacionais que tiveram impacto em nossa história recente, destacando as concepções que os integram bem como as expectativas de intervenção social que os motivaram. Atribui atenção especial aos atores escolares - professores, especialistas e alunos - focalizando os movimentos culturais e político pedagógicos que permeiam as dinâmicas de organização do ensino. Aborda os processos de formação e profissionalização docente, suas estratégias associativas e as características de sua cultura profissional. Atua no sentido da interiorização e da internacionalização do conhecimento, em parceria com várias instituições, tais como PPGE e CAp-UFRJ; a UFPI e a UFAL; a Univ. do Porto e a Universidade Lusófona (Portugal). Tem como metas desenvolver e refinar as pesquisas sobre os temas assinalados, formar pesquisadores e levar os resultados alcançados aos professores da educação básica por meio de publicações, palestras e cursos de formação continuada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Bonato, Nailda - Integrante / CAHVES, Miriam Waidenfeld - Integrante / Nathalie Ramos Monteiro Sousa - Integrante / Fabio Garcez de Carvalho - Integrante / Bruno Bahia - Integrante / Gilberto Vieira Garcia - Integrante / Marilde Chaves - Integrante / Mariana Correia - Integrante / Rebecca M. Rozas - Integrante / Fernanda Uchôa - Integrante / Emanoel Germano da Cunha - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2011 - 2014
Perfis profissionais e cultura professoral: um estudo sobre história, memória e socialização política de professores da educação básica, Descrição: A perspectiva analítica da atual fase da pesquisa busca observar as bases de construção das identidades profissionais dos professores da educação básica que estiveram engajados em espaços de socialização política, tais como os sindicatos. Observaremos as suas trajetórias e os seus contextos de formação e atuação profissional, identificando os usos da memória e as relações que os professores estabelecem com os tempos e os espaços nos quais eles desenvolvem o seu trabalho. Nesse empenho, estaremos observando, também, as possibilidades e os limites interpostos ao processo de constituição de uma cultura professoral. Em acordo com a equipe de pesquisa, estamos definindo o campo empírico a partir dos contextos de atuação profissional, na perspectiva da micro-história, mas também privilegiamos o estudo de trajetórias profissionais e a produção intelectual de algumas das lideranças docentes. Nesse sentido, temos pesquisadores analisando os processos de profissionalização docente em um município recentemente emancipado, no estado do Ceará; temos estudos focados nos professores da rede estadual do Rio de Janeiro e municipal de Niterói; bem como temos nos dedicado ao estudo de trajetórias políticas, pedagógicas e intelectuais de professores autuantes nos contextos português e brasileiro de construção democrática que marcou os anos 1970-80. Dada a heterogeneidade e a fragmentação que marcam este grupo profissional, o termo cultura professoral não pode ter como base uma visão monolítica a respeito das crenças, valores e ideologias ou da ação e interação dos professores. Por outro lado, não podemos negar os processos por meio dos quais são construídos consensos e representações sociais, modos de agir e interagir entre os professores que marcam uma identidade e uma cultura comum, de acordo com as experiências vividas nos contextos de trabalho e/ou de participação colegiada. A base de observação empírica inclui a observação e análise das instituições educativas e das políticas que as conformam no âmbito legislativo, da gestão e, sobretudo, dos padrões de comportamento e das experiências individuais e coletivas do grupo docente em relação aos seus contextos de atuação. Envolve, portanto o estudo da legislação e das propostas políticas e pedagógicas com as quais esses professores lidam, ao esmo tempo em que atribui importância fundamental aos relatos e narrativas que eles constroem em relação a suas trajetórias profissionais e biográficas. A diversidade de instituições e sujeitos pesquisados é o que permite que a equipe de pesquisa produza análises que permitam a comparação e a identificação dos aspectos constitutivos do que estamos chamando de cultura professoral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 23
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2010 - 2014
A construção da identidade do professor do ensino secundário, normal e profissional: uma abordagem comparativa, Descrição: O projeto se propõe a dar continuidade ao trabalho desenvolvido pela equipe brasileira do projeto CAPES/FCT: História da profissão Docente no Brasil e em Portugal: Aproximações e Distanciamentos, que se desenvolveu de 2007 a 2010. Parte da constatação de uma dupla lacuna na historiografia da educação brasileira: a escassez de pesquisas que se debrucem sobre a história do ensino secundário e profissional no Brasil e, particularmente, no caso da história da profissão docente, a enorme concentração das pesquisas sobre os professores do ensino primário e a quase inexistência de pesquisas sobre os professores das demais modalidades de ensino pós-primário (secundário, técnico e normal). O objetivo geral é analisar o processo de construção da identidade do professor pós-primário, se é que se pode perceber alguma unidade identitária entre os diferentes segmentos da categoria docente em estudo. Cumpre destacar, a esse respeito, que um dos ?achados? do projeto CAPES/FCT foi exatamente a constatação da enorme diversidade da categoria docente. Daí, a utilidade da perspectiva comparativa, centrada no estudo de diferentes instituições escolares. A equipe observará os quadros docentes dessas instituições: qual a sua composição, como foram se constituindo historicamente, com distintos recortes temporais, como eram recrutados os professores, qual a sua formação e a trajetória profissional, entre outros aspectos, na sua relação com o que estamos entendendo como programa institucional (Dubet:2005).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Integrante / Ana Waleska P. C. Mendonça - Coordenador / Sílvia Alícia Martinez - Integrante / Miriam Chaves - Integrante / Sonia Nogueira de Castro Lopes - Integrante / Tereza Fachada - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2013
Para a história da profissão docente: estratégias associativas e legitimação profissional, Descrição: A pesquisa tem como objetivo montar um quadro dos diferentes modelos de associativismo docente -- de tipo sindical e profissional -- tomando o Rio de Janeiro e a cidade de Lisboa como empiria para a coleta e estudo de casos pertinentes e adotando como recorte temporal o período de transição política, situado entre as décadas de 1960 ? 1980 . A partir da montagem deste quadro, nós pretendemos elaborar uma síntese das diferentes estratégias de associativismo docente no Brasil e em Portugal; classificar e caracterizar os diferentes modelos de organização associativa verificados ao longo da pesquisa, bem como analisar o impacto das estratégias associativas na trajetória profissional dos professores, na estruturação da carreira docente e nas políticas de Governo. Por fim, pretendemos mapear a produção escrita das lideranças e grupos que lograram consagrar suas publicações, bem como disseminar certas propostas pedagógicas por meio das associações de que participam ou participaram, verificando o seu impacto na consolidação de certas áreas de sabe no âmbito da educação, como por exemplo, a história da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9
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2008 - 2009
Associativismo docente e transição política, Descrição: A pesquisa tem como foco o estudo do associativismo docente em Portugal, durante a década de 1970 ? momento de ruptura política marcado pelo declínio do ?Estado Novo? e a ascensão de movimentos de contestação política e de participação nas questões de caráter local e nacional. No âmbito da participação docente, verifica-se a mobilização em prol da reativação dos movimentos associativos e sindicais, tendo em vista a reestruturação da carreira docente e a busca pela ampliação dos espaços de autonomia dos professores. Pretendemos, ainda, analisar o impacto da experiência sindical na conformação da identidade dos professores do ensino liceal, observada em três dimensões: 1) na trajetória profissional dos professores envolvidos; 2) na estruturação da carreira docente e 3) nas políticas de Governo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação., Número de produções C, T & A: 16
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2005 - 2007
Profissão Docente : estudo de sua configuração no período 1920-1960 no Distrito Federal(RJ)., Descrição: O projeto propõe-se a estudar, em primeiro lugar, as políticas de profissionalização dos professores promovidas em âmbito nacional pelo Ministério da Educação e, em âmbito local, pela Prefeitura do Distrito Federal, levando em conta o impacto do ideário da Escola Nova na definição de uma política específica para o magistério. Pretende-se, a seguir, mapear as várias manifestações de associativismo docente que se manifestaram à época, com vistas a estabelecer como campo de análise o espaço de mediação demarcado pelas ações do Estado e pela recepção das mesmas entre atores envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 32
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2004 - 2005
Espaço Anísio Teixeira: referência para a pesquisa educacional no Brasil, Descrição: O projeto foi desenvolvido de acordo com os seguintes objetivos: . Divulgar, por meio de material impresso e digital, as publicações do CBPE-MEC, relativas ao período 1955-1965, que constituem parte do acervo bibliográfico existente na Biblioteca do CFCH - Espaço Anísio Teixeira localizado no Campus da Praia Vermelha da UFRJ. . Propiciar aos alunos oportunidade para desenvolver projeto de pesquisa e participar da produção de material de referência sobre acervo bibliográfico relevante para a História da Educação Brasileira; . Desenvolver metodologias de preservação, organização, contextualização e divulgação de acervos documentais e contribuir para desenvolver uma cultura de valorização de fontes documentais e acervos bibliográficos. . Analisar, dentre o conjunto de livros selecionados, aqueles que apresentam estudos sobre a situação das escolas públicas braslieiras em diferentes regiões, sobre o perfil profissional do professor e sobre as diretrizes para o ensino básico presentes nos Guias e Manuais de Ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro - Integrante / Cesar Scelza - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação Universitária José Bonifácio - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 32
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2002 - 2004
Criadores e Legitimadores de Instituições Eucacionais no Brasil: as contribuições de João Roberto Moreira e Jayme Abreu para o conhecimento da escola elementar e média brasileiras (1950-1960), Descrição: A pesquisa tem como foco a mobilização de intelectuais em prol da estrutração de instituições educacionais brasileiras, buscando perceber os padrões de relacionamento estabelecidos entre as políticas educacionais implementadas pelo Estado e a ação de intelectuais como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Darcy Ribeiro e Florestan Fernandes, dentre outros. A partir de 2002 a pesquisa foi redirecionada para o estudo das publicações resultantes da Campanha de Inquéritos e Levantamentos sobre o Ensino Elementar e Médio(Cileme) implementada pelo INEP/MEC. Destaca-se o estudo das contribuições de João Roberto Moreira e Jayme Abreu, coordenadores desta Campanha no âmbito da escola elementar e da escola de nível médio, respectivamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador / Fabiana Alivato Gomes - Integrante / Josiane dos Santos Prazeres - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 32
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2000 - 2002
Criadores e Legitimadores de Instituições Educacionais no Brasil: suas ações e textos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Libânia Nacif Xavier - Coordenador.
Prêmios
2008
pós doutorado, Universidade de Lisboa.
1999
Doutorado, PUC - Rio.
1993
Mestrado, PUC - RJ.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. , Avenida Pasteur - até 213/214, Botafogo, 22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (021) 22872133, Fax: (021) 25418392, URL da Homepage:
Experiência profissional
2019 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2018 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
2013 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenação da linha de Pesquisa: História, Sujeitos e Processos Educacionais
A linha tem como foco o estudo dos processos educacionais mobilizados em tempos e espaços historicamente situados. Procede, também, à análise da intervenção de sujeitos e grupos articulados em torno a projetos educacionais específicos, às práticas culturais e às representações sociais que conformam a educação em suas dimensões material e simbólica.
2013 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenação Acadêmica do Doutorado Interinstitucional Dinter UFRJ-UFPI (Capes)
Nomeada pela Portaria n. 6642 de 10 de junho de 2013.
2013 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Vice coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ
2013 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Asociado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Vice Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação
2009 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Presidente da Comissão de Progressão Funcional dos Professores do Departamento de Administração Educacional da Faculdade de Educação da UFRJ
2007 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Membro da Comissão Deliberativa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ
2007 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Membro da Comissão de Progressão Funcional do Departamento de Didática
2020 - 2020
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2018 - 2019
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Presidente de Comissão de Progressão / Promoção Funcional do EDA-UFRJ
2012 - 2014
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada 3, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenadora da Linha História, Sujeitos e Processos Educacionais
2013 - 2013
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Presidente de Comissão de Sindicância
2010 - 2012
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenadora da linha de pesquisa : 'Políticas e Instituições Educacionais'
Esta tem como foco principal o estudo da formação e do desenvolvimento das instituições educacionais e das políticas das quais resultaram e que executaram, assim como de seus atores. Nessa perspectiva, são desenvolvidas pesquisas sobre as instituições escolares, do ponto de vista da sua estrutura e cultura organizacional e dos condicionantes políticos e sociais que interferem no seu modo de funcionamento; estudos que abordam o processo histórico de organização dos sistemas ou redes de ensino em consonância com o contexto sócio-político que os forjaram; pesquisas que analisam a profissão docente, abordando a formação, as condições de trabalho, os movimentos profissionais e as políticas dirigidas ao magistério. Em seu conjunto, tais estudos priorizam a compreensão dos efeitos das políticas do Estado sobre a educação escolar - da educação básica ao ensino superior - particularmente no que tange aos processos de inclusão / exclusão e de democratização / reprodução da dualidade escolar, entendida em suas diversas dimensões, a exemplo do geral e do profissional, do propedêutico e do terminal, do laico e do religioso, do público e do privado.
Atividades
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01/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, membro da Comissão de Avaliação dos Pedidos de Progressão e Promoção docnte.
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01/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.Linhas de pesquisa
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02/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sujeitos e Processos Educacionais na Modernidade
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03/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Comparada
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03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, membro da comissão de progressão funcional do FE-UFRJ.
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06/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.Cargo ou função, Membro da Comissão Deliberativa do Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ.
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03/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática de Pesquisa - História da Profissão Docente: associativismo e legitimação de saberes, Educação Brasileira, História da Educação, Prática de Pesquisa - Intelectuais, Estado e Educação
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03/2004
Ensino, Curso de Especialização em Administração Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Política Educacional, Educação Brasileira
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03/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Comissão de Reformulação Curricular do Curso de Pedagogia.
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02/2003
Direção e administração, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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02/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Comparada
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03/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade PROEDES / FE / UFRJ.Linhas de pesquisa
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11/2000
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.Atividade realizada, Pesquisadora do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade PROEDES/UFRJ.
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02/2000
Ensino, Estrutura e Funcionamento do Ensino, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino
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03/2013 - 03/2017
Direção e administração, Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.Cargo ou função, coordenadora academica dodoutorado interinstitucional DINTER UFRJ / UFPI.
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03/2014 - 03/2016
Direção e administração, Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.Cargo ou função, vice coordenacão do Programa de Pós-Graduação.
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05/2009 - 02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade PROEDES / FE / UFRJ.Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade PROEDES-UFRJ.
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07/2007 - 01/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós Graduação em Educação UFRJ.Cargo ou função, memro da Coissão de Seleção do PPGE-UFRJ.
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03/2000 - 12/2001
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.
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02/2000 - 07/2000
Ensino, Curso de Especialização em Administração Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação Brasileira
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08/1999 - 12/1999
Ensino, Curso de Especialização em Administração Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação Brasaileira
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08/1999 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Brasileira, Organização do Trabalho Pedagógico
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02/1999 - 07/1999
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Brasileira, Estrutura e Funcionamento do Ensino
2004 - Atual
Programa de Pós Graduação em Educação UFRJVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Vice Coordenadora do PPGE-UFRJ - de 03/2015 a 03/2017
2015 - 2019
Sociedade Brasileira de História da EducaçãoVínculo: Vice-Presidente, Enquadramento Funcional: membro da Diretria Nacional, Carga horária: 4
1995 - 1998
Pontifícia Universidade do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora substiututa, Carga horária: 12
Outras informações:
Professora substituta
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Libânia Nacif Xavier e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?